小学课题实施方案范文_工作报告

小学课程研究实施方案范文一、前言。

小学教育是基础教育的起点，对于学生的成长发展具有至关重要的作用。

因此，小学课程的研究和实施显得尤为重要。

本文旨在就小学课程研究实施方案进行探讨，为小学教育提供可行性建议。

二、课程目标。

1. 培养学生基本素养。

小学课程应当注重培养学生的基本素养，包括语言表达能力、数学逻辑思维能力、科学探究能力、艺术鉴赏能力等。

2. 培养学生综合能力。

小学课程应当注重培养学生的综合能力，包括思维能力、动手能力、合作能力、创新能力等。

3. 培养学生健康发展。

小学课程应当注重培养学生的健康发展，包括身体健康、心理健康、情感健康等。

三、课程内容。

1. 语文课程。

语文课程应当注重培养学生的语言表达能力和阅读能力，包括识字、阅读、写作等内容。

2. 数学课程。

数学课程应当注重培养学生的数学逻辑思维能力和问题解决能力，包括数的认识、数的运算、几何等内容。

3. 自然科学课程。

自然科学课程应当注重培养学生的科学探究能力和实验技能，包括生物、物理、化学等内容。

4. 社会科学课程。

社会科学课程应当注重培养学生的社会实践能力和社会责任感，包括地理、历史、公民等内容。

5. 艺术课程。

艺术课程应当注重培养学生的艺术鉴赏能力和创造能力，包括音乐、美术、舞蹈等内容。

6. 体育课程。

体育课程应当注重培养学生的身体素质和运动技能，包括体育锻炼、体育竞赛等内容。

四、课程实施。

1. 教学方法。

采用多种多样的教学方法，包括讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣和培养学生的学习能力。

2. 课程评价。

采用多元化的评价方式，包括考试、作业、实验报告、项目作品等，以全面了解学生的学习情况和发展状况。

3. 课程管理。

建立科学的课程管理体系，包括教学计划、教学资源、课程评价等，以保障课程的顺利实施和有效管理。

五、课程改革。

1. 课程结构。

优化课程结构，合理安排课程内容和学习时间，使之符合学生的认知发展规律和学习需求。

2. 课程内容。

小学课题研究报告范文一、引言小学阶段是孩子学习生涯中最为关键的阶段之一。

随着教育改革的深入推进，对小学教育的研究也日益重要。

本文旨在研究小学课题，并针对小学课题研究的重要性、方法和成果进行探讨。

二、重要性小学课题研究是促进小学教育发展的重要手段之一。

通过课题研究，可以深入发掘小学教育存在的问题，并提出解决方案。

此外，小学课题研究还可以促进教师专业发展，提高他们的教学水平。

三、方法小学课题研究的方法多种多样，常用的有问卷调查、实地观察、教学实验等。

问卷调查是一种收集大量信息的有效手段，可以了解学生和教师的需求。

实地观察可以直接观察教学场景，发现问题并提出解决方案。

教学实验则可以验证教学方法的有效性和可行性。

四、成果小学课题研究的成果丰硕。

通过课题研究，教师们可以改进教学方法，提高教学效果。

学生的学习兴趣和学习成绩也会得到提升。

此外，小学课题研究还为教育部门提供了宝贵的参考意见，促进教育改革的进一步推进。

五、案例分析以下是一些小学课题研究案例，以供参考：a. 课堂互动的有效性研究：通过教学实验，研究不同形式的课堂互动对学生学习的影响。

b. 阅读兴趣的培养研究：通过问卷调查和实地观察，了解学生对不同书籍和阅读环境的喜好，从而提出培养阅读兴趣的方法。

c. 数学思维能力培养研究：通过实践教学和教学实验，探索有效提高学生数学思维能力的途径。

六、结论小学课题研究是促进小学教育发展的重要手段。

通过课题研究，可以发现问题并提出解决方案，实现小学教育质量的提升。

同时，小学课题研究也对教师的专业发展起到了积极的推动作用。

我们应该积极支持小学课题研究，并为其提供必要的资源和支持，促进小学教育的全面发展。

以上是关于小学课题研究的报告范文，希望对您有所帮助。

小课题实施方案怎么填写一、背景与意义。

小课题实施方案是指对于某一具体的、较小规模的研究课题进行研究、调查和实验，并最终得出结论的一种具体工作计划。

小课题实施方案的填写是为了规范研究工作、提高研究工作的效率和质量，对于研究工作的开展具有重要的指导意义。

二、填写步骤。

1. 课题名称，填写小课题的具体名称，要求准确、简洁、具有代表性。

2. 课题来源，填写小课题的来源，包括项目名称、资助单位等信息。

