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小学生扩写作文训练（共5篇）第一篇：小学生扩写作文训练扩写作文训练一、扩写句子例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。
1、花儿开了。
2、小白兔起来了。
3、小花在跳绳。
二、扩写段落例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
练习：1、我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
2、今天操场真热闹。
三、根据情景写一段话【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字情景1）.第一次独自远行车站上我感情情景2）.在课堂上老师突然点名表扬感情我第二篇：【精华】扩写作文【精华】扩写作文3篇无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
小学作文扩写范例（二）
主题一：棉花
加量词：一朵朵棉花。
加动词：一朵朵棉花咧着嘴怒放开来。
加形容：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来。
加修辞：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着。
扩句后：一朵朵雪白的棉花咧着嘴怒放开来，被风吹得蓬松飘落着，像一片银海雪原，又像雪白的珍珠。
主题二：小河
加量词：一条小河。
加动词：一条小河，流淌着。
加形容：一条清澈见底的小河，流淌着。
加拟声：一条清澈见底的小河，流淌着“哗啦啦，哗啦啦”。
加修辞：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”，像在歌唱着。
扩句后：一条清澈见底的小河，欢快地流淌着，“哗啦啦，哗啦啦”像在歌唱着；像一条银色的天梯，延伸到天空，河水哺育了多少代人，它像一位无私的母亲，浇灌着每一株禾苗。
四年级语文扩句专项训练20 题1. 小鸟飞。
扩写：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
2. 太阳升起。
扩写：红彤彤的太阳从东方缓缓升起。
3. 我读书。
扩写：勤奋的我在安静的教室里认真地读书。
4. 老师讲课。
扩写：和蔼可亲的老师在明亮的教室里绘声绘色地讲课。
5. 雪花飘落。
扩写：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落。
6. 同学们跑步。
扩写：活泼的同学们在操场上欢快地跑步。
7. 风刮着。
扩写：猛烈的风呼呼地刮着。
8. 雨下着。
扩写：淅淅沥沥的雨不停地下着。
9. 花开放。
扩写：五颜六色的花在花园里竞相开放。
10. 汽车行驶。
扩写：崭新的汽车在宽阔的马路上飞快地行驶。
11. 小明唱歌。
扩写：活泼可爱的小明在教室里开心地唱歌。
12. 月亮挂在天空。
扩写：弯弯的月亮高高地挂在深蓝色的天空。
13. 星星闪烁。
扩写：亮晶晶的星星在夜空中不停地闪烁。
14. 河水流动。
扩写：清澈的河水缓缓地流动。
15. 树叶飘落。
扩写：枯黄的树叶从树上纷纷飘落。
16. 小狗跑。
扩写：可爱的小狗在院子里飞快地跑。
17. 蝴蝶飞舞。
扩写：美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
18. 蜜蜂采蜜。
扩写：勤劳的蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜。
