平面设计教学大纲修改

平面设计专业教学大纲平面设计专业教学大纲一、引言平面设计专业是一门综合性较强的艺术学科，它涵盖了广告设计、包装设计、标志设计等多个领域。

为了规范平面设计专业的教学内容和培养目标，制定一份科学合理的教学大纲是非常重要的。

二、课程设置1. 基础课程基础课程是平面设计专业的基石，包括素描、色彩学、造型学等。

通过这些课程的学习，学生可以掌握基本的绘画技巧和视觉表达能力。

2. 专业课程专业课程是平面设计专业的核心内容，包括平面设计原理、排版设计、标志设计等。

通过这些课程的学习，学生可以了解行业的最新动态和设计理念，培养创新思维和设计能力。

3. 实践课程实践课程是平面设计专业的重要组成部分，包括实习、实训、设计大赛等。

通过这些课程的学习，学生可以将所学知识应用于实际项目中，提升实践能力和团队合作意识。

三、教学目标1. 知识目标通过学习平面设计专业的教学内容，学生应该掌握平面设计的基本理论和技巧，了解行业发展趋势和设计标准。

2. 能力目标学生应该具备良好的审美能力和创新思维，能够独立完成平面设计项目，并具备一定的团队合作能力。

3. 素质目标学生应该具备良好的职业道德和职业素养，能够适应行业的需求和变化，成为具有社会责任感的优秀平面设计师。

四、教学方法1. 理论教学通过讲授、讨论和案例分析等方式，向学生传授平面设计的基本理论和知识，引导学生进行思考和创新。

2. 实践教学通过实践课程和项目实训，让学生亲身参与设计项目，提升实践能力和团队合作意识。

3. 辅助教学通过参观展览、参加设计大赛等方式，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣和创作灵感。

五、评价方式1. 作业评价通过作业的完成情况和质量评价学生的学习效果和能力水平，包括设计作品的创意性、技巧运用和表达能力等。

2. 考试评价通过考试的形式，测试学生对平面设计基础知识的掌握程度和理解能力，包括选择题、填空题和设计题等。

3. 实践评价通过实践课程和项目实训的表现，评价学生的实践能力、团队合作能力和创新能力等。

《平面设计》课程教学大纲一、教学大纲说明(一）课程的性质、地位、作用和任务《平面设计》是教育技术专业的一门专业基础课，是以photoshop作为学习平台,让学生掌握教学媒体平面图像设计过程和方法的一门综合性、实践性较强的应用学科，对培养学生从事教学多媒体平面图像的设计工作具有重要作用.本课程的任务是使学生系统地掌握平面设计的原理和方法，学会利用PHOTOSHOP的各项功能设计和制作教学多媒体平面图像的方法，为学生毕业后能胜任这方面的实际工作奠定基础。

(二）教学目的和要求通过本课程学习，掌握平面设计的基本原理、基本知识、和基本方法。

1、通过对平面设计的原理知识学习，让学生掌握平面设计的基本方法和技巧,从而为学生利用图像制作工具完成平面设计作品打下理论基础。

2、通过对PHOTOSHOP的绘图、选择、路径、图像色彩的调整、图像的处理和修饰、图层,通道，蒙版的应用和滤镜的应用等知识的掌握,让学生掌握教学多媒体平面图像设计和制作的具体方法和技巧。

（三）课程教学方法与手段采用理论、案例分析和上机实践相结合的教学方法，结合多媒体授课方式进行教学。

（四)课程与其它课程的联系《平面设计》是教育技术专业的一门专业基础课，由于考虑到平面设计的创作性和平面作品的教育性，该课程与《美术》、《教育学》、《心理学》等课程具有密切关系。

（五)教材与教学参考书缪亮等，《photoshop平面设计实用教程》，清华大学出版社，20088年2月二、课程的教学内容、重点和难点第一章认识photoshop CS3了解photoshop的用户界面和使用环境，了解photoshop的常规操作。

重点:photoshop的用户界面。

第二章对象的选取了解规则选框工具、套索工具的应用,懂得利用颜色和色彩范围对图像进行选取，掌握抽出滤镜的使用方法和选取的编辑方法.重点：选框工具、套索工具的应用.第三章图像的绘制掌握前景色和背景色的调整，画笔、铅笔、油漆桶、渐变工具的应用和矢量图绘制的方法。

