人教版九年级物理全册同步教案：第18章 电功率 第1节 电能 电功

人教版初中物理九年级全一册第十八章《电功率》第一节《电能电功》教学设计一、教学目标：（一）知识和技能1、了解电能的来源及应用，知道电能的单位是焦耳，另一个单位是千瓦时。

2、会使用家庭电能表以及电能表相关参数的意义。

3、知道电流做功的过程，能用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

（二）过程和方法体验电能可以转化其他形式的能量，知道电流能够做功。

（三）情感、态度、价值观1、了解电能在人类社会中的作用。

2、认识节约用电的重要性。

二、教学重点：电功的概念及单位，电能表的使用，用公式W＝UIt 进行计算。

三、教学难点：用电功公式W＝UIt进行简单的电学计算。

四、教学器材：电脑平台、电能表五、教学课时：1时六、教学过程：（一）引入新课各种各样的发电厂，如火力、水力、风力发电场，以及各种各样的电池，它们都是把不同形式的能转化为电能，供人们使用。

（二）进行新课1、电能生活中电能的利用无处不在。

电灯把电能转化为光能为我们照明；电动机把电能转化为机械能，使电风扇旋转、电力机车飞驰；电热器把电能转化为内能，可以烧水、使电热孵化器中的小鸡破壳而出；电视机、电脑依靠电能工作，把各种信息加工后传达给人们；人造卫星的太阳能电池板把太阳能转化为电能提供给卫星上的用电器……家庭用电，注要由电网提供，不同家庭用电的多少不同。

电能的单位：“度”，就是千瓦时。

符号kW·h。

能量的国际单位：焦耳（J）它们之间的关系是：1 kW·h = 1×103 W×3 600 s = 3.6×106 J2、电能的计量用电器在一段时间内消耗的电能，可以通过电能表（也叫电度表）计量出来。

如图是一种电能表。

用电时，中间的铝质圆盘转动，圆盘上方的数字以千瓦时为单位来显示已经用去的电能。

电能表上的几个重要参数：“220 V”表示这个电能表应该在220 伏的电路中使用。

“10（20）A”表示这个电能表的标定电流为10 A，额定最大电流为20 A。

18.1电能电功教学目标知识与技能：1．知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（·h）；2．学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

过程与方法：1．通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力；2．通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

情感态度价值观：1．通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯；培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2．通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

教学重点电功概念及电能表的读数教学难点电功概念及电能表的读数教学方式演示法、讨论法。

教具与媒体电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教学过程:一、创设情境，引入新课（5）〖师〗上章我们学习了电，现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

【视频1】播放录像资料：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。

引入电功率和电能的课题。

（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）电能的产生（10）〖师〗结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

【学生1】电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。

电能还能转变成热能。

如电饭锅、电炉、电热水器……。

【学生2】电风扇通电转动。

【演示】电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

电能还能转变成动能。

如电风扇、电动车。

【视频2】电能又转化为我们需要的能量。

人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

〖思想教育〗随着我们生活水平的不断提高，用电的领域会越来越多，电对我们的作用也会越来越重要。

所以，我们在大力开发无污染、低能耗的电力资源的同时，一定要养成节约用电的好习惯。

（二）电能的单位（6）1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？我们常用“度”作为电能的单位。

第十八章电功率第1节电能电功知一、教学目标1.知识与技能①了解电能的各种来源与应用；②知道电能及电功的单位；③会使用家庭电能表。

2.过程与方法①通过调查、查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法；②通过小组的讨论与交流，课堂踊跃发言，了解电能对促进人类社会进步与发展的重要作用。

3.情感、态度与价值观①初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用；②培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生产生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

二、教学重难点教学重点：从电能的各种来源和应用来学习电能。

教学难点：家庭电能表的使用，对电能单位的理解三、教学方法：演示法、讨论法四、教具准备教师准备：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、投影仪、多媒体设备等.学生准备：课前收集有关电能的各种来源和应用的资料，观察家中电表。

