《喂——-出来》导学案.2

夏邑县火店中学·导学案年级：学科：执笔：审核：授课人：授课时间：导学案编号：班级：学生姓名：小组：教师复备或学生栏课题：《喂——出来》课型：课时：教师复备或学生笔记栏教学目标：1．理解并积累文中的生字词，了解小说情节，理解本文的主旨。

2．把握文意，理解作品的深意。

揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。

锻炼学生的想像能力，学习合理想像的写作手法。

3．培养对社会焦点问题的关注和探索精神，培养科学理性精神和人文关怀精神。

学习重点：把握文意，理解作品的深意。

揣摩并领悟科幻小说中想象与现实的关系。

学习难点：锻炼学生的想像能力，学习合理想像的写作手法。

学习方法：自主、合作、探究。

知识链接：作者名片：星新一（1926—1977），1926年9月生于日本东京，日本现代科幻小说家。

作品博采众长，在微型方面建树颇多，他的小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片断，被称为“日本微型小说的鼻祖”。

在科幻方面，代表作有《恶魔天国》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《声网》（长篇）和《梦魔的标靶》（长篇）。

写作背景：20世纪中后期，由于前一个多世纪大工业生产在全球范围内全面发展，人类向大自然无休无止地索取、肆无忌惮地开采，给自然、人类带来了不可估量的损失，同时由于经济的迅猛发展，世界各领域的巨大变革，道德观念也在发生着翻天覆地的转变。

对此，作者创作此篇科幻小说，以夸张的手法表现对人类的做法、思想、道德的探究和思索。

学习过程：第一课时一、检查预习：1．给下列加点字注音。

哂．( )笑牟．( )取众目睽．( )睽棘．( )手铆．( )钉贪婪．( )履．( )行2．解释下列词语：哂笑：牟取：棘手：众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：逍遥法外：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：胸有成竹：二、导人新课：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。

于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶……这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。

《喂——出来》导学案备课人：韩曙红文学小常识科学幻想小说简称“科幻小说”，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国诗人凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

微型小说的特点1、构思新颖奇特;2、情节相对完整;3、结尾出乎意料……学习目标1、了解小说情节，理解课文主旨。

2、理解作品深意，揣摩作品的想象。

3、正确认识经济发展与环境之间的关系。

自主学习，展示成果1、字词。

哂笑（）牟取（）众目睽睽（）棘手（）铆钉（）贪婪（）履行（）哂笑：胸有成竹：牟取：棘手：众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：2、揣摩情节，准备复述。

3、关于主题关于主题，有以下几种说法，你同意哪种？说说理由。

1.提出了人类与自身生存环境的问题。

2.揭示了人性的多面性和复杂性。

3.阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

合作交流研读质疑（思考、小组讨论、交流）1、题目“喂——出来”在文中有怎样的作用？2、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?（展开想像，发表自己的看法。

）3、学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？拓展训练1、作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应领悟哪些道理？2、以水为话题，写一段话。

(提示：前几天的日本一场大地震造成了对东京水的污染,当地的婴幼儿都没法喝水，面对此事谈谈你该怎么做？)课文小结本文是一篇科幻小说。

文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

导学案（八年级语文）15、喂----出来课型：讲读执笔：张华班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿家长签字＿＿＿＿学习目标：1.了解科幻小说的及作者的有关常识。

2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。

3、认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。

预习资料科学幻想小说简称“科幻小说”，小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。

1、作者：2.给下列加点的字注音。

哂（）笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履（）行3.解释下列词语：哂笑：讥笑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。

不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

整体感知一、这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。

有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。

1．提出了人类与自身生存环境的问题。

2．提示了人性的多面性和复杂性。

3．阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

二、作者怎样展开想像。

可以先画“情节链”，揣摩作者的想像活动。

三、熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（本题抓住小说显露主旨之处，引导我们将上下文联系起来，理解结尾的含义。

）问题研究1．作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？2．学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？3、用一句话谈自己读了本文后受到的启示(多角度的看问题) 。

拓展训练1、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2、你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？3、展开合理想像，从小说结尾续写，一二百字。

辽宁省灯塔市八年级语文下册15 喂，出来导学案2 （新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（辽宁省灯塔市八年级语文下册15 喂，出来导学案2 （新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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喂，出来【学习目标】课标要求：1。

