文学常识名著导读

文学常识及名著导读巩固训练1．下列说法完全正确的一项是(B)A．《论语》是记录孔子言行的一部书，儒家经典著作之一。

B．王勃，字子安，唐朝初年的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”。

C．《送东阳马生序》选自《宋学士文集》，作者宋濂，宋初文学家。

D．《钱塘湖春行》作者白居易，字乐天，晚年又号六一居士。

2．下列有关文学常识的表述有误的一项是(C)A．主持编纂《资治通鉴》的司马光、《渔家傲秋思》的作者范仲淹都是北宋人。

B．“铭”“说”“记”“表”“书”“序”都是古代的一种文体。

C．《曹刿论战》《春望》《桃花源记》《与朱元思书》这几篇作品是按时代先后顺序排列的。

D．《未选择的路》(《一条未走的路》)的作者是美国诗人弗罗斯特，《假如生活欺骗了你》是俄国诗人普希金的作品。

3．(2014，连云港)下列有关文学文化常识表述错误的一项是(B)A．“豆蔻”“束发”是古代特定年龄的别称，“婵娟”“玉盘”是月亮的美称。

B．鲁迅的《孔乙己》、郭沫若的《屈原》、老舍的《骆驼祥子》、夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》都是小说，它们都是以主人公名字来命名的。

C．成语“无人问津”“一鼓作气”“三顾茅庐”分别出自《桃花源记》《曹刿论战》《出师表》。

D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中期的作品305篇，包括风、雅、颂三部分。

4．(2014，南充)下列表述有误的一项是(C)A．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书。

《孟子》是孟子及其门人所作，《论语》《孟子》均为儒家经典，与《大学》《中庸》合称“四书”。

孔子曾说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩”。

后来人们用“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”等表示特定的年龄。

B．《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

它们大致包括三方面内容：母爱、童真、自然。

它们在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

五单元、六单元文学常识（1）《猫》的作者是郑振铎，笔名西谛,作家，翻译家，文学史家。

文体是叙事散文。

（2）《动物笑谈》的作者是康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。

曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖，本文节选自《所罗门王的指环》（3）《狼》的作者是蒲松龄。

蒲松龄字留仙（又字剑臣），号柳泉居士，世称聊斋先生，淄川（今属山东淄博）人，清代著名文学家、短篇小说家。

著有文言短篇小说集《聊斋志异》等。

本文是文言短篇小说。

通过描写一个屠户杀两狼的故事，生动地表现了狼的贪婪、凶恶、狡诈的本性，嘲讽了恶狼因贪婪和狡诈而自取灭亡的可笑下场，同时启发我们对待像狼一样阴险狡诈的恶势力，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。

（4）《聊斋志异》简称《聊斋》，俗名《鬼狐传》。

是蒲松龄一生心血是结晶，也是他文学创作的最高成就。

“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。

《聊斋志异》有短篇小说491篇。

题材大多来自民间和下层知识分子的传说。

多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。

鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”；郭沫若为蒲氏故居题联，赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。

