幼儿园中班社会教案：去医院看病

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

整理了《中班⾓⾊游戏《医院》教案【三篇】》，希望对你有帮助!爱⼼医院 活动⽬标： 1.让⼩朋友初步了解医⽣和护⼠的⼯作，并认识⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

2.教育⼩朋友要讲卫⽣，预防疾病。

活动准备： ⼏种常⽤的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。

医院标志，⽩⼤褂。

活动过程 ⼀、开始部分 1.课前谈话，引起幼⼉对医院的兴趣，并提出游戏的要求。

（1）⼈⽣病了怎么办？到哪⼉去看病治病？ （2）谁看病？谁护理病⼈？ （3）认识医院标志，认清⼤夫听诊器、体温表，并看清使⽤⽅法。

⼆、基本部分 1.请3—5名幼⼉游戏，按⾃⼰的意愿协商分配⾓⾊（医⽣、护⼠、病⼈）。

2.医⽣、护⼠戴上帽⼦，等待病⼈进来，请⼏名幼⼉去看病，⿎励⼩朋友勇敢地与医⽣密切配合。

3.游戏指导。

教师重点指导医⽣按⼀定的程序给病⼈"看病"。

（1）先给病⼈挂号、排队。

（2）医⽣热情地询问病⼈哪⾥不舒服。

，仔细地⽤听诊器等为病⼈诊治。

（3）护⼠护理病⼈，教育幼⼉不把打针看成可怕的事，了解护⼠的⾟苦。

4.换⾓⾊，游戏继续进⾏，其他幼⼉进⾏观摩，并轮流进医院游戏。

三、结束部分 游戏结束时，教师对服务好的医⽣、护⼠给予表扬⼩医院 ⼀、设计意图： ⾓⾊游戏是幼⼉根据⾃⼰的兴趣、愿望、运⽤模仿和想象，通过扮演⾓⾊创造性地反映现实⽣活的⼀种游戏，因其较⼤程度地满⾜了幼⼉爱模仿的需要，从⽽成为了幼⼉最喜爱的游戏之⼀，因此，我园组织了⼀次⾓⾊游戏评选活动，游戏的名称是“⼩医院”。

⼆、区域预设⽬标： 1.知道⼩医院的基本玩法,通过讨论，感知医院的组成，⼈员，以及注意事项。

能创造性地表现周围的⽣活。

2.通过想象，并结合⾃⼰的⽣活经验，引导幼⼉不断加强各⾓⾊区的联系，丰富游戏的情节。

幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、主题活动目标1. 了解医院的基本设施和医生、护士的工作，知道看病的流程。

2. 学会简单的自我保健方法和同伴间的相互关爱。

3. 能用完整的句子表达自己的感受，愿意合作完成任务。

二、主题活动内容1. 医院认知：认识医院的各个部门，如挂号、就诊、取药等。

2. 职业体验：扮演医生、护士角色，体验的职业乐趣。

3. 自我保健：学习简单的自我保健方法，如洗手、戴口罩等。

4. 情感培养：学会关心他人，培养同伴间的相互关爱。

5. 艺术创作：制作生病动物的卡通形象，提高动手能力。

三、主题活动过程1. 主题引入：通过故事《小兔子生病了》，激发幼儿对医院的好奇心。

2. 医院认知：带领幼儿参观医院，了解各个部门的作用。

3. 职业体验：组织幼儿扮演医生、护士，进行角色体验。

4. 自我保健：教授幼儿简单的自我保健方法，如七步洗手法、戴口罩等。

5. 情感培养：通过小组活动，让幼儿学会关心他人，培养同伴间的相互关爱。

四、主题活动实施步骤1. 第一步：讲述故事《小兔子生病了》，引导幼儿关注医院。

2. 第二步：参观医院，了解医院各个部门，拍摄照片作为资料。

3. 第三步：分组进行角色扮演，幼儿自选职业，体验职业乐趣。

4. 第四步：教授自我保健方法，如洗手、戴口罩等，并进行实践操作。

5. 第五步：开展关爱活动，如同伴生病了，如何关心照顾等。

五、主题活动评价1. 幼儿对医院的认识程度，了解各个部门的作用。

2. 幼儿在角色扮演中的表现，是否能投入到职业体验中。

3. 幼儿掌握自我保健方法的熟练程度，如洗手、戴口罩等。

4. 幼儿在关爱活动中的表现，是否能关心他人，培养同伴间的相互关爱。

六、主题活动延伸活动1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起收集有关医院和自我保健的资料，如图片、书籍等。

