《物质在水中是怎样溶解的》溶解PPT课件三
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《不同物质在水中的溶解能力》溶解PPT教材课件
2、先称纸的重量， 纸重+盐重=总重量 1克 +2.5克=3.5克 游码位置3.5刻度位置 称8次。
1、先称塑料杯的重量， 杯重+盐重=总重量 3.5克 +20克=23.5克 20克砝码+游码移到 3.5刻度位置 称1次。
实验条件
食盐
小苏打
(1)、食盐——20克
小苏打——20克
(2)、水——50毫升
水——50毫升
(3)、份数——8份（每份2.5克） 份数——8份
(4)、每次加入的量——2.5克 每次加入的量——2.5克
(5)、搅拌——与小苏打同时搅拌 搅拌——与食盐同时搅
拌
(6)、加入方法——第一份完全溶解后再加第二份
(7)、溶解的量—（ ）份（ ）克 溶解的量（ ）克
罗列有6个条件，红体字表示材料的条 件、蓝体字表示方法的条件，其中五个 条件是相同的，只有一个条件是不同的， 那就是溶质是不同的。我们要对比的就 是不同溶质的溶解能力，所以只能设置 这个条件不相同，其他条件都要设置相 同，这是对比实验要遵循的规则。由于 溶质不同，实验结果也会不相同，最后 一个结果—溶解的溶质的量是不同的。 这就是对比实验的特征：只允许一个条 件不相同，其他条件都要相同；这样实
食盐和小苏打溶解能力的比较记录 表
物质 1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份
食盐
小苏 打 溶解能力 的比较
17. 5克
15 克
在水中食盐 比 小苏打的溶解能力 强
食盐和小苏打在水中的溶解能力
物质 50毫升水溶解物质的份数 溶解能力的比较
食盐 7—9份（约18克） 小苏打 2—3份（约5克）
食盐的溶解能力强
启示：不同的物质在水中 的溶解能力是不同的。
《溶解》PPT公开课课件教科版小学2
•
6.由于不同转基因食品在人们食品消 费中的 比重大 不相同 ，其可 能的危 害性自 然也不 会一致 。但就 原则而 言，在 没有明 确的科 学结论 之前， 任何对 转基因 食品在 安全性 之外其 他方面 的重大 意义的 欢呼， 都不是 一件明 智之举 。
•
7..穿越浩瀚的银河，被月亮镶嵌的梦 ，具备 了无限 的属性 。自然 之子天 真而崇 高的想 象力是 对我们 神五、 神六的 理想设 计。当 我们通 过超越 自身而 实现人 类对月 的最好 抵达。 华夏人 几千年 的美好 向往， 终于与 多少代 人的热 烈渴望 有了一 个完美 的对称 。
&在水中不溶解的液体，可能 会在其它液体中溶解。
•
1.根据目前的定义，转基因技术是从 某种生 物中提 取所需 要的基 因，将 其转入 另一种 生物中 ，使与 另一种 生物的 基因进 行重组 ，从而 产生特 定的具 有优良 遗传形 状的物 质。从 研究角 度看， 转基因 的技术 推进已 有不短 的时间 。
猜一猜：洗发液能溶解在水中吗？
取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水的烧杯中。 观察洗发液是怎样进入水中的。 它们在水中是飘浮还是下沉的？ 它们在水中是怎样扩散的？ 先轻轻搅拌，观察有什么现象？ 再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？
醋、酒精和食用油能溶解在水中吗
.在三个试管中，各盛入约10毫升的水。 .用滴管分别往试管中加入5滴醋、酒精和食用油。 .充分振荡后，静置一会儿。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
《物质在水中的溶解》PPT(完美版)
2.不饱和溶液在水分蒸发变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
3.不饱和溶液在加入溶质变成饱和溶液的过程中， 保持不变的量是 ，发生改变的是 和 。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
正确理解饱和溶液和不饱和溶液的概念,应注意：
①应明确一定温度和一定量的溶剂，因 为改变溶剂的量或温度,饱和溶液与不 饱和溶液是可以转化的。
【思考 】在实验过程中，溶液的温度是否改变，水 的量是否改变？这个实验说明了什么？
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
一、饱和溶液和不饱和溶液
【思考】在一定的条件下，溶质是否可
以无限地溶解在一定量的溶剂里呢？ 硫酸铜的溶解
在烧杯里加入20mL水,用酒精灯加热至约70℃. 往烧杯里加入硫酸铜晶体,每次加一药匙,用玻
形成的混和物。
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【故事】冲糖水的故事
小女孩：“妈妈，我要喝糖开水。” （妈妈将一玻璃杯放在桌上，向玻璃杯中倒水，然后向其中 加两勺糖，搅拌，糖全部溶解；又取了一勺糖放入杯中，搅 拌，杯底有糖剩余。） 小女孩：“妈妈，再加点糖。” 妈妈：“傻孩子，已经很甜了，再加也不会更甜了。” 小女孩：“为什么呀？”
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
【实验演示】蔗糖、熟石灰在水中溶解的实验
10g蔗糖在10mL水中溶解了，溶液很浓， 但仍可以继续溶解蔗糖；0.2g熟石灰在 10mL水中溶解得很少，溶液很稀，但已 经饱和了,不能继续溶解熟石灰。
璃棒搅拌,直至硫酸铜晶体不能继续溶解为止.
