第二组课题调查问卷

大连第一中学学生上下学交通情况调查报告——关于校车可行性的研究指导教师:王辉（大连一中教师）课题组成员：王政（组长）、贾永光、姜文欢、任猛、王延冰、蔡文卿、王经国、沙声海（大连一中高三•三班学生)一．选题背景及论证就大连一中学生上下学交通情况,我们研究性学习小组进行了一次比较全面的调查。

此次调查活动包括“问卷调查"、“实地考察”、“结论实施”三个部分。

为了保证调查的严谨性，我们小组还邀请了班主任王辉老师(地理教师）作为调查顾问进行指导。

我们小组之所以选择此项课题的根本原因在于我们考虑到高中的招生范围，不像初中或小学那样按照学区制划分，而是面向市内所有辖区。

这使得学生家庭的分布范围很广，导致了很大一部分学生在上下学过程中需要借助于交通工具。

我们小组研究此项课题的目的是为了通过对一中学生上下学交通情况的调查研究，去发现和了解其中所存在的各项问题。

更重要的是我们将就这些问题进行系统的分析总结，并提出相应的解决方案.此项课题的研究意义在于它能够有效地节省学生在上下学过程中所耗费的时间和精力,使学生获得更多的休息时间，从而减轻了学生的疲劳感，对提高其学习效率有重大意义。

此外，对此项课题的研究还有助于解决学生的交通安全问题,减少交通事故的发生。

二．研究过程及结果（一) 研究计划本研究分三部分进行：第一部分：问卷调查部分。

问卷调查部分是我们这次调查的重点，因为它不仅是我们小组进行下一步工作的前提和基础，还将直接关系到调查结果的准确性和直观性，是调查是否成功的关键。

第二部分：实地考察部分。

在实地考察部分我们小组要解决的问题有两个，一个校车的发车时间问题，另一个则是校车的车源问题,通过实地考察，我们可以了解设置校车的可行性有多大。

第三部分：结论实施部分.根据前两部分的调查状况,试验性的发放校车。

大连一中学生上下学专车的开设是从根本上体现了我们小组在这段时间中所调查课题的意义。

(二）研究内容和过程1、问卷调查部分在本次调查中,我们小组先后进行两次问卷调查。

《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》中期问卷调查分析报告（二）发布时间：2021-03-31T15:09:55.917Z 来源：《中小学教育》2020年第36期作者：王会军1 戴振华2 林摇2[导读] 人类在探索知识的过程中不断经历与体验了各种错误王会军1 戴振华2 林摇21.深圳市宝安区兴围小学2.深圳市宝安区福新小学一、调查目的人类在探索知识的过程中不断经历与体验了各种错误，才能最终实现知识内化、情感发展与能力提升，实现人类的进步。

小学生掌握数学知识、解决问题的过程与人类的实践和认识活动一致，都具有探索性和曲折性。

也正因为如此，《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》课题组的研究工作追随着学生数学学习的认知发展规律，系统地开展帮助学生发现数学错误、剖析错误、化解错误，最终达到知识内化等相关工作。

一年来，课题组由准备阶段全面进入实施阶段，从错题资源建设、错题类型分析、错题归因分析、错题解决策略、评析改错管理机制五大方面由点到面地进行深入研究。

本次问卷调查是对课题中期研究状况的一次监测，旨在通过调查小学4-6年级学生对数学错题相关的意识、习惯、方法等问题，以及教师在学生出现数学错题时的态度与方法等，来研判课题组的研究工作对我学区小学生正确对待数学解题中出现的各种偏差与不足，培养直面、超越错误的求真人格，促进认知发展、提升数学思维的效果，以及教师是否有针对性的探究矫正方法，降低解题错误发生率，有效提高数学教学质量。

二、调查内容本次《小学生数学错题归因分析及解决策略研究》问卷二是在第一次问卷调研的基础上，对题目设置做出了相应的调整，采用了投射原理、匿名化等措施尽量避免社会期许效应对学生答案的选择，进而增加问卷的可信度。

