小学英语人教版新起点(一起)五年级上册Unit 5 TV Shows 学案——第一课时

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 5 《TV Shows》教案教学目标一、知识与技能1．学会使用现在进行时态的简单问句2．能用现在进行时态准确的描述和表达正在发生的动作二、过程与方法1．能使用现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配2．正确使用现在进行时的每一个句型。

三、情感态度和价值观1．培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情2. 了解西方人是如何使用英语表达或描述正在进行时的动作教学重点学会使用句型：What are you doing ? I’m watching TV.What is she/he/it doing ? She/He/It is singing.What are they doing? They are running教学难点正确使用现在进行时的每一个句型教学方法交流法、讲授法课前准备课件课时安排6课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

上课之前走到学生旁边询问他们正在做什么，作为新课的引导。

播放一首歌曲《What are you doing》，让学生了解到即将要学习的新课知识。

二、新课学习给出有句子的图片，带领学生一起学习关于现在进行时的问句。

进行听力练习2a和2b部分。

给出没有句子的图片，让学生看图，用进行时态来做对话练习。

带着学生一起总结现在进行时态的几个问句，归纳现在进行时的定义、句型等，举例巩固再一次走到学生中间询问：What are you doing ?What is she/he doing ?等句型，加以检测和巩固三、结论总结What are you doing ? I’m watching TV.What is she/he/it doing ? She/He/It is singing.What are they doing? They are running四、课堂练习下面是一段打乱顺序的对话,请你将这个对话按正确的表达顺序重新排列。

Unit5 TV Shows（教学设计）人教版（新起点）英语五年级上册一、教学目标语言知识目标：学生能够听懂、会说、认读与电视节目相关的词汇，如cartoon （动画片）、news（新闻）、sports show（体育节目）、nature show（自然节目）、music show（音乐节目）等。

掌握句型“What's your favourite TV show?（你最喜欢的电视节目是什么？）”“My favourite TV show is...（我最喜欢的电视节目是……）”，并能在实际情境中准确运用。

了解一些描述电视节目的形容词，如interesting（有趣的）、exciting（令人兴奋的）、educational（有教育意义的）等。

语言技能目标：能够准确地用英语说出不同类型的电视节目名称。

能够用英语描述自己喜欢的电视节目及原因。

能够听懂关于电视节目的简单对话，并能根据对话内容进行回答和提问。

情感态度目标：培养学生合理安排看电视时间的意识。

通过小组活动和互动，增强学生的合作精神和交流能力。

激发学生对英语学习的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学内容分析词汇：本单元的重点词汇是各种电视节目类型的名称和描述电视节目的形容词。

这些词汇与学生的日常生活密切相关，容易引起学生的兴趣。

可以通过图片展示、视频播放、情景模拟等方式帮助学生理解和记忆这些词汇。

例如，展示动画片的图片，让学生说出“cartoon”；播放体育节目的视频片段，让学生认识“sports show”等。

句型：“What's your favourite TV show?（你最喜欢的电视节目是什么？）”“My favourite TV show is...（我最喜欢的电视节目是……）”是本单元的核心句型，用于询问和表达最喜欢的电视节目。

通过角色扮演、对话练习等方式让学生熟练掌握这些句型的用法。

例如，学生A 扮演记者，学生B 扮演被采访者，进行关于最喜欢的电视节目的对话。

Unit 5 TV Shows Let's Spell （教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本单元主要围绕电视节目展开，教学内容以单词拼写为核心，旨在通过电视节目这一主题，让学生在真实语境中学习和掌握单词的拼写规则和技巧。

教学内容包括：复习与本单元相关的词汇；学习字母组合的发音规则；练习拼读和拼写单词；通过电视节目介绍，提高学生的听说能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读和书写与本单元相关的单词，掌握字母组合的发音规则。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的创新思维和合作精神。

教学难点1. 字母组合的发音规则：学生需要掌握字母组合在单词中的发音规律，以便正确拼读和拼写单词。

2. 单词拼写：部分单词拼写较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放电视节目片段，展示教学内容。

