语文人教二年级下册《北京亮起来了》教学设计1
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二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇
二年级下册语文《北京亮起来了》教案4篇二年级下册语文《北京亮起来了》教案1教学目标1、学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
教学重点1、学会本课生字新词。
2、朗读课文，了解课文内容。
教学难点1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教学用具生字卡片，媒体资源：视频《首都北京》，视频《北京亮起来了》教学时间2课时教学过程第一课时一、自读识字1、播放视频，点明课题：同学们知道北京么，现在让我们来了解一下它吧。
（播放视频《首都北京》）师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
板书课题：《北京亮起来了》。
（播放视频《北京亮起来了》）2、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
二、合作交流1、同桌之间开展相互间的学习：A打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
B两个人读一读画的新词。
C学习完毕，同桌相互评议学习情况2、教师检查学生自学情况：A教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、勾、喷、府、紫、禁、束在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）B看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目、华灯高照、川流不息（1）学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（2）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
C说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：.注意与“紧”区分。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇课文《北京亮起来了》以生动地语言描绘了我国首都北京灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1．会认本课“幕” 、“临”等_个生字；积累文中一些生动、优美的词句。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；3．学会收集信息、运用信息。
4．通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。
激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：1．教会学生识记数量较多的生字。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：引导学生感受首都北京夜晚的美丽景色，产生对北京的热爱和向往之情。
教学准备：1．教师准备CAI课件或多幅教学挂图。
2．学生准备上网收集北京的美丽景色的图片。
课时安排：2课时。
教学流程：第一课时一、情境导入，谈话激情1．谈话：孩子们，我们知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
现在请大家看大屏幕。
（出示多媒体课件（或挂图）“美丽的北京”）2．谈话过渡，引出新课，出示课题。
其实啊，夜晚的北京也是很美的。
有位细心的阿姨用自己手中的笔，把北京美丽的夜景描写了下来，这就是我们今天要学习的第_课。
出示课题，学生齐读课题。
［设计意图］情感是以认知为前提的。
一开始上课，老师就用充满激情的导语创设优美的情境，播放北京名胜古迹课件或展示图片，把学生引入课文，激发他们的学习兴趣，紧紧抓住学生的注意力，使他们积极主动地参与学习。
这样的开课，激发师生互动，通过对已学内容的复习唤起学生的情感基础，使学生产生向往的积极心态。
这样的设计能活跃课堂气氛，适合低年级学生的年龄特点。
二、初读课文，整体感知，学习生字1．教师：请大家打开课本，读一读这篇课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字立刻请教拼音朋友。
2．学生自由朗读课文，读准字音，读通课文。
［设计意图］语文教学应该以读为本，引导学生正确流利地朗读课文。
北京亮起来了1人教版二年级下语文优秀教学案例
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结课文内容，让学生复述课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，加深学生对课文的理解和记忆。
2.总结本节课的学习重点，强调学生要掌握的词语和句型，提醒学生在课后进行复习。
3.结合学生的讨论和表现，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚的作文，培养学生的写作能力和观察力。
在课堂拓展环节，我以北京亮起来了的景象为切入点，让学生联系生活实际，谈谈自己家乡的夜晚景色。这样既丰富了学生的想象力，又让他们在实践中提高了语言表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《北京亮起来了》的基本内容，理解课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，提高学生的语文素养。
2.通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.引导学生关注课文中的细节，通过提问的方式，让学生学会分析课文，提高学生的思维能力和理解力。例如：“课文中有哪些词语是形容夜晚美丽的？”“作者是如何通过词语的运用来表现夜景的？”等。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。在课堂讨论和活动中，组长负责组织本组的讨论和活动，培养学生的团队合作能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。给出讨论题目：“你们小组认为北京的夜景有哪些特点？”“你们觉得课文中的描述怎么样？”等。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，提高学生的交流能力和合作精神。
3.组长汇报本组的讨论结果，让全班学生共同分享各组的观点和感受。
2.强调作业的完成要求和截止时间，提醒学生要认真对待作业，养成良好的学习习惯。
1.教师引导学生总结课文内容，让学生复述课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，加深学生对课文的理解和记忆。
2.总结本节课的学习重点，强调学生要掌握的词语和句型，提醒学生在课后进行复习。
3.结合学生的讨论和表现，对学生的学习情况进行评价，鼓励学生发挥自己的优势，改进不足。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生根据自己的家乡，写一篇关于家乡夜晚的作文，培养学生的写作能力和观察力。
