听周彬教授讲座《好课与好人》有感

近日，我有幸参加了周兢教授的讲座，聆听了他关于教育哲学的精彩论述。

周教授的讲座深入浅出，让我对教育哲学有了更深刻的认识，同时也让我对自己的教育工作有了新的思考。

以下是我对周教授讲座的心得体会。

一、教育哲学的重要性周教授在讲座中强调了教育哲学的重要性。

他认为，教育哲学是教育工作的灵魂，是教育实践的理论基础。

只有掌握了教育哲学，才能更好地理解教育的本质，把握教育的规律，从而提高教育质量。

首先，教育哲学有助于我们树立正确的教育观。

周教授指出，教育是一种培养人的活动，其目的是为了使个体在社会中更好地生存和发展。

在这个过程中，教育者需要关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。

只有树立了正确的教育观，才能更好地履行教育者的职责。

其次，教育哲学有助于我们解决教育实践中遇到的问题。

周教授以教育改革为例，指出教育改革需要以教育哲学为指导，才能确保改革的方向正确，避免走弯路。

同时，教育哲学还能帮助我们分析教育现象，找出教育问题的根源，从而提出有效的解决方案。

最后，教育哲学有助于我们提高教育素养。

周教授认为，教育者要具备较高的教育素养，才能更好地开展教育工作。

而教育素养的提高离不开对教育哲学的学习和思考。

二、教育哲学的核心观点在讲座中，周教授对教育哲学的核心观点进行了详细的阐述。

1. 教育的本质是培养人。

周教授强调，教育是一种培养人的活动，其核心任务是使个体在社会中更好地生存和发展。

在这个过程中，教育者要关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。

2. 教育的根本目的是促进个体发展。

周教授认为，教育的根本目的是促进个体发展，包括知识、能力、情感、价值观等方面。

教育者要关注学生的个性发展，尊重学生的选择，激发学生的潜能。

3. 教育的方法是启发式教学。

周教授指出，启发式教学是教育的重要方法。

教育者要善于引导学生思考，培养学生的创新能力和批判性思维。

4. 教育的评价是多元评价。

周教授认为，教育评价应坚持多元评价的原则，关注学生的全面发展，关注学生的个性差异，关注学生的兴趣和需求。

听周彬教授报告会有感第一篇：听周彬教授报告会有感听周彬教授报告会有感星期六来到十中，有幸聆听了华东师大周彬教授的讲座。

他的讲座说教少，笑声多；笔记少，思考多。

几乎每一个小例子都会引起在座老师的笑声与共鸣。

听了周彬教授的讲座，我感受到作为教师要能积极、乐观、幽默、风趣、宽容、包容。

它们与教育无关，又与教育有关。

它们是教师的生活态度、处事原则、个人修养的体现，又是一种教育理念、教学方法的极好诠释。

1、教师一定要积极、乐观，因为我们要用它来感染学生。

教师一定要是积极的、乐观的、主动地，因为教师带给孩子的首先是情绪和态度的影响，然后才是知识的影响。

一种悲观的氛围和一种积极的氛围传染的范围比知识传播的速度更快。

2、教师一定要幽默、风趣，因为我们要用它来吸引学生。

学习是枯燥而又乏味的，因此孩子们希望自己的老师要幽默和风趣。

要用老师的幽默和风趣去弥补知识学习的枯燥和乏味。

3、教师一定要宽容、包容，因为我们要用它来接纳学生。

我们应该关心孩子而不是关心学习；我们的任务不是发现问题而是解决问题；我们的职责不是指出问题而是要解决问题。

我们要用足够的宽容心、包容心来对待孩子。

此刻留在我脑海里的12字真言，是今天讲座给我最真也最深的感受。

第二篇：听周彬教授讲课堂教学的听周彬教授讲课堂教学的“前因后果”的培训心得2014年4月12日，濮阳县教师阅读工程暨2014年“研训赛”集中活动在建业国际学校如约举行。

来自濮阳县各个中小学的校长和老师们都参加了这次活动。

我们首先迎来的是来自华东师范大学教育学系的周彬教授，他以风趣幽默的语言为我们做了一场精彩的报告，引得在场所有的人阵阵掌声和欢笑，这次报告使我们在轻松愉快的语言中了解到了教学与读书中所出现的问题以及教育的真谛。

周彬教授以“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话开始他的报告，向我们提出了读书的重要性，尤其是老师读书的重要性。