19. 小猫玩耍。
扩写：调皮的小猫在草地上快乐地玩耍。
20. 鸟儿鸣叫。
扩写：欢快的鸟儿在枝头叽叽喳喳地鸣叫。
一年级扩句训练题大全可打印一、题目。
1. 我笑了。
解析：可以补充“我”的心情、“笑”的样子等，如：开心的我哈哈地笑了。
2. 小鸟飞。
解析：可添加小鸟飞行的地点、状态等，比如：可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
3. 妹妹哭。
解析：能补充妹妹哭的原因、表情等，例如：伤心的妹妹哇哇大哭。
4. 雪花飘。
解析：可以加上雪花飘落的地点、姿态，如：洁白的雪花在空中纷纷扬扬地飘。
5. 爸爸看书。
解析：能够补充爸爸看书的地点、神情，像：严肃的爸爸在书房里认真地看书。
6. 爷爷下棋。
解析：可增加爷爷下棋的地点、心情，比如：悠闲的爷爷在公园里高兴地下棋。
7. 妈妈做饭。
解析：能描述妈妈做饭的地点、动作，例如：勤劳的妈妈在厨房里熟练地做饭。
8. 老师讲课。
解析：可以补充老师讲课的地点、语气，如：亲切的老师在教室里绘声绘色地讲课。
9. 小猫睡觉。
解析：能够添加小猫睡觉的地点、姿势，像：可爱的小猫在沙发上甜甜地睡觉。
10. 小狗跑。
解析：可补充小狗跑的地点、速度，比如：活泼的小狗在操场上飞快地跑。
11. 小朋友做游戏。
解析：能说明小朋友做游戏的地点、心情，例如：快乐的小朋友在操场上兴高采烈地做游戏。
12. 姐姐唱歌。
解析：可以加上姐姐唱歌的地点、状态，如：漂亮的姐姐在舞台上尽情地唱歌。
13. 弟弟画画。
解析：能够补充弟弟画画的地点、神情，像：专注的弟弟在房间里专心地画画。
14. 柳树发芽。
解析：可增加柳树发芽的地点、样子，比如：河边的柳树悄悄地发芽。
15. 桃花开。
解析：能描述桃花开的地点、姿态，例如：公园里的桃花灿烂地开。
16. 荷叶绿。
解析：可以补充荷叶绿的程度、地点，如：池塘里的荷叶绿油油的。
17. 月亮挂在天上。
解析：能够添加月亮的样子、天上的环境等，像：弯弯的月亮高高地挂在繁星点点的天上。
18. 星星闪烁。
解析：可补充星星闪烁的地点、状态，比如：夜空中的星星不停地闪烁。
19. 风儿吹。
解析：能说明风儿吹的地点、力度，例如：广阔的田野里风儿轻轻地吹。
扩句法写作训练1. “哇，妈妈做的红烧肉看起来太好吃啦！”我看着那一盘色香味俱佳的红烧肉，眼睛都直了。
妈妈笑着说：“小馋猫，快尝尝。
”我迫不及待地夹起一块放进嘴里，那美味简直让我陶醉。
就好像我是一只饿了好久的小老虎，终于吃到了渴望已久的美食。
2. “爸爸，你陪我玩嘛！”我拉着爸爸的手撒娇道。
爸爸无奈地说：“好好好，陪你玩什么呀？”我高兴地说：“我们玩躲猫猫。
”然后在家里开始了欢乐的躲猫猫游戏，这家里的每个角落仿佛都充满了我们的欢声笑语。
3. “哎呀，我的笔又找不到了！”我着急地在桌子上翻找着。
同桌笑着说：“你呀，总是这么丢三落四的。
”我撅着嘴说：“还不是怪这桌子太乱了。
”就好像我的笔在和我玩捉迷藏一样。
4. “姐姐，你给我讲个故事好不好？”弟弟睁着大眼睛看着我。
我想了想说：“好呀，从前有一只小兔子……”弟弟听得入神，那专注的样子仿佛进入了故事中的世界。
5. “爷爷，我想吃冰淇淋。
”我缠着爷爷说。
爷爷摸摸我的头说：“好，爷爷给你买。
”我开心地跳起来，感觉那一刻我是世界上最幸福的孩子，就像一只快乐的小鸟。
6. “奶奶，我帮你捶捶背吧。
”我走到奶奶身边说。
奶奶欣慰地说：“乖孩子，奶奶不累。
”我还是坚持给奶奶捶背，那画面真的好温馨，仿佛时间都停止了。
7. “妹妹，不要哭啦。
”我安慰着正在哭的妹妹。
妹妹抽泣着说：“我要那个玩具。
”我无奈地说：“等会儿给你买。
”她这才止住哭声，就好像一场小雨突然停了。
8. “嘿，我们一起去打球吧！”同学对我说。
