在中小学党建和思想政治工作视频

2024年小学教师思想政治工作计划引言：作为小学教师，思想政治工作是我们肩负的重要任务之一。

在今后的工作中，我将紧密围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的目标，以立德树人为核心，全面加强思想政治工作，促进学生健康成长。

下面，我将就2024年小学思想政治工作的重点任务和具体的实施措施进行详细阐述。

一、重点任务：1. 增强师生的思想政治教育意识。

通过定期召开集体备课、教学研讨会等形式，加强教师的政治理论学习，提高师资队伍的思想政治理论水平。

同时，组织开展丰富多样的政治理论学习活动，如政治读书会、思政知识竞赛等，鼓励教师积极参与，不断提升自己的思想政治素养。

2. 加强学生的思想道德教育。

通过班会、主题教育活动等形式，传达社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。

注重培养学生的诚信、友爱、奉献精神，营造良好的班级氛围和校园文化。

同时，对学生进行家访，了解家庭教育情况，与家长共同关注学生的思想道德发展。

3. 弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。

通过开展优秀传统文化教育活动、国学经典诵读比赛等形式，培养学生对中华传统文化的热爱和认同感。

同时，注重宣传社会主义先进文化成果，组织学生观看优秀电影、阅读优秀文学作品等，激发学生的思想创新和文化自信。

4. 加强国家安全教育。

通过国旗下讲话、安全教育博览会等形式，宣传国家安全意识、国家安全法和国家安全政策，引导学生树立正确的国家安全观。

同时，注重开展网络安全教育和反邪教、防欺诈等教育活动，提高学生的防范风险和自我保护能力。

二、具体措施：1. 定期组织教师政治理论学习。

每月组织一次教师政治理论学习活动，安排教师对相关政治理论进行研读和分享，并结合实际工作进行讨论和交流，推动政治理论学习与实际工作相结合。

2. 开展主题班会和思政教育活动。

每周组织一次主题班会，围绕社会主义核心价值观、时事政治热点等话题展开讨论。

每学期组织一次大型思政教育活动，如德育教育主题演讲比赛、精神文明建设主题绘画展等，激发学生参与和表现的积极性。

思政教育都有哪些内容？小学阶段课程引言思想政治教育是一门基础教育课程，旨在培养学生的爱国主义情怀、社会主义核心价值观和正确的人生观、价值观、世界观。

在小学阶段，思政教育内容主要贯穿于各门学科中，为学生塑造正确的伦理道德观念、培养良好的价值观和思维方法。

本文将探讨小学阶段思政教育所涵盖的内容。

1. 国旗下讲话国旗下讲话是小学阶段思政教育的重要内容之一。

每周一早晨，学生们集合在操场上，向国旗行民族礼，并进行国旗下讲话。

这是培养学生爱国主义情怀的关键时刻。

在国旗下讲话中，学生们会聆听老师对国家、社会等重要议题的演讲，同时也有机会分享自己的想法和理解，增进对国家的归属感和家国情怀。

2. 班会活动班会活动是小学阶段思政教育的另一种形式。

每周或每月一次，班级组织学生进行班会活动。

班会活动旨在培养学生的集体意识、合作意识和社会责任感。

在班会活动中，学生们共同商讨班级的事务，讨论学习方法和学科问题，分享个人成长经历，互帮互助，增进班级凝聚力和团结力。

3. 校本课程校本课程是小学阶段思政教育的重要环节。

学校根据学生的特点和需求，结合社会实际，自主设计和开展思政教育相关课程。

这些课程旨在引导学生形成正确的世界观、价值观和人生观，帮助学生了解国家、社会、法律和道德等方面的知识，提高学生的社会责任感和公民意识。

4. 课堂教育思政教育是贯穿于各学科的教育过程中的。

无论是语文、数学、自然科学还是历史、地理等学科，都有着思政教育的内容。

教师应将思政教育融入到课堂教学中，通过阅读课文、讲解知识等方式，引导学生感受和体会国家、社会及人际关系等问题，并提供思考和讨论的机会，培养学生的思辨能力和创新意识。

