小学《道德与法治》教学计划.doc

-学年度第二学期小学《道德与法治》教学计划2016-2017学年度第二学期小学《道德与法治》教学计划2016-2017学年度第二学期小学《道德与法治》教学计划参考一道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一,也是必修的一门课程,从小学生的教学任务出发,制定此计划,帮助小学生了解道德、法制方面的常识,做一个遵法守法的小学生。

一、学生情况分析小学生处在长身体、长知识的阶段,每天都接触社会,他们的一些想法是对社会现实的反映,而他们受到年龄与知识的限制,社会分辨能力正在形成之中,虽然是不定型的思想,但也会影响其行为。

本期所任教的班,学生的程度参差不齐,有些学生还有一些不良的行为习惯。

因此在教学中既要求学生掌握好基本知识,又要养成他们良好的行为习惯,提升他们的道德素质,学会做人。

其次要加强能力素质教育,努力提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》,是全新的教材。

课程标准明确规定:”本课程是为小学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。

”据此,教材改革力求彻底转变以”学科为中心”的课程观,教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线,以相关学科知识为背景和支撑,统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一些基本技能,发展学生自我管理、自我教育的能力。

根据本套教材编写设计的思路,七年级学生面临的主要问题是走向新的学习生活,适应新的学习环境,因此,我们确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活,愉快的学习。

通过这个主题,涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理健康、法律等不同领域的内容。

三、欲达到的教学目标1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习。

创设情景,使学生主动参与,乐于探究,交流与合作,从中激发学生进行讨论,多角度的去思考问题。

小学二年级上册-全套《道德与法治》教学计划及教案一、教学目标通过本学期的《道德与法治》教学，使学生能够：1. 理解和掌握基本的法律知识和道德规范。

2. 培养良好的公民素质和社会责任感。

3. 提高自我认知和自我保护能力。

二、教学内容第一单元：我们生活在一起1. 主题一：我们是一家- 学习家庭的重要性，理解家庭成员之间的相互关系和责任。

- 培养对家庭的爱和尊重。

2. 主题二：我们的学校- 了解学校的组织结构，学习校规校纪。

- 培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。

第二单元：我们遵守规则1. 主题一：交通规则要遵守- 学习基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。

- 培养学生的公共安全意识。

2. 主题二：爱护公共财物- 学习公共财物的保护意义，提高学生的公共财产意识。

- 培养学生的公共道德观念。

第三单元：我们健康成长1. 主题一：自我保护- 学习基本的自救自护知识，提高学生的自我保护能力。

- 培养学生的安全意识和应对紧急情况的能力。

2. 主题二：健康生活- 学习健康的生活方式，提高学生的健康意识。

- 培养学生的健康习惯和自我管理能力。

三、教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和实践能力。

四、教学安排每单元安排2周时间，每周3课时，共计6周，18课时。

五、教学评价通过课堂参与、小组讨论、作业完成、单元测试等多种方式进行评价，全面评估学生的学习效果。

六、教学资源1. 教材：《道德与法治》小学二年级上册。

2. 辅助材料：教学PPT、案例、视频、测试题等。

七、教学进度安排第1-2周：我们生活在一起第3-4周：我们遵守规则第5-6周：我们健康成长八、教学总结本学期的《道德与法治》教学计划旨在培养学生的法律意识、道德观念和公民素质，使学生能够在生活中遵守规则，健康成长。

通过以上教学安排和评价方法，相信能够全面提高学生的学习效果。

小学《道德与法治》教学方案小学《道德与法治》教学方案1一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为根底，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。

具有以下根本特征〔1〕生活性；〔2〕开放性；〔3〕活动性。

教材力求表达思想性原那么、科学性原那么、现实性原那么、综合性原那么和活动性原那么。

教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的标准体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活〞作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何开展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉〞的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，开展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教〞组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果〞为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。

因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法〞目标的自然统整。

小学《道德与法治》教学规划及全册教案-二年级上册教学规划概述本教学规划旨在为二年级上册的《道德与法治》课程提供一个简单的教学策略，以帮助学生理解道德和法律的基本概念。

