天水市农村中小学“阳光体育运动”现状调查与对策研究

农村小学阳光体育运动的现状调查与发展对策研究关键词:阳光体育运动发展现状活动调查对策研究引言:为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定,从2007年开始在全国亿万学生中掀起群众性体育锻炼的热潮,切实提高学生体质健康水平,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼。

这项全国亿万学生阳光体育运动,简称阳光体育运动。

阳光体育活动已走过十年的历程,对学生的健康起到一定的促进作用,但也暴露出不少的问题,如:虽然在锻炼,但效果不显著,自由活动式的比较多,学生想做什么就做什么,无组织无目的,形式主义多等等。

现就农村小学阳光体育运动的现状调查分析,并针对存在问题进行研究,使阳光体育真正起到锻炼的目的,学生的身体素质得到提高。

1、研究的目的学生充满活力的集中表现就是室外活动。

阳光体育活动时间,大多数学生走出教室,让紧张的大脑得到休息,以便更好地进入下一节的学习。

他们走出教室,走向操场,沐浴阳光,尽情地参加体育锻炼,有力地促进了学生的身心健康。

但是,各个学校开展这项运动水平不同,进展不一,尤其是农村小学面临诸多问题和困难。

但对我们农村小学阳光体育活动的开展进行了全面的调查研究后,却发现开展的阳光体育活动存在问题多,困难多。

如何结合本地区的实际情况,遵循因校制宜、因师制宜、因生制宜的原则,让“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”终身体育的观念牢牢留在心里,学生身心健康得到真正发展是研究的主要目的。

2、研究方法2.1问卷调查法在我校发放88份调查问卷,问卷发放对象为本校全体学生和部分教师,师生积极配合,结果有效收回:88份,回收率为100%。

发放问卷目的是获得真实的农村小学开展“阳光体育”的现状。

2.2实地查看法在师生阳光体育活动时间,跟随师生一起活动,了解他们的锻炼情况,组织情况及最终的效果。

时间为一学年。

2.3跨校交谈法把本校阳光体育活动开展情况,以文字形式发送给本辖区其他学校的体育教师,了解兄弟学校阳光体育活动开展的现状及效果,咨询关于如何在农村小学开展“阳光体育”活动具有典型性的解决措施。