六单元（1）《皇帝的新装》作者是安徒生，丹麦作家。

童话代表作有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等。

（2）《天上的街市》作者是郭沫若，原名郭开贞，我国著名的作家、诗人、历史学家、古文字学家。

代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

作者通过联想、想象描写了一幅充满光明、自由、幸福、美好的天上街市图。

表达了广大人民理想的追求,也反映了广大人民对美好幸福生活的追求和向往。

（3）《女娲造人》的作者是袁珂，神话学家。

著有《中国古代神话》《山海经校注》等。

其中，《中国古代神话》是我国第一部较系统的汉民族古代神话专著。

（4）《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》作者是伊索，古希腊作家。

文学常识与名着导读基础知识一．文学常识填空1.《春》，作者，原名，号，字，现代家，，，江苏扬州人。

着有诗文集，散文集。

带春字的成语：，，，，。

带春字的诗句：，，，。

，。

白求恩，国际主义战士，国共产党员，着名的医生。

17.《植树的牧羊人》，作者，国家家18.《走一步，再走一步》选自，作者国家家。

19.《诫子书》，选自作者，字，时蜀汉，家家与他有关的故事有，，。

20.《猫》选自，作者，笔名福建长乐人，家家家。

21.《动物笑谈》选自作者，，国家家。

获1973年诺贝尔。

22.《狼》选自，作者，字，一字，号，世称。

代文学家，着有文言小说集23.《皇帝的新装》选自作者，，国家。

代表作有童话，，。

24.《天上的街市》，选自，作者，原名。

四川乐山人，家，家，家。

代表作有诗集《》《》，历史剧《》《》《》。

25.《女娲造人》，选自，作者，四川新都人，家。

着有，。

26.《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子与狮子》选自，作者，国家，所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的。

27.《穿井得一人》，选自，《吕氏春秋》又称《》，先秦家代表着作。

（朝代）秦相，共同编写而成。

28.《杞人忧天》选自，《列子》旧题为着，作者相传为时的家人物，（国）人。

今本八篇，内容多为，，。

二、名着阅读知识填空参见期中考试发的复习材料。

1.《三国演义》作者，（朝代）人。

主要讲三国鼎立的形成发展及结束。

2.3.4.56789.10.11.在，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，唐僧为他取名为西天取经立下汗马功劳，被封为。

1.下列说法不正确的一项是（）A.《伊索寓言》大部分是动物寓言，广泛采用拟人手法，短篇幅短小而寓意深刻。

B.泰戈尔,英国作家、诗人。

主要作品有诗集《飞鸟集》《园丁集》等。

C.唐代诗人中，“初唐四杰”是指王勃、卢照邻、杨炯，骆宾王。

小李杜是指李商隐、杜牧。

D.《次北固山下》的作者是唐代诗人王湾。

2.下列说法有错误的一项是（）A.《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

文学常识与名著导读考点透视《新课程标准》与教材对文学常识这一考点的基本要求是：了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外文学史上占重要地位的作家作品；了解教材涉及的文学流派及中外著名作家的国别及代表作；了解教材涉及的作品中著名的文学典型；了解教材有关作品涉及的文化常识等。

