第一讲表达方式之一-—描写：语言(对话、独白）描写五大表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明.描写的种类：针对人物：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写;针对环境：自然环境（景物）描写、社会环境描写；不同方式：正面（直接)描写、侧面（间接）描写、场面描写、细节描写；不同的表达方式和不同的描写种类，在一篇文章里往往几种结合起来使用。
三年级上学过运用独白描写的课文：《狮子和鹿》鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊三年级上学过运用对话描写的课文：《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的石头》、《我不能失信》、《科利亚的木匣》、《陶罐和铁罐》、《一次成功的实验》、《好汉查理》、《不懂就要问》、《做风车的故事》、《六个矮儿子》、《神笔马良》等有些同学在写作文时，一碰到人物对话描写，一律写“××说”，显得呆板单调.想要写出生动活泼的人物对话，可灵活交叉运用下面4种写法：（1）提示语在前，引语在后，引语之前用冒号。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”——《灰雀》他仔细打量着高尔基,咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发,说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷,我这儿有很多胶卷.”——《小摄影师》小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦！也许，法西斯把你的宝贝挖走了.”——《科利亚的木匣》先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道:“你会背了吗？”——《不懂就要问》这是最常用的写法，重点在于强调提示语中说话人的动作、神态描写.(2)引语在前，提示语在后,提示语后面用句号。
“你敢碰我吗？陶罐子！"铁罐傲慢地问。
“不敢,铁罐兄弟。
”陶罐谦虚地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气.……“呦，这里有个陶罐！”一个人惊讶地说。