5. 社会实践活动社会实践活动是小学阶段思政教育的另一个重要手段。

学校组织学生参观各类博物馆、纪念馆、社区等地，让学生近距离感受社会的真实情况，了解社会的不同群体和问题。

通过社会实践活动，学生能够增加对社会的认知，培养社会责任感和公民素养，进而加深对国家发展、社会进步的理解和关注。

关于加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的实施意见为进一步加强和改进党对中小学（含幼儿园）工作的领导，提高中小学党的建设和思想政治工作科学化水平，促进全县教育事业科学发展，培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人，根据青海省委《关于加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的意见》（青发〔2011〕30号）和州委《关于加强和改进中小学学校党的建设和思想政治工作的实施意见》（北发〔2012〕24号）精神，结合祁连实际，现就加强和改进全县中小学党的建设和思想政治工作提出如下实施意见。

一、充分认识加强和改进中小学党的建设和思想政治工作的重要性和紧迫性（一）加强党的执政地位、巩固党的执政基础的需要。

中小学是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。

加强和改进中小学党的建设和思想政治工作是中小学科学发展的根本保证，事关教育事业发展大局。

长期以来，特别是近年来，全县各党委、教育行政主管部门等有关部门和中小学党组织认真落实党的教育方针和县委县政府一系列决策部署，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育教学工作，积极做好中小学党的建设和思想政治工作，为全县教育事业发展提供了有力保证。

但是，中小学党的建设和思想政治工作仍然存在一些亟待解决的问题，主要是：部分中小学对党的建设工作重视不够，存在重教育教学业务、轻党建工作的现象；个别学校党的建设工作不够规范，思想政治工作薄弱，党员教师的先锋模范作用发挥不充分；极少数教师未能履行教书育人的职责，有些教师的不良思想和情绪对学生产生负面影响。

这些问题的存在，与加强党的执政地位、巩固党的执政基础的需要不相适应，制约着全县教育事业的科学发展，影响着教育教学质量的提高，必须予以高度重视，采取有力措施加以解决。

（二）推进教育事业科学发展的需要。

当前和今后一个时期是教育改革发展的重要战略机遇期，是教育事业科学发展的关键时期，是进行教育体制机制改革、全面推进素质教育的重要阶段。

经济体制的深刻变革、社会结构的深刻变动、利益格局的深刻调整、思想观念的深刻变化，对中小学教育教学工作和师生员工思想的影响越来越大，网络媒体的广泛应用对中小学生身心健康成长的影响越来越大。

强化党建引领促思政教育高质发展——第一小学思想政治工作典型案例一、基本情况第一小学小学是一所具有悠久历史和优良传统的乡镇中心小学。

学校共有师生近1700人，其中教职工100余人，学生1600余人。

学校始终坚持以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，积极推进思想政治工作，取得了显著成效。

二、主要做法（一）加强党的建设，提高党组织的凝聚力和战斗力。

学校党支部坚持把党的政治建设摆在首位，加强党员教师队伍建设，定期组织党员教师参加党的理论学习，提高党员教师的政治觉悟和业务能力。

同时，学校党委还积极开展党风廉政建设，严肃查处违纪违法行为，营造风清气正的校园环境。

（二）深化课程改革，推进思想政治教育课程建设。

学校将思想政治教育融入课程体系，开设了思想政治课、德育课等课程，注重培养学生的社会主义核心价值观。

同时，学校还开展形式多样的课堂教学活动，如主题班会、参观微党史馆、主题长廊活动等，激发学生的学习兴趣，提高学生的思想政治素质。

（三）加强德育工作，培养学生良好的道德品质。

学校将德育工作贯穿于教育教学全过程，注重培养学生的道德品质。

学校开展了“诚信教育”、“法制教育”等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

同时，学校还加强家校合作，积极引导家长参与学生的德育工作，共同培养学生的良好品质。

（四）创新活动形式，丰富思想政治教育内容。

学校注重创新思想政治教育活动形式，开展了一系列丰富多彩的活动，如红色教育、传统文化教育、心理健康教育等。

这些活动既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的思想政治素质。

三、工作成效通过以上措施的实施，学校思想政治工作取得了显著成效。

学生的思想品德得到了全面提高，学生的社会责任感和爱国主义情怀得到了增强。

学校的教育教学质量和办学水平不断提高，赢得了家长的赞誉。

四、工作启示1.加强党的建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，是做好学校思想政治工作的根本保证。

2.深化课程改革，推进思想政治教育课程建设，是提高学生思想政治素质的关键途径。

标题：提升中小学思政课教学实效性的策略与方法引言：在中小学教育中，思想政治课（以下简称“思政课”）承担着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要任务。

