《第一节 自然资源的基本特征》教学设计

自然资源的基本特征的教学设计教学目标：1.了解自然资源的定义和分类。

2.掌握自然资源的基本特征，包括有限性、不可再生性、分布不均衡性和可再生性。

3.了解自然资源的可持续利用及其重要性。

教学内容：1.自然资源的定义和分类。

2.自然资源的基本特征。

3.自然资源的可持续利用及其重要性。

教学重点：1.自然资源的定义和分类。

2.自然资源的基本特征。

教学难点：1.自然资源的可持续利用及其重要性。

教学过程：一、导入新课我们的生活中充满了各种各样的自然资源，比如水、土地、森林、矿产等。

这些资源对于我们的生产生活都有着重要的作用。

那么，什么是自然资源？它有哪些基本特征呢？今天，我们就来一起学习一下。

二、新课学习1.自然资源的定义和分类自然资源是指自然界中能够为人类提供生存和发展所需的各种物质和能量的资源，包括土地、水、森林、矿产等。

根据其能否再生，可分为可再生资源和不可再生资源。

2.自然资源的基本特征（1）有限性：自然资源都是有限的，都有一个承载力的问题。

比如土地资源，如果过度开垦就会造成土地沙漠化和盐碱化，最终导致土地的丧失。

（2）不可再生性：大多数自然资源都是不可再生的，如矿产资源，一旦开采消耗，就无法再恢复。

（3）分布不均衡性：不同地区、不同国家的自然资源分布都是不均衡的，这也就决定了不同地区的发展水平和生存条件的不同。

（4）可再生性：部分自然资源是可再生的，如水资源，通过合理的利用和管理，可以实现循环利用。

3.自然资源的可持续利用及其重要性自然资源是经济社会发展的基础，其可持续利用对于保障全球生态平衡、促进经济发展、保障人类生存都具有重要意义。

因此，各国都需要制定和实施相应的政策和措施，加强自然资源的保护和合理利用，实现可持续发展。

三、课堂小结本节课我们了解了自然资源的定义和分类，掌握了自然资源的基本特征，以及自然资源的可持续利用及其重要性。

希望大家能够认真学习，珍惜和保护好我们的自然资源。

第三章中国的自然资源第一节自然资源的特征【教学内容】自然资源的特征【教学目标】1.知识与技能：（1）知道自然资源的概念，并能举例理解。

（2）能够利用相关实例区分可再生资源和非可再生资源。

2.过程和方法：（3）运用资料说明我国自然资源的现状。

3.情感态度和价值观：（4）树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学重难点】1.重点：区分可再生资源和非可再生资源；运用资料说明我国自然资源的现状。

2.难点：树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学方法】读图分析法，讲练结合法，谈话法。

【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入1.提问：什么是自然资源？（学生谈自己的理解）讲授：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。

2.提问：我们生活中的很多常见的东西都来自于自然资源，你觉得它们和哪些自然资源有关？学生回答后，教师举例分析，进一步引导。

二、新课讲授（一）自然资源的分类1.明确自然资源的定义，引导学生分组讨论，以下哪些是自然资源。

学生活动：判断下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源？说明理由。

钢铁、煤炭、小麦、闪电、纸、水、风能、温泉、电脑、阳光学生讨论后，派代表回答。

属于自然资源的是：煤炭；闪电；水；风能；温泉；阳光。

2.可再生资源和非可再生资源（1）提问：从字面意思理解并解释什么是可再生资源和非可再生资源？学生回答后，教师引导学生阅读课本，将自主学习和教材结合，明确两类自然资源的定义。

可再生资源：短时间里可以更新和再生的资源。

非可再生资源：相当长的时间里不能更新也不可再生。

（2）活动：探究学习——认识我国的自然资源学生活动：区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由。

温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩分组讨论，学会区分哪些自然资源是可再生，哪些是非可再生。

并对有争议的内容重点说明。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计1一. 教材分析本节课为人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》，教材从自然资源的定义、分类和基本特征三个方面进行了介绍。

通过本节课的学习，学生能够理解自然资源的概念，掌握自然资源的分类和基本特征，为后续学习自然资源的利用和保护打下基础。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解能力。