在课堂拓展环节，我以北京亮起来了的景象为切入点，让学生联系生活实际，谈谈自己家乡的夜晚景色。这样既丰富了学生的想象力，又让他们在实践中提高了语言表达能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握课文《北京亮起来了》的基本内容，理解课文中描述的北京市夜晚的繁华景象，提高学生的语文素养。
2.通过学习课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，培养学生的朗读技巧和表达能力。
3.引导学生关注课文中的细节，通过提问的方式，让学生学会分析课文，提高学生的思维能力和理解力。例如：“课文中有哪些词语是形容夜晚美丽的？”“作者是如何通过词语的运用来表现夜景的？”等。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。在课堂讨论和活动中，组长负责组织本组的讨论和活动，培养学生的团队合作能力。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，每组选定一个代表担任组长。给出讨论题目：“你们小组认为北京的夜景有哪些特点？”“你们觉得课文中的描述怎么样？”等。
2.引导学生进行小组讨论，鼓励每个成员发表自己的观点，提高学生的交流能力和合作精神。
3.组长汇报本组的讨论结果，让全班学生共同分享各组的观点和感受。
2.强调作业的完成要求和截止时间，提醒学生要认真对待作业，养成良好的学习习惯。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
4.教师通过启发式提问，引导学生深入思考，培养他们的思维品质和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱首都北京的情感，增强民族自豪感。
2.通过课文学习，使学生感受到家乡的美丽，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
3.培养学生乐观向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美情趣。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词：“北京”、“亮”、“起来”、“夜晚”、“灯光”、“闪烁”、“辉煌”等，掌握课文中出现的重点句子和句型结构。
2.学生能够通过观察课文插图，描述北京夜晚的美丽景色，学会用恰当的词语进行描绘。
3.学生能够正确流利地朗读课文，并能有感情地复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确认读并理解
难点：如何引导学生通过观察、描述，用自己的语言表达对北京夜景的喜爱之情。
2.重点：培养学生朗读课文的能力，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生通过有感情的朗读，把握课文情感，增强语感。
提示：可以从以下几个方面进行描述：
a.家乡夜景的总体印象；
b.特定的景物或建筑，如桥梁、广场、高楼等；
c.夜景中的灯光和色彩；
d.人们在夜景中的活动。
3.家庭作业：请学生与家长共同完成以下任务：
a.与家长一起观察家乡的夜景，用手机或相机记录下美丽的瞬间；
b.家长协助学生完成短文的撰写，鼓励学生用自己的语言表达；
4.学生能够学会运用比较、分析、归纳等方法，从课文中提取关键信息，理解课文主题。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极思考、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、热爱首都北京的情感，增强民族自豪感。
2.通过课文学习，使学生感受到家乡的美丽，激发他们热爱家乡、保护环境的意识。
3.培养学生乐观向上的生活态度，学会欣赏生活中的美好事物，提高审美情趣。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够正确认读并理解本课生词：“北京”、“亮”、“起来”、“夜晚”、“灯光”、“闪烁”、“辉煌”等，掌握课文中出现的重点句子和句型结构。
2.学生能够通过观察课文插图，描述北京夜晚的美丽景色，学会用恰当的词语进行描绘。
3.学生能够正确流利地朗读课文，并能有感情地复述课文内容，提高口语表达能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确认读并理解
难点：如何引导学生通过观察、描述，用自己的语言表达对北京夜景的喜爱之情。
2.重点：培养学生朗读课文的能力，提高口语表达能力。
难点：如何指导学生通过有感情的朗读，把握课文情感，增强语感。
提示：可以从以下几个方面进行描述：
a.家乡夜景的总体印象；
b.特定的景物或建筑，如桥梁、广场、高楼等；
c.夜景中的灯光和色彩；
d.人们在夜景中的活动。
3.家庭作业：请学生与家长共同完成以下任务：
a.与家长一起观察家乡的夜景，用手机或相机记录下美丽的瞬间；
b.家长协助学生完成短文的撰写，鼓励学生用自己的语言表达；
4.学生能够学会运用比较、分析、归纳等方法，从课文中提取关键信息，理解课文主题。
（二）过程与方法
1.通过引导学生在课堂上积极思考、互动交流，培养学生自主学习、合作探究的能力。
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一(1)
二年级语文下《北京亮起来了》教学设计一(1)一、赏图引题，激发兴趣。
1、谈话导入：小朋友们，北京是我国的首都。
它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。
现在让我们一同欣赏北京的风光。
2、配乐播放北京风光图。
问：欣赏完北京风光，你们想说什么呢？(生谈感受)3、多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。
(板题，齐读课题)(设计意图：观看CAI课件，直观感受北京风光的美。
从而让学生进入优美的情境，激发其学习的兴趣，巧妙地引入新课。
)二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，学生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。
2、配乐播放北京夜景图片。
俗话说：百闻不如一见，小朋友们，让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看..3、你们感受到北京夜景最大的特点是什么？(指名回答)4、作者感受到的美是否跟我们一致呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文通读顺，读后标自然段序号。
5、交流标自然段情况，认读生字。
(设计意图：观看北京夜景图，让北京亮丽的夜景深深地印在学生的心里，并在此基础上谈感受，为学文作了很好的铺垫。
)三、图文对照，读中感悟。
(一)学习第一自然段。
1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(灯的海洋，光的世界)2、指名读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受灯的海洋，光的世界3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把亮和灯的海洋，光的世界重读。
4、质疑。
(理解夜幕降临)(二)导学第二自然段。
1、现在，让我们到东西长安街走走。
