树立正确美丑观主题班会

《善于发现美的真谛》主题班会教案一、活动目的：通过本次班会活动，旨在培养学生善于发现美的能力，提高他们对美的敏感度和欣赏能力。

通过观察、思考和分享，让学生深入了解美的不同形式和表达方式，拓宽他们的审美视野，培养他们对美的独立见解。

二、教学重点：1. 培养学生对美的敏感度和欣赏能力。

2. 培养学生独立思考和表达的能力。

3. 拓宽学生的审美视野，让他们能够发现美的真谛。

三、教学难点：引导学生从日常生活中发现美，培养他们的观察力和思考能力，使他们能够独立思考美的本质和价值。

四、活动过程：班会导入教师可以以一段引人入胜的视频、音乐或图片展示开始班会，营造出美的氛围。

然后，教师提出问题，引导学生思考和讨论美的定义和理解。

可以提问如下问题：-你认为美是什么？-你在生活中遇到过什么让你感到美的事物或场景？-你觉得美对人的影响有哪些？案例分享请几位学生分享他们在日常生活中发现的美的例子，并鼓励他们陈述自己对这些美的感受和理解。

其他学生可以提问和发表自己的见解。

教师可以提供一些启发性问题，如：-你在哪些方面发现了美？-这些美对你的情绪和心情有何影响？-你认为这些美的元素是如何表达出来的？观察练习给学生分发观察表格，要求他们在校园或家庭环境中选择一个场景进行观察，并记录下他们观察到的美的元素，例如颜色、形状、光线等。

鼓励学生用文字或绘画的方式表达他们的观察结果。

教师可以提供一些指导性问题，如：-你选择了哪个场景进行观察？-你观察到了哪些美的元素？请描述一下。

-这些美的元素给你带来了什么感受？分享和讨论请学生依次分享他们的观察结果，并就他们所观察到的美的元素展开讨论。

引导学生思考这些美的元素是如何影响他们的感受和情绪的，以及为什么这些元素被认为是美的。

教师可以提出一些引导性问题，如：-你觉得这些美的元素是如何影响你的情绪和心情的？-这些美的元素在不同的人眼中是否有不同的解读？-你认为这些美的元素的价值在哪里？小组活动将学生分成小组，要求每个小组选择一个主题（如自然、人物、建筑等），并在给定的时间内收集与该主题相关的美的图片或照片。

辨美丑，立形象【班会背景】为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。

这种教育的实施是个漫长的过程。

但我为全面贯彻和实施素质教育，培养学生欣赏美和创造美的能力；增强学生的美感体验，开发学生的智力，提高学生开拓进取的精神；加强学校德育和美育工作，促进学生身心健康的发展，有必要对中学生进行美学教育。

这种教育的实施是个漫长的过程。

但我们绝不能因为这样而逃避它。

尤其是现在的学生中，存在着很多不美的现象。

如，穿名牌的攀比风、着异装的流行风、只在乎外表不讲学习的浮夸风等等。

这一切的错误的扭转和正确的引导，都有待于班主任去做和风细雨的思想工作。

那么，美学教育从哪里起步呢？我个人认为，首先要加强学生人体美教育。

让学生明确外在美和内在美，知道什么是美的言行，什么是不美的言行，从而促进学生在日常生活学习中潜移默化改变自己的不良行为和习惯。

人体美包括外在美和心灵美，但关键是后者。

一个人光有漂亮的外表也是不美的，只有一颗美的心灵加一个美的外表才是真正的美，正如荀子在《非相》篇中写道“形象虽恶而心术善，无害为君子也。

形象虽善而心术恶，无害为小人也。

”对中学生来说，外在美就是体质健全，五官端正，衣着得体适合，要求穿适合中学生的服饰，留适合中学生的发型。

由此，便有了设计一堂专题讨论中学生服饰美的班会的设想。

【班会目的】1.提高学生的是非美丑的辨别能力。

2.培养学生高雅的审美情趣。

3.让学生的着装打扮大方得体、整洁美丽。

4.明确刻意地追求名牌或奇装怪服是不美的表现。

【班会准备】1.搜集关于着装失败的案例。

2.搜集关于美的名言警句。

3.每一个同学就“中学生应不应该统一着装”写好心得体会，并做好发言的准备。

4. 小组选代表进行时尚搭配。

【班会过程】一、导入课题：最近在网上看见几句关于美的名言警句，颇为喜爱，想和大家一起来共赏。

明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会第一篇：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑”主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。