了解微型小说和科幻小说的有关常识2.理解本文的主旨和合理想象的写作手法目标达成：1.养成联想和想象的习惯，培养和发展创新能力2.培养学生的环保意识学习流程:【课前展示】1、温故知新2、课文续写结尾【创境激趣】科幻小说，是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式.它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。

其内容交织着科学事实和预见、想象，人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。

被称为“科幻小说之父”的是法国作家凡尔纳,其代表作是《海底两万里》.我们今天要继续学习《喂—出来》这篇科幻小说【自学导航】小说中人们对这个洞有哪些反应？这个洞被用来作什么？【合作探究】1。

人类的报应来了,大自然的漏洞一泻不可收拾，但我们不得不反思：到底是谁导致了这场悲剧，这是谁的错?2.这个故事告诉我们一个什么道理？3、讨论文章主题【展示提升】典例分析知识迁移我们该如何对待自然？你想说点什么呢?【强化训练】1、2、【归纳总结】本文是一篇科幻小说。

文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧,于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)共3篇《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)1《喂——出来》导学案设计(人教版八年级下册)一、导学目标1.了解并掌握本文的主要内容和故事情节；2.学习并掌握本文的重点词汇和语法；3.培养学生阅读理解和写作能力；4.引导学生积极思考，增强学习兴趣和自主学习能力。

二、导学内容1.导入：谈到电话，大家都有怎样的经历呢？2.预测：根据引言，猜测文章的大致内容是什么？3.阅读：学生独立阅读，了解文章内容、人物形象和故事情节。

4.答疑：针对学生提出的问题和疑惑，进行解答和讲解。

5.分析：对文章重点词汇进行分析、归纳和记忆。

6.拓展：引导学生思考，探讨文章中提到的问题与现实生活之间的联系和启示。

7.体验：学生以第一人称的角度，体验文章中人物的心理变化和情感经历。

8.应用：根据文章内容，撰写一篇自己的观后感或感悟体会。

三、教学重点1.了解文章的主要内容、人物与情节的关系；2.掌握本文中的重点词汇和语法；3.阅读理解和写作能力的培养。

四、教学难点1.掌握本文中的重点词汇和句子结构；2.培养学生自主阅读和思考的能力。

五、教学方法1.情境法、案例法、对话法等多种教学方法相结合；2.学生主体，教师引导；3.课堂互动，多种形式。

六、教学过程1.导入（5min）教师以“电话”为话题，进行互动交流，引出本篇文章。

2.预测（5min）教师出示引言，让学生猜测文章主要内容。

并进行讨论。

3.阅读（20min）1）让学生先仔细浏览一下全文，了解文章的基本情节和人物形象；2）然后，让学生带着问题整篇文章阅读两遍，理解文章内容、人物形象和故事情节；3）让学生学习重点词汇和语法，并进行记忆、分类和运用。

4.答疑（10min）教师根据学生提出的问题和疑惑，进行解答和讲解。

5.分析（10min）教师让学生对文章重点词汇进行分析、归纳和记忆。

6.拓展（15min）教师引导学生探讨文章中提到的问题与现实生活之间的联系和启示。

第十五课喂——出来教师寄语：插上想象的翅膀，在文学的世界畅游。

教学目标：1．积累词语，掌握“哂笑、牟取”的读音词义。

理解运用文中30多个成语；2．了解作家及科幻小说的文体特征；3．了解小说的情节，理解作品的主旨；4．把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣；5．引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系。

教学重难点：1. 重点：理解本文现实与想象的关系，树立环保意识。

2. 难点：⑴想象奇特的艺术美。

⑵文章中两处照应题目的“喂──出来”的作用。

知识链接1．作者简介：星新一，日本现代小说家。

被尊称为“日本微型小说之父”。

2．文体介绍：科幻小说，小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（1797—1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

一、积累运用1．给加横线的字注音哂〔〕笑牟〔〕取众目睽〔〕睽棘〔〕手铆〔〕钉贪婪〔〕履〔〕行2．解释词语哂笑：胸有成竹：牟取：棘手：。

众目睽睽：莫衷一是：任劳任怨：逍遥法外：雨后春笋：心安理得：不容置疑：一视同仁：。

二、自主探究1．文章讲了怎样一个故事？2．小说表达了怎样一个主旨？三、讨论交流，合作释疑1．通过感知，我们知道了小说中有一个深不可测的洞，而面对着这个洞，人们有各种各样的表现，而小说的结尾更是奇特，那奇怪的叫声和小石头从那里来？天上掉下那块石头后，又会发生什么呢？2.文中结尾两段中有这样一句话：“可是，他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线”，此处描写反映了人们怎样的心理？给人以怎样的启示？四、拓展延伸1．假如将文章内容的设计化为三幅漫画，想一想三幅画应各画什么内容？2．根据自己的理解，说说人们应怎样处理废水、废气、废物？为什么这样处理？3．为更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？试提出一些主张和建议。

