三年级下册综合实践第二单元身边的植物

5．不同环境里的植物【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。

科学知识：1．能通过观察图片，了解一些植物的形态特点。

2．知道不同的植物适宜生活在不同的环境中，知道植物形态于生长环境有关。

3．知道一些植物离开特定的环境会无法生存或无法很好地生长。

4．知道植物适应环境会形成一些形态变化或生长习性。

科学探究：1．能通过观察和思考，提取图片中的主要信息，认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。

2．通过观察、比较，发现冬青树和杨树应对严寒的办法。

3．能设计一个常青树是否落叶的研究方案。

科学态度：1．能在本课的学习中，激发好奇心，主动观察身边植物适应环境的特征及习性。

2．从生活中找实例，概括不同植物形成的适应环境的本领。

科学、技术、社会与环境：1．能关注身边的环境中的植物，爱护环境中的植物，保护植物。

【教学重点】了解植物为了适应环境，形成了特定的形态特征或是生活习性。

【教学难点】1．对比常绿植物的叶及落叶植物的叶，能理解植物的形态特征及生活习性是适应环境的结果。

2．设计了解常青树是否落叶的研究方案。

【教学准备】教师材料：课件，视频。

学生材料：水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树、松树的图文资料，不同环境的视频资料及图文资料、冬青树叶、杨树叶、香樟树叶、桂花树叶、桑树叶、构树叶。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、了解一些植物的形态特征，感知形态是为更好适应环境。

1．师：地球上的植物多姿多彩，是我们人类在地球上的依靠。

同学们，你们都认识哪种植物？这种植物是什么样的？2．师：那你们认识这些植物吗？3．师：刚才的水瓶树、巨人柱、椰树、芭蕉树，松树。

它们长什么样的？适时追问：它的茎长什么样子？它的叶长什么样子？长成这样有什么好处？学生回答时，放大矢量图，帮助学生观察细节。

［设计意图：通过身边植物的介绍，让学生能在回忆中关注植物的形态特征，并能在图片观察时，能关注到植物的形态特征，并进行信息解读，关注到植物的形态特征是为了更好地适应环境。

植物与我们教案(三年级下册综合实践活动)课程背景这是一节为三年级下册学生设计的综合实践活动课程，旨在让学生了解植物的重要性并培养他们对植物的兴趣。

教学目标- 了解植物对我们生活的重要性- 研究识别和命名一些常见的植物- 培养学生对植物的观察和保护意识- 培养学生的合作能力和动手实践能力教学内容1. 植物的定义和分类- 通过图片和简单的解释介绍植物的基本定义和分类方法。

2. 常见植物的识别和命名- 学生组成小组，每个小组分配一种常见植物，通过观察和讨论识别植物，并给植物命名。

3. 植物的扦插技巧- 介绍植物扦插的基本原理和方法，让学生研究如何扦插植物，并给每个学生一颗植物进行实践操作。

4. 植物的观察记录- 学生观察他们扦插的植物，记录植物生长的变化和观察到的现象，并就观察结果展开讨论。

5. 植物保护意识培养- 通过讲述植物的重要性和植物的生态环境问题，培养学生对植物保护的意识，让学生思考如何保护植物。

教学步骤1. 导入（5分钟）- 引入植物与我们教学主题，唤起学生对植物的兴趣。

2. 植物的定义和分类（15分钟）- 通过图片和简单解释介绍植物的基本定义和分类方法。

3. 常见植物的识别和命名（20分钟）- 分组学生观察和讨论分配的常见植物，给植物命名，并向全班汇报。

4. 植物的扦插技巧（20分钟）- 介绍植物扦插的基本原理和方法，让学生进行实践操作。

5. 观察记录和讨论（15分钟）- 学生观察自己扦插的植物，记录观察结果，并在小组内讨论和分享观察到的现象。

6. 植物保护意识培养（15分钟）- 通过讲解植物的重要性和植物的生态环境问题，培养学生对植物保护的意识。

7. 总结（5分钟）- 整理植物与我们教学内容和学生的研究收获，进行简单总结。

教学评估- 学生的小组报告和个人观察记录- 学生对植物保护意识的表达和参与度教学资源- 植物图片和分类介绍- 常见植物样本和扦插材料- 学生观察记录表格教学延伸- 鼓励学生自己种植一棵植物并进行观察记录- 组织户外植物探索活动，让学生观察和认识更多植物- 进一步讨论植物和人类的关系，以及植物在生态系统中的作用参考资料- 《小学自然》教材三年级下册- 互联网植物分类和扦插技巧相关资料。

