四年级下册数学《三位数乘两位数》苏教版

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿集体备课一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的一个重要内容。

本节课主要引导学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，帮助学生理解和掌握乘法运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的计算方法，对乘法运算有一定的认识。

然而，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，通过引导和鼓励，帮助学生克服困难，提高自信心。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的问题解决能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够正确进行计算。

2.教学难点：学生能够理解三位数乘两位数的运算规律，并能够灵活运用。

五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生理解和掌握计算方法。

2.合作学习法：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

3.实践操作法：学生通过动手操作，实际进行计算，加深对计算方法的理解和记忆。

六. 说教学过程1.导入：教师通过创设情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：教师通过讲解例题，引导学生理解和掌握三位数乘两位数的计算方法。

3.实践操作：学生进行计算练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固计算方法。

4.小组合作：学生分组进行讨论交流，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。

5.总结提升：教师引导学生总结三位数乘两位数的计算方法，加深学生的理解。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本学期的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

这一单元的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习，使学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对于乘法运算有一定的理解。

但是，由于四位数乘法的复杂性，学生可能会在运算过程中出现错误。

因此，在教学过程中，我们需要关注学生的学习情况，及时发现和纠正学生的错误，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，学生能够探索和发现三位数乘两位数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，对数学产生兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算方法，能够熟练地进行计算。

2.教学难点：学生能够理解和掌握三位数乘两位数的运算规律，能够正确地进行计算。

五. 说教学方法与手段在本单元的教学过程中，我将采用讲授法、例题演示法、练习法、小组合作法等教学方法。

同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来帮助学生更好地理解和掌握三位数乘两位数的方法。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法的基本运算方法，引导学生进入本节课的学习。

2.新课导入：介绍三位数乘两位数的概念，并通过例题演示法，让学生理解和掌握三位数乘两位数的运算方法。

3.小组合作：让学生进行小组合作，探索和发现三位数乘两位数的运算规律。

4.练习：让学生进行练习，巩固所学的内容。

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计（整单元）一. 教材分析苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过生动的实例和丰富的练习，帮助学生理解和掌握三位数乘两位数的计算法则，培养学生的运算能力和思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的了解和掌握。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，学生可能还存在一些困惑和困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答学生的疑问。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生的运算能力和思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和故事情境，引发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.合作学习法：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.练习法：通过丰富的练习，巩固学生的学习内容，提高学生的运算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作多媒体课件，包括教学内容的展示和练习题目的展示。

2.练习题目：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于课堂练习和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活实例，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以讲述一个关于购物的故事，故事中涉及到三位数乘两位数的计算。

2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件，展示三位数乘两位数的计算方法。

教师可以分步骤地进行讲解，让学生清晰地理解计算过程。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本套教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生探究和发现计算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于整数乘法有一定的认识和理解。

但是，对于三位数乘两位数的计算方法，还需要通过实例和练习来进行巩固和提高。

在教学过程中，我们需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过引导和启发，让学生自主探究和发现计算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：计算过程中的运算顺序和计算法则的应用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用引导发现法、实例教学法和练习法进行教学。

通过引导学生自主探究和发现计算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

同时，利用多媒体教学手段，展示实例和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过复习整数乘法，引导学生进入本节课的学习内容。

2.探究：通过实例和练习，引导学生自主探究和发现三位数乘两位数的计算方法。

3.讲解：对学生的探究结果进行讲解和归纳，明确计算方法和运算顺序。

4.练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固和提高。

5.小结：对本节课的内容进行总结，强调计算方法和运算顺序的重要性。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够直观地展示三位数乘两位数的计算方法。

可以通过流程图、算式或者的形式进行设计。

第三单元三位数乘两位数第1课时三位数乘两位数的笔算 (1)第2课时常见的数量关系 (4)第3课时练习五 (9)第4课时积的变化规律 (11)第5课时乘数末尾有0的乘法 (14)第6课时整理与练习 (17)第1课时三位数乘两位数的笔算【教学内容】教科书第27页例1和相关练习。

【教学目标】1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识间的内在联系，培养初步的分析、概括、归纳、类比等思维能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中，获得学习成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的计算习惯。