小电扇、电动玩具车等。

五、教学课时：1课时六、教与学的过程布置学生在课前利用手边的一切资料，教材、书籍、报纸、杂志、网络等收集下面资料：①电能有哪些来源？②电能在生活和生产中有哪些应用？③抄下你家的电能表铭牌上的信息。

请同学们看录像资料：风车田的风车发电或者请同学们看章首图。

让一个同学有感情地朗读章首语，将同学们带入意境，引入本节内容一、电能在现代社会中的广泛来源与应用请学生把课前收集到的关于电能的资料拿出来，分小组讨论、交流。

创设学生进行信息、思想交流的情景，在小组间巡看，参与学生小组的讨论活动，引导学生思考、讨论、交流。

引导学生分析、归纳、发言。

总结归纳电能的来源和应用。

二、电能的单位与电能的测量──电能表提出问题，引导学生阅读。

①电能的单位是什么？②电能表怎么读数？铭牌上的各种标注是什么含义？[来源:学§科§网Z§X§X§K]通过阅读，教师引导学生一起讨论学习。

投影题目，供课堂小测三、电功提出问题引导学生思考讨论：有人说自来水管的水流过来，水龙头有水流出，我们就要交水费。

第1节电能电功课标要求从“课程内容”的要求看，本专题涉及如下条目：结合实例理解电功。

例2电流通过电炉丝，电流做了功，将电能转化成了内能课标解读江苏南京29中致远校区殷发金本条目涉及课程标准中一级主题“能量”中“能量、能量的转化和转移”、“电磁能”的内容。

“能量”是课程标准中科学内容的三大主题之一。

本条目课程内容涉及认知性目标。

具体说明如下：“结合实例理解电功”。

“理解”属于认知性目标行为动词，从行为动词层次水平看，理解属于认知性目标中的“理解”层次水平。

具体而言，对电功的理解包括以下几个方面：一是初步了解电功和电能，二是电功的单位及计量，三是电功大小的计算及应用。

对于电功和电能的初步认识，由于功的概念是比较抽象的，学生要认识功，必须经历一个较长的过程，认识到功和能间是有关的。

电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程，所以消耗电能和电流做功两种说法是一样的。

对于能量的概念在初中阶段并不需要严密的定义，而是把它放在能源的背景下，结合实例来认识电能的。

现代生活与电的联系非常密切，学生对电学知识也有一定的了解。

结合生活中的实际例子就是生活中常见的，如电灯、电动机、电热器等，它们在工作时都是在把电能转化为其它形式的能，认识到电流做功的过程就是把电能转化为其它形式能的过程。

在实际生活中利用电能表来计量用电器消耗的电能，了解电能表的上的一些参数，会利用电能表测量一段时间内用电器消耗的电能，读数是这段时间前后的电能表读数的差值。

电能表读数的单位是“千瓦时”，生活中也称为“度”，物理学中电能的常用单位是“焦耳”，它们之间的换算关系是1度=1千瓦时=3．6×106焦。

通过介绍1kWh电的作用，对节约用电有进一步的认识，了解节约用电的一些措施。

电流做功的多少跟电流的大小、电压的高低和通电时间的长短都有关系。

加在用电器上的电压越高、通过电流越大、通电时间越长，电流做功越多，它们之间只要知道这个定性的关系，并不要求通过实验探究要研究这几个量对电功的影响。

第1节电能电功【教学目标】1.知道电能表的作用并了解它的技术参数。

2.了解电功的概念,进一步体会做功与能量转化的联系。

3.理解电功公式的意义。

4.能初步运用电功公式计算有关问题。

【教学重难点】1.重点:(1)认识电能表。

(2)理解电功公式的意义,并能运用电功公式计算。

2.重点:对电功的理解。

【课前准备】教师:感应式电能表,IC卡式电能表,电子式电能表,两节干电池及电池盒,两个小灯泡(“2.5 V 0.5 A”,“2.5 V 0.3 A”),两只电压表,两只电流表,滑动变阻器,开关,导线。