本量表包括10个条目，分别针对教师引导学生认识订正错题的意义、是否重视学生典型错题讲解、对学生错题订正的批改情况、指导学生订正错题的方法；以及学生重视订正错题的意识、是否养成分析错因的习惯、订正错题是否有方法、有过程、是否采用小组改错监督制、对学习成绩的影响等方面来进行调研。

关于教案的问卷调查题目一、教师基本信息。

1. 您的性别是？2. 您的年龄是？3. 您的教龄是多少年？4. 您所在学校的类型是？5. 您所教授的科目是？二、教案编写与使用情况。

1. 您是否经常编写教案？2. 您编写教案的频率是？3. 您在编写教案时通常会考虑哪些方面？4. 您是否在教学中使用教案？5. 您认为教案在教学中的作用是什么？6. 您觉得自己编写的教案是否能够有效地指导教学？三、教案编写的困难与需求。

1. 您在教案编写过程中遇到过哪些困难？2. 您在教案编写过程中最需要得到哪些支持与帮助？3. 您对教案编写有哪些方面的需求？四、教案质量评价。

1. 您认为一个好的教案应该具备哪些特点？2. 您如何评价自己编写的教案质量？3. 您认为教案质量评价的标准应该是什么？五、教学改革与教案编写。

1. 您认为教学改革对教案编写有何影响？2. 您在教学改革中对教案编写有哪些新的要求？3. 您如何看待教学改革对教案编写的挑战与机遇？六、教案编写与教学效果。

1. 您认为教案编写对教学效果有何影响？2. 您如何评价自己编写的教案对教学效果的贡献？3. 您觉得自己的教学效果与教案编写的质量有何关联？七、教案编写与教学反思。

1. 您在教案编写过程中是否会进行反思？2. 您如何看待教案编写与教学反思的关系？3. 您认为教案编写与教学反思对教师自身的成长有何意义？八、教案编写与教师专业发展。

1. 您认为教案编写对教师专业发展有何意义？2. 您觉得自己在教案编写方面还有哪些需要提高的地方？3. 您对未来教案编写与教师专业发展有哪些期待与展望？以上是关于教案的问卷调查题目，希望您能够认真填写，您的意见和建议对我们的研究和改进工作非常重要。

感谢您的参与！。

课题调查问卷模板一、引言欢迎参与本次课题调查问卷。

本问卷的目的是为了了解您对某一特定课题的观点和看法，您的参与对我们的研究至关重要。

请您根据自身的经验和观点，认真填写以下问题。

我们将对您的信息保密，并仅用于研究目的。

二、个人背景信息请填写以下个人背景信息。

1.性别：（单选）•男性•女性•其他2.年龄：（单选）•18岁以下•18-24岁•25-34岁•35-44岁•45-54岁•55岁以上3.教育程度：（单选）•小学及以下•初中•高中•大学本科•研究生及以上4.职业：（填空）三、关于课题的了解请回答以下与课题相关的问题。

1.你是否听说过关于该课题的信息？（单选）•是•否2.如果是，你从哪些渠道得到过相关信息？（可多选）•电视•网络•报纸/杂志•学术论文•朋友/同事推荐•其他（请注明）：____________________3.你对该课题的了解程度如何？（单选）•很了解•了解一些•不了解4.你对该课题的兴趣程度如何？（单选）•很感兴趣•一般兴趣•不感兴趣四、观点和看法请回答以下与课题相关的观点和看法。

1.你认为该课题的重要性如何？（单选）•非常重要•一般重要•不重要2.你认为该课题的影响范围有多大？（单选）•影响全球•影响国家/地区•影响城市/社区•影响个人生活3.你对该课题的态度是支持还是反对？请简要说明原因。