但自然资源作为一个较为抽象的概念，学生可能难以理解其内涵。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生从实际例子出发，理解自然资源的概念和特征。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握自然资源的概念、分类和基本特征。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，提高学生分析问题和合作解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜和保护自然资源的观念，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的概念、分类和基本特征。

2.难点：自然资源基本特征的理解和应用。

五. 教学方法1.案例分析法：通过引入现实生活中的自然资源案例，引导学生理解自然资源的概念和特征。

2.小组讨论法：分组讨论自然资源的分类和特点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

六. 教学准备1.准备相关自然资源的案例材料和图片。

2.制作课件，展示自然资源的分类和基本特征。

3.准备小组讨论的问题和任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，如森林、水资源、矿产资源等，引导学生关注自然资源。

教师提问：“你们知道这些图片是什么资源吗？那么，什么是自然资源呢？”通过提问，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.呈现（15分钟）教师简要介绍自然资源的定义、分类和基本特征。

引导学生通过观察课件，找出自然资源的共同特点。

在此过程中，教师讲解自然资源的概念，引导学生理解自然资源的内涵。

3.操练（15分钟）教师提出问题：“请同学们举例说明自然资源的分类和基本特征。

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教学设计7一. 教材分析人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》是本学期的第一节地理课，主要让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征。

教材通过大量的实例，使学生能够理解自然资源的重要性，培养学生爱护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理学科有一定的认识。

但是，对于自然资源的概念和分类，以及其基本特征可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握知识。

三. 教学目标1.让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征。

2.培养学生爱护自然资源的意识和行为。

3.提高学生运用地理知识分析和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.自然资源的定义和分类。

2.自然资源的基本特征。

3.爱护自然资源的意识和行为。

五. 教学方法采用“问题-探究”式教学法，通过提出问题，引导学生主动探究，以小组合作的形式，共同解决问题。

同时，运用多媒体教学手段，展示丰富的实例和图片，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.多媒体课件。

2.自然资源的图片和实例。

3.学生分组。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张地球的图片，让学生观察地球上的自然资源，引发学生对自然资源的思考。

提问：“你们知道自然资源是什么吗？”让学生回顾已学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和基本特征。

通过展示各种自然资源的图片和实例，让学生直观地了解自然资源的种类和特点。

同时，引导学生学习教材中关于自然资源基本特征的描述。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种自然资源，分析其基本特征。

要求学生在小组内交流讨论，共同完成任务。

教师巡回指导，解答学生的问题。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价。

教师总结学生的回答，强调自然资源的基本特征。

5.拓展（5分钟）提问：“我们应该如何爱护自然资源？”引导学生思考如何保护自然资源，并提出具体的建议。

第一节自然资源的基本特征一、教学目标1．知道什么是自然资源，能够根据自然资源的基本特征准确认识和区分可再生资源与非可再生资源，并联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。

2．能够正确认识我国的自然资源现状，提升资源忧患意识，树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

二、教学重点、难点（一）教学重点1．知道什么是自然资源，举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。

2．联系实际说出两种资源对于人类生产生活的重要意义。

3．了解我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，正确认识我国的自然资源现状。

（二）教学难点树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

三、教学策略根据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，充分参与课堂活动，培养学生自主学习的能力。

在教学环节中，教师运用大量的生活实例辅助教学，引导学生学习生活中的地理，学习对终身发展有用的地理，帮助学生树立正确的资源观和环境观，养成良好的节约、保护自然资源的习惯。

四、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件2．学生准备：地理用具五、教学过程导入新课教师：请同学们想一想，在我们身边有哪些用品与自然资源有关？学生答案预设：从教室中的物品入手，列举出课桌、书本、窗帘、黑板等。

教师：到底什么是自然资源呢，我们进入本节内容的学习。

【设计意图：开门见山，直接引入第一个教学主题。

】讲授新课──什么是自然资源？教师：请同学们看这四幅图片，分别为我们所熟悉的公交车、教学楼、食物和课本，你能详细说一说每种物品都与哪些自然资源相关吗？学生答案预设：汽车车身─钢材─铁矿石、煤炭资源等，教学楼外墙瓷砖─黏土─土地资源等，食物─小麦─阳光、水分、土地等自然资源，课本─木材─森林资源等。

