三年级写景阅读

三年级下册写景篇阅读训练秋天在哪里万木吐翠、莺歌燕舞的春天过去了。

酷暑难挡、骄阳似火的夏天也过去了。

金桂飘香、秋菊怒放的秋天到了。

秋姑娘在和我们玩捉迷藏，你们找着了吗？看，那洁白无瑕的云，在湛蓝的天空中漂浮，显得格外动人。

大雁“噶噶噶”地叫着，排成“人”字形，从我们的头顶飞过。

居住了一个春夏的小燕子也飞回了南方。

一阵风吹来，凉爽爽的，那是秋姑娘的脚步近了。

金秋时节，你去过香山吗？那儿的枫叶可美啦！一阵微风一吹过，枫叶就在枝头摆动，羞得满脸通红，好像在对来观赏的人们说：“欢迎你们来香山！”远远望去，那枫叶好似一团团燃烧的火焰。

人们说，菊花是秋天里的“明星”。

一到秋天人们就到公园里去看菊花展。

那里的菊花有红的，有黄的，还有紫的……争奇斗艳，色彩斑斓，可漂亮啦！形状也很多哦，有的像一个碗，有的像蟹爪，还有的像小狗的卷发……真是婀娜多姿，艳丽无比。

菊花还能泡茶喝呢！杭白菊花泡的茶，喝下去暖暖的，闻起来香香的，味甘爽口，清凉降火。

秋天的旷野更是美不胜收！举目远望，高粱像喝醉了酒的红脸大汉。

金黄的谷穗儿秋风中摇曳。

绽开的棉花像簇簇雪团汇成银海。

熟透的哈密瓜散发着馋人的甜香。

葡萄架下，串串葡萄透出了晶莹的光泽。

红了脸的苹果在密叶中时隐时现。

旷野的秋天，色彩缤纷，香味四溢，令人陶醉。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满绿意，它却以诱人的秋色和金黄的果实奉献给人们。

我终于找到了秋天，它在阳光的照耀下，闪烁着点点金光。

点评：小作者能抓住秋天特征的景物，按从上到下的方位顺序，生动具体地描写。

如天高云淡的天空，往南飞的大雁，鲜艳无比的菊花，美不胜收的旷野。

同时又通过比喻、拟人．．．．．的手法，把秋天的景物描写得栩栩如生，令人陶醉，表达了小作者对秋天的喜爱赞美之情。

1．根据文章内容填空。

秋天在哪里？秋天在、、、、。

2．用“”划出文中的中心句，并说一说你眼中的秋天是怎样一幅景象。

3．找出文中比喻句、设问句和拟人句各一句。

三年级写景语文阅读理解在一个阳光明媚的早晨，三年级的小朋友们坐在宽敞明亮的教室里，准备进行一次特别的语文课——写景阅读理解。

老师走进教室，微笑着对孩子们说：“今天，我们要通过阅读一篇美丽的写景文章，来学习如何欣赏和描述我们周围的自然环境。

”文章的标题是《秋天的公园》，它描述了秋天公园里的美丽景色。

文章开头，作者用生动的语言描绘了公园入口处的景象：“金色的树叶像地毯一样铺满了公园的小径，阳光透过树梢，洒下斑驳的光影。

”孩子们被这美丽的画面深深吸引，仿佛自己就站在那片金色的树叶上，感受着秋天的气息。

接着，文章带我们走进了公园的深处。

“在公园的中心，有一个清澈的湖泊，湖水在微风的吹拂下，泛起层层涟漪。

湖边的柳树轻轻摇曳，仿佛在向游客们招手。

”孩子们想象着自己在湖边漫步，听着湖水拍打岸边的声音，感受着柳枝拂过脸颊的温柔。

文章的最后部分，作者描述了公园里孩子们的欢声笑语：“在秋千上，孩子们荡来荡去，他们的笑声在空气中回荡，给这个秋天的公园增添了无限的生机。

”孩子们读到这里，不禁想起了自己和朋友们在公园玩耍的快乐时光。

老师让每个孩子都闭上眼睛，想象自己就在文章描述的公园里。

然后，老师问孩子们：“你们能听到什么声音？闻到什么气味？感受到什么触感？”孩子们纷纷举手，有的说听到了树叶沙沙的声音，有的说闻到了泥土和落叶的香气，还有的说感受到了秋风的凉爽。

