人教版小学美术一年级上册《第16课童话里的小屋》word教案 (6)

人教版美术一年级上册《童话里的小屋》教案课程背景介绍针对一年级学生，本课程旨在通过绘画和手工制作的方式，带领学生了解童话故事中的小屋，让学生在绘画和手工制作的过程中增加对小屋的理解和认识，同时提高学生的观察、动手能力和创造力。

教学目标•了解童话故事中的小屋•学习使用绘画工具绘画小屋•学习使用手工制作工具制作小屋•提高学生的观察、动手能力和创造力教学准备•教师准备：小屋图片、颜料、毛笔、画笔、绘画纸、剪刀、胶水、彩色纸、牙签等•学生准备：故事《白雪公主》、胶水、彩色纸、剪刀教学过程第一步：听故事《白雪公主》教师借助绘本或故事书，给学生讲述《白雪公主》故事中关于小屋的描述。

第二步：绘画小屋教师分发绘画纸、颜料、毛笔、画笔等材料，让学生自由绘制自己心目中的小屋。

在绘画时，教师可以给学生提供一些示范作品，引导学生在绘画中多注意小屋的构造和细节。

第三步：手工制作小屋1.教师给每个学生分发彩色纸、剪刀、胶水、牙签等材料。

2.教师给学生讲解如何用彩色纸制作小屋，并提供示范作品。

3.学生根据教师的示范，用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作小屋。

4.完成制作后，教师可以让学生将自己制作的小屋放在教室展示区中展示。

第四步：总结教师与学生一起总结本次课程，回顾学生在绘画和制作小屋中的表现和成果。

教学评估以学生的绘画和手工制作成果为主要评估标准。

教学注意事项1.教师应在教学前对绘画和手工制作过程进行充分的准备和演练。

2.教师需要在教学中多注意学生的安全和卫生。

3.教师应在教学中多给学生提供示范作品，引导学生理解小屋的构造和细节。

结束语通过本课程的学习和实践，学生们可以更好地理解童话故事中的小屋，并在绘画和手工制作中提高对小屋的认识和理解能力。

同时，学生们的观察、动手能力和创造力也会得到很大的提高。

人教版小学一年级美术《童话里的小屋》教案（通用6篇）人教版小学一年级美术《童话里的小屋》篇1教学目标：1、用卡纸制作童话里的小屋。

2、通过看、想、做等形式和方法，选用纸盒为童话里的主人公制作小屋。

3、感受生活的美好，体验造型活动的乐趣，培养学生的创新精神和动手能力。

教学重点：能用卡纸设计制作出具有美感的童话里的小屋。

教学难点：如何启发学生制作出具有美感和新意的童话里的小屋。

教学准备：教师：、范作、场景图学生：卡纸、彩色笔、剪刀教学过程：一、组织教学检查工具材料的准备情况，师生问好。

二、引入新课师：孩子们，你们听过童话故事吗？生：听过。

师：你们知道哪些童话故事呢？生：白雪公主、灰姑娘等。

（2-3个孩子）师：你们知道的童话故事可真多！想不想听听老师小时候听过的童话故事？生：想。

师：如果你们坐的非常端正老师就讲给你们听。

（孩子坐端正）非常好，给大家介绍一位童话故事里的新朋友，她叫萌萌公主。

（教具展示公主图片）一天，天气晴朗淘气的萌萌公主独自一人出来玩耍，她越玩越高兴不知不觉走到丛林里，天渐渐的黑了起来，萌萌公主突然发现自己找不到回家的路了，她着急的哭了起来，难道晚上就要睡在树下吗？孩子们萌萌公主真可怜，你们想不想给萌萌公主设计制作一栋房子呢？生：想。

师：孩子们真有爱心！告诉你们个好消息，谁设计的房子最漂亮，萌萌公主就会住进她的房子里。

今天我们就变身为小小建筑师为萌萌公主制作童话里的小屋。

（出示课题）三、深入探究，感知小屋结构师：想要给萌萌公主设计童话里的小屋，首先要对小屋有所了解。

我们一起来看一看它有哪些主要的结构（展示小屋结构图）。

从上往下仔细观察，看谁观察的最仔细。

1、最上面的是什么？（举手回答，讲话的孩子会丢掉一次回答问题的机会）——房顶2、中间的是什么？——窗户3、最下面的是什么？——门4、砖头砌成的是什么呢？——墙体孩子们观察的真仔细，童话里的小屋主要是由屋顶、门、窗、墙体组成。

师：可是这屋顶、门窗和墙体都有哪些不同的形状呢？我们做个游戏来找一找。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版教学内容本课教学内容为一年级上册美术课《第16课童话里的小屋》。

