九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》同步练习新人教版

人教部编版九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习一、基础知识积累与运用1.给下列加线的字注音。

庸夫________ 色挠________ 怫________然休祲________ 缟________素抢________地唐雎________ 韩傀________ 免冠徒跣________2.区别下列句子中加线词的古今义。

①长跪而谢之古义：________ 今义：________②公亦尝闻天子之怒乎古义：________ 今义：________③安陵君因使唐雎使于秦古义：________ 今义：________④唐雎不辱使命古义：________ 今义：________3.说说下列句子中加线词的词类活用现象。

亦免冠徒跣________ ________ 请广于君________轻寡人与________ 天下缟素________伏尸百万，流血千里________ 且秦灭韩亡魏________4.《唐雎不辱使命》一文直接记录人物的语言，通过________ 的对话和鲜明的反衬，表现了唐雎________的精神。

“且秦灭韩亡魏”中“韩“魏”分别为“战国七雄”之一，那么另外“五雄”指________。

5.《战国策》是________时期________家刘向根据战国时期的记录整理编辑的。

它是________体史书，历史散文集，又称________，《唐雎不辱使命》选自《战国策》中的________。

6.下列句中划线词意思相同的一组是（）。

A. ①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰B. ①徒以有先生也②以头抢地尔C. ①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D. ①轻寡人与②尔安敢轻吾射7.下列各组句子中不含通假字的一项是（）。

A. 将军身被坚执锐故不错意也B. 为天下唱，宜多应者仓鹰扑于殿上C. 卜者知其指意固以怪之矣D. 辍耕之垄上岂直五百里哉二、问答题8.秦王所说的安陵君“以五十里之地存者”的原因是什么？（用自己的话回答）9.唐雎提出“布衣之怒”的目的是什么？10.为什么说唐雎没有辜负使命？唐雎表现了什么品质？三、文言文阅读11.阅读文段，回答问题秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏。

10唐雎不辱使命1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

外交是没有xiāo烟的战场。

作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅．威胁的情势之下出使秦国,不畏强暴、据理力争,这种勇气和胆识令人折．服,而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正是在这份胆识的威摄下败下阵来。

许多外交英雄如夜空中闪烁的群星,照亮了历史的天空。

晏子出使楚国,令楚王自取其辱; 蔺相如出使强秦,最终完璧归赵; 诸葛亮出使东吴,说服孙权联合抗曹。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

xiāo(硝)烟寻衅．(xìn)折．服(zhé)(2)文中有错别字的词语是“威摄”,正确写法是“威慑”。

(3)“色厉内荏”中,“色”的意思是脸上表现的神情;神色;“荏”的意思是软弱。

(4)请仿照画线句再写两个句子,使之构成排比句。

2.(成都中考)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。

请根据要求,完成下面的题目。

(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。

(每点不超过六个字)今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。

这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。

更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。

但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。

受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。

当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。

①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化(2)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。

阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。

提供下列方法供参考:一、不妨先读前言、后记和目录。

部编版九下第10课《唐雎不辱使命》同步练（含答案）一、课内阅读1、给下列字词注音：跣（）抢（）祲（）缟（）挠（）谕（）2．解释下面句子中的加点词。

安陵君其．许寡人（）以五百里之地易．安陵（）故不错．意也（）轻寡人与．（）岂直．五百里哉（）怫然．．怒（）布衣．．．．（）．．（）免冠徒跣以头抢．地耳（）庸夫．．之怒（）非士．之怒（）仓．鹰击于．殿上（）（）缟素．．（）今日是．也（）长跪而谢．之（）寡人谕．矣（）3．将下面句子译成现代汉语。

（1）安陵君因使唐雎使于秦。

（2）怀怒未发，休祲降于天。

（3）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4.下列下面对选文的分析不正确．．．的一项是（）A.选文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对斗争的过程，以及斗争的结局。

B.选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C.选文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D.在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴、阴险狡诈，而唐雎表现得正气凛然、不畏强暴。

5．请结合上下文仔细揣摩分析“公亦尝闻天子之怒乎？”这句话，写出该句话的“潜台词”。

6、唐雎以“士之怒”回应秦王的“天子之怒”，这表现了唐雎怎样的精神？二、课外阅读阅读下面的文字，完成7—10题。

秦并赵，北向迎燕。

燕王闻之，使人贺秦王。

赵王系①之。

使者曰：“秦赵为一，天下服矣。

燕之所以受命于赵者，为秦也。

今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。

秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。

且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。

”赵王以为然而遣之。

使者见秦王曰：“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。

”秦王曰：“夫燕无道，吾使赵有之，子何贺？”使者曰：“臣闻全赵之时，南邻为秦，北下曲阳为燕，赵广三百里，而与秦相距五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。