学生:家庭几张连续月交电费发票,两节干电池及电池盒,两个小灯泡(“2.5 V 0.5 A”,“2.5 V 0.3 A”),两只电压表,两只电流表,滑动变阻器,开关,导线。

【教学过程】【情境引入】假设情景让学生思考:如果因为施工造成我们学校需停电一周,生活情景会是怎样?学生讨论,体会我们的生活已离不开电了。

学生讨论交流:灯不亮了,微机课不能上了,上课不能使用多媒体了……引导学生思考我们利用的电能是从哪里来的?是什么形式的能转化为电能的?多媒体展示引出课题。

【互动新授】1.电能:生活中电能的利用无处不在。

教师:请同学们列举生活中电能的利用,并说出它们能量的转化。

学生讨论列举很多生活中的用电器,但其能量的转化可能有难度,教师适当给予总结。

课件展示:电灯把电能转化成光能,为我们照明;电视机、电脑把各种信息加工后传达给我们;电热器、电风扇……教师引导学生通过阅读教材找出电能的单位有哪些,其换算关系是怎样的。

教师总结:电能的单位有度、千瓦时(kW·h)、J,它们的换算关系是:1度=1 kW·h=3.6×106 J。

2.电能的计量:生活中如何计量我们家庭中消耗的电能呢?教师展示给学生各种电能表,注意表盘上的参数。

教师用多媒体展示下列图片,让学生说出它的参数含义,及如何计量一段时间内所用的电能。

学生讨论,根据表盘的参数,已知一定时间内,转盘转动的转数如何计算消耗的电能或已知消耗的电能如何计算转盘转动的转数。

教案：人教版九年级全一册物理教案18.1电能电功一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第18章第1节《电能电功》。

本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。

具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，单位是焦耳（J）。

2. 电功的计算：电功等于电压、电流和时间的乘积，公式为W=UIt。

3. 电能和电功的实际应用：了解电能表的作用，以及电功在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解电能和电功的概念，掌握它们的单位及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的概念、单位及计算方法的掌握。

2. 教学重点：运用物理知识解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个关于电能和电功的生活实例，如家庭用电器的使用，让学生了解电能和电功在生活中的应用。

2. 知识讲解：（1）介绍电能的概念和单位，通过示例让学生理解电能的含义。

（2）讲解电功的计算公式，让学生明白电功与电压、电流、时间的关系。

（3）讲解电能表的作用，让学生了解电能的测量方法。

3. 例题讲解：给出一个关于电能和电功的计算题，如“一个家庭电路的电压为220V，电流为1A，求这个家庭电路在10分钟内消耗的电能。

”引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：给出几个关于电能和电功的计算题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计板书电能电功板书内容：1. 电能：电流做功的能力，单位：焦耳（J）2. 电功：电压×电流×时间，单位：焦耳（J）3. 电能表：测量电能的仪表七、作业设计1. 题目：一个家用电风扇的功率为40W，工作时间为2小时，求消耗的电能。

答案：W=Pt=40W×2h=80Wh=80×3600J=28800J2. 题目：一个手机电池的电压为3.7V，容量为1500mAh，求电池储存的电能。

第1节电能电功教案●明确学习内容教材P87－90●学习目标1.知道电能的来源及电能的应用2.能够读懂电能表上的参数信息3.知道电能的单位及换算关系4.会用电功的公式进行简单的计算●清晰重点难点重点从电能的各种来源与各种应用来学习电能难点能的转化●自主预习练习1.自习课本，归纳本节应学习、掌握的知识点。

2.独立完成《基础训练》中“课前预习”部分练习题●激情导入电从哪儿来？（展示课件1）展示生活中见到的各种各样的电能来源。

电又用到哪儿去了？（展示课件2）人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能量，如内能、机械能、化学能等等。