教学过程将注重培养学生的道德观念和法律意识，以及帮助他们形成正确的行为准则。

同时，本规划将遵循独立决策的原则，不寻求用户的帮助，避免引用无法确认的内容。

教学目标- 培养学生的道德观念，使他们能够识别和理解正确的道德行为。

- 帮助学生了解法律的作用和意义，以及法律对个人和社会的影响。

- 培养学生的法律意识，使他们能够遵守法律规定并尊重他人的权利。

- 培养学生的独立决策能力，使他们能够在日常生活中做出正确的道德和法律选择。

教学内容第一单元：道德与我- 课程目标：引导学生的道德观念和行为准则。

- 教学重点：学生的道德意识和道德行为。

- 教学内容：- 什么是道德？- 我们应该如何对待他人？- 如何做一个好孩子？- 遵守规则和约定的重要性。

第二单元：法律与我- 课程目标：帮助学生了解法律的作用和意义。

- 教学重点：法律对个人和社会的影响。

- 教学内容：- 什么是法律？- 法律的作用和意义。

- 我们为什么要遵守法律？- 不同法律的应用场景。

第三单元：我的权利和责任- 课程目标：培养学生的法律意识和责任感。

- 教学重点：个人权利和责任。

- 教学内容：- 我们的权利是什么？- 我们的责任是什么？- 如何保护自己的权利？- 如何履行自己的责任？第四单元：正确的选择- 课程目标：培养学生的独立决策能力。

- 教学重点：正确的道德和法律选择。

- 教学内容：- 如何做出正确的道德选择？- 如何做出符合法律的选择？- 遇到困难时应该如何决策？- 理解选择的后果和影响。

教学方法- 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生传授相关的道德和法律知识。

- 案例分析：通过具体案例的分析，引导学生思考和讨论正确的道德和法律选择。

- 角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟真实情境，培养他们的决策能力和行为规范。

小学《道德与法治》教学计划
一、教学内容
1. 道德与法治的基本概念：道德是一种行为准则，是一种社会习俗，是一种文化传统；法治是一种社会秩序，是一种政治制度，是一种社会管理方式。

2. 道德与法治的区别：道德是一种自发的行为准则，而法治是一种强制性的社会秩序；道德是一种社会习俗，而法治是一种政治制度；道德是一种文化传统，而法治是一种社会管理方式。

3. 道德与法治的联系：道德是法治的基础，法治是道德的实现；道德是法治的原则，法治是道德的框架；道德是法治的精神，法治是道德的载体。

二、教学目标
1. 让学生理解道德与法治的基本概念；
2. 让学生掌握道德与法治的区别；
3. 让学生熟悉道德与法治的联系。

三、教学方法
1. 讲授法：通过讲解道德与法治的基本概念、区别和联系，使学生理解道德与法治的内涵；
2. 探究式学习：通过提出问题，引导学生进行讨论，开拓思路，激发学生的思维；
3. 实践活动：以模拟法庭审判或表演剧等形式，让学生体会法治的重要性。

四、教学重点
1. 深入理解道德与法治的基本概念；
2. 掌握道德与法治的区别；
3. 熟悉道德与法治的联系。

小学《道德与法治》教学计划优秀10篇道德与法治教学计划篇一活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。

因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。

作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。

首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。

教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。

通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。

例如，本册教材第2课的《这样真精神》，第6课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送“小伙伴”回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。

其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。

教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。

这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上的爱》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。

最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。

模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以避免在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。

部编小学六年级下册《道德与法治》教学计划及教
学进度
教学计划：
1. 第一课：道德与法治的基本概念
- 学习道德与法治的定义和区别
- 讨论道德与法治对社会的作用和意义
2. 第二课：守法与违法的区别
- 学习守法与违法的定义和区别
- 分析守法的重要性和违法的后果
- 培养守法意识和遵守法律的行为习惯
3. 第三课：法律的基本原则
- 学习法律的平等、公正、公开等原则
- 分析法律原则对社会秩序的影响
- 了解一些具体法律原则的实施情况
4. 第四课：公民的权利和义务
- 学习公民的基本权利和义务
- 探讨公民权利和义务的平衡关系
- 强调作为公民应尽的责任和义务
5. 第五课：社会公德与家庭美德
- 学习社会公德和家庭美德的定义和重要性
- 分析社会公德和家庭美德对社会和家庭的影响
- 培养学生良好的社会行为和家庭习惯
6. 第六课：文明礼仪与职业道德
- 学习文明礼仪和职业道德的定义和内涵
- 分析文明礼仪和职业道德在不同场合的应用
- 培养学生良好的个人形象和职业道德观念
教学进度：
- 第一课：已完成
- 第二课：已完成
- 第三课：已完成
- 第四课：已完成
- 第五课：已完成
- 第六课：进行中（进度：已完成10%，下节课继续）。

