儿童绘本故事-逃家小兔
- 格式：doc
- 大小：65.50 KB
- 文档页数：14
下载文档原格式
合集下载
绿色动画卡通儿童逃家小兔儿童故事绘本PPT
“如果你来追我，”小兔说，“我就 要变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”
我就要变成高 山上的大石头， 让你抓不到我。
我就变成爬山的人， 爬到高山上去找你。”
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
我就要变成小花， 躲在花园里
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”
小兔子说：“天哪！” 我不如就待在这里， 当你的小宝贝吧。
那就这么办了。 “来根红萝卜吧！”
《逃家小兔》是一本少儿读物,讲述是一只小兔子为了试探自 己在母亲心里地位,而离家出走的故事。
小兔开始了一场在幻想中 欢快而又奇特的追逐游戏。
小朋友们知道小兔子和兔妈妈都扮演了哪些角色吗？小朋友们的妈 妈，是否也像兔妈妈一样温柔而坚定呢？
我就变成园丁， 我还是会找到你
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”
我就要变成小鸟， 飞得远远的
“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈 妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
我就变成园丁， 我还是会找到你
“我就要变成小帆 船，飘得远远的。”
“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”
“我就变成风，把你 吹到我要你去的地 方。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我 就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就 要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
就要变成马戏团 里的空中飞人， 飞得高高的。
想一想
“我就变成走钢索的 人，走到半空好遇见 你。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空好遇见你。”
我就要变成高 山上的大石头， 让你抓不到我。
我就变成爬山的人， 爬到高山上去找你。”
“如果你变成捕鱼的人，”小兔说，“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
我就要变成小花， 躲在花园里
“如果你变成爬山的人，”小兔说，“我就要变成小花，躲在花园里。”
小兔子说：“天哪！” 我不如就待在这里， 当你的小宝贝吧。
那就这么办了。 “来根红萝卜吧！”
《逃家小兔》是一本少儿读物,讲述是一只小兔子为了试探自 己在母亲心里地位,而离家出走的故事。
小兔开始了一场在幻想中 欢快而又奇特的追逐游戏。
小朋友们知道小兔子和兔妈妈都扮演了哪些角色吗？小朋友们的妈 妈，是否也像兔妈妈一样温柔而坚定呢？
我就变成园丁， 我还是会找到你
“如果你变成小花，”妈妈说，“我就变成园丁，我还是会找到你。”
我就要变成小鸟， 飞得远远的
“如果你变成园丁，找到我了，”小兔说，“我就要变成小鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的，”妈 妈说，“我就变成树，好让你飞回家。”
我就变成园丁， 我还是会找到你
“我就要变成小帆 船，飘得远远的。”
“如果你变成树，”小兔说，“我就要变成小帆船，飘得远远的。”
“我就变成风，把你 吹到我要你去的地 方。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说，“我 就变成风，把你吹到我要你去的地方。”
“如果你变成风，把我吹走，”小兔说，“我就 要变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”
就要变成马戏团 里的空中飞人， 飞得高高的。
想一想
“我就变成走钢索的 人，走到半空好遇见 你。”
“如果你变成空中飞人，”妈妈说，“我就变成走钢索的人，走到半空好遇见你。”
绘本故事逃家小兔
绘本故事逃家小兔从前，有一只可爱的小兔子，它叫咪咪。
咪咪生活在一个美丽的花园里，每天都能吃到新鲜的胡萝卜和甜甜的草莓。
但是，咪咪总是感到无聊，它想要探索更广阔的世界，于是决定离开家，去寻找属于自己的冒险。
咪咪背上小背篓，蹦蹦跳跳地走出了花园。
