【最新文档】香蕉香蕉变变变幼儿园说课稿综合活动-实用word文档 (3页)

幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标1.学生能够听懂并理解故事中的内容；2.学生能够积极参与到游戏中，并愉快地体验香蕉的变化；3.学生能够培养自己的观察力和判断力，并能够发现香蕉变化的规律。

二、教学重点1.引导幼儿愉快地参与到游戏中；2.帮助幼儿理解故事中的内容；3.培养幼儿的观察力和判断力，帮助他们发现变化的规律。

三、教学准备1.一根香蕉；2.纸张、彩笔等绘画工具；3.一些小颜料盒或者小杯子；4.口香糖。

四、教学过程1. 导入（8分钟）教师向学生简单介绍今天的主题：《香蕉香蕉变变变》。

然后老师拿出一根香蕉问学生：“大家知道这是什么吗？”引导学生回答香蕉。

然后老师让学生描述一下香蕉的颜色和形状。

2. 朗读故事（10分钟）教师向学生朗读故事《香蕉香蕉变变变》，引导学生积极地听故事，并与故事中的角色进行情感沟通。

3. 游戏环节（20分钟）首先，老师可以单独出示一幅香蕉的图片，让学生观察，并让学生根据观察的结果，分别描述香蕉在不同的时间段内的变化情况，并引导学生总结出变化的规律。

接下来，老师将香蕉切成若干段，并在容器里放入不同的涂料（可以是颜料、胶水等物质）。

然后将一段香蕉放到小组的中间，让学生轮流猜香蕉的变化颜色，每次猜中会得到一块口香糖。

这个游戏可以让学生更加活跃地参与到课堂中来。

4. 绘画环节（10分钟）学生在自己的绘画本上画出香蕉在变化的过程中的图像。

通过画画的方式，让学生更加深入地理解香蕉的变化过程，并且可以培养学生良好的绘画习惯。

5. 总结（5分钟）在课堂接近尾声时，老师可以让学生回答一些小问题，总结本次学习的内容。

例如可以询问：•今天学习了什么？•香蕉变化的规律是什么？•我们玩的游戏是什么？五、教学评价1.在游戏环节中，教师可以通过观察学生的表现，来判断学生是否已经掌握了香蕉变化的规律。

2.在绘画环节中，可以通过收集学生的绘画作品，来判断哪些孩子在本次教学中有了更好的表现，以及哪些孩子需要进一步加强学习。

小班综合说课稿：香蕉香蕉变变变
一、教学目标
1.能够说出香蕉的形状特征、颜色、口感等基本属性；
2.能够模仿老师将香蕉变成不同形状，激发幼儿的想象力和创造力；
3.提高幼儿的观察力和动手能力。

二、教学内容
1. 香蕉介绍
让幼儿观察和感受香蕉的形状、颜色、口感等基本属性，通过讨论和互动，了解香蕉是一种水果，它的皮是黄色的，内部是软软的，有甜甜的味道。

2. 香蕉变变变
步骤一：提供幼儿们一个香蕉，让他们用手摸，感受香蕉表面的不同凸起和
凹陷。

然后让他们自由发挥，将香蕉在桌子上滚来滚去，踩踩踏踏，观察香蕉表面的变化，感受香蕉表面产生的磨擦力。

步骤二：老师将香蕉放在桌上，让幼儿用碗和勺子将香蕉“搅”成泥状，二次探索香蕉的口感和触感。

步骤三：老师示范用手指将香蕉泥揉成不同的形状，如方形、长方形、三角
形等，鼓励幼儿模仿。

3. 活动延伸
将幼儿们通过将香蕉变形的活动和动手能力联系起来，同时可以引入数学知识，如形状和数量。

三、教学方法
1.游戏教学法。

2.体验教学法。

3.操作教学法。

四、教学重点
1.让幼儿通过观察、摸索、动手等方式认识香蕉，并进一步发掘香蕉的多种形态和用途，培养幼儿的观察力和动手能力；
2.在活动中引导幼儿自由发挥，展示个性和创造力。

五、教学总结
通过这个活动，幼儿了解并探索了香蕉的多种形态和口感，并通过动手操作，发挥了自己的创造力，活动中不仅培养了幼儿的观察力和动手能力，而且也对幼儿的自由发挥和创造力有了更好的锻炼，提高了幼儿的综合素质。

小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变(2)章节简介本次的综合活动是针对幼儿学习形状和颜色而设计的，通过将香蕉削成各种不同的形状和颜色，让幼儿在玩乐中学习掌握形状和颜色的概念。

本次活动是基于“香蕉香蕉变变变”的主题深化而来，旨在提高幼儿的动手能力和色彩识别能力。

活动目标1.让幼儿掌握基本的色彩概念，认识并辨认不同的颜色。

2.让幼儿学习掌握不同形状的名称，提高幼儿的形状认知能力。

3.提高幼儿的动手能力，锻炼幼儿的小肌肉协调能力。

4.培养幼儿的观察和想象能力。

活动准备•香蕉（5根左右）•小刀和餐勺（2个）•不同颜色的颜料水彩笔（5支左右）•白色卡纸（5张左右）•胶水和剪刀活动步骤步骤一：制作“香蕉色板”使用小刀将香蕉削成不同的形状和大小，如圆形、三角形、长条形等。