通过本课的学习，学生将了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

教学目标1. 让学生了解童话故事中的小屋，激发学生的想象力。

2. 培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力。

3. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。

4. 培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

教学难点1. 如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

2. 如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 童话故事书、图片等参考资料。

3. 课堂PPT、视频等教学辅助材料。

教学过程1. 导入：教师通过讲述童话故事，引导学生了解童话中的小屋，激发学生的兴趣和想象力。

2. 新知讲解：教师讲解如何运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，并进行示范。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，运用所学的知识和技巧，进行绘画创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

5. 评价与总结：教师对学生的作品进行评价，总结本课的教学内容，强调重点和难点。

板书设计1. 一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版2. 教学内容：了解童话故事中的小屋，学习如何运用基本的几何图形和线条，描绘出充满想象力和创造力的童话小屋。

3. 教学目标：激发学生的想象力，培养学生运用基本的几何图形和线条进行绘画的能力，培养学生的观察力、创造力和审美能力，培养学生热爱美术，愿意表达自我，分享创作过程的情感态度。

4. 教学难点：如何引导学生运用基本的几何图形和线条描绘出充满想象力和创造力的童话小屋，如何培养学生的观察力、创造力和审美能力。

作业设计1. 作业内容：请学生运用所学的知识和技巧，创作一幅充满想象力和创造力的童话小屋画作。

一年级美术教案《童话里的小屋》
一年级美术教案《童话里的小屋》
教学目标：
1. 了解童话故事中的小屋形象；
2. 学习使用简单的素描技巧描绘小屋；
3. 培养学生的观察能力和绘画创作能力。

教学准备：
1. 童话故事《童话里的小屋》的图片或绘本；
2. 纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔；
3. 课堂展示区。

教学步骤：
导入：
1. 用图片或绘本展示童话故事《童话里的小屋》，向学生描述小屋的风格和特点，引起学生的兴趣；
2. 询问学生是否了解小屋，如何描绘小屋的形象。

教学过程：
1. 引导学生观察并讨论小屋的特点，如房屋的形状、窗户、门、烟囱等；
2. 向学生展示一些小屋的图片，让学生感受小屋的风格和氛围；
3. 给学生分发铅笔、橡皮和纸张，让学生模仿老师画出一个简单的小屋；
4. 以示范的方式，先画出小屋的外框和屋顶，再添加门、窗户、烟囱等细节；
5. 让学生跟着示范一起画，并给予个别辅导和指导；
6. 学生完成后，让学生彩色铅笔对小屋进行装饰，营造出童话故事般的氛围；
7. 学生完成的小屋作品进行展示和欣赏，鼓励学生对同学的作品提出建议和赞扬。

总结：
1. 回顾小屋的特点和绘画过程；
2. 强调学生在绘画过程中的观察能力和绘画创作能力的重要性；
3. 鼓励学生在平时生活中发现和欣赏美丽的事物，并用绘画表达出来。

拓展活动：
1. 让学生利用创意绘画小屋的内部装饰和附近的环境景物；
2. 编写绘画小屋的故事，并用绘画作品表达故事情节。

一年级上册美术教案-《第16课童话里的小屋》人教版一、教学目标通过学习《童话里的小屋》这部分内容，使学生能够：1.理解童话故事小屋的特点和文化背景；2.通过绘画来表现小屋的特点和情景；3.发挥想象力和创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

二、教学内容1.教材《语文》一年级上册第十六课《童话里的小屋》2.学习童话故事小屋的特点和文化背景。

3.通过绘画来表现小屋特点和情景。

4.设计自己心目中的童话小屋。

三、教学重难点1.理解和掌握童话故事小屋的特点和文化背景。

2.通过艺术手段来表现小屋的特点和情景。

3.发挥创造力，设计出自己心目中的童话小屋。

四、教学步骤第一步：导入新课引导学生回忆自己曾经读过的童话故事，不停地发问，例如：“在这些故事中，我们是不是都可以看到由童话小屋构成的情景呢？童话小屋的特点有哪些？小屋的颜色、形状、结构、材质是否都相同呢？小屋与小屋之间的联系又是如何呢？”引导学生进入新课，开始学习小屋的艺术表现。

第二步：学生自主学习学生看一遍课文，认真理解小屋的构成要素和特点，有的放矢地做到“针对性学习”。

第三步：现场观察画面老师沿用上一步的方式，将童话小屋中的美术元素分析，将颜色、形状、结构、材质等要点详细解释。

第四步：实践运用引导学生开展创作活动，在老师引导下加深理解，针对材质制作前准备和每一个具体步骤进行解释。

第五步：展示作品同学们在完成作品之后，照相上传，在班级中进行比较和展示，相互鼓励。

五、教学评估1.看学生是否理解文化背景和图像特征，细节是否准确；2.看学生绘画时是否有用色和技巧的运用；3.看学生自主创作的丰富性和想象力。

六、教学拓展1.参观和游览不同地方的美术展览和艺术作品；2.在网上查找有关小屋和童话的艺术设计案例，学习如何更好地表达这些想法和感受。

一年级上册美术教案-第16课童话里的小屋-《小动物盖房子》人教新课标1. 教学目标1.1 知识目标•学习童话里的小屋和小动物们盖房子的情景；•了解小屋的概念和形象特点；•掌握小动物盖房子时常用的材料和工具；•培养学生对美术作品的观察力和想象力，提升想象能力。

