高职院信息检索课存在的问题及其对策

高职院校信息检索课程教学存在的问题及其对策【摘要】当前，高职院校信息检索课程教学仍存在不少问题，对此，本文提出了几点时策：创造性使用教材而不是“教教材”；充分利用可用的资源检索；走出图书馆，寻找“外援”；在教学上变以“教”为主为以“学”为主；倡导教育转型，培养学生的反思能力和图书馆意识。

【关键词】高职院较信息检索课程教学信息检索课程在大学教育课程中起着举足轻重的作用。

然而，当前高职院校信息检索课程的教学仍存在着不少问题。

本文结合教学实践，对这一问题作一探讨。

一、问题信息检索课程作为选修课在高职院校开设时间不长，目前尚未形成自己较为成熟的教学体系。

当前，该课程的教学存在如下问题：一是课时设置不足，教学内容取舍困难。

据调查，信息检索课程在高职院校设置的课时大多是在8到16学时，其中包括上机操作课时。

教学课时严重不足，教师在制定和执行课程教学计划时捉襟见肘，无所适从。

二是教学内容过分强调“实用”，教材像“网页使用说明书”，课堂像“短期电脑网络培训班”，教学目标无法定位。

三是图书馆资源贫乏，导致文献信息检索环境难以突破原有教学内容、教学方法和教学手段；没有固定的实习场地，缺乏足够数量的以供实习用的手工工具书和网络数据库，严重影响了教学效果。

四是教学模式单一。

尽管教师平时也常使用多媒体课件教学，但仍然以讲授为主，这些与信息检索课程的先进性、开放性很不相称。

众所周知，高职院校的培养目标和本科院校不同，本科院校培养的是理论型、工程型人才，离职院校培养的是技术型、实用型人才，因此，相应的课程要求、教学方法等都有极大不同。

高职院校信息检索课应根据高职教育的特点作相关的改革。

二、对策（一）创造性地使用教材而不是“教教材”应该根据自身实际，创造性地使用教材，而不是“教教材”。

对此，应该从两个方面人手：一是以教材为基础积累课程资源。

在深入挖掘课内资源的同时，还必须重视拓展利用各种校外资源，这样才能使信息检索课程教学紧密地联系社会生活，最终服务生活。

高职院校教学信息化发展难点及应对策略探索随着信息技术的飞速发展，教学信息化已成为高职院校教学改革的重要组成部分。

教学信息化不仅可以提高教学效率，提升教学质量，还可以丰富教学手段，激发学生学习兴趣，培养学生综合能力。

教学信息化的发展也面临着一系列的困难和挑战，本文将探讨高职院校教学信息化的发展难点，并提出应对策略进行探索。

一、发展难点1. 基础设施建设不足高职院校教学信息化发展面对的第一个难点是基础设施建设不足。

部分高职院校的网络环境较差，教学设备更新不及时，这对于开展教学信息化活动造成了一定的阻碍。

缺乏先进的信息技术设备和设施是制约高职院校教学信息化发展的一个重要因素。

2. 师资力量不足高职院校教学信息化需要具备一支高水平的师资队伍来支撑，而目前部分高职院校师资力量不足，教师对于教学信息化的认识和运用水平偏低，缺乏教学信息化应用的专业技能和实践经验，这将制约教学信息化的推广和应用。

3. 学生接受能力不足高职院校学生的接受能力对教学信息化的发展也是一个难点。

一方面，部分学生对于新技术的接受能力不足，难以适应教学信息化带来的变革；部分学生对于教学信息化应用缺乏兴趣和动力，缺乏主动参与的意识和能力，对于教学信息化的推广和应用形成了一定的阻碍。