通过这次写景阅读理解，孩子们不仅学会了如何欣赏和描述自然景色，还学会了如何通过阅读来激发自己的想象力和创造力。

老师鼓励孩子们在课后，也可以尝试写一写自己眼中的美丽景色，无论是公园、山川还是河流，都可以成为他们笔下的美景。

1.《森林的早晨》森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。

树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。

一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。

树上的露水沙沙沙地落下来。

枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。

1、这段话共有_句话。

2、这段话告诉我们____的早晨很美。

3、这段话描写的景物有____________________4、找出文中的词语填空。

（）的光带（）清香露水（）地落下黄莺叫声（）2.《夏季》夏季悄悄地来了。

树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。

河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。

河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng qiàn)在蓝天与碧水之间。

婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。

1．这是一段有关________的描写。

2．这段话抓住__、___、___ 、__ 、__等景物特点，描写夏季景色的美丽。

3．文中划线的句子把钻天杨比作_____和______4．用“________”划出描写颜色的词语。

5．你还知道哪些有关描写夏天美丽景色的成语和诗句，请写下来。

成语：________________诗句：____________________________________________________________3.《春暖花开》春暖花开，大地复苏。

小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。

勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。

整个家乡都笼罩在醉人的清香中。

1、这是一段有关____的描写，围绕着_________这句话来写。

2、这段话抓住__、__、__、__、__、__、__等景物描述春天的特点。

小学三年级阅读训练(写景精选)描述春天的美丽景色春天是四季中最美丽的季节之一。

当冬天的寒冷逐渐远去，春天的阳光温暖地照在大地上，大自然开始展示它的美丽景色。

春天的天空湛蓝湛蓝的，像一幅巨大的蓝色画布。

白云朵朵四处飘荡，有时像一朵朵棉花糖，有时像一群快乐的小羊，给人一种轻松愉快的感觉。

在春天的原野上，五彩斑斓的花儿竞相开放。

有红的、黄的、紫的、粉的……像一幅美丽的画展。

花的香味扑鼻而来，让人心旷神怡。

春天还有一片翠绿的草地，仿佛一块绿色的地毯铺在大地上。

上面有许多小动物在跳跃、玩耍，它们充满了无尽的活力。

湖水清澈如镜，像一面明净的大镜子。

在湖水中，有一些小鱼在游来游去，它们的身影在水中跳跃，如同水中的精灵。

总之，春天是一个美丽的季节，它的景色多姿多彩，给人们带来了无限的欢乐和惊喜。

描述夏天的美丽景色夏天是一个炎热的季节，但同时也是一个美丽的季节。

在夏天，大自然展现了它的无限魅力。

夏天的太阳高高挂在天空中，发出耀眼的光芒。

天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，阳光透过树叶的缝隙洒在身上，温暖而舒服。

夏天的田野金黄一片，稻谷、小麦等农作物长得高高的。

农田中的稻浪一波一波地荡漾着，仿佛在向我们招手。

夏天还有一片碧绿的森林，让人感到凉爽宜人。

在森林中，有各种各样的树木，它们高大、茂密，给人一种绿意盎然的感觉。

湖水碧蓝湛蓝的，比天空还要美丽。

湖边有很多人在嬉戏玩水，他们笑声连连，让人感到快乐。

夏天是一个热情洋溢、充满活力的季节，它的景色让人赏心悦目，让人沉浸在大自然的怀抱中。

描述秋天的美丽景色秋天是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。

在秋天，大自然给人们带来了丰富多彩的景色。

秋天天空湛蓝湛蓝的，没有一丝云彩，阳光透过树叶的缝隙洒在大地上，给人一种温暖的感觉。

在秋天的原野上，稻谷金黄一片，玉米棒棒糖似的挺拔。

林间的红叶、金叶、银叶给大地披上了一层美丽的颜色。

秋天的果园里，果树上结满了红红的苹果、黄黄的梨子。

果园中的果树枝头晃动着，仿佛在向我们展示它们的丰收。

2023年小学三年级写景文章阅读小学三年级写景__阅读篇(1)美丽的鄱阳湖位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。

它令人向往，令人赞美。

鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。

风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗? 微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。

当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵......鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。

鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。

这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊(bian)鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。

一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞......这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊!啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富!小学三年级写景__阅读篇(2)石榴五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候,有少数的树木却在这时开起了花来。

