人教版一年级道德与法治下册教案

小学一年级道德与法治下册全册教案：法制教育课堂教学设计一、教学目标1.了解法律的基本概念和作用。

2.明白规则是生活中不可缺少的一部分。

3.掌握遵守规则的必要性和意义。

二、教学准备1.教材：小学一年级道德与法治下册全册。

2.课外资料：学生父母的职业、人民警察工作环境照片等。

3.教学材料：PPT课件、图片、视频等。

4.活动准备：调查小组、生活场景摆放、角色扮演等。

5.评价方法：听力、课堂讨论、教师点评等。

三、教学过程1.导入教师出示“交通安全法”、“儿童安全教育法”等法律条文，引导学生了解法律的内容及作用。

2.引入教师讲述社会规则的意义，提出生活中或日常生活、校园生活中常见的规则，以及守护规则的人民警察。

同时结合家乡、父母的职业向学生介绍社会中的规则和法律。

3.习教师发放“小小举报员锦旗”，引导学生用心观察身边的环境、人、物品等，发现身边存在的不符合社会规则的行为，并利用手机、照相机等工具收集证据，填写举报表完成为班级、学校服务的行动。

4.调查分组对校园或社区中的规则进行调查，用图片、视频、自然物等呈现出来。

教师针对调查结果，与班级一起讨论合理、不合理、违规、如何遵守规则，并学会发现违法行为，并认识到自身作为学生应如何遵守校规和法律规则。

并引导同学们找到困境和问题，让他们提出对社会规则和法律法规的自己的想法或提出解决的方法。

5.角色扮演学生们结合学习、调查，进行角色扮演，让学生更加深入地感受社会规则、法律的实际运用，提高学生对社会规则和法律的认识和了解。

6.反思为班级同学们出具反思卡片，让学生反思遵守社会规则的重要性、自身在遵守规则中的不良行为、应该如何严格要求自己遵守规则等方面进行反思探讨。

通过反思让学生受益终身的积极意识树立起来。

四、练习与巩固1.每周分部门巡查社会中的法律使用情况。

2.每月举办警察探营活动。

3.定期查看学生举报行动，回顾前期调查结果，检查学生对社会规则的认识和学习掌握情况。

五、教学评价1.听力测试：了解学生对社会规则的理解和掌握。

部编人教版一年级《道德与法治》下册全册教案下册教案利桥中心学校张金海2018.2.25利桥中心学校一年级《道德与法治》下册教案1、我们爱整洁一、教学目标：1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒.2.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.二、教学重、难点1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.努力做到长期坚持，持之以恒.2.愿意做干净、整洁的孩子.3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.三、教学准备：1.学生准备：小镜子2.教师准备：与家长沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性的引导.四、课时安排：两课时六、教学设计第一课时课时目标：1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性，具有良好的精神面貌.愿意做干净、整洁的孩子.2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步.3.注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，教学过程：一、活动一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好.请你们看一张图片.出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？小结：对，他很整洁.整洁顾名思义就是整齐、清洁.（板书：整齐清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣.看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁.今天，我们就来学习《我们爱整洁》.（板书课题）二、活动二：照照镜子，加深认知同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来.出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题.2.同桌同学两人一组互相“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题.3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？反馈指导：1.刚才，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？学生交流，自由发言.2.同学之间互相帮助，检查了对方整洁和不整洁的地方.如果有问题，请帮他改正.学生根据自己所见，谈感受.3.第二次照镜子，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好扣子等.大家都能互相帮助.谈谈你的感受.小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚.看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，心里非常高兴，都愿意做一个爱整洁的孩子，仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重.三、活动三：分析讨论，判断正误导语：出示PPT，呈现第3页中上面的三幅图.现在请同学们认真观察这三幅图，看看他们这样做好不好呢？出示任务：1. 学生思考：对三幅的内容做出正确判断.2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下.3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？反馈指导：1.学生汇报：小男孩边吃水果边玩玩具，吃过的香蕉皮随处乱扔;小女孩穿得整整齐齐，背着书包高高兴兴地去上学;小男孩边看书边啃手指，书桌上非常凌乱.2.分析原因：两个男生：贪玩，嫌麻烦、想偷懒，认为脏点乱点没关系、反正有妈妈来收拾;不注重保持个人整洁卫生——没有良好的生活、卫生习惯.女生：讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.3. 交流梳理这些都是不整洁的样子：脸洗不干净、头发长了不理发、吃东西前不洗手、东西乱扔、乱放;手指甲很长不剪、衣服领子翻不整齐、做完游戏后身上很脏……小结：一个人的外表整洁很重要.只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现.如果经常这样不整洁，你就会和小猪皮皮一样啦.四、活动四：观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-8内容.出示任务：1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受.2. 发挥想象，故事创编：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小马家做客如何.3.皮皮后来怎样了？反馈指导：1. 学生在小组讨论、交流后，全班汇报，谈对绘本故事的理解，教师及时引导、纠正.根据学生谈话的情况，适时追问：皮皮为什么不听爸爸妈妈的话？皮皮去谁家做客了？主人的表现是怎样的？2. 很多同学都开动了脑筋，发挥了想象，创编了故事.学生说出自己的补充内容.3. 皮皮后来变得勤梳洗，干净、帅气了.追问：它仅仅是这一天这样吗？引出要保持整洁、坚持不懈.小结：这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢迎.板书设计：1 我们爱整洁讲究个人卫生，干净整洁——有良好的整洁、文明的卫生习惯.课后反思：第二课时课时目标：1.懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯.2.能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用.一、活动一：情景故事，加深感受导语：上节课，同学们认识了小猪皮皮.老师今天还带来了一位小朋友，你想知道他叫什么名字吗？（小邋遢）出示任务：播放视频《小邋遢》儿歌，想一想：你都看到了什么内容？有什么感受？反馈指导：1.学生认真看画面，交流感受.2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚.小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他.二、活动二：小组交流，寻找方法导语：你会做这些保持整洁的事儿吗？还有哪些保持整洁的好办法呢？（板书：保持）出示任务：小组交流，和大家分享你的保持整洁的好方法.（PPT：P4上面插图）通过和大家交流，你还知道哪些保持整洁的好方法.反馈指导：1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好办法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……3.手脏了不能往身上摸小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法.三、活动三：联系生活，落实理念导语：同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法，你是怎样做的，能告诉大家吗？出示任务：小组交流.反馈指导：洗手歌小朋友，爱洗手.洗前先卷衣袖口，打开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手.小结：我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己.我们要学会随时随地整理自己.尤其是手，要经常去洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，随时保持整洁.四、活动四：分析判断，辨析整洁导语：皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮.那么，作为小学生的你，怎样做一个整洁干净的好孩子？反馈指导：你还在哪见过这样的情况？1.探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了打扫卫生，把自己身上弄脏了.2.教师指导，使学生明白：保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏，尽情活动，只不过要注意，在活动结束后，要及时洗干净.小结：我们要积极参加各种活动.活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.2.我们有精神教学目标:1、知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势.知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康.2、生活中站有站样，坐有坐相，初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌.3、通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质.体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现.4、在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果.能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息.教学重、难点:1、初步懂得姿势与身体健康的关系.2、使学生养成正确的坐、立、行的姿势.课时安排：两课时教学设计第一课时课时目标：1.珍视自己的仪态、仪表，养成良好的生活习惯.2.乐于展示自己有精神的样子.3.认识有精神的样子.一、谈话导入新课：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事.请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？二、学习活动：活动一：绘本故事《谁精神？》1.出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解.出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）.2.反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解.3.小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等.总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”.活动二：我们真精神1.出示任务：“精神”的我是什么样？2.反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞.3.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”.你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”.说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的.4.请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？5.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？(1)为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？(2)是因为他们是大人吗？(3)是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？