然后使用颜料水彩笔在白色卡纸上分别涂上与香蕉形状相同的颜色，然后将香蕉按照形状贴在彩卡上。

制作出“香蕉色板”，用于后续的活动。

步骤二：胶水卡片画画在有色卡片的正中央描绘出一些常见的物品或形状，如圆形、长方形、三角形、五角星等，然后让幼儿们用有颜色的剩余部分拼接出相应的物品或形状，培养幼儿的形状认知能力。

步骤三：小香蕉拼图将剩余的香蕉切成若干块，然后让幼儿在桌面上将它们拼合成一个完整的香蕉，培养幼儿的动手能力和小肌肉协调能力。

步骤四：香蕉再现让幼儿观察形状和颜色的图案，然后让幼儿试着用削成的香蕉拼出相应的图案，培养幼儿的观察和想象能力。

活动总结通过这样一个简单而有趣的活动，幼儿在玩耍中学习和掌握了形状和颜色的概念，锻炼了动手和协调能力，增强了想象力和观察能力。

在这个过程中，教师的引导和监督起到了关键作用，让幼儿们能够全身心地投入到这个活动中，从而达到了预设的教育目标。

幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标1.培养幼儿们的观察能力和动手能力；2.让幼儿了解香蕉的特点；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

二、教学重点1.呈现香蕉的特点和用处；2.培养幼儿观察和动手的能力；3.培养幼儿的社交能力和合作精神。

三、教学难点1.培养幼儿对香蕉的观察和认识能力；2.培养幼儿的合作精神。

四、教学准备1.香蕉模型、制作材料和工具；2.香蕉相关的图片和视频素材；3.教学课件和教具。

五、教学过程5.1 导入（10分钟）老师和幼儿进行互动交流，了解幼儿已掌握的知识和观念，引起他们的兴趣和好奇心。

老师：你们好，今天我们要一起来探索一个新的东西，你们知道吗？它可以吃，也可以画，甚至可以变出很多有趣的东西哦！幼儿：老师，你在说什么呢？老师：我在说……香蕉！（拿出香蕉模型）幼儿：哇，好大的香蕉！5.2 观察（10分钟）老师展示香蕉模型，引导幼儿观察香蕉的形状、颜色、大小，了解香蕉的特点和用处。

老师：大家看看这个香蕉，它的形状是什么样子的？它的颜色是什么颜色的？幼儿：长长的，黄黄的！老师：很好！香蕉也可以吃哦，它有什么好处呢？幼儿：能增强体力！老师：还有呢？幼儿：对脑子好！5.3 制作（20分钟）老师向幼儿们展示制作材料和工具，让幼儿们自己动手制作香蕉，并在制作过程中注重幼儿的合作能力和社交能力。

老师：我们要自己动手制作一个香蕉，你们看看有哪些材料和工具呢？幼儿：有纸、笔、剪刀……老师：对啊，那我们现在就来一起制作一个香蕉吧！5.4 展示（10分钟）让幼儿把自己制作的香蕉展示给大家，让其他幼儿感受到制作的成就感，并让幼儿之间互相欣赏、交流。

老师：现在，让我们把自己制作的香蕉展示给大家看看吧！幼儿：（一边互相欣赏，一边交谈）5.5 结束（5分钟）培养幼儿在教学活动中的积极性和热情，并对活动进行总结和回顾。

老师：时间到了，我们的活动该结束了。

今天我们了解了香蕉的特点和用处，也学会了动手制作香蕉，大家觉得怎么样？幼儿：好玩，好开心！老师：很好！我们下次再来继续探索香蕉的妙处吧！六、教学反思通过本次教学活动，我与幼儿们都有所收获。

幼儿园小班综合教案《香蕉香蕉变变变》说课稿一、教学目标本节课旨在培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

通过参与简单的变化操作，让幼儿了解香蕉的生长过程，掌握香蕉的基本特点和变化规律。

二、教学准备1.教具准备：香蕉模型、变化道具（如纸板、画笔等）2.材料准备：香蕉图片、香蕉的不同成长阶段的图片、小班同学的头像照片（打印好）三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示香蕉的图片，询问幼儿对香蕉的认识，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引入（10分钟）通过展示香蕉的不同成长阶段的图片，引导幼儿观察并讨论香蕉成长过程中的变化。