新苏教版三年级科学下册第二单元知识点5、不同环境里的植物一、填空1、植物的形态与其〔生长环境〕有着密切的关系.2、仙人掌的茎和叶的形态特征：茎绿色、覆盖蜡质,叶退化为刺. 挤压仙人学的茎和产荟的叶,发现内部含有大量水分.3、沙漠植物适应环境的结构特征：具有兴旺的根系.4、水瓶树高大粗壮,树干顶部枝条、树叶稀疏,远看酷似一个巨大的啤酒瓶. 水瓶树的树干里储存水,抗干旱水平强, 适宜生长在热带草原.5、仙人柱植株高大呈柱状,有分枝.柱上长有许多锐利的棱,棱上长有尖刺. 喜温暖向阳环境,耐干旱,适宜生长在炎热、干旱的沙漠中.6、芭蕉树主干没有分枝,叶在主干顶端呈螺旋状排列.叶片长圆形, 宽大.主叶脉粗厚,分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上.7椰树树干长,笔直, 没有分枝.树叶巨大,呈羽毛状,集中长在树干顶端. 椰子喜光,在高温、多雨、阳光充足和海风吹拂的条件下生长发育良好,适宜生长在热带沿海. 8、雪松树干较直,树枝从下至上环绕树干向外生长.树叶针状、坚硬,淡绿色或深绿色.雪松耐阴、抗旱,有一定的耐寒水平,分布范围广,可生活在高山上.9植物的形态与其生长环境有着密切的关系.10、大叶黄杨树叶比杨树树叶厚、光滑.大叶黄杨树叶上覆盖有比拟厚的蜡质, 所以较光滑.11、杨树树叶秋天变黄,冬天落光.大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右,总体看来树还是绿色的.12、冬季来临,杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗. 大叶黄杨靠树叶外表蜡质减少蒸发.二、简答冬天来了,杨树和大叶黄杨是怎样适应严寒环境的？答：杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗,而大叶黄杨靠树叶外表蜡质减少蒸发.6、沙漠中的植物一、填空1、我知道的沙漠中的植物有：〔仙人球、沙棘、仙人掌、骆驼刺、梭梭树、胡杨、产荟、石莲花〕等.2、仙人掌的茎和产荟的叶都含有〔大量的水分〕.3、仙人掌储水的秘密是：仙人掌的叶呈针状,而且茎外表有蜡质覆盖,水的蒸发量极少.4、沙漠植物的地面局部长得很矮小,根系特别庞大.如此庞大的根系能在更大的范围内寻找水源,吸收水分：而矮小的地面局部又有效地减少了水分的蒸腾,使之能在干旱的沙漠中生存下来.5、形态不同的沙漠植物有哪些共同特点？答：多数的多年生沙漠植物有强大的根系,以增加对沙土中水分的吸收.为减少水分消耗,减少蒸腾面积,许多植物的叶子缩的很小,或者变成棒状或刺状,有的甚至无叶,用绿色的茎代替叶子的作用,茎外表覆盖蜡质.7、水里的植物.1、能在水里生长的植物统称为〔水生植物〕.2、根据水生植物的生活方式,一般将其分为：〔挺水植物〕、〔浮水植物〕、〔沉水植物〕.3、水葫产漂浮的秘密是：叶柄中下部膨大部似的产,里面有大量气体.4、金鱼藻的特点是：植株较轻,不固定在水底时,能漂浮.茎柔软,在水流中不易折断.5、莲的叶柄和地下茎的特点：莲的叶柄和地下茎有中空的管道,以保证植株在水下局部对氧气的需求.6、水里的植物有哪些适应环境的本领？答：有的中空,能通气；有的柔软,适应水流.7、我知道的水生植物有：金鱼藻、产苇、香蒲、莲、水的产、菱、碗莲、红树等.8、红树为什么能在海水中茁壮成长？答：为了预防海浪冲击,红树的主干一般不会无限增长,而是从主杆上长出许多支持根,扎入泥滩里以保持植株的稳定.止匕外,红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面,在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气.8、石头上的植物1、长在石头上的植物有：南庭芥、青苔、虹如玉、卷柏等.2、青苔地下局部的根状物其实是〔假根〕,主要起〔固定〕作用,而它生存所需要的〔水分〕和〔养料〕,是通过其外表那些细小的〔叶状结构〕直接吸收的.3、青苔外表可以直接吸收水分和养料,这对青苔的生存有什么意义？答：青苔外表可以直接吸收水分和养料,这有利于青苔快速吸收水分.4、卷柏也叫〔九死还魂草〕,它有一个特殊的本领就是〔耐旱力极强〕.它一般生长在向阳山坡〔干旱〕的岩石缝中.5、卷柏的耐旱本领和仙人掌的有什么不同？答：卷柏采用休眠和转移生长位置的方法,仙人掌采用减少水分蒸发的方法.6、卷柏的耐旱本领对它的生存有什么意义?答：卷柏的耐旱本领可以使它适应环境改变,增加生存时机苏教版科学三年级下册第四单元复习题第四单元?身边的材料? 学校班级姓名一、填空题1.生活中,我们身边常见的材料有〔〕、〔〕4 〕、〔〕、〔〕、〔〕等等,其中属于天然材料的是〔〕；属于人造材料的是〔〕.2.我们身边常见的金属有〔〕、〔〕、〔〕等等.