《辨别bdpq》教学设计

形近声母b、p、d、q的教学设计形近声母b、p、d、q的教学设计使用教材：义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册（语文出版社s 版）一、教学目标1、认知目标：学会声母b、p、d、q能够读准音，认清形。

2、能力目标：（1）能根据图意说简单的话，掌握声韵拼读方法，正确拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节。

（2）会读bó bo pá po dǎbǎ dīdā 课本中出现的这四个音节词。

二、内容分析及说明我依据我的教学经验和学生心里发展情况好动容易遗忘特点，充分利用教材资源，做出一个教学设想打破教学常规向拼音教学挑战，把学生易混淆的形近声母b、p、d、q整合在一个课时多渠道，学拼单，进行教学。

玩中学，学中悟，让学生真正掌握区分这四个声母。

本课时分四部分，第一部分情境图，第二部分声母b、p、d、q读准音，认清形。

第三部分拼读b、p、d、q与单韵母a.o.e.i.u.ü组成的音节，第四部分：区别记忆b、p、d、q，为了更好记忆区分这四个声母的儿歌和手势，本课时没安排书写，书写将在第二课时进行。

第一课时一、复习巩固，激趣导入：1、师：小朋友，看看老师今天给你们带来了什么？（出示写有6个单韵母的窗花剪纸卡片）谁读的好，老师就奖给谁？（指名一人读，其它人齐读）2、师：这6个单韵母拼音宝宝，小朋友，读得准确、洪亮。

为了奖励你们老师给大家带来了一幅漂亮的图画，（课件出示课本8页2、3图），请小朋友们仔细观察，（1）这是什么地方？（2）图上都有谁？他们都在干什么？（师相机板书音节bó bo pápó）用彩色粉画出b、p。

师：小朋友看一看这两个拼音宝宝我们学过吗？（学生回答）这就是我们这节课要认识的新拼音宝宝，声母b和p，板书：声母b.p。

师：在这个声母宝宝的大家庭中还有2个小宝宝，一个和b长得像一个和p长得很像，老师今天把它们也请来了，它们就是d和q（在板书：声母b.p的后面再写上d和q）今天我们就一起来和这四胞胎交朋友吧！二、趣味性、多样性、学习新知1、教发音、区别读音师：想和老师来一起读读这四个声母宝宝吗？（1）学习声母b。

“学生自主学习任务单”
课程名称：《“bd”和“pq”的区分》
知识点来源：课本学科：语文年级：一年级教材版本：人民教育出版社
1.学习目标设计：
（1）观看微视频，说出“bd”和“pq”两组声母的相同点、不同点。

（2）观看微视频，学唱儿歌、做手势操。

（3）观看微视频，掌握区分“bd”和“pq”两组声母的方法，并学会运用。

2.任务（问题）设计：
任务一：观看微视频，思考并说一说两组声母的相同点和不同点。

b d p q
任务二：观看微视频，在双手握拳，拇指朝上时，像哪两个声母？拇指朝下时，又像哪两个声母？
任务三：朗读、熟记声母儿歌。

左手b，右手d。

两拳一碰念bd。

左手p，右手q。

两拳一碰念pq。

任务四：唱儿歌，同步学习手势操。

任务五：完成“自主学习任务单”上的练习题。

3.学习支架设计：
微课程中，以图片和视频相结合的形式，通过直观、形象的展现，与朗朗上口的儿歌和手势操整合在一起，学生能从动手、动脑、动口的参与实践中，很快掌握区分两组声母的方法。

每个环节都体现了良好的能动性和可操作性。

汉语拼音bd pq的区分微课作品简介及作品创作说明一、作品简介我所执教的内容是小学语文一年级上册汉语拼音教学。

本作品授课时长为7分56秒。

本微课以PPT形式进行录制，对汉语拼音bdpq区分方法进行讲解，通过观察、编儿歌、书写、手势等方法进行区分辨认，巩固和区分拼音bdpq。

二、作品创作说明（一）教学设计：1、作品名称：汉语拼音bdpq的区分2、学习内容：对于刚入学的低年级孩子而言，拼音起着至关重要的作用。

然而，像bdpq 这样的易混淆声母分不清直接影响着后面的拼读，因此，教会孩子准确bdpq非常重要。

授课时长：7分56秒3、授课教师：博罗县柏塘中心小学陈会琼4、适用对象：小学低年级学生。

5、学习指导：主要是从低段孩子对于易混声母bdpq分不清出发，充分考虑他们的心智、年龄等因素，以观察、儿歌、书写、动手做一做的形式，既形象生动又能提高学生的兴趣，相信能够帮助他们快速准确地区分拼音bdpq。

6、教学目标：1、结合插图观察、手势、儿歌，书写等方法学会区分拼音bd pq。

2、动手做一做：bd pq。

（三）教学过程：一、复习导入，同学们，拼音王国里面有两对长得很像的双胞胎兄弟，它们是：bd pq，这一节课，我们就来学习它们的区分方法。

出示课题：汉语拼音bdpq的区分。

设计意图：激发学习兴趣，直指学习目标。

二、讲授区分拼音bd pq的方法1、观察辨认区分：通过观察日常插图：收音机小鼓槌、红旗、气球等隐藏的拼音字母加深学生的直观记忆。

2、编儿歌辨认区分：通过儿歌边背边对比字母加深记忆。

•b:听广播bbb, 正6bbb，右下半圆bbb•d:小鼓槌ddd ，反6ddd，左下半圆ddd•p:弟弟爬坡ppp，反9 ppp，右上半圆ppp•q:气球qqq，正9 qqq，左上半圆qqq3、手势辨认区分：通过左拇指冲上、右拇指冲上区分b d,左拇指冲下，右拇指冲下区分pq。

手势形象具体边学边动手做，培养学生的动手实践能力。