Unit 7 Are these bears
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三上英语Unit 7 Are These Bears课件(陕西旅游版)优秀版
他们一个15岁，一个16岁，花开的季节。初学立体几何，大熊用小纸壳手工助洁心理解立体与平面的迥异，地理考试这对同桌囊括了班里两个第一，大熊94分，第一名，洁心47分， 倒数第一。大熊不知怎么就让无论如何都搞不懂季风洋流方向的洁心尤如神助，醍醐灌顶。洁心盼着上作文课，老师会朗读几篇上榜佳作，每每读到洁心的作文，大熊会看洁心一眼， 好像在说我知道这一篇是你写的，洁心也会漫不经心瞥一眼，故作平淡地回复嗯，是我。不知从何时起，他们走进彼此的心。大学毕业的第二年，他们结了婚，第三年，有了一个可爱 的孩子。洁心的日常开始以大熊小熊为中心，辞去优渥工作，成为家庭主妇，曾经的诗情画意干练要强变成琐碎的柴米油盐酱醋茶，窈窕淑女变成自带三层救生圈的黄脸婆，大熊成为 业内认可的职业经理人，小熊也取得全国乃至世界各大数学竞赛计算机竞赛的各色奖牌。被大熊小熊的光环映着，洁心日复一日忙忙活活庸庸碌碌地快乐着。人和人之间的比较，是丢 失快乐最简单的方式。昔日的同学大多事业有成，成为各自领域的精英，而洁心日渐落伍，好像被抛弃在另一个时代。比较也是客观认识自己最直接的方式。失落带来思考，洁心终于 意识到这十几二十年的岁月她把自己搞丢了。洁心想重回轨道却无力又无助，知识陈旧，书生意气，与社会严重脱节，抱怨，她偏执地认为大熊消耗了她的青春改写了她的命运，而人 到中年的大熊再不会像过去只要听到洁心呼唤，马上放下全世界飞奔而来，事业有成的他也不再对洁心的发号施令全盘言听计从，洁心觉得自己失去了整个世界。洁心没有意识到很多 时候大熊只是在迁就她，不和她计较，也没有意识到一个企业高管若凡事对一个家庭主妇唯命是从究竟是好事还是坏事，她越来越暴躁，越来越容易愤怒，家庭气氛像一只随时会被引 爆的火药桶，说不定什么琐事就会成为导火索。大熊忙碌粗心，洁心心灰意冷，俩人之间有了罅隙，有了不满，洁心不止一次发怒时大喊分手。洁心最脆弱的时候，大熊没有及时给予 支持和关注，洁心撕心裂肺的难过，大熊忙于工作，浑然不觉，洁心认为大熊不再爱自己，痴心错付，悔不当初，对自己的婚姻感到绝望，她给自己7天的时间思考，要不要走出这曾 欣欣然冲进来的围城。一位生性爱冒险的作家本杰明，无法走出半年前的丧妻之痛，带着一个青春期一个幼儿期的两个孩子，生活一团糟。本杰明放弃了专栏写作，拒绝开始新感情， 欲带着儿女换一个崭新环境开始新生活，于是他买了新房子，未曾想这房子却是一个经济窘迫、难以维系正常运转的动物园……本杰明走投无路之时，发现妻子给留下的“冒险基金”， 妻子自知无法常相陪伴，竭尽所能给丈夫最后的成全，这份爱让人唏嘘汗颜。本杰明给一双儿女讲述他和妻子初次见面，一见钟情，自惭形秽，踌躇不前时，自己骨子里天生的冒险精 神推着自己抓住了这份非你莫属的爱情。看着本杰明和一双儿女对着阴阳相隔的妻子、妈妈，互诉衷肠，洁心百感交集，泣不成声，她想世人听过见过无数美丽的爱情故事，但都是别 人的，现实的生活总会有种种难言的苦楚不如意，“万物皆有裂痕，那是光照进来的地方。”接受人和事的缺憾不完美，才是真实的生活。发起冷战的第三天，洁心不再继续臆想徒生 闷气，她决定给彼此一个机会，和大熊进行了一次推心置腹长谈，长谈的结果是洁心庆幸失而复得的婚姻和爱情，大熊说洁心没失去过，自己一直都在，从未离开，只是不该忽视了洁 心的内心需求。洁心开始找回自己的人生旅程，列清单，定目标，开始学习、锻炼、尝试，由内而外改变自己，每晚洁心大熊两人瑜伽对望，相伴练习腹肌撕裂。假期里，大熊更多地 陪伴洁心，两人相濡以沫走遍千山万水，洁心开始一展所长，用文字记录下他们的所见所闻，所感所悟。人到中年，两人相互珍惜，共同成长，生命和爱情焕发出绚丽光彩，照亮了彼 此的人生，很多小伙伴说因为他们，自己又开始相信并渴望爱情了。一日，，麦克是校园篮球明星，他本可以因篮球特长被全额奖学金保送进大学，但因女友怀孕他放弃了关键的冠军 赛而向女友求婚。20年后，麦克穷困潦倒，事业家庭均失意，戏剧性地他重返了17岁，仍是青春闪耀，17岁的他遇到现实中的一对儿女，中年的妻子，一切重来，当他又站在可以延 续辉煌改变人生命运的关键时刻，他意识到妻子和一双儿女才是他人生最宝贵的财富，依旧做出了和20年前相同的选择。当麦克和妻子紧紧相拥时，麦克又恢复了中年的模样，妻子说，