我们选择金属制作锅和水等炊具,是利用了金属〔〕的特点.3.塑料的一个显著特点也是它的最大缺点,就是〔〕,埋在土里几百年也不会发生变化,人们把废塑料污染环境的现象称作〔〕污染.4.纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是〔〕, 韧性最好的是〔〕,硬度最好的是〔〕.5.我们用〔〕做刀具；选择〔〕做书本；选择〔〕做衣服.二、判断题1.纸非常廉价,我们可以想怎么用就怎么用. 〔〕2.金属制品在水中一定会沉下去. 〔〕3.一种材料只能做成一种物品. 〔〕4.不锈钢是合金,抗腐蚀性好. 〔〕5.燃烧废塑料会产生有毒、有害物质,所以严禁燃烧废塑料三、选择题1.眼镜镜片是用〔〕做的,是由于它的透光性好,可以让我们看清周围的事物.A.塑料B, 玻璃 C. 金属2.卫生间一般都铺瓷砖,是由于〔〕.A.瓷砖防水性能好B.物美价廉C. 好清扫3.造纸术是我国古代〔〕创造的.A.张衡B, 郑和C, 蔡伦4.如果要做一只不渗水的纸船,你会选择〔〕的纸.A.吸水性好B. 吸水性弱C. 光滑、漂亮5.用放大镜观察纸撕开的缺口,可以看到〔〕.A.纸纤维B. 纸线C. 纸毛四、连线题1.给材料分类皮革陶瓷棉花天然材料玻璃纸人造材料黏土2,把物品和制作材料连起来 金属 塑料 木材 纸张五、实验题比拟棉花和月青纶棉的相似处与不同点六、简做题1 .尽可能多的写出你了解的有关金属的特征2 .减少“白色污染〞的方法有哪些?作业本 科学书 易拉罐 菜刀 书桌饮料瓶一、填空题1.生活中,我们身边常见的材料有〔金属〕、〔木材〕、〔纸〕、〔玻璃〕、〔陶瓷〕、〔塑料〕等等,其中属于天然材料的是〔木材〕；属于人造材料的是〔金属、纸、玻璃、陶瓷、塑料〕.2.我们身边常见的金属有〔铁〕、〔铝〕、〔铜〕等等.我们选择金属制作锅和水等炊具,是利用了金属〔导热性〕的特点.3.塑料的一个显著特点也是它的最大缺点,就是〔不易降解〕,埋在土里几百年也不会发生变化,人们把废塑料污染环境的现象称作〔白色〕污染.4.纸片、木片、塑料、铁片这四种材料中吸水性最好的是〔纸片〕, 韧性最好的是〔塑料〕,硬度最好的是〔贴片〕.5.我们用〔金属〕做刀具；选择〔纸〕做书本；选择〔布〕做衣服.二、判断题1.纸非常廉价,我们可以想怎么用就怎么用.(X )2.金属制品在水中一定会沉下去.(x )3. 一种材料只能做成一种物品.(x )4.不锈钢是合金,抗腐蚀性好.5.燃烧废塑料会产生有毒、有害物质,所以严禁燃烧废塑料.(x )三、选择题1.眼镜镜片是用(B )做的,是由于它的透光性好,可以让我们看清周围的事物.A.塑料B. 玻璃C. 金属2.卫生间一般都铺瓷砖,是由于( A ).A.瓷砖防水性能好B.物美价廉C. 好清扫3.造纸术是我国古代(C )创造的.A.张衡B. 郑和C. 蔡伦4.如果要做一只不渗水的纸船,你会选择( B )的纸.A.吸水性好B. 吸水性弱C. 光滑、漂亮5.用放大镜观察纸撕开的缺口,可以看到〔A.纸纤维B. 纸线C, 纸毛四、连线题2,把物品和制作材料连起来饮料瓶五、实验题比拟棉花和睛纶棉的相似处与不同点六、简做题1.尽可能多的写出你了解的有关金属的特征.〔至少写出三种〕答：能导电、吸水性差、易传热、有延展性、有金属光泽等等.2.减少“白色污染〞的方法有哪些？答：减少使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料袋等；重复使用没有破损的塑料制品,如重复使用塑料袋等；使用可降解的塑料制品, 如微生物降解和光降解塑料制品等；回收各种废弃的塑料等.三年科学下一单元测试题空白版和答案版班级：姓名：一、填空题〔每空2分,共24分.〕1 .我们所熟悉的绿色开花植物都是从成长为一株植物的.2 .花、和是植物的繁殖器官.3 .番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方,要有充足的.适合在季播种.4 .种子的萌发需要的条件是、和.5 .植物的—通常生长在地下,连接根和叶的局部是植物的—6 .果实由和组成.二、判断题对的在括号内打M错白WT ?〔每空2分,共16分.〕1 .秋天,种子在适宜的条件下也不会萌发.〔〕2 .把幼苗的叶都摘光,植物仍然能成活〔〕3 .所有植物的种子都可以食用.〔〕4 .我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实〔〕5 .番茄每一朵花有四片花.〔〕6 .果实里一定有种子.〔〕7 .开花了就会结果.〔〕8 .人们利用甘蔗制糖,用橡胶做轮胎.〔〕三、选择题,把正确的序号填写在括号内〔每空3分,共24分.〕1、把种子放在纸巾上洒一点水,目的是〔〕A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、与果实和种子的形成有关系的是〔〕A.