儿童基本舞步

同学们好，今天这节课我们来讲《幼儿基本舞步》幼儿基本舞步是根据幼儿动作发展水平和幼儿舞蹈中常运用的舞步,经过归纳、提炼、规范化而逐步形成。

通过科学系统的基本舞步教学训练：1、对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感有良好的促进作用；2、可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣；3、提高对音乐和舞蹈的想象力和表现力；4、在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验,陶冶活泼、热情、开朗的性格。

我们今天讲的并不是所有的舞步，只是幼儿舞蹈当中的基本舞步。

随着幼儿动作水平的发展和幼儿舞蹈表现的丰富,幼儿舞步将会更加丰富多样。

在基本舞步的教学过程中,可以通过舞步的速度、节拍、节奏、行走方向、步幅大小、身体重心等方面的变化,来表达幼儿形象、情趣的舞步；也可以对舞步动作进行分解或重新组合，也可以形成新的舞步；为今后幼儿舞蹈创编积累素材。

接下来我们一起来学习幼儿在不同的三个阶段有哪些基本舞步？小班幼儿常用舞步：1、走步（拍摄视频）正步位准备，双臂前后自然摆动，两脚交替自然踏地，一般用于进行曲节奏的舞蹈当中。

2、小碎步（拍摄视频）双脚跟抬起，用前脚掌交替快速、均匀地做原地或行进的小步走动,膝关节要放松，可用于比较优美、舒缓的舞蹈。

3、进退步（拍摄视频）第一拍右脚往前踏一步，左脚同时抬起，第二拍左脚原地踏步右脚抬起，第三拍右脚往后退一步，同时左脚抬起，第四拍左脚原地踏步。

可以左右脚轮流做。

4、平踏步（拍摄视频）双手叉腰，正步位准备，双脚交替踏步。

5、踏踮步（拍摄视频）第一种做法：第一拍右脚前脚掌踮地，左脚离地，身体重心上移，第二拍左脚全脚掌着地，同时双腿屈膝，右脚自然离地，身体重心下沉。

第二种做法:做法基本同上，只是两拍音乐的动作顺序先后颠倒，身体重心先下后上，也叫做垫步。

6、蹦跳步（拍摄视频）动作时双腿屈膝，经双脚蹬地跳起，在空中双腿直膝，双脚掌落地，同时双腿屈膝。

一般配合小兔子和小袋鼠的形象进行舞蹈。

7、小跑步（拍摄视频）双脚交替做有节奏的小跑走动，可向前也可向后，多用于活泼、欢快的舞蹈当中。

•••••••••••ooooooooooooooo现在位置: > > 正文幼儿舞蹈基本功动作教学时间：2019-05-13 作者：会员上传简介：写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿舞蹈基本功动作教学》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿舞蹈基本功动作教学》。

幼儿舞蹈基本功动作教学1、幼儿舞蹈基本功动作有哪些呢 1.1、压腿这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。

