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第一章 认识地球形状：地球是一个两极部位稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
认识过程：“天圆地方”说------天如斗笠，地如覆盘——圆形——不规则的圆形 证明地球是圆形的现象：.用月食的阴影，月食是地球的影子投在月球上； .登高望远 如果地球是平的话 就不用登高望远了 直接望远就行了。
.帆船远行，逐渐“驶出”地平线；在海平面上远处行过来的船总是先看到桅杆后看到船体. 卫星照片、航天员在太空可以看到地球是球体的；环球旅行可以间接推断出来地球的形状是球形。
（在地球的任何一个地方一直朝一个方向走最终是回到原点，麦哲伦的环球航行就是一个例子。
）麦哲伦环球航行图：西班牙→大西洋（麦哲伦海峡）→太平洋(菲律宾群岛)→印度洋→好望角(大西洋)→西班牙地球的大小：平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米；表面积=5.1亿平方千米 地球仪：人们根据地球形状，按一定比例把地球缩小，制作的模型。
赤道就是0°纬线，赤道周长约为4万千米，是地球上最长的纬线。
纬度向北向南各有90°，分别用N 和S 表示。
0°经线又叫本初子午线，（穿过英国伦敦的格林尼治天文台）向东向西各有180°，分别用E 和W 表示。
两条180度经线是相互重合的。
判断东西经、南北纬的方法：向东增大为东经，向西增大为西经；向南增大为南纬，向北增大为北纬。
纬线和纬度经线和经度长度 纬线从赤道向南北两极逐渐缩短 经线长度都相等形状 每条纬线是一个整圆（与赤道平行）每条经线是一个半圆（连接南北极点）方向 纬线指示东西方向经线指示南北方向度数 北纬0°—90南纬0°—90° 向北增大是北纬向南增大是南纬东经0°-180°，西经0°-180° 向东增大是东经，向西增大是西经表示北纬N ，南纬S东经E ，西经W重要 的经 纬线0°纬线（赤道）：南北半球的分界线，最长的纬线南北回归线：23.5°N23.5°S 南北极圈：66.5°N 、66.5°S低纬度：0°——30°中纬度：30°——60° 高纬度：60°——90°0°经线（本初子午线）和180°经线 西半球： 20°W 向西至160°E 东半球： 20°W 向东至160°E经纬度的写法：写某地经纬度时先写纬度，再写经度。
精选初一上册地理第一章知识点复习: 地球与地图学习是一个循序渐进的过程, 也是一个不断积累不断创新的过程。
下面小编为大家整理了精选初一上册地理第一章知识点复习: 地球与地图, 欢迎大家参考阅读!1.地球的形状: 两极稍扁, 赤道略鼓的不规则球体。
麦哲伦环球航行、地球卫星照片能证明地球是球体。
2.地球的大小P10图1.6: 平均半径6371千米, 赤道周长约4万千米, 地球表面积约5.1亿平方千米。
人们根据地球的形状, 按一定比例缩小做成的地球模型, 叫做地球仪。
结构见P12图1.93.P12图1.11地球仪上与地轴垂直的圆圈，叫做纬线。
形状是圆，长度不等(但纬度相同的两条纬线长度相等，赤道最长，由赤道向两极变短)，指示东西方，相互之间平行。
4.P12图1.10地球仪上连接南北两极并与纬线垂直相交的弧线叫经线。
形状是半圆，长度相等，指示南北方，交于南北极。
两条相对的经线组成经线圈。
经线和纬线交织构成经纬网，用于定位。
5.经度P13图1.12: 用于标识不同的经线; 0°经线又称本初子午线(地表经过英国伦敦格林尼治天文台旧址), 该线以东的180°经度称为东经(用字母“E”表示), 该线以西的180°经度称为西经(用字母“W”表示);经度变化规律: 向东增大是东经, 向西增大是西经。
6.纬度P14图1.15: 用于标识不同的纬线;0°纬线即赤道, 最长纬线;赤道以北的90°纬度称为北纬(“N”), 以南的90°称南纬(“S”);纬度变化规律: 向北增大是北纬, 向南增大是南纬。
7.东西半球分界线P13图1.13: 20°W和160°E。
东半球范围: 20°W →0°→160°E;西半球范围: 160°E←180°←20°W。
判断某点位于东西半球的方法: 如该点经度20°则在东半球;如经度160°则在西半球;经度在20°-160°之间, 是东经则在东半球, 是西经则在西半球。
第一章地球和地图第一节地球和地球仪地球的形状和大小1、人们对地球的认识过程：盖天说（天圆地方）→观测月全食，推测地球是个球体→麦哲伦环球航行（首次证明地球是圆的）→卫星图片。
2、证明地球是球形的证据（1）站得高望得远；（2）麦哲伦环球航行；（3）站在海边，遥望远处驶来船只，总是先看到桅杆，再看见船身，而离岸的船总是船身先消失；（4）欲穷千里目，更上一层楼；（5）月全食。
