二年级音乐上册郊游时教案苏教版

郊游（第二课时）教学内容：1.唱《云》2.我的创造：秋虫音乐会教学目标：1.能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。

2.学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

3.通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。

教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

教学过程：1.导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。

（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！2.播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。

（2）用回声法学唱歌曲。

（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

3.拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？生：（回答）师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）4.我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。

瞧！还有的小动物当起了指挥家。

（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 情感、态度与价值观：通过学习《郊游》这首歌曲，培养学生对大自然的热爱，体验集体郊游的乐趣，增强集体荣誉感。

2. 过程与方法：通过聆听、学唱、演奏、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐审美能力和创造力。

3. 知识与技能：学会演唱《郊游》这首歌曲，了解歌曲背景，掌握简单的音乐术语。

二、教学重点：1. 学会演唱《郊游》这首歌曲，准确把握音准和节奏。

2. 理解歌曲的主题思想，感受大自然的美好。

三、教学难点：1. 音准和节奏的掌握，特别是高音部分。

2. 对歌曲主题思想的理解和感悟。

四、教学准备：1. 教学课件、音响设备。

2. 乐谱、歌词卡片。

3. 教学道具（如小树、小草等）。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转圈等，引导学生进入轻松愉悦的学习氛围。

2. 聆听：播放《郊游》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

3. 学唱：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

4. 分组演唱：将学生分成若干小组，进行分组演唱，培养学生的团队协作能力。

5. 舞蹈：教师引导学生根据歌曲节奏进行舞蹈创作，展示学生们的创造力。

7. 作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。

六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及团队协作能力。

2. 家庭作业：检查学生回家后向家人分享歌曲的情况，了解学生对歌曲的理解和感悟。

3. 期末考试：设置有关《郊游》的歌曲演唱、音乐知识测试等环节，全面评估学生学习成果。

七、教学拓展：1. 组织一次户外郊游活动，让学生亲身体验大自然的美好，加深对歌曲《郊游》的理解。

2. 邀请家长参加课堂教学，共同见证学生的学习成果。

3. 开展班级音乐比赛，鼓励学生展示自己的才艺。

八、教学反思：九、课程表：1. 第1周：学习歌曲《郊游》，了解歌曲背景。

2. 第2周：练习歌曲演唱，掌握音准和节奏。

3. 第3周：分组演唱，培养团队协作能力。

【关键字】二年级郊游备课组二年级单元第七单元（3-1）课题《郊游》主备人顾方静执教者顾方静班级二年级教学内容唱《郊游》动我的创造《秋虫音乐会》教学目标1.在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2.在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。

能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

教学重点难点用嗓音和打击乐器表现教具学具磁带、钢琴教学活动过程一、组织教学二、师生问好三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事四、新授歌曲1.听录音范唱，跟节奏饶教室一圈2.听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻3.听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来4.轻声哼唱歌曲5.听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）我的设计及意图教学活动过程6.分组表演唱7.用打击乐器伴奏五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》1.整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加2.跟音乐动一动六、我的创造：秋虫音乐会1.听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示2.想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）3.说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿七、小结我的设计及意图此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本！。

二年级音乐上册郊游郊游 1教案苏教版
题《郊游》主备人顾方静执教者顾方静班级二年级教学内容唱《郊游》动我的创造《秋虫音乐会》教学目标
1、在音乐活动中，能对大自然产生浓厚兴趣，感受自然与生活的美好。