雄蕊和雌蕊B.雄蕊C.雌蕊D.花瓣3、番茄不适合栽种的季节是〔〕A.春秋B.夏季C.冬季4、花生,我们吃的是植物的〔〕A.果实B.种子C.根5、番茄的成熟一般需要的天数是〔〕A.50-80B.60-100C.70-906、探究种子发芽的条件〞这个实验中,需要把瓶盖拧紧,理由不恰当的是A.整洁美观B.预防瓶内水分蒸发C.预防种子掉出瓶7、以下不属于植物果实的是〔〕A.松子B.苹果C.黄瓜8、植物生长过程中,〔〕不是必须条件.A.水分B. 土壤C.适宜温度四、连线题〔每条线2分,共20分.〕 1、将植物的名称与相应的果实连接起来.聿百如睿要m 缸松羊果2、相对应的局部连起来西红柿茎叶廿薯花菠菜根花生果实西兰花种子五、实验探究题〔每空2分,共16分〕某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验：取40粒同样的绿豆种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒绿豆种子,其他操作及结果如下表.请答复以下问题：1、1号瓶与2号瓶的实验结果说明是种子萌发必需的外界条件.2、1号瓶和号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.3、1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的是种子萌发所必需的外界条件.4、如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25 C、的环境中,其他条件与号瓶相同.5、综上所述,种子萌发所必须的外界条件是、三年级科学第一单元测试题答案一、填空题〔每空2分,共24分.〕1 .我们所熟悉的绿色开花植物都是从种子成长为一株植物的.2 .花、果实和种子是植物的繁殖器官.3 .番茄喜欢生长在温暖且潮湿的地方,要有充足的阳光.适合在春季播种.4 .种子的萌发需要的条件是水分、空气和适宜的温度.5 .植物的根通常生长在地下,连接根和叶的局部是植物的茎..6 .果实由果皮和种子组成.二、判断题对的在括号内打M错白WT ?〔每空2分,共16分.〕1 .秋天,种子在适宜的条件下也不会萌发.〔？〕2 .把幼苗的叶都摘光,植物仍然能成活.〔？〕3 .所有植物的种子都可以食用.〔？〕4 .我们吃的香蕉、苹果、桃子都是果实.〔？〕5 .番茄每一朵花有四片花.〔？〕6 .果实里一定有种子.〔？〕7 .开花了就会结果.〔？〕8.人们利用甘蔗制糖,用橡胶做轮胎.〔？〕三、选择题,把正确的序号填写在括号内〔每空3分,共24分.〕1、把种子放在纸巾上洒一点水,目的是〔A 〕A.保持水分B.保护种子别碰伤C.纸巾别被风吹走2、与果实和种子的形成有关系的是〔A 〕C.雌蕊D.花瓣3、番茄不适合栽种的季节是〔B 〕A.春秋B.夏季C.冬季4、花生,我们吃的是植物的〔B 〕A.果实B.种子C.根5、番茄的成熟一般需要的天数是〔C 〕A.50-80B.60-100C.70-906、探究种子发芽的条件〞这个实验中,需要把瓶盖拧紧,理由不恰当的是〔A 〕A.整洁美观B.预防瓶内水分蒸发C.预防种子掉出瓶7、以下不属于植物果实的是〔A 〕A.松子B.苹果C.黄瓜8、植物生长过程中,〔B 〕不是必须条件.A.水分B. 土壤C.适宜温度四、连线题〔每条线2分,共20分.〕 1、将植物的名称与相应的果实连接起来.2、相对应的局部连起来西红柿 甘薯 菠菜 花生五、实验探究题〔每空 2分,共16分〕某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验：取 40粒同样 的绿豆种子,分成 4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上 写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放 2张餐巾纸,在餐巾纸上均 匀地放上10粒绿豆种子,其他操作及结果如下表. 请答复以下问题：1、1号瓶与2号瓶的实验结果说明 水分 是种子萌发必需的外界条件.2、1号瓶和 3号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条 件.3、1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的 .温度 是种子萌发所必需的外界条 件.4、如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置 5号瓶,5号瓶应放置在25 C 、无光黑暗 的环境中,其他条件与 1号瓶相同. 5、综上所述,种子萌发所必须的外界条件是 适量的水分,空气二适宜的温度.茎叶 花 根 果实 种子西兰花。