二、应对策略为了解决基础设施建设不足的问题，高职院校需要加大对教学信息化基础设施的投入，改善校园网络环境，更新教学设备，提升教学信息化的硬件条件。

可以借助政府和企业的力量，加强校企合作，引入先进的信息技术设备和设施，促进教学信息化基础设施建设的升级和完善。

为了解决师资力量不足的问题，高职院校需要加强师资队伍的建设和培养。

可以通过加强教师培训，提升教师的教学信息化应用能力和专业技能，鼓励教师参与到教学信息化研究和实践中来，提升教师的教学信息化水平。

可以通过引进外部优秀师资，建立师资交流机制，为高职院校的师资队伍引入更多的专业技能和应用经验。

为了提升学生接受能力，高职院校需要加强对学生的教学信息化教育和培养。

对信息检索课程的建议信息检索课程是计算机科学与技术专业中的一门重要课程，对于培养学生的信息检索和利用能力具有重要作用。

以下是我对该课程的建议：首先，加强理论与实践相结合的教学方法。

在教学过程中，理论知识是基础，但单纯的理论讲解难以激发学生的学习兴趣和主动性。

因此，课程教学应注重实践环节，通过实际案例、项目开发等活动，让学生能够将理论知识应用到实际情境中，培养他们分析和解决实际问题的能力。

其次，注重算法与数据结构的教学。

信息检索领域的基本方法是通过算法和数据结构来实现的，因此，在课程中应重点讲解相关的算法和数据结构。

通过对算法和数据结构的深入学习和理解，学生能够更好地理解和掌握信息检索的基本原理和方法，提高其应用能力。

第三，引入实际案例的教学。

信息检索是一个应用广泛的领域，在课程教学中可以引入一些实际的案例，如搜索引擎、推荐系统等，让学生能够了解到信息检索在实际应用中的重要性和实用性。

通过分析和研究实际案例，学生能够更好地理解信息检索的各个环节和技术，并能够将理论知识应用到实践中。

第四，注重团队合作和实践能力的培养。

信息检索是一个涉及多领域知识和技能的复杂任务，因此，在课程中应注重培养学生的团队合作和实践能力。

通过分组项目、实验等活动，让学生能够在团队中协作完成任务，培养他们的团队合作和沟通能力。

同时，通过实践活动，让学生能够更加深入地了解信息检索的各个环节和技术，提高他们的实践能力。

第五，关注前沿技术和发展趋势的教学。

信息检索是一个快速发展的领域，新的技术和方法层出不穷。

因此，在课程教学中应关注前沿技术和发展趋势，引导学生了解和学习最新的研究成果和技术趋势。

通过对前沿技术的学习和了解，学生能够跟上领域的最新发展，提高自己的专业素养和竞争力。

综上所述，加强理论与实践相结合的教学方法，注重算法与数据结构的教学，引入实际案例的教学，注重团队合作和实践能力的培养，关注前沿技术和发展趋势的教学，是提高信息检索课程教学质量的关键。