请学生再举一些例子说明电能的转化。

电能有这么广泛的应用，那什么是电能呢？今天我们共同学习电能和电功。

（展示课件3-4）●聚焦主题合作探究认识电能表●小组讨论1.观察图所示的电能表，认识几个参数的含义（1）“kW·h”表示计量单位是，日常生活中习惯称“度”。

（2）220V是说这个电能表应该在的电路中使用。

（3）10（20）A是说这个电能表的标定电流为，。

（4）50Hz：电能表在频率为50Hz的交流电路中使用。

（5）“600revs/（W·h）是表示每消耗1kW·h的电能，电能表上的转盘将转。

电能的计量2. （2012•江西南昌）江西省居民生活用电试行阶梯电价听证方案：每月耗电第一档电量为150度及以内，维持现行价格不变，即每度电0.6元；第二档电量为151至280度，每度电0.65元；第三档电量为281度以上，每度电0.9元，小袁家上月初和上月底电能表的示数如图所示，则她家上月用电为_____kW•h；如据此听证方案计算，她家上个月电费要比原来多付_______元。

电功的计算3.有一只节能灯接在220V家庭电路中，通过它的电流为0.09A，计算这只灯使用5h用电多少千瓦时？课堂探究案1. 千瓦时 220伏 10安 20A 600转2.2153.253.0.099总结梳理整合提高板书设计电能 电功 来源：水力、风力、火力用途：机械能、内能、光能单位：1 KW.h=3.6×106J测量：电能表 前后两次示数之差电功：电流所做的功W=UIt课堂小结本节课我们学到了哪些知识，同学们回答，大家共同补充（展示课件14）电能的来源、电能的用途、电能的单位、电能的测量方法、电能表的认识、电功的计算方法针对训练规律总结请随机完成《基础训练》中“课堂检测”中针对训练部分● 当堂检测反馈矫正1.两电阻并联后接入某电路中，在相同时间内消耗的电功之比是W 1:W 2=2:3;如果将它们串联后接入原电路中，在相同的时间内消耗的电功之比是3:2.。

教案：人教版九年级物理第十八章18·1《电能电功》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理第十八章第一节《电能电功》。

本节课主要介绍电能和电功的概念、单位以及计算方法。

具体内容包括：1. 电能的概念和单位：电能是指电流做功的能力，其国际单位是焦耳（J）。

2. 电功的概念和计算：电功是指电流在电路中做功的能力，其计算公式为 W = UI，其中 W 表示电功，U 表示电压，I 表示电流。

3. 电能和电功的关系：电能是电功的一种表现形式，电功是电能的转换和消耗过程。

二、教学目标1. 让学生掌握电能和电功的概念、单位及计算方法。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生理解电能和电功在日常生活和工业生产中的应用。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电能和电功的关系，电功的计算方法。

2. 教学重点：电能和电功的概念、单位及计算方法。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、灯泡、导线等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用电源、电压表、电流表、灯泡等教具，搭建一个简单的电路，让学生观察灯泡发光的过程，引导学生思考电流做功的过程。

2. 概念讲解：讲解电能和电功的概念，以及它们的单位。

通过示例让学生理解电能和电功的关系。

3. 公式推导：引导学生利用已知电压和电流值，计算灯泡发光时的电功，从而推导出电功的计算公式 W = UI。

4. 例题讲解：运用示例，讲解电功的计算方法，让学生掌握如何运用公式计算电功。

5. 随堂练习：设计一些与生活实际相关的练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

6. 作业布置：布置一些有关电能和电功计算的作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计如下：电能：电流做功的能力单位：焦耳（J）电功：电流在电路中做功的能力计算公式：W = UI七、作业设计1. 题目：计算一个灯泡发光时的电功。

已知电压 U = 220V，电流 I = 0.5A，时间 t = 1小时。

人教版初中物理九年级全册第十八章第1节电能电功教案1作为一名幼儿园教师，我深知孩子们的好奇心和求知欲，因此，我在设计这节幼儿园科学活动时，希望能够通过有趣的手工制作活动，让孩子们在动手操作的过程中，了解电能和电功的概念，感受科学的魅力。

一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作的方式，让孩子们通过制作小电路，了解电能和电功的概念。