《平面设计》教学大纲平面设计教学大纲一、课程简介本课程旨在培养学生的平面设计能力，让他们掌握基本的设计原理和技术，能够运用各种工具和软件进行平面设计创作。

二、教学目标1. 理解平面设计的基本理论和概念。

2. 掌握平面设计的基本技术和工具。

3. 能够运用设计原理进行创意和布局。

4. 具备设计调研、策划和执行的能力。

5. 培养学生的创造力和审美能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 设计原理与概念- 色彩理论与应用- 字体与排版- 图片处理与编辑2. 平面设计工具与软件- Adobe Photoshop- Adobe Illustrator- Adobe InDesign- 其他常用设计软件3. 平面设计创作- 平面广告设计- 包装设计- 标志设计- 海报设计- 手册与宣传册设计四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解传授平面设计的基本理论和知识。

2. 实例分析：通过分析经典案例和实际作品，引导学生理解和应用设计原理。

3. 实践操作：通过设计任务和实践项目，让学生熟悉并掌握设计软件和工具的使用。

4. 互动讨论：鼓励学生参与课堂讨论，分享设计经验和观点。

五、考核方式1. 课堂表现：参与度、作业完成情况、主动性。

2. 设计作品：完成设计项目和实践任务，评估设计创意和执行能力。

3. 考试：理论知识考核，包括设计原理、工具使用等方面。

六、教材与参考书目1. 主教材：《平面设计基础教程》2. 参考书目：- 《设计心理学》- 《平面设计艺术》- 《平面设计原理与实践》七、备注本课程注重理论与实践相结合，通过丰富的案例分析和实践操作，培养学生的设计思维和能力。

《平面设计》课程教学大纲（一）课程代码: 0307第一部分:课程教育目标一、教学对象三年制高职高专电脑艺术设计专业（03级）二、课程的性质和任务平面设计主要是平面广告的学习，视觉传达的要素是图形、文稿、色彩。

通过本课程教学，使学生懂得基本的设计原理，掌握基本的设计规律，培养学生具有很好的审美感受能力和表现能力，提高对设计作品的分析鉴赏能力,提倡学习具有广泛的知识面，增强现代设计观念，使学生掌握具有字体设计、插图设计、色彩设计与编排设计的规律,启发学生发挥想象力，并赋予创造性。

广告是有社会责任的信息传播活动，应加强培养学生对社会高度负责的精神及高尚的职业道德，为今后从事广告设计工作打下良好而坚实的基础。

三、学生能力培养要求1、充分调动学生的主动性、积极性和创造性。

平面广告设计重在有好的创意，广告创新重在有创造性思维，平面广告设计教学应以启发学生多动脑为主，通过优秀广告作品的绝妙创意,激发学生学习的热情,开发学生的创造性思维。

2、充分发挥教师的引导、主导作用.教师因材施教，在整个教学过程中，恰到好处的引导学生的思维方向，向纵深处发展，并对整个教学有明确而严格的要求，督促学生多动脑，多动手。

3、注重理论与实际结合.平面广告设计应以学生积极思考为主,动手多做练习,在欣赏优秀平面广告作品，讲解学生作业及讨论热点、难点问题中,帮助学生更好理解所传授的理论知识,使学生能很好的把理论运用于设计实践中。

4、重视提高学生的鉴赏能力.平面广告设计整个课程并不是倡导“眼高手低”的教学效果,但是较高的分析水平直接影响操作实训水平,使思想认识、鉴赏能力达到一定的水平，提高学生的艺术修养，有利于实际操作水平的提高。

5、平面广告设计教学强调作品的原创性，但并不排除适当的借鉴.6、采用多媒体教学手段。

教师多运用多媒体教学,加强教学的直面性，另外如去书店、图书馆考察，去商场、大街观看，参观作品展,教师示范讨论作品，鼓励学生集体创作等多种教学方法,有利于提高学生的艺术素养和学习质量。