3. 研究目的，明确小课题的研究目的和意义，要求言简意赅、明确具体。

4. 研究内容，详细描述小课题的研究内容、重点和难点，要求具体清晰、重点突出。

5. 研究方法，介绍小课题的研究方法和方案，包括实验设计、数据采集、数据处理等内容。

6. 研究进度安排，制定小课题的研究进度安排，包括起止时间、重点任务、阶段性成果等。

7. 预期成果，明确小课题的预期成果，包括科研成果、技术成果等。

8. 工作经费，列出小课题的工作经费预算和使用计划，包括经费来源、使用范围等。

9. 研究人员，列出小课题的研究人员名单和分工情况，包括负责人、成员、协作单位等。

10. 研究条件，说明小课题所需的研究条件和保障措施，包括实验设备、场地、文献资料等。

11. 风险评估，对小课题的研究风险进行评估和预警，提出应对措施。

12. 其他事项，列出小课题实施过程中需要注意的其他事项，包括安全、保密、知识产权等。

三、填写要点。

1. 言简意赅，要求填写内容简洁明了，不偏离主题，避免废话。

2. 具体清晰，要求填写内容具体、清晰，重点突出，不含糊。

3. 统一规范，要求填写格式规范统一，排版整齐美观。

四、填写注意事项。

1. 注意词语使用，要求使用准确、生动、简洁的语言，避免使用模糊、含糊的词语。

2. 逻辑严谨，要求句子之间的逻辑联系紧密，上下文贯通，语气一致，通顺流畅。

3. 杜绝与主题无关的内容，禁止出现与主题无关的内容，如广告、联系方式、商业化、网站链接等。

五、结束语。

"小学数学练习设计的有效性研究"课题案一、选题的现实意义1、目前小学数学课外作业的现状：①长期以来，由于应试教育的影响，作业容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷中出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的较多。

作业陷入机械抄记、单调封闭的误区不能自拔。

那些限于室，拘于书本的静态作业使学生埋头于繁琐重复的书面练习而苦不堪言。

作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决实际问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也重影响了学生的身心安康。

②通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发，而忽略了学生的心理需求，练习、作业形式单调，书面作业似乎是其唯一的形式，毫无新鲜感可言，更谈不上趣味性，致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

③我们的教育活动以理论学习为主，以课堂教学为主，评价教学的手段也以考试为主，应试教育倾向重，学生的动手能力、实践能力较差，缺乏创新的精神和能力。

2、时代的呼唤。

①新课程明确提出：“有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要式。

重视课程容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。

〞②数学来源于生活，也应用数学知识去解决生活中的各类数学问题。

练习是课堂教学的延伸和继续，是提高课堂教学效率的重要手段和保证，其重要性不言而喻。

加强知识与实践的联系在数学练习中变得十分必要。

从课改精神出发，改革练习设计已成为摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

使练习的容表达个性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，练习的手段追求多感官、多角度，让学生动起来，使练习活起来，促进学生在生活中学习，在实践中运用，在开放中创新，以便收到较好的效果。

基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，我们提出了“小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效〞入手，反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至是无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负提质〞。