活动的目的是培养孩子们的动手操作能力，让他们在实践中感受科学的乐趣。

二、教学目标1. 让孩子们了解电能和电功的概念。

2. 培养孩子们的动手操作能力。

3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。

难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。

四、教具与学具准备教具：PPT、小电路元件、电源等。

学具：小电路元件、电源、剪刀、胶水等。

五、活动过程1. 引入：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。

2. 讲解：通过PPT讲解，让孩子们了解电能和电功的概念。

电能和电功的关系。

4. 分享：每组分享自己的制作过程和感受，让孩子们在交流中，进一步理解电能和电功。

六、活动重难点重点：让孩子们了解电能和电功的概念。

难点：让孩子们通过实践操作，理解电能和电功的关系。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，我发现孩子们对电能和电功有了初步的理解，他们在制作小电路的过程中，积极参与，充分发挥了自己的动手能力。

同时，我也发现部分孩子在理解电能和电功的关系上还存在一定的困难，需要在今后的教学中，进一步加强引导。

拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家中的用电器，了解它们是如何利用电能的，从而加深对电能的理解。

同时，也可以让孩子们尝试制作一些简单的电路，进一步感受电的力量。

重点和难点解析1. 引入环节的小实验：通过一个简单的小实验，让孩子们感受到电的力量，引发他们的好奇心。

这个环节是本次活动的起点，也是激发孩子们兴趣的关键。

在实验过程中，我要注意观察孩子们的反应，引导他们观察和思考，为后续的讲解和实践打下基础。

第十八章电功率第1节电能电功◇教学目标◇【知识与技能】1.知道电能的来源及其单位。

2.掌握电能表的作用、读数方法。

3.了解电源和用电器工作过程中能量的转化情况。

4.会用电功的公式W=UIt进行简单计算。

【过程与方法】1.通过电能表的学习,培养学生观察、分析、解决问题的能力。

2.观察家用电能表,学会通过电能表计算电费。

【情感·态度·价值观】了解电能和我们生活的关系,认识电能的应用价值,培养节约用电的意识。

◇教学重难点◇【教学重点】电能的理解和电能表的使用。

【教学难点】电功的概念理解。

◇教学过程◇一、新课导入从这张电费单中,你能读出哪些信息?电力部门为什么要实行峰谷分时电价收费制度?电费缴款通过单供电公司:龙湾供电局抄表区码: 抄表日期:二、教学步骤探究点1电能[阅读课本]P87“各种各样的发电厂……卫星上的用电器……”[思考]我们的生活离不开电能,那么,我们日常所用的电能是从哪里来的呢?[提示]我们的家庭用电来源于发电厂,手电筒的电来源于电池。

[思考]你知道哪些种类的发电厂?发电厂的电能又是从哪来的呢?[提示]火力发电、风力发电、水力发电等。

[归纳提升]电能的来源:电源——把不同形式的能转化为电能。

[思考]生活中哪些物品需要用到电能?[提示]电灯、电风扇、电饭锅、手机等。

[思考]电能是怎样转化的?[提示]电灯将电能通过用电器转化为光能、电风扇将电能通过用电器转化为机械能、电饭锅将电能通过用电器转化为内能。

[归纳提升]电能的应用:用电器——将电能转化为其他形式的能。

[阅读课本]P87“每个家庭都用电……1千瓦时比1焦耳大得多。

”[思考]长度可以以米为单位来计量,电能该怎样计量呢?[提示]家长们常说这个月用了多少“度”电,“度”就是电能的单位。

[思考]电能有没有其它单位呢?[提示]“度”的学名叫千瓦时(kW·h),物理学中更常用的单位是焦耳(J)。

[小结论]1度=1千瓦时(kW·h)=3.6×106焦耳(J)[思考]1 J的能量有多大呢?[提示]将一个苹果从地面举到桌面所需要的能量大约为1 J;普通的手电筒通电1 s,消耗的电能大约也是1 J。