【教学重、难点】重点：掌握三位数乘两位数的计算方法。

难点：理解在“竖式中，第二个乘数的十位与第一个乘数相乘时，积的末尾要与十位对齐”的算理。

【教学过程】一、复习导入1.复习。

谈话：同学们，老师的朋友家所在的小区叫月星小区（出示情境图），小区内的多层楼每幢住48户，小高层楼每幢住128户，高层楼每幢住236户。

从图中你能获得哪些信息?根据这些信息，你能解答下面这几个问题吗?根据学生的回答，板书三道算式。

提问：比较一下这三道算式，有什么相同的地方?（都要用每幢楼住的户数乘幢数，算出一共能住的户数）谈话：236×5、48×16这两道乘法算式，都是我们已经学过的算式，请同学们用竖式算一算。

指名汇报，重点讨论：48乘十位上的1，得数的末位为什么要写在十位上?2.揭示课题。

谈话：我们来看第三道算式，128×16和刚才的两道算式相比，有什么不同?今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的笔算”。

（揭示课题）二、教学新知1.教学例1。

启发：128×16的得数是多少呢，你能用竖式算出得数吗?自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究。

指名板演，并让板演的学生说一说自己的计算过程。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，让学生在实际操作中掌握计算方法，并在课后进行巩固。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本计算方法，对于新的计算方法他们会有一定的好奇心和求知欲。

但是，由于三位数乘两位数的计算方法较为复杂，学生可能会在学习过程中感到困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.提高学生解决问题的能力，培养学生的数学思维。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解三位数乘两位数的实际意义。

2.合作学习法：让学生在小组合作中，共同探讨计算方法，提高学生的合作能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，让学生通过自己的努力解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课后巩固。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过创设生活情境，引出本节课的主题：三位数乘两位数。

例如，教师可以提问：“如果要买3个价格为256元的玩具，我们需要计算总价是多少？”引导学生思考三位数乘两位数的实际意义。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，并结合例题进行讲解。

例如，教师可以讲解256乘以3的计算过程，让学生理解并掌握计算方法。

3. 操练（10分钟）教师让学生进行计算练习，巩固所学内容。

三位数乘两位数的笔算【教学内容】：苏教版义务教育教科书四年级下册第27页例1、练一练和练习五2题。

【教学目标】：1.使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.使学生在探索计算方法的过程中，体会新旧知识之间的联系，培养初步的推理能力。

3.使学生在参与学习活动的过程中获得成功的体验，产生对学习内容的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：掌握三位数乘两位数的计算方法。

【教学难点】：理解算理；建立新旧知识之间的联系。

【教学过程】：一、复习旧知，唤醒经验1.同学们，今天我们要学习的内容是《三位数乘两位数的笔算》，在学习之前，我们先回忆一下，都学过哪些乘法的笔算？预设：两位数乘一位数的笔算；三位数乘一位数的笔算；两位数乘两位数的笔算。

2.我们先来复习一下，请大家完成学习单第1题。

预设：先用第二个乘数个位上2乘24等于48，积的末位和个位对齐；再用第二个乘数十位上的1乘24等于24，也就是24个十，积的末位和十位对齐；最后把两次乘得的得数加起来。

师：刚刚我们结合算式说了24×12的笔算过程，现在谁能概括的说一说，两位数乘两位数怎样计算？小结：两位数乘两位数，可以先用第二个乘数个位上的数与第一个乘数相乘，所得的积的末位与个位对齐；再用十位上的数与第一个乘数相乘，所得的积的末位与十位对齐；最后把两次乘得的积加起来。

师：复习完旧的知识，就要学习新知识了。

【设计意图：通过复习三位数乘一位数及两位数乘两位数的笔算方法，唤醒学生已有的知识和经验，为接下来自主迁移、探索三位数乘两位数的笔算方法提供支持，为建立新、旧知识之间建立联系做好铺垫。

】二、自主尝试，思辩明理1.梳理数量关系，列出算式课件出示例题情境图：师：你能了解到月星小区的哪些信息？预设：月星小区一共有16幢楼，每幢都住了128户。

师：要求月星小区一共住了多少户？你打算怎样列式？预设：128×16（板书）追问：这道算式和刚刚的两道算式有什么不同？揭题：这就是我们今天要研究的三位数乘两位数。

苏教版四年级数学下册第二单元第一课时《笔算三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元第一课时《笔算三位数乘两位数》是本单元的第一课时，主要让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法。

教材通过生动的例题和多样的练习题，引导学生探索和发现乘法运算规律，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

二. 学情分析四年级的学生已经学习了整数的加减乘除运算，对乘法运算有一定的认识和理解。

但是，对于笔算三位数乘两位数，部分学生可能会感到困难，因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。

