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21.动物过冬祝丰完小肖雅丽教学目标:（一）知识与技能目标1、学习生字，会认会读会组词2、分角色朗读课文。
3、会用“一边……一边……”写句子。
（二）情感目标3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
教学重难点：重点: 分角色朗读课文。
难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。
教具准备：多媒体幻灯片。
教学设计：一、揭示课题，激发兴趣同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。
动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就来学习21课《动物过冬》。
（板书课题，生齐读课题）二、学习生字，自读课文，了解课文大意1. 出示生字及拼音课件1>教师带读并组词2>学生齐读生字及词语3>去拼音全班开火车认读组词,教师评价2．师：请同学们打开课本93页。
用自己喜欢的方式把课文读两遍,圈出刚才学过的生字。
3．提问：读完课文，告诉老师，课文有几个自然段？讲了哪些小动物的过冬方式？三、分段学习课文。
1．学习第1段。
过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。
（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。
师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？2．学习第2自然段。
（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。
（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。
师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？指导朗读：⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。
（全班齐读）谁来试一试。
⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。
《动物过冬》公开课教案_模板《动物过冬》公开课教案教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiē gē yuē dìzuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔjùchèn mèi cáng cháo gòu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
公开课教案《小动物过冬》公开课教案《小动物过冬》1教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？（可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？）二、整体感知。
过渡：小朋友们真爱动脑筋，刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
（1）刚才小朋友们已经读了几遍课文了，生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去wǔ jù chèn mèi cáng cháo gu jiàn guā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
（2）自由读字词一遍。
《动物过冬》公开课教案教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得伴侣之间应当互相关怀。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学预备1、指导同学制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关学问。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
〔打一自然界的事物〕小伴侣们猜猜看这是什么？〔生：是雪花。
〕老师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？〔可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？〕二、整体感知。
过渡：小伴侣们真爱动脑筋，刚刚提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们情愿自己读懂课文吗？1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小伴侣可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么，刚刚大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
〔1〕刚刚小伴侣们已经读了几遍课文了，生字词肯定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句：wùshāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān小动物商量温和接着哥哥商定其次年钻到泥土里去wǔjù chèn mèi cáng cháo gòu jiànguā跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
〔2〕自由读字词一遍。
〔3〕开火车展现，随时正音。
《小动物过冬》优秀公开课教案《小动物过冬》优秀公开课教案教学目的：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2、能用“商量”说一句话。
3、通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重点：能有感情地朗读课文，并能分角色扮演。
教学难点：知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作把小动物过冬的方式扮演出来。
教学准备：头饰、小黑板、多媒体课件。
教学过程：一、复习1 上节课我们学习了《小动物过冬》这篇课文，认识了哪三个小动物？（指名答并在黑板上贴图片）师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们经常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
想和他们做好朋友吗？让我们一起来看看他们在唱什么歌吧！2 （点击出示背景图加生字卡。
）齐读生字，开火车读并组词。
二、精读（一）教学第二自然段1、师过渡：你们真是小动物们的好朋友，可是转眼间，秋天到了（点击出示第二自然段文字加背景图）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，三个好朋友又聚在了一起，看看他们在干什么呀？2、指名读第二自然段。
3、出示“商量”，读。
小动物在商量什么？4、师：前两天我们几个老师还在一起商量校运动会的仪仗队该用什么形式呢！还有，过两天我孩子就要生日了，我和她爸爸也在商量今年该给她买什么生日礼物。
5、小朋友，你有没有和谁商量过什么事？指名说。
（二）教学第3-7自然段1、师过渡：你们作为小动物的好朋友，想不想和他们一块商量商量？自身读读3-7自然段，等会儿说说你们知道了什么？2、指名交流，他们过冬的方式一样吗？3、师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！1）（点击出示第三自然段和背景图）谁来读一读这一自然段？指名读。
燕子的话你听懂了吗？自身再读读，找一找文中哪些词句告诉我们小燕子是怎样过冬的。