（填空）4.你认为该课题的解决办法是什么？（填空）五、其他建议请提出对本调查问卷的改进意见或对课题的其他建议（选填）。

感谢您抽出时间填写本次问卷，您的意见对我们非常重要。

如有其他相关信息需要提供，请在下方留下您的联系方式。

我们会严格保密您的个人信息并只用于研究目的。

联系方式：____________________。

课题研究调查表范文背景介绍在进行课题研究过程中，一份全面有效的调查表是至关重要的工具。

调查表能帮助研究者搜集数据、了解研究对象的看法和行为，进而为研究提供支持和参考。

本文将介绍写一份课题研究调查表的基本要点和范文示例。

调查表设计要点•简洁明了：确保问题清晰简洁，不引起歧义。

•完整全面：涵盖研究课题所需的各个方面，全面搜集信息。

•设计逻辑：问题顺序应当有逻辑性，便于被调查者理解和回答。

•多样性：既有开放性问题，也应融入封闭性问题，结合多种类型问题综合搜集数据。

•合理性：问题内容应与研究课题紧密相关，避免无关问题。

•答案选项：提供清晰明确的答案选项，避免引导性或模棱两可的问题。

范文示例个人信息1.您的性别是？–男性–女性2.您目前的年龄是？–小于18岁–18-30岁–31-50岁–大于50岁3.您的职业是？–学生–教师–公务员–私营业主–其他（请注明）课题相关问题4.您对本研究课题是否感兴趣？–非常感兴趣–比较感兴趣–一般–不太感兴趣–不感兴趣5.您是否了解和熟悉本课题？–完全了解–了解一部分–不了解6.您是否愿意参与本课题的研究调查？–愿意–不愿意其他建议7.您对本调查表有何建议或意见？8.您对课题研究的未来发展有何看法？结尾感谢您抽出宝贵时间填写本调查表，您的意见对于我们的研究将非常有价值。

如有其他想法或建议，欢迎提出。

谢谢！结语一份有效的课题研究调查表能够深入研究对象思想、行为等方面，为研究提供数据支持。

设计和编写一份合理、全面的调查表需要谨慎考虑，确保问题准确、清晰，以获得可信赖的数据。

希望本文的范文示例能为您设计课题研究调查表提供参考和帮助。

老师课题培训需求调查问卷尊敬的老师友人们：您好！为了更好地满足宽广老师的专业进步需求，我们正在进行一项关于老师课题培训需求的调查。

期望您能抽出几分钟的时间，填写底下的问卷，您的珍贵意见将对我们提供有力的参考和指导。

一、个人信息（请您照实填写）1. 姓名：2. 性别：3. 年龄：4. 教育背景：5. 教龄：二、关于课题培训1. 您是否曾参与过课题培训？（）是（）否2. 您对课题培训的熟识程度如何？（）完全不了解（）了解，但没有实际参与过（）参与过一两次（）参与过屡次3. 您认为课题培训对老师的专业进步有何救助？（）提高教学水平（）拓宽教学思路（）培育探究能力（）提升职业素养（）其他，请详尽说明：4. 您对以下哪些课题培训感爱好？请在底下打√（）教育科研方法与技巧（）课程设计与教学策略（）学科知识更新与拓展（）教育心理学与教育评判（）教育信息化与教学技术（）其他，请详尽说明：5. 您认为课题培训应该具备哪些条件与要求？（）专业的培训师资（）实践与理论相结合（）个性化培训方案（）实际操作与案例分析（）其他，请详尽说明：6. 您对课题培训的时间与形式有何要求？（）寒暑假集中培训（）每周固依时间培训（）线上网络培训（）研讨会或学术沟通形式（）其他，请详尽说明：7. 您对课题培训的预期效果是什么？（）获得新的教学方法与策略（）进一步提高自身的专业水平（）增强老师的教育探究能力（）有机缘与其他老师沟通进修（）其他，请详尽说明：三、意见与建议请您就老师课题培训的内容、形式、时间、师资等方面提出您的珍贵意见和建议：感谢您抽出珍贵的时间填写本问卷！您的意见是我们改进工作的重要依据，也是我们提高服务质量的动力源泉。