请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？(指名回答，相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句子)2、多美的夜景啊？请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《北京亮起来了》。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，使学生直观地了解北京的夜景。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对北京夜景的喜爱之情。
（2）培养学生对家乡的热爱之情。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文。
（2）理解课文内容，了解北京的夜景特点。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的描述，如“华灯齐放”、“五彩斑斓”等。
三、教学准备：1. 教学课件：课文《北京亮起来了》的课件。
2. 教学图片：北京的夜景图片。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示北京的夜景图片，引导学生观察并说出图片中的特点。
（2）学生自由发言，教师总结并导入新课《北京亮起来了》。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，重点指导生字词的读音和书写。
3. 理解课文：（1）学生分组讨论，总结课文中描述的北京夜景的特点。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词认读练习。
（2）学生进行课文朗读练习。
五、作业布置：1. 回家后，向家长介绍今天学的课文《北京亮起来了》，并朗读给家长听。
2. 家长签字确认，明天上课前进行检查。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 朗读评估：检查学生在朗读课文时的发音准确性、流畅性和情感表达。
3. 生字词掌握评估：通过生字词认读练习，检查学生对生字词的掌握情况。
七、课程拓展：1. 组织学生进行小组合作，用彩色笔绘制自己心中的北京夜景。
2. 鼓励学生回家后，向家长介绍课文内容，并邀请家长一起欣赏北京的夜景图片。
八、课程反馈：1. 课堂反馈：课后与学生交流，了解他们对课文内容的理解程度以及在学习过程中的困惑。
北京亮起来了人教新课标二年级下语文教学设计
3.联系实际，拓展思维：引导学生联系生活实际，谈谈自己对北京夜景的了解和感受，培养学生的观察力和表达能力。同时，通过拓展阅读和讨论，提高学生的思维品质。
4.重视朗读，培养语感：加强对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受课文的韵味，培养良好的语感。
5.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生感受北京夜景的美丽，培养他们对首都的热爱之情。同时，教育学生珍惜美好生活，树立正确的价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
五、作业布置
1.家庭作业：
（1）抄写课文中的生字、生词，每个写五遍，并会用它们造句。
（2）结合课文内容，用自己的话描述北京夜景，不少于100字。
（3）与家长分享今天所学的课文，讲述北京夜景的美丽，增强口语表达能力。
2.拓展作业：
（1）课后收集关于北京的图片、资料，了解北京的历史、文化、地理等方面的知识，为下节课的分享做准备。
6.课堂小结，巩固提高：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
7.课后作业，延伸学习：布置富有针对性的课后作业，让学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。同时，运用多种教学手段和方法，突破教学重难点，实现教学目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生初读课文，注意纠正字音，指导学生正确朗读。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、生词。
3.教师在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的动作，帮助学生感受北京夜景的美丽。
4.教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解北京的地理、文化及发展变化，培养对首都的热爱之情。
4.重视朗读，培养语感：加强对学生的朗读指导，让学生在朗读中感受课文的韵味，培养良好的语感。
5.情感教育，渗透价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导学生感受北京夜景的美丽，培养他们对首都的热爱之情。同时，教育学生珍惜美好生活，树立正确的价值观。
4.教师布置课后作业，要求学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
五、作业布置
1.家庭作业：
（1）抄写课文中的生字、生词，每个写五遍，并会用它们造句。
（2）结合课文内容，用自己的话描述北京夜景，不少于100字。
（3）与家长分享今天所学的课文，讲述北京夜景的美丽，增强口语表达能力。
2.拓展作业：
（1）课后收集关于北京的图片、资料，了解北京的历史、文化、地理等方面的知识，为下节课的分享做准备。
6.课堂小结，巩固提高：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
7.课后作业，延伸学习：布置富有针对性的课后作业，让学生在课后进一步巩固知识，延伸学习。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的学习积极性。同时，运用多种教学手段和方法，突破教学重难点，实现教学目标。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生初读课文，注意纠正字音，指导学生正确朗读。
2.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，学习生字、生词。
3.教师在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的动作，帮助学生感受北京夜景的美丽。
4.教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解北京的地理、文化及发展变化，培养对首都的热爱之情。
(人教新课标)语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计
（人教新课标）语文二年级下册《北京亮起来了》优秀教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：
（1）认识并掌握本课生字词，如“亮、起、来、照、街道”等；
（2）理解课文内容，知道北京在夜晚变得亮起来的原因；
（3）学会用简单的句子描述北京夜景的特点。
2.技能方面：通过本节课的学习，学生能够提升以下技能：
3.教师要及时反馈作业情况，针对学生的不足，给予个性化的指导。
（3）支架式教学法：给予学生适当的支持和引导，帮助学生完成学习任务；
（4）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，学生能够培养以下情感：
（1）热爱祖国，对北京这座现代化城市产生自豪感；
