鲁教版九《在竞争讲义中和平发展》ppt课件

鲁人版道德与法治九年级下册20.2《在竞争中和平发展》说课稿一. 教材分析鲁人版道德与法治九年级下册20.2《在竞争中和平发展》这一课，主要讲述了竞争在日常生活中的重要性，以及如何在竞争中实现和平发展。

通过本节课的学习，学生能够理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，学会在竞争中合作，实现共同发展。

教材内容丰富，案例贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的道德与法治基础知识，对竞争有了初步的认识。

但部分学生可能对竞争的理解过于片面，认为竞争就是相互排斥，追求胜利。

此外，学生在面对竞争时，可能存在焦虑、恐惧等心理问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理状况，引导他们正确看待竞争，树立公平竞争的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解竞争的内涵，认识到公平竞争的重要性，学会在竞争中合作，实现共同发展。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立公平竞争的意识，培养良好的道德品质和法治观念。

四. 说教学重难点1.竞争的内涵及作用2.公平竞争的重要性3.在竞争中如何合作，实现共同发展五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的案例，让学生深入了解竞争的内涵和作用。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高口头表达能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身参与，感受竞争中的公平与合作。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过情景剧表演，引出竞争的主题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：分析生活中的案例，让学生了解竞争的内涵和作用。

3.小组讨论：引导学生分组讨论，探讨公平竞争的重要性。

4.课堂互动：设置互动环节，让学生分享自己在竞争中的经历，相互借鉴。

5.情景模拟：学生进行情景模拟，体验竞争中的公平与合作。

第20课走向世界的中国第2课时在竞争中和平发展【教学目标】1.情感、态度与价值观：充分认识我国面临的机遇和挑战，积极为开放的中国做贡献。

2.能力：能够运用所学知识对经济现象作出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

1. 3.知识：了解我国面临的机遇和挑战。

【重点难点】教学重点：抓住机遇，应对挑战。

教学难点：开放的中国期盼着我。

【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次）二、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次并填空）★（一）抓住机遇，应对挑战1.新时期我国面临的机遇(1) 为我们争取- 个较长时明的和平环境提供了可能。

(2) 有利于我们充分利用国内外资金、技术、资源和市场来发展自己。

(3)世界新科技革命的兴起为我国经济的跨越式发展提了。

(4)我国现代化建设和改革开放的巨大成就为我们实现更大的发展奠定了2.当前我国面临的挑战(1)复杂多变的国际环境，仍对我国的构成威胁。

(2)经济全球化也给我国带来- - 定 ,某些大国动辄用经济制裁相威胁,给我国的经济发展造成困难。

(3)我国的科技水平和总体上与发达国家相比还有差距，在激烈的国际竞争中还面临着-些不利因素等。

3.面对机遇和挑战,我们的做法(1)面对机遇与挑战，我们要清醒地认识前进道路上的 ,增强忧患意识和,以只争朝夕的精神集中精力加快经济发展，切实提高抓机遇的本领,增强战胜各种困难和风险的能力。

(2)在机遇和挑战面前,我们应增强忧患意识和 ,勤奋学习,增强本领,作好投身祖国建设的各种准备,续写更加精彩的“中国故事”。

（二）开放的中国期盼着我我们要树立全球观念和 ,努力提高自身素质,大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。

(1)走向世界,需要用看问题。

(2)走向世界,需要具有的观念。

(3)走向世界,要增强为世界和平与发展的意识。

二、小组长检查预习完成情况（核对答案，评等级，帮扶讲解）三、师生合作探究重点讨论：1、P98世界各国为什么要抢抓机遇发展自己？2、P100我国在经济建设上已经取得巨大成就，国际地位也日益提高，我国为什么还要增强忧患意识？四、课堂小结，学生巩固，检查提问，查缺补漏）五、典型例题探究要点抓住机遇应对挑战今天，我们一起享受着人类共同创造的文明成果:麦当劳快餐盛行、华为产品畅销海外、迪士尼乐园建在世界各地......1.材料反映当今世界经济发展的趋势是什么？当今世界政治发展的趋势又是什么？2.这些趋势的出现，给当今世界各国带来哪些机遇和挑战？【参考答案】(1)经济全球化。