谈到新老师在教学中遇到的问题时，他讲到：学生考的好不好与老师听的课的多少是没有关系的。

上好课，做好人-------听周彬老师报告后的反思赵志军今天有幸听到华东师范大学教授博士生导师，华东师范大学教师教育学院院长周彬地激情洋溢地演讲，令我茅塞顿开。

真得是受益匪浅，明白了许多在教师的成长生涯中应该明白的一些道理，只有树立爱学生，上好课，做好人的思想，才能在今后工作学习中产生不竭的动力。

听了他的报告着实让人感动，他用自己的纯朴、真诚，幽默，风趣的语言深深打动着在座的每一位教师。

因为她从当前的教育形势分析了中小学教师们所面临的一些普遍性的问题，该如何去提高中小学生的学习兴趣，以及今后该如何面对工作、学习中的问题，我们该何去何从，一定要好好的规划，认真地思考，下面是我的几点深刻体会：一：教师要有好的口才。

首先，我们要做是做新时期的教师。

很多老师都很羡慕周彬专家的荣誉，可他始终认为自己只是一名普通人。

也有很多年轻人问：“周教授，你成功的秘诀是什么？”周老师告诉他们一句话，------多读书，练口才很关键。

”这也是我们一线教师所值得思考的问题，工作中老是想着这压力大，那受不了，跟周老师一比，就知道心态出了问题，她是把工作当成一种享受，一种快乐，而我们却把工作当成了仅仅谋生的一种职业而已，所以大家都应该学习她那种阳光心态，做到快乐工作，快乐学习。

二：教师的授课逻辑性要强。

作为一名教师，无论如何要让孩子喜欢你教的这门功课，也就是要让孩子们上课不感到枯燥乏味，只有这样才能够使孩子们进步较快。

学生不是靠管理的，而是靠我们去征服的，那么如何征服学生呢？周教授的建议就是要多读书，我们作为一线的教师不也应该自问一下，我们读书了吗？不读书，靠什么去征服孩子呀？这是一个很严肃的问题，只知道爱，而不知道怎么去爱，要用知识去征服孩子们，就能收到相应的效果。

三：怎样处理好与学生的关系。

现在教育孩子的过程中，处理好师生关系，尤为重要，就是在教学中，做到周教授所说的要给孩子们希望，要让孩子们看到希望，给孩子们贯彻只要努力就有希望的思想，只有这样孩子们学习时才能够有信心，有力量，不畏首畏尾，在的知识飞速发展，作为老师已经不是学生了解知识的唯一对象，因此，作为一名班主任，我们更应该像周老师说的那样，处理好与学生之间的关系，才能够搞好我们的教学。

《叩问课堂》读后感《叩问课堂》是一本深入浅出的教育类书籍，通过周彬博士的视角，引领我们思考教育的本质和课堂的运作。

整本书中，作者提出了许多引人深思的问题，让我不禁开始反思自己的教育理念和教学实践。

“课堂重要吗？这是肯定的。

课堂不仅仅是教师的脸面，还是学生的脸面，是教师与学生共同的脸面。

正因为课堂有着如此重要的地位，所以课堂教学质量的好坏，成为教师生存与否的决定性力量。

”这句话凸显了课堂在教学过程中的关键地位。

它不仅仅关乎教师个人的声誉，也影响着学生们的成长和发展。

因此，课堂教学质量的高低直接决定了教师的生存状态。

“师爱并不必然导致学生喜欢上读书。

在极端的情况下，或者在师爱没有得到很好表达的情况下，师爱反而有可能导致学生讨厌读书。

”这句话提醒我们，虽然教师对学生的爱是真诚的，但这种爱并不一定能够得到学生的回应，甚至有时会适得其反，让学生产生反感。

这强调了教师表达爱的方式以及学生对这种爱的接受程度的重要性。

“有很多教师怀着教育的理想步入真实的课堂。

可当他们真正字啊课堂中行动时，却发现自己的课堂教学不一定能够实现自己的教育理想，而且往往不是为了实现自己的教育理想。

”这句话揭示了教师在实现教育理想过程中所面临的困境。

在复杂多变的真实课堂环境中，教师的教育理想常常受到各种因素的影响而难以实现。

“跳出课堂看课堂，让我们离课堂远一点，再远一点，我们就能把课堂看得更加清楚与明白；跳出课堂看课堂，让我们消除对课堂已经充溢的感陸，培育更多的理性，或许这样才能把课堂从感陸的海洋中营救出来。