（2）对夜晚的美景充满好奇和向往，激发对生活的热爱；
2.写一篇关于《北京亮起来了》的短文。要求学生运用本节课学到的词语和句式，描述自己心中的北京夜景，表达对祖国现代化城市的热爱之情。
3.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍北京夜景的美丽，并邀请家人一起参与创作画作或短文。
4.预习下一课《香港之夜》，了解香港夜景的特点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
2.学生回答问题，教师总结：“夜晚的北京灯光璀璨，亮如白昼，我们今天要学习的课文就是《北京亮起来了》。”
3.教师板书课题，学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了北京的哪些地方亮起来了？
2.教师指名学生回答，引Hale Waihona Puke 学生梳理课文内容，了解北京夜景的亮点。
3.教师讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并指导学生正确读写。
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识方面：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握以下知识点：
（1）认识并掌握本课生字词，如“亮、起、来、照、街道”等；
（2）理解课文内容，知道北京在夜晚变得亮起来的原因；
（3）学会用简单的句子描述北京夜景的特点。
2.技能方面：通过本节课的学习，学生能够提升以下技能：
3.教师要及时反馈作业情况，针对学生的不足，给予个性化的指导。
（3）支架式教学法：给予学生适当的支持和引导，帮助学生完成学习任务；
（4）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学生的交流表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：通过本节课的学习，学生能够培养以下情感：
（1）热爱祖国，对北京这座现代化城市产生自豪感；
（2）对夜晚的美景充满好奇和向往，激发对生活的热爱；
2.写一篇关于《北京亮起来了》的短文。要求学生运用本节课学到的词语和句式，描述自己心中的北京夜景，表达对祖国现代化城市的热爱之情。
3.家庭作业：与家人分享本节课所学内容，向他们介绍北京夜景的美丽，并邀请家人一起参与创作画作或短文。
4.预习下一课《香港之夜》，了解香港夜景的特点，为课堂学习做好准备。
作业要求：
2.学生回答问题，教师总结：“夜晚的北京灯光璀璨，亮如白昼，我们今天要学习的课文就是《北京亮起来了》。”
3.教师板书课题，学生齐读课题，激发学习兴趣。
（二）讲授新知
1.学生自读课文，边读边思考：课文主要描述了北京的哪些地方亮起来了？
2.教师指名学生回答，引Hale Waihona Puke 学生梳理课文内容，了解北京夜景的亮点。
3.教师讲解生字词，让学生在课文中圈出生字词，并指导学生正确读写。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案三篇篇一教学目的：篇二教学目的：1．学会本课11个生字，认识4个生字。
正确读写由要求学会的生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗诵课文。
3．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美景，激发学生对首都北京的热爱之情。
教学重点：识字和有感情地朗诵课文。
教学准备：生字卡片，词语卡片。
课文插图投影片。
课文朗诵录音带，有关反映北京的图片。
课时安排：两课时教学过程：第一课时（一）导入新课观赏歌曲1．听《新北京，新奥运》这首歌。
说说你对北京有哪些印象。
2．指名说。
3．大家说的都很好，今天我们学习的一篇新课文也是介绍北京的，不过这回介绍的既不是北京的名胜古迹，也不是北京的重大活动，而是北京夜晚的美景。
（板书：北京亮起来了）（二）自学课文1．自由读课文，边读边画生字词，多读几遍，读准字音。
“临、喷”是前鼻音，“紫”是平舌音；要求认识的字“繁”是前鼻音，要注意正音。
“禁”是多音字，在本课读“jìn”不读“jīn”。
2．分四人小组讨论，相互帮助理解课文，大家都不懂的问习题，在课堂中提出来。
3．找出你认为最能表现北京夜景特点的词。
（板书：辉煌、亮丽）（三）检查自学情况，学生探讨质疑1．朗诵课文。
2．北京夜晚的特点是什么？（辉煌、亮丽）你从哪儿看出来的？（四）学习课文第l－5自然段1．学习第1自然段（1）指名读第1自然段。
（2）教师指导朗诵。
（3）理解课文的意思。
2．学习第2自然段（1）自由读第2自然段。
（2）放录像观看长安街、*、广场白天的景色。
教师相机介绍。
（3）白天都这么美的地方，晚上会是什么样子呢。
请大家看图。
（4）学生观看插图。
理解课文所描写的样子。
（5）出示“华灯高照、络绎不绝、鲜艳夺目”学生看图理解，多读几遍。
（6）全班用赞美的语气去读这个自然段。
3．学习第⑶4自然段（l）北京夜晚的街道上更是迷人，请大家自由去读第⑶4自然段。
（2）有什么装点了北京夜晚的街道，使北京成了比白天更美的“不夜城”？（3）学生自由发言。
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案
人教版二年级下册语文《北京亮起来了》教案(一)【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的天安门城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。
【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。
当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。
突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，提高我们的阅读教学质量。
【教学目标】1、学会本课生字，认识4个生字。
2、了解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。
(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。
对照课后生字，在文中画出生字词。
同桌互查。
2、同学们刚才读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光彩夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“亮晶晶”、“五彩”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等媒体资料，了解北京的夜景特点。
（2）以小组合作的方式，探讨课文中描述的灯光变化过程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对我国首都北京的热爱之情。
（2）培养学生欣赏夜景、保护环境的美好情感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“亮晶晶”、“五彩”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受北京的夜景之美。
2. 发挥想象，描绘自己眼中的美好夜景。
四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 北京夜景图片。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放课文音频，让学生跟随朗读。