鼓励幼儿发表自己的观点，并进行简单解释。

3. 操作展示（10分钟）教师使用香蕉模型展示香蕉的不同变化，并引导幼儿观察、思考和描述香蕉的变化过程。

可以用变化道具辅助说明。

同时，教师通过互动提问，培养幼儿的观察力和思维能力。

4. 学习活动（30分钟）教师将幼儿分成小组，每组给每个幼儿发放一张小班同学的头像照片。

然后，教师将每个小组的幼儿按照香蕉成长过程的顺序排列，让幼儿自由组合照片并用语言进行描述。

5. 结果分享（10分钟）教师组织幼儿汇报各小组的组合结果和描述内容，鼓励幼儿互相学习和交流。

同时，教师加以点评和总结，引导幼儿进一步思考。

6. 总结（5分钟）教师引导幼儿总结本节课的学习内容和收获，让幼儿发表感想并表达自己对香蕉变化的观点。

四、教学评价教师在课程过程中观察幼儿的参与程度、表达能力和团队合作情况，通过观察和记录幼儿的活动和表现，以及幼儿对香蕉变化的理解程度进行评估。

同时，教师还可以请幼儿进行个别检测，如分发绘画纸让幼儿画出香蕉成长的不同阶段等。

根据评估结果，可对幼儿的学习情况进行分析和反馈。

五、教学延伸教师可以在课后让幼儿继续观察和记录香蕉的变化。

在家庭环境中，可以引导幼儿通过实际操作和观察，进一步加深对香蕉成长过程的理解和认识。

六、教学反思本节课通过引导幼儿观察和描述香蕉的变化过程，培养了幼儿的观察力和注意力，启发了幼儿的思维能力和想象力。

小班综合活动说课稿：香蕉香蕉变变变一、教学目标1.学生了解香蕉的颜色、形状、质地等特征。

2.学生通过观察香蕉变化过程，了解自然界事物变化的规律。

3.学生通过取材、演示等方式，自主学习和创造性思维。

二、教学准备1.香蕉（尽量准备成一些绿色的，一些黄色的，一些成熟的）2.刀3.盘子4.纸杯5.湿巾6.小贝壳或其他可代替的小装饰品三、教学过程1. 导入（10分钟）老师向学生展示一些不同成熟度的香蕉，“看，这是绿色的香蕉，那是黄色的香蕉，还有这个是已经熟透了的香蕉。

你们知道，它们是同一个东西吗？”学生说出自己的想法。

老师再让学生摸一摸这些香蕉，发现它们质地各不相同，熟透的香蕉比绿色的香蕉软一些。

2. 演示（30 分钟）老师手持刀子，先把熟了的香蕉剥了皮，然后剖成薄片，放在盘子里。

然后把黄色的香蕉也剖成薄片，和成熟的香蕉一起摆在盘子里。

再把绿色的香蕉按照同样的方法切成薄片，在另一份盘子里摆好。

3. 研究与分析（20 分钟）老师让学生把三份香蕉薄片分别拿到手里，看颜色有什么不同。

然后，老师告诉学生要用它们做一个新的菜品，让学生想一想应该怎么做，可以加什么调料，或者加上其他食材，做成美丽的香蕉拼盘。

学生可以自由发挥和创意设计，老师在旁边给予指导和帮助。

4. 评价与总结（10 分钟）在学生制作完成后，老师可以带领学生一一展示，评价每份作品的美观和新鲜程度。

同时，老师可以总结一下本次活动的收获和体会，并鼓励学生在以后的生活中也多多研究自然界里的事物，去发现未知的奥秘。

四、注意事项1.操作时要小心，刀子尖利，不宜让学生自己操作。

2.处理好所有食材，保持清洁卫生。

3.可以在活动前做一些形状不同、颜色鲜艳的小饰物，与香蕉一起摆放，让活动氛围更加丰富多彩。

五、教学小结这次香蕉香蕉变变变的综合活动，让学生亲身体验了香蕉在不同生长阶段的变化，也培养了他们的自主观察能力和创造性思维能力。

此外，还能提高孩子的想象力、协作能力和动手能力，促进同学之间的交流和互动，营造一个充满活力、富有童趣的小班氛围。

小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《小班综合活动〈香蕉香蕉变变变〉说课稿》一、说教材1.1教材分析《香蕉香蕉变变变》是适合小班幼儿的综合活动教材内容。

这一活动主题主要围绕香蕉展开，通过对香蕉不同形态的想象和创造，将艺术、认知、语言等多方面的教育元素融合在一起。

香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，其独特的外形容易引发幼儿的兴趣和联想。

教材旨在利用幼儿对香蕉这种熟悉事物的喜爱，激发他们的想象力、创造力以及语言表达能力，同时也让幼儿在活动中进一步认识香蕉的特征。

1.2教学目标1.2.1认知目标幼儿能够认识香蕉的基本形状、颜色和口感等特征。

例如，知道香蕉是弯弯的、黄色的，吃起来软软甜甜的。

1.2.2技能目标（1）发挥想象力，尝试将香蕉通过简单的变形创造出不同的造型，如将香蕉想象成小船、月亮等，并能用简单的材料（如小棍、彩纸等）对香蕉造型进行装饰。

（2）提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己创作的香蕉造型，如“我把香蕉变成了小电话，我可以用它打电话”。

1.2.3情感目标（1）培养幼儿对艺术创作的兴趣，让幼儿在活动中体验到创造的快乐。

（2）增进幼儿对食物的喜爱之情，养成不挑食的好习惯。

1.3教学重难点1.3.1教学重点（1）引导幼儿根据香蕉的形状进行大胆想象和造型创作。

因为小班幼儿的想象力处于初步发展阶段，需要教师通过有效的引导，帮助他们突破思维局限，挖掘香蕉在不同情境下可能呈现的形态。

例如，教师可以展示一些将香蕉变成各种造型的图片，如香蕉变成的小蛇、香蕉变成的桥等，启发幼儿的灵感。

（2）鼓励幼儿用简单的语言表达自己的创作想法。

小班幼儿虽然语言表达能力有限，但在创作过程中，能够用语言描述自己的作品是非常重要的，这不仅有助于提高他们的语言能力，也能加深他们对创作内容的理解。

1.3.2教学难点（1）在创作过程中，如何让幼儿将自己的想象与实际操作相结合。

由于小班幼儿手部精细动作发展尚未完善，在对香蕉进行造型创作时，可能会遇到困难，如无法准确地将小棍插入香蕉中变成小飞机的翅膀等。

小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿1. 说教材1.1 教材地位与作用《香蕉香蕉变变变》这一教学内容通常出现在小班综合课程中。