2、在演唱歌曲《郊游》、《云》、《旅行之歌》时能较准确地表现出二四拍、三四拍、四四拍等节拍的特点。

能背唱歌曲《云》，能较流利地用唱名分句模唱该曲的歌谱。

教学重点难点用嗓音和打击乐器表现教具学具磁带、钢琴教学活动过程
一、组织教学
二、师生问好
三、导入新课：讲一讲《樱桃小丸子》中郊游的故事
四、新授歌曲
1、听录音范唱，跟节奏饶教室一圈
2、听录音范唱，启发学生讲述外出旅游、踏青的见闻
3、听录音范唱，倾听歌曲中那些部分是相同的，并用彩色笔标出来
4、轻声哼唱歌曲
5、听老师唱，体会歌曲中不同段落的情绪（第一、三段用非连音唱法，绘景的第二段则用连音唱法）我的设计及意图教学活动过程
6、分组表演唱
7、用打击乐器伴奏
五、欣赏歌曲《秋虫音乐会》
1、整体欣赏，讲讲音乐会中都有哪些昆虫参加
2、跟音乐动一动六、我的创造：秋虫音乐会
1、听音乐：莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》，要求：听到乐曲中不同的主题重复时做不同的动作；听到强弱变化时用不同的动作表示
2、想象自己是个“小小指挥家”，边听音乐边做指挥动作（在音乐的力度、速度发生变化时，指挥动作也要做相应改变）
3、说一说夏末初秋能听到哪些昆虫的叫声，并模仿七、小结我的设计及意图。

二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

2. 通过对歌曲《郊游》的学习，引导学生体验与同伴合作、分享的快乐。

3. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《郊游》，并能用自然、优美的声音演唱。

2. 教学难点：音准、节奏和情感的表达。

三、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他音响设备。

3. 歌谱。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师向学生介绍歌曲《郊游》的背景，引导学生关注歌曲中的景象和情感。

3. 学唱歌曲：（1）教师范唱歌曲，学生聆听。

（2）学生跟唱歌曲，教师纠正音准和节奏。

（3）分句教唱歌曲，重点指导难点句子。

（4）全体学生合唱歌曲，注意情感的表达。

4. 歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的速度、力度和情感，指导学生用适当的方式表达出来。

5. 实践活动：（1）学生分组，每组选择一种动物或景物，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。

（2）各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。

五、教学反思：本节课通过歌曲《郊游》的学习，学生体验了与同伴合作、分享的快乐，提高了音乐素养。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，积极引导他们用自然、优美的声音演唱歌曲，注重音准、节奏和情感的表达。

通过实践活动，激发学生的创新能力和团队合作精神。

六、教学延伸：1. 教师引导学生思考：在生活中，我们还去过哪些有趣的地方？让学生分享自己的经历。

2. 学生分组，每组选择一个有趣的地方，用歌曲《郊游》的旋律创作歌词。

3. 各组轮流演唱自己创作的歌词，其他学生欣赏并提出建议。

七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调歌曲《郊游》的主题和情感。

2. 学生分享自己在课堂中的收获和感受。

八、作业布置：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《郊游》，并试着用家庭生活中的场景创作歌词。

苏少版二年级（上）音乐教案第七单元：郊游教案第一课时：郊游教案教学目的：通过聆听与演唱引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

教学过程：一、组织教学：播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。

生：我觉得很轻松、跳跃。

生：我听到了"春天在那里，春天在小朋友的眼睛里"。

……师:同学们听得真仔细,歌词都注意到了。

歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。

课件：背景音乐：歌曲《郊游》师：你们在春天里看到了什么？生：我看见青青的小草。

生：我看见白云、青山。

生：我看见小鸟在唱歌。

生：我看见小朋友在郊游……师：春天真是太美了。

这就是我们今天要学的歌曲《郊游》，请同学们再听一遍歌曲，体会一下小朋友郊游的心情。

请同学们愉快的朗读一下歌词。

学生跟琴学唱歌曲2遍……师:春天是令人陶醉的季节,古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述，你能把知道的告诉大家吗？生：一年之计在于春。