随着社会的快速发展，思政课的教学面临着新的挑战和机遇。

如何提升思政课的教学实效性，使其更好地服务于学生的成长需求，是当前教育工作者亟需思考和解决的问题。

本文将从教学内容、教学方法、教师素养和课程评价四个维度探讨提升思政课教学实效性的策略与方法。

一、优化教学内容，增强针对性思政课教学内容的优化是提升教学实效性的基础。

首先，要紧密结合社会热点和时代发展要求，及时更新教学内容，确保学生能够接触到最新、最前沿的思想政治理论和实践成果。

其次，要注重内容的针对性和贴近性，根据不同年龄段学生的认知特点和心理特征，设计符合他们需求的教学内容。

例如，对于小学阶段的学生，可以通过故事、游戏等形式，培养他们的爱国情感和道德意识；对于中学阶段的学生，则可以引入更多的案例分析和社会实践，引导他们形成独立思考和判断的能力。

二、创新教学方法，提升互动性教学方法的创新是提升教学实效性的关键。

传统的灌输式教学已经不能满足当代学生的学习需求，应积极采用互动式、探究式、项目式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与热情。

例如，可以利用多媒体技术，通过视频、动画等形式，生动形象地展示教学内容；可以组织学生参与角色扮演、小组讨论等活动，增强学生的参与感和体验感；还可以通过社会实践活动，让学生在真实的社会环境中感受和理解思政课的理论知识。

三、强化教师素养，确保专业性教师是思政课教学实效性的核心要素。

提升教师的素养是确保教学质量的关键。

首先，要加强教师的理论学习和专业培训，确保他们能够准确理解和把握思想政治理论的精髓。

其次，要注重教师的实践经验和社会阅历，鼓励他们积极参与社会实践活动，将实际经验融入教学过程中。

此外，还要加强对教师的心理健康教育，帮助他们更好地处理与学生的关系，提高教学效果。

四、完善课程评价，促进持续改进课程评价是检验教学实效性的重要手段。

小学思政课的内容导言小学思想政治课是培养学生正确价值观和道德观的重要课程之一。

通过小学思政课的教学，学生可以了解社会规范、培养良好的思维习惯和行为习惯，同时也可以促进学生的全面发展。

本文将从课程设置、教学目标和教学方法等方面，探讨小学思政课的内容。

一、课程设置小学思政课的主要内容包括德育、法治、科学文化、政治生活和社会实践五个方面：1. 德育德育是思政课的核心内容之一。

通过学习德育知识，培养学生正确的价值观和道德观。

小学生在德育方面主要学习关于道德行为的基本原则、道德规范以及良好的品德修养等内容。

通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握正确的道德准则。

2. 法治法治教育是小学思政课的重要组成部分。

学生需要了解法律的基本概念、法律意识的重要性以及法律在社会生活中的作用。

通过学习法治知识，培养学生的法律意识和法治观念，引导学生遵守法律、尊重法律，树立正确的法律信仰。

3. 科学文化科学文化教育是小学思政课的补充内容。

小学生将通过学习科学文化知识，了解科学的发展历程和文化的重要性。

同时，培养学生的科学素养，引导学生探索科学真理，培养科学研究的兴趣和能力。

4. 政治生活政治生活教育是小学思政课的重要内容之一。

学校将通过讲解政治制度、政治思想和政治文化等内容，培养学生对政治的理解和认识。

通过政治生活教育，可以使学生认识到政治对于社会和个人的重要性，并且激发学生参与公共事务的兴趣。

5. 社会实践社会实践教育是小学思政课的实践性内容。

学生将通过参观社区、学校组织的社会实践活动等方式，了解社会的各种现象和问题。

通过社会实践，学生不仅能够增进对社会的了解，还能够培养自己的实践能力和创新意识。

二、教学目标小学思政课的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养正确的思想观念和道德价值观；2.培养学生的法制观念和法治意识；3.培养学生对科学文化的理解和认识；4.培养学生对政治的兴趣和参与意识；5.培养学生的实践能力和创新思维。

2020年11月 教育与教学25MODERN EDUCATIONj i a o g a i q i a n y a n教改前沿“办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。

”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重大意义，明确提出了推动思政课改革创新的重大要求，为我们推进思政课建设指明了前进方向、提供了重要依据。