感谢！备注：本问卷调查结果仅用于统计分析，不涉及个人隐私信息，敬请放心填写。

江南大学现代远程教育第二阶段测试卷考试科目:《社会调查研究方法》第五章至第七章（总分100分）时间：90分钟学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。

在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

）1．在测量的要素中，解决测量谁的是（ A ）Ａ测量客体Ｂ测量内容Ｃ测量法则Ｄ数字和符号２．被称为定名测量的测量层次是（ C ）Ａ定距测量Ｂ定比测量Ｃ定类测量Ｄ定序测量３．具有全部测量特征的是（ B ）Ａ定距测量Ｂ定比测量Ｃ定类测量Ｄ定序测量４．发明了语义差异量表的是（ D ）Ａ史蒂文斯ＢＫＩＳＨＣ奥斯古德Ｄ李克特５．被称为逻辑效度的是（ A ）Ａ表面效度Ｂ准则效度Ｃ构造效度Ｄ构建效度６．设计问卷的出发点是（ A ）Ａ研究者Ｂ被调查者Ｃ．问卷Ｄ．研究目的７．＂您是否赞成大，中学生谈恋爱＂这一描述中出现的错误是（ A ）Ａ问题带有双重含义Ｂ问题带有倾向性Ｃ直接询问敏感问题Ｄ概念不清晰８．在下列不同调查方式中，被调查者回答率最高的是（ D ）Ａ邮寄问卷Ｂ网络调查Ｃ个别送发问卷Ｄ当面访问法９．电话访谈技术的出现是在２０世纪（ B ）Ａ５０年代Ｂ６０年代Ｃ７０年代Ｄ８０年代１０．在线调查是指（ B ）Ａ电话调查Ｂ网络调查Ｃ结构式访问Ｄ送发问卷二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。

在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在括号内。

多选、少选、错选均无分。

)１．测量的要素有（ACD ）Ａ测量客体Ｂ测量主体Ｃ测量内容Ｄ数字和符号２．下列变量中，属于定类测量的有（CD ）Ａ工资Ｂ学历Ｃ性别Ｄ婚姻状况３．总加量表又可以称为（AB ）Ａ总和量表Ｂ总合量表Ｃ李克特量表Ｄ语义差异量表４．常用的测量信度指标有（ABC ）Ａ再测信度Ｂ复本信度Ｃ折半信度Ｄ有效信度５．下列属于客观检验法的是( ABD )A 回收率B 填答不完整C 对问卷的评价D 填写错误６．在设计问题的答案是需要注意（CD ）Ａ答案的先后顺序Ｂ答案的表达方式Ｃ答案的穷尽性Ｄ答案的互斥性７．下列属于调查过程中管理和质量监控内容的是（ABCD ）Ａ组建合理的调查队伍Ｂ实地访问过程中有效的管理和监控Ｃ实地抽样过程中有效管理和监控Ｄ问卷回收的有效管理８．在迪尔曼提出的总体设计中包含的概念有（BCD）Ａ假设Ｂ代价Ｃ报酬Ｄ信任９．电话调查的不足之处有（CD ）Ａ调查时间短Ｂ调查质量无法保证Ｃ被调查者的代表性不足Ｄ调查内容不宜过长１０．阻碍被调查者合作的主观障碍有（BD ）Ａ被调查者的阅读能力Ｂ问卷内容过多Ｃ问卷设计过于专业Ｄ问卷设计被调查者隐私三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。