陕旅版小学英语3上陕旅版小学英语三年级上册《Unit 7 Are these bears》教案
Period 1Teaching Aims:1.以学习Let's learn部分所列举的数词和动物类词汇为主，要求学生能听懂能写词汇:one lion, two pandas, three bears, four monkeys,elephants, ten animals，并熟练运用。
2.能听懂、会唱并乐于加人动作来表演Let's sing部分的英文歌曲。
Teaching Aids:Let's learn部分的教学卡片, 1--10的英文数词卡片, Let's sing部分的音乐。
Leading In:1. Free talk教师在课前问答时对上一单元的主要句型或者重点词汇进行简要的复习:T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr...T: I have many toys. Do you have toys? Ss: Yes, I do.T: Oh, really? What do you have?S1:I have…S2: I have…S3: I have…T: Do you have... S4: Yes, I do./No, I don't.T: Ah! What are these? S4: They are…2. Leading-ina. Think and match教师将学生分成两人或四人一组，引导学生想一想哪些是野生动物，把它们和森林连起来;哪些是家禽类动物，将它们和农场连起来。
这里教师可以根据教学需要，要求学生用两种不同颜色的笔来连野生动物便于更好地区分。
b. Draw your favorite animal快速在画框内画出各自最喜欢的动物，如果时间允许，也可为小动物涂上漂亮的颜色。
Presentation:1.教师在黑板上方画一个写有Zoo的广告牌，告诉学生:Let's go to the zoo today. 为学生创设一个模拟情景，这样有助于学生学习和理解将要学习的内容。
三年级英语教程Unit7AreTheseBears
Unit 7 Are these bears?
【学习目标】
（一）知识目标：
1.能听、说、读、写以下词汇：
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten, Panda,bear,monkey,elephant 2. 能熟练运用以下句子：
(1) -Are these/those.....?
-Yes,They are /No,they aren’t.They are……
(2) -How many…do you have?
-I have…
（二）情感目标：
1.培养和他人分享自己喜欢的小动物的意愿。
2.积极参与小组活动，培养合作能力。
【过程方法】
【单元话题】
学生日常生活中常见的动物以及数字。
【单元词汇】
one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,
Panda,bear,monkey,elephant
【单元功能结构】
(1) -Are these/those.....?
-Yes,They are /No,they aren’t.They are……
(2) -How many…do you have?
