2019照耀未来的激光语文

激光的应用
1960年一种神奇的光诞生了，它就是激光。

激光的英文名称是Laser，它是英语短语“受激发射光放大”中每个实词第一个字母组成的缩略词，它包含了激光产生的由来。

它一出现就创造了许多奇迹，真可谓“一鸣惊人”。

激光的方向性极好，在传播中始终像一条笔直的线，不易发散，光强也可以保证。

一束激光射出20千米远，光斑只有杯口那么大，就是发射到38万千米外的月球上，光圈的直径也过2千米，在地球上看去，只是一个明亮的红点。

利用激光的这一特性，科学家在1962年测出了地球与月球的精确距离。

激光具有穿透透明物质的能力，用它治疗眼睛效果特佳。

我们知道，眼睛有个透明的外罩，即角膜，还有个血管交织的视网膜，当视网膜出了问题需要修补时，视网膜在眼球的后边，所以手术很难进行。

这时如果请激光来帮忙，一切问题就会迎刃而解。

1963年，一位名叫弗林克的医生利用激光成功地做了视网膜手术，整个手术时间才几千分之一秒，病人甚至不需要麻醉，也不会感到痛苦。

激光的相干性很好，用透镜能把它聚集成极细的光束，在这束光的作用下，任何材料都会被烧熔、气化。

总光能还不及一只15 瓦灯泡点亮一秒钟发出的光能的激光束，就能将1.5米远处的一块厚约2厘米的钢板打出一个孔。

篇一：小学语文三年级激光阅读答案篇二：小学语文三年级激光阅读答案阅读下面的短文，完成后面的练习。

激光1960年，世界上出现了一种人工制造的光——激光。

激光究竟是什么呢？它有多大本领？激光是一种最亮的光。

它比太阳亮100亿倍以上。

太阳与激光相比，好比是一盏小电灯。

激光是一种最纯的光。

平时我们看到的阳光是白色的。

可是，用一只小三棱镜对着阳光，却只能看见一条五光十色的彩带。

原来，阳光的色彩并不纯，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

而激光，它只是一种颜色，特别纯。

1．在内容里填上合适的量词。

一（）激光一（）电灯一（）三棱镜2．照样子，再写几个带有数字的词语。

（至少写三个）五光十色______ _____ _____3．根据短文，判断下面的句子，正确的在括号里打“√”（1）激光是在1960年由人类制造的。

（）2．三心二意，千军万马，七上八下……3．原来，阳光的色彩并不纯，它是由红、橙、黄、绿、青蓝、紫七种颜色组成的。

4．（1）（3）奇异的鸟儿非洲的热带森林里，住着一种会发光的“蛋鸟”，它的外形椭圆，全身杏黄色，除了头和翅膀上有羽毛，其他部分长着会发光的硬壳。

玻利维亚的森林中有一种腹下有一个大奶囊的鸟。

这种鸟不是哺乳动物，却常常飞到村中，让人们挤它的奶喂婴儿，这种奶营养价值很高。

太阳鸟是我国最小的鸟，只有四五克重，翅膀是绿的，胸部是红的，腰却是黄的，尾是蓝的，是鸟类中的“七彩仙女”。

（1）这篇短文共有____个自然段，向我们介绍了____种奇异的鸟儿。

（2）请在下列鸟儿和它们各自的特点间正确连线。

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________ 阅读下面的短文，完成后面的练习。

激光是一种非常特殊的光线，它具有非常高的能量和非常强的针对性。

在当今这个科技越来越先进的时代，激光几乎应用到了各个领域中。

在本篇文章中，我们将从小学五年级的语文教学的角度来探讨如何通过《激光》这篇散文来培养学生文学鉴赏能力的有效方式教案。

一、背景介绍在课堂上，通过简短的介绍来告诉学生什么是激光，它是如何产生、使用的。

引导学生关注激光所带来的巨大变化，例如医疗行业常用的激光手术，安全带制造厂常用的激光切割等，强调激光给我们带来的方便、快捷和安全。