2. 单词卡片：用于展示和复习与本单元相关的词汇。

3. 拼写练习册：用于课堂上的拼写练习。

4. 作业纸：用于布置和收集学生的课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放一段与本单元相关的电视节目片段，激发学生的学习兴趣，引导学生进入主题。

2. 新课呈现：展示单词卡片，引导学生复习与本单元相关的词汇；讲解字母组合的发音规则，让学生了解单词拼写的基本规律。

3. 活动练习：组织学生进行听力、口语、阅读等多种形式的练习，巩固所学知识，提高学生的英语综合运用能力。

4. 小组合作：将学生分成小组，让学生在小组内进行电视节目介绍的角色扮演活动，培养学生的合作精神和创新思维。

板书设计1. 课题：Unit 5 TV Shows Let's Spell2. 词汇：与本单元相关的单词3. 发音规则：字母组合的发音规律4. 练习：拼读和拼写练习作业设计1. 听力练习：听一段与本单元相关的电视节目片段，回答相关问题。

Unit 5 TV Shows【第五课时】Let’s Check【学习目标】1. 能够借助图片和阅读策略读懂本课时的对话。

2. 熟练的使用询问他人看电视节目的功能句：What are your favorite TV shows？When do you usually watch them？3. 能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。

【学习重难点】1. 能够借助图片和阅读策略读懂本课时的对话。

2. 熟练的使用询问他人看电视节目的功能句：What are your favorite TV shows？When do you usually watch them？【知识探究】一、导学：1. 问候语导入。

2. Review.（1）观看图片并说出电视节目的单词或短语。

（2）话题讨论：What are your favorite TV shows？Why？二、知识构建：1. Let’s match.（1）观看图片，认读单词。

回答问题：What’s this？（2）听录音，连线。

第一遍听A部分的录音，听完之后选出答案，第二遍听录音的时候注意对答案，及时纠正。

2. Let’s read and write.（1）观看图片回答问题：Who are they？（2）学习对话内容。

（3）Role-play.You are Sandy then read this dialogue.（4）完成课后表格。

再读一遍这个对话然后完成表格。

3. Let’s interview.学习如何采访一个人。

4. Let’s write.写出自己的答案。

5. Pair work.学生两人一小组，模仿B部分的对话，练习本单元的功能句。

然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。

6. 做"找朋友"的游戏。

教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。

教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

Unit5 TV Shows（导学案）Learning Objectives（学习目标）1.To understand and use the vocabulary related to TV shows.2.To practice reading skills through comprehension tasks.3.To enhance speaking skills through group discussions.Vocabulary（词汇）•TV shows: 电视节目•Comedy: 喜剧•Drama: 剧情片•Game show: 游戏秀•Documentary: 纪录片•Cartoon: 卡通片•Soap opera: 肥皂剧•News: 新闻Reading Comprehension（阅读理解）Read the following descriptions of different TV shows and choosethe correct picture.1.This is a funny TV show that will make you laugh. It has jokes and comedy sketches. What TV show is it?(A)Drama(B)News(C)Comedy2.This TV show tells a story with actors and actresses. It can make you feel happy, sad, or excited. What TV show is it?(A)Cartoon(B)Game show(C)Drama3.This TV show has questions and answers. The contestants win prizes by giving the right answers. What TV show is it?(A)Soap opera(B)Documentary(C)Game show4.This TV show is about real people and real events. It tells a story that is important and interesting. What TV show is it?(A)News(B)Documentary(C)Drama)Match the vocabulary word to its definition1.________ TV shows2.________ Comedy3.________ Drama4.________ Game show5.________ Documentary6.________ Cartoon7.________ Soap opera8.________ News(A) A type of TV show with fictional characters and a storyline that follows them through different situations.(B) A type of TV show with animated characters that entertain children and adults alike.(C) A type of TV show that provides information about current events and occurrences.(D) A type of TV show that presents real information about people, events, and situations.(E) A type of TV show with humor and funny moments that is meant to make people laugh.(F) A type of TV show that centers around a group of people, their relationships, and their struggles.(G) A type of TV show where contestants answer questions for prizes.(H) A type of TV show that frequently airs and follows the same storyline over several episodes or seasons.Speaking Practice（口语练习）Group Discussion:Discuss with your group which TV show you like the most and why. Be sure to use words and phrases related to TV shows and give specific reasons for your choice.Example prompts:•What is your favorite TV show and why do you like it?•Which TV show makes you laugh the most?•Which TV show do you find the most exciting and why?•Which TV show has characters that you can relate to the most?Conclusion（总结）This unit has introduced us to different types of TV shows and the vocabulary associated with them. We have also practiced our reading and speaking skills to improve our comprehension and ability to express ourselves. Understanding TV shows can help us to better understand different cultures and perspectives, and we can use this knowledge to enrich our lives.。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《TV shows》教案教学目标一、知识与技能1．动词现在分词：watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading, taking, closing,putting, sitting2．掌握现在进行时和一般现在时的问答：What are you doing? I’m doing my homework.Do you want to go swimming? Yes, I do. When do you want to go? At three o’clock.二、过程与方法通过动作演示、看图、说话等形式，使学生体会和正确运用“am/is/are +现在分词（V-ing）”来表达“正在发生或进行的动作”，即现在进行时三、情感态度和价值观教育学生要善于观察周围的事物,发现生活中的美,热爱生活教学重点“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法教学难点运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道现在进行时与一般现在时的区别.教学方法讲授法、交流讨论法课前准备课件课时安排6课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