我兴奋地说：“好呀，走。
”在球场上我们尽情挥洒汗水，那感觉就像在飞翔一样。
9. “老师，这个问题我不会。
”我举起手说。
老师耐心地说：“来，我给你讲讲。
”我认真地听着，仿佛在知识的海洋里遨游。
10. “哇，下雪啦！”我看着窗外兴奋地喊着。
小伙伴们也都跑出来说：“我们去堆雪人吧。
”我们在雪地里欢快地玩耍着，那场景就像童话里的世界一样美好。
我的观点结论是：生活中的这些小瞬间总是充满了乐趣和温暖，让我们的生活变得丰富多彩。
扩写的作文(汇编15篇)下文是我为您细心整理的《扩写的作文(汇编15篇)》，您浏览的《扩写的作文(汇编15篇)》正文如下：扩写的作文1今日我又去树林里锯床腿了，我已经连续锯了好多天了，成为了树林里的常客。
不管拉了多少遍，我还是很紧急，不想让这位老妇人绝望。
我担忧地架起琴，不经意的看了老妇人，嗯，还是那个生疏慈祥的微笑，心中增加了几分信念，拉响了早晨的第一个音符。
拉完了第一首曲子，一片树叶轻轻飘落下来，我接住了它，无声地叹了口气，连树叶都忍受不了我的琴音吗？老妇人温纯的声音从前方传来：“小伙子，你拉得格外好，请连续好吗？让我认真感受你的音乐。
”老妇人的语言鼓舞了我，我抬起头，阳光洒在她的面庞，银发中混入雨露的气息。
她眼神很安静，好像真的在观赏天赖之音，并且深深的沉醉其中。
我受到了莫大的鼓舞，将全部的感情倾注于手上，传到琴中，聚结在一个个音符里。
或许是我的错觉，我的琴音好像比原来好了一些。
老妇人莞尔道：“比原来好听了，我的心感受到了。
”我用手机字幕打出了我想对她说的话：嗯，为你。
回去练了练。
老妇人道：“何解？”我又将手机递给她：不想让你绝望。
她笑了笑，没有再言语。
人群的声音渐渐嘈杂起来，树林中也多了一两个身影，我收起了琴。
老妇人道：“明天，还来吗？”她的声音照旧安静，好像又夹杂了几分期盼。
我点了点头，心道：自然来。
扩写的作文2宋朝有个叫陈康肃的人，格外擅长射箭，能在百步之外射中树的叶子。
这样的射箭技术没有人比得上。
于是陈康肃就很自以为是，觉得自己的箭法很了不起，不把任何人放在眼里了。
有一次，陈康肃在练习射箭，引来很多人围观。
他的箭术果真名不虚传，射出的箭几乎全部射中靶心。
旁边围观的人大声喝彩。
刚好，有一位卖油的老头儿挑着担子经过，他停下来斜着眼睛看着陈康肃表演，脸上并没有露出赞美的表情，只是微微点了点头。
陈康肃看到老头儿这样的表情，感到很生气，就走过去问：“你也懂得射箭吗?莫非你觉得我的技术还不够好吗?”老头儿安静地回答说：“我觉得这也没啥了不起的，只是你练得多了，手熟罢了。
扩写作文训练一、扩写句子例句：天上下起了雨：天上突然下起了蒙蒙细雨。
1、花儿开了。
2、小白兔起来了。
3、小花在跳绳。
二、扩写段落例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
示例】在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
【学生习作】快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
练习：1、我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
2、今天操场真热闹。
三、根据情景写一段话【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【学生习作】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字情景1）. 第一次独自远行车站上我感情情景2）. 在课堂上老师突然点名表扬我小学作文扩写练习题练习一一天放学后，忽然大雨滂沱。
精选扩写作文汇总5篇清晨，天上下起一层薄薄的雾，我漫步在有些微微潮湿的路上。