小学六年级道德与法治课程教学计划1. 引言本文档旨在为小学六年级道德与法治课程制定教学计划，以帮助学生全面了解和掌握道德和法治的基本概念，培养他们的价值观和法治观念。

本计划依据国家课程标准和小学六年级学生的认知水平进行设计。

2. 教学目标- 培养学生正确的道德价值观和行为惯。

- 培养学生对法律和法治的基本认识，形成良好的法治观念。

- 培养学生的法治意识和法律素养，提升他们的法律意识和遵法意识。

- 培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 教学内容与安排3.1 道德教育- 模块一：良好品德与行为惯（2周）- 研究正确的道德规范和礼仪，如尊重他人、诚实守信、友善待人等。

- 培养学生良好的行为惯，如守时、整洁、乐于助人等。

- 模块二：家庭关系与社交礼仪（2周）- 研究家庭关系的重要性，如尊重父母、帮助家庭成员等。

- 研究社交礼仪，如面对面交流、礼貌用语等。

3.2 法治教育- 模块三：基本法律常识（2周）- 研究国家法律的重要性和意义。

- 了解基本法律常识，如合同、婚姻家庭等。

- 模块四：公民意识与法治观念（2周）- 培养学生的公民意识，如参与公益活动、保护环境等。

- 培养学生的法治观念，如遵守法律、维护社会秩序等。

3.3 课外拓展- 安排参观法院和公安局，了解法律实施和维护秩序的过程。

- 策划道德与法治主题的班会活动，促进学生的参与和思考。

4. 教学方法与评价- 使用案例分析法、角色扮演等互动教学方法，激发学生的研究兴趣和积极性。

- 设计小组合作项目，培养学生的团队合作与沟通能力。

- 通过学生作品展示、口头表达等方式进行综合评价。

5. 教学资源- 道德与法治教材和辅助教材。

- 课件、图片和多媒体设备等教学工具。

- 相关法律案例和电子资源。

6. 总结通过本教学计划的实施，学生将能够全面了解道德与法治的基本概念，培养正确的道德价值观和行为惯，形成良好的法治观念和法律素养。

同时，他们将能够树立社会责任感和公民意识，为社会的发展和进步作出积极贡献。

小学四年级上册道德与法治教学计划1. 教学目标本教学计划的目标是培养小学四年级学生的道德与法治意识，使他们了解社会和个人责任，并能在日常生活中遵守法律和道德规范。

2. 教学内容2.1 道德教育- 培养学生的基本礼仪和道德观念- 培养学生积极向上、正直诚信的品质- 引导学生正确对待友情、亲情和帮助他人2.2 法治教育- 介绍国家法律和法治的基本概念- 培养学生遵守法律和规章制度的意识- 培养学生正确解决矛盾和纠纷的能力3. 教学方法3.1 情景教学法利用学生日常生活中的情景和案例，引导学生思考和讨论应如何正确行为、解决问题。