”这句话鼓励我们从更宽广的视角审视课堂，避免被情感所蒙蔽，以更理性和客观的态度对待课堂教学。

这些经典语句反映了《叩问课堂》的核心观点：课堂是教师和学生共同成长的地方，需要我们用理性、批判的态度去审视和反思。

同时，教师应当注重提升教学质量和表达方式，以更好地促进学生的发展。

我非常赞同周彬博士的观点，即课堂不仅仅是教师的舞台，更是学生展示和成长的平台。

近日，我有幸聆听了周老师的讲座集锦，受益匪浅。

周老师以其丰富的知识、独特的见解和生动的事例，让我对教育有了更深刻的认识，也让我对教师这个职业有了全新的理解。

以下是我对这次讲座的一些心得体会。

首先，周老师强调教育要注重培养学生的综合素质。

在讲座中，周老师指出，传统的教育模式过于注重知识的灌输，而忽视了学生的全面发展。

他认为，教育应该关注学生的个性、兴趣和特长，培养他们的创新精神和实践能力。

这使我意识到，作为一名教育工作者，我们要关注学生的个体差异，尊重他们的兴趣和选择，引导他们全面发展。

其次，周老师提出了“以学生为本”的教育理念。

他认为，教育的根本目的是为了学生的成长和发展，而不是为了满足教师的需要。

因此，教师应该站在学生的角度思考问题，关注他们的需求，为他们提供良好的学习环境和成长空间。

这使我认识到，作为一名教师，我们要始终把学生的利益放在首位，关注他们的身心健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。

