2012年哈工大继续教育公需课作业

2012 年度专业技术人员连续教育知识更新培训公需课程作业1、简述 TRIZ 理论的定义、中心思想、主要内容和系统架构。

学习本门课程有哪些好处？答： TRIZ 理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller) 在1946 年创立的， Altshuller 也被尊称为 TRIZ 之父。

1946 年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。

当时 Altshuller 在前苏联里海海军的专利局工作，在办理世界各国有名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创立、解决技术难题时，能否有可依据的科学方法和法规，从而能迅速地实现新的发明创立或解决技术难题呢？答案是必然的！Altshuller 发现任何领域的产品改进、技术的改革、创新和生物系统相同，都存在产生、生长、成熟、衰老、消亡，是有规律可循的。

人们假如掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能展望产品的将来趋向。

今后数十年中， Altshuller 穷其一世的精力致力于 TRIZ 理论的研究和圆满。

在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业构成了 TRIZ 的研究集体，剖析了世界近 250 万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化依据的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法规，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法构成的综合理论系统，并综合多学科领域的原理和法规，建立起 TRIZ 理论系统。

心思想和基本特色现代 TRIZ 理论的中心思想主要表此刻三个方面。

第一，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，此中心技术的发展都是依据着客观的规律发展演变的，即拥有客观的进化规律和模式。

其次，各种技术难题、矛盾和矛盾的不停解决是推进这类进化过程的动力。

再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。

主要内容创新从最平常的意义上讲就是创立性地发现问题和创立性地解决问题的过程， TRIZ 理论的兴盛作用正在于它为人们创立性地发现问题和解决问题供给了系统的理论和方法工具。

黑龙江省继续教育哈工大公需课作业The document was finally revised on 20212014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护（公需课程）作业说明：初级职称学员“公需课作业”为1-8题；中、高级职称学员“公需课作业”为7-10题；所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

1. 已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理？答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。

原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显着特征，并且均不得与在先权利相冲突。

从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。

采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别？答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。

一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品.民间文学艺术具有活态性、群体性、独特性、生态性、积累性五大特征。

相对于民间文学艺术作品而言，除独特性、生态性特征以外，有三个特征标志着二者之间的区别。

换句话说，民间文学艺术作品一般是不具备活态性、群体性、积累性三个特征的。

黑龙江省2012年度专业技术人员继续教育管理科学与工程专业课作业二专业课程作业二8．怎样撰写系统分析报告？系统分析报告：现行系统情况简述；新系统目标；现行系统状况；新系统的逻辑方案；新系统开发费用与时间进度估算。

9．系统设计阶段包括哪些内容？系统设计是管理信息系统开发的第三个阶段，主要解决系统“怎么做”的问题。

其目标是进一步实现系统分析阶段提出的系统模型，详细地确定新系统的结构、应用软件的研制方法及内容。

系统设计一般遵循系统性、灵活性、可靠性与经济性的原则，按照从概要设计到详细设计，从粗到细、从总体到局部的过程进行。

10．如何撰写系统设计说明书？系统设计说明书包括：概述；系统设计规范；计算机系统的配置；系统结构；代码设计；输入设计；输出设计；文件（数据库）设计；模型库和方法库设计；系统安全保密性设计；系统实施方案及说明。

11．系统实施应包括哪些内容？系统实施阶段的主要内容包括程序设计、系统测试、系统转换、维护与评价。

12．系统评价的目的和内容是什么？系统评价目的：系统性能指标（完整性、正确性、可靠性、方便灵活性、可维护性、适应性、安全保密性、响应时间、文档完备性）；直接经济效益指标（一次性投资、系统运行费用、系统运行新增加的效益、投资回收期）；间接经济效益指标（管理体制进一步合理化、管理方法科学化、管理基础数据规范化、提高管理效率、改善企业形象）。

系统评价内容：有关系统的文件，任务书，文件资料等；系统性能指标的评价；直接经济效益指标的评价；间接经济效益指标的评价；综合性评价；结论及建议。

13．如何理解对象，对象具有哪些特征？对象是现实世界中个体或者事物的抽象表示。

是其属性和相关操作的封装。

面向对象是当今主流的一种程序设计理念和设计规范，它取代了早期的"结构化"过程设计开发技术，主张一切皆为对象，程序以人的思维模式去解决问题。

面向对像的程序是由类组成的，每个类包含对用户公开的特定功能部分和隐藏的实现部分。

信息安全学习心得——知识更新学习心得根据《黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知》要求，我很幸运的参加了这次继续教育知识更新培训班的学习，选择了计算机网络与软件工程这门课程。