（2）展示北京夜景图片，引导学生关注课文主题。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）分段朗读课文，体会北京夜景的变化。
3. 理解课文（1）学生以小组为单位，讨论课文中描述的灯光变化过程。
（2）小组代表汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 想象与创造（1）引导学生发挥想象，描绘自己眼中的美好夜景。
（2）学生分享自己的描绘，教师点评并鼓励。
5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性。
（2）引导学生关注环境保护，热爱我们的家园。
6. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的美好夜景”为主题，写一篇小作文。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示北京夜景的图片和视频，让学生仿佛置身于美丽的北京城，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学：在小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学：在引导学生理解课文时，注意提问启发，激发学生的思维能力和想象力。
七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和朗读表现，给予相应的鼓励和评价。
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》
人教版二年级下册语文教案《北京亮起来了》一、教学目标1.知识与技能：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.过程与方法：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
3.情感态度与价值观：学生能够感受到北京夜景的美丽和震撼，领略到我国首都的繁荣昌盛和现代化建设的伟大成就，并能够从中体会到热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够正确书写“幕”等生字新词，掌握它们的读音和含义；学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中北京夜景的特点和各个地方的美丽。
2.教学难点：通过阅读、思考和讨论，学生能够初步掌握一些阅读和写作的方法，例如通过描述和比较来突出北京夜景的独特魅力和壮丽气势，通过合理的想象来丰富文章的内容等。
三、教学过程1.导入新课：教师通过展示一些北京夜景的图片和视频，引导学生感受北京夜晚的美丽和震撼，从而激发学生的学习兴趣和热情。
2.生字新词教学：教师讲解“幕”等生字新词的读音、字形和字义等，并引导学生进行书写练习。
3.初步了解课文内容：教师引导学生初步阅读课文，了解课文中北京各个地方的夜景以及夜晚的北京城整体的特点。
4.深入理解课文内容：教师引导学生深入阅读课文，通过阅读、思考和讨论等方式进一步理解课文内容。
具体来说，可以重点引导学生理解以下几个方面的问题：(1)北京夜景的特点；(2)各个地方夜景的美丽；(3)北京夜景的独特魅力和壮丽气势；(4)文章中运用的阅读和写作方法。
5.小结与布置作业：教师对课文内容进行小结，并布置一些与课文相关的作业。
四、教学方法和手段1.教学方法：采用多媒体教学、小组讨论等方法，以提高教学效果。
2.教学手段：教师制作精美的教学课件，包括北京夜景的图片、视频和课文朗读等内容，帮助学生更好地了解和学习课文内容。
小学二年语文下册：《北京亮起来了》教学设计
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，让学生在讨论中发挥主体作用。总体来看，这个环节进行得比较顺利，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出有价值的观点。但在讨论过程中，我也发现有些学生发言不够积极，这可能是因为他们对讨论主题不够熟悉。为此，我将在以后的教学中，多设计一些与生活实际相结合的讨论主题，提高学生的参与度。
-通过小组合作，让学生讨论课文中所描述的北京夜景的特点，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生热爱祖国、热爱首都的情感。
-培养学生珍惜美好生活，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
4.教学重难点：
-生字词的学习和运用。
-课文朗读和理解，感受北京的美丽夜景。
5.教学目标：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如词汇的运用和课文理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京夜景相关的实际问题，如“如何用我们学过的词汇描述夜晚的景色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。学生分组朗读课文，注意语音语调和情感表达。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《北京亮起来了》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，对北京夜景的美丽描绘充满了好奇和向往。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过导入环节，我成功激发了学生的好奇心和探究欲望。提问“你们有没有在夜晚欣赏过美丽的夜景？”使学生们迅速投入到本节课的学习中。这一点让我深感欣慰，也提醒我在今后的教学中要继续关注学生的兴趣点，以此作为教学导入的突破口。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-通过小组合作，让学生讨论课文中所描述的北京夜景的特点，培养学生的合作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：
-培养学生热爱祖国、热爱首都的情感。
-培养学生珍惜美好生活，激发他们为祖国的繁荣富强而努力奋斗的志向。
4.教学重难点：
-生字词的学习和运用。
-课文朗读和理解，感受北京的美丽夜景。
5.教学目标：
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的学习和课文朗读这两个重点。对于难点部分，如词汇的运用和课文理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与北京夜景相关的实际问题，如“如何用我们学过的词汇描述夜晚的景色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读练习。学生分组朗读课文，注意语音语调和情感表达。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对《北京亮起来了》这篇课文表现出了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，对北京夜景的美丽描绘充满了好奇和向往。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，通过导入环节，我成功激发了学生的好奇心和探究欲望。提问“你们有没有在夜晚欣赏过美丽的夜景？”使学生们迅速投入到本节课的学习中。这一点让我深感欣慰，也提醒我在今后的教学中要继续关注学生的兴趣点，以此作为教学导入的突破口。