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》PPT
《物质在水中的溶解》 讲义
《物质在水中的溶解》讲义一、溶解的概念当我们把一勺糖放入一杯水中，过一会儿，糖不见了，水却变甜了。
这种现象就是溶解。
溶解是指一种物质（溶质）以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质（溶剂，通常是水）中，形成均一、稳定的混合物——溶液。
比如，盐能溶解在水里，酒精能溶解在水里，许多气体如氧气、二氧化碳也能溶解在水里。
要注意的是，并非所有物质都能在水中溶解。
比如沙子、面粉放入水中，经过搅拌后，它们会沉淀下来，这种情况就不是溶解。
二、影响溶解的因素1、温度一般来说，温度升高，物质在水中的溶解速度和溶解量都会增加。
例如，在泡糖水时，用热水比用冷水能更快地让糖溶解，而且能溶解更多的糖。
但也有一些特殊情况，比如氢氧化钙，它在水中的溶解度随温度升高而降低。
2、搅拌搅拌可以加快物质在水中的溶解速度。
通过搅拌，能使溶质和溶剂充分接触，从而加速溶解过程。
3、溶质和溶剂的性质不同的溶质在同一种溶剂中的溶解性不同。
像氯化钠（食盐）在水中容易溶解，而碳酸钙（大理石的主要成分）在水中几乎不溶解。
同样，不同的溶剂对同一种溶质的溶解能力也不一样。
例如，碘在酒精中比在水中更容易溶解。
三、溶解的过程物质在水中溶解实际上包含了两个过程。
一是溶质分子或离子克服它们之间的相互作用力，向水中扩散的过程。
这个过程需要吸收热量。
二是溶质分子或离子与水分子结合形成水合分子或水合离子的过程。
这个过程会放出热量。
当吸收的热量大于放出的热量时，溶解过程表现为吸热，溶液的温度降低；当放出的热量大于吸收的热量时，溶解过程表现为放热，溶液的温度升高。
四、饱和溶液与不饱和溶液在一定温度下，向一定量的溶剂里加入某种溶质，当溶质不能继续溶解时，所得到的溶液叫做这种溶质的饱和溶液；还能继续溶解的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。
判断一种溶液是否饱和，可以继续向溶液中加入该溶质，如果溶质不再溶解，说明溶液已经饱和；如果溶质继续溶解，说明溶液不饱和。
饱和溶液和不饱和溶液在一定条件下可以相互转化。
小学科学溶解完整ppt课件
• 本课强调对观察所得的描述，描述也促进学生的观察活动。 • 本课的过滤是判定是否溶解的依据，因此，要尽可能保证
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
11
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
16
（七）分离盐与水的方法
• 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过
程。当食盐饱和溶液中的水分减少时，盐 就析出来了。如果学生们一直收集、保存 着前几节课使用后的浓盐水，他们也许该 发现新的问题了，随着水分的蒸发，少量 盐析出沉在杯底。这些盐是从盐水里分离 出来的吗？盐能从盐水里分离出来吗？这 是一个很值得研究的问题，
• 插图中的高锰酸钾颗粒有点多，三四颗高锰酸钾效果就很
好。
• 记录表中的“颗粒大小是怎样变化的”不好填写，建议改
为“能否看见水中的颗粒”，与表格中其它项目统一。
精选ppt
12
液体之间的溶解现象
• 这一课内容比较新，提到溶解，学生总是先想到一些固体
物质溶解在水中，而这一课，学生将制造几种液体与水的 混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。引导学生观察 胶水和洗发水溶解的过程。第一个是它们在水中是漂浮还 是下沉？学生会发现胶水和洗发水一开始是沉入水底，并 蜷缩在杯底。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学 生可以清晰的发现胶水和洗发水在水中缓慢扩散的过程， 这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之 进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生 会发现胶水和洗发水可以形成稳定的水溶液。