关于文学名著阅读，《新课程标准》要求了解教材所推荐阅读文学名著的作者及相关文学常识。

了解教材所推荐文学名著特别是中国古典文学名著的基本内容（主要故事情节和主要人物），能根据具体要求进行概述。

初步欣赏文学名著的人物形象和艺术特色，能结合具体语段作简单分析。

能具体说出自己阅读文学名著的体验，并就作品具体内容发表自己的看法。

知识讲解文学常识一、文体常识。

文体常识主要包括古代文体常识和现代文体常识。

古代文体：古代文体大致上可以分为韵文、骈文、散文。

韵文，即讲究押韵的文体，包括诗、词、赋、铭。

散文，包括史传文、议论文、杂记文、应用文等。

骈文是介于诗和散文之间的一种文体。

下面择其要点进行说明。

1.古体诗、近体诗。

唐朝人把唐朝时盛行的格律很严的律诗、绝句称为近体诗，把唐以前的格律不严、形式较为自由的诗称为古体诗。

现在一般把律诗和绝句称为近体诗，而把其他的统称为古体诗。

古体诗有四言、五言、七言、杂言，《诗经》《乐府》也属于古体诗。

近体诗分为律诗和绝句两种，又有五言和七言之别。

律诗共八句，分四联：一二句为首联，三四句为颔联，五六句为颈联，七八句为尾联，偶句押平声韵，中间两联的上下两句要讲究对仗。

绝句共四句，其格律要求大体上与律诗相同，只是上下两句的对仗要求不是很严。

2.辞、赋、骈文。

辞即楚辞，属诗歌。

篇幅、句子较长，句式参差错落，形式自由，多用“兮”字，以抒情为主，有浓厚的浪漫色彩，以屈原的《离骚》为其代表。

赋，源于战国后期，句子大体整齐押韵，间杂散文句式，着力铺陈事物，是介于诗歌和散文之间的一种文体。

必修1——必修5名着导读文学常识必修一：１、《论语》：成书于春秋战国之际，是记载孔子及其弟子言行的书。

集中体现了孔子在政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家最重要的经典着作。

孔子：名丘，字仲尼，春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。

２、《大卫·科波菲尔》：“半自传体”长篇小说。

狄更斯：英国小说家。

代表作有《老古玩店》《艰难时世》《双城记》《远大前程》。

必修二：１、《激流三部曲》：《家》《春》《秋》三部长篇小说。

巴金：现代小说家，代表作有《家》《寒夜》２、《巴黎圣母院》：雨果的长篇小说代表作。

集中体现了“美丑对照”原则。

雨果：法国19世纪伟大的浪漫主义文学家。

代表作有《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》必修三：１、《红楼梦》：原名《石头记》，又名《金玉缘》，共120回，曹雪芹写前80回，高鹗续写后40回。

是我国古代小说中最杰出的现实主义作品，是封建社会的百科全书。

曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。

２、《高老头》：是《人间喜剧》的序幕。

巴尔扎克，法国19世纪现实主义作家。

九十多部（篇）作品总称为《人间喜剧》。

必修四：１、莎士比亚：欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人。

莎士比亚四大悲剧：《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。

２、朱光潜：现代美学家。

代表作有《给青年的十二封信》《谈美》。

《谈美》以书信形式漫谈文艺、美学、哲学、道德、政治等问题。

必修五：1、《三国演义》：我国现存最早的章回体小说之一，以时间为序，交错叙述魏、蜀、吴三国形成的历史。

作者是罗贯中。

2、《堂吉诃德》：一部充满荒诞的喜剧感和能催人“含笑的泪”的悲剧感的长篇小说。

家塞万提斯：西班牙小说家。

必修5文学常识1、《林教头风雪山神庙》：选自我国第一部描写农民起义的长篇章回体小说《水浒传》。

施耐庵：元末明初小说家。

2、《装在套子里的人》：选自《契诃夫小说选》。

契诃夫：19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，着名剧作家，世界短篇小说的巨匠。

部编版语文七年级上册期中复习资料一、文学常识1.《散步》—莫怀戚，笔名周平安、章大明，当代作家。

2.《秋天的怀念》—史铁生，北京人，当代作家。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。

本文选自《史铁生作品集》。

3.《在塑生命的人》—海伦·凯勒，美国女作家，教育家。

1964年被授予“总统自由勋章”。

4.散文诗两首《金色花》—泰戈尔，印度文学家。

1913年获诺贝尔文学奖。

著有诗集《吉檀迦利》《园丁集》等。

《荷叶母亲》—冰心，原名谢婉莹，福建长乐人。

现代作家，代表作有《繁星》《春水》《往事》《寄小读者》《两个家庭》等。

本文选自《冰心全集》第一卷，原题作《往事（一）》之七，题目是编者加的。

5.《世说新语》两则—刘义庆，南朝宋彭城人。

《世说新语》是由他组织一批文人编写的。

6.《济南的冬天》—老舍，现代作家。

原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。

本文节选自《一些印象（四五六七）》（老舍全集）第十四卷。

7.《春》—朱自清，现代散文家，诗人，学者。

原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。

江苏扬州人，原籍浙江绍兴。

著有诗集《雪朝》（与人合著），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等，本文选自《朱自清选集》。

8.《论语》十二章—《论语》儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。

《论语》共20篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。

“五经”：《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》。

9.古代诗歌四首（1）《观沧海》—曹操，东汉末年政治家，军事家，诗人。

字孟德，沛国谯县人。

代表作有《短歌行》《蒿里行》等。

本诗选自《乐府诗集》。

（2）《次北固山下》—王湾，唐代诗人。

选自《全唐诗》。

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—李白，字太白，号青莲居士，唐代大诗人。

文学常识1 《春》选自《朱自清选集》，作者朱自清（1898-1948），原名自华，号秋实，改名为自清，字佩弦。

散文家、诗人。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。

2 《济南的冬天》作者老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，现代作家，被誉为“人民艺术家”“语言大师”。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，收在《老舍文集》里。