农村中学开展阳光体育运动存在的问题与对策【摘要】农村中学在开展阳光体育运动中面临着学生参与度不高和设施、教师配备不足的问题。

为了解决这些问题，应该加强宣传，提高学生参与度；增加体育设施建设投入；加强师资培训，提高教师水平。

通过这些对策，可以提高农村中学阳光体育运动的质量和水平，使更多学生受益。

也需要对存在的问题进行总结，并展望未来的发展，希望农村中学阳光体育运动可以在各方面得到更好的发展和支持。

【关键词】农村中学、阳光体育运动、问题、对策、参与度、设施、教师配备、宣传、师资培训、发展展望。

1. 引言1.1 背景介绍农村中学是中国农村地区的基础教育机构，承担着培养未来农村人才的重要责任。

阳光体育是体育教学的一个重要组成部分，不仅有助于学生的身体健康，还可以培养学生的团队合作精神和竞争意识。

由于农村中学的特殊环境和条件限制，阳光体育运动在农村中学中存在一些问题。

农村中学的学生参与度不高是一个较为普遍的问题。

由于家庭经济状况较为困难，一些学生可能需要放弃体育活动去打工或帮助家里务农，导致他们无法充分参与阳光体育运动。

也有些学生对体育活动缺乏兴趣，觉得体育课只是浪费时间，从而导致他们对体育运动的参与度不高。

农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的问题。

由于经费匮乏，很多农村中学的体育设施简陋，没有足够的运动场地和器材，无法满足学生们参与体育运动的需求。

一些农村中学的体育教师水平参差不齐，缺乏专业化的培训和指导，影响了体育教学的质量。

在这样的背景下，农村中学开展阳光体育运动面临着一些挑战和困难。

为了解决这些问题，需要采取一系列有效的对策和措施来提高农村中学阳光体育运动的质量和水平。

1.2 问题现状农村中学开展阳光体育运动存在的问题主要有以下两个方面：学生参与度不高。

由于农村学校的学生大多来自农村家庭，他们通常会更多时间用于务农或家务，缺乏参与体育活动的兴趣和时间。

农村中学的体育设施和教师配备也存在不足的情况。

如何解决农村中小学实施阳光体育运动存在的问题摘要：开展阳光体育运动是强健体魄、增强体质的必要保证。

我们对农村小学“阳光体育运动”工作涵盖的体育课程教学、课外体育活动和组织领导等几方面的状况进行了调查研究。

结果发现，很多农村地区的“阳光体育运动”学校不重视、宣传不到位、场地设施差和学生在校期间余暇时间少，是制约阳光体育运动实施和发展的主要因素。

关键词：小学体育阳光体育运动实践一、农村小学实施阳光体育运动存在的问题自阳光体育运动实施以来，各农村小学能够认真贯彻国家和省市教育部门的文件精神，对阳光体育的重要性有了进一步的认识与理解，通过课内外体育活动逐步将阳光体育运动落到实处，取得了一定成效，但也存在一些不足：一是农村小学校领导、教师对阳光体育运动文件解读不够深入，认知上还存在一定差距，体育活动管理不够规范。

二是阳光体育开设途径较为单一，主要通过校内体育活动进行，校外体育活动途径没有得到应有的开发和利用。

三是阳光体育运动场所和设施存在较大缺口，体育活动没有物质保障。

四是阳光体育活动时间、次数，学生体育技能掌握项目数量没有达到国家规定的标准。

五是阳光体育活动形式单一，难以调动学生参与的积极性。

仍有不少学校未设立阳光体育运动领导小组，没有开展过阳光体育运动启动仪式，对相关文件政策只是了解一些皮毛。

在走访的农村小学中，有半数以上的领导、体育教师对阳光体育运动的成因、目的、活动内容、活动要求等要素不太了解，学生更不知道其所以然。

可见，农村小学对阳光体育运动的宣传还不够深入，尚未引起全体师生的密切关注。

二、农村学校开展阳光体育活动的措施1.提高认识，加强领导。

农村学校要利用各种阵地广泛宣传开展阳光体育活动的意义和价值，引导师生、家长、全社会理解、支持学校开展的这项工作，树立“健康第一”思想。

全体师生要争做宣传员，积极向社会、家庭宣传，得到社会、家庭的支持，营造“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的舆论氛围，使每天一小时体育活动成为广泛的共识及人们的自觉行动。

农村中小学开展阳光体育运动存在的问题与应对【摘要】增强青少年体质，促进青少年的健康成长，是关系国家和民族未来的大事，加之《中共中央国务院关于加强青少年体育以及青少年体质的意见》颁布以后，得到了广大师生、家长和全社会的热烈拥护，广泛支持。

所以，各学校广泛开展学生阳光体育运动，举办各种形式的学生体育运动会，形成每个学生参与体育活动，每所学校打造体育特色的浓厚气氛。

但对于农村学校来说，开展阳光体育运动还存在各种各样的问题，本文就这些问题及应对的措施展开论述。

【关键词】阳光体育运动；问题；措施一、农村中小学开展阳光体育运动存在的问题1 目前教育现状的影响在当今不断“减负”及“素质教育”的口号之下，农村学校依然片面追求升学率，应试教育使学生的压力很大，在这样的压力之下，学生们不得不放弃少年天性及各种体育活动。

这样的话，升学率可能高了，但学生体质不合格的也多了，表现为：学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动参加阳光体育运动的意愿。

2 学校制度及设施的影响国家制度明确要求各级教育行动部门、各级各类学校，加强学校体育工作。

但现实中，由于学校追求升学率，在执行过程中严重缩水，表现为：许多农村中小学没有按要求上足体育课，没有课间操和课外体育活动，甚至在临近考试的时候，体育课还可以被其他的课占用，学生除了学习还是学习。