在幼儿教育阶段，综合课程旨在整合多个领域的知识和技能，促进幼儿的全面发展。

香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，以香蕉为主题的教学活动，不仅能够让幼儿认识香蕉这种食物，还可以通过创意性的“变变变”活动，激发幼儿的想象力、创造力，同时锻炼幼儿的动手能力、语言表达能力等多方面能力，是非常适合小班幼儿开展的综合教学活动。

1.2 教学目标1.2.1 知识与技能目标-幼儿能够准确认识香蕉的外形特征，包括颜色、形状等。

例如，知道香蕉是黄色的，弯弯的像月牙等。

-鼓励幼儿尝试用香蕉进行简单的创意造型，发展幼儿的动手操作能力。

比如，幼儿能够将香蕉变成电话听筒放在耳边假装打电话等。

1.2.2 过程与方法目标-通过观察、触摸、品尝等活动方式，引导幼儿全方位地了解香蕉。

如让幼儿先观察香蕉的外观，再用手触摸感受香蕉皮的光滑，最后品尝香蕉的味道。

-在香蕉创意造型活动中，培养幼儿的想象力和创造力。

例如，在教师示范将香蕉变成小船后，幼儿能够想象并尝试将香蕉变成其他的东西。

1.2.3 情感态度与价值观目标-激发幼儿对食物的喜爱之情，培养幼儿健康的饮食习惯。

当幼儿在品尝香蕉后，感受到香蕉的美味，从而对吃水果产生兴趣。

-提高幼儿参与集体活动的积极性和乐趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。

比如在小组活动中，幼儿们互相分享自己将香蕉变成了什么，感受到集体活动的快乐。

1.3 教学重难点1.3.1 教学重点-引导幼儿认识香蕉的外形特征、口感和味道。

这是基于小班幼儿的认知特点，他们需要先对事物有直观的认识，才能进行后续的学习活动。

例如，教师可以拿出一根香蕉，让幼儿仔细观察香蕉的颜色是黄色的，弯弯的形状，然后再让幼儿品尝香蕉，感受香蕉软糯的口感和甜甜的味道。

-鼓励幼儿大胆地进行香蕉创意造型。

这是本节课的核心活动，通过创意造型可以充分发挥幼儿的想象力和创造力。

小班说课稿教案模板《香蕉香蕉变变变》教学背景小班教学是幼儿教育的一种特殊形式，对于幼儿的发展非常关键。

本节课是针对小班幼儿开展的一节综合活动课，主题为《香蕉香蕉变变变》。

通过这节课的教学，旨在培养幼儿的动手能力、观察能力以及对事物变化的敏感性。

教学目标1.培养幼儿的动手能力和观察能力。

2.锻炼幼儿对事物变化的敏感性。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

教学内容与教学步骤第一步：导入（约5分钟）在课堂上出示一张香蕉的图片，引导幼儿讨论香蕉的特点和用途，并与幼儿交流一下他们对香蕉的认识和喜好。

第二步：呈现（约10分钟）老师给每个幼儿发放一只香蕉，引导幼儿观察香蕉的外观特征，并与他们交流香蕉的形状、颜色和质地。

第三步：实践操作（约15分钟）老师告诉幼儿香蕉是可以变化的，然后示范一些将香蕉进行变化的方法，例如掰开香蕉、把香蕉搅碎等。

然后，请幼儿分组进行实践操作，尝试用不同的方法改变香蕉的形状。

第四步：展示和分享（约10分钟）每个小组展示他们改变香蕉形状的成果，并向全班分享他们的操作过程和体会。

在展示和分享的过程中，老师鼓励幼儿互相学习和借鉴。

第五步：总结（约5分钟）老师引导幼儿总结这节课的学习内容和体会，询问他们对于香蕉变化的认识是否有所提高，并鼓励幼儿继续探索其他事物的变化。

巩固与拓展为巩固本节课的学习内容，可以组织幼儿进行一些游戏和活动，例如“变形香蕉比赛”，要求幼儿在一定时间内使用不同的方法改变香蕉的形状和状态。

此外，还可以引导幼儿观察其他水果和物品的变化，并进行类似的实践操作和讨论。

教学反思本节课以香蕉为主题，结合实践和观察，培养幼儿的动手能力和观察能力。

在整个教学过程中，幼儿积极参与，合作意识较强，能够较好地完成实践操作和分享。

然而，有些幼儿在香蕉的形状改变方面还存在困难，需要更多的引导和指导。

在今后的教学中，可以结合更多的实例和活动，进一步培养幼儿的观察和动手能力。

小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要分享的是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》的说课稿。