-I have…
【学情分析】
【学习过程】
第一、二课时
第三、四课时
第五、六课时。
都兰县实验小学三年级英语上册 Unit 7 Are these bears教案 陕旅版（三起）
Unit 7 Are these bears?第一课时教学目标：1.能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.2.能够用How many…do you have? I have one /two…句型熟练运用。
教学重点：掌握学习基数词one, two, three, four , six, ten, nine会用其数数。
教学难点：能够用How many…do you have?句型熟练运用。
教学环节：学习目标（2分钟）（1）能听懂、认读表示数字的单词 one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.（2）并学会用How many…询问某个物品的数量有多少。
二．自主学习（15分钟）（一）温故知新（1）师生共同唱歌曲 Sing an English song together.（2）师生之间相互问候：T: Good morning/ Good afternoon/ Hello, boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello, teacher.T: How are you?S: Fine, thank you.（二）阅读方法对照课本第54页，边看边练习拼写描述数字的单词。
（三）互助释疑学习新单词（1）出示数字单词卡片。
（2）学习单词的读音。
先跟录音读，再教师领读，最后学生互读。
（3）书写单词。
先分析书写格式，再教师示范写，学生跟写，最后让学生在练习本上抄写。
让学生认单词卡片，然后指着卡片说，教读one，告诉学生o在单词的发音，写one 在黑板上。
接着用图片介绍其它的几个单词，告诉学生每个字母所在单词中的发音。
反复读字母和单词，纠正读音，英汉互译。
（四）探究出招小组合作用How many…do you have ?造句，并进行回答。
三年级英语上册 Unit 7 Are these bears课件2 陕旅版精 品 课件
boy: Are these bears? Mother: No , they aren’t .
They are pandas. boy: Are those monkeys? Father:Yes ,they are.
Look,one,two,three, four,five.
1.背诵55页; 2.预习Unit 8.
•
那年高考后，老石没能考上大学，他回 到家乡 河口， 从底层 的小商 小贩做 起，每 天骑着 单车， 冒着酷 暑严寒 ，穿行 于田间 地头收 购苎麻 、棉花 ，那些 年，他 吃够了 前二十 年没有 吃过的 苦，看 遍了过 去二十 年没有 看过的 脸色。 二00一 年，老 石终于 实现了 人生的 第一个 “小目 标”， 创办了 南县恒 顺祥纺 织有限 公司， 凭着一 股冲劲 、闯劲 ，逐步 建立起 属于他 自己的 棉花加 工“帝 国”。
•
那年，由于国家调整产业政策，老石的 公司歇 业了。 随后， 他因为 催债受 了处分 ，一次 交通事 故又让 他受了 重伤， 渐渐的 风言风 语来了 ，落井 下石的 来了… …就这 样，一 个妻子 眼中的 好丈夫 ，儿子 心中的 好父亲 ，我眼 中的好 同学， 慢慢的 脊粱驼 了，鱼 尾纹活 跃了。 一个玩 派头、 讲排场 的农民 精英， 就再也 没有兴 趣提起 自己创 业时那 些豪气 冲天的 旧事了 ，他用 沉默来 维护他 的尊严 ，用隐 忍来埋 藏他的 耻辱， 用压抑 来遗忘 那不堪 回首的 往事。 但是， 无论生 活多么 艰难， 无论命 运多么 坎坷， 老石总 是咬紧 牙关， 从没被 挫折摧 垮过。 正是这 样，老 石才成 了我心 目中最 真实最 可以膜 拜的英 雄！
1 2 3 45
one two three four five
【最新】三年级英语上册 Unit 7 Are these bears(第4课时)课件 陕旅版(三起)
语课件
二、情景交际。
( A )1.小明问小丽“你有多少架飞机?”，你应该说:
A.How many planes do you have? B.How many planes?
( B )2.你想说“这些是大象。”你应该说:
A.Those are pandas. B.These are elephants.
B.this
C.those
( C )3.--How many______ do you have?
--Ten.
A.pencil
B.elephant
C.fish
( B )4.--sorry, I don’t ________.
A. no
B.know
C.not
【最新】三年级英语上册 Unit 7 Are these bears（第4 课时）课件 陕旅版（三起）-陕旅版小学三年级上册英
【详解】 单独使用，用于表示道歉和对自己 所做的事情表示后悔。 【例句】Sorry, I’m late.对不起，我迟到了。
②know （动词）知道；认识 【短语】 know about 知道；了解 【例句】Do you know her?你认识她吗？
【最新】三年级英语上册 Unit 7 Are these bears（第4 课时）课件 陕旅版（三起）-陕旅版小学三年级上册英
( A )3.你想从一数到五，你应该说:
A.One,two,three,four,five. B.five,four,three,two,one.