第1篇尊敬的教研活动参与者：您好！为了更好地了解和评估我校教研活动的开展情况，提升教研活动的质量和效果，我们特开展此次教研活动积极性调查。

您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写真实姓名，以便我们进行统计分析）2. 您的性别：- 男- 女3. 您的年龄：- 25岁以下- 26-35岁- 36-45岁- 46-55岁- 56岁以上4. 您所在的学科：- 语文- 数学- 英语- 物理- 化学- 生物- 地理- 政治- 其他5. 您所在的年级：- 小学- 初中- 高中- 中专- 其他二、教研活动参与情况6. 您参与教研活动的频率是：- 每周- 每月- 每学期- 非常少- 从不参加7. 您对以下教研活动类型的参与情况如何？（请选择最符合您情况的选项） - 专题讲座- 教学观摩- 课题研究- 教学研讨- 教学技能比赛- __________8. 您认为以下教研活动对您个人教学能力提升的帮助程度如何？（请选择最符合您情况的选项）- 非常有帮助- 较有帮助- 一般- 没有帮助- 完全没有帮助- 专题讲座- 教学观摩- 课题研究- 教学研讨- 教学技能比赛- 其他- __________9. 您认为以下教研活动对您所在学校的教学质量提升的帮助程度如何？（请选择最符合您情况的选项）- 非常有帮助- 较有帮助- 一般- 没有帮助- 完全没有帮助- 专题讲座- 教学观摩- 课题研究- 教学研讨- 教学技能比赛- 其他- __________三、教研活动组织与实施10. 您认为以下教研活动的组织与实施情况如何？（请选择最符合您情况的选项）- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意- 活动主题的确定- 活动时间的安排- 活动内容的设置- 活动形式的多样性- 活动资源的提供- 活动效果的评估11. 您认为以下教研活动的组织者（或负责人）在以下方面的表现如何？（请选择最符合您情况的选项）- 非常满意- 满意- 一般- 不满意- 非常不满意- 活动策划- 活动组织- 活动协调- 活动指导- 活动总结12. 您认为以下教研活动在以下方面的改进空间如何？（请选择最符合您情况的选项）- 非常大- 较大- 一般- 较小- 没有改进空间- 活动主题的针对性- 活动内容的实用性- 活动形式的创新性- 活动资源的丰富性- 活动效果的持续性四、个人建议与意见13. 您对学校教研活动的开展还有什么其他建议或意见？- __________五、结束语感谢您在百忙之中抽出时间填写这份问卷。

农民增收问题情况调查问卷第一篇：农民增收问题情况调查问卷王集镇农民增收问题情况调查问卷亲爱的农民朋友们：您好，我是湖北汽车工业学院的一名学生，为了进行马克思主义与当代中国实践活动，同时也为了进一步了解我镇农民的收入状况，包括收入水平、收入来源、收入结构等，并据以进行科学的分析研究，为发展农村经济、提高农民收入，提供科学的依据。

所设题目没有正误之分，请您根据您的实际情况作答。

此调查只用于学生调研，我们会严格保密，请您放心作答。

感谢您的支持！基本信息：您居住于________市_______镇______ 村 ______ 组；性别 ____ ；年龄_____ 岁；家里人数____ 人；劳动力人数______ 人；有土地 _____ 亩。

