文言文实词推断技巧

文言文阅读之“实词推断技巧”讲义 导入：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。孔子在河岸上，看着河川的流水，因而发出感叹。有同学说孔子可以哦，还会轻功啊站在河川上感慨，这就闹笑话了，这里的上不是“位置在高处的，和下相对”，而是“侧、边”之意。

如果不懂文言文很容易闹笑话，混淆古今，就会误解古文。比如著名的山水诗人谢灵运的《登池上楼》里面“池塘生春草，园柳变鸣禽。”不是池塘生出了春草，而是池塘的堤岸长出了春草。现代汉语里“塘”作为一个单音词使用的义项已经消亡，往往指水池，如水塘、荷塘、鱼塘等。而塘的本义是“堤岸，堤防”。

今天我们要给大家重点讲解的就是文言文的实词推断技巧。首先一起来了解一下文言文。

考纲在线 考情透析 学法指导 全国卷《考试说明》对该考点的要求是： 1．理解：①理解常见文言实词在文中的含义；②理解常见文言虚词在文中的意义和用法；③理解与现代汉语不同的句式和用法；④了解并掌握常见的古代文化知识；⑤理解并翻译文中的句子。 2．分析综合：①筛选并整合文中信息；②归纳容要点，概括中心意思；③分析概括作者在文中的1.从2015年开始新增对文化常识的考查，同时将对实词的考查蕴含在了翻译之中，更加注重考查考生在语境中理解词语含义的能力。

2．体裁仍以历史传记为主。

3．采用“客观题＋主观题”的形式考查。容概括、文言翻译仍是考查频率最高的知识点。文言文翻译中，重点实词的翻译、特殊句式的翻译是高频考

1.掌握重点实词、虚词、特殊句式的常见意义和用法。

2．积累、记忆常见的古代文化常识。

3．理顺整体阅读思路。

4．学会圈点、勾画文中易设误点。 观点态度。 点。 知识定位： 《考试大纲》中对文言文中的实词方面的要求为：理解常见文言实词在文章中的含义。这一要求为我们提供了两方面的信息，一是考试围为常见文言实词，高中阶段的常见文言实词有300个；二是考试方向为考查实词的语境义，而非是让同学们对实词死记硬背。

文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，同学们在学习过程中，一方面要注意积累，掌握基础知识；另一方面要从中找出规律，巧释词义。只有二者巧妙结合，才能真正学好文言文。本次讲课我们就为同学们讲解一下推断实词的技巧，帮助同学们更准确地把握文意。

文言实词是高考中一定会出现的考点，从2015年开始对实词的考查蕴含在了翻译之中。

【2018年高考·全国Ⅱ卷】阅读下面的文言文，翻译划线的句子。 其政化怀物如此。民思其德，为立祠亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。” (节选自《后汉书•王涣传》)

(1)百姓思念王涣的恩德，在亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他 (2)一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣而在条理方面比不上他

“狱、辄”等词平时练习出现频率都很高，属于得分点，“狱”为古今异义字，“ 文理”也是古今异义词。 “弦歌”可以根据成语弦歌不辍联想翻译，弦歌不辍意思是以琴瑟伴奏而歌诵，指来表达保持教化育人的精神。17年11月政协主题发言“弦歌不辍，薪火相传”。也可以提醒一下弦歌不辍的意思，所以生活处处需留心。“荐”需要根据语境翻译。需要注意的是本次考察了虚词的用法和介词结构后置。今天我们就要进入文言文实词的学习，帮助大家在翻译时掌握实词的用法。 翻译：王涣的政治教化令人怀念感激达到这样的地步。人民思念王涣的恩德，在亭西边为他建立一座祠堂，每餐都要伴着礼乐献上祭品。延熹年间，桓帝事奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，惟独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选令，但挑出来的都不称职。永和年间（顺帝年号，136年-141年），朝廷任命剧县令勃海人任峻任令。任峻选拔文武官员，充分发挥这些人的才能。这些人举发剪除奸恶盗贼，决不畏避退缩，所以一年中要判的案件，不过几十个。任峻在威猛方面超过王涣，但在文德治理方面比不上王涣。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。

考向一 通假字 例1 阅读下面的文言文，完成后面的问题。 正德九年，举治行卓异，累．迁右副都御史，巡抚。岁大馑，请发帑金移粟振．

之，时流民多聚，令煮糜哺之。

解析 “振”应是通假字，通“赈”，赈济、救济的意思。正德九年，因政绩显著被举荐，多次升迁至右副都御史，并任巡抚。年成大灾，充嗣请求拨发库银运来粮食赈济灾民，当时流亡的百姓多聚集在，他命人煮粥给他们吃。过了一个月，又给钱遣送他们还乡。

含义 “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。通假字大致有通用字、假借字、古今字三类。

示例 通用字 “失其所与，不知”(《烛之武退秦师》)中的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智” 假借字 “旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿门宴》)中的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早晨”的“早”读音相同，被借用了“早”的意义。“早”是本字，是“蚤”的假借义；“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”