（二）新课讲授（用时10分钟）
二年级语文下册《北京亮起来了》教案
二年级语文下册《北京亮起来了》优选教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
1.2 能力目标培养学生有感情地朗读课文，提高他们的语文表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱祖国的情感，增强他们的民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文内容《北京亮起来了》是一篇描述北京夜色的文章，通过描绘夜晚的霓虹灯、路灯、车灯等，展现了北京城市的繁华与美丽。
2.2 生字词霓、虹、灯、塔、环、岛、桥、亮、彩、线、带。
第三章：教学重点、难点3.1 教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
3.2 教学难点培养学生有感情地朗读课文，理解课文中的修辞手法。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过图片、视频等资料，为学生营造一个夜晚的北京城，帮助他们更好地理解课文内容。
4.2 互动教学法引导学生通过小组讨论、回答问题等方式，主动参与课堂，提高他们的语文素养。
第五章：教学步骤5.1 导入新课通过展示北京的夜景图片，引导学生说出自己对夜晚的北京城的印象。
5.2 朗读课文学生自读课文，教师指导学生正确朗读生字词，理解课文内容。
5.3 学习生字词学生自学生字词，教师通过PPT或黑板展示生字词，引导学生朗读、书写。
5.4 理解课文学生通过回答问题，小组讨论等方式，理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱之情。
5.5 拓展练习学生以小组为单位，用所学生字词编写小故事，展示自己的语文能力。
第六章：课时安排6.1 本节课时本节课安排2课时，共40分钟。
6.2 课间休息每课时之间安排10分钟课间休息。
第七章：教学评价7.1 课堂表现评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性、朗读课文的表现等。
7.2 作业完成情况评价学生课后作业的完成质量，包括生字词书写、小故事编写等。
7.3 生字词测试在课程结束后，对学生的生字词掌握情况进行测试，以评估教学效果。
第八章：教学资源8.1 教材使用二年级语文下册教材《北京亮起来了》。
北京亮起来了人教新课标版二年级下语文教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，进一步培养学生的语文素养和审美情趣，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生课后再次阅读课文，加深对北京夜景的描绘和情感表达的理解。鼓励学生家长参与，共同分享阅读的乐趣。
2.生字词练习：要求学生课后对课文中出现的生字词进行书写练习，掌握字词的正确书写和发音。可以选择性地进行组词、造句等练习，提高学生对字词的运用能力。
北京亮起来了人教新课标版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对本章节“北京亮起来了”的学习，使学生能够掌握并运用本课的生字词，如“亮、起、来、北、京”等，并理解这些字词在句子中的作用。同时，培养学生对课文中描绘的北京夜景的感知能力，提高学生对城市美景的认知。
2.技能目标：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读技巧和表达能力。此外，通过观察、思考和讨论，提高学生的观察力、思维力和合作能力。
针对学生的年龄特点和认知水平，教师需要运用生动形象的语言和丰富的教学手段，引导学生感受课文中的美。同时，注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，使他们在学习过程中能够主动发现、思考和表达。在此基础上，关注学生的情感需求，引导他们从课文中汲取正能量，培养积极向上的情感态度。通过以上措施，使学生在本章节的学习中，既能够提升语文素养，又能在情感态度与价值观上得到全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：教师组织学生进行小组讨论，围绕课文内容、描绘的北京夜景、情感表达等方面展开。
2.教学方法：学生分组讨论，教师巡回指导。鼓励学生积极发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.设计意图：培养学生的团队协作能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。通过讨论，让学生进一步理解课文，感受北京夜景的美。
为了巩固本节课的学习成果，进一步培养学生的语文素养和审美情趣，特布置以下作业：
1.课后阅读：请学生课后再次阅读课文，加深对北京夜景的描绘和情感表达的理解。鼓励学生家长参与，共同分享阅读的乐趣。
2.生字词练习：要求学生课后对课文中出现的生字词进行书写练习，掌握字词的正确书写和发音。可以选择性地进行组词、造句等练习，提高学生对字词的运用能力。
北京亮起来了人教新课标版二年级下语文教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过对本章节“北京亮起来了”的学习，使学生能够掌握并运用本课的生字词，如“亮、起、来、北、京”等，并理解这些字词在句子中的作用。同时，培养学生对课文中描绘的北京夜景的感知能力，提高学生对城市美景的认知。
2.技能目标：通过学习本课，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读技巧和表达能力。此外，通过观察、思考和讨论，提高学生的观察力、思维力和合作能力。
针对学生的年龄特点和认知水平，教师需要运用生动形象的语言和丰富的教学手段，引导学生感受课文中的美。同时，注重培养学生的观察力、思维力和表达能力，使他们在学习过程中能够主动发现、思考和表达。在此基础上，关注学生的情感需求，引导他们从课文中汲取正能量，培养积极向上的情感态度。通过以上措施，使学生在本章节的学习中，既能够提升语文素养，又能在情感态度与价值观上得到全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：教师组织学生进行小组讨论，围绕课文内容、描绘的北京夜景、情感表达等方面展开。
2.教学方法：学生分组讨论，教师巡回指导。鼓励学生积极发表自己的观点，学会倾听、尊重他人意见。
3.设计意图：培养学生的团队协作能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。通过讨论，让学生进一步理解课文，感受北京夜景的美。
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计
人教版语文二年级下册第12课北京亮起来了教案设计在人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》中，我们与北京又一次相见。
店铺在此整理了人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 人教版语文二年级下册第12课《北京亮起来了》教案设计1 第一课时一、激趣导入1、出示课件(北京夜晚美丽的景色)。
学生可能会发出惊叹。