不知不觉中，我便走到一座寺庙前面，我抬起头一看，上面写着：兴福寺。
走进这座古老的寺庙，太阳才刚刚升起。
微弱的阳光透过薄雾，照在高高的山林中。
过了一会儿，雾全部散开了，太阳的光亮也由弱渐渐过渡到明亮，寺庙里的景物也逐渐变得清晰起来。
我看的见，我的脚下有一条窄窄的小径，这条小径弯弯曲曲地通向幽静的深处，在远处有一片翠绿的竹林，竹下还有大片的花草，而在竹林之中，禅房在那儿静静地坐落着。
现在，太阳已经完全暴露在我的视野之内，这下，美丽的事物就更清楚了。
山峦翠滴，光荣悦目，蔚蓝的天空下有一片翠绿的竹林，竹林上停留着几只可爱的小鸟，不时地传来阵阵悦耳的歌声。
微风吹起，竹林发出刷刷的响声，使人心旷神怡；看着碧绿的山和水，让人去除尘世俗心。
看着这一切的一切，此时仿佛身在世外桃源，仿佛这些景物只属于我一个人。
突然，耳边响起了美妙的钟磬声，这个声音回荡在山谷之间，听着听着仿佛身边的一切声响都在渐渐消失，只有这个钟声，仍然漾在耳边五月正值黄梅成熟的季节，雨淅淅沥沥的下着街上每家每户都被夜雨笼罩着，雾蒙蒙的一片。
诗人坐在窗前，看着窗外的景色，听着一直响个不停的蛙叫声忍不住皱了皱眉。
心里想着：＂怎么还不来呀，好想和他下一盘棋，是不是他被这风雨挡住了去路＂？夜色如墨，诗人还是没有看见友人的身影，他托着腮帮单独发愣，手不停地用棋子敲着棋盘。
惆怅无奈。
笃笃的敲棋声把快要燃尽的灯花震了下来，诗人两眼呆呆地望着飘落的灯花，静下心来，耐心等待友人的到来。
夏天眼看就要到了。
放眼望去，一面锦旗随风飘扬，上边写着一个大字“徐〞，那锦旗下是一个小酒馆，这酒馆的主人是我的朋友。
我在这姓徐的朋友家，日子过得挺清闲，无聊之时，常常会沿着一条幽深的小道散步。
这儿一定很久没有人打理了，破烂不堪的篱笆，横的横，歪的歪，还有些干脆趴在地上。
野草横行霸道地长着，姿态万千，宛假设群魔乱舞。
扩写作文【汇编7篇】扩写作文600字【汇编7篇】在写作文时，我们常常会遇到一个问题，那就是如何扩展文章的内容，使其达到所要求的字数。
那么，如何扩写作文600字（关于扩写作文的重要性），才能让文章更加充实和有说服力呢？让我们一起探讨一下吧！本文是会员“rj8882”整理的扩写作文600字（关于扩写作文的重要性）（共7篇），供大家阅读。
改变作文600字（改变作文的标题600字）篇1视线聚焦至操场上一群耷拉着头的男生，他们一个个都剃成了精神的平头。
清爽干净的发型下却是一张张强忍悲伤的面孔，到底发生了什么？时间还需回溯至一个小时之前。
上午十点钟时，太阳还未完全散出热量，偶尔还有一两阵凉风调皮地刮过，就连一向严肃的教官也难得和我们开了几句玩笑。
但这样轻松的气氛并未持续很久，总教官带来了“噩耗”：男生统一去剃头。
这一来班上可炸开了锅。
女生们叽叽喳喳地嬉笑着，对班上男生的头发指指点点。
而男生们则如同面临杀身之祸，一个个都不停地抚摸自己的“秀发”，仿佛这样头发便不会离他们而去。
对于加了“幸运buff”的三个幸存者，他们便是怒目而视，眼神中的小火苗几乎可以点燃整个操场了。
在操场休息时，轻松愉快之余女生们也不由得猜想主席台背后的“风景”。
是一片鬼哭狼嚎的惨状？还是誓死不从的僵持不下？亦或是死亡前的最终平静？没有答案。
第三次放下水杯时，一群剃了头的人终于来到了我们面前，尽管做足了心理准备，女生们却依然吃了一惊，无关丑美，只不过是一个人精神面貌的改变。
这就像我当初剪学生头时的犹豫，但从理发椅上下来时你才会明白。
发型，甚至于五官、衣着都不是别人判断你美丑的标准。
中国从古至今最注重的就是骨气，也就是我们现在所说的气质。
当你在军训中剃平头露出五官，挺直脊梁目视前方时，从内而外透出的便是一股子精神气。
这样的我们同假期的我们相比真的变了太多，这种改变，又怎能在乎美丑呢？一个人相貌、发型样样都可以改变，但不变的总是你的精神面貌，只不过看用什么样的方法表露出来。