压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。

1.2、压肩这是打开肩部韧带的练习。

压肩时,双手臂伸直放在把杆上。

两腿之间的距离略等于肩宽。

头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。

1.3、推脚背组合脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。

在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开。

1.4、踢后退双手扶把杆小八字部站好,膝盖都要绷直,头抬起来平视前方。

在踢后退的过程中,上半身保持不动,不要侧身回头,胯不能松,脚背和膝盖都要绷直。

1.5、劈腿跳劈腿跳是为学习中间大跳做好准备的手扶把杆的跳跃组合。

在做这一动作跳起来时要注意双脚同时一前一后打开,打开过程中,绷直脚背,伸直膝盖,跳跃越高,腿叉越开越好。

着地时,双脚快速收拢,两脚并起来着地。

1.6、劈腿劈腿有利于拉伸学生腿部韧带。

在训练时,注意脚背不能松弛。

2、幼儿学舞蹈有什么技巧 2.1、前桥面向前方,手正上位,左脚向前出脚,脚尖点地。

左脚抬起向前上步,蹬、摆腿成前后分腿顶。

直膝、绷脚、顶肩、立腰。

右腿脚尖先落地,左腿控制在前上方伸。

重心继续前移,胸腰成软踹起身,左脚随后落地。

2.2、后桥左脚在前点地准备,脚下踩稳,手正上位。

双手夹头率先向后抬起,颈、肩、胸、腰依次向后下抬。

仰头看脚的方向,手撑地时上踢左脚,右脚随后蹬地。

过程中始终保持抬头立腰,左右腿经前后分腿过门。

左右腿依次落地,经推手顶肩起身,回准备动作。

《儿童基本舞步、儿童集体舞》教案
教师：班级：人数：人课次：时间：第周
1.在指定地点快速集合。

2.体委整队向教师汇报人
数。

3.师生问好。

4.认真听取课堂内容与要
求。

队形组织示意图：
图2
要求：慢跑整齐。

1.学生分成4个小组。

队形组织示意图：
图3
2.学生跟老师一起做健美操练习。

要求：动作舒展大方，充分伸展身体各个关节。

教师站中间。

1.学生按要求站好队。

队形组织示意图：
图4
2.学生认真听讲并观察老师的示范动作，在原地做后踢步的练习。

脚、右脚，前、后、前、前、前的节奏依次沿着圆圈跳，直到排头的学生到圆心时换方向，由排尾的学生开始做同样的动作转成另一个圆圈。

结束部分一、整队集合
二、放松练习
1.慢走抖腿。

2.原地坐下拍、揉
腿，并播放音乐。

三、课堂总结
四、收器材
五、下课
1.教师整队（组织见图
1）。

2.老师播放音乐带领学生
做放松练习。

3.课堂总结。

4.安排学生收器材。

5.师生再见。

1.学生集合。

2.身心放松，跟老师一起做
放松活动。

3.静听教师总结。

4.值日生收器材。

5.师生再见。

3
分
钟
1 小
平均
心率90～130次/分
练习
密度
40～45%
运动强度大
心里负荷中等
运动负荷曲线课后小结。

六种儿童舞蹈步伐教学教案儿童舞蹈是一种非常受欢迎的艺术形式，它不仅能够锻炼孩子的身体，还可以培养孩子的艺术修养和表现力。

在儿童舞蹈教学中，舞蹈步伐是非常重要的一部分，它直接关系到孩子们学习舞蹈的效果和成果。

下面我们将以六种儿童舞蹈步伐教学为主题，为大家介绍一些儿童舞蹈步伐的教学教案。

一、基本舞步教学。

1. 教学目标，通过教学，让孩子们掌握基本的舞蹈步伐，包括步伐的节奏、动作的协调等。

2. 教学内容，基本的步伐包括行进步、转身步、跳跃步等，教师可以通过示范和分解动作的方式，让孩子们逐步掌握这些基本的舞蹈步伐。

3. 教学方法，教师可以采用示范、分解、引导的方式进行教学，同时可以结合音乐，让孩子们更好地感受舞蹈的节奏和韵律。

4. 教学评价，教师可以通过观察孩子们的表现和练习情况，进行评价和指导，帮助他们更好地掌握基本的舞蹈步伐。

二、古典舞步教学。

1. 教学目标，通过教学，让孩子们了解古典舞的特点和魅力，掌握古典舞的基本步伐和动作。

2. 教学内容，古典舞步包括大步、小步、转身、跳跃等，教师可以通过示范和练习，让孩子们逐步掌握这些古典舞步。

3. 教学方法，教师可以结合古典音乐，让孩子们感受古典舞的韵律和美感，同时可以通过分解动作，让孩子们更好地掌握古典舞的基本步伐。

4. 教学评价，教师可以通过观察孩子们的练习情况和表现，进行评价和指导，帮助他们更好地学习古典舞步。

三、现代舞步教学。

