动物的运动

动物的运动和行为知识点总结一、动物的运动方式动物的运动方式多种多样，根据不同的物种和环境，它们采用了各种不同的运动方式。

1. 行走：大多数陆生动物都能够通过四肢的运动来行走。

例如，狗、猫、狮子等四肢动物都是通过行走来移动的。

2. 跳跃：一些动物，如青蛙和袋鼠，通过后肢的弹力来进行跳跃。

它们的后肢肌肉发达，能够产生强大的力量，从而实现迅速的跳跃。

3. 飞行：鸟类和昆虫是唯一能够自由飞行的动物。

它们通过翅膀的振动产生升力，从而在空中飞行。

4. 游泳：水生动物，如鱼类、海豚和海龟，通过身体的形状和鳍、鳃等特殊器官来在水中游泳。

5. 爬行：爬行动物，如蛇和蜥蜴，通过腹部的鳞片和肌肉的运动来爬行。

二、动物的行为表现动物的行为表现是它们对外界刺激做出的反应，它们的行为可以反映出它们的生存需求、社交关系和繁殖行为等。

1. 捕食行为：捕食行为是动物为了获取食物而展示的行为。

例如，猎豹会利用其敏捷的身体和快速的奔跑能力来追捕猎物。

2. 社交行为：动物之间存在着各种各样的社交行为，包括求偶、争斗、合作等。

例如，狮子会通过咆哮来维护自己的领地和社会地位。

3. 繁殖行为：动物的繁殖行为是为了繁衍后代而展示的行为。

不同的物种有不同的繁殖行为方式，例如，鸟类会筑巢、孵蛋，哺乳动物会进行交配和哺育幼崽等。

4. 迁徙行为：一些动物会根据季节和资源的变化而进行迁徙。

例如，候鸟会根据气候的变化选择合适的栖息地，进行长途迁徙。

5. 学习行为：一些动物具有学习能力，能够通过经验和观察来改变自己的行为。

例如，猴子可以通过模仿其他猴子的行为来学习新的技能。

总结：动物的运动方式和行为表现多种多样，它们适应了不同的生存环境和生活方式。

通过了解动物的运动方式和行为表现，我们可以更好地理解它们的生态习性和生存策略，为保护和研究动物提供参考和指导。

八年级生物动物的运动和行为知识点
以下是八年级生物中关于动物的运动和行为的一些知识点：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：水生动物如鱼、鲸等利用泳鳍或鳍状肢体在水中移动。