小学语文作文训练扩写专题训练在小学中，扩句时一种常见的语文基础题，是一种“给材料作文”。
它是把一段话，或一篇较短，内容较概括的文章，扩展成篇幅较长、内容丰富的文章。
扩写是一种作文能力的训练方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须看懂这段文字的意思，然后围绕中心抓住重点，展开想象，进行作文。
扩句与缩句相反。
扩句是在主语，谓语，宾语等“主干”之间加上定语、状语、补语等“枝叶”。
具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上“…的”；在动词前加上“…地”；在动词后补上“得…”，句式如下：1、( )的＋名词或代词＋〔〕地+动词＋（）的＋名词或代词2、 ( )的＋名词或代词＋动词＋得< >如：老师讲故事。
扩句时，在“老师”前加上“白发苍苍的”，在“讲”之前加上“绘声绘色地”，在“故事”前加上“雷锋的”，最后扩句是“白发苍苍的老师绘声绘色地讲雷锋的故事。
”扩句的步骤可以分为以下四步：(1)读懂例句，审清要求，弄清扩什么内容，在什么位置扩写(2)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰当地搭配词语。
(3)按要求扩写句子。
(4)对照原句，检查扩句，看是否保留了原句的主干，词语搭配是否恰当，句子是否通顺，内容是否统一等。
扩写训练一、扩写句子例：燕子飞过田野。
（什么样的燕子？飞过怎样的田野？）黑色的燕子飞过绿油油的田野。
1、天空飘着白云。
（什么样的天空？飘着什么样的白云？）_____________________________________________2、西北风刮着。
（什么样的西北风？刮得怎样？）_____________________________________________例：青蛙爬出来。
（从什么地方爬出来？）青蛙从洞里爬出来。
（它是怎样爬出来的？）青蛙从洞里慢慢地爬出来。
（洞是什么样子的？）青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。
1、鸭子游过来。
_____________________________________________2、孩子数星星。
_____________________________________________3、教室里摆着课桌椅。
_____________________________________________练习（1）在横线内填入适当的词语，使句子变更生动。
例：______机器______制造______零件。
崭新的机器日夜不停地制造出各种各样的零件。
①___________春风__________吹遍________________大地。
②____________山村里____________闪烁着____________灯光。
③__________周总理__________关怀着__________战士。
（2）把句子补充更加形象生动。
例句：太阳升起来了。
答：“红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。
”练习1、上课时，我们听老师讲《桂林山水》这一课”。
__________________________________________________练习2、老师走进教室。
__________________________________________________二、扩句成段例：一个人能否有成就，只看他是否具备自尊心与自信心。
扩写：一个成功的人，必然具备自尊心与自信心。