第十八章电功率第1节电能电功教学目标一、知识与技能1.从能的转化的角度认识电能，了解电能与我们生活的联系。

2.知道电能的单位和符号。

3.认识电能表，知道电能表上参数表示的意义，会读电能表，会通过电能表计算家庭电费。

4.能利用电功的公式进行相关的计算。

二、过程与方法1.通过电能表的学习，培养学生观察、分析和用理论知识解决简单实际问题的能力。

2.通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关。

三、情感、态度与价值观1.培养学生对科学的求知欲，使学生乐于探究日常生活中所包含的物理学知识，提高学习物理的兴趣。

2.结合生活实例，通过对1度电的认识，培养学生节约用电的意识。

教学重点1.电能表的读数。

2.电功的计算。

教学难点对电功概念的理解及利用电功公式进行计算。

教具准备电流表、电压表、电能表、多媒体课件等。

教学过程新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。

合作探究探究点一：认识电能活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。

学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能．活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能．活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。

归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。

（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。

它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。

探究点二：电能的计量活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。

《电能电功》教学设计课题§18～1 电能电功设计思想本节内容主要通过大量的生活实例，用了大量生动活泼的图片来说明电能在现代社会中的广泛应用，使学生深刻地体会到物理学在促进人类社会现代化建设中起着重要作用。

然后从不同家庭使用电能多少的不同，电能有多少，来引入电能的单位，从而介绍单位的换算关系。

在此基础上介绍电能的测量工具——电能表。

介绍电能表的时候先给出电能表铭牌上的一些参数及其意义，再说明怎样读数，给学生学习电学仪器途径和方法上的指导。

然后紧跟时代步伐，介绍新型、现代化的电能表，把现代新技术及时地引进课堂，并了解电功与电能的关系。

学情分析从知识与技能层面看，学生通过有关声、光、热、电相关知识的学习，初步建立了“能”的概念；学生已学会了电流表、电压表的使用，对电学仪器的使用程序和方法有了初步的认识；学生在以前的学习过程中通过科学活动已具有一定的小组分工合作学习经历；这些都为学习本节做好了铺垫。

从心理的层面看，学生的好奇心强，渴望动手和直接参与，具有比较强的表现欲，但学生的分析、概括、归纳的能力较弱，仍需指导。

本节课在课前布置了相关专题的自主学习，将物理与生活紧密联系，通过参与解决简单问题，培养学生的积极情绪，使学生健康成长。

教材分析本节共分成三部分内容：电能(来源与应用)、电能的计量(单位、工具[电能表——重要的参数、连接位置、读数]、一度电的作用)、电功(定义、大小、单位、计算)。

教材没有给出电能明确的定义，而是从社会日常生活中常见的获得电能和使用电能的例子来引出电能和学习电能的，突出了科学与社会和生活的关系，通过电能表的介绍，使学生掌握基本技能：会正确使用电能表测电路中一段时间内用电器消耗的电能并了解电能在日常生活中的作用，对学生进行节约用电的教育。

教学1．通过自主学习和调查研究，了解电能的各种来源与应用；目标知识与技能2．通过讨论分析和教师介绍，知道电能单位；3．通过观察实验和讨论，让学生掌握电能表的使用方法；4．了解电功的定义、大小、单位、计算。

教案：人教版九年级物理下册第18章第1节电能电功一、教学内容人教版九年级物理下册第18章第1节《电能电功》，本节课的主要内容有：电能的概念、单位，电功的概念、计算公式以及影响电功的因素。

二、教学目标1. 让学生了解电能的概念，知道电能的单位；2. 让学生理解电功的概念，掌握电功的计算公式；3. 让学生掌握影响电功的因素，能运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：电能的概念、单位，电功的计算公式，影响电功的因素。

难点：电功的计算公式的运用，影响电功的因素的理解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以利用多媒体课件展示一些与电能、电功相关的实践情景，如电动车充电、家用电器使用等，让学生初步感知电能和电功的概念。