1. 教学目标，通过教学，让孩子们了解现代舞的特点和魅力，掌握现代舞的基本步伐和动作。

2. 教学内容，现代舞步包括自由舞步、摇摆舞步、跳跃等，教师可以通过示范和练习，让孩子们逐步掌握这些现代舞步。

3. 教学方法，教师可以结合流行音乐，让孩子们感受现代舞的韵律和活力，同时可以通过分解动作，让孩子们更好地掌握现代舞的基本步伐。

4. 教学评价，教师可以通过观察孩子们的练习情况和表现，进行评价和指导，帮助他们更好地学习现代舞步。

四、民族舞步教学。

科学版小学体育二年级《韵律舞蹈：儿童基本舞步》说课稿1一. 教材分析《韵律舞蹈：儿童基本舞步》是小学二年级的体育课程，主要让学生通过学习基本的舞步，培养他们的身体协调性和节奏感。

教材中包含了简单的原地舞步、行进舞步等，以及一些简单的组合。

这些内容旨在让学生在轻松愉快的氛围中，掌握舞蹈的基本技巧，提高他们的身体素质。

二. 学情分析二年级的学生通常活泼好动，对新鲜事物充满好奇。

他们在生理和心理上都具备了一定的自我控制能力，能够跟随老师的指导进行学习。

但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣。

此外，学生的舞蹈基础各不相同，需要在教学过程中进行差异化指导。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握原地舞步、行进舞步等基本舞步，并能够进行简单的组合表演。

2.过程与方法：通过小组合作、模仿、创新等方法，培养学生的身体协调性和节奏感。

3.情感态度与价值观：培养学生对舞蹈的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：原地舞步、行进舞步的基本动作和组合。

2.教学难点：舞步的节奏感和身体协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、模仿法、分组练习法、创新法等。

2.教学手段：音乐、舞蹈视频、图片、舞蹈道具等。

六. 说教学过程1.导入：播放一段儿童舞蹈视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.基本舞步学习：a.教师示范原地舞步，学生跟随模仿。

b.教师讲解原地舞步的要点，学生分组练习。

c.学生展示原地舞步，教师点评并指导。

3.行进舞步学习：a.教师示范行进舞步，学生跟随模仿。

b.教师讲解行进舞步的要点，学生分组练习。

c.学生展示行进舞步，教师点评并指导。

4.舞步组合练习：a.教师展示舞步组合，学生跟随模仿。

b.学生分组练习舞步组合，教师巡回指导。

c.学生展示舞步组合，教师点评并指导。

5.创意舞蹈：a.学生分组，每组创作一段舞蹈。

b.各组展示创作成果，教师点评并指导。

儿童舞蹈基本动作16个
1. 踢腿：双脚站立，向前或向侧面踢起。

可以结合手臂做动作。

2. 跳跃：两脚离地，跳起并着地。

3. 转圈：两脚站直，转动身体向左或向右转圈。

4. 摇摆：上半身向左或向右摆动。

5. 旋转：单脚或双脚，转动身体。

6. 抬腿：单脚抬起并保持平衡，可以向前或向侧面抬起。

7. 张臂：双手向两侧伸展，张开。

8. 扭曲：身体向左或向右扭曲，可以结合手臂、腰部等做动作。

9. 跳绳：手拿跳绳，身体跳跃。

10. 手舞足蹈：以手和脚的动作配合，做出整体的优美舞步。

11. 弯腰：身体向前或向侧面弯曲，可以结合手臂、腰部做动作。

12. 跳板：在跳板上跳动，做出一些简单的跳跃动作。

13. 跳进跳出：跳进一个圈，再跳出来，结合手臂做动作。

14. 踏步：双脚交替上下踩地。

15. 抬手：双手向上抬起，可以结合转圈、跳跃等做动作。

16. 笑容：表情愉悦、自信，舞动时要注意保持笑容。

儿童基本舞步后踢步，小碎步，小跑步教案在儿童舞蹈教学中，教授基本舞步对于培养孩子们的音乐感、节奏感和空间感非常重要。

而其中后踢步、小碎步和小跑步作为最基础的舞步之一，更是需要我们特别重视和细致教导。

今天我们就来深入探讨一下儿童基本舞步之后踢步、小碎步和小跑步的教学方法。

1. 后踢步的基本动作后踢步是儿童舞蹈中最基本的舞步之一，它在培养孩子们的平衡感和身体协调性方面起着非常关键的作用。

后踢步的动作较为简单，首先是右脚向后踢，然后左脚向后踢，如此反复进行。

在教学中，我们可以通过一些简单的游戏和练习来帮助孩子们掌握后踢步的技巧，比如让他们在音乐的伴奏下一边拍手一边进行后踢步，这样不仅可以培养他们的节奏感，还能够增加趣味性。