( A )4.你想说“这些是猴子吗?”你应该说:
A.Are these monkeys? B.Is this a monkey?
( B )5.你想说“对不起。我不知道。”你应该说:
二、情景交际。
( A )1.小明问小丽“你有多少架飞机?”，你应该说:
A.How many planes do you have? B.How many planes?
( B )2.你想说“这些是大象。”你应该说:
A.Those are pandas. B.These are elephants.
B.this
C.those
( C )3.--How many______ do you have?
--Ten.
A.pencil
B.elephant
C.fish
( B )4.--sorry, I don’t ________.
A. no
B.know
C.not
【最新】三年级英语上册 Unit 7 Are these bears（第4 课时）课件 陕旅版（三起）-陕旅版小学三年级上册英
【详解】 单独使用，用于表示道歉和对自己 所做的事情表示后悔。 【例句】Sorry, I’m late.对不起，我迟到了。
②know （动词）知道；认识 【短语】 know about 知道；了解 【例句】Do you know her?你认识她吗？
【最新】三年级英语上册 Unit 7 Are these bears（第4 课时）课件 陕旅版（三起）-陕旅版小学三年级上册英
( A )3.你想从一数到五，你应该说:
A.One,two,three,four,five. B.five,four,three,two,one.
( A )4.你想说“这些是猴子吗?”你应该说:
A.Are these monkeys? B.Is this a monkey?
( B )5.你想说“对不起。我不知道。”你应该说:
三年级英语上册Unit7 Are these bears第二课时教案
课后反思：
新课标第一网系列资料
These are monkeys.
Those are elephants.
三、practise .
学生看图片理解对话里的意思。
理解句子中的意思。
学生训练用单词造句
教学过程
教师活动
学生活动
1、教师创设情景,引导学生试着用所学的知识编一个对话学生练习用自己的话进行问答练习。
Are these/those…?
理解句子中的意学生训练用单词造句1教师创设情景引导学生试着用所学的知识编一个对话学生练习用自己的话进行问答练习
年级
三年级
科目
英语
课时
总第（40）时
任课教师
刘悦艳
课题
Unit 7 Are these bears?
教
育
教
学
目
标
知识
目标
1、熟练地掌握these和those的意思，并能正确的使用它们进行问答练程
教师活动
学生活动
二、New lesson.
1、教师出示幻灯片学生看看对话中的图片理解一般疑问句的正确的问答法，理解对话的意思。
Are these bears?这些是熊吗？
No,they aren’t. They are pandas.不，它们不是。它们是熊猫。
Are those monkeys?那些是猴子吗？
2、熟练地掌握一般疑问句的问答法。
能力
目标
熟练地掌握一般疑问句的用法能用此句型进行对话练习。
思想
教育
学会爱护小动物并和它们交朋友。新课标第一网
教学重点
熟练地运用一般疑问句进行对话练习。
教学难点
These和that的正确用法。
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These are monkeys.
Those are elephants.
三、practise .
学生看图片理解对话里的意思。
理解句子中的意思。
学生训练用单词造句
教学过程
教师活动
学生活动
1、教师创设情景,引导学生试着用所学的知识编一个对话学生练习用自己的话进行问答练习。
Are these/those…?
理解句子中的意学生训练用单词造句1教师创设情景引导学生试着用所学的知识编一个对话学生练习用自己的话进行问答练习
年级
三年级
科目
英语
课时
总第（40）时
任课教师
刘悦艳
课题
Unit 7 Are these bears?
教
育
教
学
目
标
知识
目标
1、熟练地掌握these和those的意思，并能正确的使用它们进行问答练程
教师活动
学生活动
二、New lesson.