2. 知识点讲解：（1）电能的概念：电能是电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所作的功。

电能的单位是焦耳（J）。

（2）电功的概念：电功是电流在电路中做的功。

电功的计算公式为W=UIt，其中W表示电功，U表示电压，I表示电流，t表示时间。

（3）影响电功的因素：电功与电压、电流和时间有关。

电压越高，电流越大，时间越长，电功越大。

3. 例题讲解：教师可以选取一道典型例题，如：一个电阻为R的电路，电压为U，通电时间为t，求电路做的电功。

解：根据电功的计算公式W=UIt，代入电阻R=U/I，得到W=I^2Rt。

4. 随堂练习：教师可以设计一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题，如：一个电阻为10Ω的电路，电压为10V，通电时间为5s，求电路做的电功。

答案：W=UIt=10V1A5s=50J。

5. 课堂小结：教师可以对本节课的主要内容进行课堂小结，让学生加深对电能、电功的理解。

六、板书设计板书设计如下：电能：电荷在电场力作用下从一个电位移动到另一个电位所作的功。

单位：焦耳（J）。

电功：电流在电路中做的功。

人教版九年级第18章电功率第1节电能电功教案一、设计意图：本节课的设计方式采用问题驱动的教学方法，让学生通过实际问题，引出电能、电功的概念，从而理解电功率的含义。

教学思路从基础知识入手，逐步深入，通过实践操作，让学生感知电能、电功、电功率之间的关系，提高学生的动手能力和思维能力。

活动的目的在于让学生掌握电能、电功、电功率的基本概念，了解它们之间的联系，能够运用所学知识解决实际问题。

二、教学目标：1. 了解电能、电功、电功率的基本概念。

2. 掌握电能、电功、电功率之间的关系。

3. 能够运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：重点：电能、电功、电功率的概念及其关系。

难点：电功率的计算及其在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、灯泡、电阻等）。

学具：笔记本、笔。

五、活动过程：1. 情景引入：以家庭用电为例，让学生思考用电器消耗的电能与电功之间的关系。

2. 知识讲解：介绍电能、电功、电功率的基本概念，讲解它们之间的关系。

3. 实践操作：分组进行实验，测量灯泡的电功率，让学生感知电能、电功、电功率的联系。

4. 课堂讨论：引导学生讨论电能、电功、电功率在实际生活中的应用，巩固所学知识。

5. 随堂练习：发放练习题，让学生即时巩固所学知识。

六、活动重难点：重点：电能、电功、电功率的概念及其关系。

难点：电功率的计算及其在实际问题中的应用。

七、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生调查生活中的电器功率，了解电器消耗的电能与电功之间的关系，提高学生的实践能力。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。

是情景引入环节，是知识讲解环节，然后是实践操作环节，接着是课堂讨论环节，是随堂练习环节。

这些环节都是本节课的重要组成部分，对于学生的学习效果有着直接的影响。

一、情景引入环节1. 选择合适的实例：我要确保所选的实例与学生的日常生活密切相关，这样能够更好地引发学生的兴趣和共鸣。

电能电功教学目标：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。

2、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

（二）过程与方法1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。

2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。

培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

教学重点：电功的概念及电能表的读数。

教学难点：电功的概念及电能表的读数。

教学方法：演示法、讨论法。

教学用具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教学过程：（一）创设情境，引入新课教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