二、鉴赏散文通过阅读和解析散文，让学生了解散文的基本特点和结构，熟悉不同文体之间的差异和各种修辞手法的运用。

1.散文特点散文是一种以语言文字为表现形式，讲述真实事情的文学作品，通常不受韵律、词调等语音形式的限制，内容广泛，形式也多样。

散文以写实为主，用形象、简洁、富有感情的语言，描述所要表达的内容。

2.结构分析通过分析散文的结构，让学生了解不同类型的散文有不同的结构形式。

例如，本文形式为议论文结构，分为“概述”、“激光的应用”、“探讨激光的还应用”三个部分。

3.修辞手法散文中常用的修辞手法有比喻、拟人、夸张、对偶等，通过阐述这些语言技巧的运用，让学生了解如何巧妙地运用语言，表达自己的思想和情感。

三、课堂练习与作业1.分析散文教师可让学生自主分析这篇散文，找出文章的主题、结构，及文章之间的联系。

同时，也可以引导学生分析文章中使用的词汇、修辞手法，让学生更加深入地了解散文的写作技巧。

2.讲故事教师可以在课堂上让学生用自己的语言，编写一个关于激光应用的小故事，培养他们的想象力和表达能力，同时让学生体会到散文中的“讲故事”的技巧。

3.创造立体图形教师可通过制作3D立体图形来展示激光在工业生产中的应用。

在学生制作的过程中，教师可以引导学生讲述他们的创意，从而提高他们的口头表达能力。

4.书写散文让学生自行书写一篇与激光有关的散文，教师可以要求学生通过书写散文，运用到所学到的修辞手法，让自己的文章更有说服力。

小学五年级语文：奇异的激光这是篇介绍科普知识的文章，作者采用总分总的构段方法，向我们描述了激光的特点，展现了激光在生活中起到的作用，运用举例、对比等说明方法，突出了激光的奇异所在。

通过学习可以激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

集体备课：从教材分析可以看出，这是一篇介绍科普知识的说明文，教材有三个并列段落，分别介绍最亮的光、最快的刀、最准的尺这三大特点。

根据教材这一特点，我们从着重学习第一部分入手，抓住最能说明光的特点的句子，深入理解体会，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法；并通过有感情地朗读及第一人称介绍突出激光的亮着一特点，用如果就；如果就；如果就说一段话，进行语言文字的训练及积累。

教学目标1、学会10个字；2、默读课文，理解课文内容；3、了解激光的特点及用途。

深入学习特点之一最亮的光，学习作者抓住事物特点进行说明的方法，了解常用、基本说明方法。

4、训练语言：用如果就；如果就；如果就说一段话，练习用第一人称我来介绍激光。

5、通过阅读课文，激发学生对科学技术的热爱，培养学生的探究精神，创新精神。

教学重点了解激光的特点之一最亮的光的特点、用途及语言训练。

教学难点怎样抓住事物特点，运用多种说明方法对事物进行说明。

课时安排 1课时教学过程一、导入同学们，这节课，我们来认识一位新的朋友，他的名字叫激光（板书）。

关于激光，你有哪些了解？（生谈，师补充。

）听了大家的介绍，你想对我们这位激光朋友说些什么？出示投影：激光朋友，你。

练习说话能用上课文中的一个词来形容它吗？（板书：奇异的，指出奇的第三笔为点。

）①齐读课题②我们有这样一位本领高强的朋友，我们感到自豪，请大家自豪地读一读课题。

③我们的朋友还有很多本领不为人所知，在大家眼里它是那么的神秘，让我们神秘地读一读课题。

二、整体感知激光有哪些特点？请大家快速浏览课文，圈出激光的特点。

1、交流：引导孩子从两方面找。

《激光》小学五年级语文教案范文——提高阅读和写作能力的有效方法教案作为老师，我们要带领学生掌握读写能力，训练应用能力，使学生在各种情境下都能准确、流畅地表达思想和感情。