现代科技信息检索中存在的问题及对策研究现代科技的快速发展为人们提供了便利的信息检索渠道，然而在信息海量的背后也存在着一些问题。

本文将就现代科技信息检索中存在的问题及对策进行研究，以期为信息检索提供更好的解决方案。

一、存在的问题1. 信息过载：随着互联网的发展，信息的数量呈现爆炸式增长，用户在检索信息时往往会遭遇到信息过载的问题，无法筛选出真正有用的信息。

2. 信息质量参差不齐：在互联网上，大量的信息来源于个人发布，其真实性、准确性难以保证，用户很难判断信息的可信度。

3. 信息检索的不精确性：传统的信息检索往往只是通过关键词的匹配来进行搜索，容易导致搜索结果与用户真正需求的不符。

4. 隐私泄露问题：在进行信息检索的过程中，用户的个人信息常常会被泄露给不法分子，造成用户的权益损失。

二、对策研究1. 过滤算法的改进：通过引入更加智能的过滤算法，可以筛选出更精确的信息，帮助用户减轻信息过载的压力。

2. 数据源的筛选和审核：建立信息发布者认证机制，对信息的来源和真实性进行审核，保证信息的质量和可信度。

3. 搜索引擎的优化：将人工智能技术引入搜索引擎，实现对用户检索意图的更好理解，提供更精准的搜索结果。

4. 数据加密和隐私保护：引入专业的数据加密技术，保障用户检索过程中的隐私安全，防止个人信息泄露。

三、案例分析以谷歌为例，谷歌在信息检索领域已经取得了很大的成绩。

谷歌利用自家的搜索引擎技术，通过分析用户的搜索历史以及行为，为用户提供个性化的搜索结果。

谷歌对搜索结果进行了严格的排名和筛选，保证了搜索结果的质量和可信度。

谷歌也采取了严格的隐私保护措施，保障了用户的隐私安全。

国内的百度搜索引擎也在信息检索领域进行了不少探索。

百度通过大数据分析和人工智能技术，为用户提供更加智能化的搜索结果，并且加强了对数据源的审核和筛选工作，提高了搜索结果的质量和可信度。

四、结论随着信息技术的快速发展，信息检索领域也面临着诸多挑战，但同时也有了更多的对策和解决方案。

中国科技经济新闻数据库 教育2015年21期 125高校信息检索课存在的问题及改革创新孙金彪武昌工学院图书馆，湖北 武汉 430065摘要：为顺应时代潮流，针对目前各高校图书馆信息检索课教育中存在问题，指出应在教学体系、教师队伍建设、改革创新等方面进行改革创新。

关键词：信息检索；信息检索课；教育问题；改革 中图分类号：G642.3；G252.7-4 文献标识码：A 文章编号：1671-5861（2015）21-0125-02我国十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，决定中第八条“建设宏大文化人才队伍，为社会主义文化大发展大繁荣提供有力人才支撑”中提到“鼓励和扶持高等学校和中等职业学校优化专业结构，与文化企事业单位共建培养基地。

完善人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置、激励保障机制，深化职称评审改革，为优秀人才脱颖而出、施展才干创造有利制度环境。

”在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2012年）》的第十九条中明确提出要“提高人才培养质量，支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。

”1 为什么要开设信息检索课信息检索课可以培训独立学习能力，具有实践操作性。

它注重培养学生独立学习能力和创造性思维，使学生可以能过自己的手段获得需要的知识。

信息检索课的更加有效的培养学生信息的意识和处理信息的手段。

它要求学习运用多种方式解决问题，激发学生的创新思维和综合分析能力，从而提高学生的独立学习能力和研究能力，在问题的驱使下可以自主完成信息的查阅和整理工作。

2 高校信息检索课存在的问题 2.1 教材过于陈旧或缺乏针对性有的学校的教材仅限于随堂PPT 教学，没有专门的教材，老师和学生赖以维系就是几张课堂上的PPT 。

这样既让学生对这门课的重视不够，或者老师对这些内容并没有一个全面的把控。

有的学校虽然有教材，但是教材过于陈旧，都以手工检索为主。

现代科技信息检索中存在的问题及对策研究现代科技信息检索已经成为人们获取信息的重要途径，而随之而来的问题和挑战也日益凸显。

本文将探讨现代科技信息检索中存在的问题，并提出相应的对策。

一、存在的问题1. 信息过载：随着互联网的快速发展，信息量急剧增加，人们往往会面临信息过载的问题。

在进行科技信息检索时，用户很难从大量的信息中找到有用的内容，这导致了信息获取效率的降低。

2. 信息质量参差不齐：互联网上的信息来源众多，质量良莠不齐，很多信息不准确甚至是虚假的。

这给用户带来了困扰，也增加了信息检索的难度。

3. 信息安全：在进行科技信息检索时，用户需要提供个人信息，但由于网络安全的不确定性，个人信息可能会被泄露或滥用，给用户带来隐私泄露的风险。

4. 信息个性化推荐不足：现代科技信息检索往往采用算法来进行内容推荐，但很多时候这种推荐是基于大众偏好而非个人兴趣，导致用户无法得到个性化的信息推荐。

5. 信息可信度难以判断：在进行科技信息检索时，用户很难判断某一信息的可信度，尤其是对于专业领域的信息，容易受到不准确、偏颇或者不实的信息影响。

二、对策研究1. 信息过载：针对信息过载问题，可以采取多种对策，一是提高信息检索系统的智能化程度，通过推荐算法等手段，将用户感兴趣的内容呈现在前列。

二是优化搜索引擎的搜索策略，提高检索效率，让用户能够更快速地找到需要的信息。

2. 信息质量参差不齐：针对信息质量问题，可以在信息检索系统中加强信息审核和筛选机制，筛选出权威、可信的信息源，并对用户提供信息来源的评价和评分，使用户可以在获取信息时对发布者的权威度和可信度进行评估。