2. 小碎步的教学技巧小碎步是另一种常见于儿童舞蹈教学中的基本舞步，它要求孩子们通过两只脚不停地连续踏步，动作轻盈流畅。

在教学中，我们可以先从单脚的碎步开始教授，让孩子们逐渐掌握节奏和步伐的变化。

老师可以利用孩子们喜欢的动画片或卡通片来设计相应的动作，让他们在跳舞的过程中感受到快乐和愉悦，从而更容易掌握小碎步的技巧。

3. 小跑步的特点和教学要点小跑步是儿童舞蹈中比较活泼和欢快的舞步之一，它要求孩子们在快速移动的同时保持身体的平衡和协调。

在教学中，我们可以结合一些游戏元素来教授小跑步，比如组织孩子们进行接力赛跑，让他们在欢乐的氛围中练习小跑步。

我们也要注重教学中的细节和技巧，比如手臂的摆动和身体的转向等，这些都是孩子们在学习小跑步时需要特别注意和练习的地方。

总结回顾通过以上的教学方法和技巧，我们可以帮助孩子们更好地掌握基本舞步中的后踢步、小碎步和小跑步。

在教学过程中，我们要注重培养孩子们的自信心和表现欲，让他们在舞蹈中感受到快乐和成就感。

我们也要注重对孩子们身体的保护和健康发展，避免过度训练和用力过猛。

作为教师，我们更应该不断学习和提高自身的教学水平，为孩子们提供更加优质的舞蹈教学资源。

科学版小学体育二年级《韵律舞蹈：儿童基本舞步》教学设计1一. 教材分析《韵律舞蹈：儿童基本舞步》是小学二年级的体育课程，通过学习本节课，学生能够掌握基本的舞步技巧，培养节奏感和协调性。

教材内容包括前进、后退、左移、右移等基本舞步，以及简单的组合。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿能力，对舞蹈类体育活动充满兴趣。

但部分学生可能对节奏感把握不够准确，因此在教学过程中需要注重培养学生的节奏感和协调性。

三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解并掌握前进、后退、左移、右移等基本舞步，以及简单的组合。

2.技能目标：学生能够在音乐伴奏下，准确地完成基本舞步和组合。

3.情感目标：培养学生对体育舞蹈的兴趣，增强团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够准确地完成基本舞步和组合。

2.教学难点：学生对节奏感的把握，以及舞步的协调性。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生展示标准的基本舞步和组合，引导学生模仿。

2.练习法：学生通过反复练习，提高舞步的准确性。

3.游戏法：运用舞蹈游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习舞步。

4.反馈法：教师及时给予学生反馈，指导学生纠正错误。

六. 教学准备1.教学场地：宽敞的教室或体育场馆。

2.教学器材：音响设备、舞蹈音乐、镜子（可选）。

3.教学服装：学生穿着舒适的体育服装，教师穿着舞蹈服。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以活泼的舞蹈音乐引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。

简要介绍本节课的学习内容，并提出学习目标。

2.呈现（5分钟）教师展示基本舞步和组合，让学生初步感知舞蹈的动作要领。

过程中，教师可邀请部分学生上台演示，以增加互动性。

3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行基本舞步的练习。

教师巡回指导，纠正学生的动作错误。

练习过程中，可适时调整音乐节奏，以提高学生的节奏感。

4.巩固（5分钟）学生两人一组，进行舞步组合的练习。

教师观察学生的练习情况，并及时给予反馈。