今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。

臣窃为王患之。

”秦王以为然，起兵而救燕。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共33分)1. （2分）下列句子中划线词语的意思解释错误的一项是（）A . ①兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟（相比）。

”（《咏雪》）②奋（扬起，举起）袖出臂，两股战战，几欲先走。

（《口技》）B . ①尝贻（赠送）余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

（《核舟记》）②陛下亦宜自谋，以咨诹（询问）善道，察纳雅言。

（《出师表》）C . ①但当涉猎（粗略地阅读），见往事耳。

（《孙权劝学》）②公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（书信）。

”（《曹刿论战》）D . ①谈笑有鸿儒，往来无白丁（平民，这里指没有学问的人）。

（《陋室铭》）②秦王不说（通“悦”，高兴，愉快）。

安陵君因使唐雎使于秦。

（《唐雎不辱使命》）2. （2分）下列划线字的解释正确的一项是（）A . 夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）B . 俭以养德（节俭）C . 淫慢则不能励精（放纵）D . 非志无以成学（志向）3. （2分）下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A . 今/天下三分B . 先/帝创业未半/而中道崩殂C . 此/诚危急存亡/之秋也D . 不宜妄/自菲薄4. （2分）下列划线词解释有误的一项是（）A . 又何间焉（参与）B . 忠之属也。

可以一战（可凭借）C . 小信未孚，神弗福也（赐福，保佑）D . 小惠未遍，民弗从也（遍及，普遍）5. （6分） (2018七上·宁波期中) 解释下面句中的划线词。

①吾日三省吾身________②七十而从心所欲，不逾矩________③人不堪其忧________④好之者不如乐之者________⑤三人行，必有我师焉________6. （6分）读《简·爱》，在简·爱受教过程中“担任她的母亲、家庭教师、伴侣”的是________。

人教版九年级下册（部编版）第10课《唐雎不辱使命》同步练习夯实基础巩固知识1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。

外交是没有xiāo烟的战场。

作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅．威胁的情势之下出使秦国,不畏强暴、据理力争,这种勇气和胆识令人折．服,而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正是在这份胆识的威摄下败下阵来。

许多外交英雄如夜空中闪烁的群星,照亮了历史的天空。

晏子出使楚国,令楚王自取其辱;蔺相如出使强秦,最终完璧归赵;诸葛亮出使东吴,说服孙权联合抗曹。

(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。

xiāo(硝)烟寻衅．(xìn)折．服(zhé)(2)文中有错别字的词语是“威摄”,正确写法是“威慑”。

(3)“色厉内荏”中,“色”的意思是脸上表现的神情;神色;“荏”的意思是软弱。

(4)请仿照画线句再写两个句子,使之构成排比句。

2.(成都中考)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。

请根据要求,完成下面的题目。

(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。

(每点不超过六个字)今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。

这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。

更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。

但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。

受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。

当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。

①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化(2)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。

阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。

人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第三单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共5题；共9分)1. （1分） (2018七下·丹徒月考) 下列词语中划线字读音完全相同的一项是（）。

A . 会计汇聚绘画B . 渔翁愉悦圩堤C . 狂澜斑斓贪婪D . 澎湃蓬松盆景2. （1分） (2019八上·南浔月考) 解释下列划线的文言词语。

①晓雾将歇________②鸢飞戾天________③念无与为乐者________3. （1分）下面诗句中划线字的意思相同的一项是（）A . 何当共剪西窗烛当窗理云鬓B . 君问归期未有期随君直到夜郎西C . 自将磨洗认前朝出郭相扶将D . 我寄愁心与明月东风不与周郎便4. （1分）《二十四孝图》中，________、________、________等都是孝道故事的名称。

5. （5分）翻译下面的文言语句。

（1）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

（2）故余虽愚，卒获有所闻。

（3）媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

（4）诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知余者哉！二、阅读理解 (共1题；共5分)6. （5分） (2017九上·北京期中) 阅读文言文，回答问题【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨① ，约②官职，从权制③ ，开诚心，布公道；尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之。

人教部编版九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础知识积累与运用 (共7题；共36分)1. （9分）给下面划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________________________________腌臜筵席如坐针毡驿道gǎn yīng xuègūgū________面杖荣________戏________________坠地2. （8分）解释下列句子中划线的文言字词。

①今亡亦死，举大计亦死________ ②云归而岩穴暝________③赠从弟________ ④秦王色挠，长跪而谢之________3. （7分）根据课文内容填空。