1.2 能力目标•培养学生的创意和动手能力；•让学生懂得合作、分享、倾听、欣赏和尊重他人的重要性；•提高学生的观察分析能力，培养学生的审美能力。

1.3 情感目标•培养学生对美的感知、认知和欣赏能力；•培养学生的创新、合作和实践能力；•让学生爱上美术，享受美的乐趣。

2. 教学内容•童话里的小屋-《小动物盖房子》3. 教学重点•童话故事中小屋和小动物盖房子的形象和材料的认知。

4. 教学难点•让学生将想象中的童话小屋和小动物盖房子表现出来。

5. 教学过程5.1 热身环节•让学生回忆一些童话故事里的小屋，比如《三只小猪》、《白雪公主》等，看看小屋的形象和特点。

5.2 引入新知1.教师出示图片或图片展示PPT，让学生观察《小动物盖房子》的童话故事和角色。

2.了解小屋的概念和形象特点，导入学生想象之旅。

3.带领学生了解小动物盖房子时，常用的材料和工具。

5.3 实践操作1.教师现场示范，介绍小动物盖房子时，常用的材料和工具，比如草、树枝、树叶、泥土等。

2.让学生自己使用材料和工具模拟盖房子，培养其动手能力。

3.让学生在原有基础上发挥自己的创意，尽量多采用各种颜色的材料进行装饰，表现出想象中最美丽的房子。

4.鼓励学生在作品中表达所学习的理念和价值观。

5.4 分享回顾1.让学生展示自己的作品，并互相分享自己的心得体会。

在分享的过程中，教师引导学生尊重他人、分享自己的感受和分享自己的想法。

2.教师在教室内展览学生的作品，并让学生看到自己的作品成果，以此激励和鼓励学生，培养其对美术的兴趣和爱好。

6. 课后作业•再读两次《小动物盖房子》，思考自己装饰小房子的方式，并画一幅描写自己小房子形象的图画。

人教版美术一年级上册美术第16课
童话里的小屋教案
一、教学目标：
知识目标：能描述出自己心中童话小屋的样子；
技能目标：能用找到的材料制作童话小屋；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用找到的材料制作童话小屋；
教学难点：培养学生的想象力和动手能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：油画棒、剪刀、废旧纸盒、胶棒；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，在你心中童话里的小屋是什么样子？你能把它画出来吗？
师：下面就让我们学习今天的内容，（板书）《童话里的小屋》；
二、说一说：
师：课件出示课本第30页几幅作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，你心中童话里的小屋的样子。

生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明你们的想象力很丰富！
三：作品鉴赏：
师：课件出示几幅关于童话里的小屋的学生画作品，请同学们认真观看后，说一说它们的创作特点有哪些？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生;积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家观察的十分仔细；
四、分组实践：
师：请同学们根据刚才观察的情景，用你们手中的工具进行画作的创作；
师：然后每组派出优秀代表到黑板上进行作品展示。

生：积极进行作品创作，老师巡回指导。

生：交流分享
师：指出同学们作品中需要改进的地方。

《童话里的小屋》教学设计与反思（大全五篇）第一篇：《童话里的小屋》教学设计与反思《童话里的小屋》教学设计一、教学内容：人教版小学美术一年级第十六课二、教学目标：1、用纸盒及多种材料制作童话里的小屋。

2、能说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

三、教学重难点：重点：感受小屋的美感，引导学生大胆创作，学习初步的纸工艺的各种制作技巧。

难点：小屋的外形美感与创新。

四、教学准备：教师：教学课件、小纸盒、双面胶、水彩笔等。

学生：各种小纸盒、小剪刀、双面胶、水彩笔等工具。

五、教学过程：1、欣赏导入、引出课题：⑴、教师出示课件：播放动画片《白雪公主和七个小矮人》片段。

师：白雪公主住在哪里啊？她的小城堡美吗？你还喜欢动画片里的那个人物啊？他是住在城堡里还是美丽的小屋里呢？⑵、教师启发学生回答后用课件播放各种城堡和小屋的图片让学生欣赏。