它沿着小溪走了很远，看到了许多奇妙的事物。
它看到了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看到了一只灵巧的松鼠在树上跳来跳去。
咪咪觉得这个世界真是美妙极了，它充满了好奇心，想要看看更多的景色。
太阳渐渐落山了，咪咪发现自己已经迷路了。
它四处张望，却找不到回家的路。
它开始感到害怕，也开始后悔离开家。
它决定找个地方休息一下，等到天亮再寻找回家的路。
咪咪找到了一片树林，它在树丛中找了一个舒适的地方，蜷缩起来，闭上了眼睛。
就在这时，它听到了一阵微弱的哭声。
咪咪睁开眼睛，跟着哭声走去，发现了一个小松鼠。
原来，小松鼠也迷路了，它哭着说找不到回家的路了。
咪咪安慰小松鼠，告诉它不要害怕，我们一起找到回家的路。
于是，咪咪和小松鼠一起踏上了寻找回家的旅程。
它们走过了茂密的树林，跨过了湍急的小溪，终于在第二天的早晨，找到了回家的路。
咪咪和小松鼠回到了各自的家，它们都学到了一个重要的道理，家才是最温暖、最安全的地方。
从此以后，咪咪再也不会轻易离开家，它知道，家就是它最美丽的冒险。
这个故事告诉我们，即使我们对未知充满好奇，但家永远是我们最温暖的避风港。
离家出走固然能让我们看到更多的风景，但也可能会遇到更多的困难和危险。
因此，无论我们走到哪里，都不要忘记家的方向，家才是我们最终的目的地。
咪咪和小松鼠的故事告诉我们，家就是我们最美丽的冒险。
让我们珍惜家人，珍惜家的温暖，无论走到哪里，家永远是我们最美好的归宿。
愿每一个人都能在家的温暖中茁壮成长，迎接更多美好的冒险。
《逃家小兔》
《逃家小兔》
兔宝宝说：“我要变成一条小鱼，游得远远的。
”
只见兔宝宝把后腿一伸，“啪”的一声，变出了鱼尾巴。
兔宝宝摇着尾巴，在小河里欢快地游来游去。
啊！河水清澈见底，水草摇来摇去，好像在说：“欢迎来做客。
”一群小鲤鱼也游过来了，邀请兔宝宝到它们家做客。
兔宝宝高兴地点了点头，说：“好的。
”
兔宝宝跟着小鲤鱼们来到一座石头城堡。
它们兴高采烈地玩起了捉迷藏，城堡内留下了快乐的笑声。
不知不觉，太阳公公下班回家了。
天渐渐黑了，看着小鲤鱼们都回家睡觉了，兔宝宝也想回家了。
他游啊游啊，游到了珊瑚丛中。
“哈哈！宝贝，你终于回家了。
妈妈已经做好晚饭等你了呢！”兔宝宝擦亮眼睛一看，啊！是妈妈。
妈妈变成了一棵珊瑚树。
“无论你跑到哪里，你总会回到妈妈的身边的。
”
兔宝宝在妈妈的怀里甜甜地睡着了。
名师点评：小作者的想象力很丰富，而且也反映出了很多同学的心声，想必生活中也有一些同学想要逃离开家吧。
文中的兔宝宝变成了小鱼，在河里自由自在地玩耍，不过到了天黑了，兔宝宝还是想要回家，很真实地表现出了孩子的心理。
“无论你跑到哪里，你总会回到妈妈的身边的。
”这句话表现出了兔妈妈
浓浓的母爱，“儿行千里母担忧”，兔妈妈正符合这样的心理。
文章的内容形象生动，小作者的语言也很优美，写得很好。
逃家小兔的寓意和道理
逃家小兔的寓意和道理
《逃家小兔》的寓意和道理
《逃家小兔》不仅仅是一个简单的儿童故事，它蕴藏着深深的母爱与孩子的叛逆、成长的心路历程。
1.母爱的无私与博大：
无论小兔子决定变成什么，无论它走到哪里，兔妈妈都有办法找到它、保护它。
这寓意着母爱的无私与博大，无论孩子如何变化、如何逃离，母亲的爱都会如影随形，始终守护着孩子。
兔妈妈对小兔子的爱，也体现在她的每一句话里。
例如：“如果你变成高山上的石头，那么我就变成爬山的人”等，都展现了母爱是孩子成长路上最坚实的后盾。
1.孩子的叛逆与成长：
小兔子的“逃家”行为，可以看作是孩子对外面世界的好奇与探索，同时也是对家长的叛逆。
每个孩子都有这样一个阶段，他们渴望独立，渴望探索未知。
通过小兔子的经历，孩子们可以体会到成长的道路上必然会经历叛逆期。
但是，无论如何逃离，家人的爱都是永恒不变的。
1.家庭与亲情的重要性：
故事中，无论是小兔子还是兔妈妈，它们都深知家庭的重要性。
即使小兔子想要逃离，但最终它还是回到了家里，回到了妈妈的怀抱。
这告诉孩子们，家是一个永远的避风港，无论在外遇到什么困难，家都是最温暖的归宿。
《逃家小兔》通过简单的故事情节，为孩子们展现了母爱的伟大，同时也提醒孩子们珍惜家庭、珍惜与家人相处的时光。
《逃家小兔》绘本PPT课件
01
故事概述
《逃家小兔》讲述了一个小兔子想要离家出走的故事。小兔子的妈妈告
诉他，如果他离家出走，无论他变成什么，妈妈都会找到他。
02 03
绘本特色
《逃家小兔》以其独特的插画风格和温馨的故事情节而闻名。赫德的插 画风格简洁明了，色彩鲜艳，非常适合儿童阅读。此外，故事中的对话 和互动性也很强，能够吸引孩子和家长一起阅读。
主题思想
通过这个故事，向孩子们 传递家庭的重要性和亲情 的温暖。
角色设定
兔宝宝
好奇心强，想要探索外面的世界。
兔妈妈
温柔、智慧，为了保护孩子而不惜 一切代价。