listen and sing the song<<Are you sleeping?>>(通过说唱的方式让学生感受新的语言项目, 作为热身，把学生的注意力吸引到英语课堂上来)二、新课学习learn the new words1.present the new wordsT:look at this picture.who can name the activity?(show the students a picture of doing homework)S:(doing homework)(板书新单词)T:and what about this picture? Watching TVT:um what about these pictures?(cleaning eating dinner reading talking on the phone)……(show Ss more pictures and get them to practice more phrase)( 教师通过展示活动图片，边介绍边学习，并及时在黑板上板书这些单词。

Unit5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册教学内容本单元为《人教新起点版英语五年级上册》的第五单元，主题为“电视节目”。

教学内容主要围绕各种电视节目的介绍和讨论展开，包括对节目类型的认识、节目的播出时间、节目的主要内容以及学生对节目的喜好和评价。

通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高英语听说能力，同时增强对电视节目的理解和评价能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握电视节目的相关词汇和表达方式，能够用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种教学活动，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对电视节目的正确认识和评价，增强学生的审美能力和批判性思维。

教学难点2. 听力理解：学生需要通过听力练习，提高对电视节目介绍和讨论的理解能力。

3. 口语表达：学生需要学会用英语表达自己对电视节目的喜好和评价，这需要一定的语言组织和表达能力。

教具学具准备1. 教师准备：电视节目相关的图片和视频素材，用于课堂展示和讲解。

2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。

教学过程1. 导入：教师通过展示一些电视节目的图片或播放一段电视节目的视频，引起学生的兴趣，引导学生进入本单元的主题。

2. 新课内容讲解：教师讲解本单元的重点词汇和表达方式，通过例句和练习，让学生理解和掌握。

3. 听力练习：教师播放一段关于电视节目的听力材料，学生听后回答问题，提高听力理解能力。

4. 口语练习：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，提高口语表达能力。

板书设计1. 本单元的主题：“电视节目”。

2. 重点词汇和表达方式。

3. 课堂练习的示例。

作业设计1. 词汇练习：让学生写出本单元学过的电视节目相关词汇，并进行造句练习。

2. 听力练习：让学生听一段关于电视节目的听力材料，然后回答问题。

3. 口语练习：让学生用英语介绍和讨论自己喜欢的电视节目，可以录音或写下来。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《课题》教案教学目标一、知识与技能1．掌握单词clean, read, on, apartment, TV show, sure, wait, wait for2．掌握句型What are you doing?I’m watching TV.What’s he/she doing?He/She is doing homework now.What are they doing?They are reading.二、过程与方法1．学习并掌握现在进行时态的定义，构成和用法2．学生能用现在进行时来谈论正在发生的事情和活动三、情感态度和价值观1．通过对话练习，学会谈论人们正在做的事情2．通过听力练习，提高听力能力教学重点现在进行时态的基本结构：be (is /am/ are) + V- ing教学难点重要句型：-- What are you doing?-- I'm/ we’re/ doing homework.-- What are they doing?-- They're watching TV.-- What's he/she doing?--He's/ She's reading/doing homework.教学方法交流法、讲授法课前准备课件课时安排6课时教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

Greetingleading inT: Look, What am I doing?S1: ….T: Now, What am I doing?S2: ….二、新课学习自主学习P31 1a,1c,P32 2b,2d内容，并口译。

写出下列词组或句子。

(1) 看电视(2)读报纸(3) 听CD(4) 通过电话交谈(5)用电脑(6) 做汤(7) 洗餐具(8) 出去吃(9)我很乐意(10) 我是珍妮，我是劳拉。

五年级上册英语教案Unit 5 TV Shows Lesson 1｜人教（新起点）教学内容本课为人教（新起点）五年级上册英语教科书Unit 5 TV Shows的第一课时。

教学内容主要围绕不同的电视节目展开，通过学习，学生将能够了解并描述各种电视节目的特点，使用英语询问和表达对不同电视节目的喜好。

教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，如：“I like”, “Do you like?”等。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生探索不同文化的欲望。

教学难点1. 正确使用英语描述电视节目的特点。

2. 流利地用英语询问和表达对电视节目的喜好。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放电视节目片段和相关图片。

2. 教学卡片：展示本课的生词和重点句子。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：利用多媒体播放一段电视节目片段，引导学生关注节目内容，激发学习兴趣。

2. 新授：展示教学卡片，教授本课的生词和重点句子，并通过模仿、重复等方式加强记忆。