3. 信息安全：针对信息安全问题，可以加强用户信息的加密和保护机制，提高信息检索系统的安全性和隐私保护能力，避免用户个人信息的泄露和滥用。

4. 信息个性化推荐不足：针对信息个性化推荐不足的问题，可以通过提高算法的个性化程度，进行更精准的用户画像分析和内容推荐，让用户能够获得更符合自己兴趣和需求的信息。

现代科技信息检索中存在的问题及对策研究现代科技的快速发展，极大地改变了人们获取信息的方式，信息检索也逐渐成为人们工作和学习中必不可少的一部分。

与此现代科技信息检索也面临着一些问题，这些问题不仅影响着信息的准确性和可靠性，也制约着信息检索的效率。

本文将就现代科技信息检索中存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究，旨在解决这些问题，提升信息检索的质量和效率。

一、问题分析1.信息泛滥导致信息过载随着互联网的普及，各种信息以极快的速度不断产生，信息的数量呈指数级增长。

这导致了信息过载的问题，人们很难从海量的信息中筛选出真正有价值的内容。

而且，由于信息量庞大，很难保证每一个信息都是准确、可靠的。

2.信息检索工具的质量参差不齐目前市面上存在大量的信息检索工具，包括搜索引擎、数据库检索工具等。

这些工具的质量参差不齐，有的信息检索工具缺乏更新维护，信息准确性较低；有的信息检索工具过于广义化，难以满足个性化的信息需求。

这给人们的信息检索带来了一定的困扰。

3.信息隐私和安全问题在信息检索的过程中，很多个人信息和敏感信息都可能被泄露，例如在搜索引擎上搜索一些涉密内容，可能会被记录并滥用。

一些黑客和网络犯罪分子可能利用信息检索漏洞进行非法活动，这也给信息检索带来了安全隐患。

二、对策研究1.加强信息过滤和筛选针对信息过载问题，可以通过加强信息过滤和筛选来提高信息的准确性和可靠性。

可以通过建立自适应的信息过滤器，根据用户的浏览记录和兴趣爱好，自动过滤出符合用户需求的信息。

可以建立一套权威性的信息评估体系，对信息源和信息内容进行评估，为信息检索提供更为精准的结果。

针对信息检索工具质量参差不齐的问题，可以通过多方面的方式提升信息检索工具的质量。

可以加强信息检索工具的更新维护，保证信息的时效性和准确性。

可以推动信息检索工具的个性化定制，满足用户不同的信息需求。

可以加强信息检索工具的用户体验设计，提升用户的使用便利性。

为了加强信息检索过程中的隐私和安全保障，可以通过加强信息加密技术、建立权限控制机制等方式来实现。

信息检索课程改革中的问题与对策作者：林玲来源：《管理观察》2011年第06期摘要：信息检索课程是提高大学生信息素质的重要课程。

但是，当前信息检索课程还存在着一些问题，本文建议应从教学计划、教材、教学方法等方面进行课程改革。

关键词：高校信息检索课程改革在信息技术飞速发展的今天，高校大学生信息素质教育是培养创新性人才的重要手段，而信息检索课则是高校信息素质教育的重要形式之一。

信息检索课将教会学生在浩瀚的知识海洋中迅速获取所需信息的能力，学会解决问题的方法和技巧，培养学习和科研的能力，为今后的发展创新打下坚实的基础。

因此，越来越多的高校开始重视信息检索课，将其列为本科生的一门必修课程。

随着各种高新技术的发展，信息检索的许多内容都发生了变化，笔者对福建省各高校信息检索课程进行调研，发现传统的信息检索课程面临着教学计划、教学大纲、教学团队等诸多问题，严重影响着信息检索课程的教学效果。