其他动物角色
在故事中扮演着重要的角色，与兔 宝宝为好奇心和渴望 自由而离家出走。
兔妈妈的追逐
爱的教育
02
通过兔妈妈对小兔子的关爱和呵护，让孩子感受到母爱的伟大
和温暖，培养感恩之心。
情感调节
03
故事中的情感起伏教会孩子如何调节自己的情绪，保持积极乐
观的心态。
想象力培养
激发创造力
绘本中的丰富想象力和创意，能够激发孩子的创造力，培养其独 立思考和创新能力。
拓展思维空间
通过故事情节的展开，引导孩子从不同的角度思考问题，拓展其 思维空间和视野。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
故事寓意深入浅出
许多读者认为，《逃家小兔》通过简单易懂的故事情节，向孩子们传 递了家庭、爱与成长的深刻寓意。
专家评价
艺术价值高
绘本的插图风格独特，色彩丰富，被专家赞誉为具有很高的艺术 价值和审美体验。
教育意义突出
教育专家认为，《逃家小兔》通过富有想象力的故事情节，引导孩 子们培养积极向上的心态和价值观。
绘本故事逃家小兔
绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。
从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。
小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。
但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。
于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。
它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。
”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。
小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。
它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。
小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。
”。
然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。
它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。
突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。
但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。
在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。
回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。
它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。
小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。
故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。
因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。
通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。
因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。
愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。
《逃家小兔》(ppt版本)
4
结局
小兔子成功回到家中，并意识到家庭的重要性。
教育意义
学习勇敢
小兔子教会了我们要勇敢面对挑战，并相信自 己的能力。
重视家庭
通过小兔子回家的经历，我们懂得了家庭的重 要性和温暖。
幻灯片设计
在幻灯片设计中，我们将使用简洁的布局和配色方案，并通过精选的图片和 文字搭配来增加视觉效果。
翻译和配音
• 中英文对照 - 幻灯片将提供中英文对照的文本，以方便不同语言的听众。 • 语气表达 - 配音将准确传达故事的情感和表达方式。
《逃家小兔》(ppt版本)
故事简介Байду номын сангаас
《逃家小兔》是一个关于一个勇敢的小兔子的故事，讲述了它决定离开家寻找新的冒险的故事。