一、学校开展“党建+”思政育人模式探究的缘起《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》中指出：思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。

但是，思政课的教育教学存在不少问题，没有达到令人满意的效果。

例如：思政课成为一门孤立的德育学科，缺少和其他课程的融合；思政课教学只是教教材，没有有效整合社会资源；思政课学习就是课堂教学，脱离生活实践……上述问题的存在，让我们清晰地认识到：各类课程同思政课建设的协同效应有待增强，学校、家庭、社会协同推动思政课建设的合力亟待形成。

毫无疑问，“党建+”就是形成立德树人教育合力的核心。

因为，有了党建工作的指引，就等于抓住了思政育人的“牛鼻子”。

面对新形势、新任务、新挑战，学校开展“党建+”思政育人模式探究，有助于从根本上落实立德树人的育人目标。

归结起来，有以下原因：第一，从思政课程到“课程思政”是新一轮课程改革的重要内容，更是小学义务教育阶段有效推进立德树人工作实效的重中之重。

在这一理念指导下，应以党建工作为牵引，以立德树人为轴心，以资源整合为半径，不断拓展小学思想政治教育的实际面积，提升教育的有效性。

第二，有的地方和学校对思政课重要性认识还不够到位，课堂教学效果还需提升，教材内容不够鲜活，教师选配和培养工作存在短板，体制机制有待完善，评价和支持体系有待健全。

第三，目前学校党建工作，针对教师立德树人的多，培育学生品行养成的少；政治理论学习方面多，生活实践探究领域少，“党建+”思政育人模式正好有效补足了这方面的短板。

浅析中小学党建工作的重要性随着我国教育事业持续快速发展，中小学校党建工作日益成为学校管理工作中的重要组成部分。

那么，为什么中小学校党建工作如此重要呢？1. 推动教育教学质量的提高中小学党建工作的实施可以推动教育教学质量的提高。

首先，党建工作作为一项常态化的制度安排，可以促使学生形成良好的思想道德品质和行为习惯，提高师生的师生信心和爱国热情。

其次，加强党员干部队伍的建设和教学支撑队伍建设，充分发挥先进教育理念的引领作用，进一步提升教师专业素养，推动教育教学质量的持续提升。

2. 增强学生的思想政治觉悟党建工作可以增强学生的思想政治觉悟，塑造其正确的世界观、人生观、价值观，同时提高学生的爱国主义情感。

在班级、学校、社会中参加各项爱国主义活动，学习每年两次参观革命历史馆、烈士陵园，感受先烈之魂，增强爱国观念，铸就热爱祖国的新一代。

3. 促进学校和谐稳定发展中小学校党建工作的有效实施可以促进学校和谐稳定发展。

党组织履行着督促治理的责任，能够将一些不和谐的因素排除，防止校园暴力等事情的发生。

同时，中小学校党建工作还能够加强校园文化建设、规范校园秩序，增强校园的凝聚力和向心力，为学校健康稳定的发展奠定坚实基础。

4. 培养学生积极参与党组织工作的意识中小学校党建工作还可以培养学生积极参与党组织工作的意识。

学生可以在青少年团组织内开展青少年活动，学习组织活动、掌握管理技能，让教育工作有力地促进青少年的健康成长。

5. 加强和谐校园文化建设中小学校党建工作还可以加强和谐校园文化建设。

在新校园文化建设中，以德育为核心，学生、家长、领导、教师作为主体，遵循“突出德育、深化文化、创新型、全面性”的指导思想，创新和完善学生思政教育内容和方法，丰富课堂教学，加强师生之间的沟通互动，构建和谐的校园文化生态圈。