(4)是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？(5)与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见.6.除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？7.集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样.8.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？9.怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人.说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的.（板书：我们真精神）10.小结：活动三：我的照片故事1.出示任务：晒照片2.课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？3.提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现.并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴.4.小结：5.看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神.（板书：有精神有自信）活动四：故事续编1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会.2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩.可是因为排练和比赛，耽误了学习.课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会.3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的.但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会.三、课堂小结良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态.积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：第二课时课时目标：1.产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌.2.提醒学生有精神，面貌好，才健康.3.知道天天有精神，持之以恒才能形成有精神的好状态.一、谈话导入上节课我们体验了有精神的站立，有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的办法，让他们像你一样成为健康精神的孩子,怎样才能走的有精神呢？二、活动体验活动一：有精神才好1.出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的对比图.2.反馈指导：（1）讨论：你从这两张对比图中发现了什么？（2）说说有精神对我们有哪些好处？3.小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友.健康成长乐哈哈.（板书：有精神才好）活动二：绘本故事《投票》1.导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？2.出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和办法.3.反馈指导：“我有精神好办法”智慧分享卡4.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚才说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？5.看来你们平时的生活习惯很好.6.制作“智慧分享卡”，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡，并送给你的好朋友.7.说一说在什么情况下，你容易出现不太精神的情况，你是怎么做的，如果自己找不到解决办法，可以跟小组里的同学求助，听听大家的意见，你会发现智慧就在与同学的交流分享中闪现出来了.8.小结：在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀，除了坐立行走的姿势要优美，还要保持温暖的微笑，而这样的微笑要发自内心，才是真正的有精神.晚上按时睡眠，保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌，自信快乐的生活和学习.活动三：我们天天有精神1.导语：通过学习，我们知道了有精神不仅是一个人美好形象的外在表现，而且，对我们的健康成长有利.那么，怎样才可以做到天天都有精神呢？请大家讨论一下.2.出示任务：现场展示小组的精神劲儿，可以通过不同的形式展示.3.引导学生观察：每个小组展示的精气神有哪些相同，有哪些不同.对比一下，自己也可以每天坚持，并长期做到吗？4.反馈指导：各组小朋友互相帮忙检查一下，自己精神吗？同桌小朋友精神吗？不整洁的话，可以整理整理.5.小结：有精神不仅仅是一件事或者是一天两天，而是要努力成为一种习惯，让生活中的每一天都充满活力，每一个活动和生活学习场景里，都有我们精神抖擞的投入.活动四：绘制行动表格1.导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星榜样”.2.出示任务：教师可以出示范例.3.反馈指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.三、课堂小结课后反思：3、我不拖拉教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯.3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能.4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间.教学重、难点：1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度.2、使学生了解做事拖拉的危害，学会珍惜时间.教学准备：多媒体课件、日历图片、故事《寒号鸟》、儿歌《明日歌》课时安排：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、情境导入1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形.先请学生认一认.2、课件丁丁的故事：（早上闹钟响了好长时间丁丁才慢吞吞地起床，又因晚上脱下来的衣服到处乱放，整了半个小时才把衣服给穿上，结果上学迟到了.）并让学生观看后展开讨论，你觉得丁丁是个怎样的孩子？从中让学生感觉拖拉就在我们身边，就在我们的生活中.3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？二、活动体验1.出示课文插图“等一下”与“还没完”2.看图讲故事，明明在家里和明明在学校是怎么做的？学习儿歌生活中的小拖拉，时常会说“等一下”.凡事都要“等一下”，多少事情溜走了.……3.看图听故事，“拖拉鸟”P10面插图，拖拉鸟的故事从前有只拖拉鸟，喜欢唱歌和舞蹈.秋风起，筑巢忙，它说不急日子长.寒风呼呼睡不着，明天一定要筑巢.又是一个艳阳照，它忙唱歌和舞蹈.别人劝它快垒窝，它叫别人不要吵.东一枝来西一枝，窝儿一直没搭好.北风吹，大雪飘，后悔巢儿没筑好.4.多媒体出示儿歌《明日歌》，组织学生读一读.通过生动形象的故事、图片的渲染，学生的学习兴趣很快被激发了，他们初步了解了拖拉的害处，为后面的教学作好了铺垫.5.说一说自己生活中拖拉的事情，并讲一讲造成的后果.三、本课小结生活中做一件事情的时候，总会遇到其他事情的干扰，我们应该怎么办呢？下节课请同学来说一说.板书设计：我不拖拉故事等一下 -----还没完 -----课后反思：第二课时教学过程：一、谈话导入同学们都做过一些拖拉的事情，拖拉一下有关系吗？二、七嘴八舌话拖拉1.播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具.2.说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？3.同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4.出示P11面图，参与讨论：拖拉一下没关系吗？三、小小讨论会1.讨论交流.播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？2.拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？四、和“拖拉说再见”1.看P12图片，说说小明是怎样改正自己拖拉的坏毛病的？2.想一想说一说，自己可以用什么方法改变拖拉的坏毛病呢？3.学习儿歌我有一个小时钟，常常陪我倒计时.刷牙洗脸八分钟？作业完成半小时？……我的这个小时钟，其实藏在我心中.五、教师小结一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴.我们从小就要学会珍惜时间啊！观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：4.不做小马虎教学目标：1、让学生明白马虎的危害；2、养成做事有认真负责的态度.3、初步养成做事认真细致的习惯.4、找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务.教学重、难点：1、知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯.2、养成做事有认真负责的态度教学准备：多媒体课件、视频.课时安排：两课时教学设计：第一课时教学过程一、情景设置——引出“小马虎”1.同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了，怎么办？故事导入2.故事“小马虎”（1）学生看课本“小马虎”试讲故事.（2）师讲小马虎的故事.（3）讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）3.师小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎.怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎.（课件出示名字小马虎）二、活动体验活动一：联系自身——捉马虎1、找学习上的小马虎①师：小朋友，其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，今天我们一起来找找吧！请大家仔细想一想，从开学到现在，你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的？（教师引导学生找马虎）②师：我们先来做小老师，给别人找找作业上的小马虎吧.（学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正）③师：请作业正确的学生举手，你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？④师：请打开你们的语文、数学作业本，找一找自己作业本上的小马虎.（把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病，老师这里收集了一些小朋友平时的作业，请小朋友们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？（课件出示学生错误作业，学生找马虎）作业本上的错误都是我们马虎造成的，我们以后做作业可不能再马虎了，一定要认真检查呀.⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，有时候要别人提醒或要用时才会发现呢！仔细想一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？教师总结：小朋友的眼睛真亮，能再现这么多学习上的马虎.学习上有了小马虎，会影响我们的成绩，我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病.以后我们可不能马虎呀.2、找生活中的小马虎①师：小马虎不仅来到我们学校，有时还会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔细想一想，在家里，你像小马虎一样做过马虎的事吗？②师：你能找出他们马虎的表现吗？这样有什么不好？（课件出示情景图片，引导学生说出自己在生活中的马虎事）教师总结：看来，我们生活中的小马虎还真不少呢，以后可得细心点，做一个生活中的有心人呀！活动二：榜样导行——克马虎（1）师：一次次小小的马虎不但影响了我们的学习，还影响了我们的生活.同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要不要做小马虎？（2）师：刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎，那我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心……）（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做朋友，都想做个细心的小朋友，老师真为你们感到高兴.其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友.（课件出示做事认真的小朋友的照片）请你为细心的小朋友带上小红花，并说一句表扬他（她）的话.观看《中华美德故事》品读故事，理解内涵.课后反思：第二课时教学过程：一、活动：游戏考验——练习认真（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个小毛病却很难，下面我们来做个游戏“传悄悄话”，老师要考考你们，看你们是不是真的做到不马虎了.（学生分组玩游戏）。