过滤实验成功。教师要做好过滤实验的讲解和示范。
精选ppt
11
（二）水是怎样溶解物质的？
• 学生在生活中见到的溶解现象，大多无法细致的观察到溶
解的过程。因此，对于物质究竟是怎样均匀地分散到水中 去的缺乏感性认识。这一课选用溶解实验的典型材料—— 高锰酸钾，让学生通过仔细观察、描述高锰酸钾溶解于水 的逐渐变化过程，想像食盐在水中溶解时可能出现的变化 过程，形成“溶解”的描述性概念，再反过来运用这个概 念判定一些物质是否在水中溶解了。
精选ppt
16
（七）分离盐与水的方法
• 食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过
程。当食盐饱和溶液中的水分减少时，盐 就析出来了。如果学生们一直收集、保存 着前几节课使用后的浓盐水，他们也许该 发现新的问题了，随着水分的蒸发，少量 盐析出沉在杯底。这些盐是从盐水里分离 出来的吗？盐能从盐水里分离出来吗？这 是一个很值得研究的问题，
• 插图中的高锰酸钾颗粒有点多，三四颗高锰酸钾效果就很
好。
• 记录表中的“颗粒大小是怎样变化的”不好填写，建议改
为“能否看见水中的颗粒”，与表格中其它项目统一。
精选ppt
12
液体之间的溶解现象
• 这一课内容比较新，提到溶解，学生总是先想到一些固体
物质溶解在水中，而这一课，学生将制造几种液体与水的 混合物，观察这几种液体能否溶解在水中。引导学生观察 胶水和洗发水溶解的过程。第一个是它们在水中是漂浮还 是下沉？学生会发现胶水和洗发水一开始是沉入水底，并 蜷缩在杯底。第二个问题是它们在水中是怎样扩散的？学 生可以清晰的发现胶水和洗发水在水中缓慢扩散的过程， 这可以使他们联想到高锰酸钾在水中的扩散过程，并与之 进行比较。第三个问题是搅拌之后，它们溶解了吗？学生 会发现胶水和洗发水可以形成稳定的水溶液。
四年级上册科学课件-物质在水中是怎样溶解的 教科版 (14页PPT)
2.2 物质在水中是怎样溶解的
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
物质在水中是怎样溶解的
高锰酸钾
高锰酸钾是一种强氧化剂，人们常用它消毒、防腐 或漂白。但是高锰酸钾浓溶液或结晶还具有腐蚀性， 接触皮肤会使皮肤变黑，吸入人体会引起呼吸道损害。 溅落眼内，会刺激眼结膜。
注意：我们在使用高 锰酸钾时一定要小心谨 慎，不要吸入到鼻腔， 接触到皮肤，还要防止 高锰酸钾进入眼中。
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
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过滤
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
一贴：滤纸紧贴漏斗 壁。 二低：滤纸上沿低于 漏斗口，溶液液面低 于滤纸上沿。 三靠：原液杯口靠在 玻璃棒上，玻璃棒靠 在漏斗三层滤纸面上 ，漏斗底端的三角形 出液嘴长的的一端靠 在滤液杯壁上。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
离（只需要过滤一部分混合液体）； 根据观察完成实验记录表二（答案统一用是或
否）。
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
四年级上册科学课件－物质在水中是 怎样溶 解的 教科版 (14页PPT)
实验步骤： 1.在小烧杯中倒入半杯水，将纸包中的少许物质
（食盐、沙子、面粉)放入盛水的烧杯中； 2.用玻璃棒充分搅拌（不要碰到杯底和杯壁），
仔细观察搅拌后物质的状态，观察分布是否均匀； 3.静置烧杯，在心中默数60个数后观察有无沉淀； 4.对混合液体进行过滤，并仔细观察能否进行分