3、地球的形状：地球并非正圆球，赤道半径比极半径略长，是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。
4、地球的大小：平均半径6371千米，最大周长（赤道周长）约为4万千米，表面积5.1亿平方千米。
（拓展：赤道半径6378千米；极半径6357千米。
）点拨：毛泽东的《七律二首·送瘟神》中“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”。
指的是坐在赤道。
地球仪1、概念：地球仪是人们仿照地球的外形，制作出的按一定比例缩小的地球模型。
2、地球仪基本要素：地轴、两极、赤道、纬线、经线。
3、如果把地球按一定比例缩小制成地球仪后，其赤道半径和极半径的差异微乎其微，所以地球仪就成了一个正球体。
纬线和纬度（重点掌握）1、纬线：地球仪上有绘有许多大小不等的圆圈，在其中与南北两极距离相等的最大的圆圈是赤道，赤道和赤道平行的圆圈统称为纬线圈，也称为纬线。
2、纬线的特点（1）形状：圆（除极点外）。
（2）长度：长度不等，赤道最长，由赤道向两极逐渐缩短。
（3）指示方向：东西。
3、纬度的划分（1）起始线：0°纬线（赤道）。
（2）度数划分：从赤道向南和向北，各分90°。
（3）表示：北纬用“N”表示；南纬用“S”表示。
（4）规律：纬度向北增大为北纬，向南增大为南纬。
4、高、中、低纬度的划分：0°－30°为低纬度；30°－60°为中纬度；60°－90°为高纬度。
5、南北半球分界线：赤道是南北半球的分界线，赤道以是北半球，以是南半球。
地图三要素说课稿同文中学：涂恬恬各位评委老师，大家好。
今天我要说课的内容是人教版七年级上册第一章第三节地图的三要素，我的说课将围绕说教材、说教法学法、说教学过程和教学反思四个环节进行。
一、说教材：教材的地位和作用：地图作为一种信息的载体在生活和生产中有着极其广泛的用途，同时地图也是地理课程中重要的基础知识。
教材的第一章《地球和地图》是学习世界地理和中国地理的基础知识，本章的第一、第二节从静态和动态两方面研究地球，第三节《地图》是从另一角度研究地球，学生掌握地图的基本知识，学会使用地图的基本技能，都为后面的课程学习奠定了良好的基础，是本节起了承上启下的作用。
教学目标：知识目标：通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识能力目标：通过绘图、计算、比较等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念情感目标：在使用地图的过程中，对地图产生亲近感，明确地图的工具价值，体会地理知识在实际生活中意义，为形成在生活中使用地图的习惯建立心理需求地图是采用一定的数学方法绘制而成，因此使用地图，在地图上获取信息时需要量算，对形象思维和空间想象能力有一定要求，而初一的学生在这方面能力锻炼才刚刚开始，所以把重难点放在离比例尺知识的学习应用及地理事物之间空间位置关系的辨别上。
重点：①比例尺的计算和辨识方法②在经纬网地图和指向标地图上辨别方向难点：①比例尺大小的辨别及其与地图内容详略的关系②在经纬网地图上辨别方向二、说教法、学法本课的教授中多采用探究法（精心设计活动：本节的知识重在实践，因此用活动把比例尺的知识点串联起来，加深学生对知识的理解和动手能力），读书指导法（把教学任务交给学生：对于这节中较为容易的知识点，让学生讲解，老师在一旁只做辅助和提点，更有利于学生的自主学习）和多媒体演示法（开放教学内容：充分利用教材所给的内容同时还利用地图册上丰富的素材和手边能搜集到的各种类型的地图，如常见的中国政区图、城市交通图、景区旅游图、建筑平面图，让学生观察讨论）学生在教师引导下，可采用的学习方法有：读图观察法、自学讨论法、对比法等四、说教学过程对这节内容我主要分三部分来处理：一、感知地图（创设情景，导入新课）提问“同学们在什么情况下会接触到地图，都有哪些地图，这些地图给我们带来什么样的便利？”意图：让学生自己说出地图的类型，之后教师做补充并出示九江市交通旅游图、世博园区图、庐山风景区导游图等，作简单介绍，对地图有个感性认识，也体会学习地图的重要性。
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（第一课时）
【教学目标】
知识与技能
1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
4.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
情感、态度与价值观
教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
【教学重难点】
1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
我们在晴朗的白天可以看到太阳像个火红的圆球，在十五的夜晚可以看到月球像明亮的圆盘。