通过学习，使我对计算机信息安全应用方面有了更深一步的认识和了解，并了解到了很多计算机信息安全未来方面的发展方向，提高了计算机网络安全水平，增加了信息安全保密意识。

下面，对信息安全方面的学习谈一下自己的体会。

一、信息安全由于现代社会科技高速发展，因特网技术的日益发展以及各种应用的日益普及，特别是电子商务的需求，信息的数量以指数级别增加，越来越多组织和网络接入了因特网。

但同时科技的进步也催生许多窃取信息的技术方法，给我们信息安全带来了极大的威胁，不光说我们的个人隐私极易被泄漏，甚至一些商业机密乃至国家机密也都受到了潜在的威胁。

因此，如何防范信息的窃取，正确有效的保护自己信息隐私的安全性，如何处理信息被盗所造成的损失，如何亡羊补牢都是亟待解决的问题。

信息安全这门课正是给我们提供了这样一个学习交流的平台，给了我们应对新时期信息安全问题提供了学习思路。

二、影响网络安全的几大因素由于网络的连接方式和网络提供的应用方式的特殊性，更容易导致来自外部互联网或内部网络上的安全威胁。

影响计算机信息安全的因素有很多，主要来自人为的无意失误、恶意攻击和网络软件系统的漏洞三个方面的因素，归纳起来如下：（一）系统安全因素1、应用系统和软件安全漏洞。

由于网站是暴露在相对开放的环境下的一种网络应用方式，更容易导致来自外部互联网或内部网络上的安全威胁。

且每个操作系统或网络软件的出现都不可能是完美无缺，因此始终处于一个危险的境地，一旦连接入网，就有可能成为功击对象。

2、安全策略。

安全配置不当造成安全漏洞，例如：操作系统的安全策略配置不正确，那么它根本不起作用。

同时许多站点的防火墙配置上无意识地扩大了访问权限，忽视了这些权限可能会被其他人员滥用。

1.简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。

学习本门课程有哪些好处？TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。

1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。

当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。

人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。

以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。

在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。

首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。

其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。

再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。

创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。

现代TRIZ理论体系主要包括以下几个方面的内容：1. 创新思维方法与问题分析方法。

2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(初级职称)公需课程作业1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。

学习本门课程有哪些好处？答：（1）TRIZ理论的定义TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。

1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。

当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。

人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。

以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。

在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

（2）核心思想①首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。

②其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。

③再次，技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。

（3）主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ 理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。

2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训（初级职称）公需课作业1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。

学习本门课程有哪些好处？TRIZ的定义：TRIZ的定义是发明问题解决理论，，其拼写是由“发明问题的解决理论”（Theory of Inventive Problem Solving）俄语含义的单词TRIZ是俄文теориирешенияизобретательскихзадач的英文音译Teoriya Resheniya Izobreatatelskikh Zadatch的缩写，其英文全称是Theory of the Solution of Inventive Problems（发明问题解决理论）。

在欧美国家也可缩写为TIPS。

TRIZ的核心思想：1）、技术系统进化产品（或者所研究的对象，这里泛指一切人工制造物）由技术系统组成；技术系统是按照一定的规律来发展进化的，这种进化的过程不是随机的，而是有客观规律可以遵循，这种规律（例如：进化的“路径”和“模式”）在不同领域反复出现；这些规律是可以被研究并可以利用进化的“路径”和“模式”用来直达创新要点，解决创新问题，避免产生过多的、依据个人经验和感觉的、试错式的无效解决方案；技术系统进化法则是通过分析各种不同技术系统的历史发展趋势总结出来的。

2）、主要的进化方向——提高理想度技术系统总是向着提高理想度的方向进化——系统的重量、尺寸、所需要的能量、成本及其它的消耗递减，而实现所必要功能的质量和数量却递增。