其次，广大农村中小学校，体育资源非常有限，学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，体育设施欠缺，学校在这方面的资金投入不足。

3 社会和家长的影响近几年来，社会衡量一所学校好坏的标准，主要还是看学生的分数及学校的升学率，至于学校的阳光体育运动开展如何，效果怎样，似乎没有人关心。

另外，家长方面主要是对阳光体育运动的认识与理解不够，认为学生在学校就是学好习，至于参加阳光体育运动那是花费学生学习的时间，参加不参加无所谓，从而影响了学生参与的积极性。

二、针对以上问题应对的几点措施1 转变教育观念，以人为本，关注学生的体质健康正确理解教育的本质和质量观。

农村小学开展阳光体育运动的现状与对策一、农村学校阳光体育运动的现状学校阳光体育运动于20__年10月在各级各类学校已吹响了进军的号角学校把“帮助学生走向幸福和成功”作为教育追求使一度沉闷的校园变成了孩子们欢乐的海洋在60分钟的七彩阳光中学生尽情地投入到充分的健身活动中去将“健康第一”落到了实处形成了生动活泼的育人局面。

但是各个学校开展这项运动水平不同进展不一尤其是农村小学面临诸多问题和困难。

1、学生体质下降耐力、协调力、吃苦精神明显下降。

从目前现状来说近二十年来学生身体发育指标包括身高、体重等都有所增加但体质几乎一直在下降现状不容乐观。

从学生肺活量、跳远、60米、100米、仰卧起坐的测验上及格率有的还不足1/2。

另一项数据显示学生中营养不良的占7.5%肥胖占6%比以前增加很多。

2、学校自身原因。

首先是上级对学校的考核和衡量标准体育所占的比例不算大学校为了自身的利益在开展阳光体育活动中采取应付态度；其次是受办学条件的限制除中心小学外绝大多数学校没有学生活动的场所体育设施欠缺学校在这方面的资金投入不足；再就是受客观因素的制约因担心学生的安全教师在组织学生体育活动和上体育课时都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

二、原因探讨学生：功课紧张挤占体育锻炼时间。

衡量学生的主要标准是分数而分数的背后是读书是大量的作业和训练记忆的东西。

不仅在学校学生回到家家长还要加“小灶”。

学校：以分数和考试作为指挥棒的教育体制仍制约着学校基于这个指导思想在绝大多数农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境许多学校认为没有就算了。

社会：衡量一所学校好差的量化指标还是学校的质量至于学校在体育活动中开展如何家长不太关心。

三、实施阳光体育运动的策略（一）转变观念、关注学生的体质作为提高中小学生健康素质重要途径之一学校体育是学校教育的重要组成部分也是素质教育的重要内容。

提高学生的体质健康水平学校教育是基础教师是关键。

学校要树立“健康第一”的思想明确体育在学校教育中的地位把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点紧紧把握提高学生体能增强体质促进健康成长这个核心充分发挥体育的育人功能促进学生全面发展。

农村学校实施阳光体育运动存在的问题与对策〔关键词〕阳光体育运动；农村中学；问题；对策增强青少年体质，促进青少年健康成长，是关系到国家和民族未来的大事。

近年来，在深化教育改革和全面实施素质教育的大背景下，阳光体育运动在农村中学中得到了推广，但其中却存在着一些问题。

如何更好地促进阳光体育运动的实施，这是值得广大农村中学体育教师深入探讨的一个课题。

一、存在的问题1.认识不统一。

在实施阳光体育运动的过程中，由于受传统观念及思维模式的影响，部分农村中学校长、教师及学生家长对大力开展阳光体育运动的认识存在偏差，对其重要性的认识有待进一步提高。