2. 社区活动：组织幼儿参观社区医院，了解基层医疗设施和服务。

3. 亲子活动：邀请家长参与，共同制作生病动物的卡通形象。

七、主题活动教学资源1. 故事课件：《小兔子生病了》2. 医院图片：拍摄或收集各类医院的照片，用于教学展示。

幼儿中班健康教案《去医院看病》课程名称：幼儿中班健康教案《去医院看病》适用年龄：3-4岁教学目标：1. 让幼儿了解医院是一个治疗疾病和保护健康的地方。

2. 帮助幼儿了解一些常见的医院设备和药物。

3. 培养幼儿正确对待生病的态度，明白生病时去医院看病是正确的做法。

教学准备：1. 图片或小道具：医生工具如听诊器、体温计、注射器等，药品盒、药瓶等。

2. 图书：相关的绘本或图片书，如《小熊去医院》等。

3. 模拟医院角色扮演区域：可以搭建一个简单的医院角色扮演区域，包括医生台、护士站等。

教学过程：引入活动：1. 通过介绍绘本《小熊去医院》的故事情节，引起幼儿兴趣。

2. 向幼儿提问，询问他们是否曾经去医院看病，以及看病时遇到了什么情况。

主体活动：1. 展示医生工具和药品，并解释它们的用途。

例如，听诊器可以用来听心跳声和呼吸声，体温计用来测量体温，注射器用来打针等。

2. 向幼儿介绍医院的不同区域和人员，比如医生的办公室、药房和护士站等。

3. 通过模拟医院角色扮演，让幼儿扮演医生、护士和病人等角色，互相模拟看病的场景，让幼儿亲身体验。

巩固活动：1. 给幼儿分发图片或绘本，让他们描绘自己去医院看病的心情和经历。

2. 分组讨论，让幼儿分享自己或家人去医院看病的经历。

鼓励他们分享看医生的感受以及得到帮助后的康复情况。

结束活动：对幼儿进行简单的问答，回顾今天学到的内容。

提问幼儿：- 你知道医院是做什么的吗？- 看病时，医生会用到哪些工具和药物？- 如果生病了，你会去医院看病吗？教学延伸：1. 鼓励幼儿在角色扮演中，互相给予关心和安慰。

2. 继续扩展对医院的探索，如：参观或邀请医生来校园进行健康讲座。

评估方法：观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们是否真正理解了医院的功能和看病的过程。

幼儿园中班社会教案去医院看病教学目标：1.培养幼儿正确的医院知识，了解医院是专门治疗疾病和保健的地方。

2.培养幼儿的社会适应能力，让他们了解在医院中需要遵守的规则和礼貌。

3.培养幼儿对医护人员的感激之情，认识到他们的工作重要性。

教学准备：图片、医生、护士和病人角色扮演道具、玩具医院等。

教学过程：引入活动：1.根据幼儿常见的病情进行讨论，如感冒、发烧等，引导幼儿意识到看病是治疗疾病的方法，并提问：当我们生病时应该去哪里看病？2.引导幼儿讨论他们对医院的认识，介绍医院是专门治疗疾病和保健的地方，有医生和护士等工作人员。

活动一：角色扮演1.教师角色扮演医生，幼儿可以轮流扮演医生、护士和病人的角色。

2.老师先示范一个完整的看病流程，包括问诊、体检、开药等。

然后让幼儿进行角色扮演，让他们亲身体验看病的流程。

3.在角色扮演过程中，老师引导幼儿讨论医生和护士的职责，以及病人在医院中需要遵守的规则和礼貌。

活动二：医院参观1.安排一次到附近医院的参观活动，让幼儿亲眼看到医院的环境和医护人员的工作。

2.在参观过程中，教师引导幼儿观察不同科室的医疗器械和设备，介绍一些常见的医学检查和治疗手段。

3.引导幼儿提问，向医生和护士了解他们的工作内容和日常工作经验。

活动三：制作“感谢医生”卡片1.老师引导幼儿回顾参观活动时的所见所闻，让幼儿进行讨论：医生和护士为我们做了什么，他们的工作有什么困难和辛苦之处？2.引导幼儿理解和感激医护人员的工作，鼓励幼儿制作“感谢医生”卡片，表达他们对医护人员的感激之情。

反思总结：1.教师引导幼儿回顾整个活动，再次强调医院是治疗疾病和保健的地方，对医护人员的辛勤工作表示感谢。

2.教师鼓励幼儿在生活中遇到生病或有关医疗保健话题时，能主动分享自己的见解和认识。

延伸活动：1.鼓励家长一同参与幼儿制作“感谢医生”卡片，一起给医生和护士送上祝福和感谢。

2.回家后，鼓励幼儿和家长进行讨论，让幼儿进一步巩固对医院和医护人员的认识。

幼儿园中班社会教案：去医院看病一、教学目标1.了解医院的作用，以及医生和护士的工作内容；2.学习基本的身体部位名称，如：头、手、脚等；3.能够运用相关词汇描述自己或他人身体部位的病症；4.培养观察能力，提高自我保护能力。

二、教学流程时间内容活动形式10分钟导入讨论30分钟学习观察、操作20分钟拓展游戏10分钟总结讨论1. 导入（10分钟）1.老师简单介绍本节课的主题：去医院看病。