师：看到北京夜晚的美丽景色，同学们都惊叹道：“哇，好美啊!”却不能用自己的话把它的美丽描述出来，今天我们要一起去学习一篇描写北京夜晚的课文，课文里有许多描写夜景的精彩词语，想去读一读吗?2、板书课题，生齐读课题。
二、初读课文，认识生字1、生读文，勾画生字，并把生字多读几次。
2、指名起来逐段读课文。
引导学生借助拼音读通课文，力争把字音读正确。
3、齐读课文。
4、检查认字情况。
鼓励学生用自己的方法来认字。
5、教师注意指导：(1)在合作读和比较读时侧重纠正字音。
重点关注“幕、烁、幢、焕、绚”等字的读音。
(2)和学生一起发现、交流识字方法。
a、拆合发识字：烁、辉、夺、扮、幢、府b、换偏旁：优——犹换——焕煌——皇c、相同偏旁归类识字：烁、煌、焕(3)组词法认字。
幕：夜幕、荧幕临：光临、降临、濒临灭绝、来临烁：闪烁、辉：光辉、辉煌夺：夺取、争夺幢：一幢幢(多音字zhuangchuang)犹：犹如、犹豫府：官府、王府绚：绚丽、繁：繁华、繁荣扮：装扮、打扮宫：皇宫、宫内、出宫6、课件出示词语(卡片出示词语)夜幕降临犹如王府井绚丽繁华光彩夺目灯光闪烁金碧辉煌焕然一新一幢楼房华灯高招从天而降装扮7、指名读、开火车读、同桌抽读、齐读三、指导写字(一)指导写正确“烁”右边的第二笔是竖折，不要分写成(竖、横)两比。
“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”。
“煌、烁”二字左边的火字旁捺变为点。
“雄”字右边是四横，不能少一横。
(二)指导写美观束：上横宜短，竖要写在竖中线上，撇捺要舒展。
二年级语文下册《北京亮起来了》教案、教学设计
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示北京夜景的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？夜晚的北京有什么特点？”通过观察和思考，学生初步了解北京夜景的美。
2.教师播放课文《北京亮起来了》的视频，让学生在观看过程中感受北京的美丽。观看完毕后，教师引导学生分享自己的感受，为新课的学习营造氛围。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.课文主要描述了北京的哪些夜景？
b.作者在描绘北京夜景时，运用了哪些修辞手法？
c.你最喜欢课文中哪一部分，为什么？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生从不同角度去思考和感悟。
（四）课堂练习
1.教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成。在此过程中，教师关注学生的完成情况，并及时给予反馈和指导。
4.情感体验，价值引导：引导学生从课文中感受作者对北京夜景的热爱和赞美之情，联系学生的生活实际，让他们谈谈自己对美好生活的向往。在此过程中，教师适时进行情感教育和价值观引导。
5.课堂小结，巩固提高：在课堂结束时，教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和方法，并进行针对性的巩固练习。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于北京的历史文化知识，提高学生的综合素质。
2.学习能力：二年级学生的自主学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和鼓励。他们在小组合作学习中能够积极参与，但表达和总结能力有待提高。
3.情感态度：学生对祖国的首都北京充满好奇，对课文中所描绘的夜景具有一定的兴趣。但在情感认同和价值观方面，需要教师进一步引导和培养。
4.个体差异：学生在语文学习中存在一定的差异，有的学生阅读理解能力较强，有的学生表达能力较突出。教师需关注每个学生的特点，因材施教，使他们在课堂上都能得到提高。
（一）导入新课
1.教师出示北京夜景的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？夜晚的北京有什么特点？”通过观察和思考，学生初步了解北京夜景的美。
2.教师播放课文《北京亮起来了》的视频，让学生在观看过程中感受北京的美丽。观看完毕后，教师引导学生分享自己的感受，为新课的学习营造氛围。
1.教师将学生分成若干小组，让他们围绕以下问题进行讨论：
a.课文主要描述了北京的哪些夜景？
b.作者在描绘北京夜景时，运用了哪些修辞手法？
c.你最喜欢课文中哪一部分，为什么？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生从不同角度去思考和感悟。
（四）课堂练习
1.教师出示与课文相关的练习题，如填空、选择、改写句子等，让学生独立完成。在此过程中，教师关注学生的完成情况，并及时给予反馈和指导。
4.情感体验，价值引导：引导学生从课文中感受作者对北京夜景的热爱和赞美之情，联系学生的生活实际，让他们谈谈自己对美好生活的向往。在此过程中，教师适时进行情感教育和价值观引导。
5.课堂小结，巩固提高：在课堂结束时，教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和方法，并进行针对性的巩固练习。
6.课后作业，拓展延伸：布置与课文相关的课后作业，让学生进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生进行拓展阅读，了解更多关于北京的历史文化知识，提高学生的综合素质。
2.学习能力：二年级学生的自主学习能力逐渐增强，但仍然需要教师的引导和鼓励。他们在小组合作学习中能够积极参与，但表达和总结能力有待提高。
3.情感态度：学生对祖国的首都北京充满好奇，对课文中所描绘的夜景具有一定的兴趣。但在情感认同和价值观方面，需要教师进一步引导和培养。
4.个体差异：学生在语文学习中存在一定的差异，有的学生阅读理解能力较强，有的学生表达能力较突出。教师需关注每个学生的特点，因材施教，使他们在课堂上都能得到提高。
小学语文教案《北京亮起来了》教学设计与反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，了解北京的城市特点和变化。
（2）学会通过景物描写来表现主题的方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情。
2. 学会通过景物描写来表现主题的方法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 北京夜景图片。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示北京夜景图片，引导学生观察并发表感受。
（2）板书课题，引导学生读题并思考：为什么说北京亮起来了？2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意画出生字。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）引导学生理解课文内容，体会作者对北京夜景的喜爱和赞美之情。
3. 朗读感悟（1）让学生闭上眼睛，想象北京的夜景。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生自由朗读课文，体会作者的情感。
4. 课堂小结（1）让学生总结本节课的学习内容。
（2）教师补充，强调本课的生字和景物描写方法。
5. 作业布置（1）抄写生字。
（2）用“打扮”、“璀璨”等词语造句。
（3）观察家乡的夜景，试着用课文中的方法写一写。
六、教学反思：在本节课的教学过程中，我注重了学生的自主学习，引导他们通过图片和课文内容了解北京的城市特点和变化。