3. 练习：组织学生进行小组讨论，用英语描述所观看的电视节目，并练习询问和表达喜好。

4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学知识，提高语言运用能力。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括生词、重点句子和课堂活动流程。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论自己喜欢的电视节目，并说明原因。

课后反思本节课通过多媒体教学和小组合作学习，提高了学生的英语听说能力。

学生能够积极参与课堂活动，用英语描述电视节目并表达个人喜好。

但在实际运用中，部分学生仍存在发音不准确、句子结构不熟练的问题，需要在今后的教学中加强针对性的指导和练习。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学难点能否突破，以及学生的学习效果。

人教新起点英语五年级上册Unit5《TV ShowsLesson 2》教案I. Teaching Objectives1.To enable students to learn and usevocabulary related to TV shows.2.To enable students to understand and use thepresent continuous tense to describe ongoingactions.3.To encourage students to use language in acommunicative context through group work andspeaking activities.II. Teaching Process1. Warm-Up (5 minutes)•Greet the students and play a short game of Simon Says to get them moving and awake.•Ask the students if they watched any TV shows recently and which ones they enjoyed the most.2. Presentation (15 minutes)•Introduce the new vocabulary words: drama, comedy, reality show, news, sports, and documentary.•Use pictures or flashcards to illustrate each word.•Ask the students to repeat each word after you and say a sentence using it in context.3. Practice (20 minutes)•Divide the class into prs or small groups.•Give each group a set of picture cards representing different TV shows.•Ask the students to describe what is happening in each picture using the present continuous tense.•Encourage the students to use the new vocabulary words in their descriptions.•Monitor the groups and give feedback, correcting any errors in language use.4. Production (15 minutes)•Ask the students to imagine that they are journalists doing interviews at a red carpet event for a TV awards ceremony.•Each student must choose a TV show from the lesson and pretend to be a reporter interviewing someone associated with that show (e.g. a lead actor, director or producer).•Allow the students time to prepare their questions in prs or small groups.•Ask the students to take turns to role-play their interviews in front of the class, using the new vocabulary and present continuous tense.5. Wrap-Up (5 minutes)•Ask the students to share what they learned today.•Play a quick vocabulary game like Hangman or Charades to reinforce the new words.III. AssessmentAssess the students’ performance during the role-play activity, paying attention to their use of vocabulary and grammar. Give each student a score based on their ability to communicate effectively in English.IV. Homework•Ask the students to write a short paragraph describing their favorite TV show, using present continuous to describe what’s happening in it.•Homework should be submitted for grading at the next lesson.。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册Unit 5《TV Shows》教案——第三课时教学目标1．使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。