2.引导孩子们回忆，有没有去过医院，去医院时看到了什么、做了什么。

3.鼓励孩子们积极参与，分享自己的经历。

2. 学习（30分钟）2.1 观看视频1.老师播放与主题相关的医院视频，向孩子们展示医院生活，让他们在观看中体验到医生、护士的工作是如何展开的。

2.在视频观看的过程中，老师与孩子们交流，了解他们对视频中医院的印象和认知，激发他们的探究欲望。

2.2 探究身体部位1.老师通过实际操作的方式，让孩子们更好地掌握身体部位相关的知识。

2.老师与每个孩子依次进行交流，让孩子们指出自己的头、手、脚等身体部位，并用简单的概念介绍身体部位的功能作用，以及病痛的表现方式。

3.随着交流的展开，老师逐渐引导孩子们学习相关词汇：头痛、手疼、脚痒等。

3. 拓展（20分钟）3.1 游戏：扮演医生和护士1.老师分配孩子们的角色，专门扮演医生或护士。

2.让孩子们通过这个游戏，进一步了解医生与护士的工作内容，以此来加深他们对医疗行业的认知。

3.同时，孩子们还将进一步联系身体部位相关的知识，运用学到的词汇，给予病人治疗和安抚，提高他们的沟通表达能力。

4. 总结（10分钟）1.总结本节课学习的知识点，并对孩子们的表现做出评价。

2.老师引导孩子们，进行简单回顾，让他们通过回忆学习的过程、与同伴交流，再次巩固学习的结果，增强他们的记忆力。

3.鼓励孩子们多关注医疗行业，尽早了解医生、护士的职业形象，增强自我保护能力。

三、反思1.在此次教学的过程中，通过视频、操作、互动等方式对孩子们进行了多方位的教学，充分利用了多种教育资料，为教学效果的提升起到了积极的推动作用。

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幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、活动目标1. 让幼儿了解基本的医疗知识，知道生病时要去看医生。

2. 培养幼儿的观察能力，能观察到医院的环境和医生的工作。

3. 培养幼儿的社交能力，学会在医院与他人沟通和合作。

二、活动准备1. 医院环境图片2. 医生、护士、病人角色扮演服装3. 医疗道具（如体温计、药箱等）三、活动过程1. 引入话题：引导幼儿谈论自己生病时的经历，了解生病时要去看医生。

2. 展示医院环境图片：让幼儿观察医院的环境，了解医院的不同区域和功能。

3. 角色扮演：组织幼儿进行医生、护士、病人的角色扮演，让幼儿体验医院工作的流程。

4. 游戏环节：设计看病游戏，让幼儿在游戏中学会使用医疗道具，培养观察力和社交能力。

四、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起调查家庭成员的健康状况，了解家庭医疗知识。

2. 环境创设：布置医院主题区域，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。

五、活动评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对医院工作的认识。

2. 关注幼儿在游戏环节中的互动，评估他们的社交能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。

六、活动内容1. 学习基本的健康常识，如如何预防感冒、发烧时的处理方法等。

2. 了解医生和护士的工作职责，尊重他们的劳动。

3. 学会在医院中遵守规则，如排队等候、听从医生指导等。

七、活动过程1. 教师讲解：向幼儿讲解基本的健康常识，如感冒的预防、发烧的处理方法等。

2. 观看视频：播放医生和护士工作的视频，让幼儿了解他们的职责，并学会尊重他们。

3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在医院中的经历，培养遵守规则的意识。

八、活动延伸1. 家长参与：请家长协助，了解家庭中的医疗设施和使用方法。

2. 环境创设：布置医院主题的环境，让幼儿在游戏中进一步了解医院的工作。

九、活动评价1. 观察幼儿在讨论中的表现，了解他们对医院规则的认识。

2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。

幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(三篇精选) 幼儿园中班主题活动教材《看病去》说课稿(篇1)活动背景介绍随着社会的快速发展，健康意识逐渐深入人心。