再次，周老师强调了教育创新的重要性。

他指出，教育创新是推动教育发展的关键。

在讲座中，周老师分享了一些创新教育的案例，如翻转课堂、项目式学习等，让我对教育创新有了更深入的了解。

这使我意识到，作为一名教师，我们要敢于尝试新的教育方法，不断丰富自己的教育教学手段，为学生提供更好的学习体验。

此外，周老师在讲座中还提到了教师自身素质的提升。

他认为，教师是学生成长道路上的引路人，自身的素质直接影响到学生的成长。

因此，教师要加强自身修养，提高教育教学水平。

这使我认识到，作为一名教师，我们要不断学习，充实自己，提升自己的专业素养，为学生树立良好的榜样。

最后，周老师的讲座让我对教师这个职业有了全新的认识。

他强调，教师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的师德。

在讲座中，周老师讲述了一些优秀教师的感人事迹，让我深刻体会到教师的责任和担当。

这使我更加坚定了成为一名优秀教师的信念。

总之，周老师的讲座集锦让我受益良多。

通过这次讲座，我深刻认识到教育的重要性，以及作为一名教育工作者所肩负的责任。

听周老师讲座感受作文听周老师讲座感受作文周慧玲老师已经是第二次来我们学校讲座了，说话温柔细语，举止端庄大方，她给人的感觉就是温文尔雅的。

周老师很明确的指出家庭和工作两者兼顾，她本人也是家庭和事业双丰收。

正如周老师一开始所说的“既要耕好事业的田，又要育好自家的园”。

她先给出这样一个公式：家庭、社会——环境——思想——行为——习惯——性格——命运。

家庭是孩子行为习惯养成的主要环境和根本，父母是教育孩子的终身老师，“一朝为父母，终生是老师。

”这些都是我们比较熟悉的道理，但是具体到我们的学生身上和自己的孩子身上，我们相比缺少很多思考也很少去深究。

她用时而幽默时而感人的实例告诉我们，才能教好自己的孩子，带好我们的学生。

已过花甲之年的她，从她机智幽默又有激情的讲话中，我完全忘记了她的年龄，她的满头银发，我总觉得是一个二十几岁的姑娘。

在她的言谈举止中，无时无刻不流露出她对于工作的热和满满的感，所以在座的每一位同事都深深的被她散发出的正能量鼓舞，感受到她的慈爱。

她告诉我们孩子们最大的`需求其实是：被尊重。

当在和中遇到坎时，正是我们帮助他，和他一起度过难关，将他的心收过来的时候。

任何时候，要和孩子站在统一战线上，一起针对事情，而不是同孩子们“对抗”或者“战斗”。

比如当我们的孩子被老师批评时，我们就应当感谢老师，而不是指责老师。

不要破坏孩子的向师性。

同时也不要当着外人的面，批评孩子，一定要好好的保护好孩子的自尊。

“十年树木，百年树人”，教育有它的缓发性，教育孩子认识错误纠正错误，效果不是立竿见影的。

如果打孩子，虽然孩子当时很怕不敢了，但是之后的问题确是很多的。

他会把这种坏的影响转嫁到其他或者老师身上。

【听周老师讲座感受作文】。

学习于周老师先进教训心得体会5篇研究于周老师先进教训心得体会
第一篇：坚持勤奋研究
研究于周老师先进的教训，我深深感受到了勤奋研究的重要性。

周老师以身作则，每天都努力研究，不断提升自己的专业知识和技能，这让我深受鼓舞。

我意识到，只有通过勤奋研究，才能不断提
高自己，达到自己的目标。

第二篇：注重实践经验
通过研究于周老师先进的教训，我意识到实践经验的重要性。

周老师注重将理论知识与实践相结合，通过实际案例的分析和解决，提高了自己的实践能力。

我认识到，只有不断实践、积累经验，才
能更好地应对实际问题。

第三篇：保持积极态度
研究于周老师先进的教训，我明白了保持积极态度的重要性。

无论遇到多大的困难和挑战，周老师总是能保持乐观和积极的心态，
以积极的态度面对问题，并解决问题。

我懂得了，只有保持积极的心态，才能更好地面对人生中的各种挑战。

第四篇：培养团队合作
通过研究于周老师先进的教训，我认识到团队合作的重要性。

周老师善于与他人合作，能够有效地协调团队成员的工作，实现共同的目标。

我意识到，只有培养团队合作精神，才能更好地发挥团队的力量，取得更大的成就。

第五篇：持续自我提升
通过研究于周老师先进的教训，我明白了持续自我提升的重要性。

周老师不断研究新知识，积极参加培训和研讨会，不断提高自己的能力。

我懂得了，只有不断自我提升，才能跟上时代的发展，为自己的未来做好充分准备。

以上是我学习于周老师先进教训的心得体会，通过这些心得，我希望能够不断进步，成为一名优秀的学员。

教师读《周彬：叩问课堂》心得体会;读了周彬老师的《叩问课堂》，感慨颇深。

作者从远离课堂的一个旁观者的独特角度解读了目前课堂教学中的种种弊端。

这本书一共有五辑，其中第二辑当中好生与差生：只是教师的一种观念的观点最让我感触。

什么学生是差生?在当今分数高于一切的指挥棒下，很多教育工作者认为学习成绩差的学生是差生。

那么，学生表现的好坏，也会在教师的眼中形成完全不同的观念。

对学生的评价也有所不同。

学习不是人生的全部，差生不等于样样都差，成绩仅反映的是孩子的某一方面而不是全部。

有些学生虽成绩不好，但大脑却非常灵活，交际能力强，善于处理人际间的关系。

古今中外的事实证明，差生同样也可以成为出类拔萃的人才。

德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生;数学家巴比基和文学家玛阿特因为成绩差常被罚站在椅子上任人取笑，但后来，却成为举世闻名的人物;达尔文读中学时，因成绩不良而被教师、家长视为智力低下的人;大诗人拜伦在小学读书时，成绩也是全班倒数第一;爱迪生在读小学时被誉为爱捣蛋的孩子。

社会上每一个人都有可能成为人才，每个人都应有各自的工作位置，学生也是如此，而我们教师的任务就是帮助学生找到属于自己的位置。

作为教师，我们在上好自己课的同时，还要时刻懂得如何关心差生、尊重差生和热爱差生。

融洽、和谐的师生关系，必将使差生在学习过程有良好的心境、愉悦的情绪来激发积极认识和意志活动。

教师要像爱护自己子女那样无微不至地关心他们，和他们交朋友、鼓励他们大胆发问，不厌其烦地给予解答、从内心深处注意发现他们的难处和可爱之处，帮助他们解决困难，及时地发现他们的进步并给予表扬和鼓励，使他们找回自尊、树立信心。

