《鲁斯兰与柳德米拉》鉴赏(部分)

格林卡歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》中的新风格作者：唐章程来源：《北方音乐》2016年第21期【摘要】伟大的俄国作曲家米哈伊尔·伊万诺维奇·格林卡（1804-1857），公认的俄国作曲派的领袖，第一位有国际影响力的伟大作曲家。

在诗歌艺术上，格林卡与亚历山大·普希金（1799-1837）一样，融合了过去的传统并赋予了俄国音乐新的气息，勾勒出了19世纪的音乐发展之路。

他的每一部歌剧----其中《为沙皇献身》（1836）和《鲁斯兰与柳德米拉》（1842）决定了俄国歌剧经典作品的两类重要题材：民族歌剧和神话歌剧。

格林卡的交响乐作品《卡玛林斯卡亚》（1848）、《西班牙序曲》、《幻想圆舞曲》奠定了俄罗斯交响乐的基础。

柴可夫斯基曾写道：“……俄国交响乐流派…… 都属于‘卡玛林斯卡亚’”。

在室内乐形式领域格林卡创作了70多首抒情歌曲。

这些歌曲也被视为抒情类作品的顶峰之一。

这次我们要关注的是那些让格林卡作为真正改革者出现的歌剧题材。

在这种情况下，革新涉及的就不仅是戏剧创作艺术、音乐语言，还有谱写歌剧，其中包括歌剧的角色类型。

【关键词】格林卡；歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》；歌剧风格；男低音首先，格林卡的歌剧作品是俄国音乐学中被研究的最深入的问题之一。

而且在他的一生中，他的音乐在他同代人的文章中找到了共鸣，其中就包括柴可夫斯基。

所有与具体歌剧有关的著作，都可以按类划分：批判作品、音乐作品的整体研究、文献基础上作曲家的创作目录、分析研究、具有概括性特点的主要专著。

仅仅在1822年到1956年期间（包括1956年在内）就出版了3336份学术资料。

如今这个数字已经翻了几番。

似乎作曲家的创作主题，包括歌剧创作在内，已经用尽。

但是在2004年俄罗斯和乌克兰大型音乐中心举行的学术会议，以及恰逢格林卡诞辰200周年纪念日的众多观众都表明对这位俄国音乐天才所创作品的兴趣不曾减退，证明了格林卡作品的长远意义。

近些年的著作中，更加关注作者的歌剧与欧洲传统音乐的相互关系；关于它们在世界艺术上的地位：一方面，所有的研究者都指出，在格林卡的音乐中结合了浓厚的俄罗斯民族音乐旋律和传统西欧音乐形式，并且他在民族音乐上的造诣，是很难逾越的。

管弦乐曲《鲁斯兰与柳德米拉序曲》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、歌曲简介《鲁斯兰与柳德米拉序曲》是俄罗斯作曲家格林卡的代表作品之一，也是世界著名的管弦乐曲，常被演奏在管弦乐队的开场演出中。