3 《观沧海》是《步出夏门行》中的第一章，作者曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。

东汉政治家、军事家、诗人。

代表作有诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等。

4 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，史称“诗仙”。

其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。

与杜甫并称“李杜”。

代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等多首。

5 《天净沙·秋思》作者马致远（约1251-1321 以后），号东篱，元代戏曲作家、散曲家，与关汉卿、白朴、郑光祖合称“元曲四大家”。

辑本有《东篱乐府》一卷。

6《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，作者史铁生(1951—2010)，当代作家。

他的写作与他的生命完全连在了一起，用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

代表作有散文《我与地坛》《合欢树》《病隙笔记》，长篇小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》等。

6 散文诗《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔（1861 年—1941 年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。

代表作有《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》《国王与王后》等。

1913 年，他以《吉檀迦利》获得诺贝尔文学奖，成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。

7 散文诗《荷叶·母亲》选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》（《冰心全集》），作者冰心(1900—1999),原名谢婉莹，当代作家、诗人、儿童文学家。

七年级语文上册文学常识名著导读归纳课内文学常识1、《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。

著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，准确、生动地描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画。

抒发了对春天的赞美和热爱之情，表达了作者热爱生活，积极进取，奋发向上的思想感情。

2、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

通过写济南冬天山水的特点,突出了济南冬天温情的特点,表达了作者对济南冬天的喜爱赞美之情。

3、《雨的四季》作者刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人、作家、翻译家、评论家。

全文以对雨的爱恋为线索，通过对雨在四季中的不同特点的描绘，抒发作者对生活的热爱和对美好人生的追求。

4、《观沧海》曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末政治家、军事家、诗人。

著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。

观沧海勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现诗人开阔的胸襟，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》王昌龄，字少伯，京兆长安人，唐代诗人。

李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。

《次北固山下》王湾，唐代诗人。

《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，天净沙，曲牌名，马致远，号东篱，大都人，元代戏曲作家，散曲家。

5、《秋天的怀念》选自《史铁生散文选》，史铁生，生于北京，作家。

代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念，对母亲无尽的爱,表现了“我”对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，6、《散步》作者莫怀戚，重庆人，作家。

高一到高三语文名著导读与文学常识考点语文学科在高中阶段的学习中，名著导读和文学常识是非常重要的内容。

名著导读旨在培养学生对经典文学作品的品味和理解能力，而文学常识考点则是对学生阅读、理解和欣赏文学作品的一个必要前提。

下面将从高一到高三的语文学习内容出发，探讨名著导读与文学常识的考点。

一、高一名著导读与文学常识在高一阶段，学生将接触到一系列中外经典文学作品，如《红楼梦》、《论语》等。

名著导读要求学生通过阅读和理解全面深入地把握作品的主旨和内涵；文学常识则要求学生掌握作品的作者、创作背景以及时代背景等。

1. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，是清代作家曹雪芹所写的一部长篇小说。

这部作品主要叙述了贾宝玉、林黛玉等人在大观园中的生活和爱情故事。

学生在导读中要注意理解作品的主题思想，如贵族衰落、爱情的悲剧等；同时了解作者曹雪芹的生平和创作背景，以更好地理解其作品。

2. 《论语》《论语》是孔子及其弟子言行的记录，是中国古代经典之一。

学生在导读过程中要深入理解孔子及其弟子的思想，如仁义道德等；了解其在中国传统文化和思想中的地位和影响；同时要学习以通俗易懂的方式解读《论语》，从而更好地领悟其中的哲理与智慧。

二、高二名著导读与文学常识在高二阶段，学生将接触到更多的名著作品，如《西游记》、《活着》等。

名著导读要求学生对作品的文学特色、情节发展和人物塑造等有深入的了解；文学常识则要求学生了解作品的文化背景、流派特点等。

1. 《西游记》《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，讲述了孙悟空等人历经九九八十一难西天取经的故事。