教师应该有一种观念：在任何一个集体中，所有的人都不可能处在同一起跑线上，总会有优、中、差的区别。

这就要求我们教师要因材施教，树立每个学生能成才的观念，尽一切努力教育学生。

一、讲座背景近日，我有幸参加了周彬教授的讲座，这是一次难得的学习机会。

周彬教授是我国著名的心理学家、教育学家，长期从事教育心理学和人格心理学的研究，对教育领域的热点问题有着深刻的见解。

此次讲座的主题是“新时代教育心理学的发展与创新”，周彬教授从多个角度对教育心理学的发展进行了深入剖析，让我受益匪浅。

二、讲座内容1. 教育心理学的发展历程周彬教授首先回顾了教育心理学的发展历程。

从心理学的诞生到教育心理学的形成，再到我国教育心理学的发展，周彬教授用生动的案例和丰富的理论，让我对教育心理学的发展有了更加清晰的认识。

2. 新时代教育心理学的特点周彬教授指出，新时代教育心理学具有以下特点：（1）关注个体差异。

在新时代，教育心理学更加注重学生的个体差异，关注学生的个性发展，以实现因材施教。

（2）重视情感教育。

情感教育是新时代教育心理学的重要组成部分，关注学生的情感需求，培养学生的情感智力。

（3）强调实践应用。

新时代教育心理学强调理论与实践相结合，注重研究成果的转化与应用。

3. 教育心理学的创新与发展周彬教授认为，教育心理学的创新与发展应从以下几个方面入手：（1）拓展研究领域。

教育心理学应关注新兴领域，如人工智能、大数据等，以适应新时代的发展需求。

（2）加强跨学科研究。

教育心理学应与其他学科如心理学、教育学、社会学等开展合作，实现优势互补。

（3）关注教育实践。

教育心理学应紧密关注教育实践，为教育工作者提供理论支持和实践指导。

三、心得体会1. 深刻认识教育心理学的重要性通过周彬教授的讲座，我深刻认识到教育心理学在新时代教育中的重要作用。

教育心理学不仅为教育工作者提供了理论依据，而且有助于提高教育质量，促进学生的全面发展。

2. 关注个体差异，实现因材施教在新时代，教育工作者应关注学生的个体差异，充分尊重学生的个性发展。

周彬教授的讲座让我意识到，在教育过程中，我们要善于发现学生的特长，为他们提供个性化的教育方案。

3. 强化情感教育，培养情感智力周彬教授强调，情感教育是新时代教育心理学的重要组成部分。

周彬《课题方法》读后感
这是读的周彬的第二本书，激发了我很多的思考。

梳理如下:
①要重视课前预习。

课堂教学并不仅仅指课堂现场教学，课前预习，课后辅导也是有机组成部分。

课前预习是很容易被师生忽略的部分。

如何激发学生有效预习，应该是教师注重的一个重要因素。

②课堂不仅是教师传授知识的地方，也是学生自我展示和相互学习的地方。

如果运用得当，不仅会将学生的日常学习和课堂学习联结起来，也将学生日常学习的成就感和考试评价的成就感联结起来。

③在能力培养上，要注重学生的参与和体验。

教师的重心应该从如何传授知识转到如何让学生参与和体验上来。

当然，教师要分清哪些是学科的核心知识和核心能力，知识养成只需要学生自己掌握即可，能力培养一定要学生参与和体验。

④课堂吸引学生不仅仅是娱乐性，更应该是学生在课堂中的成就感与自我价值的实现。

⑤丰富的教学方法救不了知识的贫乏，课堂效度源自于学科理解的深度。

学科理解深度决定教师专业高度。

教师要帮助学生解读隐藏在教材背后的内容和意义，尤其是隐在教学内容之中的学科结构与学科思维。

⑥展示你所教学科的趣味性，是让你的学生热爱你所教学科的敲门砖。

让学生在你所教的学科上获得成就感，是让他们热爱你所教学科的吸铁石。

还有很多内容，周彬老师的书没有晦涩深奥的语句和道理，从实际出发，实事求是，激发了我很多的思考。

听周彬教授谈课堂教学结构与效率7月18日一天，我们学校邀请华东师范大学教师教育周彬院长以“课堂密码：课堂教学的结构与效率”为主题在漕冲校区给全体班主任作报告，周院长从学科教师之间实现高效融合以形成教学合力、教师立足自身学科教学本职岗位以找准专业发展点、清晰把握学科阶段性重点以提高课堂教学效率、教师提高备课质量和引导学生做好高质量预习以提高学习效率等方面，加之许多务实管用的教育教学管理方法，用风趣生动的语言、幽默诙谐的表述、独到不凡的见解让老师们感受了一场智慧的盛宴，尤其那抑扬顿挫的声调啊，讲座进行六个小时，场下笑语不断，掌声经久不息。