对于幼儿园中班的孩子来说，了解基本的健康知识和自我保护能力尤为重要。

因此，我们设计了《看病去》这一主题活动，旨在通过模拟看病的过程，让孩子们了解看病的基本流程，学会在生病时如何正确寻求帮助，并培养良好的卫生习惯。

教学目标解析本次活动的教学目标主要包括：让孩子们了解看病的基本流程，包括挂号、看病、取药等环节。

培养孩子们在生病时的自我保护意识和能力，学会正确表达自己的症状。

引导孩子们养成良好的卫生习惯，预防常见疾病。

教学内容详解《看病去》这一主题活动将围绕以下几个方面展开：介绍医院的基本设施和功能，让孩子们了解医院的环境。

模拟挂号过程，让孩子们学会如何挂号。

模拟看病过程，让孩子们了解如何向医生描述自己的症状。

模拟取药过程，让孩子们了解如何取药和服药。

讲解常见疾病的预防方法，引导孩子们养成良好的卫生习惯。

教学方法与手段本次活动将采用以下教学方法和手段：情景模拟：通过模拟看病的过程，让孩子们亲身参与，增强体验感。

角色扮演：让孩子们扮演医生、病人等角色，培养他们的角色扮演能力。

互动讨论：引导孩子们讨论看病过程中的问题和解决方法，培养他们的解决问题的能力。

图文结合：通过图片、文字等多种形式展示教学内容，帮助孩子们更好地理解和记忆。

活动流程设计本次活动的流程设计如下：导入新课：通过播放与看病相关的视频或故事，引起孩子们的兴趣和注意。

讲解教学内容：详细介绍医院的基本设施和功能、看病流程、常见疾病的预防方法等。

情景模拟：分组进行情景模拟活动，让孩子们扮演不同角色参与看病过程。

互动讨论：引导孩子们分享自己在模拟过程中的体验和感受，讨论遇到的问题和解决方法。

总结归纳：对本次活动的知识点进行总结归纳，帮助孩子们巩固所学内容。

评价方式说明本次活动的评价方式主要包括：观察记录：观察孩子们在情景模拟和互动讨论中的表现，记录他们的参与程度和表现情况。

幼儿园中班角色游戏《医院》精品教案.docx第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解医院的基本设施和功能。

2. 认识医生、护士等职业角色。

3. 学会在游戏中扮演不同的角色，并发挥想象力。

1.2 技能目标1. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

2. 学会与同伴合作，培养团队精神。

3. 学会在游戏中遵守规则，培养自律意识。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对医院游戏的兴趣，激发好奇心。

2. 学会关爱他人，培养同理心。

3. 增强自信心，提高自我表达能力。

第二章：教学内容2.1 主题：医院2.2 场地：幼儿园活动室2.3 道具：医院设施模型、医生、护士服装、医疗器械等2.4 角色：医生、护士、患者、家属等第三章：教学过程3.1 导入：教师向幼儿介绍医院的基本概念，引导幼儿观察医院图片，激发幼儿对医院的好奇心。

邀请幼儿分享他们对医院的了解和经验。

3.2 游戏演示：教师扮演医生，为幼儿展示如何在医院中进行治疗和服务。

邀请幼儿扮演患者，体验在医院接受治疗的过程。

3.3 角色扮演：分配幼儿扮演医生、护士、患者等角色。

引导幼儿发挥想象力，进行角色扮演，模拟医院场景。

3.4 游戏互动：鼓励幼儿在游戏中互相交流、合作，解决问题。

教师观察幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。

3.5 总结与反思：教师引导幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。

邀请幼儿讨论如何在现实生活中关爱他人，表达关心和同理心。

第四章：教学评价4.1 观察幼儿在游戏中的表现，包括观察力、表达力、合作能力和遵守规则意识。

4.2 收集幼儿在游戏中的作品，如绘画、手工等，评估幼儿的创造力和想象力。

4.3 听取幼儿和家长的反馈，了解幼儿对医院游戏的兴趣和收获。

第五章：教学资源5.1 医院设施模型5.2 医生、护士服装5.3 医疗器械模型5.4 绘画、手工材料5.5 医院相关故事书籍第六章：教学准备6.1 环境布置：在幼儿园活动室内设置医院场景，包括医院床铺、柜子、医疗器械等。