小学课题实施措施方案一、引言在小学教育中，课题研究是一种重要的教学方法。

通过开展小学课题研究，既能够增强学生的探究意识和创新思维，又能够提高学生的综合能力和自主学习能力。

本文档旨在提供一种小学课题实施措施方案，以帮助教师更好地引导和指导学生进行课题研究。

二、课题选择与确定在进行小学课题研究之前，首先需要选择合适的课题。

课题选择应该符合学生的年龄、能力和兴趣，同时与学校的教学目标和课程标准相符合。

教师可以通过以下途径来确定课题：1.倾听学生的声音，了解他们的兴趣和需求。

2.参考教科书或课程标准中的热点问题或难点内容。

3.向其他教师、专家或学者请教，寻求他们的建议和意见。

根据学生的实际情况和课程要求，教师可以提供一些备选课题供学生选择，然后由学生通过投票等方式决定最终的课题。

在确定课题之后，教师需要明确课题的研究范围和目标，确保学生能够在一定的时间内完成研究任务。

三、课题导入与背景知识讲解在开始课题研究之前，教师需要对课题进行导入，并向学生提供相关的背景知识讲解。

通过导入和讲解，可以帮助学生全面了解课题的意义、背景和重要性，从而激发学生的兴趣和好奇心。

导入和讲解的方式可以多样化，可以使用图片、视频、实物模型等多种教具来辅助讲解。

教师还可以设计一些趣味性的活动，例如小组讨论、问题引导等，以增加学生的参与度和学习效果。

四、课题计划与任务分配一项成功的课题研究需要有合理的计划和明确的任务分配。

教师应该帮助学生制定详细的课题计划，并根据学生的实际情况和能力合理分配任务。

课题计划可以包括以下内容：1.研究目标和问题：明确研究的目标和需要解决的问题。

2.研究方法和步骤：确定研究所采用的方法和步骤，包括收集数据、分析数据等。

3.资源和时间规划：列出研究所需要的资源和时间安排。

4.任务分配：根据学生的实际情况和能力，合理分配研究任务。

教师在制定课题计划和任务分配时，应该充分考虑学生的能力，确保每个学生都能够参与到课题研究中来，并给予适当的指导和支持。

小课题研究实施方案格式小课题研究实施方案。

一、研究背景。

随着社会的进步和科技的发展，人们对于知识的需求越来越迫切。

因此，小课题研究成为了教育领域中一项重要的工作。

小课题研究是指对于某一特定教育问题进行系统的调查和分析，从而为实际教学提供依据和支持。

因此，制定一份科学合理的小课题研究实施方案显得尤为重要。

二、研究目的。

小课题研究实施方案的制定，旨在明确研究的目的和意义，为研究工作提供清晰的指导和计划。

三、研究内容。

1. 研究主题，明确研究的主题和范围，确保研究内容具有一定的针对性和实用性。

2. 研究问题，提出明确的研究问题，以便于开展后续的调查和分析工作。

3. 研究方法，选择合适的研究方法，包括问卷调查、实地观察、访谈等，确保研究数据的准确性和可靠性。

4. 研究进度，制定详细的研究进度安排，合理安排研究时间，确保研究工作的顺利进行。

四、研究步骤。

1. 确定研究主题和问题，明确研究的主题和问题，确保研究工作具有明确的方向和目标。

2. 收集研究资料，通过文献查阅、实地调查等方式，收集相关的研究资料和数据。

3. 数据分析，对收集到的数据进行整理和分析，提炼出研究结果和结论。

4. 撰写研究报告，将研究结果整理成研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容。

五、研究保障。

1. 研究经费，合理安排研究经费，确保研究工作的顺利进行。

2. 研究人员，确定研究人员的分工和责任，确保每个环节的工作都能得到有效的开展。

3. 研究设备，准备必要的研究设备和工具，确保研究工作的顺利进行。

六、研究成果。

小课题研究实施方案的最终目的是为了取得研究成果。

研究成果可以是一份研究报告，也可以是一项教学改革方案，甚至可以是一项教学方法的创新。

无论是哪一种形式的研究成果，都应该具有一定的实用性和推广价值。

七、总结。

小课题研究实施方案的制定，是为了在研究工作中明确研究的目的和方向，为研究工作提供指导和保障。

只有制定了科学合理的实施方案，才能够保证研究工作的顺利进行，最终取得研究成果。

小学课题研究具体实施方案一、课题研究的背景和意义。

小学课题研究是教师在教学实践中，为了解决教学中的难题、提高教学质量而进行的一种教学研究活动。

通过课题研究，教师可以深入了解学生的学习情况，探索适合学生的教学方法，提高教学效果。

因此，小学课题研究具有重要的意义。

二、课题研究的具体实施方案。

1. 选择课题。

在选择课题时，教师可以结合自己的教学实际和学生的学习情况，找出学生在学习中存在的问题，确定课题研究的方向。

比如，可以选择学生学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面作为课题研究的内容。

2. 制定研究计划。

制定研究计划是课题研究的重要环节，教师需要确定课题研究的时间、地点、对象、方法等具体内容，明确研究的步骤和目标，做到有计划、有步骤地进行课题研究。

3. 收集资料。

在进行课题研究时，教师需要收集相关的资料，包括学生的学习情况、学习成绩、学习反馈等信息，也可以通过问卷调查、观察记录等方式获取学生的学习数据，为课题研究提供依据。