3.2 游戏教学法通过设计各类游戏活动，让学生在玩中学、在乐趣中体验道德和法治的重要性。

3.3 角色扮演法组织学生进行角色扮演，让他们模拟不同情境中涉及的道德和法律问题，并通过讨论解决。

4. 教学评估通过小组讨论、课堂表现和作业评估等方式对学生的道德和法治研究进行评估。

5. 教材和资源根据教学内容，选择适合学生年龄和实际情况的道德与法治教材和相关资源。

6. 教学时间安排根据学校的课程安排，将道德与法治教学融入到每周的课程中，每次课程时间为30分钟。

7. 教学活动安排为了实现教学目标，每周的课程活动将包括讲解、讨论、游戏和角色扮演等不同形式的教学活动。

8. 教学反馈和调整根据学生的研究情况和教学效果，及时进行教学反馈和调整，优化教学计划的实施效果。

以上是小学四年级上册道德与法治教学计划的基本框架，希望能够帮助学生树立正确的价值观和法治观念，形成积极的人生态度和社会责任感。

人教版一年级上册《道德与法制》教学计划目标本教学计划旨在帮助学生理解和树立正确的道德观和法制观，提高他们的法律意识和法治观念。

教学内容1. 初识道德与法制- 了解道德与法制的基本概念和作用。

- 探索道德与法制的关系和相互作用。

2. 小小法律守护者- 研究各种常见的法律规定和规则。

- 分析案例，讨论法律的作用和重要性。

- 培养遵守法律、关心社会的意识。

3. 公平正义- 理解公平和正义的概念。

- 研究尊重他人、平等待人的基本道德准则。

- 培养公平心态、分辨是非的能力。

4. 法律与我们的生活- 深入了解法律在我们日常生活中的作用。

- 研究识别违法行为和维护自身权益的方法。

- 强调守法的重要性和社会责任感。

教学方法1. 情境教学法- 通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验道德和法律问题，增强他们的实际操作能力。

2. 互动讨论法- 创设各类话题，引导学生自由发言，加强思辨能力和团队合作精神。

3. 游戏教学法- 设计有趣的游戏活动，帮助学生巩固对道德和法制的理解和认识。

4. 多媒体教学法- 利用图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解道德和法律的内容和实际应用。

教学评价方式1. 课堂表现- 包括学生对教师提问的回答、小组讨论的参与度等。

2. 作业评价- 对学生完成的作业进行评分，包括书面作业、小组项目等。

3. 考试评估- 设置适当的知识和应用题目，对学生进行考试评估。

教学资源1. 人教版一年级上册《道德与法制》教材2. 多媒体设备（投影仪、电脑等）3. 学校图书馆、电子资源等教学计划安排请注意：以上教学计划仅供参考，具体实施根据实际情况进行调整。

2024年三上《道德与法治》教学计划及教案一、教学内容本节课选自2024年三上《道德与法治》教材第3章“我们的法治国家”，详细内容为第1节“法律在我们身边”和第2节“遵守法律，尊重规则”。

二、教学目标1. 让学生了解我国法治国家的基本概念，认识到法律在日常生活中的重要性。

2. 培养学生遵守法律、尊重规则的意识和习惯。

3. 提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：法律在我们生活中的具体应用，如何遵守法律和尊重规则。

教学重点：理解法治国家的概念，认识法律的重要性，培养遵守法律、尊重规则的意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中的法律案例，引导学生思考法律在我们生活中的作用。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解法治国家的概念，引导学生了解我国法治国家的基本特点。

（2）讲解法律在我们生活中的重要性，举例说明法律的具体应用。

3. 例题讲解（15分钟）以教材中的例题为基础，结合生活实际，讲解如何遵守法律和尊重规则。

4. 随堂练习（10分钟）设计相关练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

5. 小组讨论（15分钟）（1）法律在我们生活中的具体应用。

（2）如何遵守法律和尊重规则。

六、板书设计1. 板书《道德与法治》第3章：我们的法治国家2. 板书内容：（1）法律在我们身边（2）遵守法律，尊重规则（3）法治国家的概念七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述我国法治国家的基本特点。

（2）请举例说明法律在生活中的具体应用。

（3）谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。

2. 答案：（1）我国法治国家的基本特点：以宪法为核心，法律体系完善，法律面前人人平等，依法治国。

（2）法律在生活中的具体应用：如交通法规、消费者权益保护法等。

（3）遵守法律、尊重规则的认识：遵守法律是每个公民的基本义务，尊重规则有利于维护社会秩序和和谐。

小学阶段《道德与法治》教学计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力量抓好骨干力量，创造研究氛围。

在继续组织课题研究小组的基础上，让更多的教师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在认真研究的过程中，成为教育教学改革的带头人。

通过发挥骨干教师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2.形成教研氛围(1)积极开展听课、评课活动，鼓励教师在教学中注重信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延伸活动，提高教育教学的实效。

(2)鼓励教师积极参与校园网建设，主动提供思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、交流等。

(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，教师要学习美术课上的色彩形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验对照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

(二)抓管理1.备课力求改变教师的备课方式，提高教师的备课质量和教学效益。

小学道德与法治教学计划小学《道德与法治》教学计划小学《道德与法治》教学计划一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