三年级语文下册第二单元植物朋友作文全文共9篇示例，供读者参考三年级语文下册第二单元植物朋友作文篇1每当春天到来，外婆家旁边的小花园都会热热闹闹的，芳香四溢，一片姹紫嫣红的景象。

长寿花春天来了，外婆家那几盆长寿花总是特别引人注目。

听到这“长寿”二字，我情不自禁地冒出来一个想法：长寿花是不是可以“长命百岁”呢？外公告诉我，长寿花开放时间足足有6个月。

那是半年的时间啊，和银杏不分上下！果然是名符其实的“长寿花“！长寿花的茎绿中带点棕，枝上有几朵小花儿，下面是青，上面是红，四个小花瓣组成了个“x”。

下面的叶子暗红暗红的，又厚又圆，像多肉一样。

我总是会想：“下面的叶子是不是枯萎了呢？”含羞草含羞草是一种神奇的植物，因为它会“害羞”。

含羞草中间的枝又细又长，叶子尖尖的，像大白鲨的巨齿一般，初次见到它，我觉得它样子很凶猛，可一听说后，它竟然内向害羞。

这植物可真特别啊！含羞草是一个“小安静”。

总是安安静静，当你一碰它，它便会紧张，然后害羞地低下头。

我发现触碰含羞草的不同部位，它会有不同的反应：触碰叶子，叶子会聚拢起来；触碰根茎，它会整棵垂下头来。

是不是很有趣？茉莉花“好一朵美丽的茉莉花……”我最喜爱的花，非茉莉花莫属了。

茉莉花的叶子碧绿碧绿的，像一把把大蒲扇一样，上面的花瓣一片一片的包裹起来，看起来很凌乱，真是“万绿丛中几点白”！茉莉花很香，号称“花香仙子”。

我闻了一下，仿佛成为了一朵茉莉花，喷上独特的“香水”，摆动着优雅的身姿。

一个女孩跑过来，和我拍下了一张张照片；蝴蝶飞过来，和我聊天……茉莉花用处多多：可晒干制成茉莉花茶，清热解毒；也可制成熏香，理气安神……三年级语文下册第二单元植物朋友作文篇2标题:我们班的小绿植大家好,我是小明,今天我要给大家讲讲我们班里的一个特殊朋友——小绿植。

去年开学的时候,老师给我们每个人发了一盆小绿植,说是要我们亲手照顾它们长大。

我们都非常兴奋,因为从今往后,教室里不仅有我们这些活泼的小朋友,还有这些安静的小绿色伙伴陪伴着我们。

三年级下册综合实践活动《我的植物邻居》第一章：活动导入1.1 活动目的引导学生关注身边的植物，培养学生对自然的热爱和保护意识。

1.2 活动准备准备一些常见的植物样本或图片，以及相关植物的资料。

1.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物样本或图片，引导学生观察并说出植物的名称。

(2) 教师介绍这些植物的特点和生长环境，引导学生了解植物的生长过程。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物，鼓励学生观察和了解它们的生长情况。

1.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物知识，引导学生关注身边的植物，培养学生的保护意识。

第二章：植物的生长环境2.1 活动目的让学生了解植物的生长环境，培养学生对生态环境的关注。

2.2 活动准备准备一些植物生长环境的图片，以及相关资料。

2.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物生长环境的图片，引导学生观察并说出图片中的植物和环境。

(2) 教师介绍这些植物的生长环境和所需条件，引导学生了解植物的生长过程。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物生长环境，鼓励学生观察和了解植物的生长情况。

2.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物生长环境知识，引导学生关注生态环境，培养学生的保护意识。