故事结构
1
开始
小兔子生活在一个温馨的小屋里，但它渴望探索外面的世界。
2
发展
小兔子开始了它的冒险旅程，遇到了一些困难，但也学到了很多重要的东西。
3
高潮
小兔子面临着最大的挑战，需要勇敢地面对并找到回家的方法。
演示技巧
肢体语言
通过合适的肢体语言增强演示，展示出小兔子在故 事中的情感和动作。
吸引听众
用幽默或引人入胜的方式吸引听众的注意力，使演 示更加生动有趣。
总结与展望
通过《逃家小兔》这个故事，我们希望能够激发观众的勇气和对家庭的珍视， 并为他们提供一个愉快的故事学习体验。
逃家小兔绘本课件PPT
“得啦，”小兔子说， “也许我还是就呆在这儿，做你的小兔子吧。” 他也真的这么做了。 “来，吃个胡萝卜吧。”兔妈妈说道。
利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界提供使用者关于视觉听觉触觉等感官的模拟让使用者如同身历其境一般可以及时没有限制地观察三度空间内的事物如果你变成吹着我的风小兔子说我就去参加马戏团做个空中飞人在你摸不着的地方荡秋千
从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。 于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。” “如果你跑了，”他的妈妈说道， “我一定会追上你，因为你永远是我的小兔子。”
” “如果你去做空中飞人，”他的妈妈说， “如果你变成一棵树，”小兔子说， “我就变成一个渔夫，我会抛下鱼饵等着你。 ” “如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说， “我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。 “如果你变成一个登山的人，”小兔子说， 于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑。 ” 他也真的这么做了。 “如果你变成一个园丁，发现了我，”小兔子说， “我就去参加马戏团，做个空中飞人， ” 他也真的这么做了。 ”
“如果你变成一棵树，”小兔子说， “如果你变成一只鸟儿，从我身边飞走，”他的妈妈说，
“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。
“我就变成一艘小船，扬着帆，离开你。” 从前，有一只小兔子，他不想呆在家里。
“如果你追上我，”小兔子说，
“如果你变成一艘小船，扬帆离开我，” 他的妈妈说，
“我就变成风，吹着你，让你开往回家的方向。”
“如果你变成吹着我的风，”小兔子说， “我就去参加马戏团，做个空中飞人， 在你摸不着的地方荡秋千。” “如果你去做空中飞人，”他的妈妈说， “我就做一个走钢丝的人，我会穿过空气，走到你身边。”
“如果你变成一个走钢丝的人，向我走来，”小兔子说， “我就变成一个小男孩，跑进大屋子里躲起来。” “如果你变成一个小男孩，跑进大屋子里，”兔妈妈说， “我就变成你的妈妈，用双手捉住你，把你抱在怀里。”
《逃家小兔》绘本故事
文字排版增强阅读体验
文字与图画的融合
文字排版与图画紧密结合，相互补充，使得读者在阅读过程中能 够更好地理解故事情节和角色情感。
字体选择
采用清晰易读的字体，确保读者在阅读过程中不会因字体问题而 产生阅读障碍。
排版布局
通过合理的排版布局，如调整行间距、字间距等，使得文字呈现 更加舒适美观，提高了读者的阅读体验。
手绘创作再现经典场景
准备绘画材料
为孩子提供绘画纸、颜料 、画笔等绘画材料。
选择经典场景
从绘本故事中挑选一个或 多个经典场景作为绘画对 象。
创作与涂色
鼓励孩子自由发挥，运用 自己的想象力和创造力进 行绘画创作，并为作品涂 上颜色。
舞台剧表演锻炼孩子综合能力
改编剧本
将《逃家小兔》绘本故事改编成适合孩子表演的舞台剧剧 本。
《逃家小兔》绘本故事
目录
• 绘本背景与作者简介 • 故事情节梳理与解读 • 角色形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与启示 • 艺术风格与表现技巧分析 • 延伸活动设计与实施建议
01
绘本背景与作者简介
玛格丽特·怀兹·布朗生平
1910年出生于美国纽约，是一位杰出的儿童文学作家和画家。
自幼喜欢阅读，成年后开始尝试写作和绘画，创作了大量深受儿童喜爱的作品。
与多位著名插画家合作，如克雷门·赫德、加尔·威廉姆斯等，共同打造出众多经典绘 本。
《逃家小兔》创作背景
灵感来源于作者与孩 子们的互动和观察， 以及对儿童心理的深 刻理解。
通过小兔子的冒险经 历，传达了家庭、爱 和成长的主题。
故事中的小兔子形象 可爱、调皮，展现了 儿童的好奇心和探索 欲望。
