[VIP专享]2014中考物理 知识点复习练习 科学探究专题1

2014年中考物理专题复习知识点汇总一、实验专题15个必考探究性实验：1、探究声音的产生与传播；2、探究物态变化过程；3、探究光的反射和折射；4、探究平面镜成像特点；5、探究凸透镜成像规律；6、探究液体的压强与哪些因素有关；7、探究影响浮力大小的因素；8、探究力与运动的关系；9、探究杠杆的平衡条件；10、探究动能大小与那些因素有关；11、探究串并联电路的电压电流关系；12、探究电流与电压、电阻的关系；13、探究螺线管外部磁场的方向；14、探究磁场对通电导体力的作用等；15、探究流体压强与流速关系。

二、物理定律、原理等规律：1、牛顿第一定律（惯性定律）2、力和运动的关系3、物体浮沉条件4、阿基米德原理5、二力平衡的条件6、杠杆平衡条件7、光的反射定律8、平面镜成像的特点9、光的折射规律10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律三、初中物理常数、常用单位换算（一）常数（二）常用单位换算四、常用估算量1.电流：计算器100μA灯0.2A 电冰箱 1A 空调 5A2.电功率：计算器 0.5mW 电灯60W 电冰箱 100W 空调 1000W 洗衣机 500W 电热水器1000W3.质量：硬币 6g 中学生 50Kg 鸡蛋50g4.密度：人1×10 3 k g / m 3 空气1.29 kg/m3 冰0.9×10 3kg/m3 ρ金属>ρ水>ρ油5.体积：教室180 m 3 人0.05 m 36.面积：人单只脚底面积250 cm 2，7.压强：人站立时对地面的压强约为10 4Pa；大气压强10 5Pa8.速度：人步行1.1m/s 自行车 5m/s 小汽车40m/s9.长度：头发直径和纸的厚度70μm 成年人腿长1m 课桌椅1m 教室长10m宽6m高3m10.力：2个鸡蛋的重力 1N（一）两种基本电路（二）两个主要的物理规律（三）电和磁（四）电学测量仪器五、容易被理解错误的知识点1.密度不是一定不变的。

2014中考物理复习知识点练习--科学探究专题31．锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是A．用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况B．用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况C．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况D．用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况答案：B2．2010年诺贝尔物理学奖授予两位研究石墨烯材料的教授．石墨烯是一种神奇的物质，是人类至今发现的厚度最薄、强度最高的材料．针对这一发现同学们提出了以下几个问题，你认为较有价值且可探究的问题是A．“石墨烯为什么很薄？”B．“如何提取石墨烯这种物质？”C．“石墨烯在生活中有什么用处？”D．“石墨烯的强度与石墨烯的厚度、面积有什么关系？”答案：D3．阅读短文，将问题答案的序号填写到对应的横线上。

A．小华和小明中午赤脚在海边玩耍，觉得沙子很烫。

B．小华和小明跳到海水里游泳，感到海水比沙子凉很好。

C．小华对小明说，为什么海水会比沙子凉很多？D．小明说，可能是海水的温度比沙子低。

E．傍晚她们双来到海边，仔细测试沙子和海水的温度，发现沙子比海水凉。

F．小明说，为什么中午海水比沙子凉，傍晚沙子却比海水凉？G．小华说，可能是海水和沙子吸热的本领不一样。

H．小华和小明取同样质量的海水和沙子，在相同的条件下分别用酒精灯加热，记下相同时间内海水和沙子分别升高的温度值；移去酒精灯，再记下相同时间内降低的温度值。

I．小华和小明在笔记本上写道：实验数据表明，海水吸热的本领比沙子强。

短文的叙述中，属于体验的有 ___________ ；属于提出问题的有 ___________ ；属于假设的有 ________________ ；属于描述实验过程的有 ________________ ；属于结论的有 __________ 。

2014年北京中考物理常考知识点归纳总结(全)八年物理上册知识归纳总结第一章声现象一、声音的产生与传播声的产生：声是由物体振动产生的；一切发声的物体都在振动，振动停止，声音停止。