6. 实现学生全面健康发展中小学校党建工作的实施还可以帮助学生实现全面健康发展。

在教育教学的过程中，充分发掘学生的特长、潜力，并通过综合素质教育的实施，全面培养学生的思想品德、学术能力、身心健康等方面的能力，为学生的终身成长打下坚实的基础。

、 高校专家和一线中小学思政课教师进行座谈访谈,
思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。
形成专项调研报告，为政策措施的研制提供重要参
三是中小学
的
_中小学阶段是学 考。四是
文件 _
听意见 入
012 篇
调研的基础上，起草形成《意见》初稿。并深入征求各 方面意见建议,多次修改完善,按程序报批后，以教 育部等五部门名义联合印发4
课教师;严把中小学思政课教师选聘政治关、师德
一是加强党的领导4各地各学校要把中小学思
课
关、业务关,让有理想的人讲理想，有信仰的人讲信 政课教师作为人才队伍建设的重要组成部分，制定
教
仰，师德高尚的人讲思政课；建立中小学思政课教 出台落实本文件的具体实施办法4各地组织、宣传、
师
师退出制度，对在教育教学活动中损害党中央权 编制、财政、人力资源社会保障、教育等部门要主动
强思想政治建设,建立中小学思政课教师轮训制度， 把中小学思政课建设所需经费纳入年度预算，重点
力加强
思 理论、师 师 、
政策 支持中小学思政课教师学术交流、专业发展、宣传表
的学习教育;加强专业能力培训，制定出台中小学思
政课教师专业标准,培养思政课“种子”教师;加强实
教，
实教 校实
制，
彰、实 研 等4 三是完善督导评估4健全中小学思政课教师队
高教育教学水平，推进国家级中小学思政课名师工
中
提出哪些新举措？
作室建设;健全中小学思政课教师表彰奖励机制，选
小
答:深入贯彻落实习近平总书记在学校思想政治 树优秀思政课教师先进典型，在有关表彰中向思政
学
理论课教师座谈会上的重要讲话精神，结合调研中 课教师倾斜4

中小学校如何提升党建工作质量作者：边红来源：《北京教育·普教版》2021年第10期新时代，提高中小学校党组织党建工作的意识和能力，对引领教育高质量发展有着重要意义。

那么，如何提升中小学校党建工作质量呢？1.把握时代要求，向党建理念要质量理念是行动的先导，理念创新才能引领实践创新。

新时代中小学校党组织要实现“政治功能强化、管党治党到位、组织充满活力、战斗堡垒作用突出”的目标，首先要树立“高站位、低重心、重实效”的党建工作理念。

“高站位”是指把中小学校党的建设放在“国之大计、党之大计”的高度来认识，站在“为党育人、为国育才”的高度来思考和谋划，将党的建设作为办学治校的基本功，作为引领学校高质量发展的重要引擎和根本动力，时刻与党中央保持高度一致，有了中小学校党的建设的“高站位”，才有提高党建工作的动力和信心。

“低重心”是指紧密结合中小学校党建工作的实际，将党建工作落实到“全员、全程、全方位”，提高党建工作实效，解决中小学校党建工作的实际问题。

“低重心”体现的是党中央的要求在基层的创造性落实，让各校党建工作的优势充分发挥，突出问题得到个性化解决，特色得以培育和彰显。

“重实效”是指中小学校党组织要将党建工作由“有没有”向“好不好”转变，由“做了没有”向“有没有效果”转变，切实破解基层党建工作“低阶重复”、效果不佳的问题。

“有实效”才是真正有质量，才能把理论优势、政治优势、组织优势转化为中小学校高质量发展的优势。

2.严格工作标准，向党建规范要质量只有把每一项党建工作的“硬性要求”按照标准扎实做好，党的组织才能“有形”，党的建设的质量才有基础。

明确要求，为落实执行奠定基础。

部分中小学校党的建设质量不高，与标准学习不够、理解不深、落实不到位紧密相关。

为此，党组织和党务干部要做党务工作的内行人，要把“规定动作”是什么、为什么、怎么做、做到什么程度理清楚、弄明白，熟练掌握相关规定和工作要求，对自己拿不准的党建工作要求，要请示组织部门，不能主观臆断，更不能自行其是。