获奖荣誉及影响
05
艺术风格与表现技巧分析
绘本《逃家小兔》电子课件
引导孩子理解家庭关系重要性
家庭关系的呈现
故事中呈现了家庭成员之间的亲密关系，以及彼此之间的关爱和支 持，有助于孩子理解家庭关系的重要性。
家庭角色的认知
通过阅读故事，孩子可以了解到不同家庭成员的角色和责任，增强 对家庭角色的认知。
家庭情感的体验
故事中的情感表达可以让孩子感受到家庭的温暖和幸福，培养孩子的 家庭情感。
设法地找到他，保护他。
耐心包容
兔妈妈对小兔的顽皮和任性表现 出了极大的耐心和包容，她从不 责怪小兔，而是用爱和智慧引导
他。
勇敢坚强
在寻找小兔的过程中，兔妈妈表 现出了勇敢和坚强的一面，她不 怕困难，不惧挑战，只为了找到
自己的孩子。
其他角色介绍
01
02
03
小鱼
小兔变成小鱼后遇到的角 色，他帮助小兔体验了水 中的生活，让小兔感受到 了不同的世界。
绘本风格与特点
画风清新可爱
01
绘本采用水彩画风格，色彩柔和而清新，给人一种温2
画面中的细节处理非常精细，无论是小兔子的表情还是背景的
描绘，都充满了童趣和想象力。
文字与图画相辅相成
03
绘本中的文字简洁明了，与图画相互补充，共同构建了一个充
满想象力的故事世界。
02 角色分析与解读
相关主题延伸活动设计
情感教育
结合《逃家小兔》的故事情节， 设计情感教育活动，引导学生理 解家庭、亲情的重要性，培养学 生的情感表达和沟通能力。
创意写作
以《逃家小兔》为蓝本，引导学 生进行创意写作，鼓励学生发挥 想象，创作属于自己的故事，提 高学生的写作能力。
艺术创作
结合故事内容，引导学生进行艺 术创作，如绘画、手工制作等， 展现学生对故事的理解和创意， 同时培养学生的艺术素养和审美 能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班文学阅读：逃家小兔执教：朱海英活动目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，感受母爱的伟大2、在理解作品的基础上，学习“如果你……我就要……”的句式，并以此展开想象，创作对话。
3、喜欢阅读活动，能积极参与讨论。
活动准备：逃家小兔PPT、逃家小兔flash、故事背景音乐、歌曲<心甘情愿>、绘画纸\水彩笔活动过程：一、激发想像１、（出示PPT1，封面）师：今天，朱老师带来了两个朋友，我们瞧瞧。
师：猜猜看，他们在说什么？2、出示故事名字：逃家小兔师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？二、想像与表达（了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏）1、（阅读PPT2）师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情地朗诵故事第一页。
师：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？师：如果自己是小兔会逃到哪里去？师：如果给你一个法宝，让你象孙悟空一样72变，你会变成什么？让妈妈找不到你？2、（继续阅读PPT3）师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（出示图画：小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）师：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看哪个妈妈最聪明，猜中了这个方法。
教师读有感情地朗诵兔妈妈的话3、观察画面细节。
师：看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？师：妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？小结：哦，原来兔妈妈这么爱小兔子啊。
4、分角色朗诵，学习句型：“如果……我就……”师：我想和小朋友一起来表演一下，我演兔妈妈，你们一起演我的？（兔宝宝），我们来说说小兔和妈妈的话。
师：顽皮的小兔子又要变了，这次他会变成什么呢？5、小组讨论，猜想故事情节出示PPT4师：你们看到小兔子在哪里吗？你们想不想帮帮兔妈妈想想办法，怎样追到小兔？师：每组选一副图，和你的好朋友讨论讨论，有哪些好办法，可以帮助兔妈妈？三、原文赏析（flash）师：是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。
）观察图片猜测故事结尾小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？四、情感体验师：你最喜欢兔妈妈变的什么？并同时追问一句兔妈妈对小兔子的爱。