2.机制不完善。

多数农村中学还没有探索出符合学校实际情况的阳光体育运动运行机制，存在被动实施的现象。

部分学校虽有较好的运行机制，但是没有长期坚持，一些学校的运行机制因受其他因素的干扰，处于无序状态，随意性较大。

3.评价无制度。

一是教育主管部门对学校阳光体育运动的实施缺乏一套有效的考核评价机制；二是各学校对阳光体育运动的实施缺乏过程性评价；三是没有把阳光体育运动的开展与学生体质健康检测、中考等有机地结合起来。

4.基础待改善。

一是缺乏专门的指导、负责教师，这制约了阳光体育运动的开展；二是必要的活动经费得不到保证；三是开展阳光体育运动的场地、器材等不够或不达标，制约了这项活动的开展。

5.活动无创新。

其中主要包括：一是以体育课堂教学和课外活动代替阳光体育运动；二是阳光体育运动完全脱离学校体育课堂教学这一阵地和平台另搞一套；三是阳光体育运动的时间得不到保证，活动时间的安排不够合理，教师、学生疲于应付；四是阳光体育运动的实施办法、组织形式及活动内容等因循守旧，缺乏创新。

二、对策1.师资建设是关键。

体育教师队伍建设是学校体育工作发展的首要条件。

一所学校体育运动水平的高低与体育教师的素质有着直接关系。

目前，部分农村中学专职体育教师匮乏，半路出家的兼职体育教师占了很大一部分。

为此，教育主管部门和学校要想方设法地吸引高校体育专业毕业生到校任教，并不断地提高兼职体育教师的素质，加强体育教师队伍建设，从而为实施阳光体育运动奠定基础。

“阳光体育运动”发展现状的调查与分析1、为了全面贯彻落实教育部、国家体育总局、共青团中央提出的“健康第一”的指导思想，积极认真地落实“阳光体育运动”。

2、更为有效地认识“阳光体育运动”概念内涵,大力推广阳光体育运动，充分满足学生日益增长的体育锻炼需求。

3、农村中学开展“阳光体育运动”要从实际情况出发，从思想认识、组织领导、运行机制、师资队伍、大课间、课外活动、条件设施等方面进行客观的评价与分析，构建更阳光的学校体育活动，为学生的全面发展奠定基础。

4、利用阳光体育运动灵活的组织形式、丰富的活动内容、便捷的练习方法和有效的健身效果,更进一步地让“阳光体育运动”得到更深入而有意义的延续和发展。

二、研究方法1、文献资料法。

根据课题需要，收集和查阅了国内有关的文献资料，为本课题提供数据和理论依据。

2、访谈法。

走访了我县较为典型的13所学校，与学校的老师和学生就“阳光体育运动”进行了一定的交流。

3、问卷调查法。

向13所中学体育教研组长发放问卷13份，回收13份，回收率100%。

采取随机抽样的方法选取8所学校800名学生为调查对象，发放试卷800份，其中每所学校男女生各发放50份，回收有效问卷798份，其中男生398份，女生400份，回收率99.75%。

4、数理统计分析法。

本课题对所有问卷调查等资料采用计算统计分析处理，为课题的研究工作提供科学可信的数据。

5、逻辑分析法。

对相关数据资料分析归纳，客观公正、科学地分析和评价发展现状，在比较的基础上得出准确结论。

三、研究结果与分析1、我县自开展“阳光体育运动”以来各级各类学校积极响应、广泛开展，也得到了上级主管部门、学校领导和社会各界的支持，并投入了一定的人力和物力。

但对于农村中学来说由于宣传力度不够、学校资金不足、专业教师短缺、场地小、器材少等因素的制约，部分学校在开展“阳光体育运动”的过程中还存在“雷声大雨点小”的现象。

2、加强师资队伍建设，激发学生积极参与锻炼的主动性。

农村中小学实施阳光体育现状探究及解决策略摘要：小学作为青少年学生养成教育的基点，是学生获取知识、健康成长的摇篮，而我国农村人口所占比重较大，中小学也大部分在农村，所以了解农村中小学阳光体育运动的开展现状是解决农村中小学体育教育受阻的关键所在。