4. 实施研究。

在实施研究过程中，教师可以采用多种方式，比如课堂教学实验、小组讨论、个别辅导等形式，根据研究目的和内容，设计相应的教学活动，观察学生的学习情况，收集相关数据。

5. 分析总结。

在研究结束后，教师需要对研究过程和结果进行详细的分析和总结，找出问题所在，探索解决问题的方法，为今后的教学实践提供经验和借鉴。

6. 完善成果。

教师可以将课题研究的成果进行整理和完善，形成研究报告、教学设计、教学案例等形式，分享给其他教师，也可以将成果运用到实际教学中，不断改进和提高教学质量。

三、课题研究的注意事项。

1. 确定课题研究的目的和意义，明确研究的方向和内容。

2. 制定详细的研究计划，合理安排研究时间和任务。

3. 收集全面的研究资料，确保数据的准确性和可靠性。

4. 实施研究时，注意观察和记录学生的学习情况，及时调整研究方向和方法。

5. 对研究结果进行客观的分析和总结，找出问题并提出解决方案。

教学课题实施方案怎么写教学课题实施方案是教师在教学过程中必须要认真思考和准备的重要内容。

一个好的教学课题实施方案能够有效地指导教学工作，提高教学质量，使学生获得更好的学习效果。

那么，教学课题实施方案怎么写呢？下面将从几个方面进行详细介绍。

首先，教学课题实施方案应该明确教学目标和要求。

在编写教学课题实施方案时，首先要明确教学目标，包括知识、能力和素养等方面的目标。

只有明确了教学目标，才能有针对性地进行教学设计，使教学更加有效。

其次，教学课题实施方案应该合理安排教学内容和教学步骤。

在安排教学内容时，要根据教学目标确定教学重点和难点，合理安排教学内容的层次和顺序，确保教学内容的系统性和完整性。

在安排教学步骤时，要根据教学内容和学生的实际情况，合理安排教学活动的顺序和时间，确保教学步骤的科学性和可行性。

再次，教学课题实施方案应该灵活运用教学方法和手段。

在选择教学方法时，要根据教学内容和学生的学习特点，灵活选择多种教学方法，如讲授法、讨论法、实验法、示范法等，使教学更加生动有趣。

在运用教学手段时，要根据教学内容和教学方法，灵活运用多种教学手段，如多媒体教学、实物展示、教学游戏等，使教学更加形象直观。

最后，教学课题实施方案应该注重教学评价和反馈。

在进行教学评价时，要根据教学目标和要求，科学设计教学评价内容和形式，及时对学生的学习情况进行评价，发现问题并及时进行反馈。

在进行教学反馈时，要根据教学评价的结果，及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。

综上所述，教学课题实施方案的编写是一项需要认真对待的工作。

只有认真思考和准备，才能编写出科学合理的教学课题实施方案，指导教学工作，提高教学质量，使学生获得更好的学习效果。

希望以上内容对您有所帮助。

小学作业课题研究实施方案一、背景分析。

在小学阶段，学生的作业课题研究是学习的重要组成部分。

通过课题研究，学生可以培养自主学习的能力，提高综合素质和创新意识。

因此，制定一套科学的实施方案，对于促进学生的全面发展具有重要意义。

二、目标设定。

1. 帮助学生掌握课题研究的基本方法和技巧；2. 提高学生的自主学习能力和创新思维；3. 培养学生的团队合作意识和交流能力；4. 激发学生对知识的兴趣，促进学生全面发展。

三、实施方案。

1. 课题选择。

在课题选择上，学校可以根据学生的年龄特点和学科特点进行指导。

可以设立课题库，供学生选择。

同时，也可以鼓励学生根据自己的兴趣和特长自主选择课题，以激发学生的学习热情。

2. 指导教师。

每个课题研究都需要有一名指导教师进行指导。

指导教师需要具备一定的学科专业知识和研究经验，能够引导学生进行科学的课题研究，同时也要注重对学生的思维引导和心理疏导。

3. 时间安排。

课题研究需要一定的时间来完成。

学校可以将课题研究纳入课程安排中，合理安排时间，确保学生有足够的时间来进行深入的研究和探索。

4. 学生参与。

课题研究是学生自主学习的重要形式，因此需要充分尊重学生的意愿和选择。

同时，学校也可以鼓励学生进行团队合作，促进学生之间的交流和合作。

5. 成果展示。

课题研究的最终目的是为了培养学生的综合素质和创新意识。

因此，学校可以组织学生进行成果展示，让学生有机会向他人展示自己的研究成果，增强学生的自信心和表达能力。

四、评估与反馈。

学校可以制定一套科学的评估体系，对学生的课题研究进行评估。

评估内容可以包括学术水平、研究深度、成果展示等方面。

同时，也要及时给予学生反馈，帮助学生总结经验，不断提高课题研究的水平。

五、实施效果。

通过以上实施方案，可以有效提高学生的自主学习能力和创新思维，培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生对知识的兴趣，促进学生全面发展。

六、总结。

小学作业课题研究实施方案的制定，对于学生的成长和发展具有重要意义。

岳家沟小学课题研究实施方案立项号2013BXBJ-ZKT045课题名称小学数学空间与图形教学中“边学边交--自主领悟”课堂教学模式的实践与研究负责人刘建华所在单位西安市灞桥区岳家沟小学课题研究的背景和意义空间与图形知识一直也是基础教育数学课程的重要内容。

小学数学中的“空间与图形”教学内容已趋于趣味化、人文化、生活化，课堂上学生的参与性较高，但学生对“空间与图形”知识并不能很好地掌握和应用，课堂教学中采取什么样的教学模式既可激发学生的学习兴趣，又可培养学生良好的“空间与图形”观念呢？“边学边交—自主领悟”课堂教学模式就是以建构主义为基础，以培养学生的学习能力和创新精神为主要目标，以提高课堂教学有效性为主旨的一种新型课堂教学模式，基于此我决定进行小学数学空间与图形教学中“边学边交--自主领悟”课堂教学模式的实践与研究。

课题名称的界定和解读课题名称的界定和解读课题的界定：“边学边交，自主领悟”课堂教学模式是在教师的引导启发下，强化学生的交流探究和自主领悟，使课堂教学在教师边引导边探究、边探究边交流、边交流边领悟中完成新知的建构的一种教学模式。

