八年级数学上册期末考试试卷分析

八年级数学试卷分析报告范文第一篇：试卷难度分析本次八年级数学期末试卷总分为100分，共分为选择题、填空题和解答题三部分。

通过对试卷的整体分析，可以发现试卷难度与题型的设置密切相关。

选择题部分占试卷总分的40%，题目 design 使学生熟悉和掌握基础知识。

其中，80%的选择题考查了基础概念和运算规则，属于易、较易难度；剩下的20%的题目则偏向于中等难度，要求学生能灵活运用所学知识解答。

填空题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生对知识的掌握程度。

填空题难度相对较高，需要学生能够在较短的提示下，快速准确地填入答案。

该部分题目中，70%的题目考查了基本概念和运算法则，属于较易难度；剩下的30%的题目则偏向于中等难度，要求学生能够运用所学知识进行灵活运算。

解答题部分占试卷总分的30%，设计意在考察学生的解题能力和问题分析能力。

解答题设计了不同难度的题目，其中25%的题目属于较易难度，25%的题目属于中等难度，20%的题目属于较难难度，剩下的30%的题目属于高难度。

综上所述，本次数学试卷整体难度适中，通过选择题、填空题和解答题三个部分来全面考察学生掌握的知识和能力。

试卷设计注重基础知识的考查，同时也注重了学生的思维能力和解决问题的能力。

第二篇：试卷题型分析本次八年级数学期末试卷涵盖了选择题、填空题和解答题等多种题型，通过对各个题型的分析，可以了解学生对于不同题型的掌握和理解程度。

选择题部分共有20道题目，分值2分/题，总分占试卷总分的40%。

这些选择题主要考察学生对基础知识和运算规则的理解掌握程度。

题目形式包括单选题和多选题，其中80%为单选题，20%为多选题。

在整个选择题部分中，有70%的题目考查了基本概念和运算法则，30%的题目则涉及到应用型问题的解题思路。

填空题部分共有15道题目，分值3分/题，总分占试卷总分的30%。

填空题主要考察学生对知识的应用和运算能力。

题目设计上，有70%的题目考查了基本概念和运算法则的应用，30%的题目则主要考察了问题解决的思路。

八年级数学期末试卷分析（优秀范文五篇）第一篇：八年级数学期末试卷分析2013年上期八年级数学期末试卷分析一、试卷情况本次考查的试卷总体分类为三大部分，分别是填空题、单项选择题、解答题。

填空题8个共24分。

第1题是分式题目，容易。

第2题是根式，被开方数不为一零。

第3题是根式的化简。

第4题是三角形中位线性质方面的知识。

第5题是科学计算法的有关计算。

第6题是解分式方程。

第7题是多边形的计算。

第8题是平行四边形知识的应用。

填空题8个题都是很常规的纯数学问题。

没有一个较难题目。

单项选择题24分。

试题接着第一大题编号。

第9题考查因式分解。

第10题考查图形的对称性。

第11题想考查方程增根，的知识。

第12题考查分式的性质知识点。

第13题二次根式的应用。

第14题考查四边形问题。

第15题考查二次根式的应用。

第16题考查三角形的条件。

这8个选择题有7个选择题考查学生数学基础知识老问题，只有一个选择题考查学生应用数学知识解决实际问题的能力。

解答题，共10个题，共69分。

第17题是分解因式，此题3分。

第18、19题是两个计算题，共8分；第一个计算是实数方面的，有根号化简，有指数幂的计算；第二个计算是应用四边形知识。

第20题是解分式方程。

第21题是平行四边形知识的应用。

第22题统计有关问题。

解答题中的9个题只有第23题和第25题是应用数学知识解决实际问题方面的，其余四个都是纯数学的老问题，特别是第21题的第二个计算之繁难，出乎我们一线数学教师的意料。

本次八年级上数学期末考试题120分，考试时间120分钟。

本套试卷特别容易的简单题没有，中等难度的题占分比例为70%，关注、落实注重应用、联系实际的应用题占分比例为20%，计算繁难的占分比例为12%，开放题占分比例为2%。