我们居住的地球到底是怎么样?我们自己却看不见，只因“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，那么古代人是如何了解地球是个巨大球体的呢？今天我们能在自然界中找到那些证据证明地球是球体呢？
【自主探究】
(一) 自学提示： 1、学生自学教材
2、重点：地球的形状和大小及经线和纬线的定义和特点。
3、问题：【参看图P2页图1.1】
⑴在古代，关于地球的传说存在着" "的说法，后来人们根据太阳、月亮的形状推测地球也是个，于是就有了“地球”的概念。
⑵葡萄牙航海家环球航行成功证实了地球是一个_______。
地球的卫星照片确认了这一点。
⑶【参看图P4页图 1.2】地球的平均半径是千米，地球表面积为亿平方千米，地球的最大周长约为千米。
⑷【参看图P4页图1.3】人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型，叫做。
⑸【参看图P5页图1.4】
地轴：地球转动时绕着的轴。
两极：与相交的两点。
北极是指对着的点。
最南端的点叫极。
地球仪上的线有和纬线，有5条重要的纬线圈，它们是、线和线、______圈和圈。
⑹【参看图P6页图1.6】在地球仪上，与南、北极距离相等的大加圈叫，与之平
行的圆圈叫。
是最大的纬线圈。
指示______方向。
赤道的纬度是，以赤道为起线，赤道以北称______，用“____”表示，赤道以南称______，用“____”表示，南极和北极各为0
人们规定：全球___0到___0为低纬度地区，___0到___0为中纬度地区，___0到___0为高纬度地区。
【参看图P7页图1.8】南半球与北半球的分界线是：______（也叫00纬线）
（7）【参看图P7页图1.9】
经线就是连接并垂直于的线，也叫。
指示方向。
经线的起始线叫，00经线以西称______，用“___”表示，00经线以东称______，用“___”表示，东经和西经都有___0，该条经线也是重合的。
两条相对的经线可以组成，可以将地球分成两个半球。
【参看图P8页图1.10】 00经线也叫____________线，经过英国天文台。
【参看图P8页图1.11】东半球与西半球的分界线是：___0W和___0E（读做西经____0和东经_____0）
（8）【参看图P9页图1.12和图1.13】是地球仪或地图上由经线和纬线交织成的网，我们可以利用它确定位置。
台风“梅花”发生的位置是
参看地理图册利用经纬网确定首都北京所在的地理位置。
（二）个人默学课本1至6页（8分钟）
（三）小组交流（2分钟）
二、展示与质疑：
展示问题⑴至⑺提示：①展示学会的②方式多样③以小组为单位三、点拨与归纳：（板书）
第一节地球和地球仪
一、地球的形状和大小
二、地球的模型——地球仪
三、纬线和经线
北纬N，南纬S，东经E，西经W
四、纬度和经度
1、纬度（1）赤道（2）低纬、中纬和高纬
2、经度（1）本初子午线（2）180°经线（3）20°W和160°E。
五、经纬网
第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（第二课时）
【教学目标】
知识与技能
1、经纬网的作用及利用经纬网确定某一地点的位置。
过程与方法
1、能用经纬网确定某一地点的位置。
2、会用经纬网读出一个地点的经纬度。
情感态度和价值观
体会经纬网在生活和生产中的重要作用。
【教学重点】
能根据经纬网确定某一点的经纬度位置。
【教学难点】
能根据经纬网确定某一点的经纬度位置。
【教学用具】
多媒体课件、地球仪
【导学过程】
创设情景，引入新课
上节课我们共同学习了经纬线的特征和经纬度的划分，为了巩固所学知识，希望同学们认真完成下列表格。
1、我们怎样确定地球表面任何一点的确切地理位置？
2、展示课件提供的地图“经度和纬度”，在图上指出经纬网的交点A（90°E, 20°N）、B(120°W, 30°S)。
合作探究
如果有一航行的轮船在茫茫的大海中遇难，你怎样能准确的报出遇难轮船的位置，而及时的救援？
2、让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。
【例题精讲】普通经纬网的判读
例一：见右图。
写出A、B、C、D的地理坐标：
A：、
B：、
C：、
D：、
答题说明：这是一个最简单的经纬网地图。
（1）第一步（题）：判断东西经与南北纬代号（也是最关键的一步）。
判断依据：看数字，往东越来越大的是东经（E），往西越来越大的是西经（W），往北越来越大的是北纬（N），往南越来越大的是南纬（S）。
如图：
做法：箭头指示法
图示说明：
按照经纬度数字的变化规律，从小到大绘制箭头，箭头指向就是相应的经纬度。
A：140°E、80°N B：140°W、40°N C：140°E、20°N D：140°W、20°S。