生：我会背古诗《春晓》师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。

学生有感情的朗诵古诗。

师：诗人在室内听到了春天的那些声音？生：诗人听到了鸟啼声；他听到了沙沙的春雨声；他听到了春风的脚步。

师小结：诗人把他听到的"春天的声音"写得太美了，那鸟声、那风声、那静静的春夜、那沙沙的雨声让人想起如烟似梦般的意境。

师：现在老师要求同学们学着音乐家、美术家、诗人也来表现一下美丽的春天。

提示：1、结合古诗词做表演。

2、画一副美丽的春景画。

3、歌曲表演《郊游》。

小组活动要求：1、确定表演形式。

2、组长分工、合作创意。

学生分小组活动，教师巡视指导。

学生反馈演绎。

第一小组：用不同节奏朗诵古诗《春晓》。

第二小组：歌曲表演《郊游》。

第三小组：一起合作画一副春景图。

第四小组：模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演古诗《春晓》。

苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教学设计一. 教材分析《郊游》是一首二年级音乐上册的教材，选自苏少版二年级音乐教材。

这首歌以欢快的旋律和生动的歌词，描述了孩子们去郊游的情景，表达了孩子们对大自然的热爱和向往。

歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级的学生学习。

二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。

然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。

此外，学生们的音乐基础知识和技能参差不齐，需要在教学过程中给予个别化的指导。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音准和节奏演唱《郊游》这首歌曲。

2.培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识。

3.提高学生的音乐审美能力和合作精神。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中的个别音准和节奏。

2.重点：学会用正确的音准和节奏演唱《郊游》。

五. 教学方法1.采用“情境教学法”，通过设置郊游的情景，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.“互动教学法”，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神。

3.“个别化指导”，针对学生的不同需求，给予个别化的帮助和指导。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《郊游》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、操场等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《郊游》的图片，引导学生说出“郊游”的相关词汇，如“大自然”、“树木”、“小草”等。

然后，播放歌曲《郊游》的音频，让学生初步感受这首歌曲的风格和情绪。

2.呈现（10分钟）教师演唱或播放歌曲《郊游》，让学生认真聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

接着，教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生唱错的音准和节奏。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲《郊游》的合唱练习。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和反馈。

4.巩固（5分钟）教师选取几名学生代表，让他们在全体同学面前演唱歌曲《郊游》。

教师资格证苏少版音乐二年级上全册教案第四单元郊游第四单元郊游教案教材分析：本单元延续前面单元的学习要求。

在听、唱、动、演、创等音乐实践活动中，巩固对音高、节奏、节拍、乐句、力度、速度等方面的感受、表现、创造能力。

结合具体的音乐作品，还提出一些新的递进要求。

孩子们像在自然和生活中学习一样，饶有趣味、积极主动地去进行。

学情分析：大自然无私的馈赠，总能让孩子们获得神奇而美妙的感受。

本单元以郊游为线索组织音乐作品，构思音乐活动，旨在引导学生通过参与，增进对自然、生活的关注与热爱，同时领略到音乐的丰富多彩。

教学目标：1.对与自然相关的音乐作品表现出较浓的兴趣。

乐于参与音乐实践活动，能感受到本单元音乐作品或欢快活跃或优美抒情的情绪特点，在与同伴的合作表演中表现出较好的协调性和协作精神。

2.通过两首同题材歌曲《云》《白云》的欣赏、演唱、伴奏，进一步巩固三拍子的节拍感，体验并尝试表现出节拍的韵律。

3.能熟练、有表情地演唱歌曲《火车开啦》和《白云》。

能流利帝用唱名模唱、背唱《白云》的曲谱。

4.通过欣赏和参与集体舞《西伦达》，感受、体验弱起，动作合拍，身体协调性有所提高。

舞蹈过程中的规则意识增强，能和同伴较好地合作表演。

5.认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。

能通过演奏铝板琴、运用柯尔文手势跟琴模唱唱名等方式初步建立两音的音高感觉。

6.在我的编创“秋虫音乐会”中能表现出对自然界声音的关注与喜爱，声音模仿清晰，有节奏感，并能根据手势进行强弱等变化。

尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。

教学重点：唱好歌曲，体验并尝试表现出节拍的韵律。

教学难点：认识mi、sol唱名，知道简谱记法和位置。

教学疑点：尝试进行多声部表现，在合作中学习倾听和控制自己声部的音量。

课时安排：4课时第一课时教学内容：集体舞《西伦达》教学目标：1．能用愉快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《西伦达》。