二、教学问题分析试卷中反应出的问题也正是数学教学中存在的问题，部分学生的数学考试成绩不是很理想。

在本次考试中学生第16、17、19、20、21、22、23、25、26这几题答的很不好，尤其是第17、19、25三道题答的更差，从这些试题中可以看出学生对几何试题掌握的很不好。

八年级上学期数学期末考试质量分析八年级上学期数学期末考试质量分析一、试题特点本次考试数学试题是由教育局统一命制。

试题共分三个大题，24个小题，试题以教材为依据，符合教学的实际情况，符合新课标的理念。

试题注重对“三基”基础知识、基本技能和基本思想方法的考查，关注学生发展，注重数学核心内容如二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数、数据的分析等重要数学思想方法如分类讨论、逻辑推理、数学建模的思想的考查。

试题注重考查学生灵活运用多种数学知识和方法解决问题的综合能力。

试题的考点覆盖了新课标所列的重要知识点。

二、成绩分析第一题选择题满分为42分，平均分为26.5分，超过36分的有78人，占11.2%。

第二题满分为16，平均分为6.5，超过10分的有73人，占10.5%。

第三题解答题满分62，平均分26，超过50分的有66人。

数学总平均分为45.6，总优秀率为10.2%，及格率为18%，低分人数142人，低分率为22.4%。

班与班之间，甚至平行班之间也不是均衡发展，有的差别还很大。

三、答题情况及问题分析1、审题不清如第16题，由于部分学生没有认真审题，求出斜边后，忘记加上9米得树高，造成失分。

纵观整份试题，学生由于审题失误造成失分的也大有人在。

2、计算能力过差第19题计算，22题，仍然出现很多错误，得分率很低。

3、概念模糊学生对一次函数、中位数、众数等概念模糊不清。

如第14题和20题，造成这两个低档题失分。

4、逻辑推理及书写能力需要加强解题过程完整性有待提高，如19题、21题、23题等，失分也较多。

5、对数学的研究失去信心试卷完成情况令人担忧。

全级有142人30分以下的。

这些人是我们最为头痛的，也是我们最为担心的。

四、今后的措施1、加强备课组合作在教材处理和时间把控上多做研究，特别是在学生课后时间基本留给一些别的学科，更应力争在课堂上多留时间给学生，提高效率。

多探讨后进生的研究兴趣提高的问题。

2、面向全体，重视基础数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及运用等能力的培养。

八年级上册数学期末考试试卷分析八年级上册数学期末考试试卷分析一、试题分析本次试题难度适宜，能够考查学生的基础知识、基本技能和数学思想方法。

部分题目可以直接运用公式、定理、性质、法则解决，无需繁难的计算和证明，对教学有很好的导向作用。

二、从学生的失分情况上分析教情与学情1．需要加强基础题和中档题的掌握。

填空题(1—8)和选择题(9—15)属于基础题，主要考查学生对八年级数学中的基本概念、基本技能和基本方法的理解和运用。

从统计考生答卷情况来看，大部分小题考生的得分率普遍较高。

但是，有些试题涉及知识虽然基础，但背景新颖，需要考生具备一定的“研究”能力。

考试结果表明，对于这样的试题，有相当一部分学生存在能力上的欠缺。

例如：第14题。

第4题学生往往讨论不全面只解答一种情况漏第二种情况导致失1分，所以基础题能得满分的考生不多。

2．需要加强学生数学能力的培养。

（1）审题和数学阅读理解能力较弱。

例如第19题，其实在三角形全等中，曾经讲过这种类型，但学生根本就没有理解此题，造成思维混乱。

因而，无从下手；造成严重失分。

（2）计算能力较弱。

从所调查学生中可以看出，一部分学生的计算能力较弱。

比如，第16题与第18题，这是送分题，但学生因为粗心而出错。

（3）需要加强运用数学思想方法解决数学问题的能力。

第23题各问题的难度层次分明，逐级递进，可以引导学生逐步深入思考。

第21题由于配置了应用背景，需要考生具备一定的理解能力，学生在解决这一系列问题的过程中，可以表现出自己在从事观察、数学表达、猜想、证明等数学活动方面的能力，因而本题也较好地考查了过程性目标。