2．使学生能够更全面的进行有关电视节目的英语交流：Our favourite TV shows are... We watch them every evening. We can learn about animals. They are fantastic等。

教学重点使学生掌握和运用如下重要句型：Our favourite TV shows are... We watch them every evening. We can learn about animals. They are fantastic等。

教学难点在真实情境下运用所学句型：Our favourite TV shows are... We watch them every evening. We can learn about animals. They are fantastic等进行有关电视节目的英语交流活动。

教学方法任务型教学法、小组合作学习法课前准备1．教学录音磁带。

2．电视节目图片。

3．教学课件。

课时安排1课时教学过程Step1 Warming-up1．播放第二课时的歌曲：《I watch music shows》，进行本课课堂。

2．多媒体展示电视节目图片，复习上课的句型：What are your favourite shows? When do you usually watch them? Why do you like them? Are they interesting? 等。

Step2 Presentation1．师：Today we’ll learn more about TV shows. Turn to Page 60. First, look at the pictures below. What do you see? Who can answer me?2．Listen to the tape，the students follow it.3．屏幕分段展示句子，教师讲解内容：片段一：I can learn about animals from different countries.我可以学到不同国家的动物知识。

Unit 5 TV Shows（教案）人教新起点版英语五年级上册一、教学目标1.了解电视节目的种类及其特点。

2.能够谈论自己喜欢的电视节目，并表达原因。

3.能够运用所学语言，与同伴们展开谈话。

二、教学重难点1.掌握电视节目的种类及其特点。

2.解决孩子们在谈论自己喜欢的电视节目时，难以找到合适的表达方式。

三、教学准备1.制作电视节目分类表。

2.制作小组讨论表格。

3.制作游戏道具。

四、教学过程1. Warming Up1.教师出示不同电视节目的图片，让学生猜测其名称，并简单介绍每个节目的主要内容。

2.通过这个环节，引导孩子们了解电视节目的种类，并增强他们的兴趣和参与度。

2. Presentation1.教师出示分类表，以不同的分类方式向学生展示不同类型的电视节目。

2.通过这个环节，让学生更全面地了解电视节目的种类和特点，并为他们后续的讨论活动提供基础知识。

3. Practice1.运用小组讨论表格，教师引导学生们分组，为自己喜欢的电视节目展开讨论。

2.学生们在小组内展开谈话，除了表达自己的观点，还需要注意听取同伴的意见，并进行讨论和辩论。

3.这一环节的重点在于让孩子们积极参与，展示并运用所学语言，以及与同伴们进行交流，不但可以锻炼孩子们的口语表达能力，更可以增强他们的团队合作意识和学习兴趣。

4. Production1.教师运用游戏道具，让学生在小组内进行答题比赛，巩固记忆并且提高学生们的兴趣。

2.通过这个环节的游戏，学生们可以运用到所学知识，巩固记忆，同时也能够锻炼他们的协作能力和应变能力。

5. Homework1.学生们回家后，要求他们观看选定的电视节目，并进行简单的心得总结。

2.这个环节不但可以激发孩子们观看更多有价值的电视节目的兴趣，也可以帮助他们进一步巩固所学知识。

五、教学反思1.由于小组讨论这个环节涉及到不少口语表达，为了确保每个孩子都能够充分表达自己的意见，教师在策划时需要对小组成员的数量、身份、性格等方面进行考量。

五年级上册英语教案－Unit 5《TV Shows》（Story Time）｜人教（新起点）教学内容本单元《TV Shows》的主题围绕电视节目展开，通过Story Time 环节，学生将学习如何用英语描述和讨论不同的电视节目。