学生还会有很多内容的补充，言之有理即可。

教师：我们通过这四个例子不难看出，生活中的物品的原材料和能量是来自于自然界的，是我们所需的自然资源。

《自然资源的基本特征》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课教学目标是让学生掌握自然资源的基本概念、分类及其对人类社会的重要性。

通过学习，学生能够理解自然资源的不可再生性与可再生性特征，并认识到保护和合理利用自然资源的重要性。

同时，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力，形成可持续发展的观念。

二、教学重难点教学重点：自然资源的定义、分类及其基本特征。

通过案例分析，让学生理解不同类型自然资源的价值及对人类生活的影响。

教学难点：理解自然资源的有限性和可持续利用的重要性，以及如何在日常生活中践行节约资源、保护环境的理念。

三、教学准备准备教学资源包括地理教材、多媒体课件、地图、图表等教学工具。

同时，准备一些自然资源的实例图片或视频资料，以便学生更直观地了解自然资源的特征和价值。

课前可布置学生收集有关自然资源的资料，以便在课堂上进行交流和讨论。

此外，准备相关练习题，以巩固学生对课堂知识的掌握。

四、教学过程：一、引入环节在本环节中，我们旨在通过生动有趣的导入活动，激发学生的学习兴趣和好奇心，为后续的课程学习打下基础。

首先，教师可以通过展示一系列自然资源的图片（如森林、水源、矿产等）来引导学生回忆自己曾经接触过的自然资源。

接着，教师可以提出问题，如：“你们知道这些资源是如何形成的吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”通过这些问题，激发学生的思考和探索欲望。

二、新课内容呈现本环节是课程的主体部分，教师将通过多种教学方式，全面、系统地介绍自然资源的基本特征。

1. 讲述法教师将利用讲述法，结合课本内容，详细介绍自然资源的定义、分类及特征。

在讲述过程中，教师需注重语言的生动性和形象性，使学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2. 互动讨论在讲述完自然资源的概念后，教师可组织学生进行小组讨论，让学生们分享自己对于自然资源的认识和看法。

通过互动讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3. 案例分析为了使学生更加深入地了解自然资源的特征，教师可以结合具体的案例进行分析。

人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》教学设计4一. 教材分析人教版地理八年级上册《第一节自然资源的基本特征》是学生在学习了初中地理基础知识后，对自然资源进行深入探讨的一节课程。

本节课的主要内容是让学生了解自然资源的定义、分类、基本特征以及人类对自然资源的利用和保护。

教材通过生动的实例和丰富的图片，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的概念和特点。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对自然资源有一定的了解。

但学生在对自然资源的分类和基本特征方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助学生理解和掌握自然资源的概念和特点。

三. 教学目标1.让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征。

2.培养学生对自然资源的利用和保护意识。

3.提高学生的地理素养，使学生能够运用所学知识分析和解决实际问题。

四. 教学重难点1.自然资源的分类和基本特征。

2.人类对自然资源的利用和保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解自然资源的概念和特点。

2.案例教学法：通过分析具体的实例，让学生了解人类对自然资源的利用和保护。

3.小组讨论法：让学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和实例。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

3.准备自然资源的图片和图表。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾地理基础知识，进而引出本节课的主题——自然资源。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体展示自然资源的图片和图表，让学生对自然资源有直观的认识。

同时，教师简要介绍自然资源的定义和分类。

3.操练（10分钟）教师分发案例和实例，让学生分组讨论，分析人类对自然资源的利用和保护。

讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果。

4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和总结，使学生对自然资源的利用和保护有更深入的理解。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教学设计3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是八年级上册地理课程的第一节内容。

本节课的主要内容有：自然资源的定义、分类和基本特征。

通过本节课的学习，使学生了解自然资源的重要性，认识自然资源的有限性和可持续性，培养学生爱护自然资源的意识。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念有一定的理解能力。