石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。

石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。

最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。

单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗?单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。

你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花?单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌(l)变为中国式的金罍(li)，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。

三年级语文阅读景物专题-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1.《森林的早晨》森林的早晨多么美啊！它散发出阵阵清香。

树缝中间透进来的阳光，织成了无数条五颜六色的光带。

一只只小松鼠，从这棵树跳到那棵树。

树上的露水沙沙沙地落下来。

枝头上几只黄莺叫得那么脆，那么响亮。

1、这段话共有_ 句话。

2、这段话告诉我们____ 的早晨很美。

3、这段话描写的景物有____________________4、找出文中的词语填空。

（）的光带（）清香露水（）地落下黄莺叫声（）2.《夏季》夏季悄悄地来了。

树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠，为人们撑起了清凉的华盖。

河里，水草钻出水面沐浴着金色的阳光，几只雪白的鸭子游来游去，亲昵地互梳着羽毛，嘎嘎地欢叫着。

河岸上，钻天杨高耸入云，一棵挨着一棵，像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空，又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng qiàn)在蓝天与碧水之间。

婀娜多姿的垂柳，时而舒展宽大的长袖，像古代的少女在轻歌曼舞；时而枝条柔和地垂在水里，似待嫁的姑娘在精心打扮，观赏自己的花容月貌。

1．这是一段有关________的描写。

2．这段话抓住__、___、___ 、__ 、__等景物特点，描写夏季景色的美丽。

3．文中划线的句子把钻天杨比作_____和______4．用“________”划出描写颜色的词语。

5．你还知道哪些有关描写夏天美丽景色的成语和诗句，请写下来。

成语：________________诗句：____________________________________________________________3.《春暖花开》春暖花开，大地复苏。

小草钻出了地面，杨柳焕发了青春，小燕子从南方飞了回来，粉红的桃花，雪白的梨花，火红的杜鹃花，你不让我，我不让你地竞相开放。

勤劳的小蜜蜂嗡嗡地穿梭飞舞，酿造着甘甜的蜜蜂。

整个家乡都笼罩在醉人的清香中。

三年级写景类文本阅读1、漓江桂林的漓江是一条十分美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新的衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了许多欢乐，许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船、颜色各异的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽，岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，（）没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，（）它是那么纯洁安静。

漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、伏波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、在文中的括号里填上恰当的关联词。

2、找出文中描写颜色的词语。

____________________3、用“____”画出文中的拟人句。

4、短文是按照顺序来写的。

文中分别描写了漓江_______、_______、_______、_______的景色，分别用文中的一个词概括它们的特点为：__________、__________、__________、__________。

5、读了这篇短文，你有什么感想？2、早春微风带着湿润的芬芳气息，轻轻地吹过树梢，吹过田野，吹过我家门前的小河。

春天来到了。

小河岸边的薄冰开始融化。

那冰下的小水滴越积越大，晶莹剔透，终于“叮咚”一声连同冰块掉进河里，沉入流水之中。

河水哗哗地唱着歌向前奔去；一群鸭子在小河里拍打着浪花，时而追逐嬉戏，时而张开翅膀在水面飞奔。

为了表达心中的快乐，还不时地放开喉咙大喊几声！古代诗人说的：“春江水暖鸭先知”，真是一点也不错。

河岸上的小树开始露出淡淡的青色，树枝轻轻地在微风中摇曳。

怎么，河那边的田野开始发绿了？那斜斜的河岸，那广阔的田间就像着一层透明的碧纱，好像残冬的荒凉正在孕育着早春的生机。

再仔细搜寻脚下，我这才发现，在软软的泥土中也有点点绿色，正探头探脑地冒出地面。

这是小草，是幼小的生命！我舍不得把脚放上去，生怕把它们踩坏。

三年级阅读理解——写景类文章(含答案)写景类文章——阅读有方法以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受，这便是我们说的写景的文章。