1、教师出示幻灯片学生看看对话中的图片理解一般疑问句的正确的问答法，理解对话的意思。
Are these bears?这些是熊吗？
No,they aren’t. They are pandas.不，它们不是。它们是熊猫。
Are those monkeys?那些是猴子吗？
2、熟练地掌握一般疑问句的问答法。
能力
目标
熟练地掌握一般疑问句的用法能用此句型进行对话练习。
思想
教育
学会爱护小动物并和它们交朋友。新课标第一网
教学重点
熟练地运用一般疑问句进行对话练习。
教学难点
These和that的正确用法。
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Unit 7 Are these bears?
赵川希望小学奚艳
教学目标：
(一)、知识技能：
1.掌握单词：one lion,two pandas,three bears,four monkeys, five dogs.
2.熟练掌握句型：How many…do you have? I have…并能进行对话练习。
(二)、情感态度：
学会和大家交流合作并学会爱护小动物。
(三)、过程方法：
对话式教学法、游戏教学法
教学重点：
1.掌握单词：one lion,two pandas,three bears,four monkeys, five dogs.
2. 熟练掌握句型:How many…do you have? I have…并能进行对话练习。
教学难点：
能熟练地运用所学到的句型根据相关的情景进行对话练习。
教学准备：
课件单词卡
教学过程：
一、Warming up:
1.Greetings:
运用所学打招呼用语和同学们问好并自我介绍。
2．播放英文数字歌，为学习数字one—five做铺垫。
二．New lesson：
1．学习数字：one ,two ,three ,four ,five
(1).Do you like it? What is the song talking about?
(2). (出示数字one—five) 还记得这些单词宝宝吗？（依次学习单词）
(3).拍手游戏，巩固单词：
你拍一，我拍一，英文one就是一，one,one,one
你拍二，我拍二，英文two就是二，two,two,two
你拍三，我拍三，英文three就是三，three, three, three
你拍四，我拍四，英文four就是四，four, four, four
你拍五，我拍五，英文five就是五，five, five, five
2.学习动物类单词：dog,panda,lion,bear,monkey
(1).学习:dog
(播放狗叫声音)What is it? It is a… .(出示小狗图)
(2).学习:lion
(出示狮子图)What is this? It is a… .
(3).学习:panda
(出示熊猫图)Look!This/that/It is a… .
(4).同上，学习单词bear,monkey
(5).巩固单词：
a.随机出示单词卡片，集体认读。
Now,let’s read the new words together.
b.Can you match?（将单词及其对应的汉语意思用线连起来）
c.指名读。
（“哈哈”游戏）
（I’ll ask sb read the words,if he is right,you read after him;If he is wrong,you say“haha”,you help him.）
d.唱反调读单词。
3.学习句型： How many…do you have? I have… .并相机学习单词：one lion,two pandas,three bears,four monkeys,five dogs.
(1).(出示一头狮子)Look，what is that? (出示单词) How many?( 出示并讲解) 引导说出“one lion”并出示。
(2).I have pandas(出示单词).Do you want to know how many? Ask and I’ll tell you. 引导说出句子：How many pandas do you have?并呈现。
（出示两只熊猫图）引导说出：I have two pandas .
(3).（出示三头半遮盖熊图片）引导学生说出：How many bears do you have?及I have three bears .
(4).同上，依次引导生巩固句型并学习：four monkeys,five dogs。
(5).巩固句型：
a.（出示课本Let’s learn more 部分两幅插图）看图，两人
一组试着用所学知识做一对话并反馈。
b.出示课本Let’s learn more 部分两幅插图及对话，进一步引导学生看对话中的图片并理解一般疑问句的正确问答法及理解对话的意思。
c.熟读对话.
三．Practise ：
1. Ask and answer:
出示一些图片，学生两人一组看图片试着用所学的对话练习编对话，并上台表演。
2. 教师创设情景,引导学生试着用所学的知识编一个对话，学生练习用自己的话进行问答练习。
四．Consolidation and extension：
1.What have you learned this class?
2. 我们要学会爱护小动物并和它们交朋友：
(呈现)Animals are our friends.(动物是我们的朋友。
) We should love animals.(我们应该关爱它们。
)
3.Homework:
今天所学知识在生活中哪些地方可以用到呢？请同学们回家后试着用所学知识和父母编一个小对话。