学习红色革命精神
上甘岭精神 上甘岭精神并不仅仅是勇敢，
它是勇敢、牺牲、创新和智谋等多种因素的集合，是中国军人血性和精神的集中体现。
南泥湾精神 是中国共产党及其领导下的人民军队在困境中奋起、在艰苦中发展的强大精神力量。
是民族精神在特定历史条件下的具体体现，是激励无数仁人志 士前赴后继、拯民于水火的精神源泉， 是中国共产党和中华民族的宝贵财富和社会主义精神文明建设 的重要支柱，在中国革命、建设和改革的过程中发挥了不可替 代的重要作用，南泥湾精神具有重要的时代价值
早期组织 中国共产党的最早组织是在上海首先建立的。1920年8月，上海共产党早期组织正式成立。 正式成立 中国共产党的诞生是中国革命发展的客观需要，是马克思主义同中国工人运动相结合的产物。
1840年鸦片战争以后，国际资本主义、帝国主义的势力侵入中国，中国的社会结构由封建社会 逐步演变为半殖民地半封建社会。 1917年俄国十月革命的胜利给中国送来了马克思列宁主义，使中国的先进分子找到了救国救民 的真理。 1919年爆发的五四运动，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的建立作了 思想上和干部上的准备。
革命先烈历史事迹
革命先烈的英雄事迹——黄继光
上甘岭战役中，黄继光所在的二营奉命反击占领高地表面阵地之 敌。当攻击部队受阻、伤亡较大时，已任营通讯员的黄继光挺身 而出，主动请战，消灭敌人火力点。在战友负伤牺牲、自己所携 弹药用光的情况下，黄继光毅然用自己的身躯堵住了敌人枪眼， 为冲锋部队的胜利开辟了通路，牺牲时年仅22岁。
颂党爱国争做新时代好少年
开学第一课
2022年中小学开学第一课思政主题班会
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党的知识走进校园 学习红色革命精神 革命先烈的历史事迹 青少年怎样爱党爱国 爱党爱国名言警句

小学思政工作基本情况汇报
近年来，我校小学思政工作取得了显著成绩，得到了学生、家长和社会的一致
好评。

以下是我校小学思政工作的基本情况汇报。

首先，我校注重学生思想道德素质的培养。

学校开设了思想品德课程，通过课
堂教学、校园活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义思想，使学生在日常生活中养成良好的品德和行为习惯。

其次，学校积极组织思政教育活动。

每学期学校都会组织一些思政教育活动，
如红色教育基地参观、纪念活动、主题班会等，让学生通过亲身参与感受党的光辉历程，激发学生的爱国情怀和家国情怀，增强学生的责任感和使命感。

另外，学校重视家校合作，加强家庭思政工作。

学校定期举办家长会，邀请家
长参与学校的思政工作，传达学校的教育理念和教育政策，引导家长正确教育子女，共同努力为学生的健康成长创造良好的家庭环境。

此外，学校还注重师生关系的建立。

学校鼓励教师与学生进行思想交流，关心
学生的成长和发展，及时发现学生的问题并给予关爱和帮助，营造和谐的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。

最后，学校建立了健全的思政工作考核机制。

学校制定了思政工作考核标准和
评价体系，对思政工作进行定期评估和总结，及时发现问题并加以改进，确保思政工作的有效开展。

总的来说，我校小学思政工作基本情况良好，但也面临着一些挑战和问题，比
如思政工作的深度和广度还有待提高，师资力量和教育资源还需进一步完善。

我们将继续努力，不断改进和创新思政工作的形式和方法，为学生提供更加优质的思政教育，助力学生健康成长。

思政教育都有哪些内容（小学）思政教育是指在教育过程中，对学生进行思想道德和政治理论方面的教育。

小学阶段的思政教育内容主要包括以下几个方面。

1. 爱国主义教育爱国主义教育是思政教育的核心内容之一。

小学阶段，通过对优秀历史文化传统、光辉革命历史和英雄人物的讲解和学习，培养学生对祖国的热爱和对民族文化的自觉传承。

此外，教师还可以通过引导学生了解国家现状、发展方向和国际社会的背景，激发学生的爱国情感。

2. 社会主义核心价值观教育社会主义核心价值观教育是指通过课堂教育、活动和实践等方式，培养小学生树立正确的道德观、价值观和人生观。

在小学生的思想道德教育中，要以培养学生高尚的情操、健康的品质和正确的人生观为目标，引导他们形成较为稳定的世界观、人生观和价值观。

3. 德育教育德育教育是指对小学生进行道德教育，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

在小学阶段，德育教育主要注重培养学生的品德修养、道德意识和道德行为规范。

教师可以利用课堂教育、家庭教育和社会实践等多种形式，教育学生积极向上、乐于助人、诚实守信等良好的道德品质。

4. 心理健康教育心理健康教育是指通过心理知识的教育和培养，帮助学生更好地认识、理解和掌握自己的心理状态，培养其良好的心理品质和心理健康。

对于小学生而言，心理健康教育是非常重要的，可以帮助他们在成长过程中更好地面对各种挫折和困难。

教师可以引导学生通过心理调适、情绪管理、自我认知等方式，提高他们的心理素质和生活幸福感。

5. 学习方法教育学习方法教育是指对小学生进行学习方法的指导和培养，帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效果。