- 水平爬行：蛇、蜥蜴等动物通过腹面与地面接触来进行水平爬行。

- 垂直爬行：蜘蛛等动物利用特殊的器官或附着结构垂直爬行。

- 跳跃：草h企鹅、青蛙等动物通过强力腿部肌肉的收缩来进行跳跃。

- 飞行：鸟类、昆虫等动物通过翅膀的扇动来实现飞行。

2. 动物的导航和迁徙：
- 借助地标：动物常常利用地标如山脉、河流等作为引导，实现导航。

- 嗅觉和视觉：动物利用嗅觉和视觉的感知来识别和记忆环境和路线。

- 地磁感应：一些动物如候鸟、海龟等能够感应地球的磁场来确定方向。

- 内部钟表：动物可能拥有内部钟表来感知时间，辅助导航和迁徙。

3. 动物的行为：
- 群居行为：某些动物如蚂蚁、蜜蜂组成群体，每个个体扮演不同的角色，共同协作以获得更好的生存效益。

- 进化行为：一些动物通过物种的进化发展出特定的行为以适应环境，如迷彩、攻击和防御等。

- 社交行为：动物通过展示行为如打招呼、领地争夺、婚配等来交流和维护社交关系。

- 孵卵和育儿行为：某些动物如鸟类、哺乳动物表现出孵卵和照顾幼崽的行为。

这些知识点是关于八年级生物学中动物运动和行为方面的一些基本知识点，你可以进一步深入学习这些内容并进行拓展。

动物的运动知识点总结动物是地球上存在的最为丰富多样的生物群体之一，它们在生存和繁衍过程中展现出各种各样的运动方式。

从陆地上的奔跑、飞行到水中的游泳，动物的运动方式异常多样且灵活多变。

本文将对动物的运动知识进行总结，从动物的运动类型到其运动的机理和意义，帮助我们更好地了解动物的运动方式及其生存的意义。

一、动物的运动类型1. 奔跑奔跑是陆地动物常见的一种运动方式，通过四肢交替迅速地踏地进行前进。

哺乳动物、鸟类和爬行动物等陆生动物都具备奔跑的能力，它是它们逃避捕食、追逐猎物以及寻找食物的重要手段。

2. 游泳游泳是水生动物的主要运动方式，通过身体的摆动和鳍的运动使其在水中快速前进。

鱼类、海豚、海狮等水生动物都具备出色的游泳能力，它们能够在水中高速游动并捕食猎物。

3. 飞行飞行是鸟类和某些昆虫的独特运动方式，它们通过翅膀的振动实现在空中的高速飞行。

鸟类在迁徙、觅食和逃避天敌时都能够运用飞行的能力，而某些昆虫也能够在空中腾飞。

4. 爬行爬行是爬行动物的主要运动方式，它们通过四肢的爬行和挪动来在地面上或树木上前进。

蛇类、蜥蜴和鳄鱼等爬行动物都具备出色的爬行能力，在进食、捕猎和避难时都能够运用这种独特的运动方式。

5. 滑行滑行是某些动物的主要运动方式，它们通过身体的摩擦和滑行来在地面或水中迅速前进。

蛇类和某些鱼类都具备出色的滑行能力，使它们能够在狭窄的空间中迅速移动。

6. 跳跃跳跃是某些动物的主要运动方式，它们通过腿部的弹跳和身体的摆动来在地面上或树木间迅速移动。

袋鼠、蚂蚁狮和树蛙等动物都具备出色的跳跃能力，使其能够在环境中迅速前进和逃避天敌。

二、动物的运动机理1. 肌肉的收缩动物运动的关键在于肌肉的收缩，肌肉是动物体内最为重要的组织之一，它能够通过神经信号的传导实现收缩和放松。

当动物需要进行运动时，神经系统会向肌肉发送信号，肌肉将发生收缩以产生力量。

2. 骨骼的支持骨骼是动物体内的支撑系统，它为肌肉提供了支持和位置，并通过关节的连接实现了身体的灵活运动。

七年级生物动物的运动知识点生物学是涉及自然界生命的学问，而动物是生命体之一，动物在生命周期中具有不同的运动特性，上下左右前后翻滚跳跃都需要适应特定的运动方式。

生物虽然看似低等，但它们的身体结构、内外部系统在进化过程中逐渐完善，让它们能够应对自然环境的限制和对抗天敌。

本文将讨论七年级生物教学中的动物的运动知识点，让同学们能够更好地了解并理解动物的运动特性，以此推进生物学教育科普普及化。

一、动物的运动类型在不同的生态系统中，动物需要不同的运动方式来适应各自的生存环境。

总体而言，动物的运动类型分为以下几种：1. 游泳：水生动物利用鳃呼吸，游泳是它们的主要出行方式。

水生动物能够在水下前进、转弯，它们采取了不同的游泳方式：分裂式蹬脚游泳、扇动式游泳、蛇形游泳、水蛭游泳等。

2. 飞行：如禽鸟、昆虫等在空气中飞翔，能够在丰富多变的大气环境中完成翱翔、翻滚等动作。

3. 跑步：包括陆生动物在陆地上奔跑和游荡的方式。

4. 爬行：蜥蜴、蛇、蜘蛛等动物采用爬行方式在陆地、树枝间前进。

二、动物的运动技巧1. 运动的基本要素动物的运动需要完成一系列与基本要素有关的动作，如平衡、前进、转向、加速、减速等。

2. 动物的肢体结构肢体结构直接影响了动物的运动方式，如鱼类的身体流线型能帮助它们游泳、鸟类的骨盆和胸骨构造使它们更适合飞行、挠抓摄食的哺乳动物的前肢机能更加发达等。