还有老师说应该再来一波。

过程中，我主要在听报告，记得很少，很不连贯，有些观点带有调侃的味道。

听完报告，回家后又把周彬教授2007年出版的《叩问课堂》、2009年出版的《课堂密码：对课堂教学的深度思考》两本书翻看一下。

感觉教授写得好，说得更好。

自始至终只有一张幻灯片，事后有人要课件学习，我说就那一张照片。

周彬教授的讲座从课堂导入谈起，一节课学生哪个时段最清醒？如果我们一上课就清理作业、绕来绕去地导入，等于是在学生最清醒的时候做了最无关紧要的事。

周教授强调课前预习，一个不会预习的孩子，永远只能跟在老师后面跑，跟不上他就玩了。

预习就是先入为主，会预习的学生迟早会把老师干掉，不会预习的学生迟早会被老师干掉。

哪怕是拿本书晃一晃，也算是预习了。

教育是慢的艺术，主要指家庭教育。

学校教育，谁敢慢啊！批驳笨鸟先飞，历史从来不会给笨鸟机会。

突变是不可能发生的。

教师的职责有两点，一是让笨的孩子不再那么笨，二是不要扼杀天才。

“与其补高一，不如补高二”的思路。

对女儿进行点名训练这段，比较精彩。

“自己能做的事情自己做，要对自己负责。

”学生闯祸。

这个社会有点不正常，谁吵得凶，就优先满足他。

人体有生物钟，10%的细胞没有睡。

把课堂还给学生？你怎么不把工资还给国家。

凡是好学校都在搞课程。

要知道忙什么就不忙了。

周刚一堂好课的感悟与启发读后感《感悟周老师的课》这是周刚老师的第二次讲课。

因为前几天我们已经听过他的课了，所以我对他的上课方式和内容都不陌生。

今天又听到同学们提起周老师上课很精彩时，心里更加钦佩他了。

如果你认真地去观察周老师的课堂，就会知道其实每节课在本质上都没有太大的区别，可是它却带给人完全不同的感受。

通常情况下，优秀教师往往使用传统的“满堂灌”的授课方法来进行教学活动，无论从理论到实践或者是操作程序都非常陈旧、呆板。

而这位新课改老师则不然，虽然整体上采取的也是“讲练结合”的模式，但却很少象老教师那样直接拿着教材开始滔滔不绝，而是利用多媒体将图片或文字制成课件辅助教学，并适当穿插背景音乐以烘托气氛，且教学方法灵活多变，从讲解到演示，再由学生讨论到最后得出正确答案等，形式多种多样，既突出重点难点，还能引导学生思考分析问题，调动积极性，鼓励创造性。

总之，从中我们可以深刻体会到这些年轻老师独特的魅力，也让自己耳目一新。

从他身上我们可以看到他具备着渊博的知识和丰富的教育经验；他拥有健康向上、勇于探索的精神品格；另外他还有善于捕捉信息的敏锐眼光。

其实任何一个好的教师都应该是这样的，只要把握住两条原则：第一：永远不要脱离学生，即使一堂课只有十五分钟。

也许现在这个时代一定要抛弃传统的这种教学方式，必须按照大家的意见来做才可以称之为新课改，或许也只有这样，我们的孩子才能得到充分的发展。

否则那么多的美国教育专家都来干什么？！第二：永远保持激情，热爱教育事业，永远走在改革创新的路上。

只要你努力，总有一天，也会有幸福快乐属于你的！接下来，我就谈谈对于周刚老师上课的感受。

首先我想说，我很羡慕和敬佩周老师！我觉得他真的很棒！尤其是他的课，很吸引我。

为什么呢？因为他上的课很有新意，因为他上的课内容是学生熟悉的。

记得有一次，我们一组的人基本上是为了准备周老师讲的那节公开课才留下来打扫卫生，结果弄得很晚才回宿舍。

当我在路灯下慢悠悠地写稿子时，远处的东西越来越亮，忽然，我发现前面有一双脚，啊，原来是周老师和她女儿，我一阵狂喜，但紧接着又想，不对呀，周老师怎么能够把孩子丢在外面自己走呢？再仔细一看，周老师似乎根本没注意到她女儿，匆忙中孩子摔倒了……瞬间，我的脸涨红了，我悄悄地溜回去继续写稿子。