因为尊重自己的人才能有所为有所不为，行事有既定的原则，也才容易成功。
而自信心则是向上的原动力，有自信的人能看清自己的价值，明白自己的才华与限制，不随波逐流，所以能走出自己的一片天。
【材料】我们校园一年四季都是绿的。
春天是一片生机勃勃的嫩绿，夏天是一片浓缘，秋天绿得深沉，冬天绿得集中，好一个绿色世界啊。
【要求】 A.把上面一段话扩写成300字左右的文章；B.具体描写四季之绿的形态特点，题目自拟。
例：晚饭后，赵芳认真地完成了作业。
她真是一个爱学习的好孩子。
扩写：晚饭后，赵芳开始专心地预习第六课《喇叭花》。
她一会儿小声地朗读课文，时不时地在课文上划些道道；一会儿在老师发的预习本上作笔记；一会儿翻开身边的字典，查找生字的准确含义。
突然，她的目光停在字典的某一页上，两道弯弯的眉毛皱在一起。
过了好一会儿，她两眉一抬，眼睛一亮，又拿起笔写起来。
她每天都这样认真地学习。
邻居们都夸她是个爱学习的好孩子。
【练习】我弟弟非常喜欢画画。
每天一写完作业，他就迫不及待拿起画笔。
家里全是他画的画。
他说将来要成为赫赫有名的大画家。
例：在放假前的十五分钟，教室里的学生们“身在曹营心在汉”，纷纷偷偷收拾东西，眼睛不时地望望窗外。
于是就有了“五分钟”片段作文《放假前奏曲》。
扩写：快放学了，环顾四周，所有的人都已蠢蠢欲动，看着手表指针一秒一秒的过去，我们都已做好冲出教室的准备，就等那一声神圣的下课铃声。
五秒、四秒、三秒、两秒……我的心跳在加快，热血在澎湃。
当期待中的下课铃响起时，我们定会蜂拥着冲出教室，挤过道儿，跨门槛儿，下楼梯……铃声未落时，教室里早已空无一人了。
我们的“放学速跑”几乎可以赶超刘翔的110米栏的速度。
【练习】今天操场真热闹。
三、扩段成篇【材料】我选我李平是我们班的劳动委员。
前几天．她转学走今天的班会上。
王老师让大家补选一名劳动委员。
选谁呢?大家都在想。
突然沙江宁站起说：“我选我”。
大家都愣住了。
王老师问“沙江宁，谈谈吧，你为什么选自己”江宁说：“我和李平是好朋友。
李平是三好学生，她不怕累，关心集体，热爱劳动。
我要向她学习，象她那样，热心为大家服务。
”沙江宁的话还没说完，教室里响起一片掌声。
【要求】 A、扩写原文，把主要内容写具体。
B、注意人物言行、神态的描写。
（这篇短文，含事情的基本要素，要在提供的“骨架”上加上血和肉，进行人物描写。
此外，扩篇成篇也可提供简要的提纲。
）【材料】题目：诚实的孩子时间：一个星期天地址：小琴的姑姑家事件：小琴星期天上午跟爸爸到姑姑家去玩。
午饭后，她不小心打碎了一只热水瓶。
晚上，小琴忐忑不安，在爸爸的教育下，小琴向姑姑认了错。
姑姑夸她是诚实的孩子。
【要求】(1)扩写要做到中心突出，条理清楚，注意详略；(2)篇未要点题。
四、扩篇成篇【题型示例】用以下给出的四个词语中的任意三个写一段话：窗扉，容颜，柔软，疲倦。
【示例】阳光透过窗帘偷偷地落在地板上，窗扉也被映得红亮。
突然，一抹亮绿映入我的眼帘，原来是小草醒了，它正伸展着柔软的腰肢向我们问好。
太阳也洗了一把脸，微笑着向我们展示它慈爱的容颜。
练习根据所给情景，以“感情”为重点，扩写一为段话.不少于30字1、第一次独自远行车站上我感情情景2、在课堂上老师突然点名表扬感情我写作指导作文需要拓展想象，要善于纵横开掘，扩充容量，要在理清思路、展开描写上下功夫。
(1)读懂原文，确定中心思想。
扩写不能离开题意和原文的主要内容及中心思想，重砌炉灶。
因此，要认真分析题目的要求和所提供的材料：是记人叙事．还是写景状物。
在理清基本要素和主要内容的基础上抓准材料的中心思想，并把它作为扩写文的中心思想。
(2)划分原文层次，确定扩写重点。
A．不管是扩段还是扩篇，都要按一定的顺序划分层次，作为扩写的段落基础，注意重点层次。