3. 动物的反应机能响应是动物行为的重要组成部分之一。

动物的运动行为很大程度上能反映出其神经和感官反应的特点。

三、运动的调节机制动物的运动调节和协调能力通常随着其神经元数目增强而增强，智能越高的动物，它的大脑和神经系统越发达。

通过大脑指挥和调控，动物的运动能够更加精准地完成。

聪明动物除了具备高精度的运动能力，还具备其他特殊的感官能力，如猎豹通过彩色视觉在跑过程中帮助自己更好地捕食能力等。

四、运动的意义运动功能在动物生存中具有十分重要的意义，可以说是其生命的必要条件之一。

第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。

二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。

八年级生物动物的运动和行为知识点
一、动物的运动方式：
1. 游泳：例如鱼类、鲸、海豚等水生动物都是通过尾鳍或肢鳍的摆动来推动身体前行。

2. 飞行：例如鸟类和蝙蝠等可以通过振动翅膀来飞行。

3. 爬行：例如蛇、蜥蜴等通过腹部和背部的肌肉运动来爬行。

4. 跳跃：例如青蛙、袋鼠等会通过弹跳的方式来移动身体。

5. 跑步或奔跑：例如兔子、马等动物会用四肢快速地交替蹬地来行动。

二、动物的行为方式：
1. 觅食行为：包括捕食行为和食草行为。

捕食动物会通过追捕、伏击等手段来捕食猎物；而食草动物会选择吃草或植物来获取能量和养分。

2. 繁殖行为：动物通过交配、产卵、哺乳等方式来繁殖后代。

3. 求偶行为：动物通过展示行为、发出声音等方式来吸引异性并进行配对。

4. 社交行为：许多动物会组成社会群体，进行合作、互助、争斗等行为。

5. 防御行为：动物会采取各种方式来保护自己、领地或群体，例如躲藏、发出警告信号、逃离等。

6. 迁徙行为：许多动物会根据季节和环境变化，进行长距离的迁徙，以寻找适宜的栖
息地和资源。

以上是八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望能对你有所帮助。

如有其他
问题，请继续提问。

第15章动物的运动一、动物的运动方式1、水中生活的动物的运动方式①动物的运动方式与生活环境相适应；②动物的运动结构与运动方式相适应。

如：蛙的趾间有蹼，适于在水中游泳，发达的后肢适于在陆地上跳跃。

③同种动物可以有多种运动方式；二、动物运动的意义对动物的自身生存和繁衍后代都有重要意义。

二、动物运动的形成：1、运动系统的组成：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。

（神经系统的调节与其它系统的配合下，运动系统起着支持、保护和运动的作用）。

2．骨：运动中起杠杆作用（１）骨的种类：按形状分为 长骨（股骨和肱）骨、短骨（腕骨）、扁骨（肩胛骨和肋骨）、 不规则骨（椎骨）。

（２）骨的结构：骨膜：血管为骨组织提供营养物质。

神经起调节作用。

骨膜内层有成骨细胞会不断产生新的骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关。

骨密质：骨干外周的骨组织致密骨髓：骨干中央的空腔（骨髓腔）和骨松质的腔隙内容纳着骨髓，骨髓有两种： 红骨髓：幼年时都是红骨髓，具有造血功能。

骨松质的腔隙内始终保留红骨髓。

黄骨髓：成年时骨干中央的腔隙内（骨髓腔）的骨髓被脂肪取代转化为黄骨髓，失去造血功能。

在一定条件下（大量失血，贫血）能恢复造血功能。

强调：结构认识后，可以理解：一块骨就是一个器官。

人体有206块骨。

长长：与骺端软骨层的细胞有关 （３）骨的生长 长粗和修复：与骨膜内的成骨细胞有关骨髓 骨（４）骨的成分①骨中含有硬脆的无机物和柔韧的有机物。

无机盐主要是钙盐，使骨有一定的硬度。

有机物主要是骨胶蛋白，使骨有一定的韧性。

②人不同时期骨的成分和特性的变化时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于1/3 少于2/3 弹性大，硬度小，不易骨折，易变形成年期约占1/3 约占2/3 既坚硬又有弹性老年期少于1/3 多于2/3 弹性小，易骨折3①不活动的骨连结：颅骨的连结等（1）骨连结的类型②半活动的骨连结：椎骨的连结等（椎间盘有弹性，减缓对脑的震荡）③可活动的骨连结：也称关节：肩关节，膝关节等（２）关节：运动中起支点的作用①关节的结构： (结合图形记忆)关节头关节面表面覆盖着一层关节软骨。