2024年身边好人学习心得体会模版2023年，我经历了许多学习的过程，在这段时间里，我遇到了许多身边的好人，他们给予了我很大的帮助和鼓励。

通过和他们的交流和观察，我逐渐认识到学习的重要性，并且积累了一些学习心得体会。

下面，我将分享我在2023年对于学习的一些思考和感悟。

首先，我发现身边的好人都有一个共同的特点，那就是他们对学习抱有积极的态度。

无论是在工作中还是生活中，他们总是乐于探索新知识，不断学习和成长。

这让我深刻地意识到，学习是一种持续不断的过程，它不仅能够提高我们的知识水平，还能够开阔我们的眼界，增加我们的见识。

因此，我下定决心要时刻保持对学习的热情和积极性，不断地追求新的知识和技能。

其次，我发现身边的好人在学习上都注重方法和策略的运用。

他们知道如何高效地学习，并且能够将学到的知识灵活地应用到实际生活中去。

这让我明白了，学习不只是单纯地掌握知识，更重要的是要学会如何运用和应用这些知识。

因此，我开始主动寻找适合自己的学习方法，并且尝试将所学的知识应用到实际中去，以提高学习的效果和质量。

另外，我也发现身边的好人都非常注重自我管理和时间管理。

他们明确自己的学习目标，并且制定出详细的计划和安排，以确保自己能够高效地完成学习任务。

他们懂得合理安排时间，合理规划学习进度，避免拖延和浪费时间。

这给我上了一堂重要的课，让我意识到，时间的管理对于学习的重要性不可忽视。

因此，我开始学习如何合理利用时间，制定自己的学习计划和目标，以提高学习的效率和效果。

此外，我还发现身边的好人在学习中都能够保持良好的心态和积极的心态。

无论遇到什么困难和挑战，他们都能够坚持下去，勇于面对，不轻易放弃。

这给了我很大的启发，让我明白到，学习中难免会遇到挫折和困难，但只要保持积极的心态，坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的目标。

因此，我下定决心要在学习中保持良好的心态，不怕困难，勇往直前。

最后，我想说的是，学习是一件令人愉快的事情。

悟道—听周彬教授《好课与好人》有感
悟道—听周彬教授《好课与好人》有感
2015-09-22;;海南省儋州-语文-陈丽阅读119
周彬教授，一个幽默睿智的师者。

他的专题讲座好比妙趣横生的单口相声，让大家在此起彼伏的欢笑声中悟得生活与工作的道道！
以下摘录周教授部分经典语录，共同重温经典：
1.一旦时间拉长，评价就会发生改变！（话外音：课如此，生活亦然）
2.做一个好人比上一堂好课更重要！
3.每个人不要追求课上得好不好，但是要有自己的风格和模式。

（呵呵，我认为既要追求好课，也要寻求风格和模式）
4.课上得好不好，对学生没有什么很大的影响，但是对学生影响很大。

（本人觉得：课上得好不好，对学生影响很大，要不咱都不备课哦）
5.每门学科，对学生来说，都是一门“外语”。

6.条条大路通罗马，那是因为“罗马”在你手上。

7.我们是学会才来教的，学生是不会才来学的。

8.你的诊断能力强了，却不能救治，对学生是一种伤害。

（适用于生活的方方面面）
9.一个会讲笑话、积极向上的人，适合当老师。

听周荣斌讲座课程方案与立学行动有感20XX年X月X日下午，我校全体教职员工听了XX教授的讲座，听后我感受颇多。

经过总结，写了一点自己的体会：作为一个教师，要学习和掌握的知识和技能很多。

教学中，注重备课主要包括的内容有：备教学计划、教学大纲；备课程教学目标；备教学目标；备教学内容、教材；备教学情景（仪器、设备、场地、场景）；备学生等。

以前的教学中主要关注教学内容、教材等，其实要想提高教学质量也应该关注学生体验，提高课堂效果课堂是我们教师的主阵地。

如何改进课堂，提高教学效率，是我们每个老师都在思考与探索的，备课时，我们应该弃传统备课中那种单维的，严密的，封闭的，主观的线性教学设计，更努力追求一种多维的、灵活的、开放的、动态的“弹性”预测，充分考虑学生的学习要求。

讲课时，教师自己首先投入激情，才能调动学生的激情，才能引导学生主动参与课堂。

备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，其实听相关专业老师的课就等于是“偷艺”。

新老师只有多听课才能够逐渐积累经验，听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我们自己的课堂教学当中去。

当然这离不开老师的引导，创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观；改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围；鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性；要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望；尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生；注重实践，打破封闭式教学。

听了XX教授的讲座后我受益匪浅，我决定在今后的教学中会再接再厉，积极进取争取做个优秀的教师！。

听常作印教授报告会心得第一篇：听常作印教授报告会心得如何让自己成为“品牌”教师——听教育专家常作印老师讲座有感九疑山中心校田自新今天，我们有幸听了教育专家常作印教授的报告《一辈子学做班主任》，感触颇多、受益匪浅。