从调查中可以看到学生的得分率都不高，学生所学知识较死，应变能力也不好。

这说明平时教学中，注重的只是告诉学生怎么解，而忽略了为什么这么解，也就是只有结果没有过程。

造成学生应变差，题目稍有变化，就不知如何下手。

学生不会综合运用所学知识结合数学思想去解决问题，这也是优秀率低的一个主要原因。

八年级数学上册期末考试试卷分析本次期末试题较好地体现了全面贯彻《数学课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查数学知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，加强对问题分析和解决能力的考查，基本体现了考试对中学数学课程改革和数学教学的导向作用。

一、题型及分值分配：一题为单项选择题10道，每题2分，共20分，二题为填空题6道，共计18分，三题为计算题3道，分值为18分，四题为证明题，1道共计6分，五题为解答题4道共计38分。

二、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。

主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、简单应用。

选择题、填空题前几个题考查的都是学生基础掌握情况，选择题第8、9题填空题第13、14题，考察学生对知识的理解和分析应用能力，难度稍大。

（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。

在选择题和填空题中考查的知识内容主要是：勾股定理、平面直角坐标系、二元一次方程、无理数、平行线、一次函数，考查学生对基础知识的理解和掌握程度。

（3）我认为本次考试的计算题知识点考察全面且难易适中。

第一小题是无理数的计算考察了和的完全平方公式属于初一知识点对于数学基础知识较差的普通班来说有一定的难度。

二、三小题分别是用带入消元法和加减消元法解二元一次方程，比较简单。

（4）解答题知识点覆盖较全面，难以适中。

三、失分原因1、学生对一些基础知识的记忆和理解不够，并且不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。

2、学生对一些基础知识掌握不牢，迁移能力较差。

3、学生阅读分析能力和用数学语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。

四、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好数学知识与技能的教学目标。

八年级上学期数学期末考试试卷分析一、试题结构和考试情况本次八年级数学期末统考试卷考试时间120分钟，满分120分，试题由选择题、填空题和解答题组成，选择题一共有10小题，共30分，填空题共6小题，共18分，解答题有7小题，共72分。

试题结构是按照中考的结构来安排的，因为八年级学生基础差，平时成绩也差，所以考试结果也很不理想。

二、试题内容八年级数学期末统考试卷符合新课标要求,试题能扣紧教材,梯度掌握得很好，试卷的知识覆盖面大，注重考查学生对知识和技能的理解与应用能力，其中也涉及到了作图题目。

下面是题目所涉及到的知识的情况：第一大题（选择题10题）1题是考查全等三角形的判定方法，2题是轴对称图形的判断，3题整式运算的考查，4题是分式的基本性质的应用，5题是分式概念的应用，6题考查线段垂直平分线的性质和三角形周长的综合应用，7题是考查三角形内角和定理，8.三角形内角和外角的关系，9题是考查因式分解，10.考查分式方程的应用。

在选择题的几个小题中，各个方面的知识也都涉及到了，考查相对全面。

第二大题（填空题8题）11题考查分式有意义的条件，12题考查分式的乘方，13题考查的是轴对称图形的判断，14等腰三角形的判定，15题考查完全平方公式的综合应用，16.坐标平面内点的对称规律。

三，解答题，72分。

17题考查整式和分式的运算，18题考查因式分解，19题是分式的化简求值，20题考查分式方程的解法。

21.23都是对全等三角形的判定定理和等腰三角形性质的综合应用。

22题考查角平分线和垂直平分线的作图。

三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、8、9、题学生完成得很好，第4、6、10题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。