阅读此类文章时，需要注意哪些问题呢?1.体会优美生动的语句景物的特点一般是从它的形态、色彩、声音、气味，以及气氛、意境等方面体现出来的。

我们在阅读时，应注意从这些方面考虑文章是如何运用准确、优美的语言来描绘的。

2.理清文章的写景顺序在写景类文章中，作者通常都是按照一定的顺序来描写景物的。

一般来说，描写的对象是固定的，作者常常会采用这几种顺序:一、按观察的先后顺序；二、按时间推移的顺序；三、按景物的不同类别。

在阅读时，理清写景顺序，有助于我们把握文章的层次。

3.把握作者所写景物的特征作者笔下景物所呈现的特征，既是作者的观所得，也往寄托着作者的某种思想感情或想要阐述的道理。

准确把握作者所写景物的特征，有助于我们领会作者的思想感情及写作意图。

4.体会作者的思想豪情一切景语皆情语。

此类文章中，通常作者不是为写景而写景，而是借景抒情、借景抒怀。

我们在阅读中应努力抓住文中表达作者思想感情的重点语句反复诵读，细细品味，从而与作者的思想感情产生共鸣。

阶梯训练一体会优美生动的语句在写景的文章中，作者对景物的描写往往都会运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。

恰当的比喻能使景物生动形象，拟人的手法更是增添了景物的勃勃生机和情趣，夸张、排比等手法则可以增强语势、强化效果。

在阅读时，我们可以抓住一些优美生动的语句来体会其表达效果，从而领会作者的思想感情。

1.我爱秋天①炎热的夏季总算过去了，几缕凉风吹过，顿生了几丝惬意。

“秋天来!”我的心中全然是对秋的喜爱。

我要高呼:“我爱秋天!”②秋天，色彩绚丽的季节;秋天，果实累累的季节。

③每当秋天悄然而至，我都要去回野里、山坡上，欣赏秋赐子大地的装。

瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美天是那么(。

)，那么(。

)；流水是那么(。

期末语文三上阅读理解——写景类文章大本营（三）萌宝阅读小能手期末快到，小萌宝们一个个来到《专题训练》大本营，化身小斗士，勇闯才智城——（附答案）专题三：写景类文章阅读指导：一、游记二、描写生活中自然现象三、描写人们生活中处所四周的景致。

答题点拨：一、辨别文章类别。

二、理清描写挨次。

三、把握修辞手法。

四、体会思想感情训练一：秀丽的五花山薛卫民①我家住在大山里。

你知道这里的山是什么颜色吗？②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，很多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

④秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像全部的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳动；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1整体感知这篇文章是依据挨次描写的，重点写了季时山的颜色。

2 猎取信息依据文章内容，选择恰当的词语填空。

五颜六色浓绿色淡绿色家乡的大山，春天是的，夏天是的，到了秋天，就是的了。

3基础学问文中画横线的句子，是把比作。

4猎取信息人们为什么把这座山叫作“五花山”？训练二：游古猗园和煦的风儿把我们送到秀丽的南翔古猗园。

一进古猗园大门，迎面是一堵巨大的浮雕墙。

你看，假山流水，柳荫竹林，亭台楼阁，一对栩栩如生的白鹤正在南飞。

啊，多美的艺术品！老师告知我们，这堵墙叫照壁，上面雕的是明清时代的古猗园全景。

转过照壁，沿着石铺的小径向前走，我们来到了横跨戏鹅池的九曲石桥。

那栏杆，那柱子，都格外别致。

站在九曲桥上，我们看到了一幅秀丽的图画：湖水碧波荡漾，岸边苍松翠竹，叠置的假山，盛开的鲜花，多么秀丽呀！走过九曲桥，登上竹枝山，只见竹枝山上青松翠柏、锦花绣草，美不胜收。

7阅读·写景状物类文本阅读大脑体操知识梳理一、定义：写景状物类文本阅读分为写景文和状物文两种文本的阅读。

写景就是描写景物，通过作者有条理地描写，让我们看到一幅优美的风景画。

分为游记如《记金华的双龙洞》、自然现象《火烧云》和生活处所周围的风景《小公园》。

状物就是把事物的性状、颜色、性能等特点用生动、形象的语言描述出来。

分为：状静物文如《赵州桥》，状动物文如《燕子》和状植物文如《荷花》。

二、写作顺序：（1）写景的写作顺序有以下几种：空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。

游览顺序：也就是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。

时间顺序：就是描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序描写。

按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第三自然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。