【一、说教材】《香蕉香蕉变变变》是根据小班幼儿年龄特点和认知发展规律，选取日常生活中的水果——香蕉作为主题设计的一节综合活动课程。

该活动源自于健康领域与艺术领域的交叉融合，旨在通过动手实践和创新想象，引导幼儿了解香蕉的基本特征和营养价值，同时培养他们的动手能力和创新思维。

【二、说目标】1. 认知目标：使幼儿能识别香蕉的外形特征，初步了解香蕉的营养价值。

2. 技能目标：通过实践活动，锻炼幼儿的手眼协调能力以及简单的手工制作技能。

3. 情感态度目标：激发幼儿对探索自然界的兴趣，体验创作的乐趣，养成爱惜食物的好习惯。

【三、说重难点】重点：认识香蕉，掌握香蕉的基本特性及营养价值。

难点：利用香蕉进行创意手工制作，提升幼儿的动手操作能力和想象力。

【四、说教法与学法】教法上，我将以情境教学、直观演示、互动探索等多种方式进行。

首先，创设“香蕉王国”的情景，引发幼儿的学习兴趣；其次，通过实物展示和实际操作，让幼儿直观感知香蕉的特点；最后，引导幼儿积极参与，自由发挥，完成香蕉的手工创作。

学法上，鼓励幼儿采用观察、触摸、尝试等多元化学习方式，注重在活动中自主探索和合作交流，充分调动他们的主动性和创造性。

【五、说活动准备】1. 物质准备：新鲜香蕉若干，剪刀、牙签等手工工具，有关香蕉知识的图片或视频资料。

2. 环境准备：创设轻松愉快的教学环境，提供充足的操作空间。

3. 心理准备：提前与家长沟通，让幼儿对活动有所期待，形成良好的学习心理准备。

【六、说活动过程】1. 引入环节：通过讲述“香蕉王国”的故事，引起幼儿对香蕉的关注和好奇。

2. 探索环节：带领幼儿观察香蕉，触摸香蕉，了解其形状、颜色、味道等特性，并讲解香蕉的营养价值。

3. 实践环节：组织幼儿进行香蕉手工制作，如香蕉船、香蕉人偶等，鼓励他们发挥想象，大胆创造。

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幼儿园小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿教学内容本次课程是小班综合课程，主要介绍动物的生活习性和奇妙的变化。