师：你喜欢这些小屋和城堡吗？你是不是也想拥有一个属于自己的小屋或是城堡呢？这节课我们就来学习第十六课《童话里的小屋》。

2、观察分析、学习制作方法：⑴、课件出示各种小屋和城堡的图片，让学生说出这些小屋和城堡都由哪些形状组成的？⑵、师示范用纸盒制作小屋并用绘画的方法画出门窗，同时进行适当装饰。

（制作时启发学生说出还可以用剪刀剪出门窗）。

⑶、指导学生看教材25页作品，借鉴制作方法。

3、创作表现：⑴、提出要求：请同学们为你喜欢的动画人物设计一个美丽的小屋，要有创意，但是不要太复杂，使用剪刀时要注意安全。

⑵、学生作画，教师巡视指导。

4、展示评价：⑴、向同学介绍一下自己的小屋里住着谁。

⑵、互相欣赏作品。

说出你喜欢谁制作的小屋，它好在哪里。

5、总结拓展：同学们这节课设计的小屋都很漂亮，老师希望你们以后设计出更好的作品，课后想一想除了设计小屋以外，纸盒还可以做什么呢？《童话里的小屋》教学反思本课属设计应用教学领域，纸盒是比较好准备的学具，我在课前要求学生准备制作工具时学生的兴趣就很高，用动画导入更激发了学生学习本课的兴趣。

人教新课标一年级上册美术《第16课童话里的小屋：漂亮的房子》说课稿一. 教材分析《童话里的小屋：漂亮的房子》是人教新课标一年级上册美术的第16课。

本课的主要内容是通过学习童话故事中的小屋，让学生了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材中提供了多个童话故事中的小屋图片，以及一些绘画小屋的步骤提示。

通过本课的学习，学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，提高审美能力和绘画技能。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对童话故事中的小屋充满向往和喜爱。

学生在生活中已经见过各种不同形状和风格的房子，对绘画房子有一定的基础。

但学生在绘画时往往不知道如何构图和配色，缺乏技巧和创意。

因此，在教学过程中需要引导学生观察、思考和创作，提高他们的绘画能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等。

2.过程与方法：学生通过观察、思考和创作，培养自己的观察力、想象力和创造力。

3.情感态度与价值观：学生体验绘画创作的乐趣，提高对美术的兴趣和热情，培养美的审美观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够画出自己心目中的漂亮小屋，掌握绘画中小屋的基本技巧。

2.教学难点：学生如何运用构图、线条和色彩，创作出具有个性和创意的小屋作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法、评价激励法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、绘画材料等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过展示童话故事中小屋的图片，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。

2.讲解：讲解绘画中小屋的基本技巧，如构图、线条、色彩等，并展示绘画小屋的步骤。

3.示范：教师示范绘画一个小屋，边示范边讲解，让学生跟随教师一起操作。

4.练习：学生自己动手绘画小屋，教师巡回指导，解答学生的问题。

5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和评价，教师给予肯定和指导。

2019秋人教版美术一上第16课《童话里的小屋》word教案课型：设计.应用年级：一年级课时：一课时教学目标：1.用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的小屋，培养学生的动手能力，体验造型活动的乐趣。

2.能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。

3.全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。

教学重点：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。

教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟悉的童话故事、动画片中主人公住的小屋为教学切入点。

教学创新点和特色：本课教学设计最主要的特色是体现以学生为主体的教学理念，教学过程注重新课程标准倡导的自主、合作、探究学习方式的培养，从材料的选择、小屋的设计、制作、编童话故事都采用了让学生自主探究、小组合作的学习方式。

教具准备：教师：用于摆放学生制作小屋的森林场景，《灰姑娘》录像、“童话里的小屋”课件。

学生：各种各样的纸盒、剪刀、彩笔、胶水等教学过程：一、引导阶段1.童话故事激趣：同学们喜欢童话故事吗？同桌互相说说：最喜欢哪个童话故事？最喜欢故事中的谁？他住在怎样的屋子里？2.课件播放动画片《灰姑娘》片段，学生观看后说说最喜欢故事中的谁，她住在什么样的屋子里。

师：灰姑娘住的屋子真漂亮！老师收集了许多其它童话故事中漂亮的小屋，我们一起来欣赏。

3.课件播放通过童话故事中不同风格的房子图片（1）学生欣赏（2）小组讨论：这些童话里的小屋由哪几部分组成？小屋的屋顶是什么样的？身体是什么样的？门和窗又是什么样的？（3）全班交流。

师根据学生回答的情况，用简笔画画出小屋屋顶、门和窗的样子。

师小结：童话里的小屋美吗？小朋友们想不想动手设计并制作一座漂亮的小屋呢？4.张开想象的翅膀，设计童话里的小屋。

（1）你准备设计个什么形状的小屋？大胆想象并把自己的想法和小组的同学说一说。

（2）全班交流，师表扬想象大胆、设计奇特的同学。