在朗读环节，我让学生闭上眼睛，想象北京的夜景，激发了他们的想象力。
在作业布置方面，我注重了学生的动手能力和创新思维，让他们用课文中的方法观察家乡的夜景，并试着写一写。
在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，部分学生在朗读时感情投入不足，对课文内容的理解不够深入。
在今后的教学中，我应加强对学生的引导，帮助他们更好地理解课文情感，提高朗读水平。
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《北京亮起来了》教学设计
教学目标
1学会本课11个生字，初步理解新词在课文中的意思，能认读“辉、煌、幢、繁”4个字。
2、初读课文，了解课文内容。
3、培养学生正确、流利地朗读课文的能力。
4、继续采用小组合作学习的方式，大家互帮互助，提高识字能力。
教学重点
1、学会本课生字新词。
2、初读课文，了解课文内容。
教学难点
1、正确掌握本课生字新词，并学会应用。
2、培养学生正确、流利朗读课文的能力。
教具准备
词语卡片、图片。
教学课时
2课时
教学过程
第一课时
一、出示图片，点明课题
师点击鼠标，出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。
师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。
教师板书课题：《北京亮起来了》。
二、师生互动，识记生字
1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。
（2）两个人读一读画的新词。
（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3、教师检查学生自学情况：
（1）教师出示生字卡片，让学生读一读：（指名读，男女生赛读、开火车读）幕、临、街、闪、夺、
勾、喷、府、紫、禁、束
（2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。
（最好让学生发现问题，培养听的能力）
（3）看电脑画面，读词语：夜幕降临、五光十色、银光闪闪、光彩夺目华灯高照、川流不息。
学生自己练习读，如果有问题及时请教。
（4）指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。
（5）说说你怎样记住这些生字的字形：（先让学生说说哪些字记不住，教师在黑板上板书，然后师生交流记忆的方法。
）
幕：上下结构的字，上边是一个“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓
府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”
夺：上下结构，注意与“奇”区分。
紫：•注意与“紧”区分。
街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”
4、再读课文，初步了解课文内容：
（1）自由读课文，标出自然段序号，然后打手势告诉老师。
（2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利，结合学生读书情况，进行评价。
三、练习巩固
1、做游戏：教师把生字写在小星星的背面，然后把星星贴在黑板上，以小组为单位到前面摘，摘下后, 看清生字并带领同学们读一读。
而后结合生字提出问题；让同学回答，达到记忆的目的。
女口：这个字的偏旁是什么？
这个字可以组成什么词语？
它有哪些形近字？请你给大家介绍介绍。
这个游戏以小组为单位，小组之间进行比赛，并引导学生从不同方面进行评价，展示学习成果。
2、教师指导学生书写生字：
（1）让学生打开语文书看课后的第二题，观察每个生字的占格情况。
（2）让学生说说这些字的占格情况。
（3）在书中练习描写。
师走下去巡视，及时帮助那些书写有困难的学生。
（4）进行展示，进行表扬，指出需要改进的地方。
四、布置作业
1、抄写难字。
2、提出问题。
3、结合课文内容找找学习资料。
第二课时
一、创设情境，变换角色
请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景，当时，一到晚上，商店关门，街上没有霓虹灯，道路很黑，街上的车辆也很少。
然后老华侨听说祖国改革开放后，变化很大，但是自己由于身体的原因，不能亲
自回来看看，他特别想知道现在的北京是什么样的呢？（这段录音教师可以模仿这位老华侨，让学生有切实的感
受。
）
教师：谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？（调动学生学习的积极性）学生变换角色一一讲解员。
二、按照要求，完成任务
1指名分段读，想一想：
北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画（辉煌、亮丽）板书词语后，让学生结合生活实际说说词语的意思。
2、默读课文，边读边思考：
课文介绍了哪些地方的夜景？（东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼，结合学生的回答，让他们看看有关的画面。
）
3、分配任务
教师给学生选择的机会，让小组长代表大家选取一个地方进行讲解：从哪看出北京的夜景是辉煌亮丽的？
小组长和同学一起读读有关的语句。
每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。
（学生在谈感受的过程中可以结合课文中的语句。
可
以借助课文中的插图，还可以借助找到的课外资料。
）
三、师生共同交流
重点围绕以下地方：
1 “东西长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。
”（结合图片认一认华灯,
流不息说明这里的车很多，多得像水流不断，每辆汽车的车灯都亮着，灯光一闪一闪的，从高处看，就像天空中无数
星星构成的银河。
）
2、环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
（这里的灯光各种各样，五颜六色，看上去就像一道道美丽的
彩虹。
）
3、“把繁华的大街变成了比白天更美的不夜城”（商店的橱窗分外明亮，绚丽多彩的广告牌，颜色各异的霓虹灯为商业街平添了一番美丽，再加上来自祖国四面八方的人们，来自五湖四海的外国宾客，这些商
业街就显得格外热闹。
）
4、一束束灯光照着古老的故宫，长长的城墙和美丽的角楼倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
（这些建筑物虽然古老，但是当灯光成为他们的外衣后，就别有一番风韵。
）
（在学生结合语言环境理解时，可以参考插图、可以结合图片、教师要恰当地运用教学软件及时让学生们欣赏
那迷人的夜景，感受北京之夜的辉煌与亮丽。
）
5、练习有语气地朗读：
自由读。
指名读一读，说说你为什么这样读。
教师进行指导：注意读出长句中地停顿。
（广场四周，彩灯勾画出/一幢幢/高大建筑物的雄伟轮廓。
）
（一束束灯光/照着古老的故宫，长长的城墙/和美丽的角楼/倒映在湖面上，银光闪闪。
十分动人。
）
6、联系实际，结合课外资料说说你眼中的北京的夜景？
（1）先让学生在小组内说一说。
（2）小组选派代表进行汇报。
（3）播放北京的夜景，让学生们欣赏。
四、教师总结
这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
作为首都的小公民我们要用双手去建设北京，描绘北京，使首都的夜景更辉煌，更亮丽。
五、布置作业
1、有语气地朗读课文。
2、以小组为单位交流资料，相互学习。
3、在摘录本上积累词语。