八年级生物动物的运动和行为知识点
八年级生物中关于动物的运动和行为的知识点主要包括以下几个方面：
1. 动物的运动方式：
- 游泳：鱼类、鲸类等水生动物通过鳍、鳃等器官在水中游泳。

- 飞行：鸟类、昆虫等通过翅膀在空中飞行。

- 跳跃：蛙类、袋鼠等通过有力后腿的跳跃方式移动。

- 爬行：蛇类、蜥蜴等通过爬行的方式在地面或树上移动。

- 步行：哺乳动物、两栖动物等通过四肢的步行方式移动。

2. 动物的行为：
- 捕食行为：包括寻找猎物、追逐、抓捕等行为。

- 逃避行为：当动物感到威胁时，会采取逃避的行动，如奔跑、飞走等。

- 社会行为：一些动物会形成群体，进行社会行为，包括结队行动、据领地、分工合作等。

- 筑巢行为：鸟类、爬行动物等会筑巢来安放自己的卵和繁殖后代。

- 迁徙行为：一些动物会根据季节的变化，进行长距离的迁徙，如候鸟等。

3. 动物的感觉和反射：
- 视觉：许多动物具有发达的视觉，可以感知周围环境。

- 听觉：动物通过耳朵感知声音和声波。

- 嗅觉：一些动物具有灵敏的嗅觉，可以通过嗅觉感知周围的气味。

- 味觉：动物通过舌头上的味蕾感知食物的滋味。

- 触觉：许多动物的皮肤和触角具有触觉感受器。

- 反射：动物对外界刺激的反应，如伸手会缩回去等。

以上是关于八年级生物动物的运动和行为的一些知识点，希望对你有帮助！。

动物的运动引言动物的运动是指动物在空间中移动、追捕猎物、逃避危险、寻找伴侣等活动。

动物通过身体的运动来适应不同的环境和生活需求。

不同的动物拥有不同的运动方式和运动特点。

本文将介绍一些常见动物的运动方式和相关的生物学原理。

行走行走是许多动物最常见的运动方式之一。

行走可以帮助动物在陆地上移动并寻找食物、建立巢穴等。

行走通常通过四肢来完成，例如哺乳动物的四肢和爬行动物的腿部。

游泳游泳是一些水生动物的主要运动方式。

例如鱼类、海豚和企鹅等都能通过游泳在水中自由移动。

这些动物通常具有流线型的身体和强壮的肌肉，以帮助它们在水中快速前进。

飞行飞行是鸟类和一些昆虫的独特运动方式。

鸟类通过翅膀的振动在空中飞行，而昆虫主要依赖翅膀在空中航行。

飞行需要动物具备良好的协调能力和飞行肌肉的支持。

跳跃跳跃通常是小型动物为了逃避危险或捕捉猎物而采取的运动方式。

例如青蛙具备强大的后腿肌肉，可以通过腿部的弹性力量跳跃长距离。

蠕动蠕动是一些无脊椎动物的运动方式。

例如蠕虫和蛇等动物通过身体的蠕动前进。

蠕动通常通过肌肉的收缩和舒张来实现。

动物运动的生物学原理动物运动的生物学原理主要涉及动物的骨骼、肌肉和神经系统等。

骨骼为动物提供了支撑和结构，骨骼上的关节允许动物进行各种复杂的运动。

肌肉通过收缩和舒张实现动物的运动，肌肉共同协作可使动物进行流畅的运动。

动物的运动是通过神经系统的控制实现的。

大脑和脊髓通过神经信号控制肌肉的收缩和舒张。

这些神经信号通过神经纤维传递到肌肉，在肌肉中触发肌纤维的收缩。

动物运动的进化意义动物的运动在进化过程中起着重要作用。

具备良好运动能力的动物可以更好地适应环境和生存需求。

例如，飞行能力使鸟类能够寻找更多的食物并建立更稳固的巢穴。

游泳能力使水生动物能够适应水中环境的要求。

动物的运动能力还帮助其逃避天敌和捕捉猎物。

通过跳跃和奔跑，动物能够快速逃离危险，增加生存的机会。

而猎食动物则通过高速奔跑或飞行来捕捉猎物，保持其食物来源。