第三章：植物的生长过程3.1 活动目的让学生了解植物的生长过程，培养学生对生命的尊重和爱护。

3.2 活动准备准备一些植物生长过程的图片，以及相关资料。

3.3 活动过程(1) 教师向学生展示植物生长过程的图片，引导学生观察并说出图片中的植物生长阶段。

(2) 教师介绍这些植物的生长过程，引导学生了解植物的生长特点。

(3) 教师引导学生思考自己身边的植物生长过程，鼓励学生观察和了解植物的生长情况。

3.4 活动总结教师总结学生所了解到的植物生长过程知识，引导学生尊重生命，培养学生的爱护意识。

第四章：植物的价值4.1 活动目的让学生了解植物的价值，培养学生对自然资源的珍惜和合理利用。

4.2 活动准备准备一些植物价值的资料，以及相关图片。

三年级下册综合实践活动《我的植物邻居》第一章：了解我们的植物邻居1.1 教学目标：让学生认识和了解周围的植物。

培养学生的观察和描述能力。

培养学生对自然环境的热爱和保护意识。

1.2 教学内容：引导学生观察周围的植物，了解它们的特点和生活习性。

学生通过观察和描述，记录下自己最喜欢的植物。

学生分享自己的观察和描述，大家一起讨论。

1.3 教学活动：组织学生走出教室，去校园或周边的自然环境中观察植物。

学生分组进行观察，每组选择一种植物进行详细观察和描述。

学生回到教室，分享自己的观察和描述，大家一起讨论。

第二章：植物的生长与变化2.1 教学目标：让学生了解植物的生长过程和变化。

培养学生的观察和记录能力。

培养学生对生命的敬畏和珍惜。

2.2 教学内容：引导学生观察植物的生长过程，了解植物的生长变化。

学生通过观察和记录，记录下植物的生长变化。

学生分享自己的观察和记录，大家一起讨论。

2.3 教学活动：学生选择一种植物，进行连续几天的观察和记录，记录下植物的生长变化。

学生回到教室，分享自己的观察和记录，大家一起讨论。

第三章：植物的用途和价值3.1 教学目标：让学生了解植物的用途和价值。

培养学生的思考和表达能力。

培养学生对自然环境的尊重和保护意识。

3.2 教学内容：引导学生思考植物的用途和价值，如食物、药材、装饰等。

学生通过思考和表达，分享自己对植物的用途和价值的理解。

学生一起讨论，总结出植物的重要性。

3.3 教学活动：学生分组进行讨论，每组选择一种植物，思考和表达该植物的用途和价值。

学生回到教室，分享自己的思考和表达，大家一起讨论，总结出植物的重要性。

第四章：保护我们的植物邻居4.1 教学目标：让学生了解保护植物的重要性。

培养学生保护植物的意识。

培养学生采取行动保护植物的能力。

4.2 教学内容：引导学生了解保护植物的重要性，如保护植物多样性、保护生态环境等。

学生通过思考和行动，分享自己保护植物的方式。

学生一起讨论，总结出保护植物的方法和措施。

新苏教版三年级下册科学第二单元《不同环境里的植物》说课稿一. 教材分析新苏教版三年级下册科学第二单元《不同环境里的植物》主要让学生了解和掌握不同环境下植物的生长特点。

通过观察和分析，使学生了解水生植物、旱生植物、阴生植物、阳性植物等的特点及其适应环境的能力。

教材以生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的实例，激发学生对植物的兴趣和探究欲望，培养学生的观察能力、思考能力和动手实践能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对植物有了一定的了解。

但在观察和分析植物适应环境的能力方面，还需要进一步引导和培养。

此外，学生的动手实践能力也有待提高，需要在教学过程中加强操作和实践环节。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解不同环境下植物的生长特点，掌握水生植物、旱生植物、阴生植物、阳性植物等的基本概念。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生探究不同环境下植物的生长特点的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念，增强学生对科学探究的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：不同环境下植物的生长特点。

2.教学难点：理解并掌握水生植物、旱生植物、阴生植物、阳性植物等的基本概念。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、图片等教学辅助手段，生动形象地展示不同环境下植物的生长特点。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同环境下的植物图片，引导学生关注不同环境下植物的生长特点。

2.探究活动一：观察水生植物。

让学生观察水生植物的生长环境，分析水生植物适应水生环境的特征。

3.探究活动二：观察旱生植物。

让学生观察旱生植物的生长环境，分析旱生植物适应旱生环境的特征。

4.探究活动三：观察阴生植物。

让学生观察阴生植物的生长环境，分析阴生植物适应阴生环境的特征。

5.探究活动四：观察阳性植物。

苏教版三年级科学下册第二单元《不同环境里的植物》说课稿一. 教材分析苏教版三年级科学下册第二单元《不同环境里的植物》是本册教材中的一个重要单元。

本单元共包含4课，分别是《水中的植物》、《沙漠里的植物》、《高山上的植物》和《城市里的植物》。

本单元通过介绍不同环境中的植物，让学生了解和掌握不同植物适应不同环境的特点，培养学生的观察能力和环境保护意识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物有了一定的了解，但对于不同环境中植物的特点可能还不是很清楚。

在教学过程中，我需要注意激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考和讨论，从而帮助他们理解和掌握不同环境里的植物的特点。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本单元的学习，使学生了解和掌握不同环境中植物的特点，提高学生的观察能力和思考能力。

2.过程与方法：培养学生观察、思考、讨论和合作的能力，使他们能够运用科学的方法去研究不同环境里的植物。

3.情感态度与价值观：培养学生对植物的兴趣和爱好，增强他们的环境保护意识，让他们明白保护植物就是保护环境，就是保护我们自己。

四. 说教学重难点1.教学重点：不同环境中植物的特点。

2.教学难点：学生能够运用科学的方法去研究不同环境里的植物。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实验和报告等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生主动探究。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物、图片等教学辅助手段，生动形象地展示不同环境里的植物，激发学生的学习兴趣。

六.说教学过程1.导入：通过展示不同环境里的植物图片，引导学生观察和思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，明确学习目标。

3.课堂讲解：讲解不同环境里的植物的特点，引导学生思考和讨论。

4.实践环节：学生进行实地观察或实验，使他们能够亲身体验和了解不同环境里的植物。

5.总结环节：引导学生对所学内容进行总结，巩固知识点。

6.拓展环节：引导学生进行课后思考和探究，提高他们的思考能力。

开发区第三小学三年级综合实践活动方案主题:我们身边的植物“我们身边的植物”这一活动主题是集生物学科、劳动与技术教育、研究性学习、社会实践教育、情感教育等于一体的综合性活动课题。