三. 教学目标1.让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：笔算三位数乘两位数的方法。

2.教学难点：理解乘法运算规律，运用乘法解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、案例教学法等，引导学生探索和发现乘法运算规律，培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT和教学素材。

2.准备黑板和粉笔。

3.准备练习题和答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引发学生对乘法运算的兴趣，例如：“小明有3个书包，每个书包可以装2本书，请问小明一共可以装多少本书？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察和分析，例如：254×36。

让学生思考并回答以下问题：（1）254的个位数4乘以36的每一位数，得到的积的个位数是什么？（2）254的十位数5乘以36的每一位数，得到的积的十位数是什么？（3）如何将得到的积合并起来？3.操练（10分钟）让学生分组进行练习，每组选择一个三位数和一个两位数进行笔算乘法运算。

每组派一名代表将结果写在黑板上，其他组成员进行评价和讨论。

教师及时进行指导和帮助。

4.巩固（10分钟）让学生独立完成教材中的练习题，教师及时进行讲解和解答。

四年级数学下册苏教版《三位数乘两位数的笔算》教案一. 教材分析《三位数乘两位数的笔算》是四年级数学下册苏教版的一节课。

本节课主要让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养学生的运算能力，体会数学与生活的联系。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生探究、发现、总结三位数乘两位数的笔算规律，使学生能够在实际操作中掌握运算方法，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析学生在三年级已经学习了整数乘法，对乘法运算有一定的认识和基础。

但在实际操作中，部分学生可能还存在计算错误和运算速度慢的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对性地进行指导，帮助学生巩固基础知识，提高运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能够正确、迅速地进行计算。

2.过程与方法：通过探究、实践，培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的联系，增强学生的自信心。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的笔算方法。

2.难点：理解三位数乘两位数的运算规律，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。

2.启发式教学法：引导学生独立思考、发现问题、解决问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作学习法：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲自动手进行笔算练习，提高学生的动手操作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的笔算课件，展示例题和练习题。

2.练习题：准备一份针对性的练习题，巩固学生对三位数乘两位数的掌握程度。

3.教学道具：准备一些小卡片、计算器等教学道具，帮助学生更好地理解课堂内容。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如购物时计算总价，引出三位数乘两位数的问题，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）教师出示例题，引导学生观察题目的特点，分析题目中的数量关系。

苏教版小学数学四年级下册第三单元《三位数乘两位数》教案集体备课一. 教材分析《三位数乘两位数》是小学数学四年级下册第三单元的教学内容。

这部分内容主要让学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，培养学生熟练地进行乘法运算，为后续更复杂的乘法运算打下基础。

二. 学情分析在开始本节课之前，学生已经掌握了两位数乘一位数的基本运算方法，但三位数乘两位数的运算对学生来说是新的挑战。

在实际教学中，我发现部分学生在进行乘法运算时，容易混淆数字和运算符号，导致计算错误。

因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起清晰的认识，提高他们的运算能力。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的基本运算方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例讲解，让学生理解乘法运算的规律，提高运算速度和准确性。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使他们乐于探索和发现数学规律。

四. 教学重难点1.重点：三位数乘两位数的基本运算方法。

2.难点：如何快速准确地进行三位数乘两位数的计算。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，以生动有趣的方式进行教学。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的运算示例课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的练习题，用于课堂练习和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示三位数乘两位数的运算示例，讲解运算方法，让学生初步了解三位数乘两位数的计算过程。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

学生互相检查，确保计算正确。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生的作业，进行讲解和分析，让学生进一步巩固运算方法。

5.拓展（10分钟）教师提出一些有关三位数乘两位数的实际问题，让学生运用所学知识进行解答，提高学生的应用能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调三位数乘两位数的基本运算方法和注意事项。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教材分析+教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它让学生在学习整数乘法的基础上，进一步理解并掌握三位数乘两位数的计算方法。

教材通过生动的例题和多样的练习题，帮助学生巩固知识，提高计算能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，能够熟练进行一位数乘以两位数的计算。

但对于三位数乘以两位数的计算方法，还需要通过学习，才能掌握。

因此，在教学过程中，我需要结合学生的实际情况，引导学生通过已有的知识经验，探索并理解新的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握三位数乘两位数的计算方法，能够正确进行计算。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.引导发现法：教师引导学生通过观察、分析、讨论，发现并总结三位数乘两位数的计算方法。