年幼儿园中班主题教案《看病去》一、教学目标：1.帮助幼儿能够正确识别一些常见的医疗用语和医疗器械。

2.培养幼儿关心他人，学会如何在看病就医时表现出礼貌和合作的态度。

3.激发幼儿对医疗保健的兴趣，帮助他们树立正确的健康意识。

二、教学内容：1.医疗用语：如医生、护士、注射、开药等。

2.医疗器械：如药盒、听诊器、体温计等。

3.看病流程：挂号、候诊、检查、取药等。

三、教学准备：1.教师准备医生服装、玩具医疗器械、假药盒等道具。

2.准备幼儿看图说话材料，图中包括医疗用语和医疗器械的图片。

3.安排教室一角作为医疗卫生站，包括挂号台、候诊区、医生诊疗区、取药处等设立。

四、教学活动设计：1.教学导入（10分钟）–师生互动，引入主题“看病去”，让幼儿谈论看医生的经历或印象。

2.医疗用语学习（15分钟）–展示医疗用语卡片，引导幼儿认读，并进行朗读、表演。

3.医疗器械认知（20分钟）–展示医疗器械模型，让幼儿猜测用途，与医生服装搭配讲解。

4.医疗卫生站体验（30分钟）–分角色假扮医生、护士、患者，模拟看病流程，引导幼儿进行角色扮演。

5.拓展延伸活动（20分钟）–观察诊疗环境周围的事物，让幼儿设计和绘制医疗卫生站的布置图。

五、教学评估：1.老师观察幼儿在角色扮演中对医疗用语和器械的使用是否正确。

2.所有幼儿参与绘制医疗卫生站布置图并主动分享，评估他们对医疗卫生站流程的理解。

六、教学反思：通过本次主题为《看病去》的教学活动，幼儿不仅学会了一些医疗用语和医疗器械，还形成了正确的就医意识。

在未来的生活中，能够更加自信地应对看病就医等情景，培养了幼儿的合作精神和表达能力。

以上内容为《看病去》主题教案，希望能够有效引导幼儿学会正确的健康观念，关心自己的健康和身体。

幼儿园中班主题教案设计：看病去一、教学目标1.让幼儿了解看病去医院的必要性和流程。

2.培养幼儿对自身健康的关注和保健意识。

3.增进幼儿对医生的认识和信任感，消除对医生的恐惧心理。

二、教学准备1.讲台、白板、黑板、笔。

2.医疗器械道具：体温计、药品瓶、医用手套、注射器、口罩等。

3.书籍相关：–《医生为什么是好朋友》–《病假》等4.配置医院模型、医生、患者道具。

三、教学内容第一节：引入话题1.讲师简单自我介绍，向幼儿们问好，树立起教育者与幼儿之间的亲和力。

2.播放与健康相关的视频，如《勇敢小兔去医院》、《小熊和医生》等，让幼儿们对健康的认识增强。

第二节：认识医院1.在黑板上画出医院的药房、候诊室、问诊室、诊治室、护理室等功能区域，讲述医院的基本分区和功能，以图示表现教学内容。

2.讲解各个科室的名称和作用，比如儿科、齿科、内科、外科等，提高幼儿对医院功能的认识。

第三节：了解看病流程1.讲解幼儿们看病前需要做的事情，比如准备各种文件、材料、进行预约等。

2.现场演示诊疗流程，比如挂号、问诊、诊断、处方和缴费等，借助购买药品的情境引导幼儿感受看病的全过程。

第四节：演练看病过程1.将几个幼儿分组，分别扮演医生、看病的孩子和陪同的家长，演练看病流程，让幼儿们切身体会治疗的过程，有助于幼儿们克服对医生的畏惧情绪，建立与医生之间的信任感。

第五节：评价效果1.结合本次教学内容，提出问答竞赛，加强幼儿们对看病流程的记忆。

2.以《勇敢小兔去医院》、《小熊和医生》等相关图书进行互动阅读，提高幼儿们对健康和医生的认知水平。

四、教学效果1.每个幼儿都能了解看病流程，培养吃药安慰消炎的基本常识。

2.每个幼儿都克服了对医生的恐惧心理，产生了信任感。

3.幼儿们的健康意识得到了提高，家庭消毒、垃圾分类、饮食健康等方面的知识被进一步加深。

4.在看完病后，促进幼儿在后续的游戏中主动参与身体锻炼，维护自己的身体健康。

五、教学注意事项1.教学前要做足充分的准备，仔细准备教具、图书、道具等相关资料，避免教学过程中的意外情况。

幼儿园中班社会教案：去医院看病一、教学目标1.让幼儿了解医院是什么地方，医生是如何帮助人们的。

2.培养幼儿的社会交往能力和合作意识。

3.培养幼儿的观察能力和细心观察的习惯。

二、教学准备1.PPT课件：包括医院的照片和幻灯片。

2.医生和护士的服装道具：白大褂、口罩、药箱等。

3.医院玩具模型：病床、医疗器械、药瓶等。

4.幼儿书籍：《小熊去医院》、《小兔去看病》等。

5.幼儿制作的医院拼图。

6.画纸和彩色笔。

三、教学活动1. 导入新知识（5分钟）介绍医院是什么地方，医生的工作内容以及能在医院里接受到的治疗和帮助。

2. 观察医院图片（10分钟）利用PPT展示医院照片，让幼儿仔细观察医院的外观和内部环境，帮助他们建立对医院的整体认识。

3. 角色扮演医生和患者（15分钟）让部分幼儿穿上医生和护士的服装道具，扮演医生和患者，进行角色扮演。

其他幼儿可以扮演家属或观察者的角色。

引导他们模仿医生诊断、治疗和患者痛苦的表情和声音。

4. 医院拼图游戏（20分钟）把幼儿制作的医院拼图分成若干块，让幼儿一起合作完成拼图。

通过拼图游戏，让幼儿对医院的各个部分有更深入的了解。

5. 故事阅读（15分钟）选择一本与医院相关的幼儿书籍，如《小熊去医院》或《小兔去看病》等，读给孩子们听。

读完后，引导幼儿谈论故事中的情节，提问他们是否有过类似的经历，以促进幼儿的思考和交流。

6. 医院画画（15分钟）提供纸张和彩色笔，让幼儿自由发挥，画出自己心目中的医院。

鼓励幼儿用画笔表达自己对医院的理解和想象，可以画出医生、患者、医疗设备等。

7. 小结与展示（10分钟）幼儿上台展示自己的医院画作，并向大家介绍自己画的内容和想法。

引导幼儿总结当天所学的知识，回答问题。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

四、教学反思1.通过角色扮演和故事阅读，幼儿对医生和医院的工作有了初步的了解。

但可能对医生的具体工作内容仍有模糊的认识，可以进一步加深幼儿对医生工作的认知。

2.教师可以根据幼儿的实际情况进行适当的调整，并注意观察幼儿的参与度和兴趣，引导他们主动思考和表达。

幼儿园中班主题教案《看病去》含反思一、教学目标1.让幼儿了解医院的基本功能和看病流程。

2.培养幼儿勇敢面对生病的情绪，懂得生病时要配合医生治疗。

3.提高幼儿自我保护意识，学会预防疾病的基本方法。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解医院的作用，知道生病时要配合医生治疗。