信息检索课程的改革势在必行。

本文就信息检索课程中存在的一些问题及其解决方法进行分析和探讨。

1.信息检索课程中存在的问题1.1 教学计划不合理各高校信息检索课的教学安排各不一致。

有的高校把课程安排在大一学年，希望学生在今后的大学学习中能够更好地利用信息检索知识。

但对于刚入学的大一新生而言，大学是一个全新的环境，对学校的资源环境还不够熟悉，计算机基础，以及专业知识等各个方面也还有所欠缺，不适合开设信息检索课。

有的高校把信息检索课程安排在大四学年，希望能够为学生的毕业论文写作有所帮助。

但是大四的毕业生需要花费大量的时间和精力撰写毕业论文、实习、考研、找工作等，没有太多的时间学习和利用校园信息资源。

另外，各高校在信息检索课的学时分配也各不一，一般高校安排36个学时，但部分院校不够重视，只安排24个学时甚至更少。

1.2 教学大纲不合理30多年来，我国高校信息检索教材建设颇有成就，编辑出版各类教材600多种。

但是，这些教材或多或少都存在着一些问题，急需一套符合教学要求的教材。

信息检索疑难问题及解决方案在信息检索中，可能会遇到一些疑难问题，以下列举一些常见问题及解决方案：1. 检索结果不准确：如果检索结果不准确，可以尝试以下解决方案：- 检查关键词拼写是否正确，有时候拼写错误可能导致检索结果不准确。

- 使用更具体的关键词，避免使用模糊的或具有多义的词语。

- 使用高级检索功能，如布尔运算符（AND/OR/NOT）或引号来限定关键词的连接方式。

- 调整检索引擎或数据库的搜索设置，如改变搜索引擎的排序方式或限定特定的搜索范围。

2. 找不到适合的文献：如果找不到适合的文献，可以尝试以下解决方案：- 尝试使用不同的关键词、同义词或相关词语进行检索。

- 扩大搜索范围，尝试在其他数据库或搜索引擎中进行检索。

- 考虑改变检索策略，尝试使用其他检索方法，如分类法检索、引用检索等。

- 咨询图书馆员或专家，寻求他们的建议和帮助。

3. 大量信息难以处理：如果遇到大量信息难以处理的问题，可以尝试以下解决方案：- 使用更具体的关键词进行检索，以缩小搜索范围。

- 利用高级搜索设置，如过滤器或排序功能，以筛选出最相关的信息。

- 阅读文献摘要或首尾段，以快速判断其是否相关。

- 使用文献管理工具，如EndNote或Zotero，来帮助整理和管理文献。

4. 非英语文献检索困难：如果需要检索非英语文献，并遇到困难，可以尝试以下解决方案：- 使用适当的非英语关键词进行检索，或者尝试使用英语关键词结合非英语关键词进行检索。

- 利用专门的非英语文献数据库或搜索引擎进行检索。

- 考虑使用机器翻译工具，如Google翻译或有道翻译，来处理非英语文献的摘要和关键信息。

总之，在信息检索中遇到问题时，需要灵活调整检索策略、尝试不同的解决方案，并利用相关工具和资源来辅助检索工作。

高校《科技信息检索》课教学存在的问题与对策
一、存在的问题
1、教学内容过于理论，实践性不强：科技信息检索课程的教学内容主要是理论知识，比如：信息检索的基本概念、信息检索系统的结构、信息检索语言等，实践性不够强，学生在课堂上的学习不能得到实质性的提升。

2、学生缺乏技术能力：科技信息检索课程一般是在高校的信息管理专业开设的，但是很多学生对科技信息检索的技术能力都不够，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，学生在课堂上只能接受理论知识的讲解，而不能熟练的掌握实际的技术操作。

3、课程教学资源不足：科技信息检索课程的教学资源比较有限，学生在课堂上学习的内容不能得到充分的展示，比如：数据库的使用、网络检索的技术等，学生在课堂上只能听讲，而不能实际操作。