最终进化的结果是，最理想的技术系统的尺寸和重量趋于零，但是却能实现所有必要的功能。

提高技术系统的理想度，就是实现对技术系统的创新，就是提高技术系统的价值。

3）、系统化的创新思维方式TRIZ教会了我们如何做系统化的思考：即要把技术系统看成是一个由过去、现在、将来而组成的发展着的动态系统，看成是一个由子系统组成的系统，而其本身也是一个大系统中的子系统。

1、试分析有制动通路的不可逆 PWM 变换器进行制动时，两个 VT 是如何工作的。

答:在制动状态中，为负值，就发挥作用了。

这种情况发生在电动运行过程中需要降速的时候。

这时，先减小控制电压，使di2VT1gU 的正脉冲变窄，负脉冲变宽，从而使平均电枢电压降低。

但是，由于机电惯性，转速和反电动势还来不及变化，因而造成，很快使电流反向，截止，在dUdEU>di2VDont ≤＜Ｔ时，2gU 变正，于是导通，反向电流沿回路。

2、为什么 PWM —电动机系统比晶闸管—电动机系统能够获得更好的动态性能？答:PWM —电动机系统在很多方面有较大的优越性：1.主电路线路简单，需用的功率器件少。

2. 开关频率高，电流容易连续，谐波少，电机损耗及发热都较小。

3.低速性能好，稳速精度高，调速范围宽，可达1：10000左右。

4.若与快速响应的电动机配合，则系统频带宽，动态响应快，动态抗扰能力强。

5.功率开关器件工作在开关状态，导通损耗小，当开关频率适当时，开关损耗也不大，因而装置效率较高。

6. 直流电源采用不控整流时，电网功率因数比相控整流器高。

3、调速范围和静差率的定义是什么？调速范围、静差速降和最小静差率之间有什么关系？为什么说“脱离了调速范围，要满足给定的静差率也就容易得多了”？答:调速范围：生产机械要求电动机提供的最高转速和最低转速之比叫做调速范围，用字母Ｄ表示，即min maxn n D =，其中：max n 和min n 一般都指电动机额定负载时的最高和最低转速，对于少数负载很轻的机械，可以用实际负载时的最高和最低转速。

静差率：当系统在某一转速下运行时，负载由理想空载增加到额定值时所对应的转速降落，与理想空载转速之比，称作静差率。

在直流电动机变压调速系统中，一般以电动机的额定转速N n 作为最高转速，取调速系统的静差率为最低转速时的静差率：N N o N n n n n n ∆+∆=∆=min min s ，得到最低转速()s n s n N ∆-=1min ，则()s n s n n n D N N -==1min max ，这就是调速系统的调速范围、静差速降和最小静差率之间的关系。

黑龙江省继续教育哈工大公需课作业YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C- YKK18】2014年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训知识产权及法律保护（公需课程）作业说明：初级职称学员“公需课作业”为1-8题；中、高级职称学员“公需课作业”为7-10题；所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

1. 已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理？答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。

原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显着特征，并且均不得与在先权利相冲突。

从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。

采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别？答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。

一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品.民间文学艺术具有活态性、群体性、独特性、生态性、积累性五大特征。

相对于民间文学艺术作品而言，除独特性、生态性特征以外，有三个特征标志着二者之间的区别。

换句话说，民间文学艺术作品一般是不具备活态性、群体性、积累性三个特征的。

黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训2013年公需课程作业-中高级职称说明：所有级别的学员均需完成下列作业。

作业提交时间以网站通知为准。

1、结合案例分析网络游戏装备是否属于知识产权保护对象？答：案情介绍：李某在两年时间里，在一个名叫“红月”的游戏里积累和购买了各种虚拟“生化武器”几十种，这些装备使他一度驰骋在虚拟世界的战场上。

2008年2月的一天，当他再次进入游戏时，却发现自己在服务器的账号内所有的虚拟装备丢失，其中包括自己最心爱的3个头盔、1个战甲和2个毒药等物品。

于是，李某先与游戏运营商交涉，希望找到盗走其武器的玩家，结果游戏运营商以“玩家资料属个人隐私，不能提供”为由拒绝。

李宏晨又到公安机关报案，也没有得到解决。

他又一纸诉状将游戏运营商北京北极冰科技发展有限公司告上北京市朝阳区人民法院的法庭。

经法院审理认为，玩家与网络游戏运营商双方形成消费者与服务者的关系，由于原、被告之间没有签定其他的合同文本，双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益保护法等有关法律规定。