2.教学难点：培养幼儿勇敢面对生病的情绪，学会预防疾病。

三、教学准备1.教具：医院模型、医生和病人角色扮演道具、药品模型、体温计、血压计等。

2.环境布置：模拟医院环境，设置挂号处、诊室、药房等。

四、教学过程（一）导入1.老师出示医院模型，引导幼儿观察并提问：“这是什么地方？你们去过医院吗？在医院里都做了些什么？”（二）基本环节1.讲解医院的基本功能（1）老师介绍医院的作用，如：看病、打针、吃药等。

（2）引导幼儿讨论生病时的感受，如何面对生病。

2.角色扮演（1）老师扮演医生，幼儿扮演病人，进行挂号、看病、拿药等环节的角色扮演。

（2）在角色扮演过程中，引导幼儿学习礼貌用语，如：“医生，我生病了，请您帮我看看吧。

”（3）让幼儿体验医生和病人的角色，培养同理心。

3.学习预防疾病的方法（1）老师介绍预防疾病的基本方法，如：勤洗手、多喝水、保持室内通风等。

（2）引导幼儿讨论如何在日常生活中预防疾病。

（2）引导幼儿勇敢面对生病，积极配合医生治疗。

1.老师引导幼儿分享在活动中的感受，如：“你在角色扮演中感受到了什么？学到了什么？”2.老师针对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和指导。

五、教学反思本次活动中，幼儿对医院的基本功能和看病流程有了初步的了解，能够勇敢面对生病的情绪，积极配合医生治疗。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张、不自信的情绪，需要老师在今后的教学中多给予关爱和支持。