学生在导读中应深入理解作品的文学价值和艺术特色，如对人性的思考、社会讽刺等；同时要了解中国古代神话传说和佛教文化的背景，以更好地理解作品的含义。

2. 《活着》《活着》是中国作家余华所著的一部小说，讲述了中国农民福贵一生的故事，揭示了社会变革对普通人生活的影响。

学生在导读过程中要理解作品的人物形象和情节发展，如主人公福贵的坚强和善良；同时要了解中国现代历史和社会变革的背景，以更好地理解作品的深层含义。

初中语文名著导读必考文学常识汇总1《西游记》【作者】吴承恩(明)【主要人物形象】：①孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮，武艺高强，勇敢机智，疾妖如仇。

②猪八戒：憨厚纯朴，贪吃好睡，滑稽荒唐，作战勇敢，不畏妖魔，有小生产者、小市民的意识特点。

③唐僧：是个善良闵诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有昏庸顽固，是非不分。

【主要艺术特色】：具有浪漫主义色彩，想象超凡，夸张神奇，变形荒诞。

【精彩片段】①孙悟空大闹天宫②真假美猴王③孙悟空三调芭蕉扇④孙悟空三打白骨精⑤猪八戒高老庄招亲2《水浒传》【作者】施耐庵(元末明初)【主要人物形象】或【主要内容】：①宋江：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望的领袖。

能团结兄弟，网罗人才；多谋善段，有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性。

②鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。

③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

④武松：力、勇和正义的象征。

勇士的典型，复仇的代表，刚正的义士。

⑤李逵：淳朴、粗鲁、富有反抗性和同情心，是生活在社会底层的游民的典型。

【主要艺术特色】：①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。

②成功地塑造了一大批英雄人物形象。

③叙事翔实精彩。

④语言通俗生动，充满个性化特色。

【精彩片段】①林教头风雪山神庙②智取生辰纲③武松打虎、斗杀西门庆④鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山⑤宋江题反诗⑥真假李逵3《朝花夕拾》【作者】鲁迅【主要艺术特色】①语言优美、流畅，生动幽默，妙趣横生。

②叙事充满奇妙艺术。

【主要内容】①《从百草园到三味书屋》②《阿长与〈山海经〉》③《二十四孝图》④《藤野先生》⑤《无常》⑥《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折，控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残；《父亲的病》揭露“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信，鞭挞了复古倒退的反动；《范爱农》通过一个爱国知识分子在辛亥革命前、中、后的不同遭遇，深刻批判了辛亥革命的不彻底性和软弱性；《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年。

九上名著导读及文学常识复习姓名学号《水浒传》一.填空1、《水浒传》的作者施耐庵 ,朝代元末明初 ,它是我国第一部章回体小说，它是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

《水浒传》全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东水泊梁山聚义的故事。

2、中国有一部古典名著，它最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，美国女作家赛珍珠在将它翻译成英文时定名为“四海之内皆兄弟”，这部名著是《水浒》。