调查信息：1.你家里的主要收入来源是：□依靠农业生产□依靠基本工资□依靠手工业制作□外出务工□其他 2.你家有无外出打工人员及人数：□没有□1人□2人□3人及以上3.参加农业生产的你以前及现在的生产方式: 以前：□只用人手,不用化肥、饲料等农资产品□用人手,也用化肥、饲料等农资产品□人与机械相结合□只用机械现在：□只用人手,不用化肥、饲料等农资产品□用人手,也用化肥、饲料等农资产品□人与机械相结合□只用机械 4你家住房情况如何？□仍住祖辈留下的老房屋□自己新建的平房（楼房）□城里购买的房子□其他 5．你家去年的纯收入是：□1500元以下□1500-3000元□3000-4500元□4500-6000元□6000-7500元□7500-9000元□9000-11000元□11000-13000元□13000-16000元□16000-20000元□20000-30000元□30000元以上 6.你家庭中最高的受教育程度是：□小学及以下□初中□高中或中专□大专□大学本科□研究生或以上学历7.你家去年的教育支出是多少_____ 元，约占您总收入的_____ % 8.你对街（乡镇）、园区政府落实减轻农民负担政策的工作是否感到满意？□很满意□比较满意□无所谓□不满意□很不满意□不知道 9.你希望未来几年，自己的生活在哪些方面得到改善：□吃□穿□用□住□行□其他： 10.你是否了解政府的富民政策：□了解□不了解11.你对今年粮价的看法：□基本合适□偏低□偏高12.你打算如何安排粮食种植面积以增加自己的收入：□想扩种，但无农田□肯定扩种粮食□增加经济作物生产其他 13.你的家庭种植过何种经济作物：□没有种过□种过：14.你家是否有稳定的存款或者有较长时间的贷款、债务欠款？□有比较满意的存款□都没有□有一定数额的贷款、债务15.除盖房子和购买农业生产资料外，你家里平均每人每月的基本生活费支出大约为：□100元以下□100—200元□200—300元□300—400元□400—500元□500—600元□600—700元□700元以上16.今年你家人均纯收入与上年相比是否增加？□收入下降□收入上升□没有变化 17.目前影响你家庭增加收入的主要原因是？□资金□劳动力□农产品销售难□自身文化水平低或没有专业技能□外出打工等增加收入的机会少□农业产业结构调整力度不大专业技术水平不高□农业生产投入高、产出低负担过重其他 18.你家每年经济支出最大的项目是？□老人赡养费□生活费用□生产费用□医疗费用□造房修房□教育费用 19.你家土地使用情况如何？□没有闲置土地□有少量闲置土地□有大量闲置土地□不了解20.你打算以何种方法增加自己的收入？□没想过□外出打工□搞养殖□种大棚蔬菜□其他20.土地承包政策是农村的基本政策之一，您对土地承包政策是否满意？□满意□一般□不满意 21.除种田外你增加收入的途径有：□跑运输□承包民房建造□其他22.您认为当前政府为切实提高农民务农收入为农民做的事：□提供农业技术指导和专业技能培训□扩大农产品销售渠道□加强市场调控，控制农产品价格□调控中间商流通机制，使农民获得最大收益□其他（如：加强市场信息监测、提高农业补贴、积极开展农业保险）23.你希望农业结构调整、发展经济、增加农民收入采取的措施：□发展大棚蔬菜，壮大规模农业□招商引资办工业（农副产品加工业/扶持私营企业）□培养农村经纪人队伍，扩大农产品销售渠道□农产品结构调整不仅要科技，还要资金支持问卷人署名：调研时间年月日第二篇：XXx区农民增收问题情况调查问卷XX区农民增收问题情况调查问卷农民朋友们：您好，区委、区政府高度重视我区农民增收问题，现成立拓宽农民增收渠道调研课题专项调研组，进一步了解我区农民的收入状况，包括收入水平、收入来源、收入结构等，并据以进行科学的分析研究，为发展农村经济、提高农民收入，提供科学的依据。