空间与图形教学中“边学边交--自主领悟”的实践与研究主要探索如何更好地以学生熟悉的居住、生存和活动的现实空间作为学习的背景，使学生在老师边引导边交流、边交流变探究、边探究边领悟中认识图形与物体、建立丰富表象、形成直觉思维，加强所学知识与日常生活的密切联系，从而达到发展学生的思维想象能力的目的。

课题解读：1. 实践研究要有针对性。

材料或活动要针对空间与图形课堂教学中的教学实施来研究。

2、研究活动要有思考性、探究性。

研究的目的是要激发学生的自主参与意识，提高学习活动的思维含量。

这就要求在边学边交自主领悟课堂教学中必须要为学生提供一定的思考空间，能激活认知，引发学生自主领悟，合作交流，产生强烈的探究欲望和创造机能。

3、尊重学生的生活经验。

我们要关注和重视学生生活中感兴趣的和需要解决的空间与图形问题，使学生在已有生活经验基础上思维起到触动，产生共鸣，产生积极的学习情绪。

教学课题实施方案格式范文一、课题背景。

当前，教育教学工作正面临着新的挑战和机遇。

随着信息技术的不断发展和应用，教学手段和方法也在不断更新和改进。

因此，制定一套科学合理的教学课题实施方案对于提高教学质量和效果具有重要意义。

二、课题目标。

本教学课题的目标是通过制定科学合理的实施方案，促进学生的全面发展，提高教学效果，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

三、课题内容。

1. 教学目标，明确教学目标，突出培养学生的核心素养和能力。

2. 教学内容，根据教学目标，合理安排教学内容，确保内容的科学性和有效性。

3. 教学方法，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

4. 教学手段，合理运用现代化教学手段，提高教学质量。

5. 教学评价，建立科学合理的教学评价体系，全面评价学生的学习情况。

四、实施步骤。

1. 制定教学计划，根据教学内容和教学目标，制定详细的教学计划，确保教学过程的科学性和系统性。

2. 教学准备，认真备课，准备教学所需的教材、教具和其他教学资源。

3. 教学实施，按照教学计划和教学内容，认真组织教学活动，确保教学质量。

4. 教学评价，及时对学生的学习情况进行评价，发现问题及时进行调整和改进。

五、实施保障。

1. 师资保障，提供专业的教师团队，确保教学质量。

2. 教学资源保障，提供先进的教学设备和教学资源，保障教学顺利进行。

3. 教学环境保障，提供良好的教学环境，营造良好的学习氛围。

六、课题效果。

通过本教学课题实施方案的科学实施，将取得以下效果：1. 学生学习兴趣的提高。

2. 学生成绩的明显提升。

3. 学生核心素养和能力的全面发展。

七、总结。

本教学课题实施方案的制定，将为学校的教育教学工作提供科学的指导和保障，为学生的全面发展和提高教学质量起到积极的推动作用。

希望全体教师和学生共同努力，共同营造良好的教育教学氛围，共同促进学校教育事业的发展。

小学生自主学习课题研究工作报告,课题研究工作报告下面是由为您整理的课题研究工作报告，欢迎阅读!课题研究工作报告20xx年xx月，我校承担了综合实践研究课题《综合实践活动中小学生自主性学习方式的研究》的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。

一、对本课题研究的认识自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。

其本质就是强调学习者能够根据自己的活动能力、活动任务的要求，积极主动地调整自己的活动策略，全面提高自身素养。

综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践能力的方法，进而在各科教学中推进素质教育。

培养学生自己发现问题、自主学习、独立思考、主体性地判断以及更好的解决问题的素质和能力;培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的能力。

综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为中心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活中的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习提供了最佳土壤。

所以本课题，尝试在这一领域做一番积极的探索，期望能在探索过程中，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。

二、研究工作的具体过程(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作;接着我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。

学校课题实施方案范本一、课题背景。

近年来，随着教育改革的不断深化，学校课题研究已成为教师专业成长和学校发展的重要途径。

通过课题研究，可以促进教师专业发展，提升学校教育教学质量，推动学校教育教学改革，因此，本学校决定开展课题研究，制定学校课题实施方案，以推动学校教育教学水平的不断提高。

二、课题选择。

本次课题研究的选题范围主要包括学校教育教学改革、学科教学改进、学生学习方法指导等方面。

通过教师集体研究，选择符合学校实际、有利于学生学习和成长的课题。

三、课题目标。

本次课题研究的目标是通过深入研究和实践，探索出一套适合本校教育教学特点的有效课题实施方案，提高学校教育教学质量，促进学生全面发展。

四、课题内容。

1. 深入分析学校教育教学现状，找出存在的问题和不足；2. 结合学校实际，确定课题研究的重点和方向；3. 制定详细的课题实施方案，包括研究方法、时间安排、人员分工等；4. 开展课题研究实践，收集数据、分析问题、总结经验；5. 形成课题研究成果，并在学校范围内进行推广和应用。