一年级道德与法治人教版全册教案第一章：我和你1.1 我们是一家学习目标：认识家庭的重要性，感受到家庭的温暖。

教学内容：讲解家庭的重要性，通过图片和故事让学生感受到家庭的温暖。

教学活动：家庭图片展示，分享家庭故事。

1.2 我们的规则学习目标：培养学生遵守规则的意识，理解规则的重要性。

教学内容：讲解规则的重要性，通过游戏和讨论让学生理解遵守规则的意义。

教学活动：遵守规则的游戏，小组讨论规则的重要性。

第二章：我爱我家2.1 我们的家庭学习目标：培养学生对家庭的热爱，感受到家庭的支持和关爱。

教学内容：讲解家庭的支持和关爱，通过故事和讨论让学生感受到家庭的温暖。

教学活动：家庭故事分享，小组讨论家庭的关爱。

2.2 我们的责任学习目标：培养学生责任感，理解自己在家庭中的角色和责任。

教学内容：讲解在家庭中的角色和责任，通过活动和讨论让学生理解责任的重要性。

教学活动：家庭角色扮演，小组讨论责任的意义。

第三章：我是小学生3.1 我们的学校学习目标：培养学生对学校的热爱，感受到学校的温暖和支持。

教学内容：讲解学校的重要性，通过参观和讨论让学生感受到学校的温暖。

教学活动：学校参观，小组讨论学校的关爱。

3.2 我们的规则学习目标：培养学生遵守规则的意识，理解规则的重要性。

教学内容：讲解规则的重要性，通过游戏和讨论让学生理解遵守规则的意义。

教学活动：遵守规则的游戏，小组讨论规则的重要性。

第四章：我是中国人4.1 我们的国家学习目标：培养学生对国家的热爱，感受到国家的伟大和美丽。

教学内容：讲解国家的重要性，通过图片和故事让学生感受到国家的伟大和美丽。

教学活动：国家图片展示，分享国家故事。

4.2 我们的语言学习目标：培养学生对汉语的热爱，感受到汉语的美丽和魅力。

教学内容：讲解汉语的重要性，通过活动和讨论让学生感受到汉语的美丽和魅力。

教学活动：汉语活动，小组讨论汉语的魅力。

第五章：我的生活5.1 我们的生活学习目标：培养学生对生活的热爱，感受到生活的美好和幸福。

小学一年级道德与法治下册教案第一课：尊重他人教学目标：学生了解尊重他人的重要性，培养学生尊重他人的意识和行为习惯。

教学重点：尊重他人的意义和表现方式。

教学难点：培养学生尊重他人的行为习惯。

教学内容：1. 什么是尊重他人2. 尊重他人的表现方式3. 情景剧表演：尊重他人的行为教学过程：一、导入教师播放一段视频，让学生观看后讨论其中人物的行为是否尊重他人，引导学生讨论尊重他人的重要性。