3、《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山寨主先后共有三位。

他们是王伦、晁盖、宋江。

4、我们所熟知的打虎英雄武松是《水浒传》中的，他在该书中有许多脍炙人口的事迹，斗杀西门庆，为兄报仇；在快活林里醉打蒋门神。

5、梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是九纹龙。

6、《水浒传》的主要题材是以描写农民战争为主。

7.《水浒传》歌颂的主要精神是被压迫人民的反抗精神。

8.《水浒传》中三位女英雄及其绰号: 一丈青扈三娘；母夜叉孙二娘；母大虫顾大嫂。

9.毛泽东曾经赞扬合乎辩证法的最好的事例是“三打祝家庄”。

10、在《水浒》中挑选你比较喜欢的某个人物，谈谈他（她）的主要事迹及其性格。

人物：鲁智深 (鲁达)主要事迹：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、野猪林救林冲性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理二.写出与下列情节相关的主要人物⒈大闯五台山鲁智深⒉误入白虎堂林冲⒊风雪山神庙林冲4.醉打蒋门神武松5.怒杀阎婆惜宋江6.大闹清风寨花荣7.智取生辰纲吴用 8.浔阳楼题反诗宋江 9.血溅鸳鸯楼武松10.斗浪里白条李逵三、请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：答案示例：王教头私走延安府九纹龙大闹史家村鲁提辖拳打镇关西鲁智深大闹五台山花和尚大闹桃花村花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂林教头刺配沧州道鲁智深大闹野猪林林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场小李广梁山射雁四、概括《水浒》的艺术特色：答案示例：《水浒传》的主要艺术成就：1、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。

文学常识与名著导读文学是人类文明的重要组成部分，它通过文字的艺术表达，传递思想、情感和价值观念。

文学常识是指对文学作品和文学理论的了解和掌握。

名著导读则是对经典文学作品的阅读指导和解读。

本文将介绍一些文学常识，并针对几部著名的名著进行导读。

一、文学常识1. 文学的定义和特点文学是指使用语言进行创作的艺术形式，它以文字为媒介，通过描绘人物、场景和故事情节等手段，以表达思想、情感和体验。

文学作品通常具有情感共鸣、审美趣味和思想深度等特点。

2. 文学的分类文学可以根据不同的创作形式和内容进行分类。

常见的文学类型包括诗歌、小说、散文、戏剧等。

同时，文学也可以按照时代、地域和流派进行分类，如古典文学、现代文学、中国文学、西方文学、浪漫主义文学等。

3. 文学常用修辞手法修辞手法是文学创作中常用的手段，可以使作品更加生动有趣。

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶、排比等。

这些手法能够增强作品的说理力和感染力。

二、名著导读1. 《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，被誉为世界文学史上的一座宝藏。

它以贾宝玉、林黛玉等一众丰满的人物形象为基础，通过讲述贾府的兴衰和荣辱，揭示出封建世家的腐朽和社会的矛盾。

阅读《红楼梦》需要注意人物关系的错综复杂和对于封建社会结构的理解。

2. 《鲁迅文集》鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，他的作品对于现代社会的变革起到了积极的推动作用。

《鲁迅文集》是他的代表作之一，包括了《狂人日记》、《呐喊》、《阿Q正传》等作品。

这些作品通过对社会现实的观察和思考，揭示出了当时中国社会的弊病和不公。

3. 《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯丁的代表作，被誉为浪漫主义文学的经典之作。

它以女主人公伊丽莎白·班内特为视角，描述了贵族社会的婚姻观念和人性癖好。

这部小说以独特的幽默和机智，展现了女性在封建社会中的智慧和独立思考的能力。

通过对于名著的导读，我们可以更好地理解作品背后所蕴含的思想和情感。

名著导读与文化文学常识教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握名著的基本信息，如作者、背景、主要人物等。