针对三年级小学生植物认识淡薄，对植物情感停留表面，缺乏研究性学习和社会实践的劲头，加之人类对植物生态的破坏，因而“我们身边的植物”的课题就孕育而生了。

一、综合能力训练要点1、情感与态度:让学生了解植物生长的一些属性，理解人与植物的关系，了解我国植物保护现状，培养儿童热爱自然的情感和珍爱植物的态度。

关爱自然，感激大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识。

2、过程与方法:引导学生在探究植物的过程中，培养学生学习、搜集、分析和运用信息的能力，培养学生交流合作的能力，培养学生自主学习、科学实践的能力和主人翁意识。

3、行为与习惯:通过活动了解植物也需要呵护，自觉养成保护环境的文明行为和习惯。

二、活动方案设计参考1、主要内容、活动方式、活动准备、活动时间及测试:针对“我们身边的植物”这一活动主题，我设想通过领略身边植物风情，激发学生对植物、对绿色的向往;通过体验植物对人类的好处，唤起学生对植物的热爱;通过认识和描绘周围的植物，激发对学校、对家庭、对植物的情感;通过养殖植物，了解植物的生长属性，点燃学生对植物研究的欲望;通过对植物的研究，让学生尝试研究性学习，培养学生科学的探究精神和协作精神;通过“为植物朋友做些什么”的实践活动，培养学生对植物的保护能力;通过拓展活动--列举评议对植物的破坏现象，让学生为保护植物设计美好愿景，调动学生的植物情感，培养学生的人性美和强烈的环保意识。

“我们身边的植物”这一活动分为四个阶段来完成。

现将每阶段活动主题、活动内容、活动方式、活动时间等方面列表如下:2、活动后的延伸。

人与自然的和谐是个热门的话题，也是个永恒的话题。

“我们身边的植物”的综合实践活动，激发学生对植物、对绿色的向往，唤起了学生们对植物、对自然的热爱，点燃学生对植物研究的欲望，培养学生科学的探究精神、协作精神和对植物的保护意识能力，使他们体验到了人与自然的和谐才是最美好的愿景。

苏教版三年级下册第二单元《不同环境里的植物》教学设计一、教材分析本节课的学习内容，基于学生日常生活中熟悉的事物和现象，在科学知识方面，对应课标8.3“植物能够适应其所在的环境”，对于本学段学生提出的学习目标是：举例说出生活在不同环境中的植物其外部形态具有不同的特点，以及这些特点对维持植物生存的作用。

在科学探究方面，涉及到搜集证据、得出结论等探究环节。

在探究的过程中，渗透了兴趣驱动、实事求是等态度方面的培养。

本节课选取的研究对象是植物，植物的生长地点固定，短时间内变化较小，便于学生观察、研究。

在本单元中，本课处于总领位置，为本单元后续几课的具体研究打下基础。

二、学情分析在小学生的生活中，会接触到各种各样的植物、各种各样的环境。

植物长什么样？它们为什么会长在这里？如果长在别的地方，会怎么样？这些都是学生渴望得到回应或解答的问题。

在学习本节课之前，学生或多或少观察过植物，也了解一些常见环境中生存的典型植物，这些都是本节课的教学基础。

植物本身的形态特点与环境之间的关系，是需要学生与教师一起经过观察、比较、推理、分析，之后做出解释的。

三、学习目标1、观察几种植物的形态特征，了解不同环境的特点，知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系。

2、通过探索活动，观察比较大叶黄杨和杨树树叶的形态特点，联系其生长的具体环境，分析植物如何适应寒冷环境。

3、通过分析植物与环境之间的关系，感受植物顽强的生命力。

培养科学探究能力和爱科学的情感。

四、重点与难点重点：知道植物的形态特点与它的生长环境有着密切的关系难点：探索植物如何适应寒冷环境五、教学准备教师材料：不同的树叶、课件、记录单学生材料：杨树和冬青叶子六、教学过程（一）、导入新课课件出示白荷花和仙人掌的图片我们的生活离不开植物，植物的形态何种各样。

平静的池塘中盛开着白荷花。

荒芜的沙漠中挺立着仙人掌。

……它们是有什么本领吗?竟能在这样的地方安家！这节课我们就一同来探索其中的奥秘。

《身边的植物》主题活动案例田萍【摘要】一、活动背景rn《身边的植物》是三年级上册主题课程资源包中的一个活动主题。

它将三年级科学中《我们周围的动植物》、环境教育中《小草的微笑》、《小树的哭声》的教学目标与综合实践活动的有关目标进行整合，形成了整合后的目标，我们结合三年级学生的特点，从贴近学生生活实际的角度出发，确立了《身边的植物》这一主题活动。

本次活动，我们充分利用学校及周边的资源优势，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物，从而增强学生的环保意识和科学探究精神。

【期刊名称】《当代教育科学》【年(卷),期】2012(000)006【总页数】3页(P54-56)【关键词】动植物;活动案例;科学探究精神;三年级上册;贴近学生;综合实践活动;活动主题;课程资源【作者】田萍【作者单位】临朐县沂山镇海尔希望小学【正文语种】中文【中图分类】G613《身边的植物》是三年级上册主题课程资源包中的一个活动主题。

它将三年级科学中《我们周围的动植物》、环境教育中《小草的微笑》、《小树的哭声》的教学目标与综合实践活动的有关目标进行整合，形成了整合后的目标，我们结合三年级学生的特点，从贴近学生生活实际的角度出发，确立了《身边的植物》这一主题活动。

本次活动，我们充分利用学校及周边的资源优势，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物，从而增强学生的环保意识和科学探究精神。