尤其是第6题审题不清。

第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、13、14、16题完成得很好。

完成得较差的有：第15题，由于对完全平方公式综合应用能力差，大多数学生不会做。

初二数学试卷分析范文1一、试卷分析本套试卷共6页，分值为100分。

主要考察了八年级数学第十六章分式和十七章反比例函数的内容。

其中包括：分式、分式的运算、分式的方程、反比例函数及其x质以及实际问题与反比例函数。

试卷的总体难度适宜，能坚持以纲为纲，以本为本的原则，注重考察基础知识的掌握，覆盖面较广，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章。

第一题为选择题共十个小题，学生出错率较高的题有2、3、6、8、10。

第2题涉及到分式的运算，题目难度适中，部分学生由于粗心马虎造成失分;第3题考查反比例函数x质的掌握，题目比较容易，学生对反比例函数的基本x质掌握不熟练导致出错;第6小题考查解分式方程中化分式方程为整式方程，本小题涉及到变号问题，学生做起来感觉吃力;第8和10小题涉及到实际问题，学生应用数学知识解决实际问题的能力较弱，所以出错率较高。

第二题为填空题共七个小题，学生出错率较高的题是12和16。

其中12题考查反比例函数的形式及其x质，出错的原因还是基础知识掌握不牢。

16题涉及到增根，学生出错是由于对增根的理解不到位。

第三题为解答题共七个小题。

18题考查分式的混合运算，19题考查解分式方程，题目难度较低，属于简单题。

20题是先化简再求值。

实质也是考查分式的混合运算，只是难度较18题略有提高，学生多在化简过程中出现错误。

21题主要考查用待定系数法确定反比例函数的关系式，题目简单，学生一般会拿到分数。

22题实质也是解分式方程，是对解分式方程能力的拓展和提高，有一定难度，学生出错率也较高。

23题是列分式方程解应用题，难度适中，学生出错的原因与8和10相同。

24小题考查反比例函数与实际问题，难度不大，一般都能做对。

二、学生分析我所带班级是八年级一班，学生程度参差不齐，两级分化现象严重。

学生学习氛围不太浓厚，部分学生学习态度不端正。

程度较好的学生对题目的应变能力较弱，程度一般的学生对基础知识的掌握还有欠缺，对部分概念的理解不到位。

八年级上数学期末考试试卷分析2019-2020学年八年级上数学期末考试试卷分析一、整卷分析本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级上全册内容，试卷结构合理，知识点覆盖全面。

注重基础知识和解题技巧的考察，能够联系实际生活，体现数学应用价值。

本试卷难点在计算能力提高和推理步骤书写。

二、逐题分析一)选择题12道小题均考察基本概念，属于低档题，学生得分率较高。

部分学生在第8小题几何推导角度的问题上出错率较高。

反思：在概念教学时，要注意数形结合的思想深入，并要做到特别强调且反复强调。

二、填空题18小题的得分率相对高一些，但仍有13题学生混淆了分式有意义和分式值为零的概念；14题对内角和公式掌握不牢固；15小题学生忽视完全平方的双解问题；16题完全平方公式的考察，学生失分率较高；17题整体代入问题，学生答题较好。

反思：填空题在本次考试中层次性加大，注重知识的灵活运用和数学思想方法的考察。

相当一部分同学程度较好的学生丢分都在填空题上。

三、解答题本次考卷侧重考察解题的综合能力。

19、21题得分率较高，25题关系明确，题意易懂，学生做题步骤完整，书写规范，得分情况符合预期。

分析：20小题失分率高，因式分解的题，属于完全平方和分组分解法，添括号时大多数学生变号出现错误，这种现象普遍存在，要引起老师的注意。

23小题得分率最低，因为因式分解教材只有提公因式法和公式法两种，处理教材时我们加入了分组分解，新课标把这一部分内容已经做了删减，此题有超课标的嫌疑，也是造成普遍失分的原因。

26题属于几何证明的综合题，尤其第二问涉及到证明二次全等，是学生的软肋，考察学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题中的高档题。