《平面设计史》课程教学大纲课程代码：100431004课程英文名称：Graphic Design History课程总学时：24 讲课：24 实验：0 上机：0适用专业：视觉传达大纲编写（修订）时间：2017一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《平面设计史》课程是一门艺术设计视觉传达专业的选修课程,力图比较全面介绍平面设计的发展历史，总结平面设计的实践经验和技巧，帮助学生树立审美意识，培养平面设计技巧。

通过案例分析，使学生直观地认知各流派的代表作和美学特点，培养学生对平面设计的探索、追求、欣赏能力。

（二）知识、能力及技能方面的基本要求通过本课程的教学，要求学生了解平面设计在不同历史时期的发展特征，平面设计的功能，平面设计的构成和表现形式以及变化规律，使学生从中得到启迪，有所领悟，对平面设计有崭新的认识和理解。

1. 了解中外平面设计发展的历史脉络。

2. 掌握各时期的平面设计艺术风格及流派。

3. 学习平面设计风格变化对世界文化的影响。

（三）实施说明1．教学方法：为避免理论课程的枯燥，应重视不同时期、不同地区、国家及设计家的设计思想、设计风格的发展与流派，以及设计家思想和作品的介绍和分析，积极与学生互动交流，注意课程中学生的反馈，通过对经典作品的讨论分析，感悟设计。

2．教学手段：运用多媒体教学，为学生展示大量的图片和影象内容，重点突出对不同设计思想、风格的内在必然联系的理解以及对平面设计的本质规律性的把握，以加强学生对理论知识的理解。

（四）对先修课的要求本课程对先修课无要求（五）对习题课、实践环节的要求1．对重点、难点章节安排习题，以便学生更好的消化和巩固所学知识。

2．注意对学生自学能力的培养，使学生通过对平面设计史中各流派、风格特点的学习，提高分析问题、解决问题的能力，吸取前人经验，为后续的设计打下良好的基础。

（六）课程考核方式1．考核方式：考查2．考核目标：每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，重点考核学生对该阶段课题的分析理解能力，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。

《平面设计软件》教学大纲一、理论教学内容第一单元基础部分第二单元图像的编辑与控制第三单元图层的编辑与应用第四单元通道和蒙版的应用第五单元路径的使用和Actions自动化处理第六单元滤镜的使用及网络动画功能第七单元综合实例技能制作练习二、网络教学内容（网络教学说明）1、网上学习资源。

包含教学内容、教学课件、作业、案例与思考、课外拓展等模块。

说明1：教学内容模块以课堂教学要求为主，主要考虑课前预习和重点难点提示。

说明2：教学课件模块以课件为主，PPT形式或教学录像。

主要满足没有参加课程学生的自学需求。

说明3：作业模块以网上PS处理图片作业为主，要求学生网上提交。

说明4：课外拓展主要针对学习兴趣浓厚，课堂内容不能满足的学员增加知识，拓展学科内容。

内容主要是教师建议的自学书目或网站。

2、教学互动。

引用实时BBS、非实时BBS、教学博客、E-mail、QQ等方式与学生交流。

说明1：教学互动采用实时和非实时两种形式。

实时BBS要求学生和教师在同一时间利用网络进行交流和互动。

非实时形式可利用多种方式，教学博客、E-mail、QQ、MSN等多种方式可同时开展，按效果选择范围广、学生参与度高的形式展开。

说明2：要求教师在非实时交流中及时给学生的答疑，一般不超过3天。

四、学时分配《平面设计软件》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务平面设计软件中的《Photoshop基础与案例教程》是艺术设计类专业电脑美术设计的必修主干课程。

Photoshop作为图像处理设计类软件是计算机的重要专业必修课程之一，其功能强大和操作的灵活为每一个学习图像设计人员带来无限的创作空间，在图像处理设计领域有着相当重要的位置。

通过该软件的学习能使学生能以计算机辅助方法加强专业基础学习，将来能够从事于平面广告设计、包装设计、产品造型设计、装潢设计、网页设计、印刷制版等专业与行业。

二、本课程与其它有关课程的联系和分工人类的生存环境数字化已经成为世界发展的趋势，其影响的范围广泛，如：工业生产、农业生产、经济贸易、文化教育等。

《平面设计》课程教学大纲(一)课程代码： 0307第一部分：课程教育目标一、教学对象三年制高职高专电脑艺术设计专业（03级）二、课程的性质和任务平面设计主要是平面广告的学习，视觉传达的要素是图形、文稿、色彩。