在三个多小时的报告和讲座中，常作印老师的精彩讲演让我印象深刻。

我感触最深的是如何让自己成为“品牌”教师。

一、做学习型教师常老师的很多名言让我刻骨铭心，如何能有效的让自己的职业不断升值，其中最重要的一点就是学习。

1、一是自学：常教师给我们展示了他的书房，他读过的书有两万多册，每本按10元计算都有二十多万元。

2、参加培训：我们不仅仅只是参加学校安排的培训，还要自己主动寻找机会去参加各种培训。

我记得我刚参加工作不久，不太会使用计算机，2001年我就主动去参加了县人社局主办的为期一个月的计算机高级培训，而且参加了高级证书考证，取得了计算机高级证。

这为我以后做总务工作打下了坚实的基础。

2003年我又报考管理专业自考本科，于2005年取得了湖南农大的管理专业本科文凭。

2006年至2007年我又参加学习考取了会计资格从业证。

当时很多总务主任的会计资格从业证是请人代考出来，而我是通过两期培训，两次考试考出来。

别人笑我傻，不灵活。

2014年我主动要求参加了副校长培训。

上周我又主动申请到长沙参加了“新时期核心素养下德育体系构建暨班主任工作技能提升研讨会，感觉收获较多。

3、听课交流：在校多听有经验的老师的课并与同事交流分享。

上网多看名师的讲座与同行交流。

正如常老师说的：活鱼会逆流而上,死鱼才会随波逐流；我们无力改变教育体制，却能与孩子一起创造奇迹。

二、做研究型教师1、把经验变成文字，平时多练笔。

把自己在教学中取得的经验写成论文去投稿。

与同事分享你的经验。

2、多参与教学研讨交流，到大学校去看别人怎么上课，多与同行交流经验。

3、参与课题研究，我们学校小，同一学科老师少，搞不了课题，但我们可以到大的学校去参与他们的课题。

听周老师讲座心得听周老师讲座心得听周老师讲座心得1周特说“读书是语文教师的行走方式”，作为一名教师，尤其是一名语文教师，读书无可厚非是我们的专业，职责所在。

周特举了两个真实的例子，一个是周特在饭店吃饭时，遇到的一位服务员，利用业余时间写诗的故事，而且这位服务员还是一位初中生的妈妈。

另一个是周特家楼下菜场里的一位菜农在卖菜之余，身处于嘈杂的菜市中还能大声朗读唐诗的故事。

读书，对于他们来说，并不是专业，并不是必需的，但他们仍能够在工作之余沉浸在读书的幸福之中。

而我们，我们语文教师，则更应将读书作为我们的必不可少的工作之一。

在给孩子上语文课时，每当遇到那种历史题材的，名人故事的课文时，我总是显得有些窘迫。

因为，面对孩子的众多问题，我也是只知一二。

然而仅仅对我这所知的“一二”，孩子们也是瞪大了眼睛，听得津津有味。

而对我毫无知晓的问题，我只能对孩子说“课后自己查查资料吧”。

望着孩子充满渴望的眼神转化为失望的落寞时，我的心总是很痛，觉得对不起孩子。

我后悔，自己为什么不多读读书呢？为什么不能解决孩子们心中的疑问呢？为什么不能成为孩子们心中的“百事通”呢？周特在和孩子的课前对话中，当听到孩子说“校服被你撑大了”时，立即推荐孩子阅读《鼠小弟的小背心》。

这是一种怎样的智慧啊！更是一种阅读量的显露。

如果周特没有读过这本书，如果周特没有立即想到这本书，孩子很可能会失去一次阅读的推荐，很可能会与一本好书失之交臂，那该是多大的损失啊！如果，我们能多读一些书，一些大人的书，一些孩子的书。

那么，在我们身上所显露出来的，将是一种阅读的气质。

在孩子身上留下的，将是无限的阅读的幸福。

多读一些书，无论是对于我们，还是对于孩子，都是幸福的。

我愿做一只琴鸟，歌唱读书的幸福。

要做“花婆婆”与“种树的男人”该给孩子读什么书？周特说“童年里没有童话，人生就是苍白的。

”我们要给孩子读童话，为他们插上想象的翅膀，丰富他们的想象力。

我们要做“花婆婆”与“种树的男人”，心无旁骛地做一件让世界变得美丽的事情。