二、讲解概念教师向学生介绍尊重他人的概念，包括尊重他人的意义和表现方式，通过实例讲解尊重他人的重要性。

三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个尊重他人的情景，通过角色扮演让学生体会尊重他人的重要性。

四、讨论总结教师与学生一起讨论尊重他人的重要性，引导学生总结尊重他人的表现方式并承诺在日常生活中尊重他人。

五、布置作业布置作业：让学生回家观察家人之间的行为是否尊重他人，并写下自己的感受。

第二课：友爱互助教学目标：学生了解友爱互助的重要性，培养学生关爱他人的意识和行为习惯。

教学重点：友爱互助的意义和表现方式。

教学难点：培养学生友爱互助的行为习惯。

教学内容：1. 什么是友爱互助2. 友爱互助的表现方式3. 情景剧表演：友爱互助的行为教学过程：一、导入教师通过图片展示或故事讲解，引导学生讨论友爱互助的重要性。

二、讲解概念教师向学生介绍友爱互助的概念，包括友爱互助的意义和表现方式，通过实例讲解友爱互助的重要性。

三、情景剧表演教师组织学生进行小组表演，每组表演一个友爱互助的情景，通过角色扮演让学生体会友爱互助的重要性。

四、讨论总结教师与学生一起讨论友爱互助的重要性，引导学生总结友爱互助的表现方式并承诺在日常生活中关爱他人。

五、布置作业布置作业：让学生回家观察周围的人们之间是否有友爱互助的行为，并写下自己的感受。

第三课：守法守规教学目标：学生了解守法守规的重要性，培养学生自觉遵守规章制度的意识和行为习惯。

教学重点：守法守规的意义和表现方式。

部编人教版道德与法治小学一年级下册全册教案教案一：第一课《我是小主人》教学目标：1. 了解家庭是什么，家庭成员有哪些。

2. 学习家庭成员的相互关系和相互依赖。

3. 培养学生的家庭责任感和团队合作意识。

教学准备：1. 教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册2. 图片或实物：家庭成员的照片或名称卡片3. 累积卡、奖励卡等教学辅助材料教学过程：导入：通过问题引入，让学生思考自己的家庭。

- 你们家有几口人？- 你们家人的关系是怎么样的？- 你们家人都有哪些责任？展示家庭照片或名称卡片，让学生辨认家庭成员。

- 给学生分发照片或名称卡片，让学生配对。

- 老师指导学生辨认并称呼家庭成员。

合作探究：讨论家庭成员的责任。

- 老师引导学生讨论，家庭成员在家中都有哪些责任。

- 学生通过讨论，了解到家庭成员的责任分工。

情感体验：感受家庭的温暖和相互关爱。

- 讲述一个小故事，故事情节中强调家庭成员之间的关爱和帮助。

- 老师提问，学生分享他们在家中的亲人之间的事例。

展示总结：总结课堂学习内容。

- 老师与学生共同总结家庭成员的责任和相互关系。

拓展延伸：- 学生用画笔画出自己家的简单画面，并在图上把家庭成员的名字标出来。

- 学生为家人制作一张感谢卡片，表达自己对他们的感激之情。

教案二：第二课《赞美母亲》教学目标：1.了解母亲的重要性，学习如何赞美和珍惜母亲。

2.培养学生的感恩之心和关爱之情。

3.学习如何用语言表达自己的感情和思想。

教学准备：1.教材：部编人教版道德与法治小学一年级下册。

2.实物：花朵、珠宝等小饰品。

3.软件或视频：播放一段有关母爱的视频。

4.教学辅助材料：赞美母亲的句子和图片。

教学过程：导入：通过问题引导学生思考母亲的重要性。

- 你们家有妈妈吗？妈妈对你们有什么帮助？- 你们有没有感到妈妈的爱？是怎样的爱？播放视频或展示图片，让学生感受母爱。

- 播放一段有关母爱的视频，或展示一些反映母爱的图片。

- 老师引导学生观察并谈谈他们对母爱的感受。

2024年人教版道德与法治一年级下册全册教案完整版一、教学内容1. 我爱我家详细内容：家庭的重要性，家庭成员的相互关爱，家庭规则的建立。

2. 我们在一起详细内容：友谊的认识，团结互助，遵守集体规则。

3. 感受春天详细内容：春天的特点，大自然的变化，保护环境的意义。

4. 安全小卫士详细内容：生活安全常识，遵守交通规则，防范侵害。

二、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，懂得珍惜亲情，学会与家人和睦相处。

4. 提高学生的安全意识，掌握生活安全常识，增强自我保护能力。

三、教学难点与重点重点：家庭、友谊、自然、安全等方面的道德观念和法治意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、视频等。

2. 学具：作业本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和思考。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生学习道德与法治知识。

3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生分析和解决问题。

4. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高应用能力。

六、板书设计1. 板书主题：突出教学重点，简洁明了。

2. 板书内容：分模块展示教学内容，逻辑清晰。

七、作业设计1. 作业题目：（1）和家人一起制定家庭规则，并遵守执行。

（2）与同学分享友谊的故事，谈谈自己的感受。

（3）观察春天的变化，记录在日记中，并思考如何保护环境。

（4）结合生活实际，列举安全小常识，并学会运用。

答案：见课后反思及拓展延伸部分。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我爱我家”主题活动，让学生深入了解家庭成员，增进亲情。