五、课题组织。

1. 成立课题研究小组，确定课题组长和成员；2. 制定课题研究计划，明确每个阶段的任务和时间节点；3. 定期召开课题研究小组会议，总结经验，解决问题；4. 加强课题研究成果的交流与分享，促进课题研究的深入开展。

六、课题评估。

1. 设立课题研究成果评估标准，对课题研究成果进行评估；2. 根据评估结果，对课题研究进行总结，发现问题，提出改进措施；3. 不断完善课题实施方案，推动课题研究的深入开展。

七、课题总结。

1. 对课题研究成果进行总结，形成课题研究报告；2. 对课题研究中存在的问题和不足进行深入分析和反思；3. 提出下一步课题研究的设想和建议，为学校教育教学改革提供参考。

八、课题推广。

1. 将课题研究成果向全校教师进行推广，促进教师专业成长；2. 将课题研究成果向学生进行推广，提高学生学习兴趣和学习效果；3. 将课题研究成果向其他学校进行推广，促进教育教学改革的深入开展。

篇一：小学小课题研究实施方案小学小课题研究实施方案为了适应新课程改革的需要，切实促进我校教育教学工作持续发展和教师专业成长，将我校教育科研向更深层次推进，引导全校教师积极参与教育研究，把科研与教研、培训有机结合起来，努力实现我校教学工作由“经验型”向“科研型”的战略转变。

特制定如下实施方案。

一、指导思想树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，从教育教学中的小事情，小现象，小问题入手，以小见大，实实在在，对教师在教学中遇到的问题，通过讨论立为“小课题”，开展实实在在的研究，并通过小课题研究工作，探索总结教研、科研、培训互相促进的校本研究新模式。

二、实施目标1．通过小课题研究，切实解决课堂教学中的实际问题，提高教学有效性。

2．从机制上保证教研活动课题化，形成教研组科研氛围，提高教研成效，促进教研组建设。

3．通过小课题研究，提高教师将教育科研与日常教学工作进行有机整合的能力，促进教师专业发展。

三、总体思路教师可以个人单独申报也可以多人共同申报进行小课题研究。

形成以课题研究引领教学研究和教师培训的研训一体的校本研训机制，引导教师立足自己的教学和管理实际，观察发现教育教学现象中存在的问题，在常规教研活动中通过理论学习和实践研讨解决问题，提炼形成教学策略，指导自己和同伴的教学行为。

四、实施流程1．选题。

教师根据自己在教学工作中遇到的突出问题，查阅、收集和整理相关资料，认真分析筛选，确定研究课题。

选择的研究课题，应该具备“针对性强、切口小、研究周期短”的特点，一般应是所任学科在教育教学中存在的一个问题，可以是教学过程中的一个环节、一个问题、一种现象、一个案例等。

小课题研究周期不要太长，原则上是一个学期或一个学年。

2．申报立项。

参加“小课题研究”的教师，在规定时间内向教育教学科研领导小组提交《第四小学小课题研究申报表》，确定研究的主要内容，阐明所解决的问题和预期达成的目标，提出研究的方法、步骤等。

教育教学科研领导小组组织力量对提交的课题进行审核，公布立项的小课题。

小学数学课题研究工作报告一、课题研究的概述(一)、研究内容及目标１、研究目标(1)、通过研究引导学生在学会认知、学会做事、学会共同合作、学会生存发展的基础上,充分发挥学生的个性特长.（2）通过优化教学活动过程,达到教学活动氛围和谐化、教学活动过程审美化,使教学过程由高耗低效转变为和谐高效。

(３）、探索和谐课堂构建的策略及机制,最终形成师生、生生,师生与环境高度和谐的理想课堂.（4）、改革课堂教学评价制度,促进学生素质和谐发展。

（5)、通过研究，激发教师课堂教学智慧，使教师掌握和谐教学的内涵，享受专业成长的快乐。

２、研究内容：我们着力从以下几个方面研究课堂教学和谐性的要素:课堂教学中人的因素是最为关键的因素.无论是教与学的活动,教学内容的确定，教学过程的设想和推进，教学方式方法的选用,都是围绕着学生—-发展着的人来进行的.教师因素：首先是正确的教育价值意识。

这里指两个方面:一是面向所有学生，二是对学生的各种素质进行培养.单纯学科教学的想法应当调整。

事实上，教学目标有知识和能力，过程和方法,情感态度和价值观等方面的要求。

如学生的积极主动的学习态度的培养和巩固,心情的调控，正常的教学程序的建立和优化,认真细致的习惯,学习方法的培养,科学的思想方法的培养，渗透德育教育等是课堂教学的基本要求.还有是主渠道和效益意识。