本文主要探讨以《激光》为例的教学方法，旨在提高学生在阅读和写作中的能力。

一、课文解读《激光》描绘了现代科技中的一种现象-激光。

首先引起学生的兴趣，让学生联想到与激光有关的事物：电视遥控器、制作城市规划、使用激光修复眼睛等。

读完文章后，让学生自主归纳文章内容，找出本文的中心思想是“激光”。

然后询问学生对激光的了解，帮助学生理解激光所涉及到的物理原理，并启发学生为什么激光的应用非常广泛。

二、阅读理解为促进学生对课文的理解，我们可以在扩大阅读的基础上，设计阅读理解题。

例如：1、文中的激光的特点是什么？2、激光的应用场合有哪些？3、什么是全息照相术？应用于哪些领域？这些问题需要学生们根据课文得出答案，并通过回答问题的形式来促进理解。

三、写作训练在理解了课文的基础上，我们可以引导学生进行写作练习，以此帮助学生提高写作能力。

以本文中的“激光”为中心思想，让学生就“激光”应用场合进行扩写，让学生列举更多的应用场合及其作用。

例如：1、激光打印机——打印速度快、精度高、效率高。

2、激光治疗——医疗机构用激光进行疾病治疗。

3、激光切割——广泛应用于制造业，可切割钢铁等材料。

像这样的写作训练，可以帮助学生通过扩写，拓展他们的思维，提高他们的表达能力。

四、语言思维训练除了阅读和写作能力，语言思维也是小学语文教育中非常重要的一部分。

在《激光》的教学过程中，教师可以根据学生实际情况，设计一些语言思维训练。

例如：请学生们将激光与其他物品进行比较，找出这些物品的不同之处，并归纳其优缺点。

这样，可以帮助学生增强分析能力和语言表达能力，促进学生专注力的提高。

结语《激光》作为小学五年级语文教材中一篇重要的文章，不仅可以扩大学生视野、培养学生的科技热情，还能通过阅读、写作、语言思维等不同方式的训练，提高学生的自主学习和思考能力。

语文S版小学二年级下册语文《激光的话》教案一、教材分析本次教案的教材为语文S版小学二年级下册的《激光的话》一课。

该课目的在于让学生了解激光这一新型科技的应用和基本原理，锻炼学生观察能力和想象力，培养学生的爱国情怀和科技意识。

二、教学目标1.知识目标：–能够理解激光的基本原理和应用。

–掌握相关的词汇。

–能够朗读课文，讲述课文内容。

2.能力目标：–锻炼学生的观察能力和想象力。

–培养学生的爱国情怀和科技意识。

–提高学生的口头表达能力。

3.情感目标：–培养学生积极参与学习的态度。

–激发学生对科学知识的兴趣和热爱。

–培养学生珍惜时光、努力学习的品质。

三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握相关的词汇。

–理解激光的基本原理和应用。

2.教学难点：–培养学生的观察能力和想象力。

–培养学生的爱国情怀和科技意识。

四、教学过程第一步：导入新知识1.教师简单介绍激光的应用和基本原理，唤起学生的兴趣。

2.学生观看激光相关的视频，进一步了解激光的基本原理和应用。

第二步：朗读课文1.教师播放课文录音，学生跟读课文。

2.教师分角色让学生小组朗读，培养学生的合作意识。

3.教师选择一些学生朗读课文，并进行指导和纠正。

第三步：文本理解1.教师引导学生一起读懂课文，理解课文中相关的词汇。

2.教师提问，让学生自己回答问题，加深对课文的理解。

3.教师放一些图片，让学生根据课文描述，猜测图片内容。

第四步：情感教育1.教师借助激光的应用，引导学生热爱科技，让学生意识到科技给我们带来的价值和意义。

2.教师介绍激光起源和发展，让学生了解科学家为人类的发展做出的贡献，培养学生的爱国情怀。

第五步：语言运用1.教师引导学生根据课文内容编写自己的故事，锻炼学生的想象力和口头表达能力。

2.学生进行小组讨论，交流和展示自己的故事。

第六步：课堂总结1.教师对本节课的重点进行总结。

2.学生进行个人反思和课堂反思，总结自己的收获和学习困难，以及下一步的学习计划。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生能够了解激光的基本原理和应用，掌握相关的词汇，培养学生的观察能力和想象力，锻炼学生的口头表达能力，提高学生的爱国情怀和科技意识。