《动物的运动》知识全解课标要求知识结构教法建议学生对动物的运动有不少的直接经验，教学中教师应鼓励他们用自己的语言描述动物的运动方式，这是一种极为生动活泼的教学方式，可以启发学生思考，锻炼学生的表达能力，提高他们的学习积极性。

此外，利用视频或多媒体向学生提供相关的资料，引导学生在感性材料的基础上对动物的运动方式进行分类，并通过对典型实例的分析，认识各种运动方式的特点及与其生活环境的适应。

骨骼的教学可以从创设一个问题情景导入新课。

教师可以在上课时要求学生做出各种动作，感受参与运动形成的自身结构；还可以准备一根鸡大腿骨和一个石块，让学生用放大镜分别观察其结构，用硬物敲击分别感受其质地的硬度。

解剖观察长骨的结构，有助于学生认识各种骨组织的结构及功能；探究骨的成分和特性，使学生深入理解骨既有硬度又有韧性，因此，组织好学生的观察实验和探究实验，是骨教学的基本保证。

此外，还应教会学生运动骨折后的急救，特别是要保护骨膜。

关节是本节的教学重点，结合关节的剖面模式图和演示材料的观察，学生容易辨认关节的结构，体验关节转动方向的活动有助于学生领会关节结构的牢固性和灵活性。

骨骼肌的教学首先要做好演示实验，无论选择哪种演示材料，力争让学生观察到骨骼肌各部分的形态和部位，理解肌器官的结构和功能。

然后，利用有关图片材料引导学生识别人体骨骼肌的三大肌群。

关于“躯体运动的产生”部分的内容，主要阐述骨、关节、和骨骼肌在运动中的作用。

在教学过程中，组织学生制作伸肘和屈肘运动的模型是十分必要的。

课前，教师应该亲自制作或准备一个有关模型，一方面获得指导学生制作活动的经验，另一方面用于相关的教学过程。

学生不难理解物理中的杠杆原理，但难以领悟屈肘运动的原理。

教学时，教师可以让一名同学做屈肘运动的示范，同时要求其他同学注意观察和记录他完成每一步动作时肱二头肌和肱三头肌的舒张收缩变化，进而引导学生讨论屈肘运动的原理，通过比较杠杆原理和屈肘运动的原理，阐明运动是以骨骼为杠杆、关节为支点，通过多块骨骼肌协调配合完成的。

八年级上册生物动物的运动笔记1. 运动的基本概念生物动物的运动是指生物体在空间中的位置发生变化的过程。

运动可以分为蠕动、游泳、飞行和奔跑等多种形式。

在生物界，不同的动物通过不同的方式来实现运动，生物的运动形式具有多样性和适应性。

2. 动物的运动器官和机制动物的运动器官主要包括肌肉、骨骼、关节和神经系统。

肌肉是实现运动的主要组织，通过收缩和舒张来实现运动。

骨骼是动物体内的支撑结构，能够提供支持和保护功能。

关节是连接骨骼的结构，在运动过程中起到连接和保护作用。

神经系统则是控制和协调动物运动的中枢，通过神经冲动传递来控制肌肉的运动。

3. 动物运动的适应特点不同种类的动物适应不同的生存环境和生态需求，因此其运动特点也各具特色。

陆生动物的运动主要依赖四肢的蹬行，而水生动物则通过鳍和鳃来实现游泳。

飞行动物则通过翅膀和空气动力学原理实现飞行。

这些适应特点使得动物能够在不同的环境中生存和繁衍。

4. 个人观点和理解在学习生物动物的运动过程中，我深深地感受到了生物世界的多样性和奇妙之处。

不同动物通过不同的运动方式来适应自身的生存环境，这种多样性让我对生命和自然有了更深层次的理解。

我也意识到人类作为动物界的一员，也应该认识到自身的生物运动特点，并且应该积极地保护和尊重其他动物的生存环境，共同呵护我们的地球。

总结回顾：在本篇文章中，我从运动的基本概念、动物的运动器官和机制以及动物运动的适应特点三个方面全面展开了对生物动物运动的讨论，希望能够为读者提供一份全面、深刻和灵活的知识。