（2）“状物”的描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总—分—总的顺序。

静物的描写顺序：样子、结构、用途；动物的描写顺序：外形、动态、习性；植物的描写顺序：春、夏、秋、冬的四季变化；根、茎、叶、花、果实；三、结构层次。

写景、状物文章的结构一般有：①总—分；②分—总；③总—分—总；四、思想感情写景状物文表现的思想感情大部分为对描写对象的喜爱赞美之情，或者表达对生活的热爱，对大自然的赞美，对祖国秀丽山川的赞叹，具体的情感要结合文本，认真分析。

特色讲解家乡的小河我的家乡有一条蜿蜒曲折的小河。

春姑娘来了，万物复苏，百花盛开。

柳树不知什么时候冒出了一些嫩绿的叶牙儿。

柳枝一直垂到河面上，像是柳树姑娘在梳洗着自己的秀发，正如“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”一样。

小草也不知什么时候探出了小脑袋，风姑娘一吹，小草便随着风儿翩翩起舞。

夏阿姨来了。

人们也换下了厚厚的棉衣，穿上了美丽的衣服。

因为雨水太多，小河涨了水，水里的鱼虾都长得肥肥的。

一、内蒙古锡林郭勒草原是广阔而美丽的。

蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。

山岭上，平原上，覆．（）满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。

高低不平的草滩．（）上，嵌着一洼．（）洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话里的宝镜一样。

草丛中开满了各种各样的野花。

鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃．（）铛．（）花，散发着阵阵清香。

草原不仅美丽，而且是个欢腾．（）的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快的唱歌。

成群的牛羊安闲地嚼着青草，小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿，跟着马群从这边跑到那边。

偶．（）尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。

一碧千里的草原上，散落着一个个圆顶的蒙古包，小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭．（）子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”1.这段话选自课文________________________全文共有____个自然段。

2用“∥”给课文分段，用“_____”划出每段的中心句。

3.用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句。

4.给加点的字注音。

5.找出文中的过渡段，写在下面，它的作用是__________________________________________________________________________6.第二自然段重点写了______________________________________________________________________________第四自然段重点写了______________________________________________________________________________7仿写：蹦蹦跳跳.____________，____________，_____________。

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、柞树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

完整版)三年级语文阅读,写景类文章的阅读指导和训练第八章：写景类文章的阅读指导和训练一、基础知识写景是描写景物，通过有条理的描写，让读者看到一幅优美的风景画。

阅读写景类文章时需要注意以下几点：1.了解写景类文章的类别：A.游记：写游览过程中所看到的景物。

B.生活中的景物，如风、雨、雷、电等。

C.人们生活周围的景物。

2.明确景物的写作顺序：写景必须按照一定的顺序进行描写，因此理清作者的写作顺序对于理解文章的内容有很大的帮助。

写作顺序有以下几种：①空间顺序：从上到下或从下到上；从左到右或从右到左；从远到近或从近到远；从四周到中央或从中央到四周。

②游览的顺序，也是观察的先后顺序：一般按照游览的行进路线进行描写。

③时间推移的顺序：即描写不同时间段的景物变化，如《雷雨》就是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。

④按景物的不同类别来写：如《美丽的小兴安岭》中的第然段就是写了树木、雾、阳光、草等景物。

3.理清文章的结构层次：写景文章的结构一般有：①总—分；②分—中；③总—分—总。

4.体会写景文章的思想感情：写景文章一般都是通过借助对景物的描写来抒发自己的感情。

我们要从字里行间中体会作者流露出来的感情。

二、热点题型1.给文章起个恰当的题目：要从文章的开头或者结尾去找。

写景文章开篇会交代所写景物，结尾表达喜爱和赞美之情。

2.找出中心句：分为两种情况，概括特点的句子一般在开头，而结尾往往照应开头，点明中心。

3.从几方面来介绍景物：一般一段一个内容，找段首的总起句。

4.体会词语或句子的好处：分析用法（有无修辞等）+作用（突出景物的特点，结合所在段首总起句回答）。

三、典例剖析姥姥家的小院今年暑假，我的生活真是丰富多彩。

最有趣的是到农村的姥姥家，我最喜欢姥姥家的小院。

院子西南角，几根长竹竿架上，爬满了花藤，稠密的绿叶衬着紫红色的花朵，又娇嫩，又鲜艳，远远望去，好像一匹美丽的花布。

我家东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。

【导语】写景作文，把日常看见的自然景观或者人文景观，通过文字的方式记录下来。

为大家提供《小学三年级写景作文【六篇】》，欢迎阅读。

【篇一】小学三年级写景作文三月的天是孩子的脸，这不，前些日子还是阳光灿烂的，可是这些天却又是春雨绵绵了。

以前总是因为下雨而心情烦闷的我，今天却不知怎么的，饶有兴致地站在阳台上，欣赏起“贵如油”的春雨来了，也许是走了好些天的爸爸昨天夜里从武平回来了吧!春天的雨无声无息地下着，眼前迷迷茫茫的，就像铺了一张面纱一样。