所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。

把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。

存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。

真者，为道中之道也。

真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。

他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。

此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。

他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。

善者，非恶也。

善者，原人之初也。

善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。

主持人甲：在这个世界上，总是不同程度地存在着真善美和假恶丑，一如蜜蜂和苍蝇共生于美丽的大自然。

蜜蜂喜欢在花海中徜徉，苍蝇嗜好在粪丘上流浪，它们各自追求着截然差异的理想和完全不同的目标。

人类——大自然的骄子，一代又一代地生存在这个美丽的世界上。

做为生命个体，也难免浸染了这种大自然的两面习性和良莠品质，因此才有了人性的真善美和假恶丑，甚至在突如其来的自然灾难面前，也不知疲倦地上演着。

许多人舍己助人、无私奉献，诠释着真善美；一些人贻害他人、自私自利，宣扬着假恶丑。

各位领导、老师:大家好！上学期我校在德育教育工作方面创造性的实施了阶梯性教育，尤其为违反学校“八条禁令”的严重违纪的学生开设了思想教育转化培训班，到现在为止已经开班20期，共计有200多名学生参加培训，这些同学涉及打架、抽烟、上网吧，搞对象、玩手机等重大违纪，学校对这些严重违纪的学生不是一次性开除，而是给同学们一次改过自新的机会。

学校的领导、政教处的老师、各位班主任等许多人不辞辛苦，通过对违纪学生的思想教育，使同学们深刻认识自身存在的错误及产生的严重后果，进而吸取教训，不再犯类似的错误，以便顺利完成高中学业，达到成人成才的目的。

可以这样说，学校的领导本着对学生、对家庭和社会高度负责的态度，开创了围场一中特色的阶梯性教育。

2000多年前，教育家孔子就说过“改过迁善”的话，他还认为，过错被别人所了解，是自己的有幸。

而我校目前的这种教育形式显然是给那些犯了严重错误的同学一个“改过迁善”的机会。

老师们，同学们，大家也看到了，在近一年的时间里我校违反了“八条禁令”记录在案的就有200多名同学，这个数字是惊人的，又有谁知道我们周围每天还有多少同学也在隐蔽性的犯着同样的错误呢？鉴于此，为了帮助犯错误的学生改过自新，为了把我校打造成一个风清气正的品牌学校，我们必须教育全体学生：知荣辱，明是非，辨美丑。

对于中学生来说，荣辱观、是非观、美丑观的确立将对你的一生有着至关重要的意义。

知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。

孟子说过“无羞恶之心，非人也”，只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。

一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。

现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。

只要我们真正树立了正确的荣辱观，就会自觉追求真善美，拒绝假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。

同学们要明白，我们要以团结同学为荣，以打架斗殴为耻；以勤俭节约为荣，以奢靡浪费为耻；以爱护公物为荣，以破坏公物为耻；以科学上网为荣，以跳墙上网吧为耻；以同学之间正常交往为荣，以男女同学不正常交往为耻；以维护学校的良好形象为荣，以破坏学校的声誉为耻……只有知荣辱的人格才是健全的，否则就是残疾的。