这首曲目的灵感来源于俄罗斯民间故事中的主角：鲁斯兰和柳德米拉，是一首具有浪漫色彩的序曲。

旋律优美动听，热情洋溢，气势磅礴感人，给人们的心灵带来极大的震撼感受。

二、歌曲分析与教学设计1.曲式分析《鲁斯兰与柳德米拉序曲》曲的结构和形式非常简单而富有变化，由序奏、主题、开发及写作部分等几部分组成。

•序奏部分的伴奏主要是由大提琴、低音管以及弦乐代表的底声部分演奏，音乐气势磅礴，表现出一种强烈的期待和欲望。

•主题部分是整首曲目的精髓，它由长笛和小提琴合奏出明快的主旋律，接着由低音提琴和双簧管分别进入副主题，完成了主题部分演奏。

这一部分音乐充满轻快愉悦的气氛，也让人感觉到浪漫主义式的感情世界。

•开发部分是基于主题部分的旋律再次进行变化、重复和转换，随后由小提琴和胡琴表演出一段接近3分钟的旋律，充满了欢乐和跳跃的感觉。

•写作部分是整首曲目的结束部分，音乐气氛变得更加慢节奏和优美。

最后，由小提琴和长笛共同完成了全曲的结束。

2.教学设计（1）教学目标通过对《鲁斯兰与柳德米拉》的学习，让学生：•能够熟悉乐曲，对乐曲的各个部分进行描述。

•能够感受曲目中表达的主题和情感。

•能够理解乐曲结构，了解曲式分类。

（2）教学步骤1.前调研阶段教师在教前，可以播放乐曲的录音或视频让学生先听一遍，以让学生对该曲目有整体的了解，了解乐曲的名称、作者等相关信息。

2.主要教学阶段第一步：课前预习在课前，要求学生阅读该曲目的介绍及听乐曲，并对歌曲做出评价及简述，以让学生学会如何辨别不同类型的音乐，感受音乐的艺术魅力。

第二步：学生课内分析听乐曲•学生分组，以小组为单位分析《鲁斯兰与柳德米拉序曲》的乐曲特点及结构，要求学生用语言、图表等方式表达乐曲的各部分，深入理解乐曲的内涵。

论歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》中“插叙”的情爱核心
曹烨程;杨九华
【期刊名称】《北方音乐》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】《鲁斯兰与柳德米拉》是俄罗斯作曲家格林卡通过普希金创作的长篇叙事诗改编而成的歌剧。

其情节跌宕起伏,饱含民族风情,音乐突出个性,其思想蕴涵隐射人性情爱。

文章以具有“争议”的“插叙”段落(法师芬恩的回忆)为着眼点,从戏剧内涵、情爱意象、音乐情三个方面进行论述,以辩证的角度,对“插叙”段落中,戏剧功能的合理与突元、角色情感的讽刺与讴歌、音乐情的泛爱与深情这三对矛盾体,辩证地解读俄罗斯早期歌剧中蕴涵的人文表达。

【总页数】9页(P64-72)
【作者】曹烨程;杨九华
【作者单位】哈尔滨音乐学院;浙江音乐学院
【正文语种】中文
【中图分类】J609.3
【相关文献】
1.格林卡歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》中的新风格
2.歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》第三幕波斯合唱曲式结构研究
3.《鲁斯兰与柳德米拉》歌剧序曲的音乐特点及曲式分析
4.民族乐派歌剧之旅——格林卡《鲁斯兰与柳德米拉》
5.浅析歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲的创作手法与时代特点
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一《鲁斯兰和柳德米拉序曲》的简介《鲁斯兰与柳德米拉序曲》是格林卡交响音乐的顶峰之作，这部序曲的旋律轻快、华丽，演奏技巧高超，在俄罗斯管弦乐发展史上占有很重要的地位。

它以鲜明生动的音乐语言概括了整个剧情，建立在整部歌剧的基本对比因素上，用奏鸣曲写成。

全曲充满了明朗的色彩、欢乐豪爽的喜庆情绪和乐现主义的精神品格。

二《鲁斯兰和柳德米拉序曲》的背景《鲁斯兰和柳德米拉序曲》是《鲁斯兰和柳德米拉》这部歌剧为基调的，所以要深入了解《鲁斯兰和柳德米拉序曲》，就必须要知道这部歌剧的内容：歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》是格林卡于1837年着手创作的，完成于1842年，并于同年十一月首演，是格林卡继《伊万•苏萨宁》之后，又一部成功的民族歌剧。