滴滴嗒嗒的小雨点，好像在演奏着轻曼舞曲，雨丝细细的，像绣花针断断续续地插到地里，转瞬间就消失得无影无踪，偶尔，稍大一点的雨滴掉落下来，绽放出一个个笑的酒窝，又迅速向四周荡去。

这时，往往会有一阵凉风轻轻吹过，把正在轻歌曼舞的小雨送到你的脸上，那种丝丝清凉，令你的心里有一种说不出来的欢畅。

躲在家里欣赏春雨是不够的。

那么，让我们撑起小雨伞，漫步在春雨中吧。

握住伞柄，把伞急速地转几圈，一颗颗晶莹的“珍珠”便飞溅到小伙伴的身上，银铃般的笑声也就活蹦乱跳在春雨中了。

沿河路的柳树抽出了绿绿的新枝条，在绵绵细雨的笼罩下，散发着春天的气息。

春天的细雨柔软细腻，悄悄地滋润着脚下的每一棵小草、每一朵花儿，这时，我的脑海里不由得闪过杜甫《春夜喜雨》中的名句“随风潜入夜，润物细无声”。

是啊，那一条条小径，那一丛丛草树，不都正细声咏诵着“好雨知时节，当春乃发生”吗?【篇二】小学三年级写景作文两年前，我家买了一盆四季桔，那盆四季桔结满了金黄色的果子，很好看。

我把它放在屋里，但没过几天果子一个个都掉了，我想：可能是因为家里没有新鲜的空气和温和的阳光。

于是，我就它放到了窗外。

慢慢地四季桔长出了许多嫩绿的叶子，但一直没有开花结果。

今年春天，四季桔开出了三朵洁白的小花，但是只有一朵小花结了一个果子。

学校科学科上养蚕宝宝，我想：蚕宝宝的大便应该是很好的有机肥料。

于是，我就把蚕宝宝的大便收集起来，放到土里。

阅读训练（写景）姓名:漓江桂林的漓江是一条美丽的江。

春天, 漓江岸边的树木又换上了新衣裳, 小草也从沉睡中醒来, 伸展着嫩绿的叶儿, 在春风的吹拂下, 正朝漓江笑呢！夏天的漓江给人们带来了欢乐, 许多人在江里游泳。

江面上有红色的小船, 颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈, 真是色彩斑斓, 为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。

岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了, 可香蕉树上却挂满了香蕉, 这丰收的景色倒映在美丽的漓江里, 真是美不胜收。

冬天的漓江也很美, 虽然没有春天那么生机勃勃, 夏天那么热闹非凡, 秋天那么丰硕诱人, 但它是那么纯洁, 那么安静。

漓江就像一条翠绿的带子, 由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1.写出下列词语的反义词。

（6分）沉睡—（）安静—（）丰收—（）2.读短文, 补充词语。

（6分）色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）3.在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。

（4分）比喻句: ______________________________________________________________拟人句: ____________________________________________________________4.短文的第1自然段与下文的关系是__________________。

（2分）5.短文按__________________顺序描写了漓江的景色。

（2分）6.漓江一年四季的景色各有特点, 选用文中的词语写下来。

（8分）春天: ___________________________ 夏天: ___________________________秋天: ___________________________ 冬天: ___________________________7、读了这篇短文, 你学到了什么？（或想到了什么？）（4分）__________________________________________________________________________________ ________________________________________________美丽的香山公园秋天的香山总是那么美丽, 令人陶醉。

三年级语文阅读专项训练及答案(写景状物类)三年级语文阅读专项训练及答案（写景状物类）垂柳在北方广大地区,感受春意最早的乔木是垂柳。

你看,在那冰雪初消的时候,不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看,大多数树木久睡刚醒,而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝,给人们送来了春天的气息,所以,诗人写道:“春色先以柳阴归”“春风杨柳万千条”!柳树( )是最早的报春使者,( )是经济代价较高的树木。