（2）组织“友谊的力量”演讲比赛，培养学生的表达能力，增进友谊。

（3）开展“春天里”户外活动，让学生感受大自然的美好，增强环保意识。

（4）举办“安全小卫士”知识竞赛，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

重点和难点解析1. 导入环节的实践情景引入。

2. 例题讲解的针对性和深度。

3. 随堂练习的设计与实施。

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章：遵守规则【教学目标】1. 让学生了解生活中的一些基本规则，知道遵守规则的重要性。

2. 培养学生自觉遵守规则的良好习惯。

【教学内容】1. 生活中的规则：纪律、交通、安全等。

2. 遵守规则的重要性。

【教学过程】1. 导入：通过故事《小兔子遵守交通规则》引出本课主题。

2. 新课导入：介绍生活中的一些基本规则。

3. 案例分析：讨论违反规则带来的后果。

4. 分组讨论：如何自觉遵守规则。

第二章：关爱他人【教学目标】1. 让学生了解关爱他人的重要性，培养关爱他人的意识。

2. 学会一些关爱他人的基本方法。

【教学内容】1. 关爱他人的意义：传递温暖、建立友谊、增进团结。

2. 关爱他人的方法：倾听、关心、帮助等。

【教学过程】1. 导入：通过故事《小猴子的温暖之手》引出本课主题。

2. 新课导入：介绍关爱他人的意义。

3. 情景模拟：学会关爱他人的基本方法。

4. 小组交流：分享关爱他人的感受。

第三章：尊重他人【教学目标】1. 让学生了解尊重他人的重要性，培养尊重他人的意识。

2. 学会一些尊重他人的基本方法。

【教学内容】1. 尊重他人的意义：体现文明、促进和谐、提高自身素质。

2. 尊重他人的方法：礼貌待人、欣赏他人、尊重差异等。

【教学过程】1. 导入：通过故事《小狗尊重他人》引出本课主题。

2. 新课导入：介绍尊重他人的意义。

3. 情景模拟：学会尊重他人的基本方法。

4. 小组交流：分享尊重他人的感受。

第四章：诚实守信【教学目标】1. 让学生了解诚实守信的重要性，培养诚实守信的意识。

2. 学会一些诚实守信的基本方法。

【教学内容】1. 诚实守信的意义：赢得信任、树立形象、促进成长。

2. 诚实守信的方法：说话算话、遵守承诺、勇于承认错误等。

【教学过程】1. 导入：通过故事《小熊的诚实守信》引出本课主题。

2. 新课导入：介绍诚实守信的意义。

3. 情景模拟：学会诚实守信的基本方法。

4. 小组交流：分享诚实守信的感悟。

一年级道德与法治下册全册教案第一章：《我和妈妈》教学目标：1. 认识自己的妈妈，了解妈妈对自己的爱。

2. 学会表达对妈妈的爱和感激。

3. 培养学生的家庭观念和责任感。

教学重点：1. 了解妈妈对自己的爱。

2. 学会表达对妈妈的爱和感激。

教学难点：1. 引导学生体验妈妈的爱。

2. 帮助学生表达爱意。

教学准备：1. 准备妈妈和孩子相关的图片或视频。

2. 准备彩色纸、画笔等绘画工具。

教学过程：1. 导入：展示妈妈和孩子相关的图片或视频，引导学生说出自己的妈妈。

2. 体验妈妈的爱：让学生分享妈妈为自己做的事情，引导学生感受到妈妈的爱。

3. 表达爱意：引导学生用语言、动作、绘画等方式表达对妈妈的爱和感激。

4. 总结：强调家庭的重要性和对妈妈的爱。

第二章：《我是小学生》教学目标：1. 认识自己是小学生，了解小学生的责任和义务。

2. 学会遵守学校的规章制度。

3. 培养学生的自我管理能力和团队协作精神。

教学重点：1. 了解小学生的责任和义务。

2. 学会遵守学校的规章制度。

教学难点：1. 引导学生理解小学生的责任和义务。

2. 帮助学生遵守学校的规章制度。

教学准备：1. 准备学校的规章制度相关资料。

2. 准备小学生角色扮演的相关道具。

教学过程：1. 导入：让学生分享自己成为小学生的感受。

2. 了解责任：引导学生了解作为小学生的责任和义务。

3. 遵守规章制度：介绍学校的规章制度，引导学生学会遵守。

4. 角色扮演：让学生分组扮演小学生，模拟遵守规章制度的情境。

5. 总结：强调遵守规章制度的重要性，培养学生的自我管理能力和团队协作精神。

第三章：《我的班级》教学目标：2. 了解班级的组成和班级规则。

3. 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

教学重点：2. 了解班级的组成和班级规则。

教学难点：2. 帮助学生了解班级规则。

教学准备：1. 准备班级同学的照片或名字。

2. 准备班级规则相关资料。

教学过程：1. 导入：让学生介绍自己的班级同学。

人教版道德与法治一年级下册全册精品教案一、教学内容本教案依据人教版道德与法治一年级下册教材内容进行设计。

教学内容涵盖全书八个单元，分别为：家庭与学校、我与他人、生活与规则、安全与防护、健康与成长、环境与保护、祖国与家乡、节日与习俗。

详细内容如下：1. 家庭与学校：单元1《家》，包括第1课《我的家》，第2课《爱我的家人》。

2. 我与他人：单元2《我们在一起》，包括第3课《同学之间》，第4课《老师，您好》。

3. 生活与规则：单元3《我会守规矩》，包括第5课《守规矩》，第6课《不拖拉》。

4. 安全与防护：单元4《我会保护自己》，包括第7课《安全第一》，第8课《防火防灾》。

5. 健康与成长：单元5《我长大了》，包括第9课《自己的事情自己做》，第10课《身体的变化》。

6. 环境与保护：单元6《爱护环境》，包括第11课《爱护花草树木》，第12课《节约用水》。

7. 祖国与家乡：单元7《我是中国人》，包括第13课《我是中国人》，第14课《美丽的祖国》。