该歌剧是根据俄国大文豪普希金的讽刺长诗写成的。

主要描写了古代俄罗斯的基辅公主柳德米拉在与武士鲁斯兰举行婚礼时，美丽的柳德米拉被魔法师切尔诺莫尔劫走。

为了营救柳德米拉，鲁斯兰历尽千辛万苦、重重危险，最后借助一把神剑，战胜了凶恶的魔法师，将公主柳德米拉救了回来。

故事的结局是有情人终成眷属，获得了美满的生活。

在这部歌剧中，格林卡用音乐语言赞美了真理、智慧、英雄气概和忠实的爱情，表现了善良与光明战胜邪恶与黑暗的主题思想，这在当时沙皇封建强权统治下的俄国是具有着非常重要的积极意义的。

三《鲁斯兰和柳德米拉序曲》的分析音乐首先呈现给我们的是引子部分，它坚定果断、充满了活力，那是对鲁斯兰坚不可摧的力量的描写：接着，音乐立即进入了呈示部，为我们展现了序曲的第一主题。

这一主题明朗欢快、具有着奔腾豪放的气势，象征着鲁斯兰跃马挥戈、一往无前的英雄形象：第二主题的旋律却是温暖而抒情的，它来源于歌剧中鲁斯兰的咏叹调《啊，柳德米拉，列里允许赐给我欢乐》，表现出鲁斯兰对柳德米拉的真挚情意：序曲展开部的音乐带有着阴暗紧张、惊惶不安的色调，它展现着鲁斯兰的一系列连续不断的冒险经历，把我们带到了神话中的幻想境界。

随后，它经由乐队的全奏进入了再现部。

63SONG OF YELLOW RIVER 2022/ 22浅析歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲的创作手法与时代特点刘 蕊摘 要：歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》在俄罗斯的声乐作品中具有较高的艺术价值，它作为俄罗斯18世纪声乐作品中的代表，成为舞台艺术表演的佳作，是声乐艺术中典型的爱国主义思想传播的声乐作品，被经常作为剧目搬上舞台献给广大观众，深受社会和广大群众的喜爱，把人类的真善美反映在词曲之间，把爱国主义思想融入歌声里，被誉为俄罗斯的民族音乐精品。

其成功的表现主要在于俄罗斯著名民族乐派作曲家格林卡的音乐创作天赋和对于时代的社会背景的深刻认识，激发出巧妙的创作手法，以及对人民群众的亲切感情和民主思想，把握住了时代的脉搏，创作出了时代的声乐精品。

关键词：歌剧；鲁斯兰与柳德米拉；创作手法；时代特点中图分类号：J617.2 文献标识码：A作者简介：刘蕊（1975-），女，大学本科，云南师范大学音乐舞蹈学院副教授，硕士研究生导师。

歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲是俄罗斯著名作曲家格林卡于1837年着手创作的，是一首优秀的民族歌剧，具有俄罗斯典型的民歌特点，这也是作曲家格林卡成功的创作手法所在。

歌剧作为一种文学、声乐、音乐、舞蹈、舞台、人物、化妆和朗诵等为一体的舞台表现形式。

不难看出，这部歌剧是先有了文学，取材于普希金的一个神话故事，然后从这个感人的神话故事里进行音乐的描绘，授以声乐与舞蹈表演的展现，再现人物的内心世界，刻画人物形象，描绘着那个时代，表现作曲家的浪漫主义思想，献给观众欣赏与体验。

文学创作在于神话故事的生动感人，具有生命力，把握住灵魂思想。

音乐则是对歌剧神话故事的文学内涵创作编排，形成歌剧的身体骨架，最终的实现是舞台表演的展现。

此歌剧的创作关键在于对这个神话故事的文学理解和作曲家的精心雕琢。

一、文学创作手法富于作品的精神与灵魂歌剧《鲁斯兰与柳德米拉》序曲是一部叙事诗体神话故事，具有很强的文学性，整个神话故事的剧情充满人性与邪恶，幻想获取自由和新生，激发斗志和勇气，充分利用神话的外表，赞颂真理，展现智慧，颂扬英雄，歌唱爱情，以丰富的文学手法串联神话故事的斗争事件，把善良与光明投向前方，把邪恶与黑暗投向死亡，把胜利的曙光献给渴望和平的人们。