柳树枝干坚韧,耐水湿,不怕风吹浪打,所以,是一种十分理想的防潮护堤树种。

柳树木质轻柔,色泽褐红,纹理通直,是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。

柳树另有其他用途。

它到了化学家手中,能炼出炸药;在医学家手中,可作接骨夹板材料。

柳树枝( )纤细,( )很有韧性,在农村老人、妇女手中,它又会变成柳篮、柳箱、簸箕等日用品,就是柳芽、柳絮、柳叶的用途,也很广泛。

如柳絮可作枕芯,也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿,适应力强,在我国南方,（）塘边河岸,( )是丘陵山地,一经扦插,它都能扎根生长。

在一般情况下,10年左右,它就能长成高达十几米,胸径二三十厘米的浓阴大树。

所以人们说：“。

”如有意栽培,那它生长更快,对人的报答也就更多。

1.在文中的括号内填入合适的关联词。

2.在文章横线上填上合适的谚语。

3.查字典完成练习。

“纤细”的“纤”音序是，音节是,意思是。

“扦插”的“扦”音序是，音节是,意思是。

4.将短文分3段,用“||”表示。

5.你的分段依据是什么?在所选答案后的括号里打“√”(1)按照事情的发展顺序分段。

（）(2)按时间的前后顺序分段。

（）(3)按地点方位变更分段。

（）(4)按事物的内容或性质分段。

（）6.找出文中的过渡段,用“”画出并用“/”隔开其承上和启下的不同部分。

7.文中画“”的句子用的是什么写法?打“√”。

(1)数字说明( ) (2)打比方( ) (3)举例子( )8.文中画“”的句子是( )问句。

请先填空,再把这个句子改成陈说句。

三年级写景作文十篇三年级写景作文篇1我的校园里有许多的景色，有小巧别致的池塘，有茂盛的大榕树，还有许多绚丽多彩的玫瑰……在我的校园里，每走一步就有一种不一样的景物。

我先来介绍学校里的池塘。

池塘里有一座假山，假山上有一个小巧玲珑的亭子，还有一个石头刻的老人，他手拿鱼杆，端坐在石头上专心致志地钓鱼，却没有鱼线，不禁让我想起了姜太公钓鱼的故事。

池塘里还有许许多多的小鱼游来游去。

那些小鱼，长得形态万千，有的小鱼像一片红叶，有的小鱼像三角板，有的小鱼像一根细丝，有的小鱼像一个果冻……我的校园里有长胡子的小叶榕树。

那长胡子的榕树，就像一位绿发老人。

一头绿色的头发，和一根根长长的'胡子，如果再加上一张脸，那就是一个绿发老人。

他更是我们学校的守护神。

有沙尘来，榕树帮你抵；夏日来到，它就是我们的太阳伞；下雨时，它就是我们的帽子。

你们看，这榕树是不是真正的守护神呢？我的校园里，还有更多的景色，一步一景，一人一景，美景无处不在。

三年级写景作文篇2保山潞江的夏季，是最美的。

清晨，迎着初升的晨曦，所有植物生机勃勃，叶子上嵌着无数晶莹剔透的露珠。

中午，太阳正中照，所有植物在阳光下晃得金光闪闪的，飘荡着各种香气。

傍晚，迎着夕阳的余晖，所有植物光彩照人，犹如金子在阳光下闪耀。

在潞江，夏天是最美的，果实累累。

瞧，那桃子犹如一个个红彤彤的脸蛋;看，那火龙果犹如一团团火焰在燃烧;瞧，那石榴都绽开了笑脸;看，西瓜绿油油地嵌在草地里，如果不仔细看，还真不知道呢!夏天，人们会陆续在江边嬉水、吃饭。