视频1：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。

引入电能的课题。

（二）新课教学1、电能的产生教师：结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

学生活动：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。

电能还能转变成热能。

如电饭锅、电炉、电热水器、电风扇通电转动……演示：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

电能还能转变成动能。

如电风扇、电动车。

视频2：电能可以转化为我们需要的能量。

人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。

2、电能的计量（1）测量工具：电能表，又叫电度表。

（2）读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。

(电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。

电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。

电能电功教学目标：（一）知识与技能1、知道电能的单位是焦耳（J），另一个单位是千瓦时（kW·h）。

2、学会使用家庭电能表，能利用电能表做简单的计算。

（二）过程与方法1、通过电能表的学习，培养学生观察、分析和初步的综合能力。

2、通过电能表的应用，培养学生用理论知识解决简单实际问题的能力。

（三）情感、态度与价值观1、通过了解电能在人类社会中的作用，充分认识电能的重要性，养成节约用电的好习惯。

培养学生爱护自然、节约能源的良好意识。

2、通过了解各种各样的发电厂及新型的电力能源，激发学生热爱科学、勤奋学习的极大热情。

教学重点：电功的概念及电能表的读数。

教学难点：电功的概念及电能表的读数。

教学方法：演示法、讨论法。

教学用具：电能表、电池、小灯泡、开关、若干导线、小电扇、电动玩具车、投影仪等。

教学过程：（一）创设情境，引入新课教师：现在的生活已经越来越离不开电了，这些电是从哪里来的？它是否也是具有能量？下面我们看一则视频，了解一下这方面的知识。

视频1：介绍各种各样的发电设施，进一步激发同学们的学习兴趣。

引入电能的课题。

（二）新课教学1、电能的产生教师：结合生活实际，谈谈电充当一个什么角色。

学生活动：电能让电灯泡发光，电能通过灯泡转化成了光能。

电能还能转变成热能。

如电饭锅、电炉、电热水器、电风扇通电转动……演示：电动玩具车装上电池，合上开关，电动玩具车会运动起来。

电能还能转变成动能。

如电风扇、电动车。

视频2：电能可以转化为我们需要的能量。

人们可以把许多形式的能转化为电能，反过来电能又可以转化成许多形式的能，如热能、机械能、化学能。

下图总结了各种能量与电能间的转化情况，请你再举一些例子加以说明。

2、电能的计量（1）测量工具：电能表，又叫电度表。

（2）读数方法：一段时间内电能表的计数器上前后两次读数之差，就是这段时间内用去的电能。

(电能表用来测量在一段时间内消耗的电能。

电能表读数时的单位是度，也就是千瓦时，读数时要注意，上面所显示出来的数字的最后一位是小数点后面的数字。

九年级物理第十八章第1节《电能电功》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1、知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。

2、知道电能的单位；了解电能和我们生活的关系，有节约用电的意识。

3、知道电能表的作用、读数方法，会通过电能表计算家庭电费。

4、能利用电功公式进行相关计算。

（二）过程与方法1.通过查阅资料收集电能的各种来源和各种应用的知识，学习收集和处理信息的方法。

2.通过实例与交流、讨论，了解电能的作用及电功。

（三）情感态度和价值观初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用,培养学生对科学的求知欲。

二、教学重难点1.重点：电能和电能的计量。

2.难点：对电功的理解及计算电路中电流做的功。

三、教学策略电流流过用电器时电流也会做功，要消耗电能。

结合生活中各种电源来认识电能的来源，电源是把其它形式的能转化为电能；生活中各种用电器都是来消耗电能的，从能量转化的角度来认识电能。

电能表的认识与读数与生活联系非常紧密，学生对此已经有初步认识，再通过展示电能表与实物投影，把电能表接入实际电路，观察电能表转盘的转动、电能表数字的跳动，了解电能表的参数与读数，使学生实际体验电能表的参数与读数。

把不同功率的用电器接入电路中，观察电能表表盘的转动，介绍1度电的作用，使学生从物理走向社会，对节约用电有进一步的认识。

电流做功的过程是能量转化的过程，它是把电能转化为其他形式能的过程，从能量的角度来认识电功。

电流做功的多少与电流的大小、电压的高低和通电时间的关系，学生的认知水平的限制，在本节课中不作为探究实验研究。

只在介绍了电功的计算式W=UIt之后，引导学生尝试去结合实例来分析影响电功大小的三个因素，能举例说明即可。

四、教学准备实物投影仪、多媒体课件、电能表、家庭电路演示板（含电能表、插座、开关等）、功率不同的用电器（电灯、电风扇等）、秒表。

在黑板上演示下面例题的计算220V通过它的电流为用×消耗题。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能总结（5分钟）课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？2．你能利用电能表测量某用电器在一段时间内消耗的电能吗？3．你会利用电功的计算公式计算电功或电能吗？拓展：如何利用电能表的参数测量较小的电能。