在小学阶段，学习方法教育主要包括学习计划的制定、学习目标的确定、学习环境的创设等方面的教育。

教师可以通过讲解学习方法的原理、示范学习方法的操作步骤、开展学习方法的实践等方式，帮助学生掌握科学的学习方法。

6. 环境教育环境教育是指对小学生进行环境保护和生态意识教育，培养他们保护环境的意识和行动。

论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展摘要：文章首先阐述了中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的必要性，然后提出了中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的策略，包括加强党建基础设施建设、落实全面从严治党要求、以学生为本开展党建活动、加强对党员的教育和管理，最后探讨了中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的意义，包括加强对中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的认识活动、加强对党员的教育管理。

随着我国教育事业的不断发展，人们对中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的认识也在不断加深，中小学党建工作和教育教学工作进行深度结合发展的重要性也逐渐凸显出来。

关键词：中小学党建工作教育教学融合发展引言：党的十九大报告指出："中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为。

"这是一个具有新思想、新气象、新作为的时期，在这样的大背景下，地方教育部门怎样积极顺应时代发展，将党建工作与教育教学工作相结合，培养好共产党员的战斗堡垒作用和树立好共产党员教职工的先锋模范作用，是当前摆在我们面前的重大问题。

在当前，在中小学的教育与教学管理中，还存在着党建工作与教育教学脱节、教师党建工作与教学管理脱节等问题。

但随着社会主义教育改革的深入发展，党员教职工和党员领导干部都将成为学校改革和发展的中坚力量。

一、现阶段，中小学党建工作与教育教学工作过程当中存在的一些问题党的十九大以来，教育部党组认真贯彻落实新时代党的教育方针，按照党中央的统一部署，切实加强党对教育工作的统一协调共赢模式的领导，把加强党对教育工作的全面领导作为办学治校的基本原则，坚持社会主义办学的宗旨，对党的教育方针进行适宜的高效贯彻，不断深化教育改革和教育治理体系与治理能力现代化建设的进程，中小学党建工作与教育教学工作深度结合发展取得了显著成效。

学校党组织政治核心作用进行最大程度的发挥。

绝大部分教师在落实立德树人根本工作方面有了新认识、新提高、新作为。

五分钟思政教育微课堂计划随着社会的发展和进步，思政教育作为一门重要的课程，在培养学生的社会责任感、公民意识、道德观念等方面发挥着至关重要的作用。

然而，传统的课堂教学往往存在教学内容过于抽象、难以引起学生兴趣等问题，导致学生对思政教育缺乏积极性。

为了解决这一问题，我们提出了开展思政教育微课堂的计划，通过微课堂的形式，让思政教育更加贴近学生的生活，更加容易吸引学生的注意力，进而提高思政教育的效果。

二、微课堂的主题选择及设立（1000字）1. 主题选择微课堂的主题选择应当符合学生的兴趣和需求，同时也要囊括思政教育的重要内容。

我们选择了“社会责任与公民意识”的主题作为微课堂的核心内容，这既与学生的日常生活密切相关，又对于培养学生的社会责任感、公民意识等方面有着重要的意义。

2. 设立内容微课堂的内容将包括社会责任的重要性、公民意识的培养方式、个人行为对社会的影响等方面的内容。

通过生动有趣的案例分析和互动讨论，引导学生深入思考，激发他们的社会责任感和公民意识。

三、微课堂的教学方法及效果评估（1000字）1. 教学方法微课堂的教学方法将采用多媒体、互动讨论、实例分析等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习思政教育的重要内容。

通过微课堂的互动性和趣味性，可以更好地吸引学生的注意力，提高思政教育的效果。

2. 效果评估为了评估微课堂的效果，我们将采用问卷调查、讨论反馈等方式进行评估。

通过收集学生的反馈意见和学习效果，不断改进和完善微课堂的内容和教学方法，以取得更好的教学效果。

四、微课堂的组织与实施（1000字）1. 组织形式微课堂的组织形式将采用小班授课的形式，每个班级安排专门的导师进行授课，保证每个学生都能够充分参与讨论和互动。

2. 实施步骤实施微课堂的步骤包括主题选择、课堂设置、教学方法确定、教学内容编排等方面。

通过全面规划和组织教学活动，可以更好地实施微课堂计划，取得预期的教学效果。

五、微课堂的未来展望及总结（1000字）微课堂是思政教育的一个新尝试，通过这种形式可以更好地激发学生的学习兴趣，培养他们的社会责任感和公民意识。

Educational Practice and Research进入新世纪以来，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，我国教育事业取得了突飞猛进的发展。