二、改进对策
1、增加实践性课程：可以增加一些实践性的课程，比如：信息检索系统的实际操作、数据库的使用等，让学生在课堂上能够实际操作，增强学生的实践能力。

2、开设技术培训课程：可以开设一些技术培训课程，比如：检索语言的使用、数据库的操作等，让学生在课堂上能够熟练的掌握实际的技术操作。

现代科技信息检索中存在的问题及对策研究现代科技信息检索已经成为我们生活中不可或缺的部分，借助于各种搜索引擎和数据库，我们可以轻松地获取海量的信息。

随着信息量的不断增加和技术的不断发展，现代科技信息检索也面临着一系列问题。

本文将针对现代科技信息检索中存在的问题进行分析，并提出相应的对策研究。

一、问题分析1. 信息过载随着互联网的普及和信息技术的发展，我们每天都会接触到大量的信息，而且这个数量还在不断增加。

这种情况下，信息过载成了一个不可避免的问题。

当我们使用搜索引擎或数据库进行信息检索时，很容易出现信息冗余、重复或者无效的情况，给我们带来了很大的困扰。

2. 信息质量参差不齐随着互联网的发展，信息的来源变得越来越广泛，但是信息的质量也参差不齐。

有时我们很难判断一个网站或者一个数据库中的信息是否真实可靠，很容易被误导或者受到错误的信息影响。

3. 关键词匹配问题在进行信息检索时，我们通常会使用一些关键词进行搜索，但是并不是所有的信息都能够通过简单的关键词匹配来获取。

有时候我们使用的关键词可能并不准确，导致搜索结果与我们的需求不符。

4. 隐私保护问题随着个人信息在互联网上的泛滥，隐私保护成了一个十分严峻的问题。

在进行信息检索时，我们的个人信息很容易被不法分子获取，给我们带来了很大的安全风险。

二、对策研究1. 信息过载问题为了解决信息过载问题，我们可以依靠一些先进的技术手段，如自然语言处理、机器学习等，来改善搜索引擎和数据库的信息过滤能力。

通过对用户的历史搜索记录、兴趣爱好等信息进行分析，对搜索结果进行个性化的推荐，从而减少信息过载对用户的影响。

2. 信息质量问题解决信息质量问题的关键在于建立一个可信的信息源系统。

我们可以通过建立信任评估机制，对各个网站或数据库进行信任度的评估，并依此排名展现给用户。

我们还可以加强信息的验证和核实工作，确保用户获得的信息是真实可靠的。

3. 关键词匹配问题针对关键词匹配问题，我们可以引入语义检索技术来改善搜索效果。

文献检索部分存在的问题
伴随着信息技术的快速发展，人类社会迎来了信息量的急速增长。

各类资源都呈现了几何级的增长速度，学校的教育资源也以雨后春梦般的速度增加。

由于各个学校的资源独立，缺乏流通，市场上现存的一些信息传递工具功能单一，虽然国家为信息化”发展投入了大量资金和人力，但是东西部的数据鸿沟，发达地区与偏远区域的资源分布不均的问题依然未能得到很好的解决。

1、检索的全面性不够
目前的检索工具只对文档集里的文档标题构建了索引，虽然维护工作量减少了，但是会带来检索不够全面、漏掉相关文档的可能。

2、检索方式单一
这些检索工具对查询语句不进行分割，直接匹配索引数据库，检索结果匹配
度高。

但是这会造成索引存储空间的浪费，需要用户了解相关领域知识才能得到高质量的搜索结果。

3、检索缺乏个性化服务
每个人的知识水平、关注点肯定是不一致的，争对同一个查询请求如果返回结果一样，用户的满意度一定不高。

大学信息检索课教学中存在的问题及改进建议论文大学信息检索课教学中存在的问题及改进建议近年来，随着信息技术的飞速发展，大学信息检索课成为了大学教育中不可或缺的一环。