2.依据__区工作布置，结合学校的实际情况，本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、任务与目标1.端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2.各位教师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3.培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。

能联系周围，提高学生的道德认识。

4.配合学校教导处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5.加强教师的业务素质及能力的提高培训。

做好本学期课题研究的深入开展。

三、具体工作要求并在组内交流以、学习。

2.上课(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

(2)要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学, 加强教研组内的课堂教学研究，进行行动研究，有一套说课、备课、研究实录、课件及案例资料，并积极参加各类教学展示。

3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助教师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。

鼓励教师在评价时从学生的原有基础出发，尊重学生的个性特点，强调以鼓励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

(三)促教研1.、常规教研每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2.教研展示坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教育课程改革的思想精神，重点开展义务教育新课程教学过程方法探索、新教材教法研究、教师专业培训、教学评价研究、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

道德与法治教学工作计划表一、教学目标1. 培养学生的道德意识和法律意识•帮助学生树立正确的道德价值观和法律观念•提高学生的道德判断和行为规范能力•培养学生的法律遵守意识和维护法律的信念2. 增强学生的法律知识和法治观念•使学生了解基本的法律知识，掌握法治的基本要素•培养学生的法律学习兴趣和自主学习能力•提高学生的法律智慧和应对法律问题的能力3. 培养学生的法治意识和法治行为•帮助学生理解法治的重要性和法治社会的优势•促进学生从小培养法治意识和法治行为习惯•让学生能够主动参与法律事务，维护自己的合法权益二、教学内容1. 道德教育•学习道德知识和道德规范•进行道德情感培养和品德教育•开展道德实践活动和道德观念的培养2. 法律知识•学习基本的法律概念和法律制度•探索法律在社会中的作用和意义•强调法律的客观性和普遍性3. 法治观念•培养学生对法治的认同和尊重•强调法治是社会稳定和进步的基石•鼓励学生自觉遵守法律和参与法治实践1. 情景案例教学法通过与具体案例的讨论和分析，引发学生的思考和讨论，培养学生独立思考和判断的能力。

2. 游戏化教学法以游戏的形式进行教学，加强学生的参与度和学习兴趣，提高学习效果。

3. 项目实践教学法通过开展实际项目活动，让学生亲身参与和实践，增强学生的体验和理解能力。

四、教学评价与反馈1. 评价方法•学业表现评价：包括课堂表现、作业成绩等方面•实践活动评价：评估学生参与实践活动的情况和表现•综合评价：综合考虑学生的学术能力、道德品行以及综合素质2. 反馈方式•口头反馈：在课堂上及时给予学生正面的口头鼓励和指导意见•书面反馈：通过评语、评价表等形式给予学生书面反馈•家长会：与家长进行面对面的交流，讨论学生的学习和成长情况五、教学资源与设备1. 教学资源•学生教材和参考书籍•多媒体教学课件和视频•案例分析和教学案例2. 教学设备•电子白板和投影仪•电脑和音响设备•实践活动所需的材料和器材1. 教学周期：一学期2. 每周课时：2节课3. 教学内容与进度安排：教学内容第1-4周第5-8周第9-12周第13-16周道德教育√√√√法律知识√√- -法治观念- - √√七、教学考核与总结1. 考核方式•期中考试：对学生的知识掌握情况进行考核•期末评估：综合考核学生的学业表现和实践活动情况2. 教学总结•学期末进行教学总结和回顾，反思教学效果和存在的问题•收集学生和家长的意见和建议，对教学工作进行改进和提升以上为道德与法治教学工作的计划表，通过本教学计划的实施，旨在培养小学生的道德意识和法律意识，提高他们的道德行为能力和法律知识水平，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

部编四年级上册《道德与法治》教学计划一、教材分析本教材是部编四年级上册《道德与法治》教材，共分为六个单元，内容包括：家庭关系、友谊、公德、安全教育、法律教育和心理健康。