关键词：阳光体育农村现状探究及解决策略为了全面贯彻党的教育方针，加强青少年的身体素质，培养健康合格的社会主义接班人和建设者，从2007年开始，全国各级各类学校结合《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家学生体质健康标准》的文件精神，相继开展了以“达标争优、强健体魄”为目标的阳光体育运动，并且取得了丰硕的成就。

但是农村中小学阳光体育开展情况却存在较大差异。

一、学校开展体育活动情况1.体育活动条件。

场地器材情况：农村中小学的场地器材情况不容乐观，学校领导对体育工作重视不够，操场被教学楼挤占，部分学校人均活动面积比较少，场地的不足，使得学生没有更大的体育活动空间；而器材的不足，又制约了学生在体育活动种类上的选择。

单从场地器材情况来看，农村中小学开展阳光体育运动就显得有些困难了。

2.学校体育活动的组织管理。

学校体育活动的组织管理比较混乱，没有明确的负责人和活动组织人。

其原因主要有：（1）学校没有重点地落实阳光体育运动，而只是随便地应付一下。

（2）负责组织的老师个人素质有待提高，在组织方面显得比较力不从心。

3.体育课教学情况。

据调查的几所学校来看，每所学校每周都有两节体育课。

但大部分的学生认为体育课的内容比较单调，大部分的学生反映，体育课有被其他理论课程占用的情况出现。

体育活动的时间方面经调查得知，学生除了每周两次的体育课外，用于参加体育活动的时间极少。

学生每周用于参加体育活动的时间只有几十分钟。

在体育活动的内容方面，从调查情况来看，农村中小学的在校学生主要参加的还是以学校规定的活动内容为主，而本身的喜好、特长并没有得到很好的发挥。

二、农村中小学实施阳光体育的思路1.解决人们观念落后的问题。

在农村中小学中开展阳光体育运动存在的问题与对策发表时间：2013-01-16T10:19:40.000Z 来源：《中小学教育》2013年2月总第126期供稿作者：张定国缪秀萍[导读] 学生。

一是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的意愿张定国甘肃省民乐县金山小学734500；缪秀萍甘肃省民乐县南丰学区734500 教育部、国家体育总局、共青团中央发出了关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知，但在农村中小学，特别是一些偏远、落后的农村中小学，开展阳光体育运动还存在很多问题、难题。

重视农村学校的体育锻炼问题，为农村学校解决好各方面的问题，关注农村的发展，唤起全社会对学生体质健康的广泛关注，吸引家庭和社会力量共同支持阳光体育运动的开展。

一、农村中小学开展阳光体育运动存在的问题1.学生。

一是学生体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，缺乏主动积极参加阳光体育运动的意愿；二是由于家长、教师的较高期望，使得学生的学习压力较大，无形中导致学生压缩参加阳光运动的时间，少参加或是不参加锻炼；三是由于宣传力度不够，或是活动组织不到位，或是参与面不广泛，这也影响了学生参与阳光体育运动的积极性。

2.教师。

由于部分教师受应试教育思想的影响，对素质教育理解的局限性，以为学生参加阳光体育运动会影响学生的学习成绩，加之青少年学生天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，会使学生变得更加不好管理，所以在有意与无意中限制学生参加阳光体育运动。

3.学校师资力量。

在一些农村中小学，师资力量薄弱，专业教师很少，体育教师多为兼职，又没有足够重视体育课，正常开设体育课就很难。

特别是在一些农村小学，师资的不足使不少学校实行包班制，教师一专多能，负责一个班的所有课程，体育课常被所谓语、数等“主课”挤掉，偶尔上一节也只是跑跑步、做做游戏等活动，非专业体育教师也使得体育教学方法单一、陈旧，缺乏创新，难以调动学生上体育课和参加体育锻炼的积极性。