被告在安全保障方面存在欠缺，应承担由此导致的相应的法律后果。

审理法官还认为，关于丢失装备的价值，虽然虚拟装备是无形的，且存在于特殊的网络游戏环境中，但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种，获得法律上的适当评价和救济。

玩家参与游戏需支付费用，可获得游戏时间和装备的游戏卡均需以货币购买，这些事实均反映出作为游戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。

案例分析：本案纠纷虽然是根据合同法的相关规定进行判决的，但前提是网络游戏的装备属于法律保护的无形财产2、知识产权与其他私法上的权利相比有什么特点？答：知识产权是多种民事权利中的一种，与一般有形财产所有权、债权等其他民事权利相比，它有一些不同的特征。

（一）权利客体的无形性知识产权客体是非物质化的劳动产品，即信息类无体物。

它的存在不具有一定的形态（如固态、液态、气态），不占有一定的空间，没有一定的质量，人们对它的占有不是实在的具体的控制，而是表现为认识和利用。

A1、按照甲的安排，乙为甲收集了若干资料。

而后，甲根据乙所收集的资料，创作出作品W。

作品W的作者是（）。

甲乙共同所有B48、比较法对科技创新的作用的表述哪个是不正确的（）比较法为模拟实验提供了逻辑基础C2、财经部门是为社会生产和人民生活服务的，属于（第三产业）3、“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

一个没有创新的民族，难以屹立于世界民族之林。

”这是（江泽民）对创新的高度评价D1、当事人应当自劳动争议发生之日起（60）日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申诉。

2、对社会主义荣辱观内涵最精确的概括是（）八荣八耻3、党的十六大报告指出，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以（）为重点。

诚实守信F1、发生劳动争议必须经过（），才可向人民法院提起诉讼。

仲裁G1、根据我国有关法律，用人单位内可以设立劳动争议调解委员会，调解委员会主任由（）担任。

工会代表2、国家（鼓励）用人单位根据本单位实际情况为劳动者建立补充保险。

2、规章制度的建议权和知情权属于（）。

公正管理权3、工业产权不包括（）。

制止不正当竞争4、国家经济的强大离不开文化产业，文化过程贯穿经济过程的始终，在媒体上称为（）。

经济文化5.根据劳动法的规定和劳动关系的性质，下列哪一项纠纷属于劳动争议？（）进城务工的农民黄某与其雇主某个体户之间因支付工资报酬发生的争议6.H1、胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观体现了（社会主义）思想2、建立劳动关系应当订立（）。

劳动合同3、竞业限制的人员限于用人单位的（高级管理者）、高级技术人员和其他负有保密义务的人员。

4、就业歧视可分为先赋歧视、人身歧视和（）。

公民权歧视5、技术创新.制度创新和知识创新等，其“新”的意义是指（）。

观念意义上的新K1、科技创新最本质的特点是（）首创性L1、劳动合同的下列条款中，不属于劳动合同法规定的必备条款的是（劳动报酬）。

2、劳动者在同一单位工作满（10年）以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定期限的劳动合同，应当订立无固定期限的劳动合同。

三、论述教学方式方法改革的新思维？改革教学方式方法，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学。

1、确立教学方法改革的主体即把教学改革的主动权、自主权交给广大教师，让改革遵循教育教学规律，完成由外而内的改革转变。

2、建立或确立教学方法改革理论，教学方法改革理论既是教学方法改革的前提与基础，也是教学方法改革的行动指导。

3、构建新教学方法的框架，作为高校必须拿出新教学方法的框架，强化学校在教学方法改革中的导向作用。

允许部分有能力、有水平，对教学方法改革有一定研究且实际教学效果比较好的教师自主设计教学方法改革方案。

4、建立教学方法改革服务体系，普遍开展高校教学方法改革是一项比较复杂的教学改革工程，学校教学方法改革服务体系为院(系)改革提供理论与实践服务，包括编印教学方法改革研究资料、现场指导教学方法改革、举行教学方法观摩活动、开展教师与学生的教学方法改革交流活动等等。