教学内容包括认识各种电视节目的名称、了解电视节目的特点、学会用英语表达对电视节目的喜好，并能进行简单的讨论。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元所学的关于电视节目的词汇和句型，并能运用到实际情景中。

2. 能力目标：培养学生用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生合作学习的精神。

教学难点1. 电视节目名称和特点的记忆。

2. 英语表达对电视节目的喜好。

3. 进行简单的讨论。

教具学具准备1. 教师准备PPT、教学卡片、录音机等教具。

2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过与学生讨论他们最喜欢的电视节目，引起学生对本单元主题的兴趣。

2. 新课呈现：教师利用PPT展示不同的电视节目，引导学生学习新的词汇和句型。

3. 操练：学生通过听录音、模仿、角色扮演等方式进行口语练习。

4. 应用：学生分组进行讨论，用英语描述和讨论他们最喜欢的电视节目。

板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容，包括词汇、句型等。

作业设计1. 学生完成练习册上的相关练习。

2. 学生用英语写一篇关于他们最喜欢的电视节目的短文。

课后反思通过本节课的教学，教师应及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以便更好地提高教学效果。

教学过程详细说明1. 导入热身活动：教师可以通过播放一段热门电视节目的片段来吸引学生的注意力，然后引导学生用中文讨论他们看到的节目，以此来激活学生的背景知识。

引入话题：教师提出问题，如"What TV shows do you like?"，鼓励学生用英语回答，以此来自然地引入本课的主题。

人教新起点五年级上册Unit5《TVShows》教案一、教学目标•了解不同的电视节目类型；•学习谈论自己喜欢的电视节目；•培养学生听说能力，让学生能够用简单的英语进行日常交流。

二、教学重点与难点重点•掌握电视节目的英语表达；•能够运用所学的句型进行日常交流。

难点•学生的听力和口语能力不够熟练，需要教师多进行听说训练。

三、教学准备•教师准备PPT、黑板、电视节目图片等教具；•学生需要准备笔记本和铅笔。

四、教学过程第一步：引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅同时有多种电视节目的图片，向学生们提问：•Do you like watching TV shows?•What TV shows do you like the most?然后通过导入新词汇的方式教授几个电视节目类型的英语表达方式：•TV show电视节目•news新闻•sports运动•cooking烹饪•documentary纪录片第二步：学习电视节目的英语表达方式（15分钟）教师通过PPT展示各种电视节目的图片，让学生们学习并掌握电视节目的英语表达方式。

在学生们熟悉了各种电视节目类型的英语表达之后，教师通过示范和带领学生们模仿的方式，让学生们练习每种节目类型的英语表达方式。

第三步：听力训练（15分钟）教师播放一个节目的片段，让学生们仔细听并理解其中的内容。

接着，教师提问：•What TV show is it?•What are they talking about?•Do you like this TV show?通过这些问题，促进学生们对所听节目理解的掌握以及口语输出能力的提升。

第四步：口头表达（15分钟）在学生掌握了各种电视节目类型的英语表达方式中，教师通过PPT展示各种电视节目的图片，并让学生们进行能够简单表达的句子练习。

例如：•I like watching TV shows.•My favorite TV show is sports.•I usually watch news in the evening.第五步：作业布置（5分钟）布置本节课的作业：让学生们通过观察家庭成员和朋友的观看习惯，并为他们爱看的电视节目写一段话。

人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 5《TV Shows（Let’s Check）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5TVShows【课时】LetsCheck一、教学目标通过听、说、读、写活动，检查学生是否理解本单元基本词汇和功能句并能在相关情境中正确运用它们。