小学生写作能力培养的研究课题研究方案背景和目标本研究课题旨在探究小学生写作能力的培养方法和策略。

写作是语言和表达能力的重要组成部分，对小学生的学术和个人发展具有重要意义。

然而，目前许多小学生在写作方面存在一定的困难和挑战。

因此，本研究将研究针对小学生的写作能力培养的有效方法，以帮助他们提高写作水平和表达能力。

研究方法和步骤1. 文献综述：通过查阅相关文献和研究，了解当前关于小学生写作能力培养的研究状况和进展，并汇总和分析已有的研究成果。

2. 调查问卷：设计和分发针对小学生的写作能力的调查问卷，收集他们对写作的态度、困惑和需求等相关信息，以了解他们的写作现状和需要。

3. 实证研究：选取一所小学，通过实证研究的方式，针对小学生进行写作能力培养的干预措施。

将一部分学生分为实验组和对照组，分别进行不同的写作课程或教学方法，并收集他们的写作作品进行评估和比较。

4. 数据分析：对收集到的问卷数据和写作作品进行统计和分析，分析小学生对不同写作培养方法的反应和研究效果，找出有效的写作培养策略。

5. 结果和讨论：根据研究结果，总结有效的小学生写作能力培养方法和策略，并进行讨论和解释。

6. 编写研究报告：根据研究过程和结果，撰写一份详细的研究报告，包括背景、目标、方法、结果和结论等部分，以及从研究中得出的结论和建议。

预期成果和意义本研究的预期成果是提供针对小学生写作能力培养的有效策略和方法，为小学教育提供有针对性的写作教学指导。

通过培养小学生的写作能力，可以帮助他们更好地表达思想，提高学术水平，增强沟通能力和创造力。

此外，本研究还有助于填补当前在小学生写作能力培养方面的研究空白，为进一步的研究提供参考和基础。

风险和限制在本研究中，可能存在一些风险和限制。

首先，实证研究设计可能存在一定的局限性，不同学校和学生群体的差异可能会影响研究结果的泛化性。

其次，可能会受到时间和资源的限制，导致样本规模较小或研究周期较短。

最后，问卷调查和写作作品评估依赖于学生的诚实和真实反馈，可能存在主观偏差。

课题研究的问卷调查课题研究的问卷调查「篇一」一.问题的由来：在经济飞速发展的今天，人们的金钱观，价值观，消费观发生了很大的变化。

而在现实生活中，在校高中生几乎是纯粹的消费者，我们每时每刻都在消费。

作为有创新意识与强烈求知欲的当代高中生，我们很有兴趣知道，顺德高中生的消费欲望，消费方向是什么？影响因素又是什么？他们的理财能力怎么样？围绕这一系列的问题，我们展开了题为“关于顺德高中生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。

二.研究目的与意义：通过这次研究，一方面可以对当代顺德高中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助顺德高中生树立正确的消费观，端正消费行为。

另一方面，通过这次研究，可以培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。

三.课题研究方法及途径：1.研究方法：问卷调查法、小组讨论法、采访法；2.途径：上网、到图书馆查找资料，采访，问卷调查。

四.研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告五.研究过程：1.准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作；2.研究阶段：①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析，以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作；②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对顺德各镇部分高中生进行调查，统计百分比。

③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访，了解他们的消费状况及消费观念；④讨论，分析调查结果，得出相关结论；⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。

六.研究结果：⑴问卷调查结果分析：A.我们在调查中发现，大部分同学的消费比较理智，有76.6%的同学认为钱该花就花，16%的同学认为应尽量节俭，只有约7.4%的同学选择了有钱尽管花。

一、封面【课题名称】：____________________【课题组长】：____________________【小组成员】：____________________【指导老师】：____________________【完成时间】：____________________二、课题背景及意义1. 课题背景：简要介绍课题研究的背景，包括当前社会现象、问题或需求，以及研究课题的相关性。

2. 课题意义：阐述本课题研究的理论意义和现实意义，说明研究课题对学术界、行业或社会发展的贡献。

三、研究目的明确本课题的研究目的，包括：1. 了解调查对象的基本情况；2. 分析调查对象的需求、态度、行为等；3. 探讨调查对象存在的问题及原因；4. 提出针对性的改进措施。

四、研究方法1. 调查问卷法：（1）问卷设计：根据研究目的，设计符合调查对象特征的问卷。

问卷内容应简洁明了，易于填写。

（2）问卷发放：选择合适的调查对象，通过线上或线下方式发放问卷。

确保问卷回收率达到预期目标。

（3）问卷回收：对回收的问卷进行整理、分类、编码，确保数据准确无误。

（4）数据分析：运用统计软件对问卷数据进行统计分析，得出结论。

2. 其他研究方法（如有）：（1）文献研究法：查阅相关文献，了解课题研究领域的现状和发展趋势。

（2）观察法：通过实地观察，了解调查对象的行为、态度等。

（3）访谈法：对部分调查对象进行深度访谈，获取更深入的信息。

五、研究内容1. 调查对象的基本情况：年龄、性别、职业、教育程度等。

2. 调查对象的需求、态度、行为等：针对研究课题，设计相关问题，了解调查对象在特定领域的需求、态度和行为。

3. 调查对象存在的问题及原因：分析调查对象存在的问题，探究问题产生的原因。

4. 针对性改进措施：根据研究结果，提出针对性的改进措施，为相关领域的发展提供参考。

六、研究进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：完成课题设计、问卷设计、调查对象选择。

小学音乐课堂中即兴创编活动调查问卷分析报告音乐课堂中即兴编创活动成为音乐课堂教学的一种重要的教学方法，是培养学生表现能力和审美能力的重要途径，它能让学生的表演潜能、创造性潜能得到发展，使学生能用音乐的形式表达个人的情感,融洽与他人的感情,并从中受到心灵的愉悦、情感的熏陶。