为推进我国教育现代化，我国政府作出了很多努力，出台了一系列政策文件，有力地推动了学校党建工作和教育教学工作的融合发展。

2019年是具有里程碑意义的一年，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》收官之年，也是下阶段谋篇布局之年。

2019年2月，中共中央、国务院印发了《中国教育现代化2035》，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》。

其中，《中国教育现代化2035》指出：“加强党对教育工作的全面领导。

各级党委要把教育改革发展纳入议事日程，协调动员各方面力量共同推进教育现代化。

建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的教育领导体制。

建设高素质专业化教育系统干部队伍。

加强各级各类学校党的领导和党的建设工作。

深入推进教育系统全面从严治党、党风廉政建设和反腐败斗争。

”《加快推进教育现代化实施方案（2018-2022年）》指出：“全面加强教育系统党的建设，不断提高教育系统党的建设质量，坚定不移推进全面从严治党向纵深发展。

”一系列教育法律法规的颁布和实施，为学校党建工作和教育教学工作进一步的融合发展指明了方向，提供了有力的政治保障，学校党建工作和教育教学工作融合发展成为了我国教育改革和发展的重要内容。

论中小学党建工作和教育教学工作的融合发展何靖（张掖市甘州区思源实验学校，甘肃张掖734000）摘要：中小学教育是最基础、最关键的教育阶段。

要实现立德树人的最终目的，学校有必要将党建工作和教育教学工作有效融合起来，发挥党建的政治保障和引领作用。

结合现阶段中小学党建工作和教育教学工作的发展现状及存在的问题，建议从构建新型政校关系、落实办学自主权、创新评估标准、加强党建与学校文化融合等方面出发，落实党建工作，深化党建工作与教育教学工作的相互融合，更好地培养社会主义接班人。

（五）强化少先队的作用，打造家校社少协同育人平台 一般而言，小学生生活和交往主要在家庭、班级、学校 和社区[5]。 少先队是团结、教育、引领广大小学生学习、践行 社会主义核心价值观的重要力量，是整合家校社教育资源 的重要纽带。 少先队要借助和利用各种社会资源，充分发 挥自身在小学社会主义核心价值观教育中的作用。 首先， 要配齐配强少先队辅导员， 加强少先队辅导员队伍建设。 其次，与社会各界建立联建共育机制，充分利用家庭社会
（三）小学社会主义核心价值观教育取得明显成效，但还 不能满足新时代对小学社会主义核心价值观教育的新要求
通过提高教师素质、强化校园文化建设、完善课程体 系、丰富教学方式、开展主题教育和主题实践活动等多种 方式强化小学社会主义核心价值观教育。 调查显示，有 75.42%的学生能够将社会主义核心价值观的基本内容准 确背诵并默写下来， 有 72.78%的学生认为各科教师经常 在课堂上讲授社会主义核心价值观的内容， 有 95.46%的 学生指出道德与法治课教师上课时经常提及社会主义核 心价值观的相关内容。 但是还存在一些问题，如部分小学 生还存在知行脱节、对社会主义核心价值观主题教育参与 感低等现象;部分学校未积极开展社会主义核心价值观主 题教育和主题实践活动;部分教师不能准确掌握小学社会 主义核心价值观的教学目标和教学重点。
关键词：大中小学思政课一体化；社会主义核心价值观教育；创新路径
习近平总书记在党的二十大报告中提出：“用社会主 义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大 中小学思想政治教育一体化建设。 ”小学阶段是道德发展 的启蒙期， 是小学生社会主义核心价值观形成的关键期。 积极培育和践行社会主义核心价值观是学校落实立德树 人根本任务的核心要求，也是思想政治理论课程（以下简 称“思政课”）的重值观教育问题，是落实思政课一 体化建设的内在要求，是新时代进一步提升社会主义核心 价值观教育效果的必然选择，是推动社会主义核心价值观 教育一体化建设、更好地用党的创新理论铸魂育人的根本 之策。