8. 节日与习俗：单元8《我们的节日》，包括第15课《欢度春节》，第16课《我们的节日》。

二、教学目标1. 让学生了解家庭、学校、社会的基本关系，学会尊敬父母、老师，关爱同学。

3. 增强学生的爱国情感，了解祖国和家乡的传统文化。

三、教学难点与重点2. 教学重点：培养学生尊敬父母、老师，关爱他人的情感；提高学生的规则意识；增强学生的爱国情感。

四、教具与学具准备1. 教具：教科书、多媒体设备、挂图、卡片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解教材内容，进行例题讲解。

3. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课后作业：布置作业，强化学生对知识点的掌握。

六、板书设计1. 家庭与学校：家、家人、同学、老师2. 我与他人：关爱、尊重、合作、沟通3. 生活与规则：守规矩、不拖拉、安全、节约4. 安全与防护：防火防灾、自我保护5. 健康与成长：生活习惯、身体变化6. 环境与保护：爱护环境、节约用水7. 祖国与家乡：我是中国人、美丽祖国8. 节日与习俗：春节、传统节日七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你的家庭成员，并描述你和他们之间的关系。

部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教学方案【新教材】一、教学目标1. 通过本教学方案，使学生树立正确的人生观、价值观和法治观。

2. 培养学生良好的道德品质和法治素养。

3. 帮助学生理解并遵守基本的道德规范和法律法规。

二、教学内容1. 课程名称：《道德与法治》2. 适用对象：小学一年级学生3. 下册教材内容：- 单元一：友谊- 单元二：守时- 单元三：尊敬师长- 单元四：守法- 单元五：公平正义- 单元六：勤劳- 单元七：珍惜粮食- 单元八：保护环境三、教学方法1. 多媒体互动教学：利用多媒体教具，生动形象地呈现教学内容，增强学生的研究兴趣。

2. 情景模拟教学：通过角色扮演、案例分析等方式，让学生参与其中，切实感受道德与法治的重要性。

3. 探究式研究：引导学生积极思考和实践，培养其自主研究和解决问题的能力。

四、教学流程1. 导入：通过图片、视频等展示相关内容，引起学生的兴趣。

2. 新知讲解：结合教材内容，逐步讲解道德与法治的知识点。

3. 案例分析：以学生身边的具体案例为例，引导学生分析问题，探讨道德与法律的关系。

4. 情景模拟：学生分组进行角色扮演，模拟各种情境，培养学生正确处理问题和面对挑战的能力。

5. 小结：对本节课的重点内容进行总结，并展示相关案例和事例。

6. 课后拓展：布置相关阅读、写作或实践任务，加深学生对道德与法治的理解和应用能力。

五、教学评价1. 通过课堂观察和情景模拟等方式，对学生的表现进行评价，包括言行举止是否合乎道德规范、是否能正确解决问题等。

2. 根据学生的研究情况和进步，进行正面激励和指导，并及时纠正错误。

3. 配合家校合作，加强对学生的评价与反馈，促进家庭教育和学校教育的良性互动。

六、教学资源1. 部编人教版《道德与法治》小学一年级下册教材2. 多媒体教具：投影仪、电子白板等3. 角色扮演道具、案例分析材料等七、教学总结本教学方案以小学一年级下册的《道德与法治》教材为基础，以培养学生正确的人生观、价值观和法治观为目标。

一年级下册《道德与法治》全册教案第一章：规则与秩序1.1 认识规则学习生活中常见的规则，如学校规则、家庭规则等。

讨论规则的重要性，遵守规则的意义。

1.2 遵守秩序学习如何自觉遵守秩序，如排队等候、不乱扔垃圾等。

培养学生的自觉性和自律性，维护公共秩序。

第二章：尊重与关爱2.1 认识尊重学习尊重他人的权利和感受，如不打扰别人、不嘲笑别人等。

培养学生的尊重意识，促进和谐人际关系。

2.2 学会关爱学习关爱他人，如帮助有困难的人、关心他人的需要等。

培养学生的关爱之心，提升同理心。

第三章：诚实与信任3.1 认识诚实学习诚实的意义，不撒谎、不欺骗他人等。

培养学生的诚实意识，树立正确的价值观。

3.2 建立信任学习如何建立信任，如遵守承诺、诚实待人等。

第四章：责任与承担4.1 认识责任学习责任的意义，如完成作业、照顾自己等。

培养学生的责任意识，提升自我管理能力。

4.2 学会承担学习如何承担责任，如勇于承认错误、解决问题等。

培养学生的承担精神，增强应对挑战的能力。

第五章：合作与共享5.1 认识合作学习合作的重要性，如团队合作、家庭合作等。

培养学生的合作意识，提升团队协作能力。

5.2 学会共享学习共享的意义，如分享物品、分享快乐等。

培养学生的共享精神，增强人际关系的和谐。

第六章：友谊与沟通6.1 认识友谊学习友谊的重要性，如相互支持、共同成长等。

培养学生的友谊观念，学会珍惜朋友。

6.2 学习沟通学习有效的沟通技巧，如倾听、表达自己的感受等。

培养学生的沟通能力，增进人际关系。

第七章：公平与正义7.1 认识公平学习公平的意义，如不偏袒、给予每个人机会等。

培养学生的公平观念，增强对公平的追求。

7.2 理解正义学习正义的重要性，如维护公共利益、保护弱者等。

培养学生的正义感，学会维护公正。

第八章：环保与节约8.1 认识环保学习环境保护的重要性，如保护动植物、不乱扔垃圾等。

培养学生的环保意识，倡导绿色生活。

8.2 学习节约学习资源节约的意义，如节约用水、节约用电等。

一年级下册道德与法治教案（10篇）一年级下册道德与法治教案1教学目标：⒈通过观看和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难，熟悉大自然有不行抗拒的一面。