1.教学内容安排合理，符合幼儿的认知水平。

但在讲解预防疾病的方法时，可以结合生活中的实例，让幼儿更容易理解和接受。

2.角色扮演环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿表现出紧张情绪。

2024年幼儿园中班主题教案《看病去》一、教学目标1.帮助幼儿了解看病的必要性和过程。

2.培养幼儿的自理能力和表达能力。

3.提高幼儿对健康保健的意识。

二、教学内容1.看病的必要性和常见症状。

2.看病的流程和注意事项。

3.医院和医务人员的角色。

三、教学准备1.图书、图片或实物模型展示医疗用品。

2.角色扮演道具。

3.医院角色扮演环境的搭建。

四、教学活动第一课时：为什么要看病1.通过故事或图片展示儿童常见的疾病症状，引导幼儿讨论看病的必要性。

2.利用角色扮演和游戏形式模拟看病过程，帮助幼儿理解看病的重要性。

第二课时：看病的流程和注意事项1.讲解看病的流程，包括挂号、等候、医生询问、检查治疗等环节。

2.模拟医院环境，让幼儿体验挂号、检查等过程，强化记忆。

第三课时：医院和医务人员的角色1.介绍医院的各个区域和不同医务人员的职责，如医生、护士、药剂师等。

2.分组进行角色扮演，让幼儿扮演医生和患者，加深对医院环境和医务人员的认识。

五、教学评估1.观察幼儿在实际操作中的表现，包括是否能正确模拟看病流程和角色扮演。

2.通过问答、小测验等形式，检验幼儿对看病知识的掌握程度。

3.结合教学活动和讨论，评估幼儿对健康保健的意识和态度是否有提升。

六、教学反思1.根据幼儿的学习情况和表现，及时调整教学方法和内容，以达到更好的效果。

2.结合课程内容，引导幼儿在日常生活中养成良好的保健习惯，并反馈给家长共同关注幼儿的健康成长。

通过这个主题教案，《看病去》，能够帮助幼儿了解看病的重要性，增强自我保健意识，培养其自理能力和表达能力，为他们健康成长奠定良好的基础。

幼儿园中班社会教案：去医院看病1500字一、教学目标：1. 了解去医院看病的常见流程和注意事项。

2. 培养幼儿园中班幼儿的社会适应能力。

3. 提高幼儿的语言表达和交流能力。

二、教学重点：1.了解去医院看病的流程和注意事项。

2. 掌握与医生进行交流和沟通的表达方式。

三、教学准备：图片、医生工具道具、医院环境模拟、幼儿绘画工具。

四、教学过程：一、导入：1.在班级内布置医院环境的角落，放置小医生工具和道具。

2.老师在黑板上出示医生、药物、病人等图片。

3.带领幼儿们讨论，介绍图片里的事物。

二、新课：1.介绍去医院看病的常见流程和注意事项。

(1) 病人到医院挂号。

(2) 排队等待医生问诊。

(3) 与医生交流并接受检查。

(4) 医生开药方或检查申请单。

(5) 病人到药房或检查科领药或做检查。

(6) 病人根据医生的建议服药或做后续治疗。

(7) 注意事项：保持排队秩序、不要随意乱动医生工具、不要跑跳、不要乱扔垃圾等。

2.与医生进行交流和沟通的表达方式。

(1) 描述身体不适感受。

(2) 回答医生的问题。

(3) 解释病史和过往治疗情况。

(4) 询问并理解医生的建议。

3.小组活动：医生和病人的表演。

(1) 组织幼儿自行分组，有一个小组扮演医生，一个小组扮演病人。

(2) 要求医生询问病人的情况，并根据病人描述的症状提供建议。

(3) 要求病人配合医生的检查和治疗，不要害怕医学工具和检查过程。

(4) 在表演过程中，教师可引导幼儿注意医患关系的建立和维护。

4.幼儿绘画活动：我去医院看病。

(1) 要求幼儿回忆自己去医院看病的经历。

(2) 给幼儿提供彩笔、纸等绘画工具，并鼓励他们用图画的形式表达自己看病的经历。

5.小结：1.复习今天所学内容。

2.带领幼儿们观摩各组表演的情况，进行点评。

3. 引导幼儿从中得到启示，并总结：(1) 我们应该保持健康。

(2) 当身体不适时，我们应该及时就医。

(3) 当我们去医院看病时，我们应该听从医生的建议，配合医生的治疗。

幼儿园中班教案《去医院看病》幼儿园中班教案《去医院看病》1活动名称：健康《去医院看病》活动目标：1、了解去医院看病的主要流程。

2、初步了解医生和护士的工作，体验他们工作的辛苦。

活动准备：1、照片、录像、标记牌，看病流程。

2、针筒和娃娃一个。

3、字卡：问、看、听、摸。

活动过程：一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。

--当我们生病的时候，我们要到哪里去啊？到了医院要怎么办呢？2、观察幼儿用书，了解看病的主要流程。

二、观察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

1、了解医生看病的过程，请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。

2、请幼儿观察后说说看病的流程3、教师小结：原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。

三、请幼儿按看病的顺序排列流程图，并简单介绍医院的其他区域。

四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。

--我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢？"五、教师小结：我们在经常煅炼身体，多吃水果蔬菜，保持充足的睡眠，预防乙肝最有效的方法是打疫苗。

平时小朋友们还要多注意饮食卫生，饭前便后要洗手，要用自己的毛巾的杯子，不能咬手指，要经常剪指甲，更不能在外面的小摊子上买零食吃。

活动延伸：区域游戏--角色扮演教师扮演医生，通过情景表演，让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。

而在幼儿熟悉游戏之后，让孩子自由选择角色进行扮演游戏。

活动效果：幼儿对扮演游戏非常喜欢，并愿意进行扮演游戏。

在通过扮演游戏中，幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。

活动个案：在区域游戏中，其中一名女孩在进行挂号取卡时，因为总是排不上队而哭了起来，这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手，学着录像中的爸爸和女儿，一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。

有样学样，几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。

幼儿园中班主题活动《看病去》教案一、活动目标：1. 了解医院的环境和医生的工作，知道看病的基本流程。

2. 学会基本的自我保健方法，提高自我保护意识。

3. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作精神。

4. 培养幼儿对医生、护士等职业的尊重和感激之情。

二、活动准备：1. 教具：医院环境图片、医生和护士的服装、玩具医疗器械（如听诊器、体温计等）、故事课件。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

三、活动过程：1. 导入：教师通过出示医院环境图片，引导幼儿观察并说出医院的特征，如医院的大门、科室牌、病房等。

2. 讲解：教师讲解医生的工作内容，如看病、开处方、打针等，让幼儿了解看病的基本流程。

3. 演示：教师扮演医生，邀请个别幼儿扮演病人，进行看病演示，让幼儿了解看病的过程。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿自主选择扮演医生、护士或病人，运用医疗器械进行看病游戏。

5. 总结：教师引导幼儿总结活动中的所见所闻，让幼儿学会基本的自我保健方法。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观医院，亲身体验看病的流程。

2. 环境创设：在幼儿园创设“医院”主题区域，投放相关教具，让幼儿自主进行看病游戏。

3. 作品展示：鼓励幼儿绘画或制作关于医院的手工作品，进行班级展示。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对医院环境和看病流程的认知程度。

2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评估幼儿的社交能力和合作精神。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，如自我保健意识、对医生职业的尊重等。