树立正确价值观主题班会总结树立正确的价值观是培养良好人格和健康发展的基础，对于中小学生而言尤为重要。

为了帮助学生树立正确的价值观，我们进行了一次主题班会。

以下是这次班会的总结，包括主要内容和心得体会。

1. 班会主题：树立正确的价值观2. 主要内容：(1) 什么是价值观- 解释价值观的定义和含义- 引导学生思考自己的价值观以及它对行为和决策的影响(2) 正确的价值观应具备的特点- 真实性：价值观应该是真实、真诚的，而不是虚伪和虚假的- 积极性：价值观应该鼓励、激励人们做正确的事情，有积极向上的影响- 公正性：价值观应该尊重平等、公正和公平，不偏袒任何一方- 适应性：价值观应该能适应不同的环境和情况(3) 如何树立正确的价值观- 学习正面的榜样和影响力，如家人、老师和朋友等- 培养积极的习惯和行为，如诚实、宽容、友善等- 培养正确的思维方式和判断力，不盲从和偏见- 学会分辨对错和价值观的是非，保持独立思考能力- 通过正确的行为和言语来传递正确的价值观(4) 价值观的重要性- 价值观决定人们的行为和选择，对个人和社会都有深远影响- 价值观是判断事物好坏、美丑的标准- 价值观是人们对于幸福和成功的追求的指导3. 心得体会：这次班会是对学生进行正确价值观教育的重要举措，通过学生的参与和讨论，使他们对于价值观的理解和认识更加深入和清晰。

在班会中，学生们积极发表自己的观点和想法，表达对于正确价值观的认同和肯定。

他们也将自己的经历和体会分享给其他同学，增强了班级内的交流和沟通。

通过这次班会，学生们明白了正确价值观的重要性，认识到自己的行为和选择会受到价值观的影响。

他们也认识到树立正确价值观是一个长期的过程，需要通过日常生活中的实际行动去践行和实现。

这次班会对于学生们的人格培养和全面发展起到了积极的促进作用。

4. 班会总结：通过这次班会，学生们对于树立正确的价值观有了更深入的认识和理解。

他们明白了正确价值观的特点和来源，并受到了正确价值观的重要性。

第1篇一、班会背景为了提高同学们的审美能力和艺术修养，培养健康的审美情趣，我校决定开展一次以“审美美育”为主题的班会。

本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受美、欣赏美、创造美。

二、班会时间2023年X月X日星期X三、班会地点学校多功能厅四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 美育知识讲座3. 视觉艺术欣赏4. 实践创作环节5. 班级优秀作品展示6. 总结与反思7. 主持人结束语六、班会内容1. 班主任开场致辞班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了审美美育在个人成长和社会发展中的重要性。

她表示，希望通过本次班会，让同学们在审美美育的熏陶下，培养出高雅的审美情趣，提高自身的综合素质。

2. 美育知识讲座邀请了一位美术教师为同学们进行美育知识讲座。

讲座内容涵盖了美术的基本概念、艺术流派、著名艺术家及其作品等。

通过讲座，同学们对美术有了更深入的了解，对美有了更深刻的认识。

3. 视觉艺术欣赏组织同学们观看了一场视觉艺术展览，展出了各种风格、题材的绘画作品。

在欣赏过程中，同学们积极讨论，分享自己的感受和见解，相互启发，共同提高。

4. 实践创作环节为了锻炼同学们的动手能力，组织了一次绘画创作活动。

同学们分组进行创作，题材不限，鼓励大家发挥创意，展现自己的审美情趣。

在创作过程中，同学们互相学习，共同进步。

5. 班级优秀作品展示将同学们的优秀作品进行展示，让大家共同欣赏。

同时，邀请部分同学分享自己的创作心得，为大家提供借鉴。

6. 总结与反思班主任对本次班会进行了总结，肯定了同学们在审美美育方面的进步，并提出了以下建议：（1）多参加美术展览、音乐会等文化活动，拓宽自己的审美视野；（2）关注身边的美好事物，学会发现生活中的美；（3）多阅读美术、文学等书籍，提高自己的审美素养；（4）在日常生活中，注重自己的仪表和言行，展现良好的审美品味。

7. 主持人结束语主持人对本次班会进行了简要回顾，并对同学们提出了期望，希望大家在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美能力，成为具有高雅情趣的人。