本次主题活动的参与人员有：三年级一班的全体学生共40人。

整个活动由主课教师协助主题认领教师组织开展；活动过程实施课时连排：活动时间预计为6课时。

周二下午第二节为主题确立及方案制定课，利用周三、周四下午及闲暇时间开展实践活动，周五下午利用一个课时进行汇报展示。

第一课时：确定主题，制定方案谈话导入课题“身边的植物”。

学生选择最感兴趣的主题自由组合成小组，选定小组长，小组长组织小组开展讨论并制定小组活动方案。

第二至五课时：引导探究，开展活动方法指导：指导学生利用网络、访问、观察等方法作调查，教会学生做好资料的搜集与整理。

教案：2023-2024学年三年级下册综合实践活动——我的植物邻居一、教学目标1. 让学生了解植物的基本特征和生长环境。

2. 培养学生观察、记录、表达和合作的能力。

3. 增强学生对自然环境的保护意识。

二、教学内容1. 植物的基本特征和生长环境。

2. 观察和记录植物的生长过程。

3. 植物与人类的关系。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察、记录、表达和合作能力。

2. 教学难点：如何引导学生观察和记录植物的生长过程，以及如何让学生理解植物与人类的关系。

四、教学过程1. 导入：通过图片或实物展示，让学生了解植物的基本特征和生长环境。

2. 观察与记录：组织学生观察校园内的植物，指导学生用图画或文字记录植物的生长过程。

3. 分享与讨论：让学生分享自己的观察记录，引导他们讨论植物的生长环境、生长过程以及植物与人类的关系。

4. 活动总结：总结学生在活动中的表现，强调观察、记录、表达和合作的重要性，提醒学生保护自然环境。

五、作业布置1. 让学生回家后观察自己家附近的植物，记录它们的生长过程。

2. 让学生收集关于植物与人类关系的资料，准备下一节课的分享。

六、教学反思1. 教师在活动过程中要关注学生的观察、记录、表达和合作能力，及时给予指导和鼓励。

2. 教师要引导学生关注自然环境，培养学生的环保意识。

3. 教师要不断调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

本教案旨在通过观察、记录、分享和讨论的方式，让学生了解植物的基本特征和生长环境，培养学生的观察、记录、表达和合作能力，同时增强学生对自然环境的保护意识。

在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时给予指导和鼓励，确保教学目标的实现。

重点关注的细节：观察与记录植物的生长过程详细补充和说明：在“我的植物邻居”综合实践活动中，观察与记录植物的生长过程是一个重要的环节，它不仅能够帮助学生深入了解植物的生命周期，还能够培养他们的观察力、记录能力和科学探究精神。

第二单元植物与环境知识点归纳第5课不同环境里的植物1.水瓶树高大粗壮，树干顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶。

2.仙人柱植株高大呈柱状，有分枝柱上长有许多锐利的棱，棱上长有尖刺。

3.芭蕉主干没有分枝，叶在主干顶端呈螺旋状排列。

叶片长圆形，宽大。

主叶脉粗厚，分支叶脉呈羽状平行分布在叶片上。

4.椰树树干长，笔直，没有分枝。

树叶巨大，呈羽毛状，集中长在树干顶端。

5.雪松树干较直，树枝从下至上环绕树干向外生长。

树叶针状、坚硬，淡绿色或深绿色。

6.仙人柱喜温暖向阳环境，耐干旱，适宜生长在炎热、干旱的沙漠中。

沙漠里的降水很少。

白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。

7,雪松耐阴、抗旱，有一定的耐寒能力，分布范围广，可生活在高山上。

高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。

8.水瓶树的树干里储存水，抗干旱能力强，适宜生长在热带草原。

热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。

9.椰子喜光，在高温、多雨、阳光充足和海风吹拂的条件下生长发育良好，适宜生长在热带沿海。

热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。

10.植物的形态与其生长环境有着密切的关系。

I1.表面更光滑、颜色更深的一面为叶片的正面。

12.大叶黄杨树叶比杨树树叶厚光滑。

大叶黄杨树叶上覆盖有比较厚的蜡质，所以较光滑。

13.杨树树叶秋天变黄，冬天落光。

大叶黄杨树叶冬天落三分之一左右，总体看来树还是绿色的。

14.杨树靠落叶减少水分蒸发和养料消耗。

大叶黄杨靠树叶表面蜡质减少蒸发。

第2课幼苗长大了1.沙漠植物主要有：肉族蓉、芦荟、秘鲁天轮柱、沙冬青、绿之铃、金琥、沙拐枣、生石花、锦鸡儿、仙人掌、白刺、巨人柱、甘草、光棍树、花棒、河西菊、短穗柳、紫秆柳、沙棘、长穗柳、沙葱、罗布麻、胡杨、梭梭、裸果木、骆驼刺、怪柳、瓶子树、海星花、棒槌树、沙芦草、沙枣、复活草等。

2.芦荟和石莲花都喜温暖、通风的环境，耐干燥，能鲤^在沙漠边缘或退沙漠的温暖环境中生存。