第十一课走向世界的中国在竞争中和平发展教学目标（一）情感、态度和价值观：树立全球意识和国家观念，增强忧患意识和紧迫感，全面提高自身素质，维护世界和平，为中国的和平发展而奋斗。

（二）能力：培养辨证地看问题的能力及初步国际交往能力。

（三）知识：了解我国所面临的机遇和挑战，知道应如何应对机遇和挑战，掌握开放的中国对青少年提出的的要求。

教学内容分析《在竞争中和平发展》是九年级思品第十一课的第二个项目内容，本项目包括两个层次：第一个层次“抓住机遇，应对挑战”主要是说明我国面临的机遇和挑战，我们应如何面对机遇和挑战；第二个层次“开放的中国期盼着我”主要说明日益开放的中国对青少年提出的要求。

“抓住机遇，应对挑战”是本项目的教学难点。

由于师生在这方面的知识储备欠缺，教师必须通过查阅大量的资料，做好充分的知识准备，为学生的学习创设良好的情境，以更好地引领学生思考、探究、加深对问题的理解。

“开放的中国期盼着我”，既是教学重点，也是教学难点。

教学设计思路通过“情景导入自主感悟——师生互动合作探究——回归生活拓展升华——成果交流积累收获”四环节实施课堂教学。

激发学生的学习动机，充分调动学生学习的积极性。

教学方法与策略采取讨论与讲解相结合的教学方式，关注学生情感、态度、价值观的培养及能力的提高。

利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和吸引力。

组织学生自主学习、小组合作学习、探究学习，把学习的主动权交给学生，培养学生的参与意识，突出学生的主体地位。

教学准备搜集近期发生的国际大事，准备在课上展示、交流。

教师查阅、搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程环节一、情景导入自主感悟2019年新年前夕，国家主席胡锦涛发表了题为《携手促进世界和平与共同发展》的新年贺词，在贺词中指出：和平、发展、合作、共赢是各国人民的共同愿望，各国相互依存日益紧密。

世界和平与发展需要各国人民同舟共济、共同推进。

中国人民始终是促进世界和平与发展的坚定力量。

无论国际风云如何变幻，中国人民走和平发展道路的坚定决心决不会动摇。

九年级《在竞争中和平发展》教案鲁教版教材分析本项目是让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。

本项目包括两个层次的内容。

第一层次“抓住机遇，迎接挑战”主要讲了两个问题。

一是从经济全球化、世界格局多极化、国际科技形式、我国国内形势四个方面说明我国存在的机遇与挑战。

在此基础上，从国家角度和青少年角度引导学生理解我国应如何应对机遇和挑战。

第二个层次“开放的中国期盼着我”主要从两个层面，引导学生把握日益开放的中国对青少年提出哪些要求。

一是从意识层面，要引导学生培养全球意识，用世界的眼光看问题，养成关注国家利益的习惯与观念；培养平等意识与参与意识。

二是从行动层面，要引导学生多关注国际形势，关心国家大事；多参加与外国学生的交流活动，多学习外来先进文化与我国的优秀传统文化。

学情分析初三的学生应该对世界、国家发生的大事有一定的了解，但我校属农村学校，学生获取信息的途径较少，较少关注国内外的发展状况，加之知识储备不足、理论分析能力有待提高、理解能力等因素的制约，需要提供大量的真实的资料来深入浅出地说明这些问题。

从而激发学生强烈的情感共鸣，让学生了解21世纪我国面临的机遇和挑战，教育学生增强忧患意识，树立全球观念，学习国际交往的本领，为国家和民族的振兴、世界的和平发展而奋斗。

教学目标二、教学目标、情感、态度、价值观：增强忧患意识和紧迫感，树立全球意识、平等意识、参与意识和文化学习意识。

2、能力：学会用辩证的方法分析问题，世界的眼光看问题，平等对待世界各国人民和文化，主动参与合作学习。

3、知识：我国当前面临的机遇和挑战，如何树立全球意识，更好地为祖国服务。

教学重点难点重点日益开放的中国对青少年提出哪些要求。

难点我国面临的机遇与挑战以及怎样应对机遇和挫折五、教学过程设计一、新闻播报：二、课堂导入：经济全球化、世界格局多极化的发展趋势，给世界各国创造了机遇，也带来了挑战。