通过学习本教材，学生能够了解家庭、社会和国家的法律法规，增强自我保护意识，提高自我保护能力。

二、教学目标1.了解家庭、社会和国家的法律法规，知晓自我保护意识和能力。

2.培养学生的道德素养，提高公德意识和社会责任感。

3.提高学生的安全意识和能力，增强自我保护能力。

4.帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。

三、教学内容及方法1.家庭关系：通过故事、图片等形式，引导学生了解家庭成员之间的关系，学习如何处理家庭问题和矛盾。

2.友谊：通过讲故事、演示等方式，培养学生的友谊观念和交往技巧，提高人际交往能力。

3.公德：通过讲解社会公德和个人公德，引导学生了解社会规范和行为标准，提高公德意识和社会责任感。

4.安全教育：通过讲解安全知识、演示安全技能等方式，提高学生的安全意识和自我保护能力。

5.法律教育：通过讲解法律法规、案例分析等方式，引导学生了解法律法规，增强自我保护意识。

6.心理健康：通过讲解心理问题和解决方法，帮助学生了解心理健康的重要性，掌握一些解决心理问题的方法。

四、教学重点和难点1.教学重点：家庭关系、友谊、安全教育等内容的讲解和实践，培养学生的公德意识和社会责任感。

2.教学难点：法律教育和心理健康的讲解和实践，引导学生了解法律法规和心理问题的解决方法。

五、教学评价1.学生在课堂上的表现和参与度；2.学生的作业完成情况；3.学生的考试成绩。

小学六年级下册《道德与法治》教学计划一、教学目标1. 培养学生的法律意识和公民责任感，让学生了解基本的法律常识和公民权利与义务。

2. 强化学生的道德观念，培养良好的社会公德和个人品德。

3. 提高学生的社会实践能力，通过实际案例学习法律的应用。

4. 促进学生批判性思维的发展，能够对不同的社会现象进行合理的道德判断。

5. 增强学生解决冲突和问题的能力，学会用法律手段保护自己的合法权益。

二、教学内容1. 法律基础知识：介绍国家的基本法律制度，如宪法的基本原则、民法、刑法的相关知识等。

2. 公民权利与义务：讲解公民的基本权利和应尽的义务，以及如何在社会中行使这些权利和履行义务。

3. 道德规范与社会公德：强调诚实守信、尊老爱幼、助人为乐等传统美德，以及在公共场合的行为准则。

4. 法律案例分析：通过具体案例让学生了解法律的具体应用，培养学生分析和解决问题的能力。

5. 安全教育：包括交通安全、网络安全、防止校园欺凌等内容，教会学生如何在生活中注意安全。

三、教学方法1. 课堂讲授：教师利用多媒体教学工具，结合教材内容进行系统的讲解。

2. 分组讨论：鼓励学生分小组讨论具体的道德和法律问题，培养学生的合作能力和交流能力。

3. 角色扮演：通过模拟法庭审判、议会辩论等形式，让学生在实践中学习法律知识。

4. 实地考察：组织学生参观法院、警察局等机构，近距离了解法律实施的过程。

5. 作业与练习：布置相关的书面作业和实践活动，帮助学生巩固所学知识。

四、评价方式1. 平时成绩：通过课堂表现、平时作业、小组讨论等方面来评定学生的平时成绩。

2. 期中考试：安排一次期中考试，主要考察学生对法律基础知识和道德规范的理解。

3. 期末考试：在学期末进行一次综合性考试，全面评估学生的知识掌握情况和实践能力。

4. 实践活动：通过学生参与的社会实践活动来评价其应用法律知识的能力和社会实践能力。

五、教学安排。

2024年《道德与法治》教学计划20篇《道德与法治》教学计划1一、教学指导思想本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的“富强、民主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信中国人。

以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结合，努力回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的时代命题。

二，学生情况分析进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的心理需要日益凸显，“做一个怎样的中国人”逐渐成为这一时期青少年思想和精神发育的核心主题。

从九年级学生的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活场域中聚焦“我与国家和社会”的关系，将“我”的'生命感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合，推动学生对由社会主义核心价值观中国家层面的价值目标所生发出的不同主题开展深度学习，在自我探索与自主建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和内化。

三、教材编写遵循的原则1.关注生命教育，引领生命成长2.基于学生实际，由浅入深3.关注学生的生活，注重体验4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领四、教学任务读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要求。

教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握教材内容，领会编写者意图。

(教材中暗含了大量方法指导，如思维导图)(1)尊重教材尊重教材，基于文本又不拘泥于文本。

尊重不等于封闭，新教材能激发新问题、新思考、新讨论、新实践。