B．扩写并非原文处处都要扩写，而是要根据中心内容确定扩写重点。
例如：星期天，小明到新华书店去买《现代汉语词典》。
可是，不巧，书刚买完，小明心里很着急。
营业员刘阿姨让小明留下地址，说到仓库里去找找看，有的话就通知小明。
晚上，下起大雨来。
刘阿姨把一本《现代汉语词典》送到小明家里，小明十分感动。
（这段材料有两件关联的事：一是小明去书店买书，二是刘阿姨来送书，而本文主要是表扬刘阿姨不辞辛苦，一心为读者服务的优秀品质。
因此，扩写的重点应该是“刘阿姨冒雨送书”。
）(3)展开想象，学会描述。
描绘形象，使文章具体生动。
确定了原文的中心，层次和扩写点后，就展开想象。
一般供扩写的材料比较概括，要以原文中心思想为基础，把自己日常的见闻思感融汇到扩写的内容里，根据自己的生活经验去联想有关的情节或细节。
扩写时，可抓住关键词和重点句子，采用分解或提问的方法展开叙述或描写：写事情要充分展开主要情节，写出前因后果和发展变化；写人物要通过人物外貌、神态、语言、动作、心理的刻划，表现人物的性格特点；写景物要抓住景物的形、态、色、声去进行细致描绘、展现物的特征。
写作注意（一）扩写时的要诀1.运用联想的触发来丰富內容。
2.把概括的文句详细陈述或反覆辩论出來。
3.把省略的部分加以补充。
4.把抽象的变成具体的。
5.把隐晦暗示的地方具体地显示出來。
（二）扩写的要求是：（1）体裁不变：记敘文仍是记敘文，论说文仍是论说文。
（2）结构不变：不能改变原來的順序、段落或结局。
（3）文类不变：散文仍是散文，不可变成新诗或小说。
（4）人称及立场不变。
（5）中心思想不变：不能偏离题意或过分渲染。
佳作赏析【材料】管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，但是在邻居们的眼里他却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，就告诉了爷爷，他二话没说，拿起拖把就出门了。
我也端了个簸箕跟了出去。
爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，一下一下地擦着地。
望着擦得干干净净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。
【扩写】管闲事的爷爷我有一个爱管闲事的爷爷，他中等身材，椭圆形的面庞上爬满了皱纹，黑黑的眉毛下面长着一双慈祥的眼睛，他还有一张谁也说过的嘴。
尽管爷爷也是满头白发了，但是在我的眼里他永远是年轻的。
爷爷在邻居们的眼里却是一个热心肠。
记得有一次，我放学回家，看见楼道里有许多泥鞋印，回到家里我就问爷爷：“是谁那么不讲道德，把您昨天刚擦干净的楼道又给踢脏了？”爷爷二话没说，拿起拖把就出门了。
我也端了个簸箕跟了出去。
爷爷双手握着拖把把儿，弯着腰，弓着背，一条腿在前，一条腿在后，一下一下地擦着地。
刚刚擦了一半，拖把就被泥裹满了。
爷爷又提着拖把回到家里去投一投。
拖把刚一放进水桶里，水就变成了黑泥汤了。
爷爷就又换了一桶清水来投。
爷爷费了好大的力气，才把拖把清洗干净了，他再一次弯下腰，把拖把把儿夹在腋下，用双手攥住拖把头，使劲拧。
水顺着爷爷的指缝流了出来，滴到了爷爷的鞋上，弄湿了他的脚。
可是爷爷一点也不在乎，继续干活。
当爷爷费了九牛二虎之力，把楼道擦得差不多了的时候，我拿着笤帚和簸箕再把落在地上的土扫成一堆儿，撮到簸箕里，倒掉。
这时，满楼道里飘着一股股水气的清香。
望着干净的地面，爷爷直了直发酸的腰，笑了。
我也抬起头，看到爷爷洁白的头发上挂满了晶莹的汗珠，他的脸红通通的，透出一股不服老的劲。
下班的叔叔阿姨们回来了，他们不忍把爷爷刚擦过的地面踩脏，就踮着脚尖上楼。
爷爷笑呵呵地说：“踩吧，踩脏了我再擦，就当是锻炼身体，做了一套擦地操。
