11.2 课后习题详解1．什么是老龄与老化？简述老化理论、两种不同的老年心理发展观及其对我们的启迪。
答：（1）老龄与老化老龄是指进入老年期的年龄。
老化是指个体在成熟期后的生命过程中所表现出来的一系列形态学以及生理、心理功能方面的退行性变化。
（2）老化理论①遗传预设理论该理论认为身体是按照基因决定的正常发展时间表而衰老的。
这类理论主要有预设衰老说、内分泌说、免疫说和进化说等。
②可变速率理论该理论认为老化是因人而异的随机过程。
主要有磨损说、自由基说、生活速率说以及自体免疫说等。
其中大多数理论认为老化是生物系统偶然的错误或环境对生物系统的损坏造成的，另一些理论则强调新陈代谢的内部过程可能对老化的速率有直接而持续的影响。
③新近理论该理论吸取了遗传程序和生命过程变异理论的观点，认为自然选择的结果使得能量资源只能维持到繁殖，繁殖以后，身体中的剩余能量不足以继续维持身体细胞和系统在分子水平上的完整。
随着年龄的增长，这种随机发生的恶化超越了身体的修复能力，从而使个体在疾病和死亡面前变得脆弱不堪。
（3）老年心理发展观①传统发展观人自出生到机体成熟直到进入青春期，其心理活动的变化属于“发展期”；青春期过后，进入稳定的成年，然后便开始衰退，老年期各种心理机能处于衰退阶段，不再发展，年龄越老，心理活动的衰退越明显，这种变化只能称作“老化”而不是“发展”。
②毕生发展观毕生发展观代表人物是德国的巴尔特斯，基本观点包括：a．个体发展是贯穿一生的，发展中的心理和行为变化可以在人生中的任何一个时候发生，即从胚胎形成到衰亡的整个一生都在发展，发展不仅仅限于儿童和青少年，中年、老年也在发展。
b．发展的形式具有多样性，发展的方向因心理和行为的种类不同而有差异。
有的心理能力发展较早，衰退也较早；反之亦然。
有的心理能力的发展有较长时间的稳定期，而有的则很快衰退，有的却很少变化。
在同一个年龄阶段内，不同的心理能力可以处于不同的发展方向。
c．任何一种心理或行为的发展过程都是复杂的，发展不是简单的朝着功能增长方向的运动，而是由获得（成长）和丧失（衰退）组成的。