农村小学体育现状调查及对策分析随着农村教育的不断改善，农村小学的体育教育也逐渐受到重视。

目前农村小学体育教育存在着一些问题，如体育场地设施不完善、教师素质不高、学生体质偏低等。

本文将从调查现状出发，分析存在的问题，并提出相应的对策措施。

一、农村小学体育现状调查1.体育场地设施不完善在访问了多所农村小学后发现，农村小学的体育场地设施普遍不足。

有些学校只有一个小操场，而且还被用来兼做晨读、集会等其他用途，无法满足学生的体育活动需求。

2.教师素质不高调查发现，农村小学的体育教师大多只有初中水平的学历，缺乏专业的体育教育知识和技能。

由于缺乏专业的培训和指导，教师们在体育教学中存在着许多不足之处，影响了学生的体育教育质量。

3.学生体质偏低在一些农村小学中，学生们的体质普遍较差，缺乏锻炼和运动的习惯。

由于课外活动时间有限，学生缺乏机会进行体育锻炼，导致体质偏低的问题日益突出。

1.体育场地设施不完善农村小学体育场地设施不完善，主要原因是农村地区基础设施薄弱，资金投入不足。

由于农村小学的场地有限，很难满足学生进行体育活动的需求，影响了学生的身体健康和全面发展。

三、对农村小学体育现状问题的对策分析1.完善体育场地设施政府应加大对农村小学体育场地设施的投入，改善农村小学体育场地设施，扩大操场面积，增加体育设施和器材，为学生提供更好的体育活动条件。

可以鼓励学校与村级和乡镇政府合作，共同出资出力，改善体育场地设施。

2.加强教师培训政府应加强对农村小学体育教师的培训工作，提高教师的专业水平和教育教学能力。

可以通过举办培训班、开展体育教学比赛等方式，提升农村小学体育教师的专业素质，指导他们更好地开展体育教育工作。

3.推动学生体育锻炼政府可以制定相关政策，鼓励和引导农村小学学生积极参加体育活动。

可以增加学校体育课的数量和时间，组织学生定期进行体育锻炼和活动，引导学生养成良好的锻炼习惯，提高学生的体质水平。

四、结语农村小学体育教育的发展面临着诸多问题，但同时也蕴含着巨大的发展空间。

农村小学开展阳光体育运动现状与策略摘要：本文从农村小学开展阳光体育运动的实际情况出发，结合农村小学阳光体育教学存在的实际问题，从学生、学校、教师、家长、社会等方面分析了这些问题产生的原因，并从转变观念，提高认识，加强宣传，营造良好氛围等方面提出了加强农村中学阳光体育运动工作的建议。

开展全国亿万青少年学生阳光体育运动，是新时期加强青少年体育，增强青少年体质的战略举措。

现就农村小学落实“健康第一”的指导思想，因地制宜开展阳光体育运动，谈几点粗浅的想法：一、农村小学的体育现状由于农村教育投入不足，农村学校的设施和师资配备与城市学校比有较大差距。

农村小学体育现状适应不了现代教育的要求。

存在的主要问题有：一是场地器材匮乏。

体育场地与体育器材是开展学校体育的基本物质条件，场地的严重不足限制了学校体育教学和课外活动的开展。

目前农村学校的体育器材主要以学校自筹、自制为主，由于体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患，严重制约着农村小学体育教学的开展。

对开展阳光体育运动的实施，带来一定的难度。

二是体育师资缺乏。

开展阳光体育运动，教师是关键。

农村小学只有兼职体育教师，很少有专职体育教师，体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。

三是体育教师自身业务能力不强。

在农村小学，这些上体育课的教师，绝大多数都不是专业学校毕业的，体育专职教师真正从师范学校体育专业毕业的不多，由于没有受过系统的教育理论、教育心理学、运动学等方面的学习，在教学水平上和师范学校体育专业毕业的教师存在很大差距，随着体育教学的改革，教师自身又没有得到及时“充电”，也没有更多的机会参加培训，体育教学程式化，显得单一、刻板，这样的体育教学、上课的效果可想而知。

再加之当今“应试教育” 还有一定的市场。

部分教师、家长认为体育运动就是带孩子玩，会耽误孩子的学习。

对大力开展阳光体育运动的重要意义的认识存在一定的偏差，有待进一步提高。