《喂—出来》导学案撰写人：授课人：授课时间：年班：学生姓名：学案编号：学习目标：1、梳理小说情节，培养学生归纳概括能力。

2、学习小说想象的手法，进行想象练笔。

重点难点：1、联系生活，探究小说的深刻含义，增强环保意识。

2、培训学生梳理归纳文章脉络和语言概括能力。

3、学习借助丰富大胆的想象结构文章表达深刻主题的写法。

一、自主学习（预习案）1.独立自学：（初知）默读课文(1)给下列加点字读音哂（）笑牟（）取众目睽( )睽棘( )手铆( )钉履（）行颤颤( )巍巍( ) 栅栏( ) 莫衷（）一是(2)解释下列词语哂笑：胸有成竹：棘手：众目睽睽：莫衷一是:(2)作者介绍2.合作探究：（精读）(1)“喂—出来”这一标题的结构作用是什么？(2)本文围绕“洞”展开故事情节，各用一个带“洞”的词来概括情节发展的过程。

(3)这是一个怎样的“洞”，谈谈你的理解。

(4)面对这个“洞”人们的表现各不相同。

文中给你印象最深的人是谁？从他的表现中，你洞见了其怎样的性格特点？二、展示交流3.分组展示: 每组展示“合作探究”中的一道题我展示的内容是：4.质疑解析: 倾听‘纠错我的质疑及解答：5.拓展延伸：展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字三、检测反馈6.对标巩固:(1)听写词语：(2)收集归纳文中的成语：(3)本文的主题有三种意见，你同意哪一种，说明理由①提出来人类与自身生存环境的问题②解释了人性的多面性和复杂性③阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这个道理7.强化整理:整理导学案或笔记，强化记忆知识。

鸡西市第四中学2011—2012年度下学期初二语文导学案第四单元第24课《喂----出来》编制人：关黎辉复核人：使用日期：2012.6.18 编号：28 今日名言：青山清我目、流水静我耳【学习目标】1.了解科幻小说的及作者的有关常识。

（重点）2.理解文章的主旨和合理想象的写作手法。

（难点）3.认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理。

（热点）【学习方法】自主学习合作交流展示提升【学习导航】科学幻想小说:简称“科幻小说”，小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想像。

【课前热身】配乐诵读【自主学习】1．给下列划横线的字注音。

哂（）笑牟（）取履（）行众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）莫衷（）一是2．根据语境解释下列词语。

( )：讥笑。

( )：谋取名利。

( )：形容事情难办，象荆棘刺手。

( )：大家的眼睛都注视着。

( )：不能得出一致的结论。

( )：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。

( )：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

( )：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。

( )：自信事情做的合理，心理很坦然。

( )：不允许有什么怀疑，指真实可信。

( )：同样看待，不分厚薄。

3.这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。

有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种？说说理由。

（1）提出了人类与自身生存环境的问题。

（2）提示了人性的多面性和复杂性。

(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。

理由：4 .熟读课文，想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的？掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么？（本题抓住小说显露主旨之处，引导我们将上下文联系起来，理解结尾的含义。

）【文本探究】再读文本，突破重点难点：1.作者为什么幻想出那么一个深不可测的洞？透过小说情节我们应该领悟哪些道理？2.学习作者的想像思维，可以得到哪些启发？3.用一句话谈自己读了本文后受到的启示(多角度的看问题) 。

《喂—-—出来》C。

大家把这件事交给小明做，他胸有成竹．．．．地说：“没问题！”D。

一位手里拿着照相机的记者见到这番情形，一声不响．．．．地解掉了扎在自己腰里的那条结实的粗绳子。

4.请你说说从下面这幅图中读出了什么。

答：__________________________________________________________ ______二、课内阅读阅读从“这个洞使得生活在城市里的居民们感到了极大的欣慰”到结尾，回答问题。