⒉了解人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究、取得的阅历和成绩、实行的预防和预报措施。

⒊体会人们在危难中团结互助、勇敢抗灾的珍贵精神品质，学习在自然灾难面前自救互救的方法。

教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，假如我们关注新闻报道，就会发觉，地球上每年都会发生各种各样的自然灾难，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔跑人们珍贵的生命。

那么当灾难降落的时候，我们应当如何做呢?二、教学活动活动预备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾难绽开专题讨论。

活动一：地震灾难⒈让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会消失的状况。

⒉中国地震大事记及造成的人员伤亡和财产损失。

⑴先让学生借助资料，用列表的方式编写中国地震大事记，然后用表格或图片等方式对资料进展归纳和数字统计。

⑵让学生通过阅读相关事例、亲历者笔记等，感受地震灾难给人们带来的创伤。

⒊指导学生阅读《中国地震带分布图》，看看哪些地区易发生地震、自己的家乡是否位于地震带上。

活动二：洪水灾难⒈引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图熟悉到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

⒉教师可参加“资料库”，或收集有关资料，展现近年来我国发生的重大洪水灾难，让学生熟悉到我国是一个洪水频发的国家，以及洪水给人民生命财产造成的巨大损失。

⒊在熟悉洪灾危害的根底上，引导学生进一步思索和分析造成洪水泛滥的缘由。

使学生熟悉到除客观缘由外，人为对植被、河道的破坏是重要缘由。

使学生熟悉到大自然不行抗拒的一面，产生对大自然的敬畏之情。

⒋除此这外，学生还可以说说其他常见的自然灾难。

教师可展现课本P39图片，让学生对教材中提到的自然灾难及其危害有一个初步熟悉。

人教版道德与法治一年级下册全册教案完整版一、教学内容本教案依据人教版道德与法治一年级下册教材编写，教学内容涵盖全书八个单元，具体章节及详细内容如下：1. 单元一：我们在一起课文1：《我们的学校》课文2：《我们的老师》课文3：《我们的同学》2. 单元二：春天来了课文1：《春天的脚步》课文2：《春天的花朵》课文3：《春天的朋友》3. 单元三：家人爱我课文1：《爸爸妈妈》课文2：《爷爷奶奶》课文3：《外公外婆》4. 单元四：我们的社区课文1：《社区的叔叔阿姨》课文2：《社区的环境》课文3：《社区的公共设施》5. 单元五：我爱大自然课文1：《美丽的四季》课文2：《大自然的礼物》课文3：《保护大自然》6. 单元六：我们生活的地方课文1：《我们的家乡》课文2：《家乡的风俗》课文3：《家乡的美食》7. 单元七：我们都是好朋友课文1：《好朋友》课文2：《分享快乐》课文3：《团结友爱》8. 单元八：安全你我他课文1：《遵守规则》课文2：《注意安全》课文3：《保护自己》二、教学目标1. 让学生了解并熟悉学校、家庭、社区、大自然等生活环境，培养他们热爱生活、热爱家乡的情感。

3. 培养学生安全意识，提高自我保护能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生将道德与法治知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实践活动、故事、歌曲等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解教材内容，结合实际生活案例进行分析，帮助学生理解道德与法治知识。

3. 例题讲解：针对教学难点和重点，设计典型例题，进行讲解和讨论。

4. 随堂练习：布置与教学内容相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 单元一：我们在一起学校、老师、同学2. 单元二：春天来了春天的脚步、春天的花朵、春天的朋友3. 单元三：家人爱我爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆4. 单元四：我们的社区社区的叔叔阿姨、社区的环境、社区的公共设施5. 单元五：我爱大自然美丽的四季、大自然的礼物、保护大自然6. 单元六：我们生活的地方我们的家乡、家乡的风俗、家乡的美食7. 单元七：我们都是好朋友好朋友、分享快乐、团结友爱8. 单元八：安全你我他遵守规则、注意安全、保护自己七、作业设计1. 作业题目：描述一下你最喜欢的季节，为什么？举例说明你是如何帮助朋友的？列举出三个遵守交通规则的重要性。