通过本课程教学，使学生懂得基本的设计原理，掌握基本的设计规律，培养学生具有很好的审美感受能力和表现能力，提高对设计作品的分析鉴赏能力，提倡学习具有广泛的知识面，增强现代设计观念，使学生掌握具有字体设计、插图设计、色彩设计与编排设计的规律，启发学生发挥想象力，并赋予创造性。

广告是有社会责任的信息传播活动，应加强培养学生对社会高度负责的精神及高尚的职业道德，为今后从事广告设计工作打下良好而坚实的基础。

三、学生能力培养要求1、充分调动学生的主动性、积极性和创造性。

平面广告设计重在有好的创意，广告创新重在有创造性思维，平面广告设计教学应以启发学生多动脑为主，通过优秀广告作品的绝妙创意，激发学生学习的热情，开发学生的创造性思维。

2、充分发挥教师的引导、主导作用。

教师因材施教，在整个教学过程中，恰到好处的引导学生的思维方向，向纵深处发展，并对整个教学有明确而严格的要求，督促学生多动脑，多动手。

3、注重理论与实际结合。

平面广告设计应以学生积极思考为主，动手多做练习，在欣赏优秀平面广告作品，讲解学生作业及讨论热点、难点问题中，帮助学生更好理解所传授的理论知识，使学生能很好的把理论运用于设计实践中。

4、重视提高学生的鉴赏能力。

平面广告设计整个课程并不是倡导“眼高手低”的教学效果，但是较高的分析水平直接影响操作实训水平，使思想认识、鉴赏能力达到一定的水平，提高学生的艺术修养，有利于实际操作水平的提高。

5、平面广告设计教学强调作品的原创性，但并不排除适当的借鉴。

6、采用多媒体教学手段。

教师多运用多媒体教学，加强教学的直面性，另外如去书店、图书馆考察，去商场、大街观看，参观作品展，教师示范讨论作品，鼓励学生集体创作等多种教学方法，有利于提高学生的艺术素养和学习质量。

《平面设计》教学大纲《平面设计》教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是中等职业技术学校计算机应用专业的一门专业课。

本课程的主要内容包括：Photoshop CS 基础操作、色彩原理和选取颜色、范围选取、Photoshop工具与绘图、图像编辑、控制图像色彩和色调、使用图层、使用路径、通道和蒙版的应用、使用滤镜等。

使用教材：应勤编写，《Photoshop CS 中文版入门与提高》，清华大学出版社。

2．课程的任务和要求本课程的任务是：学习有关Photoshop CS的基础知识和基本技能，能够熟练地使用Photoshop CS软件进行平面设计，处理图形图像，以满足日常的生活、学习和工作需要。

本课程的基本要求是：使学生了解Photoshop CS的功能，掌握Photoshop CS工具箱以及菜单命令的使用方法，掌握利用这个软件进行图形图像处理的方法，并使学生逐步具有进行较为复杂的平面设计能力。

3．教学中应注意的问题本课程具有操作较复杂和实践性很强的特点，因而在教学中要注意突出重点、讲清难点，充分运用计算机教学手段，加强实作练习，将理论与实践紧密结合，使学生能在生动直观的讲授中掌握基础理论知识，在实践中巩固所学的操作技能。

为使实习课能充分配合理论课的讲授，建议将二者同步进行（也就是每学完一实践性强的章节就进行相应的实习)，并且要求学生从一开始就一步步地按照所学内容独立操作Photoshop CS软件。

二、学时分配表三、教学内容和要求：第一章：Photoshop CS 中文版基础知识教学要求：1. 了解Photoshop CS 的基本功能2. 掌握Photoshop CS的启动和退出方法3. 熟悉Photoshop CS的桌面环境教学内容：§1-1 Photoshop CS 功能简介§1-2 基本概念§1-3 Photoshop CS 的启动和退出§1-4 Photoshop CS的桌面环境教学建议：将如何理解图像类型、图像格式、分辨率以及色彩理论等基本概念作为重点来讲第二章：Photoshop CS基础操作教学要求：掌握文件的操作和图像窗口的操作方法。