3.实践操作法：让学生通过实际操作，加深对计算方法的理解，提高计算能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.学习小组：将学生分成若干学习小组，便于合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个有趣的情境，如购物场景，引导学生观察并思考：如何计算总价？从而引出本节课的主题——三位数乘两位数。

2.呈现（10分钟）呈现一个三位数乘以两位数的计算题目，如240×30，引导学生尝试计算。

学生可能会用多种方法进行计算，教师要给予鼓励和指导，让学生充分发表自己的观点。

3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的计算方法。

苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握计算方法，并能够运用到实际问题中。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数乘法的基本运算，对于新的学习内容有一定的接受能力。

但是，由于三位数乘两位数的计算方法比较复杂，学生可能会在学习过程中产生困惑。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，及时进行引导和解答疑惑。

三. 教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.教学难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算过程，能够灵活运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作学习法。

通过创设情境，激发学生的学习兴趣；通过师生互动，引导学生主动探究；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学课件和教学素材。

2.准备练习题和测试题，用于巩固和检验学生的学习效果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出本节课的学习内容。

例如：“小明有一袋饼干，每袋有10块，他一共买了3袋，请问他一共有多少块饼干？”引导学生思考，并解答问题。

2.呈现（10分钟）通过课件展示三位数乘两位数的计算方法，引导学生观察和思考。

然后，教师进行讲解，详细解释计算方法的过程和步骤。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，每组选择一道三位数乘两位数的题目进行计算。

教师巡回指导，解答学生的疑惑。

4.巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师选取部分学生的作业进行讲解和评价。

苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第3单元《三位数乘两位数》是本册教材中的重要内容，它是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的。

本节课的主要内容是让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生逐步掌握计算方法，并在实际计算中提高计算速度和准确性。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了整数乘法的基本计算方法，对于乘法的概念和运算规则有一定的了解。

但是，由于三位数乘两位数的计算方法与之前学习的整数乘法有所不同，学生可能会在计算过程中出现困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并帮助学生克服计算中的困难。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并能够熟练地进行计算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的运算能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。

四. 教学重难点1.教学重点：三位数乘两位数的计算方法。

2.教学难点：理解三位数乘两位数的计算过程，能够正确地进行计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际计算中理解三位数乘两位数的计算方法。

2.合作学习法：引导学生进行小组合作交流，共同探讨计算方法，培养学生的团队合作精神。

3.激励评价法：在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：制作三位数乘两位数的计算方法的教学课件。

2.练习题：准备一些三位数乘两位数的计算题目，用于巩固和拓展学生的知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题：三位数乘两位数。

例如，教师可以提出一个实际问题：妈妈买了一箱水果，每箱有12个，一共买了3箱，问一共有多少个水果？让学生思考并解答。

苏教版四年级数学下册第三单元1《三位数乘两位数的笔算》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第三单元1《三位数乘两位数的笔算》是本单元的第一课时内容。

这部分内容是在学生已经掌握了整数乘法的基础上进行学习的，通过这部分的学习，让学生能够进一步掌握笔算三位数乘两位数的方法，提高学生的计算能力。

教材通过例题和练习，让学生在实际操作中理解笔算的步骤和规律，培养学生的逻辑思维能力。

二. 学情分析学生在学习这部分内容之前，已经掌握了整数乘法的基本运算方法，对乘法有一定的理解。

但是，对于笔算三位数乘两位数，可能还存在一些困惑，如笔算的步骤、方法的灵活运用等。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过自主探究、合作交流，掌握笔算三位数乘两位数的方法。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握笔算三位数乘两位数的方法，能够正确进行计算。

2.过程与方法目标：通过自主探究、合作交流，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生在解决实际问题的过程中，体验到数学的价值，培养学生的学习兴趣。

四. 教学重难点1.重点：笔算三位数乘两位数的方法。

2.难点：笔算过程中的步骤和规律的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境的创设，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握笔算三位数乘两位数的方法。

2.自主探究法：引导学生独立思考，通过实践操作，发现笔算的步骤和规律。

3.合作交流法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具准备：多媒体课件、练习题、黑板等。

2.学具准备：练习本、笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过创设生活情境，提出问题，引发学生的思考，导入新课。

例如，老师可以说：“同学们，你们帮妈妈买过衣服吗？买衣服时，我们通常会关注衣服的单价和数量，今天我们就要学习一种方法，可以帮助我们快速计算总价。

”2.呈现（10分钟）通过多媒体课件，展示例题，引导学生观察、分析，发现笔算的步骤和规律。