（1）《战国策》是________末年________（人名）根据战国史书的记录整理编辑的。

（2）唐雎是________国的使臣，他是一位________的谋士，出色地完成了出使秦国的任务。

4. （3分）酒入愁肠，________。

5. （5分）按课文内容填写诚宜开张圣听________，________，不宜妄自菲薄________，________。

6. （2分） (2016九下·海盐期中) 下列加横线的文言词语解释完全正确的一项是（）A . 日扳仲永环谒于邑人（拜访）会宾客大宴（正赶上）菊之爱，陶后鲜有闻（新鲜）B . 盖简桃核修狭者为之（挑选）沿溯阻绝（顺流而下）闻之，欣然规往（计划）C . 小大之狱，虽不能察（案件）即书诗四句（写）寒暑易节（交换）D . 此殆天所以资将军也（有害）傅说举于版筑之间（选拔）渔人甚异之（对……感到惊异7. （2分）下列句子划线词语意思相同的一项是（）A . 三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B . 亡羊补牢今亡亦死C . 陶后鲜有闻鲜妍明媚D . 邹忌修八尺有余讲信修睦二、问答题 (共3题；共15分)8. （5分）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力以脱于虎豹之秦。

人教版九年级下册语文《唐雎不辱使命》同步练习（含答案）一、积累与运用1．下列语句朗读停顿划分不正确的一项是( )A．安陵君/因使唐雎/使于秦 B．寡人/欲以五百里之地/易安陵C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也 D．怀怒/未发，休祲/降于天2．下列词语中，划线字的注音和字形都无误的一项是（）A．唐雎（jū）缟素（gǎo）嗟乎（jiē）以头抢地（qiǎng）B．寡人（guǎ）宫殿（diàn）袭击（xí）长虹贯日（guàn）C．韩傀（guī）休浸（jìn）彗星（huì）挺剑高起（tǐng）D．晓谕（yù）忤逆（wǔ）怫然（fú）免冠徒跣（xǐ）3．下面对课文《唐雎不辱使命》分析不正确的一项是（）A．课文主要写了唐雎同秦王进行针锋相对的斗争的过程，以及斗争的结局。

B．课文第一自然段写安陵君抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。

C．课文主要通过绘声绘色的“对话”来塑造唐雎和秦王的形象，鲜明地表现了人物各自的性格特点。

D．在这场尖锐的矛盾冲突中，秦王骄横狂暴，阴险狡诈；而唐雎表现得正气凛然，不畏强暴。

4．下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的序号填在句后的横线上。

A．前倨后恭 B．以势压人 C．恐吓威胁 D．不可一世 E．虚伪狡诈①寡人欲以五百里之地易安陵。

②安陵君其许寡人！③安陵君不听寡人，何也？④公亦尝闻天子之怒乎？⑤而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

5．《唐雎不辱使命》一文在勾勒人物时主要运用了对话的方法，寥寥十来句，就将一个坚持正义、勇敢无畏的英雄人物形象栩栩如生地摆在读者面前，让人不禁肃然起敬。

请就某一个或某几个人物的语言作一个片段描写。

注意语言描写要符合人物的身份、地位及个性特点。

200字左右。

6．随着物拍击生活水平的提高，人们现在越为越追求精神文明建设。

家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，更是构建和谐社会的基石。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共33分)1. （2分） (2018九上·义乌期中) 下列各组句子中划线词意思相同的一项是（）A . 上下一白而或长烟一空B . 满目萧然然则北通巫峡C . 太守谓谁太守自谓也D . 佳木秀而繁阴望之蔚然而深秀者2. （2分） (2018九上·温州月考) 下列各组句子中划线字意思相同的一项是（）A . 长烟一空/上下一白B . 不以物喜/醒能述以文者C . 望之蔚然而深秀者/游人去而禽鸟乐也D . 湖中人鸟声俱绝/沿溯阻绝3. （2分）下列句子中的“/”表示朗读时的停顿，其中划分不正确的一项是（）A . 余幼时/即嗜学B . 益慕圣贤/之道C . 腰/白玉之环D . 门人弟子/填其室4. （2分） (2019九下·太原模拟) 下列句子中划线字解释有误的一项是（）A . 其岸势犬牙差互，不可知其源。