2) 谁来说一说燕子是怎样过冬的？指名答。
3) 指导。
小燕子为什么要（点击）“飞到南方去“？（点击“暖和”“很多虫子”）4）出示：“暖和”，一起把这个词读一读。
公开课教案：小动物过冬一、教学目标：1.了解小动物过冬的基本知识和方式。
2.培养学生的观察和分析能力。
3.通过实际操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1.课件或图片展示小动物过冬的方式。
2.实际过冬场景的模拟材料。
3.相关小动物过冬的资料和故事书籍。
三、教学过程：1.引入（5分钟）教师通过引入课题，激发学生的兴趣。
可以采用问题引导的方式，如：“你们有没有想过，当冬天来临时，野外的小动物是如何度过寒冷和饥饿的呢？”2.知识讲解（10分钟）教师通过展示课件或图片，介绍不同小动物过冬的方式。
在教师讲解的过程中，可以鼓励学生提问和解释。
3.小组讨论（15分钟）组织学生分成小组，讨论不同小动物过冬的方式，并记录下来。
鼓励学生思考和交流，可以引导他们思考一些问题，如：“为什么某些小动物选择冬眠？”“为什么某些小动物选择迁徙？”等等。
4.实践操作（30分钟）教师准备好模拟材料，并让学生在实际操作中体验小动物过冬的方式。
例如，可以模拟搭建一个小鸟窝、挖掘动物洞穴等等。
教师可以辅助学生完成操作，并指导他们观察和发现过程中的问题和现象。
5.讲解和总结（10分钟）教师引领学生回到课堂，对实践操作中的问题和现象进行讲解和总结。
可以和学生一起讨论，为什么某些方式更适合某些小动物过冬，以及人类如何帮助小动物过冬等等。
6.展示和分享（10分钟）学生可以把自己的实践操作和发现进行分享。
可以通过小组展示、口头报告等形式让每个小组的学生分享自己的经验和收获。
四、教学延伸：1.请学生带来相关的小动物过冬故事书籍，并进行阅读和分享。
2.带领学生到室外进行小动物过冬的观察和探索。
五、教学反思：通过本节课的学习和实践，学生可以更深入地了解小动物过冬的方式和原理。
同时，通过实际操作，培养了学生的动手能力和解决问题的能力。
希望学生通过这次公开课的学习，对保护野生动物和关爱大自然有更加深刻的认识。
幼儿园小班科学活动《动物过冬》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园小班科学教案《动物过冬》
幼儿园小班科学教案：动物过冬
环保主题：小动物过冬
活动目标：
1、了解小动物过冬的一般常识。
2、培养幼儿对自然现象的兴趣。
重点：了解小动物过冬的一般常识。
难点：培养幼儿对自然现象的兴趣。
活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。
动物过冬课件
活动过程：
一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。
师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？
二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。
师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办？老虎在冷的时候在干什么？蝙蝠躲藏在洞穴里做什么？鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的？蜜蜂在冷的时候怎么办？
二、培养幼儿对自然现象的兴趣。
师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。
21 动物过冬1教学目标：1.学会本课8个生字。
2.能正确读写要求学会的词语，会用“一边……一边……”写句子。
3.能分角色朗读课文。
4.通过学习课文，了解一些动物过冬的方式，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
2重点难点：1、学习课文第二、三自然段。
2、了解一些动物过冬的方式，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。
3教学过程活动1【导入】一、复习导入今天我们继续学习童话故事《动物过冬》，板书课题。
1、检查生字词认读情况。
（出示课件1、2）2、请同学们回忆一下，课文介绍了哪几种小动物过冬的方式?(学生回答，板书：蚂蚁、喜鹊、燕子、杜鹃、黄鹂、青蛙)3、课文有几个自然段？指名分自然段朗读课文，思考：这几种动物是怎样过冬的呢？[来源:][来源:学+科+网Z+X+X+K]接下来我们就来学习课文，探究这个问题。
活动2【讲授】二、分段学习课文（一）学习第一自然段。
（出示课件3）指名朗读第一自然段段。
师生相机评价。
过渡：是啊，朋友们都到哪儿去了呢？小蚂蚁忽然听到鸟叫声。
这是谁呀？它们俩说了什么呢？（二）学习第二自然段。
1、指名朗读本段。
2、回答：从蚂蚁和喜鹊的对话中，你知道了哪些动物过冬方式？燕子、杜鹃和黄鹂怎样过冬？喜鹊呢？（结合学生回答，板书：在本地到南方4、指导分角色读本段。
（出示课件4边看边体会，注意小蚂蚁仔细访问的样子和语气，喜鹊热心并高声回答的样子与语气。
）（三）学生自学第三自然段。
1、（出示课件5）提出学习方法与要求。
（1）轻声或默读课文第三自然段，思考：a、用书中一句话说说青蛙用什么方式过冬？b、这种过冬方式有什么好处？(2)用“—”画出蚂蚁的话，用“～”画出青蛙的话，读一读。
2、学生自学3、交流讨论：a、用书中一句话说说青蛙用什么方式过冬？板书冬眠b、这种过冬方式有什么好处？4、指导分角色读（注意文中的问号、感叹号，体会对话的语气。
）5、出示课件6，青蛙在说话的时候，“一边说，一边做什么？”指导用“一边……一边”造句（四）齐读第四段，说说小蚂蚁怎样准备过冬？板书在本地活动3【讲授】三、回读全文，总结课文内容1.自由朗读全文。
21小动物过冬课件1.一、教学内容本节课我们将学习《21小动物过冬》一课，该内容属于《小学语文》教材第三册第六单元。
详细内容包括：了解不同小动物过冬的方式，学习生词和关键句子，通过故事让学生理解动物适应环境的智慧，并培养他们对自然的关爱。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握课文中出现的生字词，并能流利地朗读课文。
2. 能力目标：学生能够理解并描述不同小动物过冬的方法。
3. 情感目标：培养学生对自然生态的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同小动物过冬的方式及其适应环境的特点。
教学重点：课文生词的学习和运用，以及对课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、生字卡。
学具：学生课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示寒冷冬天的图片，引导学生思考小动物们是如何过冬的，激发学生兴趣。
2. 新课内容：详细讲解课文，通过挂图和生字卡学习生字词，配以课件展示小动物过冬的场景，帮助学生理解课文内容。
a. 学习生字词，学生跟读并组词造句。
b. 教师带领学生朗读课文，分析课文中小动物过冬的方式。
c. 对重点句子进行解析，让学生模仿造句。
3. 例题讲解：挑选几个典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：让学生运用新学的生词和句子进行写作练习。
六、板书设计1. 课题：21小动物过冬2. 生字词列表3. 重点句子4. 小动物过冬方式的概括七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学习的生词和句子，写一篇小短文《我最喜欢的小动物过冬》。
答案示例：我最喜欢的小动物是松鼠。
冬天，松鼠会收集很多食物，藏在树洞里。
它们还会换上厚厚的冬毛，保持温暖。
2. 课后阅读：推荐学生阅读有关小动物过冬的绘本或文章。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：反思教学中学生的互动情况，学习效果，以及教学方法的适用性，为下一节课做准备。
拓展延伸：鼓励学生观察周围的自然环境，了解其他动物的过冬方式，培养他们的观察力和探索精神。