课程选用的故事是《香蕉香蕉变变变》，主要讲述一只猴子与动物朋友在森林中生活中的故事。

通过故事让孩子们了解动物的生活习性，了解物种差异并学习生物学基础知识。

教学目标1. 培养学生的观察能力和语言表达能力，提高审美和修辞能力。

2.通过故事，让学生了解动物的习性和区分物种的特点，增加孩子的自然知识。

3.通过课堂活动，鼓励孩子们的动手能力和创造力，提高孩子的逻辑思维能力和团队意识。

教学内容1.带领学生进入丛林的世界，和猴子及动物朋友一起玩耍生活。

2.通过故事，讲解猴子与动物朋友的不同的生活习性。

猴子喜欢吃香蕉，而老虎喜欢吃肉，森林小鸟喜欢吃虫子等。

3.让学生认识森林中的不同动物，区分不同动物的特点和习性。

4.激发学生的好奇心，让学生思考为什么猴子喜欢吃香蕉，其他动物却不喜欢。

5.通过故事讲解植物的变化，了解植物的生命过程，为后面的手工活动做准备。

6.读故事的过程中，教师应该准确把握孩子听懂的程度，适时调整语言难度，让孩子更好地理解和接受内容。

教学重点1.带领学生进入丛林的世界，和猴子及动物朋友一起玩耍生活。

2.让学生认识森林中的不同动物，区分不同动物的特点和习性。

3.通过故事讲解植物的变化，了解植物的生命过程。

教学难点1.对孩子的语言表达能力，修辞能力和逻辑思维能力的培养。

2.通过故事讲解动物的区别以及植物的生命过程，激发孩子的好奇心，以及思考学生的更多新问题。

课堂教学引入在引入环节中，老师可高举一张装饰着森林模样的布幅，引入孩子们到森林的世界，开展本堂活动。

同时，老师也可以向孩子们展示一些森林的玩具，如木制的动物玩具，花的装饰等等，让孩子们进一步感受森林的环境和氛围，激发他们的好奇心。

主体故事讲解：老师带领孩子们进入猴子和他的动物朋友的世界，讲解动物的不同生活习性，不同食性的差异，希望孩子们能够认识和学习更多与生物有关的知识。

《香蕉香蕉变变变》幼儿园小班说课稿=各位评委、各位老师同仁们：大家好！今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动一、说教材1、教材内容分析：水果是幼儿生活中常见的事物它富有营养又贴近幼儿的生活可以给幼儿带来丰富的感官之旅这个活动我是以水果中的一种香蕉为主体之所以选它因为它是水果当中比较常见的一种孩子们又比较熟悉的实物一出示就很容易引起幼儿的学习兴趣且融入游戏又有幼儿亲身体验让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活又有助于拓展幼儿的经验和视野2、幼儿现状分析：小班幼儿年龄小语言表达能力较差动手能力也较差他们的思维仍带有直觉行动性他们喜欢直观的、存在的东西需在亲身体验、探索中去发现事物的特征3、目标定位：活动的目标贯穿于一个教育活动的始终对活动起着主导作用在生活中小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣为此我们常常以他们的兴趣为出发点设计一些教学活动巧妙地将教育目标蕴含其中让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况我们确立了认知、能力、情感等方面的目标其中既有表达交流又有亲身体验的部分目标为：1）通过游戏形式引导幼儿发挥想象并用语言、动作表达想象结果；2）发展幼儿的想象能力和表达能力；3）培养幼儿的动手能力及初步的环保意识4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主主要引导幼儿发挥想象大胆运用语言、动作表达想象结果；难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从”整体>部分>没有“的渐变过程对于突破重点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验以游戏的形式贯穿始终引导幼儿轻松学习；对于突破难点所采用的方法：注重多观察多实践使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程5、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性寓教育于实际操作和游戏中我做了以下准备：1）香蕉若干（多于幼儿人数）；2）方纸盒一只湿毛巾若干；3）幼儿分组呈半圆形分布做二、说教法新《纲要》提出：创设一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见因此本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则结合多种教法进行活动1、直观法这里使用的是演示法通过演示变换实物激发幼儿的学习兴趣香蕉有它独特的外型特征又好吃又易剥对小班幼儿来说具有较强的吸引力它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间；结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验动静结合使教学成为有趣的活动容易引起幼儿的兴趣集中幼儿的注意力便于幼儿理解易于记忆从而是孩子们情绪高涨兴趣盎然2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力培养语言表达能力和较好的语言习惯3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动这个活动我以一根游戏主线”香蕉香蕉变变变“贯穿始终给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境既能更好地达到活动目的又能更好地激发出幼儿的丰富想象力并帮助幼儿巩固想象结果4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法是指幼儿动手操作亲身体验在与材料的相互作用过程中进行探索学习本次活动安排了两次操作体验活动：第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作发挥幼儿想象力和创造力主要是让幼儿探索香蕉的外型特征大胆运用语言、动作表达自己的想象结果；第二次是让幼儿吃香蕉幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看说一说中获得感知初步了解香蕉从”整体>部分>没有“的渐变过程此外我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法赏识激励法等教学方法让幼儿在轻松、愉快的环境中学习做到寓教于乐三、说学法以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探究活动不仅提高了幼儿的动手操作能力更升华了情感本次活动采用的学法有：1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中目标明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑探究问题；用适当的方式表达交流探索的过程和结果因此我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、脑想（想象）、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验重点引导幼儿注意倾听发挥想象、大胆表述及表现多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间留下了更为深刻的印象2、体验法心理学家指出凡是人们积极参加体验过的活动人的记忆效果就会明显提高我在活动中就采用了游戏体验法以游戏贯穿整个活动让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果3、尝试法陶行知先生说：“做中教做中学做中求进步”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想做一做引导幼儿大胆表现；在分享活动中我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会提高了他们的动手能力四、说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣一开始我就出示一个方纸盒用神秘的语气提出问题：“小朋友这个盒子里面有一样好吃的东西它的样子长长的、弯弯的皮黄黄的要剥皮后才能吃你们猜猜”问题中表示香蕉特征的语句如：长长的、弯弯的皮黄黄的要剥皮后才能吃教师在表述时语速要慢咬字要清晰这样才能引导幼儿仔细倾听并结合以有的生活经验进行想象有意识地猜出老师问题的答案然后我再从盒子里把香蕉拿出来展示给他们看肯定他们给予他们自信和鼓励既吸引了他们的视线又激发了他们参与活动的兴趣基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象并大胆运用语言、动作表达想象结果也是本次活动的重点所在一开始我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问：“这可不是一只普通的香蕉它会变魔术你们信不信！”这样一说孩子们肯定会觉得很新奇不管他们信不信我接着就已经开始变了很自然的把他们的注意力吸引过来：“你们看！香蕉开始变了变变变（教师轻轻地把香蕉往下弯）你们看它这样像什么”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达也许有的孩子还没有反应过来教师可以运用启发联想法引导幼儿去想象对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定并允许幼儿用身体动作来表示香蕉在这一环节当中有三种变化教师在每种变化后都要给孩子们充分的想象和表达时间在最后一种变化后（即香蕉竖起来时）教师加入了师生互动：“请你们跟老师一起打电话吧！”最后还给了幼儿充分展示自我的机会：“香蕉除了可以当作电话外还可以当作什么请你们每人拿一只香蕉想一想、做一做动作好”这样孩子们就全都动起来了他们自己想自己做还可以学别人说学别人做真正做到了生生互动结束部分这一环节是一个分享过程首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉看看剥开后的香蕉像什么”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮对动手能力较差的不会剥的幼儿教师可以适当地给予帮助然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么最后和幼儿一起分享：“下面请你们一边吃一边看看有什么变化”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体>部分>没有”的渐变过程教育幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓活动反思：此次活动内容体现了直接兴趣性根基性活动性、整体性和发展性活动组织遵循了相互作用（师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动）的原理始终以动静结合融入的形式展开符合幼儿身心发育特点易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。

教学资料参考范本幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》(三篇)目录：幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿二幼儿园小班综合活动会变的纸条三幼儿园小班综合活动《香蕉香蕉变变变》一活动目标：1.通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。

2.发展幼儿的想象能力和表达能力。

3.培养幼儿动手能力及初步的环保意识。

准备：1.香蕉若干。

2.方纸盒一只，湿毛巾若干。

3.幼儿分组呈半圆形分布坐。

过程：一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么？幼：是香蕉。

二、想象活动师：这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信？幼：信！幼：不信！师（轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状）：变变变——香蕉开始变了，你们看看它像什么？幼：像小桥。

幼：像月亮。

幼：像彩虹。

幼：像挖土机。

师（轻轻地把香蕉0度转过来）：变变变——香蕉又开始变了，你们看它像什么？幼：像小床。

幼：像小船。

幼：像滑梯。

幼：像木马。

幼：像虫子。

师（轻轻地把香蕉竖起来）：变变变——香蕉真会变，瞧！它这样变又像什么？幼：像大刀。

幼：像拐棍。

师（把香蕉放在耳边）：喂！幼：像电话。

幼：像爸爸的手机。

师：请你们跟老师一起打电话吧！（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。

）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么？请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗？ok?（大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等）三、分享。