为了更好、更有效的在音乐课堂上实施音乐实践活动，特进行一次问卷调查。

一、调查目的此调查目的是了解我校低年级的音乐课堂，学校开课情况，课堂活动参与度，学生喜欢上怎样的音乐课等方面来反映情况，以便今后有针对性的改进工作。

二、调查对象全校范围内年级随机抽取20名学生。

三、调查结果分析为了得到准确、客观的答案，问卷从态度、情感以及兴趣爱好几个方面进行，让学生们充分、大胆、自由地表达自己最真实的看法。

调查结果如下：1．学校的规定音乐课每班一周两节课。

2．从数据上来看，大多数学生对音乐还是很喜欢，一少部分学生对音乐内容喜欢的程度一般，有一位学生选择不喜欢，对于这一少部分学生的选择，作为音乐老师需要好好反思下自己，是音乐课堂上的内容不够新颖，不够吸引学生，还是其他原因。

3．30%跟喜欢跟着录音唱，27.5%喜欢老师一句一句教唱。

35%喜欢在音乐活动中学唱。

4．36%学生上课时能够主动演唱，45%的学生有时能，19%的学生从爱没有主动演唱过，对于这些学生，平时上课要多关注这些学生，多鼓励。

5. 从数据上来看，参加音乐游戏、器乐演奏、歌表演的学生比较多。

6. 在音乐课学习收货上，有一半的学生收获颇丰，8.8%的学生收获较少，2.5%的学生没有收获，其原因有些学生注意力不集中，老师要多观察这些学生，多鼓励。

老师应设计一些新颖的教学环节在课堂上，多一些实践活动，吸引学生的注意力。

7. 对于学生音乐课收货较少的原因，对音乐没有兴趣，身为老师要想办法提高学生对音乐的兴趣。

现在我们的音乐课堂加入了许多新课堂的内容，主要是课堂中即兴编创活动教学法的使用，来提高学生的表演欲望，演唱能力，节奏感等，以学生为主，以老师为辅。

课堂活动问卷调查表
问卷简介
本问卷旨在了解课堂活动对学生研究效果和参与度的影响。

请您根据实际情况，如实填写以下问题。

我们非常重视您的意见和建议。

基本信息
1. 学生姓名：
2. 学生班级：
3. 学生年级：
问题回答
请回答以下问题，选取合适的选项或填写适当的内容。

1. 您在课堂活动中的参与度如何？您在课堂活动中的参与度如何？
- 很高
- 较高
- 一般
- 较低
- 很低
2. 您认为课堂活动对您的研究效果有何影响？您认为课堂活动对您的学习效果有何影响？
- 非常正面影响
- 有一定正面影响
- 没有明显影响
- 有一定负面影响
- 非常负面影响
3. 您最喜欢的课堂活动是什么？为什么？您最喜欢的课堂活动是什么？为什么？
- 输入您最喜欢的课堂活动名称：
- 输入您对该活动的原因：
4. 您认为课堂活动的哪些方面可以改进？您认为课堂活动的哪些方面可以改进？
- 输入您的建议：
5. 您对课堂活动的总体满意度如何？您对课堂活动的总体满意度如何？
- 很满意
- 较满意
- 一般
- 不太满意
- 很不满意
6. 您认为是否应增加更多的课堂活动？为什么？您认为是否应增加更多的课堂活动？为什么？
- 是
- 否
- 输入您的原因：
感谢您的参与和宝贵意见！请将填写完毕的问卷交给老师或工作人员。