我也共享了自己对这一主题的理解和观点，希望能够引发读者的共鸣和思考。

生物动物的运动是一个丰富多彩的领域，希望读者也能够对这一主题有更深入的了解和关注。

以上为撰写的关于八年级上册生物动物的运动笔记的文章，希望能够对你有所帮助。

生物界中的动物运动是一个充满生命力和活力的主题。

不同类型的动物在适应不同的生存环境和生态需求下，都展现出了独特的运动方式和特点。

52动物的运动和行为知识点总结
一、动物运动的特点
1、动物的运动是一个有机体朝着明确方向反复活动的过程，是动物和物体间的空间移动。

2、动物的运动具有多种形式，可以分为爬行、奔跑、跳跃、游泳、飞行等。

3、动物的运动和其活动强度有关，动物在拼命行动时，其速度和力量更强。

4、针对不同的运动目的，动物具有不同的运动能力，如动物在捕食时会发挥出最大的运动能力，而在其他时候则会受到抑制和改变。

二、动物行为的特征
1、动物行为是指动物在不同的环境和条件下，为了调节自身的体内环境和外部环境，而表现出的各种活动的总和。

2、动物行为包括遗传行为、学习行为、惯性行为等，其中，遗传行为指动物遵循先天决定的本能行为，不会因外部条件发生改变；学习行为指动物从经验中获得的技能把动物能够适应环境的行为；惯性行为指动物根据经验积累的行为模式，因环境变化而发生变化的行为。

3、动物可以根据其行为来判断其情绪变化，如产生威胁行为的动物可能会发出警觉信号，显示出其害怕或恐惧的情绪；而产生挑衅行为的动物，可能会表现出争强好胜的精神或它对外界的抵抗。

4、动物行为不仅受到内部生理性状改变的影响，也受到外部条件的影响。

《动物的运动》教学设计（精选3篇）《动物的运动》教学设计篇1第一节一、教学设计思路本课依据“面对全体同学，提高生物科学素养，提倡探究性学习”的课程理念，探究同学在老师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。

提升同学在课堂上的主体地位，使课堂成为学问产生和建构的场所，是同学“做中学”的乐园,使同学真正成为学习的仆人,使科学探究真正成为同学学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量，培育同学自主探究、合作学习的习惯。

二、教材分析《动物的运动》是《生物学》八班级上册第五单元其次章《动物的运动和行为》的第一节内容。

同学通过学习运动系统组成的学问，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。

同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。

因此，通过本节学问的学习，可以达到进一步培育同学关爱生命，追求健康生活方式的目的。

三、教学目标学问目标:1.描述动物运动的结构基础。

2.概述结构和功能的统一性。

3.概述运动对动物生存的意义。

力量目标：探究试验的力量、合作学习的力量和表达力量。

情感态度与价值观目标：培育同学爱国主义情感，养成细致观看和科学推理的科学素养。

四、学情分析初二同学对动物生理学方面的基础学问已经有了初步的了解，并且具有肯定的规律思维力量。

这个时期的同学正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探究学问的乐观性非常身高，学习和运用学问的欲望也很强，老师可以充分利用同学的这一心理生理特点，培育同学良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。

五、教学过程教学步骤老师活动同学活动设计意图方法和手段导入新课播放1.动物运动的录像片；2.雅典奥运会运动员图片观看、思索。

创设情境、激发爱好。

培育同学的爱国主义情感。

媒体播放观看鸡足（爪子）关节的结构设疑：假如人的肘、肩、膝等部位假如不活动，运动状况会怎样？关节的结构又是如何呢？它有哪些适于运动的特点呢？1.解剖和观看鸡足关节。

2.争论并总结关节的结构具有既坚固又敏捷的特点。