声音的传播：声音的传播需要介质（传播声音的物质叫介质），真空不能传声。

固体、液体、气体都可传声。

声波：发声体振动会使传声的空气的疏密发生变化而产生声波。

声速：声音的传播快慢。

决定声速快慢的因素：1、介质种类。

2、介质温度。

记住：15℃空气中声音的传播速度340m/s。

二、我们怎样听到声音人耳的构造：外耳、中耳、内耳。

感知声音的过程：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的振动。

（外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音）。

骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉，声音的这种传导方式叫骨传导。

双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

三、声音的特性音调：声音的高低，跟物体振动的快慢有关，物体振动的快，发出的音调就高；振动的慢，音调就低；频率决定音调。

频率：物体振动的快慢，物体1s内振动的次数叫频率。

人耳听觉范围：20Hz-20000Hz。

超声波：高于20000Hz的声音。

（蝙蝠、海豚可发出）次声波：低于20Hz的声音。

（地震、海啸、台风、火山喷发）响度：声音的强弱叫响度。

响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大。

音色：声音的特色。

音色和发声体的材料、结构有关。

三种乐器：打击乐器、弦乐器、管乐器。

乐器(发声体)的音调：长短（长的音调低）、粗细（粗的音调低）、松紧（松的音调低）决定了音调的高低。

四、噪声的危害和控制噪声：物体做无规则振动发出的声音（物理学角度）。

从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。

2014中考物理复习知识点练习--研究方法专题11、“控制变量法”是科学探究中常用的方法。

在①探究电压、电流与电阻的关系 ②探究影响酶催化作用的因素 ③探究固体熔化时温度的变化规律 ④探究种子萌发需要的条件等四个实验中，利用此方法的有A 、①③B 、②③④C 、①②④D 、①②③④ 答案：C2．物理学中用实验研究三个量(或三个量以上)之间的关系时，常采用控制变量法。

下列实验设计不是利用控制变量法的是答案：D3．人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。

下面是初中物理中的几个研究实例： ①研究电流时，把电流比作水流；②研究磁场时，引入“磁感线”；③研究动能与速度的关系时，让物体的质量保持不变；④研究光的传播时，引入“光线”。

其中，采用了相同研究方法的是A ．①和②B ．②和③C ．②和④D ．③和④答案：C4.常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①用总电阻表示同一段电路上串联的两个电阻；②用光线表示A ．研究压力作用的效果B ．研究滑动摩擦力的大小D ．研究平面镜成像的特点C ．研究液体压强的特点图4光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线来描述磁场。

上述几个实例中，采用了相同研究方法的是A．①③ B．②③ C．②④ D．①④答案：C5.一元硬币的外观有银白色的光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。

在讨论时，有同学提出：“我们可以拿磁铁来吸一下”。

就“拿磁铁开吸一下”。

就“拿磁铁开吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的A.假设B.论证C.实验D.结论答案：C6．在物理实验中，很多时候都需要对相关物理量进行多次测量，其中有的是为了通过多次测量寻找规律，有的是为了通过多次测量提高精度。

下面四个实验中哪些是通过多次测量寻找规律的：①用刻度尺多次测量某一物体的长度；②在做“探究凸透镜成像”实验时，多次改变物距观察成像情况；③研究杠杆平衡条件时多次调节钩码的个数及位置；④在做“伏安法测电阻”实验时，调节滑动变阻器，测量对应的多组数据。

2014年中考物理基础知识复习第一章：机械运动1、机械运动：物体位置的改变。

2、参照物：被选作标准的物体。

3、物体的运动和静止是相对的，是相对于参照物而言的。

4、速度（1）定义：速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

（2）速度的单位：m/s km/h (1m/s = 3.6km/h)（3）公式：v = s/t5、匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动。

6、长度单位：m km dm cm mm m nm (要清楚它们之间的关系)7、测量长度的基本工具：刻度尺8、使用刻度尺测长度：（1）观察0刻线；（2）观察量程；（3）观察分度值；（4）读数（结果要准确到分度值的下一位）9、测量时间的仪器：钟表10、误差：在测量过程中，测量值与真实值之间的差异。