5、建立教学方法改革评价体系，6、建立教学方法改革的激励机制，教学方法改革的激励机制应该从尊重教师的劳动、劳动成果出发，从教师的关心出发，包括职称晋升、评奖评优等优先考虑投入教学改革的教师，为积极投身教学方法改革的教师带去实惠，提高这些教师的声誉和地位。

四激励教师进行课程改革与创新的对策其中基本的几个方面:（一）优化教学工作中的薪酬分配体制根据高校教师的个体差异，深化分配制度改革，制定出有利于激励教师提高教学研究、进行课程改革与创新的薪酬制度。

本着效率优先、多劳多得的分配原则，适当的拉开薪酬的距离，建立切实有效、相对浮动的绩效薪酬体系。

其次，在用于奖励的绩效薪酬的发放上还要体现时效性，用于奖励的绩效薪酬的发放时间还要注意与工作成果同步，体现时效性和灵活性。

（二）完善考核评价体系在职称的评定上，打破以往的一次评定，终身享用的职称评审制度，打破以往的论资排辈传统。

在量化考核上，高校应调整以往的片面的、不合理的评价理念、模式和方法。

既要关注教师显性的工作成就，也要重视教师隐性的工作过程。

2012公需课社会建设与社会管理创新社会建设与社会管理创新（一）3 考试时间：30分钟1.社会主义思想建设主要包括（）。

多选 A 理想建设 B 学风建设C 爱国主义教育D 艰苦创业精神教育E 理论建设您的答案：正确答案： A C D E2.党的十六大报告对社会主义思想道德体系建设的要求是（）。

多选A 与社会主义市场经济相适应B 与社会主义法律规范相协调C 与中华民族传统美德相承接D 与社会主义先进文化相一致您的答案：正确答案： A B C3.我国与国际互联网实现首次连接的时间是（）。

单选 A 1987年9月B 1994年4月C 1996年12月D 1993年4月您的答案：正确答案：B4.为了加强对流动人口的服务和管理，东莞市在2008年就建立了东莞市新莞人服务管理局。

（）判断正确错误您的答案：正确答案：正确5.社会主义道德建设的核心是树立和培养为人民服务的思想。

（）判断正确错误您的答案：正确答案：正确6.社会主义道德建设的基本要求是：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

（）判断正确错误您的答案：正确答案：正确7.由于我们搞了市场经济，思想道德必然失去规范。

（）判断正确错误您的答案：正确答案：错误8.党的十七大报告提出加强思想道德建设具体包括（）。

多选 A 社会公德 B 职业道德 C 家庭美德 D 个人品德您的答案：正确答案： A B C D9.邓小平把新时期社会主义事业接班人的基本要求概括为（）。

多选A 有理想B 有道德C 有文化D 爱劳动E 有纪律您的答案：正确答案： A B C E10.为了增强社会诚信，必须（）。

多选 A 建立诚信建设的自律机制B 健全诚信建设的监督机制C 建立失信行为惩戒机制D 树立政府诚信权威 E 提供坚定的理论基石您的答案：正确答案： A B C D E11.2011年2月19日，胡锦涛总书记在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上强调加强和改进社会管理的总要求是（）。

2012年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训(初级职称)公需课程作业1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。

学习本门课程有哪些好处？答：（1）TRIZ理论的定义TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G. S. Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。

1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。

当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。

人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。

以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。

在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

（2）核心思想①首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。

②其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。

③再次，技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。

（3）主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ 理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。

哈尔滨工业大学2012年职称继续教育公需课作业题答案——TRIZ理论第一篇：哈尔滨工业大学2012年职称继续教育公需课作业题答案——TRIZ理论2012年继续教育公需课作业题1、简述TRIZ理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。

学习本门课程有哪些好处？TRIZ理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔(G.S.Altshuller)在1946年创立的，Altshuller也被尊称为TRIZ之父。

1946年，Altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。

当时Altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢？答案是肯定的！Altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。

人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。

以后数十年中，Altshuller穷其毕生的精力致力于TRIZ理论的研究和完善。

在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了TRIZ的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起TRIZ理论体系。

心思想和基本特征现代TRIZ理论的核心思想主要体现在三个方面。

首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。

其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。

再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。

主要内容创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，TRIZ理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。