《平面设计》课程教学大纲第一部分大纲说明一、课程性质、教学目的、任务和教学基本要求1.课程的性质、教学目的：《平面设计》是广播电视大学美术教育专业和装饰艺术设计专业开设的一门重要的专业基础课程。

开设《平面设计》课程的目的，在于培养学生正确的理性艺术思维方法，丰富学生的艺术表现手段，并通过一定数量的平面构成设计造型训练，掌握形式美的构成原则。

为学生今后在艺术设计造型和电脑美术设计造型方面打下一定的基础，提高学生的形象思维能力、设计创造能力和艺术思维能力。

2.教学任务和教学基本要求：《平面设计》课程基本的教学任务，在于指导学生通过一定数量的平面构成设计练习，掌握平面构成设计的基本技能，掌握装饰图案、抽象图案、几何图案的表现手段，并在练习的基础上掌握形式美的基本法则，掌握平面构成的各种基本表现手法。

本课程要求将形态分解为各种要素，从简单到复杂地研究这些要素以及它们之间的相互关系，并按照一定的形式美的构成原则进行组合设计，通过抽象形态体现形式美的法则，培养学生形象思维的敏感性，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。

二、本课程与相关课程的衔接、配合关系在美术类专业开设的诸多美术课程中，《平面设计》是一门专业基础课程，应在学生有了一定素描基础之后开设，在它之后紧接着要开设《立体构成》。

这两门构成课程都是对学生进行造型训练的课程，它们是现代造型设计教学训练的基础，这些构成的基本法则在工业设计、建筑设计、商业美术设计等领域都有着广泛的应用。

三、教学方法和教学形式的建议平面构成设计主要从抽象的形态入手，培养学生在形态方面的创造性。

学生需要在教师的指导下，通过一定数量的平面构成设计练习，才能逐渐掌握技巧，掌握基本的平面构成设计规律。

因此，本课程需要通过教师对典型的平面设计构图的讲解，使学员逐步理解平面设计构图的基本规律和基本方法，并在教师的指导下进行平面构成设计练习。

教科书的每一章中都列举了不少典型的构成作品，教师在教学过程中还可以根据教学进度的要求选择适当的范例作品，进行必要的示范和讲解，利用作品范例向学生介绍构成的创作技法，课后还应并布置一定数量的平面构成设计练习作业，并主要由教师对学员的作业进行点评。

平面设计
教学计划教学大纲
一、教学目标
1、知识目标：学习并掌握平面设计行业必备软件应用技术及设计编排
技巧，实现技能与理论结合，具备独立完成各种设计项目的能力，成为设计行业所需的设计师。

2、技能目标：具备独立完成各种设计项目的能力，成为设计行业所需
的设计师。

二、教学要求
1、理论知识要求：掌握平面设计行业必备软件应用技术及设计编排技
巧，实现技能与理论结合，具备独立完成各种设计项目的能力，成为设计行业所需的设计师。

2、操作技能要求：熟练掌握平面设计行业必备软件应用技术及设计编排
技巧，实现技能与理论结合，具备独立完成各种设计项目的能力，成为设计行业所需的设计师。

三、教学计划安排
1、总课时数：640 课时
2、职业道德及守则：10 课时
3、理论知识授课：304 课时
4、视频教学：12课时
5、操作技能练习：304 课时
6、机动课时：10 课时
绘制花
等图像
学会使用艺术笔等工具绘制图
像
所示的气球等图形。

教学目标
学会使用各种形状编辑工具使用
学会使用度量工具标注复习本周所学内容
教学目标
学会使用填充工具
学习文本工具使用
学习段落文本基础操作
文本特效输入沿路径排列的文本
【项目符号】命令
【首字下沉】命令
课时教学目标4 总结CorelDRAW
东图私塾
育实战人才，赢精彩人生。

平面设计技能教学大纲一、技能教学目标知识目标：本课程是软件基础课，是专业技能必修课，通过此教学，使学生掌握Photoshop的使用方法，掌握应用Photoshop进行图像处理的使用技巧，使其具有一定的软件基础知识和设计技能.能力目标：培养对效果图的后期处理能力，培养设计专业技能，为今后效果图的制作打下良好基础。