但是，对于自然资源的分类和基本特征，还需要进一步的学习和理解。

此外，学生对于自然资源的保护意识较为薄弱，需要通过本节课的学习，提高学生的环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：理解自然资源的定义，掌握自然资源的分类和基本特征。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生爱护自然资源的意识，提高学生的环保素养。

四. 教学重难点1.教学重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.教学难点：自然资源的基本特征的理解和应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生主动探究自然资源的基本特征。

2.小组合作学习：分组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生更好地理解自然资源的重要性。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示自然资源的图片和案例。

2.教学素材：收集相关的案例和资料，用于分析和讨论。

3.教学设备：投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示自然资源的图片，引导学生思考自然资源的定义。

教师简要介绍自然资源的概念，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现自然资源的分类和基本特征，引导学生关注自然资源的多样性和有限性。

同时，引导学生思考自然资源的基本特征对于人类社会的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析给出的案例，总结自然资源的基本特征。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对自然资源基本特征的理解。

地理《自然资源的基本特征》教案一、教学目标：1. 让学生了解自然资源的概念，知道自然资源的分类。

2. 使学生掌握自然资源的基本特征，包括数量性、区域性、可利用性、有限性。

3. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。

二、教学重点：1. 自然资源的概念及其分类。

2. 自然资源的基本特征：数量性、区域性、可利用性、有限性。

三、教学难点：1. 自然资源基本特征的理解和运用。

2. 培养学生爱护自然资源，节约利用资源的意识。

四、教学方法：1. 采用问题导入法，引导学生思考自然资源的概念及其分类。

2. 运用案例分析法，使学生深入理解自然资源的基本特征。

3. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入新课：提问“什么是自然资源？自然资源可以分为哪几类？”引导学生思考并回答。

2. 讲解自然资源的概念及其分类：讲解自然资源的定义，引导学生掌握自然资源的概念；讲解自然资源的分类，使学生了解各类自然资源的特点。

3. 讲解自然资源的基本特征：a. 数量性：讲解自然资源的数量性，让学生明白自然资源是有限的，需要合理利用。

b. 区域性：讲解自然资源的区域性，使学生了解自然资源在不同地区的分布特点。

c. 可利用性：讲解自然资源的可利用性，让学生知道自然资源可以被人类利用的价值。

d. 有限性：讲解自然资源的有限性，培养学生节约利用自然资源的意识。

4. 案例分析：分析具体案例，使学生深入理解自然资源的基本特征。

5. 小组讨论：引导学生分组讨论如何爱护和节约利用自然资源，提高学生团队合作精神。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自然资源的基本特征及其保护意义。

7. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了自然资源的基本特征，以及教学方法是否适合学生。

根据反思结果，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对自然资源概念、分类和基本特征的掌握程度。

人教版地理八年级上册第一节《自然资源的基本特征》教案3一. 教材分析《自然资源的基本特征》是人教版地理八年级上册的第一节内容。

本节课主要让学生了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的重要作用，以及人类对自然资源的利用和保护。

通过本节课的学习，使学生能够理论联系实际，提高解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了地理基础知识，对地理概念和地理现象有一定的认识。

但是，对于自然资源的系统认识还比较薄弱，需要通过本节课的学习来弥补这一缺陷。

此外，学生对于自然资源的保护意识还有待提高，需要在教学中加以引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解自然资源的定义、分类和基本特征，理解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高学生的环保意识。

四. 教学重难点1.重点：自然资源的定义、分类和基本特征。

2.难点：自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用，以及自然资源的保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际情境中感受和理解自然资源的概念和特征。

2.案例教学法：通过分析具体的自然资源案例，使学生更好地理解自然资源的利用和保护。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和探究能力。

六. 教学准备1.准备相关的自然资源案例和图片，用于课堂讲解和讨论。

2.准备PPT，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种自然资源的图片，引导学生思考：什么是自然资源？自然资源在我们的生活中有哪些作用？2.呈现（10分钟）介绍自然资源的定义、分类和基本特征。

讲解自然资源在人类社会发展和生态系统维持中的作用。

3.操练（10分钟）分析具体的自然资源案例，让学生了解自然资源的利用和保护。