然而，不可否认的是，在当前的教学实践中，大学信息检索课程仍然存在一系列问题。

本文将围绕这些问题展开讨论，并提出一些建议以改进大学信息检索课的教学效果。

一、教学内容的过于理论化当前大学信息检索课程中的教学内容主要围绕信息检索的原理和技术展开，但很少涉及到实际应用场景和案例分析。

这使得学生难以将理论知识与实际问题相结合，造成了学习的困难和乏味。

为了改进这一问题，教师可以引入一些实际案例和应用场景，让学生通过实践来理解和运用信息检索的技术和方法。

同时，还可以组织学生参与一些信息检索相关的实践项目，培养他们的实际操作和问题解决能力。

二、教学方式的单一化在传统的大学信息检索课程中，教师主要采用讲解式教学，学生被动接受知识，缺乏主动性和参与感。

这种教学方式不能满足学生的需求，也不能激发他们的学习兴趣和积极性。

为了改善这一问题，教师可以采用更加多样化的教学方式，如小组讨论、案例分析、实践操作等。

通过这些方式，学生可以更加积极主动地参与到课堂中来，提高他们的学习效果和动力。

三、评价方法的单一化目前大多数信息检索课程的评价方法主要是基于课堂表现和考试成绩，忽视了学生的实际水平和能力。

这种评价方法不能真正反映出学生在信息检索领域的实际能力和素养。

针对这一问题，教师可以引入更加多元化的评价方式，如小组项目评估、个人课程作业评价、实际应用能力考核等。

这样可以更好地鼓励学生积极参与学习，培养他们的实际能力和综合素质。

四、师资力量的不足由于信息检索领域的不断发展和变化，大部分学校的信息检索课程教师缺乏实际经验和最新知识的更新。

这使得教师难以将最新的理论和技术引入到课堂教学中。

为了解决这一问题，学校可以加大对信息检索课程教师的培训和学术研究支持力度，鼓励他们参与到实际工作和研究中去，提高他们的实践经验和学术水平。

信息检索中遇到的问题信息检索是在大数据时代中必不可少的一项技术，用于帮助人们快速实现信息的定位与分析，从无数的网络数据中筛选出最为有价值的信息。

不过，在信息检索的过程中，也会遇到不少问题。

本文就针对信息检索中遇到的问题进行探讨。

一、信息量巨大当前，网络上的信息量越来越大，尤其是随着互联网的快速发展，网络数据的不断膨胀，每天都会有大量的新数据产生。

因此，如何在众多的信息中准确快速地检索出所需要的信息便成了一个关键问题。

目前，各种搜索引擎和数据挖掘技术都在这方面有着一定的应用，但仍然很难做到完全准确的信息检索。

二、误差率高在进行信息检索的过程中，由于各种各样的原因比如网络连接不稳定，数据库容量不足等，经常会出现误差率高的情况。

这种情况对于一些以准确性为前提的信息检索任务，如商务、法律等，往往会造成影响。

三、信息安全性差在信息检索中，由于网络上存在大量的虚假信息和恶意病毒等，因此保障信息安全性很是关键。

然而，目前的搜索引擎和数据挖掘技术还存在一定的漏洞和不足，很难完全保护用户的隐私和信息安全。

四、搜索质量难以保证搜索引擎的搜索质量是信息检索的关键，而搜索质量的好坏很大程度上取决于搜索引擎本身的算法和技术，但是搜索引擎在过滤信息时，并不是完全根据用户的意愿进行，有时候会因为互联网巨头的利益等原因，对一些网站或信息进行了过滤，或者没有对信息进行过滤，这时候，就需要用户自己再去根据实际情况去做搜索。

五、缺乏标准化在信息检索中，相同的搜索词可能会得出不同的结果，这是因为不同的人会使用不同的关键词和搜索方法，以至于搜索结果存在差异，这时候如果能够建立标准化的检索方法和结果报告，就能够更好地统一搜索结果，为用户提供更为准确的结果。

六、缺少用户友好的界面搜索引擎的界面是信息检索的重要一环，用户友好性的高低直接影响用户的体验。

不过，现在的一些搜索引擎在界面设计上，可能存在一些用户不容易识别的问题，比如说搜索框位置不合理、排版混乱、没有清晰明了的分类等，这些问题都会影响用户搜索体验。

高校信息检索课程存在的问题及建议作者：周琳来源：《科技创新导报》2018年第03期摘要：基于社会的信息化发展，现代部分高校会采取信息化检索的方式对课程进行管理。

但通过对实况的了解发现，当前高校信息检索课程，在整体趋势上呈现出了许多不足之处，使高校信息检索课程的本身意义产生偏差，为了杜绝此类状况，应当针对不足进行分析，从而提出改进策略。