树立正确的三观主题班会教案一、引言本教案旨在通过主题班会活动，引导学生树立正确的三观，促进其全面发展，培养积极向上的人生态度和价值观念。

通过本次班会，学生将了解什么是正确的三观，为什么树立正确的三观很重要，以及如何在日常生活中实践正确的三观。

二、教学目标•了解正确的三观的含义和重要性。

•分析错误的三观对个人和社会的影响。

•掌握树立正确的三观的方法和技巧。

•培养学生积极向上的人生态度和价值观念。

三、教学内容1.正确的三观是什么？–了解正确的三观包括正确的世界观、人生观、价值观。

–分析正确的三观对个人成长和社会和谐的重要性。

2.错误的三观带来的影响–探讨错误的世界观、人生观、价值观可能给个人和社会带来的负面影响。

–分析典型案例，引导学生认识错误的三观可能带来的后果。

3.如何树立正确的三观？–提供树立正确世界观、人生观、价值观的方法和技巧。

–引导学生从日常生活中的细节入手，实践正确的三观。

四、教学过程1.开场（5分钟）–主持人简单介绍今天班会的主题，引起学生的兴趣。

2.正确的三观是什么？（15分钟）–主持人通过简短的讲解和例子，向学生介绍正确的三观的含义和重要性。

–学生提出问题，进行讨论，加深对正确三观的理解。

3.错误的三观带来的影响（20分钟）–主持人以案例的形式，向学生展示错误的三观可能带来的负面影响。

–学生分组讨论，总结并呈现讨论结果。

4.如何树立正确的三观？（20分钟）–学生分组完成一些小组练习，体验树立正确三观的方法和技巧。

–主持人根据学生的表现给予指导和反馈。

5.总结与反思（10分钟）–主持人对今天的班会内容进行总结，并引导学生对自己的三观进行反思和修正。

五、教学评估•通过学生参与讨论、小组练习的表现，评估学生对正确三观的理解和掌握程度。

•收集学生的反馈意见，了解他们对本次班会的感受和收获。

六、拓展延伸•鼓励学生在日常生活中，通过观察、思考、实践，不断强化和树立正确的三观。

•可以邀请相关专家或学者进行讲座，进一步深入探讨正确三观的重要性和实践方法。

第1篇一、活动背景随着社会的发展和科技的进步，审美观念逐渐深入人心。

为了培养学生正确的审美观念，提高学生的审美素养，我校于2023年3月15日开展了以“审美观”为主题的班会活动。

本次活动旨在引导学生关注生活，感受美，培养他们发现美、欣赏美、创造美的能力。

二、活动目的1. 帮助学生树立正确的审美观念，认识到审美在个人成长和社会发展中的重要性。

2. 培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。

3. 通过活动，增强班级凝聚力，营造积极向上的班级氛围。

三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午第三节课四、活动地点八年级（1）班教室五、活动流程1. 开场致辞班主任简要介绍本次班会活动的目的和意义，激发学生的参与热情。

2. 主题讲座邀请学校美术老师为学生进行关于审美观的讲座，内容包括审美观念的历史演变、审美标准、审美教育的重要性等。

3. 美术作品欣赏展示学生和老师的美术作品，引导学生欣赏美，激发学生的创作热情。

4. 互动环节（1）学生分组讨论：结合自身实际，谈谈自己对审美的理解。

（2）学生代表发言：分享自己对美的看法和感受。

（3）班主任总结：对学生的发言进行点评，强调审美观念在个人成长和社会发展中的重要性。

5. 美术创作组织学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有审美价值的作品。

6. 结束语班主任对本次活动进行总结，并对学生提出希望，鼓励他们在今后的学习和生活中，不断提高自己的审美素养。

六、活动内容1. 开场致辞班主任：同学们，大家好！今天我们开展的主题班会活动是关于“审美观”的。

在这个快速发展的时代，审美观念已经深入人心。

希望通过这次活动，能够帮助大家树立正确的审美观念，提高我们的审美素养。

2. 主题讲座美术老师：大家好，我是今天讲座的主讲人。

今天我要和大家分享的是关于审美观念的一些知识。

审美观念是指人们对美的认识、评价和追求。

在历史的长河中，审美观念不断演变，形成了不同的审美标准。