素质目标：通过多媒体教学，上机实习等环节，培养学生迎难而上、坚持不懈的毅力；通过课内实训、课下练习，培养学生的组织纪律性和刻苦、敬业精神。

二、课程设置说明该课程总学时100课时，其中理论教学占20课时，实践教学占80课时，采取理论与实践相结合的教学方式。

Photoshop是作为一名设计师的必备技能，是室内设计中的重要部分，是艺术设计学科必须学习的专业知识，通过此课程学习使学生在专业设计技能方面的有一个深化提高，对培养设计能力具有重要的作用。

三、技能要求Photoshop基本知识（一）教学内容1.工作界面2.文件操作3.工具箱4.实例制作（二）基本技能要求1．了解Photoshop的工作界面和一些文件操作方面的基本知识。

2．了解工具箱的用途。

选区操作（一）教学内容1.选框工具2.套索工具3.魔棒工具4.调整选区5.实例制作（二）基本技能要求1．了解并掌握选框、套索、魔棒等工具之间的结合运用。

2．掌握各个工具的应用技巧以及相关常用技巧，能对图像进行一定处理。

工具与绘图（一）教学内容1.绘图工具2.渐变、描边填充3.形状工具4.修饰图像（二）基本技能要求1．了解并掌握各个绘图工具之间的结合运用。

2．掌握渐变、描边填充等工具的应用技巧，能对图像进行一定处理。

图层的使用和文字工具（一）教学内容1.图层和文字的概念2.图层和文字的基本操作3.合并图层和变换文字4.实例制作（二）基本技能要求1．了解图层和文字输入的基本知识。

2．掌握图层和文字工具的应用技巧以及相关常用技巧，能对图像进行一定处理。

路径的应用和通道蒙版（一）教学内容1.路径和通道蒙版的概念2.路径通道的基本操作3.实例制作（二）基本技能要求1．了解路径和通道蒙版的基本知识。

平面设计专业教学大纲一、课程简介平面设计专业教学旨在培养学生掌握平面设计的基本理论、技巧和实践能力，以及应对复杂设计问题的能力。

本课程将全面介绍平面设计的基本概念、原则和方法，并通过项目实践培养学生的创意思维和解决问题的能力。

二、教学目标1. 掌握平面设计的基本理论和技巧。

2. 培养学生的审美能力和创意思维。

3. 培养学生解决复杂设计问题的能力。

4. 培养学生与客户和团队合作的能力。

5. 提高学生的沟通和表达能力。

三、教学内容1. 平面设计基础知识- 掌握色彩理论、排版原则、字体选择等基本知识。

- 学习如何运用图形元素、线条和色彩来构建平面设计作品。

- 熟悉常用平面设计软件和工具的操作。

2. 平面设计技巧与方法- 学习如何进行平面设计的构图和布局。

- 掌握平面设计中的比例、对比、重复和节奏等要素的运用。

- 学习如何运用视觉层次和色彩对比来达到平面设计的视觉效果。

- 理解平面设计与用户体验、品牌形象的关系，掌握品牌设计的原理和方法。

3. 平面设计项目实践- 进行平面设计项目实践，包括标志设计、海报设计、包装设计等。

- 学习如何应对不同的设计需求和客户要求，结合实际情况进行设计创作。

- 培养解决设计问题的能力，包括项目策划、创意构思、设计实施等。

4. 专业素养与实践- 强化学生的专业素养，培养他们对平面设计行业动态的了解和分析能力。

- 学习如何与客户和团队合作，提高项目管理和沟通能力。

- 探索创新的设计方法和技术，引领行业的发展。

四、教学方法1. 讲授相结合的教学方法，结合理论与实践，提高学生的学习兴趣和能动性。

2. 项目驱动的教学方法，通过实际项目实践培养学生的设计能力。

3. 实践案例分析，引导学生从实际案例中探索设计原理和方法。

4. 小组讨论和团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。

5. 学生展示和评价，提高学生的表达和批判性思维能力。

五、课程评价与考核1. 平时作业和课堂表现。

2. 项目作业的设计创意和实施效果。