犬牙：像狗的牙齿那样（《小石潭记》）B . 虽乘奔御风不以疾也。

奔：奔驰的快马（《三峡》）C . 主人日再食，无鲜肥滋味之享。

日：白天（《送东阳马生序》）D . 小惠未徧，民弗从也。

徧：同“遍”，遍及（《曹刿论战》）5. （6分）(2016·温州模拟) 解释下列划线词。

①万钟则不辩礼仪而受之________②先帝不以臣卑鄙________③吾妻之美我者________④燕雀安知鸿鹄之志________6. （6分）(2016·杭州模拟) 文学常识和名著导读①鲁迅的作品从小学到现在一直伴随着我们成长，阅读他的文章可以启迪思想，感悟人生：使我们不能忘记儿时的生活，不能忘记儿时的玩伴，不能忘记给予知识的老师，其中尤其让人记忆深刻地是他的散文诗集《________》，他曾经说过，西汉时期的________的作品《史记》对他的一生有着积极地影响。

1．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．虽然．．，受地于先王（虽然这样）B．秦王不悦．（高兴）C．安陵君因使唐雎使．于秦（使者）D．秦王色挠，长跪而谢．之曰（道歉）2．下列加点字意义和用法相同的一项是（）A．B．C．D．3．下列句子停顿节奏划分不正确的一项是（）A．安陵君/因使唐雎/使于秦。

B．寡人/欲以五百里之地/易安陵。

C．此庸夫/之怒也，非士/之怒也。

D．怀怒/未发，休祲/降于天。

4．翻译下列句子。

（1）以君为长者，故不错意也。

（2）安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？5．根据课文内容，用文中原句回答。

（1）唐雎有意激怒秦王，以“___________________，___________________”进一步揭穿秦王的骗局，维护本国国土的尊严。

（2）秦王恼羞成怒，以“________________，______________，_______________”相威胁。

（3）唐雎慷慨陈词，历数专诸、聂政、要离三个刺客，以“____________，____________”歌颂其壮举。

阅读下面的文字，完成第6～9题。

秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。

安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共33分)1. （2分）下列划线字的解释正确的一项是（）A . 夫君子之行（助词，用于句首，表示发端）B . 俭以养德（节俭）C . 淫慢则不能励精（放纵）D . 非志无以成学（志向）2. （2分）下列划线词的意义和用法相同的一项是（）A . 前人之述备矣莲之爱，同予者何人（《爱莲说》）B . 不以物喜，不以己悲以其境过清，不可久居（《小石潭记》）C . 问其姓氏，是金陵人其真无马邪（《马说》）D . 至于负者歌于途告之于帝（《愚公移山》）3. （2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 家无井/而出溉汲。

B . 有/闻而传之者。

C . 奈何忧/崩坠乎？D . 晓之者/亦舍然大喜。

4. （2分） (2019九下·太原模拟) 下列句子中划线字解释有误的一项是（）A . 其岸势犬牙差互，不可知其源。

犬牙：像狗的牙齿那样（《小石潭记》）B . 虽乘奔御风不以疾也。

奔：奔驰的快马（《三峡》）C . 主人日再食，无鲜肥滋味之享。

日：白天（《送东阳马生序》）D . 小惠未徧，民弗从也。

徧：同“遍”，遍及（《曹刿论战》）5. （6分）解释下列句子中划线的词。

①每自比于管仲、乐毅：________②奸臣窃命：________③此人可就见：________④遂用猖蹶：________⑤主上蒙尘：________⑥于是与亮情好日密：________6. （6分）“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红颜老，花落人亡两不知!”这首诗出自《红楼梦》中人物________之手。

7. （10分）用“/”画出下列句子的语音停顿，并把句子翻译成现代汉语。

（1）后狼止而前狼又至。

（2）其一犬坐于前。

（3）禽兽之变诈几何哉？8. （3分） (2018八下·温州期中) 古诗文名句默写。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共33分)1. （2分）下列划线词的用法与其他三项不同的一项是（）A . 琴瑟友之B . 石青糁之C . 斗折蛇行D . 复前行2. （2分） (2018九上·温岭期中) 下列选项中字义相同的一项（）A . 为：贤能为之用为坛而盟B . 诚：今诚以吾众诈自称公子扶苏此诚危急存亡之秋也C . 因：因屏人曰高祖因之以成帝业D . 以：不以物喜，不以己悲徒以有先生也3. （2分）下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 家无井/而出溉汲。

B . 有/闻而传之者。

C . 奈何忧/崩坠乎？D . 晓之者/亦舍然大喜。

4. （2分）下列划线词语意思相同的一组是（）A . 舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然B . 是故所欲有甚于生者生于忧患，死于安乐C . 是亦不可以已乎然胡不已乎D . 万钟于我何加焉子墨子闻之，起于鲁5. （6分）指出下列句子中划线词的词类活用现象。

①大雪三日________②与余舟一芥________6. （6分）《水浒》武松在血溅鸳鸯楼，杀死西门庆等人后，（杀西门庆是在狮子楼，鸳鸯楼是张督监等人）在墙上写下了哪八个字________7. （10分）用现代汉语翻译下列句子。