2. 培养学生对名著的阅读兴趣，提高阅读能力。

3. 引导学生理解名著中的文化内涵，提升文化素养。

4. 使学生能够运用名著中的文学常识，丰富自己的知识储备。

二、教学内容1. 名著的基本信息：作者、背景、主要人物等。

2. 名著的故事梗概：主要情节、矛盾冲突、人物性格等。

3. 名著中的文化内涵：历史背景、社会风俗、人文思想等。

4. 名著中的文学常识：修辞手法、文学风格、创作手法等。

5. 名著阅读的方法与技巧。

三、教学过程1. 导入：通过问题或故事，引发学生对名著的兴趣。

2. 讲解：教师详细讲解名著的基本信息、故事梗概、文化内涵和文学常识。

3. 讨论：学生分组讨论，分享自己对名著的理解和感悟。

4. 实践：学生运用名著中的文学常识，进行阅读分析和写作练习。

四、教学评价1. 学生对名著的基本信息、故事梗概、文化内涵和文学常识的掌握程度。

2. 学生对名著阅读的兴趣和阅读能力的提升。

3. 学生运用名著中的文学常识进行阅读分析和写作练习的成果。

五、教学资源1. 名著文本：选择适合学生阅读的名著文本。

2. 名著介绍资料：相关的人物介绍、历史背景、社会风俗等资料。

3. 名著阅读指导书籍：提供给学生参考的阅读指导书籍。

4. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的名著信息和阅读材料。

六、教学活动设计1. 课前准备：学生预习名著文本，了解基本信息，准备分享自己的阅读感悟。

2. 课堂导入：教师通过问题或故事引导学生进入名著阅读的主题。

3. 课堂讲解：教师详细讲解名著的故事梗概、文化内涵和文学常识。

4. 分组讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读感悟，互相交流。

5. 小组展示：各小组代表进行展示，分享自己的理解和感悟。

6. 写作练习：学生运用名著中的文学常识，进行写作练习。

七、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度。

名著导读与文化文学常识教案一、教学目标：1. 通过阅读名著，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 帮助学生了解名著的作者、背景、主要内容及其艺术特色。

3. 引导学生掌握一些基本的文学常识，提高学生的文学素养。

二、教学内容：1. 名著简介：介绍学生将要阅读的名著的作者、背景、主要内容等。

2. 阅读指导：引导学生如何阅读名著，如何理解其中的主题思想和人物形象。

3. 文学常识：介绍与名著相关的文学常识，如文学流派、文学史等。

三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解名著的背景、作者、主要内容等。

2. 读书指导法：引导学生阅读名著，解答学生在阅读过程中的疑问。

3. 讨论法：组织学生就名著中的主题思想、人物形象等进行讨论。

四、教学步骤：1. 名著简介：教师简要介绍将要阅读的名著。

2. 阅读指导：教师引导学生阅读名著，提出问题，引导学生思考。

3. 文学常识：教师讲解与名著相关的文学常识。

4. 讨论交流：学生就名著中的主题思想、人物形象等进行讨论。

5. 总结评价：教师对学生的阅读和讨论进行评价，总结教学内容。

五、教学评价：1. 学生阅读理解能力的提高：通过阅读名著，学生能更好地理解其中的主题思想和人物形象。

2. 学生文学素养的提升：通过学习文学常识，学生的文学素养得到提高。

3. 学生讨论能力的提升：通过讨论，学生的表达能力、思辨能力和合作能力得到提升。

六、教学资源：1. 名著文本：选择适合中学生阅读的名著作为教学资源。

2. 参考书籍：提供相关的参考书籍，以便学生更深入地了解名著及其背景。

3. 网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息。

七、教学安排：1. 每周安排一节名著阅读课，共计十周，完成两本名著的阅读。

2. 在阅读课前，教师为学生提供名著的简介和阅读指导。

3. 在阅读课后，组织学生进行讨论和交流，分享阅读心得。

八、教学反馈：1. 学生阅读笔记：检查学生的阅读笔记，了解学生的阅读进度和理解程度。

2. 学生讨论发言：记录学生在讨论中的发言，评价学生的表达和思考能力。

名著导读与文化文学常识教案第一章：《红楼梦》1.1 简介：《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，是中国古典文学四大名著之一。

1.2 作者：曹雪芹1.3 主要人物：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤等1.4 故事背景：清朝乾隆年间，贾、史、王、薛四大家族的兴衰历程。

1.5 教学目标：了解《红楼梦》的基本情况，分析主要人物性格特点，欣赏小说中的诗词。

第二章：《西游记》2.1 简介：《西游记》是明代作家吴承恩创作的一部长篇小说，是中国古典文学四大名著之一。

2.2 作者：吴承恩2.3 主要人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等2.4 故事背景：唐朝，唐僧师徒四人西天取经的历程。