二、教学建议A.Listenandmatch.1.热身复习(1)教师遮盖词卡，露出部分关键信息，请学生看图片说电视节目的名称。

(2)教师在幻灯片中展示有关电视节目的词汇，学生阅读并联想出电视节目的名称，如：swimming，basketball和player等。

Tip：此活动是利用联想法帮助学生复习词汇，教师也可以根据学生的程度，在所给信息中出现不同数量的词或者图片，便于学生猜出答案。

(3)请学生读出教师所提供的形容词：cool，great，interesting，OK，good，wonderful和fantastic等，并借助这些词分别说一说对不同电视节目的看法。

2.教师引导学生观察A项主题图，说一说图中信息。

Howmanypeoplearethereinthepicture？Whoarethey？WhatTVshowsarethey？3.学生预测听力内容。

Tip：在学生预测过程中，教师给学生一些语言支持：Andylikes...Theyare...Yaoyaolikes...Theyare...，使学生更加准确地运用功能句。

4.教师播放录音，学生听录音整体感知对话大意。

5.教师再次播放录音，学生边听边连线。

6.教师第三次播放录音，请学生记录下人物对不同电视节目的看法。

7.再听录音，学生自主订正答案。

8.同桌订正答案。

9.全班一起订正答案。

10.教师可以通过比赛的方式，请学生介绍自己所喜爱的电视节目，谁说得越多教师可以给与相应的奖励。

B.Readandfillinthechart.1.学生看B项图片，了解相关语言情景。

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册《TV Shows》学案一、学习目标1．（1）动词现在分词：watching, doing, eating, cleaning, playing, swimming, shopping, reading, taking, closing,putting, sitting（2）掌握现在进行时和一般现在时的问答：What are you doing? I’m doing my homework. Do you want to go swimming? Yes, I do. When do you want to go? At three o’clock 2．（1）通过动作演示、看图、说话等形式，使学生体会和正确运用“am/is/are +现在分词（V-ing）”来表达“正在发生或进行的动作”，即现在进行时（2）教育学生要善于观察周围的事物,发现生活中的美,热爱生活二、重点难点1．重点：教学重点是“am/is/are +动词+ing”及“动词+ing的构成方法2．难点：运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道三、导学问题( ) 1.What's your favourite fruit?A.I like mutton very much.B. Grapes.( ) 2.What would you like for lunch today?A. I'd like some beef and two eggs.B. I like Mondays.( ) 3.What day is it today?A. ThursdayB. Birthday( ) 4. What do you do on Sundays?A.I have math and Chinese.B. I watch TV and read books.( ) 5.Who's that young lady?A. She's tall and thin.B. She's our principal使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。

Unit5 Fun Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5 TV Shows【课时】Fun Time一、教学目标1. 了解广告、谈话类以及综艺类电视节目的内容及其特点。

2. 引导学生制作自己喜爰的电视节目海报。

3. 欣赏并学唱歌曲。

二、教学建议A. Good to know.1. 读前活动(1) 头脑风暴教师提问：What TV shows do you know? 学生说一说自己学过的或者知道的电视节目。

(2) 师生交流教师和学生相互询问彼此喜欢的电视节目和观看情况等信息，如：What’re your favourite TV shows? When do you usually watch them?2. 读中活动(1) 教师请学生观察A项的三幅图片，并猜一猜是什么电视节目。

(2) 引导学生读A项文本，找出关键词汇ads, talk shows和variety shows。

(3) 教师分别播放三段视频，让学生说哪个是ads, talk shows和variety shows 节目，帮助学生准确理解其意思。

(4) 教师请学生说一说哪些电视节目是talk shows和variety shows，再问一问学生知道哪些广告词。

(5) 教师出示词卡，教授ads, talk shows和variety shows的发音。

(6) 学生跟读录音，模仿发音和语调。

(7) 学生自主朗读文本，教师鼓励学生对不懂的地方进行求助。

3. 读后活动(1) 请学生说一说对这三种电视节目的想法及其原因。

What do you think of them? Why?(2) 教师让学生说出自己还知道哪些电视节目，并进行简单的介绍。

B. Let’s make a poster.1. 引导学生读一读B项的三个问题，并思考一下答案。

2. 同桌同学进行互问互答。

3. 让学生欣赏B项的范例，引导学生关注图片上的相关信息。

Unit 5 TV Shows Let’s Spell （导学案）一、学习目标1.学习本课关于电视节目的单词拼写；2.巩固各单元所学语言知识；3.能在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