水清清的，凉凉的，清醒精神。

在江边烧烤，是最好的`选择，既可以嬉水，又可以吃到美味的烧烤，想想都会流口水。

大美保山潞江的夏季，最美，是一个让人流连忘返的世界!三年级写景作文篇3春天的桃花妩媚动人，秋天的菊花五彩缤纷，冬天的腊梅不畏严寒。

但我最喜欢夏天清丽脱俗的荷花了。

一到六月，池塘里的荷花就竞相开放了，我急忙跑去观赏。

荷花的花瓣白里透红，美丽极了。

第三讲写景文章阅读一、学法指导1、抓住景物特点。

2、明确写景顺序。

常见的有：①按空间顺序写。

②按观察的先后顺序写。

③按时间推移的顺序写。

3、体会文章的思想感情。

4、积累优美的语言。

二、阅读导读---------------------------我们来到了“金沙滩”。

展现在眼前的是茫茫的大海，海水汹涌，海浪拍打着礁石，发出“啪啪”的声音，金色的阳光洒在海面上，顿时海面上波光粼粼。

成群的海鸥在天空中“嘎嘎”地叫着，一会儿仰飞蓝天，一会儿俯冲大海，活像银色的小飞机。

渔船开起了彩色风帆，如同碧空中的星星点点。

蓝天、碧海、白色的海鸥、一叶叶扁舟构成了一幅色彩绚丽的画卷。

海边是沙滩。

沙子是金黄的，踩上去又松又软，就像踩在地毯上，真舒服﹗阳光照在沙滩上，像是铺上了一层耀眼的碎金。

我想：这“金沙滩”的名字，大概就是这样得来的吧﹗沙滩上随处可见五彩缤纷、奇形怪状的贝壳。

我不停的捡呀，捡呀，不一会儿就捡了一袋。

我欣喜若狂，对着大海喊：“谢谢你，你送给了我这么好的礼物﹗”1.给短文加上一个合适的题目。

2.在短文中找出合适的词语填在括号里。

( )的大海（) 的贝壳( )的海鸥( )的碎金( )的画卷( )的沙子3.在括号里填上合适的量词。

一（）画卷一（）扁舟一（）海鸥一（）大海一（）飞机一（）贝壳4、从文中找出和下列句子意思相近的词语。

①色彩鲜艳，繁多。

( )②形容高兴到了极点。

( )③没有边际，看不清楚。

( )5、说说“金沙滩”这个名称的来历。

6、找出文中一个打比方的句子，并划上横线。

(一)扬州个园扬州的个园，是一座独具风格的名园。

它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。

当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗“宁可食无肉，不可居无竹”之意，以示主人不俗。

因竹叶形状像一个个字，故名个园。

个园以四季假山的堆迭精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破土而出，此即个园春景。

稍前又有十二生肖之假石，皆在似与不似之间，与整个春山和竹林相映成趣。

三年级寒假班第7课写景阅读（一）我登上了长城早听说长城雄伟壮观，今天和爸爸妈妈一起，终于看见了长城。

长城像巨龙卧在山脉之中，弯曲起伏。

城墙上的地面都是用大石头砌成的，台阶是长长的条石，顺着山势起伏。

我们顺着陡峭的台阶往上爬，过了半小时，才到顶端。

我虽然很累，但心里感到很高兴。

顶峰是一个烽火台，大约有二层楼那么高。

烽火台里面有一个长长的梯子，我顺着梯子往上爬，看见了陡峭的悬崖。

我想劳动人民把石头一步一步运上来砌成长城，多不容易呀！我敬佩他们。

明年暑假，我还要来长城玩。

1．看拼音写词语。

Xióng wěi zhuàng guān qì chéng ( ) ( )wǎn qǔ qǐ fú dǒu qiào( ) ( )2．填字组词阶价台（）（）格（）级峭俏陡（）俊（）（）货崖涯悬（）生（）山（）3．按要求答题。

①长城像巨龙卧在山脉之中，弯曲起伏。

这句话把比作。

②我虽然．．很累，但．心里感到很高兴。

（仿写句子，用上带点的词。

）。

4.用“~~~~~”画出第二自然段作者心里联想的部分。

（二）台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。

台湾的山多，山谷也多。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶（）花丛，（）树林，（）小溪，（）山谷里来聚会。

人们就把这些山谷叫蝴蝶谷。

蝴蝶谷里的景色非常迷人。

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

有的山谷里有几种蝴蝶，五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞，就像在空中撒了一把五颜六色的纸片，随风飘来，又随风飘去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

人们一到这里，立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。

你看，蝴蝶那翩翩起舞的样子，多么像在欢迎前来参观的客人呀！1．从下面的选项中选择恰当的词语填到文中括号里。

A.穿过 B、赶到 C、越过 D、飞过2．用“”画出第三自然段的中心句。

3．把中文画“”的句子改写成反问句。