如：兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？师：小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？可请客人老师总结五、延伸：语言游戏《捉迷藏》师：你们想玩小兔和兔妈妈变变变的游戏吗？你们想变成什么，把你的想法画在小卡片上，请一个小朋友当兔妈妈，也邀请一名客人老师当兔妈妈进行接龙式的语言游戏，如：“如果我是小兔，我就变成小鱼游得远远的！”“如果你变成小鱼，我就变成…”《逃家小兔》课堂实录小朋友，你们还记得《猜猜我有多爱你》中的小栗色兔和大栗色兔吗？生：记得。
今天，我们又要一起学习绘本故事，也是关于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。
（板书，读一读）瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！翻下去就进入了故事的第二道大门——环衬：看到什么了？生：我看到了纸是黄色的，其它的什么也没有。
哦？什么都没有吗？不是的，这是一个淡黄色的蝴蝶页，淡淡的黄色给人一种温暖的感觉，它在告诉我们这是一个温馨的故事！再翻一页是故事的第三道大门——叫扉页：千万不要错过它！它会告诉我们许多信息呢！你从中知道了哪些信息？生：我知道这个故事是马格丽特怀兹布朗写的。
生：我知道是由少年儿童出版社出版的。
生：画是由克雷门赫德画的。
生：是由黄迺毓翻译的。
生：还有一只可爱的小兔。
啊，这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔喽！看，它静静的蹲在地上，望着远方，在想什么呢？想知道吗？那就注意看，认真听，进入故事啦！从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要跑走啦！”听到了吗？原来这是一只要离家出走的小兔，他对妈妈说：“我要跑走啦！”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。
”看，小兔在干什么？生：小兔跳进了池塘，变成了小鳟鱼，自由自在地游泳呢。
妈妈是怎么说的呢？生读：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
看，兔妈妈在干什么？出示彩图：瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，而妈妈呢？变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了……生：是胡萝卜为什么妈妈用红萝卜钓小鱼呢？生：因为小兔最喜欢吃胡萝卜。
江松：因为小兔在水里游累了，肚子又饿了，水里又没有胡萝卜，它看到胡萝卜就会来吃。
真是知子莫如母啊！小兔又对兔妈妈说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”这一次小兔要变成什么？生：高山上的一块大石头。
妈妈是怎么回答他的呢？生读：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
“彩图：好陡的山，好高的山呦！小朋友，要爬上这么高这么陡的山累不累？爬这样的山不仅累，而且还会……生：会浑身是汗。
盛宇迪：脚上会磨出一个个血泡，该多疼呀1朱容安：山这么陡，如果一不小心地话，还会从山上摔下来。
兔妈妈别去追小兔吧。
生：不行。
为什么不行？生：万一小兔在山上遇到危险怎么办。
王劲轩：妈妈很疼爱她的宝宝。
读到这里，你觉得这是一位怎样的兔妈妈？生：我觉得这是一位勇敢的兔妈妈。
生：我觉得兔妈妈很爱很爱小兔。
看，这一次小兔跑到哪里去了？生：花园里猜猜他要变成什么？生：他要变成一朵小花。
你能用上这样的句式说一说吗？课件出示：如果（），我就（）。
生：如果你变成登山的人，我就变成一朵小花，让你找不到我。
真棒，（出示文）奖励你读一读小兔的话。
妈妈也在变，谁来猜一猜？生：如果你变成小花，多在花园里，我就变成浇花的人。
唐添翼：（手举得老高老高的）是园丁。
奖励你做一回兔妈妈，读一读兔妈妈的话。
你们和玛格丽特一样聪明，说得太好了，奖励大家一张彩图：调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈变成了园丁。
妈妈为什么要变成园丁呢？生：把小兔变的花用锄头挖出来。
园丁是干什么的？生：浇花、施肥、除草，让小花长得更好。
王泽彬：（高兴地喊）我知道了，妈妈变成园丁，给小花浇水、施肥、除草，她是为了让小兔变的花开得更大更美。