学生一天的学习时间里,课堂占主要部分.学生在每一天的学习中成长。

他们的成长需求是多方面的,作为育人的主渠道,课堂教学责无旁贷，既教书又育人。

重要的是尊重学生的主体地位和发挥好教师的主导作用意识.这里有一个参考系的问题,我们的课堂教学好不好，根本上取决于学生。

教师的教学素养高,教学艺术水平高是基础保证，一节好课根本在于,大多数学生在知识和能力思想修养上有多少真正收获,这些收获对学生现在的近期学习的目标和长远的发展有多大帮助，这应当通过学生来体现,心中要有学生。

即教师是服务，引导,指导,而不是主导，更不是包办。

小学课题申报\小学劳技课题申报《小学生劳动技术教育研究》课题工作报告小学生劳动技术教育研究课题工作报告编写单位：小学小学生劳动技术教育研究课题组202X年9月，我们以新一轮基础教育课程改革为契机，并结合地方经济特色及学校实际情况，经专家及课题研究人员多方论证的情况下，确立了“小学生劳动技术教育”的研究课题，于202X年2月被批准市级科研课题。

近几年来，课题组在上级领导专家的支持帮助下，在课题组所有参研人员的不懈努力下，在全校师生的积极参与下，真抓实干，继续深化“以劳育人”的理念，加强课题过程管理，取得了丰硕的研究成果。

现将课题研究工作情况向各位专家领导汇报如下：一、课题研究的主要内容（一）课题提出的背景1、课程改革的需求。

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“学校在执行国家课程及地方课程的同时，应视当地社会、经济发展和具体情况，结合本校的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。

《四川省义务教育阶段地方课程实施方案（试行）》明确规定：劳动与技术教育为学生的必修课程，应统整到地方和学校课程中学习。

过去农村学校的课程主要是为升学服务，培养的学生不适应农村经济和社会发展的要求。

随着课程改革的深入，农村基础教育的根本任务是提高新一代广大农村劳动者的科学文化水平，促进农村经济的发展，适应广大农民发展生产、勤劳致富、渴望人才的要求。

为“三农“服务是农村学校课程改革的重要切入点，也是农村基础教育课程改革应有的基本概念。

2、我校劳动技术教育课题研究的优势。

我校是一所地处纳溪区边陲的农村学校，可供开发的实用劳动技术教育的校本课程资源丰富：有师生共同开垦的近20亩的劳动实践基地，常年种有粮食、瓜果、蔬菜、中药材以及经济林木等，是泸州市“十五期间后勤与勤工俭学”先进单位。

学校有一墙之隔的打古镇社会福利院，福利院有专门的养殖场、有近100亩的种植基地；学校周边有丰富的竹木资源、种养殖业资源，这也是广大农民增收致富的经济来源之一；学校95%的学生来自农村地区，这些都是实用劳动技术校本课程资源开发的宝贵资源。

课题工作报告优秀3篇课题研究工作报告篇一一、学期达成的研究目标这一学期，我课题组在前一阶段研究的基础上不断推进工作。

通过上学期的初步研究，发现我校低年级学生的自主学习意识模糊，自主学习的习惯和能力处于零状态。

只有在研究中发现了问题，才会促使教师寻找解决问题的办法。

于是，本学期，在二年级重点进行了课堂教学的自学指导，以带动学生课外的自主学习。

同时，在低年段积极推进语文活动，以此为平台，增强了学生自主学习语文的意识，形成了简单的语文自主学习的方法，为帮助他们养成初步的语文自主学习习惯、形成基础的语文自主学习能力奠定了良好的基础。

二、学期研究重点1、自主和集中学习相结合，提升了课题组成员的理论修养。

2、加强课堂指导，体现“自主、合作、探究”的学习方式。

3、围绕课外自主阅读，开展多种形式的语文竞赛活动。

（整班朗读、讲故事比赛、写读后小记等）4、课题组成员各司其职，组织好分管活动并随时收集过程性材料。

三、学期研究主要收获这一学期，我课题组主要依托“课堂研究”和“阅读活动”，进行了扎实有效的教学研讨，开展了丰富多样的语文活动，对教师、对学生的语文能力都有了提升。

课堂：本学期，我课题组围绕《培养农村低年级学生初步的语文自学能力的实践研究》这一研究课题，在低年段及三年级开展了课堂教学的研究。

通过研究，增强学生课前自主预习、课堂合作学习、课外主动阅读的有效性，逐步积淀他们的语文素养。

在xx老师执教的《学棋》第二课时教学中，始终执行“自主、合作、探究”的学习方式。

如“这两个徒弟跟秋学下棋，是不是都成了高手呢？”当学生用文中的语言交流后，宋老师追问：“读到这，有没有什么要问的？”利用课堂这么有限的时间，给学生提供质疑、释疑的平台。