古今字 “师者，所以传道受业解惑也”(《师说》)中的“受”是古字，“授”是今字，古今字在意义上一般是有联系的，通假字在意义上一般是没有联系的，课本为了方便起见，对于通假字和古今字，都用“同” 阅读下面的文言文，完成下列各题。 贾直言，河朔旧族也，史失其地。父道冲，以艺待诏。代宗时，坐事赐鸩，将死，直言绐．其父曰：“当谢四方神祗。”使者少．怠，辄取鸩代饮，迷而踣．。明日．．，毒溃足而出，久乃苏。帝怜之，减父死，俱流岭南。直言由是躄。 贾直言，是河朔的望族，史书上没有记载他家住在什么地方。他的父亲名道冲，以技艺待命供奉廷。代宗时，父亲因事获罪被皇帝下令赐予毒酒自杀，将要饮下毒酒时，贾直言欺骗他的父亲说：“应当拜谢一下四方神祗。”使者稍微一懈怠，贾直言就取过毒酒代替父亲喝掉，接着昏迷而仆倒。第二天，毒气从脚下泄出，很久才苏醒过来。皇帝怜悯他，下令免除他父亲的死罪，与贾直言一同流放到岭南。贾直言因此跛脚。

[2016年高考·全国Ⅱ卷]阅读下面的文言文，完成划线句子的翻译 因条数事以献，出按。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣肆丞锺化民赍帑币振之。登云巡方者三，风裁峻厉。以久之当擢京卿，累寝不下，遂移疾归。寻卒。

或“通”表示 技法 1.字义分析法。通假字与被通假字(本字)在字义上一般没有关系。如果用A来解释，A的词义与句子的意思有矛盾，而换成本字B来解释就通顺，那么可以考虑“A”通“B”。如《过秦论》“天下云集响应，赢粮而景从”中“景”如果理解成“景物”“景色”等都不通顺，那么，可以考虑“景”可能是通假字。“景”通“影”。 2.字音分析法。同音、近音通假的情况比较多，如“寒暑易节，始一反焉”中“反”通“返”，读音相同；再比如“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王”中的“振”通“震”，惧怕；《荆轲刺秦王》再如“河曲智叟亡以应”中“亡”通“无”，属于近音通假；再比如“若舍以为东道主，行之往来，共其乏困”中“共”通“供”《烛之武退秦师》；。再有就是变音通假，如“将军身被坚执锐”中“被”通“披”就属于变音通假；“卒起不意，尽失其度。”中的“卒”通“猝”，猝然的意思。《荆轲刺秦王》。从字音角度分析，可以迅速辨别通假字。 3.字形分析法。有的通假字与本字有着共同的声符，或是本字的声符，或是通假字的声符。如《马说》“食之不能尽其材”中的“材”通“才”，本字“才”是通假字“材”的声符。 节选自《明史·登云传》 因而条数件事献给皇上，出任巡按。那年发生大饥荒，人相互吞食。副使崔应麟看见百姓吃湖中的雁屎，便包来给登云看，登云便送到朝廷。皇上立即派遣寺丞钟化民分发库银赈恤百姓。登云三次巡视地方，执政严厉，按规定应当提升为京官，屡次被宫中扣住不下发，于是他称病归家。不久之后就死了

考向二 古今异义 例2 阅读下面的文言文，完成小题。 周淙，字彦广，长兴人。三十年，金渝．盟，边事方兴，帅守难其选，士夫亦惮行。首命淙守滁阳，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚旧有并山水置寨自卫者，淙为立约束．．，结保伍。金主亮倾国犯边，民赖以全活者不可胜计。除直秘阁，再任。孝宗受禅，王师进取虹县，中原之民翕然来归，扶老携幼相属．于道。 周淙，字彦广，长兴人。三十年，金国背叛盟约，边疆战事正兴起，(朝廷)选择守帅官员很困难，士大夫也害怕前往(任职)。首先命令周淙守滁阳，周淙没有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚两地原先有依靠山水地形设寨保卫自己的百姓，周淙给他们规定纪律，构建保伍组织。金国君主完颜亮发动全国兵力侵犯宋朝边境，百姓依靠这些保全生命的不计其数。授官直秘阁，连任。孝宗接受禅位，宋朝军队进攻夺取虹县，中原的百姓一致来归顺，扶老携幼在路上络绎不绝。解析 约束：规定、纪律。“约束”是古今异义词，在此语境中，应是名词，而在现代汉语中，“约束”倾向于动词，词性发生了变化。

含义 “古今异义”是指文言词语的意义和用法，与现代汉语中字形相同的词语的意思不同的现象。这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的，大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化几种。

示例 词义扩大 将军战，臣战(《鸿门宴》)古义：古代专指黄河。今义：泛指一切河流。 词义缩小 古之学者．．必有师(《师说》)古义：求学的人，读书人。今义：在学术上有一定成就的人。 词义转移 行．之往来，共其乏困(《烛之武退秦师》)古义：外交使节。今义：出门时带的包裹。

词义弱化 秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也(《廉颇蔺相如列传》)古义：盟约。今义：限制使不越出围。

词义强化 先帝不以臣卑鄙．．(《出师表》)古义：表示地位低，见识短浅。今义：(语言、行为)恶劣，不道德。