5。

这个洞实际上起了怎样的作用？答：6.选文写天空变得瓦蓝清澈、高楼大厦不断竖起、建筑工人对传来的叫声和飞来的小石头毫不在意等内容，说明了什么？答：7。

选文中“在这瓦蓝瓦蓝的天空下面，新建造的高楼大厦就像雨后春笋一般接连不断地竖了起来”一句中“竖”改成“建"好不好？为什么？参考答案预习案答案：1、字注音哂（shěn）笑牟(móu)取众目睽（kuí）睽棘（jí）手铆（mǎo)钉贪婪(lán)履行（lǚ）2、解释词语哂笑：讥笑.牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，像荆棘刺手胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象.比喻做事前已有通盘考虑。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是:不能得出一致的结论.任劳任怨:做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。

比喻新事物大量而不断出现。

心安理得:自信事情做得合理，心里很坦然.不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

3、示例:文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾,使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是人们可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。

然而,好景不长，随着先前抛进的小石子飞了出来，原来扔进去的东西将重新倾泻回人间。

探究案答案:1．“洞”是一次大风后在村庄突然出现的。

《喂，出来》导学案【学习目标】1、简要了解微型小说和科幻小说的有关文学常识以及本文作者的基本情况。

2、结合人们处理垃圾的现实情况，。

3、养成联想和想象的习惯，培养和发展创新思维能力。

4、了解环境科学的基本常识，树立环保意识，做环保小卫士。

【学习方法】：自主思考圈点批注；讨论交流合作探究【学习重难点】理解文章的主题，探讨保护环境与发展经济相统一的方法【学习过程】一、了解作家作品，初读课文，积累并掌握字词。

1.文体知识科学幻想小说：简称“科幻小说”，是小说类别之一。

用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”、“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽。

雪莱的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说。

法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀的科幻小说。

2、作者:星新一，堪称日本科幻界的一个奇才。

以1000多篇精巧别致、富有哲思的超短篇小说享誉世界，被尊为“日本微型小说的鼻祖”。

在科幻方面，代表作有（短篇集）《恶魔天国》、《人造美人》、（长篇集）《声网》、《梦魇的标靶》。

3、给下列的字注音。

哂（）笑牟（）取众目睽（）睽棘（）手铆（）钉贪婪（）履（）行4.记住下列词语的解释哂笑：讥笑。

牟取：谋取名利。

棘手：形容事情难办，象荆棘刺手。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。

莫衷一是：不能得出一致的结论。

任劳任怨：做事不知劳苦，不怕别人埋怨。

逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍自由自在。

雨后春笋：春天下雨后竹笋长的很多很快，比喻新事物大量而不断出现。

心安理得：自信事情做的合理，心理很坦然。

不容质疑：不允许有什么怀疑，指真实可信。

一视同仁：同样看待，不分厚薄。

二、再读全文：试着复述故事情节，并为课文的每个部分拟个小标题。

故事起因：风吹庙倒，深洞出现。

（现洞）故事发展：故事高潮：故事结尾;三、深读课文：1、可以找出自己不懂的问题自设疑问，试着自行解答2、找出课文中你最欣赏的方面四、拓展延伸：1.以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？2.你身边有哪些城市垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？3.除了垃圾以外，还有什么会污染我们的环境？对此，你有什么建议？五、课外延伸课外练笔：续写《小石头飞出之后――》。

喂——出来学习目标：1．积累词语。

2．了解科幻小说的特点，培养想象力。

3．了解情节，理解课文的主旨。

预习内容及方法指导：一、字词积累1．给加点字注音：铆（）牟取（）秤砣（）缚（）睽睽（）哂笑（）履行（）棘手（）颤颤巍巍（）众说纷纭（）逍遥法外（）慷慨大方（）栅栏（）2.解释词语或根据意思填词语：贪婪：①贪得无厌（含贬义）。

②不知满足。

本文选用义项①。

哂笑：______：形容事情难办，像荆棘刺手。

_________：各种各样的说法多而杂乱。

莫衷一是：众目睽睽：_________：比喻做事之前已经有通盘的考虑。

_________：不容许有什么怀疑，指真实可信。

_________：自信事情做得合理，心里很坦然。

_________：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。

一视同仁：3.设计一情境，运用以下词语：哂笑胸有成竹莫衷一是不容置疑_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________二、文学常识1.文体知识：科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。

通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。

是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。

一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽-雪莱（1797——1851）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国诗人凡尔纳被誉为科幻小说之父。

我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。

2.作者：本文作者________，______著名的微型小说家。

由于他的微型小说创作在数量和质量上遥遥领先，被尊为“________________________”。