二、课前准备1.在线观看并收听本单元录音材料；2.预习本单元课文，并完成课文的核心单词拼写；3.完成一篇关于自己喜欢的电视节目的短文，要求使用本单元拼写的单词，字数不少于50字。

三、课堂学习1. 课文回顾同学们，回想一下我们在上课时所学过的《Unit 5 TV Shows》的内容，并说出你所记得的关键词或短语。

（暂停片刻）好的，希望大家记得本单元所学的电视节目名称及其基本信息，这将有助于我们在运用所学语言时更加自然地表达。

2. 单词拼写练习我们现在来做几个单词拼写练习，并边学边练习。

1.Game show: 单词game是什么意思？如何拼写？2.Cartoon: cartoon的中文意思是什么？怎样拼写？3.News: News译成中文是什么？如何拼写？4.Documentary: Documentary是什么意思？如何拼写？5.Sitcom: Sitcom译成中文是什么？如何拼写？6.Variety show: Variety是什么意思？如何拼写？7.Talk show: Talk show是什么意思？如何拼写？请大家将上面每个单词拼写正确，并注意每个单词的基本含义，这将有助于我们在实际情境中运用所学知识。

3. 对话练习请同学们以小组为单位，模拟出以下对话情境，并使用本单元拼写的单词来表达：A: What is your favorite TV show?B: I like sitcoms.A: Oh really? Which one is your favorite?B: My favorite s itcom is Friends. It’s very funny! What about you?A: My favorite TV show is a reality show called Running Man. I like the challenges they have to do.这个情境中出现了我们本单元所学的一些词汇，包括sitcom, Friends, reality show和Running Man等。

人教版（新起点）五年级英语上册教案设计Unit 5《TV Shows（Let’s Spell）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级上册Unit5TVShows【课时】LetsSpell一、教学目标1.能够借助熟悉的旧单词和图片感知辅音字母组合wh的发音规律，并尝试读出含上述辅音字母组合的全新单词的发音。

2.能够尝试运用上述规律拼读和记忆单词。

二、教学建议A.Listen，pointandrepeat.1.教师逐一呈现A项图片，学生读出单词。

2.教师引导学生观察单词，发现要学习的字母组合wh。

3.听音指图(1)学生听录音，指图片。

(2)教师说单词，学生指图片。

4.跟读活动(1)学生跟读录音指认单词，模仿其发音。

(2)两人结对读单词，教师给予点评。

5.小组活动(1)教师示范游戏方法：四人一组，共用一本书，一个学生说单词，其他学生指认。

(2)小组进行听音指图的游戏，教师进行巡视，了解学生的活动情况。

B.Listen，colourandrepeat.1.观察方框内字母或字母组合，猜测字母或字母组合及单词的发音。

2.教师请学生读一读不同字母组成的单词，如：what和hat。

3.教师请学生听录音，根据发音为正确字母或字母组合涂色。

Tip：教师要求学生提前准备一支水彩笔。

4.再次听录音，检查并跟读单词。

5.同桌同学边读单词边订正答案。

6.全班一起订正答案。

C.Listen，writeandsay.1.教师播放录音，学生感知句子。

2.教师第二遍播放录音，学生尝试填写所缺单词。

Tip：如果学生拼写单词有困难，可以提示学生从A项中选择单词填写。

3.同桌读句子订正答案。

4.全班订正答案，教师关注书写的规范。

5.教师播放第三编录音，学生跟读，模仿语音语调。

6.学生自主朗读句子。

7.请学生说一说还有哪些wh字母组合的单词，教师和学生一起读一读并判断一下发音是否为/w/。