（1）君有疾在腠理，不治将恐深。

（2）医之好治不病以为功。

（3）在骨髓，司命之所属，无奈何也。

（4）居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

8. （3分）(2019·龙湾模拟) 读经典，悟人生。

根据语境，填写古诗文名句。

领悟先贤智慧。

孔子说的“知者不惑，①________，勇者不惧”告诉我们真正的君子应具备这三德：孟子说的“二者不可得兼，②________”则告诉我们面对人生重大选择时要做到义无反顾；文天祥在《过零丁洋》中用“③________，④________”很好地诠释了孟子这一人生命题。

唐雎不辱使命1．给下列加点字注音或根据拼音写出相应的汉字。

唐雎．(jū)徒跣．(xiǎn)怫．然(fú)抢．地(qiānɡ) ɡǎo(缟)素色náo(挠)休jìn(祲) huì(彗)星2．下列句子中加点词语的含义理解有误的一项是( A ) A．安陵君其．许寡人(代词，他)安陵君因使唐雎使．于秦(出使)B．以十倍之地，请广．于君(增广、扩充)君逆．寡人者(忤逆，不顺从)C．岂直．．五百里哉(哪里只是)秦王怫然．．怒(愤怒的样子)D．伏尸．．百万(横尸在地)长跪而谢．之(道歉)3．下列句子中有通假字的一项是( A )A ．以君为长者，故不错意也B ．寡人谕矣C ．大王尝闻布衣之怒乎D ．与臣而将四矣4．下列句子朗读停顿划分不正确的一项是( C )A ．安陵君/因使唐雎/使于秦B ．寡人/欲以五百里之地/易/安陵C ．此庸夫/之怒也，非士/之怒也D ．怀怒/未发，休祲/降于天5．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是( D )A.⎩⎪⎨⎪⎧安陵君因使唐雎使于．秦安陵君受地于．先王而守之 B.⎩⎪⎨⎪⎧臣未尝闻也．此三子者，皆布衣之士也．C.⎩⎪⎨⎪⎧寡人以．五百里之地易安陵徒以．有先生也 D.⎩⎪⎨⎪⎧天子之．怒，伏尸百万聂政之．刺韩傀也 6．下列各句中说法正确的一项是( C )A ．“寡人”是对古代帝王的敬称。

B ．《战国策》是西汉刘向编写的，共三十二篇，分十二策。

C ．“岂直五百里哉？”中的“哉”是现代汉语“吗”的意思。

D ．文中唐雎列举了平民中的四个有志之士的发怒。

7．下列句子全都表现秦王蛮横的一项是( D )①秦王不说②秦王怫然怒③秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”④秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”⑤秦王色挠A ．①③⑤B ．①②④C ．③④⑤D ．②③④8．经典著作是经岁月淘洗的精神食粮，阅读经典不可或缺。

人教统编版（部编版）九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习（II）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、积累运用 (共8题；共33分)1. （2分） (2019七下·沂源期末) 下列句子划线词语解释有误的一项是（）A . 略无阙处（阙，通“缺”，空缺、中断）《三峡》）B . 势极雄豪（势，阵势）（《观潮》）C . 四时俱备（时，季节）《答谢中书书》D . 空谷传响（在空荡的山谷里）（《三峡》）2. （2分）下列划线词语意思相同的一组是（）A . 舍鱼而取熊掌者也屋舍俨然B . 是故所欲有甚于生者生于忧患，死于安乐C . 是亦不可以已乎然胡不已乎D . 万钟于我何加焉子墨子闻之，起于鲁3. （2分）下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A . 今/天下三分B . 先/帝创业未半/而中道崩殂C . 此/诚危急存亡/之秋也D . 不宜妄/自菲薄4. （2分） (2018九下·温州期中) 下列句中画线词义相同的一项是（）A . 策之不以其道益慕圣贤之道B . 云归而岩穴暝男有分，女有归C . 臣诚知不如徐公美此诚危急存亡之秋也D . 四时俱备前人之述备矣5. （6分）解释下列划线词语的特殊用法。

①介胄之士不拜________②于是上乃使使持节诏将军________6. （6分）填人名，补足歇后语。

①________照镜子——里外不是人②________见高小姐——改换了头面③________钻进铁扇公主肚里——心腹之患7. （10分） (2019七下·沿河月考) 把下列句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？（2）士别三日，即更刮目相待。

8. （3分）古诗文默写。

（1） ________，大庇天下寒士俱欢颜。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（2）先天下之忧而忧，________。

（范仲淹《岳阳楼记》）（3）我寄愁心与明月，________。