（误差不可消除）第二章：声现象1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也停止。

2、声音的传播需要介质，通常我们听到的声音是由空气传来的。

3、声音在固体中的传播速度比在液体、气体中快，4、声音在空气中的传播速度是340m/s。

5、声音传播速度的计算公式是：v = s/t。

6、声音有三大特征：音调、响度、音色。

⑴音调是指声音的高低，它与物体的振动频率有关；⑵响度是指声音的大小，它与物体的振动幅度有关；⑶音色是指声音的特色，它与物体的材料、结构有关；7、为了保护听力，声音应控制在90分贝以下；为了保证工作、学习，声音应控制在70分贝以下；为了保证休息、睡眠，声音应控制在50分贝以下。

8、减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。

9、声音有两种主要应用：传播信息和传递能量。

第三章：物态变化1、温度是指物体的冷热程度，温度的单位是摄氏度，符号是℃。

2、测量温度的仪器是温度计，温度计是利用液体的热胀冷缩性质工作的。

3、体温计的量程是35℃-42℃。

分度值是0.1℃。

4、物态变化有六种：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

5、熔化是物质由固态变成液态；凝固是物质由液态变成固态。

图1【考点聚焦】测量的初步知识涉及到的考点有：1．长度的单位及其换算，长度的测量。

2．体积的单位及其换算，体积的测量。

3．误差和错误。

4．长度的测量方法。

【呈现形式】上述考点常以填空题和选择题型出现。

其中长度和体积的测量，长度的特殊测量方法也能以实验题型或探究性试题题型出现。

【知识结构】 一、长度的测量1．长度的单位：主单位：米（m ），其它单位km 、dm 、cm 、mm 、μm 、nm2．长度的测量工具：①基本工具：刻度尺；②精密工具：游标卡尺、螺旋测微器、激光测距仪。

3．刻度尺正确使用：①会选：观察刻度尺的零刻度线、量程、最小分度值；②会放：尺要放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物； ③会读：视线正对刻度线，读出准确值和估计值； ④会记：准确值＋估计值＋单位。

二、体积的测量1．体积的单位：主单位：立方米（m 3）其它单位：dm 3、cm 3、mm 3、L 、mL 。

2．体积的测量工具：量筒或量杯3．量筒的正确使用：①量筒放在水平桌面上；②视线要与液面齐平 三、测量误差1．定义：测量值与真实值之间差异2．误差不可避免，但可以减小。

错误可以避免。

3．减小误差的方法：①采用精密测量工具；②改进测量方法（常用多次测量求平均值的方法）【对应训练】1．单位换算：8.5m ＝ cm ； 36000nm ＝ km 15cm 3＝ m 3。

2．如图1所示，用刻度尺测量A 、B 两个小木条的长度，其中对木条 的测量是图 2图3正确的，这个木条的长度是 cm 。

3．用刻度尺测量木块的长度，图2的四种方法正确的是 〔 〕4．如图3所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作的步骤如下：A ．往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V 1；B ．用细线栓住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V 2；C ．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V 3；D ．计算出木块的体积；①以上步骤中多余的是 （填步骤前的序号） ②写出求木块体积的公式，即V= = cm 35．关于误差下列说法中正确的是 〔 〕 A ．误差是实验中产生的错误 B ．测量中误差和错误是不可避免的 C ．误差是不可避免的，但可以尽量减小 D ．使用精密仪器和改进实验方法可以避免误差6．把一根刻度尺均匀但不准确的直尺跟标准直尺进行比较，当两尺零刻度线对齐时，不准确尺的30.00cm 刻度线正好与标准尺的29.50cm 刻度线平齐，由上面读数可知标准尺的分度值是 。

2014年重庆中考说明（物理）科学探究和科学内容(一)科学探究1.提出问题(1)能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。