幼儿园小班说课稿《香蕉变变变》(2)一、教学目标1.能够听懂并模仿描述香蕉的形态变化；2.能够运用简单的物品完成香蕉变变变的模仿表演；3.培养幼儿的合作意识和观察力。

二、教学重点1.形态变化的描述；2.表演模仿；3.合作意识培养。

三、教学难点1.表演模仿的实践操作；2.合作意识的培养。

四、教学准备1.香蕉模型；2.辅助教具（如图片、视频等）；3.配合音乐。

五、教学过程1. 导入新课老师出示香蕉模型，“我今天带来了一样东西，你们看看这是什么？”幼儿回答后，老师介绍今天的主题是“香蕉变变变”。

2. 词汇语言老师与同学们一起观察香蕉的形状，颜色等特征，引导幼儿用简单的语言描述香蕉不同变化的形态。

3. 视听教学老师展示香蕉变变变的视频，让幼儿观看，引导他们找出香蕉变化的不同点，强化他们对香蕉的认识。

4. 教学实践操作老师将幼儿分成小组，每个小组拥有一对香蕉模型。

老师播放香蕉变变变的音乐，引导幼儿通过交替转动和倒放香蕉模型关节的方式模仿香蕉的变化形态和感觉。

5. 学习总结老师邀请自愿参加同学们上台表演之前学习的香蕉变变变的动作，老师则欣赏评价表演学生的表现，鼓励机会的同学并给予奖励。

6. 课堂扩展老师可以让孩子们大声说出合作时该怎么做？并分组演练不同场景和情境下如何合作。

六、教学反思通过本课，幼儿能够较好地模仿和表演香蕉变化的动作，同时形成了合作意识，考虑到幼儿在实践操作上可能存在紧张难以掌握的现象，需要进一步加强实践与引导，培养幼儿的直觉和感性认知。

总之，老师教学设计全面，进一步激发幼儿的学习兴趣。

小班综合《香蕉香蕉变变变》说课稿尊敬的评委老师：大家好！今天我将为大家展示的是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》的说课稿。

**一、说教材**《香蕉香蕉变变变》是基于小班幼儿生活经验和认知特点设计的一节综合实践活动课程。

本节课以香蕉这一生活中常见的水果为载体，通过观察、触摸、品尝等多种方式，引导幼儿感知和探索香蕉的特性，并通过丰富的想象力和创造力，把香蕉“变变变”，从而激发幼儿对自然事物的好奇心和探究欲望，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域与艺术领域的教育要求。

**二、说目标**1. 认知目标：让幼儿了解香蕉的基本特征，如颜色、形状、口感等。

2. 技能目标：锻炼幼儿动手操作能力，通过切、捏、画等形式，使香蕉发生形态变化。

3. 情感态度目标：培养幼儿热爱大自然的情感，体验探究和创作的乐趣，以及珍惜食物的生活习惯。

**三、说重难点**重点在于引导幼儿通过实际操作感受香蕉的特点并进行创新性变形；难点则在于如何激发幼儿的想象力，让他们能够自由发挥，利用香蕉创造出多样化的形象。

**四、说教法与学法**采用情境教学、实物演示、实践操作等多元化教学方法，鼓励幼儿积极参与、主动探索。

学法则倡导幼儿在做中学，玩中学，注重体验式学习，发展其观察力、想象力和创新能力。

**五、说活动准备**1. 物质准备：新鲜香蕉若干，切割用具（安全剪刀或塑料刀）、绘画工具（彩色笔、颜料等）。

2. 环境准备：创设宽松、愉快的学习氛围，保证幼儿安全操作的空间。

**六、说活动过程**1. 引入环节：以谜语引入香蕉主题，引发幼儿兴趣。

2. 探索环节：引导幼儿观察香蕉，描述其特征，再通过触摸、剥皮、品尝等方式深入了解香蕉。

3. 创作环节：指导幼儿利用香蕉进行创意制作，比如香蕉拼图、香蕉雕塑、香蕉绘画等。

4. 展示分享环节：邀请幼儿展示自己的作品，互相交流创作想法。

**七、活动延伸**活动结束后，可进一步引导幼儿在生活中寻找更多可以“变变变”的物品，或者开展关于水果种类和营养价值的认知活动。

小班说课稿范文及教案《香蕉香蕉变变变》一、说课稿范文1. 教材分析《香蕉香蕉变变变》是适用于小班幼儿的一本绘本故事。

故事情节简单生动，富有趣味性，适合幼儿的认知水平。

故事内容主要围绕香蕉的变化与变化后的功效展开，帮助幼儿了解食物的变化过程，并培养幼儿对新事物的好奇心。

2. 教学目标•能听懂并理解《香蕉香蕉变变变》的故事内容；•能正确使用“香蕉”、“变变变”等词语；•能通过绘本故事感知食物的变化过程；•激发幼儿对食物的好奇心和探索欲望。

3. 教学重点•听懂并理解故事的基本内容；•认识和运用故事中的关键词语。

4. 教学准备•《香蕉香蕉变变变》绘本；•小香蕉模型。

5. 教学过程步骤一：导入环节1.引导幼儿回忆一下他们最喜欢的水果是什么，并询问他们为什么喜欢这个水果。

2.出示香蕉图片，询问幼儿对香蕉了解多少，并向幼儿展示小香蕉模型。

教师：大家看，这是什么水果？对，是香蕉！你们见过香蕉吗？这是一根小香蕉模型，它看起来和真的香蕉一样吗？步骤二：故事讲解1.展示《香蕉香蕉变变变》绘本，向幼儿讲述故事内容。