2．能在老师的指导下尝试设计简单的动作，参与集体舞的学习活动。

苏少版二年级音乐上册第4单元《郊游》教案一. 教材分析《郊游》这首歌二年级音乐上册第四单元，歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生掌握。

歌曲的歌词描绘了孩子们在郊外游玩的场景，让人感受到大自然的美好和孩子们的快乐。

通过学唱这首歌，学生可以进一步了解和体验郊游的快乐，同时也可以提高他们的音乐素养。

二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。

在学习这首歌时，学生已经掌握了基本的乐理知识和唱歌技巧，如五线谱的识别、音高的把握等。

因此，在教学过程中，可以适当增加一些难度，让学生在原有基础上有所提高。

三. 教学目标1.能够熟练地唱出歌曲《郊游》。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受歌曲所表达的情感。

3.能够通过歌曲学习，了解和体验郊游的快乐。

4.能够运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分对于部分学生来说可能有一定难度，需要重点练习。

2.歌曲的歌词需要学生能够理解并熟记，以便能够流畅地演唱。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。

2.采用分组练习法，让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。

3.采用创作法，让学生运用音乐知识和技巧，对歌曲进行简单的创作和表演。

六. 教学准备1.准备歌曲《郊游》的乐谱和歌词。

2.准备录音机或者音响设备，以便播放歌曲和录音。

3.准备黑板和粉笔，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，以调动学生的积极性。

然后向学生介绍本节课要学习的歌曲《郊游》。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲《郊游》的乐谱和歌词，让学生初步了解歌曲的结构和旋律。

3.操练（10分钟）教师先进行歌曲的示范演唱，让学生跟随教师学习。

然后让学生分组进行歌曲的练习，相互纠正和指正。

在练习过程中，教师重点关注学生的高音部分，帮助学生突破难点。

4.巩固（5分钟）教师播放歌曲《郊游》的录音，让学生跟唱。

二年级音乐上册《郊游》教案苏教版一、教学目标：1. 让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。

2. 学会歌曲《郊游》，体验歌唱的乐趣。

3. 通过对歌曲的学习，培养学生之间的合作精神。

二、教学重点：1. 学会歌曲《郊游》。

2. 培养学生对音乐的兴趣和合作精神。

三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 学生之间的默契配合。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材。

3. 音响设备。

五、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。

告诉学生，今天我们要学习一首关于郊游的歌曲，希望大家能喜欢。

2. 新课教学：a. 教师播放歌曲《郊游》，让学生初步感受歌曲的美妙。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生唱好高音部分。

c. 教师分析歌曲的结构，让学生理解歌曲的旋律。

d. 教师带领学生反复练习，直至学生能独立演唱。

3. 实践环节：学生分组，每组选择一段歌曲进行演唱，其他组同学欣赏。

教师巡回指导，给予评价。

5. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《郊游》，培养家庭氛围。

六、教学延伸：1. 教师可以组织一次郊游活动，让学生亲身体验歌曲中描述的场景，增强他们对歌曲的理解。

2. 引导学生创作关于郊游的其他歌曲或故事，培养他们的创造力和表达能力。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有达到教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学中是否出现了问题等，为下一步的教学做好准备。

八、教学评价：教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和郊游活动中的表现来对学生进行评价，了解他们的学习情况，并对下一步的教学进行调整。

九、教学建议：1. 针对不同学生的学习能力，可以适当调整教学进度和教学方法，让每个学生都能跟上教学。

2. 在教学中，注重培养学生的合作精神，让他们在团队中共同学习，共同进步。

十、教学计划：教师可以根据本节课的教学内容和学生的学习情况，制定下一步的教学计划，确保教学的连贯性和系统性。