4. 通过作品展示，评价幼儿在活动中的创造力及动手能力。

六、活动内容：1. 学习身体部位和功能：通过图片和实物，让幼儿认识头部、手臂、腿部等身体部位，并了解它们的基本功能。

2. 学习疾病的预防：教师讲解感冒、发烧、咳嗽等常见疾病的预防方法，如勤洗手、多锻炼等。

3. 学习基本的健康饮食：教师讲解均衡饮食的重要性，如多吃蔬菜、水果、少吃零食等。

幼儿中班健康教案《去医院看病》《去医院看病》幼儿中班健康教案教案目标：1. 了解医院是一个可以帮助人们恢复健康的地方。

2. 了解在生病时应该去医院看病。

3. 学习基本的保健知识，增强自我保护意识。

4. 培养幼儿去医院看病的勇气和信心。

教学准备：1.《去医院看病》的幻灯片或图片资料。

2. 医生和护士的服装道具。

3. 医生和护士角色扮演的道具。

教学活动：活动一：导入1. 展示医院的照片或幻灯片，让幼儿观察。

2. 询问幼儿他们知道什么是医院，为什么人们要去医院。

活动二：故事讲述1. 准备一个故事或读一本相关的绘本，例如《阿太生病了》。

2. 讲述故事的时候，强调医院是帮助人们恢复健康的地方，也是一个安全的地方。

活动三：角色扮演1. 召集几个幼儿扮演医生和护士，其他幼儿扮演病人。

2. 化妆并穿上医生和护士的服装，进行角色扮演。

3. 通过扮演的活动，帮助幼儿了解医生和护士是如何治疗病人的。

活动四：讨论小组1. 安排幼儿分成小组，让他们讨论在生病时应该做些什么。

2. 鼓励幼儿提出一些建议，并和他们讨论这些建议是否正确。

活动五：制作医院玩具1. 给每个幼儿准备一些纸板、剪刀、颜料等材料。

2. 让幼儿使用这些材料制作一个小医院玩具。

3. 引导幼儿使用想象力，让他们设想医院里应该有哪些东西。

活动六：游戏体验1. 安排一个拥有医院属性的游戏场地，例如角落的一块区域或操场上的一块区域。

2. 让幼儿自由地进行游戏体验，他们可以扮演医生、护士或病人角色。

3. 观察幼儿的游戏，帮助他们理解医院是一个安全和有秩序的地方。

活动七：评价1. 和幼儿一起回顾今天学到的内容，提问他们在这堂课中学到了什么。

2. 询问幼儿他们是否对去医院看病有更多的了解和信心。

教学延伸：1. 继续扩展医院的话题，介绍不同种类的医生和他们的工作。

2. 通过讨论和角色扮演的活动，帮助幼儿了解医生和护士对他们的健康有多么重要。

3. 鼓励幼儿通过绘画或手工制作，创作关于健康和医院的作品。

一、活动目标：1. 让幼儿了解医院的环境和医生、护士的工作，培养幼儿的就医意识。

2. 培养幼儿配合医生、护士进行体检的能力，提高幼儿的自我保健意识。

3. 通过活动，让幼儿学会感恩，懂得尊重医护人员。

二、活动准备：1. 医院场景布置：挂号处、候诊区、诊室、化验室、药房等。

2. 角色扮演道具：医生、护士、病人等头饰。

3. 幼儿体检表。

4. 教学课件《医院里的朋友》。

三、活动过程：2. 讲解：通过教学课件，介绍医生、护士的工作内容和医院的各种科室。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验医生、护士和病人的角色，了解就医流程。

4. 情景模拟：组织幼儿进行体检，让幼儿学会配合医生、护士进行体检。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起完成一幅关于医院的手绘画。

2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，让幼儿了解更多的健康知识。

3. 区域活动：在角色区设置“医院”主题，让幼儿继续扮演各种角色，锻炼幼儿的社会交往能力。

五、教学评价：1. 观察幼儿在角色扮演和情景模拟中的表现，评价幼儿对医院环境的熟悉程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中就医行为的表现，评价幼儿对活动内容的掌握程度。

3. 幼儿自评：让幼儿评价自己在活动中的表现，培养幼儿的自评能力。

六、活动准备：1. 故事书《勇敢的小病号》。

2. 制作医院道具：病床、药箱、体温计等。

3. 健康问卷调查表。

4. 教学课件《医院里的安全常识》。

七、活动过程：1. 讲故事：讲述《勇敢的小病号》的故事，引导幼儿了解生病时要勇敢面对。

2. 讨论：提问幼儿关于生病时的感受，引导幼儿讨论在医院里的安全常识。

3. 情景剧：分组进行情景剧表演，模拟在医院里的安全行为。

4. 互动游戏：组织幼儿进行“医院逃生”游戏，让幼儿学会在紧急情况下保护自己。

八、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长讲述《勇敢的小病号》故事，并与家长一起完成健康问卷调查表。

2. 环境创设：在班级环境中布置“健康小知识”角，展示幼儿手绘画作品。