教师：请大家静静地听我给你们讲一个有趣的故事。

这个故事就叫《香蕉香蕉变变变》。

故事里有一个小姑娘，她有一根香蕉。

她发现了一个神奇的秘密——香蕉可以变成不同的水果。

那么，她会把香蕉变成什么样的水果呢？2.结合绘本内容，向幼儿逐句解读并展示故事中的关键词汇。

教师：你们看，这里写着“香蕉变变变”，这是故事的名字。

我们在故事里会看到香蕉发生了一些神奇的变化哦！我们还会遇到一些新的水果，比如苹果、橙子等等。

步骤三：情景演绎1.设计情景游戏，让幼儿参与进来，体验故事中的情境。

教师：现在，我需要几位小朋友上台，扮演故事中的小姑娘和她的朋友们。

我们来一起玩个游戏，模仿故事中的情节，让香蕉变变变！2.引导幼儿用自己的方式，想象、创造香蕉变成其他水果的过程。

教师：你们可以想象，如果香蕉变成了橙子，会是什么样子呢？你们可以给出自己的答案，比如香蕉会变成橙色，变得圆圆的……步骤四：操纵实物1.分发小香蕉模型给幼儿，让他们亲自动手，将香蕉变成其他水果。

小班综合活动《香蕉香蕉变变变》说课稿《香蕉香蕉变变变》说课稿一、说教材（一）教材地位与作用《香蕉香蕉变变变》是小班综合活动的教材内容。

对于小班幼儿来说，这一活动内容具有独特的意义和价值。

在幼儿教育的课程体系中，综合活动旨在整合多个领域的知识与技能，促进幼儿全面发展。

本活动以香蕉为主题，巧妙地融合了认知、艺术、语言等多方面的教育元素。

从认知发展的角度看，香蕉是幼儿日常生活中常见的水果，幼儿对其形状、颜色、口感等有一定的直观感受。

通过这个活动，可以进一步深化幼儿对香蕉的认识，如香蕉的外形特征可以变幻出不同的形象，这有助于培养幼儿的观察力和想象力。

在艺术领域，活动鼓励幼儿动手操作，将香蕉变成各种有趣的造型，这是对幼儿创造力和动手能力的锻炼。

同时，在活动过程中，幼儿需要描述自己创作的形象，这又涉及到语言表达能力的发展。

（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确说出香蕉的基本特征，包括形状、颜色等。

例如，香蕉是弯弯的，像月牙一样，颜色是黄色的。

鼓励幼儿发挥想象力，用香蕉创作出至少一种不同的造型，如把香蕉变成小船、电话等。

-提高幼儿的语言表达能力，能够简单描述自己创作的香蕉造型，像“我把香蕉变成了小船，小船可以在水上漂”。

2. 过程与方法目标-通过观察香蕉的外形，引导幼儿自主思考香蕉可以变成什么，培养幼儿的观察能力和独立思考能力。

-在动手操作环节，幼儿将学习使用简单的工具（如牙签等辅助工具）对香蕉进行造型，锻炼幼儿的手部精细动作和动手操作能力。

-小组分享环节，幼儿能够倾听其他小朋友的想法，并学会简单的交流和评价，提升幼儿的社交能力和语言交流能力。

3. 情感态度与价值观目标-激发幼儿对水果的喜爱之情，培养幼儿健康的饮食习惯。

例如，在活动过程中，教师可以适时介绍香蕉富含维生素等营养成分，对身体有益。

-培养幼儿的创新意识和审美能力，让幼儿在创作过程中感受美、创造美。

（三）教学重难点1. 教学重点引导幼儿认识香蕉的基本特征，并能够根据香蕉的形状进行创意造型。

幼儿园小班说课稿：《香蕉香蕉变变变》
一、教学目标
1.初步认知水果香蕉。

2.听懂、说出“香蕉和苹果”这两个水果的名称。

3.通过有趣的方式培养幼儿园学生的动手能力，认知能力，艺术细胞，感受音乐魅力和激发小朋友的阅读兴趣。

二、教学内容
1.课文朗读：“香蕉香蕉变变变”。

2.教学动画：通过讲故事的方式，呈现一个有趣的故事。

3.手工：制作“香蕉人”。

三、教学重点
1.通过故事让小朋友能够初步认识水果香蕉。

2.通过制作“香蕉人”的方式，增强小朋友的动手能力和艺术细胞。

四、教学流程
时间教学内容教学方法
5分钟课堂热身按照平时的惯例进行课堂热身，如问候，人数点
名，自由活动等。

10分
钟
课文朗读教师朗读课文并解释。

15分钟故事讲解及动画形
象展示
采用故事讲解方式，加入动画展示，激发小朋友对
故事的兴趣。

20分
钟
制作“香蕉人”教师示范制作过程，由小朋友自己动手制作。

10分钟活动展示及课堂点
评
让小朋友逐个展示自己的“香蕉人”，并进行点评。

五、教学反思
这节课的教学重点是通过故事和手工，让小朋友初步认识水果香蕉，并且能学会制作“香蕉人”。

在教学过程中，我发现小朋友们对制作“香蕉人”这个环节非常感兴趣，在动手参与中了解香蕉，也增强了艺术细胞。

整体来说，本节课顺利完成，小朋友们兴致高涨，效果良好。

算是一次成功的教学探索。