因此，本文就针对高校信息检索课程中存在的问题进行分析，并提出建议。

关键词：信息检索高校课程存在问题中图分类号：G252.7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2018）01（c）-0231-02随着信息化在现代社会的普及，我国多数高校也将信息化运用至课程管理上，进而形成了信息检索课程管理。

但信息检索课程管理的实施，是需要建立在一定标准的基础上的，以此才能保证信息检索课程管理的目的实现，而基于现状的分析发现，部分高校在实施信息检索课程管理时，出现了多方面的问题，使其信息检索课程管理的进展不顺利。

1 高校信息检索课程概述信息检索，是基于计算机信息检索的功能，其优势在于课程构造的整理、课程的分析、课程的组织、课程的存储和课程的传播，利用计算机检索功能，能够使得繁多的数据变得井井有条，而且可以满足多种人群的个性化需求。

信息检索的原理在于，通过信息的录入进行储存，之后当需要选择某数据时，只需要输入精简的相关关键词，而系统会对关键词进行分析，从而得出相应含有关键词的选项以供选择。

由此看来，在选择的方面，信息检索存在便捷性，同时在系统完善的情况下，还具有相对较高的准确率。

而基于学校课程的角度，信息检索目前是多数高校内的热门选修课程。

从表面数据方面来看，选择信息检索课程的学生，对比其他选修课程的学生，有极大的数量优势，因此在一定程度上可以认为信息检索在学生中的热度。

对于学生而言，理论上学习好信息检索课程，能够使其综合素质提高，因在现代网络化的发展之下，能够良好地运用信息检索，是获取更多信息的最佳渠道，以此提高学生在未来的发展空间。

高职院校信息检索课教学现状及解决对策摘要:信息检索课对于提高职业院校学生综合素质具有重要作用，但目前高职院校信息检索课开设情况和授课形式存在很多问题，提高认识、改革教育模式、加强图书馆在信息检索课教学中的作用是职业院校信息检索课教学改革的基本思路。

关键词:职业院校；图书馆；信息检索课；改革一、高职高专开设信息检索课的必要性（一）高职高专教育特点的客观要求高职教育注重对学生的技术性、实用性、技能性素质的培养。

在两课教学上与其他普通高校存在着差异，主要侧重对学生的动手和实践能力的培养。

实训能力是检验高职院校教育成败的重要因素。

在实训过程中，学生要和新事物、新观念接触，这就要求学生必须具备相应的信息素质和信息能力。

在信息社会里，信息检索课正是培养学生此种能力的综合性课程。

（二）信息社会的客观需要在网络普及的知识经济时代，信息爆炸和信息生态已成共识。

据统计，全世界每天将产生750万条信息，在这浩如烟海的信息社会里，人们必须具有敏锐的信息观察能力和推理分析能力，从已知信息中发现事物发展规律并加以科学利用，这要求使用者必须掌握一定的信息检索技巧，通过课堂教学或生活实践培养自己的信息素质，以适应社会信息发展的客观需要。

（三）高职院校学生适应就业的客观需要培养学生的专业技能和实践动手能力是高职教育的重要内容，学生在学习和工作中都要对出现的新事物、新问题独立分析，客观处理。

因此，高职学生应比其他学生具有更高的信息素养；有更强的解决实际问题的能力。

据统计，由于社会发知识更新速度加快，高校学生毕业时，其在学校学习的知识已经更新40%左右。

因此，掌握一门终身学习的技术和方法比单纯的学习知识更重要。

（四）高职院校学习特点的客观要求高职教育以理工科教育为主，学生思维受课程限制及日常习惯影响，没有文科学生思想活跃，考虑问题也较为理性；另外，在公共基础课的学习上没有文科学生的知识基础厚重，其高中学习阶段的知识基础也没有综合性大学的学生牢固。