(2)能书面或口头表述发现的问题。

(3)了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义。

2.猜想与假设(1)尝试根据经验和已有知识对问题的可能答案提出猜想。

(2)能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设。

(3)了解猜想与假设在科学探究中的意义。

3.制定计划与设计实验(1)经历设计实验与制订计划的过程。

(2)明确探究目的和已有条件。

(3)尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识。

(4)尝试选择科学探究方法及所需要的器材。

(5)了解设计实验与制订计划在科学探究中的意义。

4.进行实验与收集证据(1)能通过观察、实验和公共信息资源收集证据。

(2)会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作。

(3)会使用简单仪器进行实验，会正确记录实验数据。

(4)具有安全操作的意识。

5.分析与论证(1)经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

(2)能对收集的信息进行简单归类及比较。

(3)能进行简单的因果推理。

(4)尝试对探究结果进行描述和解释。

(5)了解分析与论证在科学探究中的意义。

6.评估(1)有评估探究过程和探究结果的意识。

(2)能关注探究活动中出现的新问题。

(3)有从评估中吸取经验教训的意识。

(4)尝试改进探究方案。

(5)了解评估在科学探究中的意义。

7.交流与合作(1)有准确表达自己观点的意识。

(2)能表述探究的问题、过程和结果。

(3)能听取别人的意见，调整自己的方案。

(4)能坚持原则又尊重他人，有团队意识。

(5)了解交流与合作在科学探究中的意义。

(二)科学内容力学部分1.知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

2.会根据生活经验估测长度和时间。

会选用适当的工具测量长度和时间。

3.能用速度描述物体运动的快慢，了解匀速直线运动。

4.会测量物体运动的平均速度。

能用速度公式进行简单计算。

2014年中考物理专题复习知识点汇总一、电学两个主要实验三、初中物理公式（一）有两套单位（国际单位和常用单位）（二）基本公式（只能采用国际单位）（三）推导出的公式（只能使用国际单位）（一）常数（二）常用单位换算六、常用估算量1.电流：计算器100μA灯0.2A 电冰箱 1A 空调 5A2.电功率：计算器 0.5mW 电灯60W 电冰箱 100W 空调 1000W 洗衣机 500W 电热水器1000W3.质量：硬币 6g 中学生 50Kg 鸡蛋50g4.密度：人1×10 3 k g / m 3 空气1.29 kg/m3 冰0.9×10 3kg/m3 ρ金属>ρ水>ρ油5.体积：教室180 m 3 人0.05 m 36.面积：人单只脚底面积250 cm 2，7.压强：人站立时对地面的压强约为10 4Pa；大气压强10 5Pa8.速度：人步行1.1m/s 自行车 5m/s 小汽车40m/s9.长度：头发直径和纸的厚度70μm 成年人腿长1m 课桌椅1m 教室长10m宽6m高3m10.力：2个鸡蛋的重力 1N七、常见隐含条件1、光滑：没有摩擦力；机械能守恒2、漂浮：浮力等于重力；物体密度小于液体密度3、悬浮：浮力等于重力；物体密度等于液体密度4、匀速直线运动：速度不变；受平衡力；动能不变（同一物体）5、静止：受平衡力，动能为零6、轻小物体：质量可忽略不计7、上升：重力势能增加8、实像：倒立的像（小孔成像、投影仪、照像机），光线相交，实线9、虚像：正立的像（平面镜、放大镜、凹透镜），光线的延长线或反向延长线相交，虚线10、物距大于像距：照像机的成像原理11、升高到：物体的末温12、升高：物体温度变化量13、白气：液化现象14、不计热损失：吸收的热量等于放出的热量（Q吸＝Q放）；消耗的能量等于转化后的能量15、正常工作：用电器在额定电压下工作，实际功率等于额定功率16、串联：电流相等；选择公式P = I2 R计算和比较两个量的大小17、并联：电压相等；选择公式P = U2 /R计算和比较两个量的大小18、灯都不亮，电流表无示数：电路断路（有电压处断路）19、灯部分亮，电流表有示数：电路短路（无电压处短路）20、家庭电路用电器都不工作：保险丝烧断，短路或总功率过大八、电学专题（一）两种基本电路1. 密度不是一定不变的。