反思：简答题考察学生的识图能力、推理能力、运算能力以及发散思维能力，也具有一定的开放性。

大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，数形结合能帮助分析解题思路。

这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因。

四、改进措施在教学过程中，要注重数形结合的思想深入，特别强调且反复强调概念，加强填空题的训练，提高学生的解题能力。

八年级上册数学期末考试试卷分析八年级上册数学期末考试试卷分析一班级基本情况：本次考试共有53人参加，其中高分人数为13人，及格人数为48人，及格率达到了91%，平均分为91分。

二、试卷分析：本次八年级数学期末统考试卷包括选择题、填空题和解答题三部分，符合新课标要求，试题紧扣教材，难度有分层次。

试题设计新颖，涉及到分类讨论、数形结合和不等式建模等数学思想和方法。

试卷的知识覆盖面广，注重考查学生对知识和技能的理解和应用能力，同时也注重考查学生的动手操作和观察能力，达到了考查创新意识、应用意识和综合能力的目的。

这有利于激发学生创造性思维，有利于试卷对数学教学的正确导向作用。

本试卷设置了适量的开放性、应用性、信息性、实验操作性试题，加强与社会生活、学生经验的联系，增强问题的趣味性、真实性和情境性，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决实际问题的能力，体现了重视培养学生的创新精神和实践能力的导向。

关注基础的数学素养、关注生活、关注创新是本试卷的亮点。

本试卷的亮点如下：1.开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2.应用性试题：第8、9、10、23题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。

试题设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3.几何动态试题：第24题是几何动态试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4.实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第25题是实验操作、探索与研究性试题。

是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。

学生答题情况分析显示，基础知识不扎实是导致失分的主要原因。

因此，在教学过程中，应该注重基础知识的讲解和巩固，让学生对课本知识有更深入的理解和熟练运用能力。

同时，也要加强学生的审题能力和解题思路的培养，让他们能够更好地理解问题、分析问题和解决问题。

另外，学生缺乏良好的思考和解题惯，缺乏对解题过程的布局和设计，这也是导致失分的原因之一。

数学八年级期末考试试卷分析【精品多篇】数学八年级期末考试试卷分析篇一1、开放性试题：第21题是开放性试题，作图的方法不唯一，给学生以更大的想象空间；2、应用性试题：第8、9、10、22、题都是应用性试题，考察学生对生活的观察能力。

做到设计合理、背景公平，贴近学生生活实际，来源于生产实践，同时真正体现数学的应用价值；3、信息性试题：第24题是信息性试题，重点考察学生分析、提炼、建模能力；4、实验操作、探索与研究性试题，逻辑思维性试题：第26题是实验操作、探索与研究性试题。

是一道判断及证明题，重点考察学生观察及合情推理能力。

三、答题情况分析下面是学生答题中的情况分析：第一大题（选择题1~10小题）：第1、2、3、5、7、10、题学生完成得很好，第4、8、9题学生答题较差，主要错因缺少分析问题的能力。

尤其是第4题不是分子分母扩大5倍的问题，审题不清。

第二大题（填空题11~20小题）：第11、12、14、15、18、20题完成得很好。

完成得较差的有：第13题由于对不等式的性质(3)不会运用。

第17题考虑问题不全面，只考虑了分子为0而忽略了分式的意义。

第19题学生对此类问题产生混淆或审题不严谨，把到XY轴的距离弄反。

数学八年级期末考试试卷分析篇二这次数学期末考试试卷，基本依据数学课程标准，体现了新课程理念，全面落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，重视课本例题，重视综合运用，并渗透情感态度价值观。

试卷从整体上体现了随中考而改变的新中考考试模式，重点突出对学生思维过程和做数学的过程的考查，命题形式力求新颖活泼而能贴近学生的实际生活。

表现在：（1）试题重视基础，知识覆盖面广，突出重点知识考查；（2）试题考查内容适度综合，重视考查综合运用知识解决问题的能力；（3）重视数学思想方法的考查；（4）试题情景设计贴近时代、贴近生活，采用文字、图形、图表等多种方式呈现试题条件；（5）几何难度降低。