原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的园丁，而你们就象花园里小花一样！还想看吗？咦！小兔子怎么长翅膀了？它要变成什么？（黑白图）用这样的句式怎么说？如果（），我就（）。
生：如果你变成园丁，我就变成小鸟，飞得远远的。
呀！小兔子要飞走啦！妈妈怎么办？出示黑白图，看图说话：如果（），我就（）。
王宏伟：如果你变成小鸟，我就变成猎人。
唐添翼：（还没等王宏伟说完，就急了，立马插嘴）如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成大数，让你来休息。
妈妈为什么要变成大树，不变成猎人？生：猎人会伤害小鸟，妈妈才舍不得伤害小兔呢。
生：小鸟飞累了回来树上休息。
生：因为树林是小鸟的家。
你们的想象力太丰富了，再奖励一张彩图：你们瞧，在广阔的田野里，妈妈变成了一棵妈妈树，她就这样站着，等着，看到小兔飞来了，就张开着双臂，妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！哎呀，妈妈又找到我了！如果你是小兔，你还变不变？你想变成什么？认真想一想，同桌相互说一说。
课件：如果你（），小兔说。
我就要变成（）。
如果你变成（），妈妈说。
我就要变成（）。
王泽彬、朱容安：如果你变成大树，我就变成鼹鼠，钻进泥土里；如果你变成鼹鼠，钻进泥土里，我就变成挖土机，把你找出来。
可要小心了，千万别伤着小兔啊！吴双、陈逸豪：如果你变成挖土机，我就变成小草，让你找不到我；如果你变成小草，我就变成大地，让你离不开我。
大家的想法真可爱，想不想看看逃家小兔又变成了什么？老师把后面的故事讲完。
故事到这里就讲完了。
在这个故事中，有许多场景是非常感人的，现在让我们再来欣赏一下，同时请小朋友思考：你觉得哪幅画面最让你感动？王泽彬：吃胡萝卜的最让我感动。
兔妈妈拿着红红的萝卜在喂小兔呢，萝卜很多很多，还像一个个爱心呢。
生：在马戏团的那幅画最让我感动。
小兔变成了空中飞人在开心地玩着，妈妈在走钢索。
学生停顿了，无法很好地组织语言，于是我帮助孩子进行语言的组织，同时引导孩子更加深入地去理解、欣赏画面。
小朋友，看，兔妈妈走的钢索是那么地细，走在上面该多危险呀！再看，在妈妈走钢索时，她的眼睛，在看着谁？生：看小兔呢。
为什么看着小兔？生：担心小兔摔下来。
生：好接住小兔。
兔妈妈多么爱小兔呀，走钢索时紧紧盯着小兔，连危险也不顾了。
生：妈妈抱着小兔的那幅画最让我感动。
妈妈把小兔抱在膝盖上，还会给小兔讲故事、唱摇篮曲，小兔该多幸福呀！生：爬山的那幅最让我感动。
山那么高，那么难走，兔妈妈在追小兔爬山的过程中会遇到许多的困难和危险。
为了找到小兔，妈妈一点儿也不在乎。
是呀！从这一幅幅画中我们可以感受到妈妈对小兔那浓浓的爱。
现在，你觉得《逃家小兔》是告诉我们什么呢? （板书：母爱）学生深情地读一读。
我们刚学一首赞美母爱的古诗，一起来背一背吧。
（齐背《游子吟》）由于在上面一个看彩图说感动中体会到了母爱的伟大，学生齐备《游子吟》时充满了感情，故事与现实中的感情可谓是达到了共生共鸣的境界。
孩子们，其实你们不就是一只只可爱的小兔子吗？总有一天你会长大，你要离家，但无论你走的多远，哪怕天涯海角，永远走不出妈妈爱的怀抱。
让我们把故事变成小诗，永远记住妈妈的爱。
永远的妈妈如果我是一条小鱼，跳进凉凉的小溪，妈妈就是一个渔夫，抛下鱼饵等着我；如果我是一块大石头，在高高的山顶上，妈妈就是一个登山人，爬上山顶找到我；如果我是一朵小花，藏在一个花园里，妈妈就是辛勤的园丁，每天来浇灌我；如果我是一只鸟儿，从她身边飞过，妈妈就是一棵大树，等着我来休息。
……配着“云淡风轻”这首乐曲，我深情地朗读着，许多孩子也情不自禁地跟着朗诵起来。
等我朗诵完，一个小姑娘林微婷流下了美丽的泪水。
这首诗写完了吗？谁能接着编下去？生：如果我是一朵云，高高飘在天上；妈妈就是蓝蓝的天空，永远抱着我。
生：……时间有限，我布置作业让孩子把这首小诗写在日记里，回家读给妈妈听！《猜猜我有多爱你》教学设计沈桂兰阅读目标：1、指导学生根据故事情境想像并练习说话。
2、指导学生复述完整的故事。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合，创编这个童话故事。
4、通过阅读交流，感受长辈无私、伟大的爱。
重点：在情境中展开想象，创编这个故事。
难点：1、发挥合理想象，创编这个故事。
2、在阅读、创编过程中领悟长辈无私、伟大的爱。
阅读过程：一、情境导入今天，给小朋友介绍两位人物（投影出示两只兔子）小栗色兔子非常爱大栗色兔子，大栗色兔子也非常爱自己的宝宝。
二、读图，引入情境，练习说话天黑了，小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放，要他好好听他说。