语文S版小学二年级下册语文《激光的话》课件【三篇】教学目标1、认识本课生字，新词。

2、正确、流利地朗读课文，了解激光的特点和广泛用途。

3、引导学生从小确立爱科学、学科学、利用科学造福人类的志向。

重点难点1、识字学词。

2、了解激光的特点和用途。

教具准备字词卡、激光笔、手电筒、投影机、有关激光的图片资料。

教学时间两课时。

教学过程第一课时一、引疑激趣，导入新课1、教师演示手电筒光：这是什么光？你们还知道哪些光？2、教师演示激光笔：谁知道这叫什么光？3、板书课题，齐读。

从课题中，你猜想课文会写些什么？你想知道些什么？二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到生字借助拼音多读几遍。

2、想一想：从激光的话中，你了解到了什么？能说多少就说多少。

三、识记生字，学习新词1、听课文录音朗读或教师范读，边听边标出生字词。

2、借助拼音正音，同桌互读、互评、互纠。

3、小组合作交流：你是怎样记住这些生字的？4、读读由生字组成的新词，结合句子理解意思，暂时理解不了的用铅笔做上记号。

5、再读课文，比比谁读得正确、流利。

四、巩固识字，指导书写1、抽读生字卡（个别读、开火车读、比赛读）。

2、仔细观察“我会写”中的生字在田字格上的位置。

3、你认为哪些字最难写？怎样才能写得好？4、教师相机范写难写字，学生评。

5、学生各自在田字格上先描后写，再在四人小组里互评。

然后推荐的作业给老师投影展示。

五、课外延伸搜集有关激光的图片资料，与同学交流。

第二课时一、复习生字词（多种形式认读）二、以疑引读，感悟课文1、激光有什么特点？课文介绍了它的哪些特殊本领（用途）？请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，然后在四人小组里交流。

2、体会“聚集、变幻、清晰、削铁如泥”等词的意思，在小组里说说你是用哪些方法弄懂词义的。

3、用“我叫激光，我会……”的句式，用自己的话说说激光的用途，可以说课文里面介绍的内容，也可以是你从其他地方了解到的，比一比谁说得清楚、简练。

小学五年级语文课件：《奇妙的激光》小学五年级语文课件篇一：《奇妙的激光》【教学目标】1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的奇怪心，帮忙学生树立探索科学神奇、效劳人类的远大抱负。

2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，哺育搜集资料的力量，丰富对激光学问的了解，并能够与同学沟通感兴趣的内容。

3.了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。

【教学重点】了解运用了数字、举例、比拟、比方等说明方法，详细介绍了激光的特点。

【教学策略】先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热忱。

【教学豫备】课件【教学时数】2课时【教学过程】第一课时【教学内容】让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇妙之处。

【教学过程】一、提醒课题，激趣导课1.板书课题：奇妙的激光谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生沟通)教师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。

(出示激光图片) 信任今日学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。

二、整体感知，把握文章基点1.过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，留意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。

(学生自由朗读课文)2.过渡：同学们在预习的时候自学了生字，教师要检查一下大家自学的状况。

(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记状况。

3.#课件# 导语：刚刚大家读了课文，你对激光有了哪些新的了解?4、学生沟通，教师随着学生的答复概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书)三、潜心学文，品读词句意味1.过渡：在这三局部内容中肯定有你最感兴趣的一局部，任选其中的一局部，用你最爱慕的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体味写在句子旁边。

(学生自学，读一读，划一划，写一写)2.#课件# 导语：把你对最爱慕的那局部内容的感受和体味，以小组为单位沟通沟通。