2.5 教学目标：了解《西游记》的基本情况，分析主要人物性格特点，欣赏小说中的神话色彩。

第三章：《三国演义》3.1 简介：《三国演义》是明代作家罗贯中创作的一部长篇小说，是中国古典文学四大名著之一。

3.2 作者：罗贯中3.3 主要人物：曹操、刘备、孙权、诸葛亮等3.4 故事背景：东汉末年，魏、蜀、吴三国的纷争与兴衰。

3.5 教学目标：了解《三国演义》的基本情况，分析主要人物性格特点，理解三国时期的历史背景。

第四章：《水浒传》4.1 简介：《水浒传》是明代作家施耐庵创作的一部长篇小说，是中国古典文学四大名著之一。

4.2 作者：施耐庵4.3 主要人物：宋江、武松、林冲、李逵等4.4 故事背景：北宋末年，梁山好汉的起义与抗争。

4.5 教学目标：了解《水浒传》的基本情况，分析主要人物性格特点，探讨小说中的社会矛盾。

第五章：《儒林外史》5.1 简介：《儒林外史》是清代作家吴敬梓创作的一部长篇小说。

5.2 作者：吴敬梓5.3 主要人物：范进、周进、胡屠户等5.4 故事背景：明朝，儒生们的科举之路和人生百态。

5.5 教学目标：了解《儒林外史》的基本情况，分析主要人物性格特点，反思科举制度对人物命运的影响。

第六章：《骆驼祥子》6.1 简介：《骆驼祥子》是现代作家老舍创作的一部长篇小说。

初中语文【文学常识】名著导读：《红楼梦》情节简写情节简写姑苏城仁清巷内的葫芦庙住着一位名叫贾雨村的穷书生，他受乡宦甄士隐的资助，上京赴考，中了进士，做了官。

只因他贪赃枉法，不上一年就被革了官职。

他来到扬州，做了巡监御史林如海的幕客，教林女黛玉念书。

过了一年，林如海妻去世，林黛玉由贾雨村护送，到了京都荣国府，贾雨村因此得到黛玉舅父贾政的帮助，不上两月，便复职选任金陵应天府，从此，官运亨通。

京都贾家是显赫的贵族，有荣国府、宁国府两座府邸。

黛玉住进荣国府后，外祖母贾母疼爱她，与表兄贾宝玉相处得也十分亲密，晚上住在一起，白天也一道玩耍。

过后不久，从金陵来了一封信，说舅母王夫人的同胞妹妹薛姨妈的儿子打死了人，应天府正在审理。

但没过几天，薛姨妈却带着儿子和女儿薛宝钗进了荣国府。

原来应天府知府是贾雨村，他见薛家是皇商，又与贾府有亲，便徇情枉法，不再追究凶手。

薛宝钗比贾宝玉年长一些，有一只能同宝玉的通灵玉配对的金锁。

她到贾府后处处随分从时，不像黛玉孤僻自傲，所以很快就得到了贾府上下的喜欢。

黛玉对此深感苦恼，常与宝玉发生口角，暗中伤心落泪。

宝玉被送到家塾读书。

父亲贾政不时要宝玉背诵《四书》，要求十分严格。

宝玉惧怕父亲，就像老鼠躲避猫儿一样，但贾母却非常娇惯孙儿，把宝玉看作是自己的心肝。

过了几月，林如海身染重病，黛玉被送回了家。

黛玉去后不久，宁国府贾珍的儿媳秦可卿死去。

荣国府的管家少奶奶王熙凤被请去协助管理宁国府。

在送殡的那天，王熙凤住在馒头庵，庵中老尼求王熙凤办理一件退婚案，为了图别人三千两银子，王熙凤派人去打通长安节度使的关节，竟活活拆散了一对美满姻缘，断送了两条人命。

宁府丧事办完之后，林黛玉因父亲去世，无所依靠，又被接回贾府。

不久，被选入宫的贾政之女贾元春被加封贤德妃，皇帝特许贾府建造省亲别院。

于是贾府在荣、宁二府之间丈量出三里半的地面，开始修建省亲别院，历时半年多建成，耗费了大量银钱，单采买戏子和服装道具一项就花银三万。