《台词表演》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程编号：学分：2 周学时：3 总学时：51 开课学期：一开课学院：教师教育学院
英文名称：perform of lines
适用专业：所有专业
课程类别：通识选修课
课程修读条件：有艺术语言爱好的学生
网络课程地址:
课程负责人：所属基层学术组织：学前教育
二、课程简介
课程内容概要、修读意义：
本课程是高等学校学生一门选修的课。本课程教学的基本任务通过对语言基本功训练与讲解，使学生较系统地了解科学的呼吸、发声、发音方法，运用气、声、字的综合训练，掌握语言的基本表现手段，以及语言的外部技巧，对不同题材风格流派的台词处理。
研读意义：培养学生热爱语言艺术，提高语言表达能力，对宁大学生话剧社团发展起到积极的推动作用。
本课程与其它课程的关系：
1台词表演课程与声乐课程：台词功能的发挥制约着音乐教学发展。
2中外文学：台词表演的作品很多来自于文学作品，需要有对作品的基本理解三、教学目标
总目标：
本课程教学的基本任务通过对语言基本功训练与讲解，使学生较系统地了解科学的呼吸、发声、发音方法，运用气、声、字的综合训练，掌握语言的基本表现手段，以及语言的外部技巧，对不同题材风格流派的台词进行处理。
一知识目标：
1 基本功与技巧部分：掌握科学的呼吸、发声、吐词方法，要求达到声音明通过课堂讲授和教学训练，使学生在认识上对台词（表演艺术语言）有初步的了解，技能上在台词--表演艺术语言--基本功方面打下一个良好的基础。（第一章以讲解为主）
2 语言表现力部分：学会准确运用重、轻、停顿和语调，使语言流畅、生动、形象，起到传情达意的作用。（第二章以示范串讲为主）
3掌握语言外部技巧，自如控制音量，使声音随年龄、性格、感情等不同需要而塑造。（第三章以理论讲解为主）
4学会在理解剧本，分析作品的基础上，运用声音、语言刻画人物性格。（第四章以示范和训练为主）
5了解校园戏剧特点，尝试进行校园戏剧创作和排练。
能力目标：
语言是一门科学。要学好语言，需要具备一些基础理论知识，不仅知其然，还要知其所以然，才能掌握规律，举一反三，更好地指导语言实践。
素质目标：
通过戏剧氛围的渲染，通过对剧中人物或角色的认识和把握，培养大学生高雅艺术审美习惯。
四、教学内容及学时分配
本课程理论课与实践课一学期，共51学时，分五章进行，其内容安排如下：
第一章舞台语言语音声音基本功（12学时）
第一节舞台语言基本功的理论基础
第二节气，声，字综合练习。
1、发音与气息训练
2、口齿训练
3、绕口令及快口综合训练
4、韵白训练
第二章语言表达内部技巧（9学时）
第一节形象感受（3学时）
一视觉感受提示及练习
二听觉感受提示及练习
三嗅觉感受提示及练习
四味觉感受提示及练习
五触觉感受提示及练习
六时间空间感受提示及练习
七综合感受提示及练习
第二节基调训练（6学时）
一喜悦明快
二热情赞扬
三细腻清新
四真诚劝慰
五昂扬有力
六深沉坚定
七沉郁平缓
八缅怀深情
九亲切爱怜
十幽默风趣
十一豪放舒展
十二庄重哀怜
十三意味深长
十四憎恶愤激
十五郑重批驳
第三章舞台语言外部技巧（9学时）
第一节语言声音变化技巧（3学时）
第二节舞台上的哭与笑（3学时）
第三节舞台气息运用的具体方法（3学时）第四章，剧本台词（15学时）
第一节：话剧语言的特点（3学时）
第二节：处理角色台词的基本方法（3学时）
第三节：不同题材不同流派的台词处理（著名台词片断训练）（9学时）
第五章：校园戏剧（6学时）
第一节：校园戏剧的历史和今天（3学时）
第二节：校园戏剧的思考与尝试--一个用戏剧塑造品格的过程（3学时）
附：校园戏剧（探讨校园戏剧的排练）（3学时）
五、考核及成绩评定方式
六、教材及参考书目：
撰写人：
审核人：
制定时间：年月