道德与法治课程一年级下册教案(共7篇)第一篇：规则与规矩课时目标：- 了解规则和规矩的概念- 掌握遵守规则和规矩的重要性教学内容：1. 引入：通过故事或图片引导学生思考规则和规矩的作用2. 规则和规矩的定义和区别3. 与学生一起讨论日常生活中的规则和规矩，并总结出一些例子4. 通过小组活动，让学生制定一份班级规则和规矩，并展示给全班教学重点：- 了解规则和规矩的概念- 掌握遵守规则和规矩的重要性教学辅助工具：- 故事书或图片- 小组活动材料第二篇：尊重与公平课时目标：- 理解尊重和公平的概念- 培养学生尊重他人、追求公平的意识教学内容：1. 引入：通过讨论或角色扮演引导学生思考尊重和公平的重要性2. 尊重和公平的定义和区别3. 与学生一起探讨尊重他人和追求公平的具体行为和例子4. 通过小组活动，让学生模拟一些场景，讨论如何表现尊重和追求公平教学重点：- 理解尊重和公平的概念- 培养学生尊重他人、追求公平的意识教学辅助工具：- 角色扮演材料- 小组活动材料第三篇：责任与义务课时目标：- 认识责任和义务的概念- 培养学生履行责任和义务的观念教学内容：1. 引入：通过案例或图片引导学生思考责任和义务的重要性2. 责任和义务的定义和区别3. 与学生一起讨论日常生活中的责任和义务，并总结出一些例子4. 通过小组活动，让学生分角色讨论如何履行责任和义务教学重点：- 认识责任和义务的概念- 培养学生履行责任和义务的观念教学辅助工具：- 案例或图片- 小组活动材料第四篇：正直与诚实课时目标：- 理解正直和诚实的概念- 培养学生保持正直和诚实的品质教学内容：1. 引入：通过故事或视频引导学生思考正直和诚实的重要性2. 正直和诚实的定义和区别3. 与学生一起探讨保持正直和诚实的具体行为和例子4. 通过小组活动，让学生分组进行角色扮演，演绎正直和诚实的情境教学重点：- 理解正直和诚实的概念- 培养学生保持正直和诚实的品质教学辅助工具：- 故事书或视频- 角色扮演材料第五篇：法律与公平课时目标：- 了解法律和公平的关系- 培养学生尊重法律、追求公平的观念教学内容：1. 引入：通过案例或图片引导学生思考法律和公平的重要性2. 法律和公平的定义和关系3. 与学生一起探讨尊重法律和追求公平的具体行为和例子4. 通过小组活动，让学生分角色讨论如何遵守法律和追求公平教学重点：- 了解法律和公平的关系- 培养学生尊重法律、追求公平的观念教学辅助工具：- 案例或图片- 小组活动材料第六篇：友善与合作课时目标：- 理解友善和合作的概念- 培养学生友善待人、乐于合作的品质教学内容：1. 引入：通过故事或视频引导学生思考友善和合作的重要性2. 友善和合作的定义和区别3. 与学生一起探讨友善待人和乐于合作的具体行为和例子4. 通过小组活动，让学生分组进行合作任务，培养合作意识教学重点：- 理解友善和合作的概念- 培养学生友善待人、乐于合作的品质教学辅助工具：- 故事书或视频- 小组活动材料第七篇：课程回顾与评价课时目标：- 回顾课程内容- 学生自我评价和反思教学内容：1. 回顾每篇课程的核心概念和重点内容2. 学生自主评价和反思自己在课程中的表现和收获3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续努力教学重点：- 回顾课程内容- 学生自我评价和反思教学辅助工具：- 课程笔记或教学材料。

一年级下册道德与法治教案11篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级下册（道德与法治）第一单元我的好习惯1 我们爱整洁2 我们有精神3 我不拖拉4 不做“小马虎”第二单元我和大自然5 风儿轻轻吹6 花儿草儿真美丽7 可爱的动物8 大自然，谢谢您第三单元我爱我家9 我和我的家10 家人的爱11 让我自己来整理12 干点家务活第四单元我们在一起13 我想和你们一起玩14 请帮我一下吧15 分享真快乐16 大家一起来第一单元我的好习惯1、我们爱整洁教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：一、导入新课：师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。

能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。

那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。

我们说：他的家很整洁。

⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。

你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。

部编人教版小学一年级《道德与法治》下册教案及反思(全册)部编版小学一年级下册道德与法治教案 (全册)12教学计划一、教学目标《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

1.让学生知道生活中需要养成哪些好习惯。

培养孩子讲卫生、珍惜粮食、做事不拖拉等生活习惯。

2.通过学习，让学生感受学校生活的快乐。

了解自己的成长进步，获得成就感；懂得有烦恼是正常，并能及时解决自己的烦恼；努力向优秀进发。

3.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。

4.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。

5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。

6、能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

二、教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下基本特征（1）生活性（2）开放性（3）活动性。

教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2.强化教材的生活指导职能。

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

一年级下册道德与法治教案篇1一、教学目标1、知识与能力：掌握少先队以及少先队员的相关知识。

2、过程与方法：通过分组讨论的方式加强相关知识的学习。

3、情感态度与价值观：激发学生作为一名少先队员的荣誉感和神圣感。

二、教学重、难点1、重点：掌握少先队以及少先队员的相关知识。

2、难点：激发学生的荣誉和神圣感，让学生积极向优秀少先队员学习。

三、教学准备课件、素材等。

四、教学过程同学们，这样的场景你们可曾经历过？带上红领巾、敬队礼、在队旗下庄严宣誓。

（PPT展示图片）同学们，你们知道红领巾有什么意义吗？敬队礼的时候我们需要注意什么吗？你知道宣誓誓词具体是什么吗？接下来我们一个个来学习。

（一）红领巾的意义以及其他事项1、红领巾代表红旗的一角，是革命先烈的献血染成的。

每个少先队员都应该佩戴它和爱护它，为它增添新的荣耀。

2、红领巾的规格和材质红领巾分为小号、大号两个规格，分别是：小号：底边长100厘米、腰边长60厘米。

大号：底边长120厘米、腰边长72厘米。

红领巾颜色采用国旗红，可用布、绸、缎等材料按照标准制作。

3、红领巾的佩戴和使用少先队组织要教育队员爱护红领巾，保持红领巾干净、平整，佩戴时服装规整。

小学低、中年级队员佩戴小号红领巾，小学高年级和初中队员佩戴大号红领巾。

小学低、中年级身高较高的'队员，可佩戴大号红领巾。

少先队员离队时应珍藏红领巾和队徽徽章。

少先队员参加校内外少先队集会、活动，参加升国旗仪式、开学典礼、毕业典礼等重要仪式活动，须佩戴红领巾。

参加体育活动、生产劳动或在家里休息时，可以不佩戴红领巾。

天气炎热时可暂不佩戴红领巾，但应佩戴队徽徽章。

少先队辅导员在参加少先队集会、活动时，应佩戴大号红领巾。

少先队活动邀请有关领导、来宾等成年人参加时，领导、来宾佩戴大号红领巾。

红领巾及其名义不得用于商标、商业广告以及商业活动。

各级少先队组织、少先队员、少先队辅导员不得购买使用不合规定的红领巾。

4、红领巾的佩戴方法将红领巾披在肩上，钝角对准脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉；将右角经过左角前面拉到右边，左角不动；右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈；将右角从此圈中拉出，抽紧。