从低年级起，就培养学生的问题意识。

正是这样的训练，才能培养学生自主阅读的好习惯。

xx老师执教了三年级的《古诗两首》中的《绝句》。

布置学生课前预习时，不光要求读准、读顺本诗；还大胆放手，让学生通过查工具书，了解什么叫“绝句”，诗人简介，写作背景等。

小学课题实施方案模板一、课题背景分析。

小学生是我国教育体系中的重要一环，他们的学习情况直接关系到国家的未来发展。

因此，制定一套科学、合理的小学课题实施方案显得尤为重要。

在制定课题实施方案之前，需要对小学生的学习情况进行全面的分析，了解他们的认知水平、学习习惯、兴趣爱好等方面的特点，以便更好地制定实施方案。

二、课题目标设定。

1. 建立小学生全面发展的课题目标，包括学科知识、思维能力、实践能力等方面的培养；2. 设定明确的课题目标，要求具体、可衡量，以便后期对课题实施效果进行评估；3. 关注小学生个体差异，根据不同学生的特点设定个性化的目标，以促进每个学生的全面发展。

三、课题内容安排。

1. 设定课题内容的具体范围和深度，要求内容具有系统性、科学性和实用性；2. 合理安排课题的难易程度，根据小学生的认知水平和学习能力进行分层设置；3. 结合小学生的兴趣爱好，设计生动有趣的课题内容，激发学生学习的兴趣和动力。

四、教学方法选择。

1. 结合课题内容和小学生的特点，选择适合的教学方法，包括讲授、讨论、实验、游戏等多种形式；2. 注重启发式教学，引导学生自主探究，培养他们的创新精神和实践能力；3. 引导学生积极参与课题实施过程，培养他们的合作意识和团队精神。

五、实施方案评估。

1. 设定课题实施的评估标准和方法，包括定量评价和定性评价；2. 对课题实施过程中的问题及时进行反馈和调整，确保课题实施效果的最大化；3. 对学生的学习情况进行全面评估，了解他们的学习成果和成长情况，为下一阶段的教学工作提供参考。

六、课题实施方案的完善。

1. 不断总结课题实施的经验和教训，及时调整和完善课题实施方案；2. 结合小学生的学习情况和社会需求，不断更新课题内容和教学方法，确保课题实施方案的科学性和时效性；3. 加强与家长和社会的沟通和合作，形成多方共同努力的良好局面，推动小学课题实施工作的不断发展。

七、总结。

小学课题实施方案的制定和实施是一项系统工程，需要全面考虑小学生的学习特点和需求，注重个性化教学，促进学生的全面发展。

小课题研究实施方案模板一、研究背景与意义。

小课题研究是指在一定的时间和条件下，对某一问题进行系统的调查、研究和分析，以获取有关问题的新知识、新资料或新经验的一种学术活动。

小课题研究的实施对于提高学生的综合素质和创新能力，促进教师教学水平的提升，推动学校教育教学改革具有重要意义。

二、研究目标。

本小课题研究旨在探索某一特定问题的原因、现状和解决方案，通过调查研究，为该问题的解决提供理论和实践支持，为学校教学改革提供参考和借鉴。

三、研究内容和方法。

1. 研究内容。

本小课题研究将主要围绕某一具体问题展开调查研究，包括问题的产生背景、现状分析、问题原因分析、解决方案探讨等内容。

2. 研究方法。

本研究将采用问卷调查、访谈、实地观察等方法，收集相关数据和信息，通过数据分析和案例分析，深入挖掘问题的本质和规律，为问题的解决提供理论和实践支持。

四、研究计划。

1. 研究时间安排。

本研究计划将于某年某月开始，历时约几个月，具体时间安排将根据研究进展情况进行调整。

2. 研究步骤。

（1）确定研究课题和研究问题。

（2）搜集相关文献资料，了解研究现状。

（3）设计研究方案和调查问卷。

（4）进行问卷调查、访谈等数据收集工作。

（5）对数据进行整理和分析，撰写研究报告。

（6）组织研究成果的交流和分享。

五、研究预期成果。

通过本研究，预期可以深入了解某一具体问题的产生原因和现状，提出解决问题的有效方案和措施，为学校教育教学改革提供参考和借鉴，为提高学生的综合素质和创新能力，促进教师教学水平的提升做出贡献。

六、研究经费和保障。

本研究所需经费将由学校提供支持，同时需要学校相关部门和领导的配合和支持，以确保研究工作的顺利进行。

七、研究团队。

本研究将由学校相关学科教师和学生组成研究团队，共同参与研究工作，发挥各自的专业优势，实现协作共赢。

八、研究风险和对策。

在研究过程中，可能会遇到调查数据不足、研究方向不明确等问题，我们将采取相应的对策，如加强调查研究、深入讨论研究方向等，以确保研究工作的顺利进行。