物质在水中是怎样溶解
二、水运与航空
1．水运 (1)1872年,
轮船正招式成商立局，标志着中国新式航运业的诞生。
(2)1900年前后，民间兴办的各种轮船航运公司近百家，几乎都是
在列强排挤中艰难求生。
2．航空
(1)起步：1918年，附设在福建马尾造船厂的海军飞机工程处开始
研制 。
(2)发展水：上1飞918机年，北洋政府在交通部下设“
过滤的方法可以将有沉淀溶液中的固体分 离出来，但高锰酸钾溶液中没有固体，所 以不能用过滤的方法分离。
比较不同物质在水中的溶解
比较面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解，完善下面的 表格。
面粉 沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
分布是否均匀
是否有沉淀出现
能否用过滤的方法分 离
是否溶解
面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表
”；此后十年间，航空事业获得较快发展。
筹办航空事宜
处
三、从驿传到邮政 1．邮政 (1)初办邮政： 1896年成立“大清邮政局”，此后又设 ， 邮传邮正传式部脱离海关。 (2)进一步发展：1913年，北洋政府宣布裁撤全部驿站； 1920年，中国首次参加 万国。邮联大会
2．电讯 (1)开端：1877年，福建巡抚在 架台设湾第一条电报线，成为中国自 办电报的开端。
[合作探究·提认知] 电视剧《闯关东》讲述了济南章丘朱家峪人朱开山一家， 从清末到九一八事变爆发闯关东的前尘往事。下图是朱开山 一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的四种交通工具。
依据材料概括晚清中国交通方式的特点，并分析其成因。 提示：特点：新旧交通工具并存(或：传统的帆船、独轮车， 近代的小火轮、火车同时使用)。 原因：近代西方列强的侵略加剧了中国的贫困，阻碍社会发 展；西方工业文明的冲击与示范；中国民族工业的兴起与发展； 政府及各阶层人士的提倡与推动。
物质在水中是怎样溶解的--课件
物质在水中溶解的影响因素
温度
温度的增加有助于提高溶质 溶解度，因为它增加了分子 的动力。
压力
压力对溶解度的影响较小， 但在一些特殊情况下，如气 体溶于液体中，压力对溶解 度的影响更为显著。
物质属性
溶剂和溶质的相互作用力、 溶质分子量和形态等物质属 性会影响溶解过程。
物质在水中的溶解度
溶解度的定义
温度、压力和物质属性会影响物质在水中的溶解过程。
物质在水中的溶解过程
1
溶解的类型
物质在水中的溶解可以分为离解溶解、解离溶解和分子溶解三种类型。
2
溶解的热力学原理
溶解过程涉及吸热或放热，熵的增加或减少等热力学原理。
3
溶解的动力学原理
溶解速率受到溶质溶解度、溶剂物质传质速率以及表面积等动力学原理的影响 的最大溶解量。
溶解度的测定方法
测定方法包括质量法、容 量法和饱和溶液法等，可 以通过实验得到不同溶质 在水中的溶解度。
溶解度的影响因素
温度、压力、溶剂的性质 以及共存物质等因素会影 响溶质在水中的溶解度。
物质在水中的溶解平衡
1
溶解平衡的定义
溶质在溶液中的溶解和逆向的溶质从溶液中析出的反应达到平衡状态。
2 较少被人们关注的问题
虽然溶解是常见且重要的过程，但人们往往对其产生的问题关注较少，如污染和溶解度 的变化。
2
沉淀反应和溶解反应的平衡常数
沉淀反应和溶解反应都可以用平衡常数来描述反应的平衡状态。
应用案例
溶解糖的实验
通过实验观察糖在水中的溶解过程，深入了解物 质在水中的溶解原理。
饱和溶解度的测定实验
通过实验测定不同溶质的饱和溶解度，探究溶解 度与溶液中物质浓度之间的关系。
教科版科学四上《物质在水中是怎样溶解的》PPT课件3
中慢慢扩散
搅拌后高锰酸钾的状态 均匀的分布在水中
高锰酸钾溶液的状态 水变成紫红色的透明液
体，没有颗粒出现
这是一个什么过程？
高锰酸钾 从可见到不可见的过程
水
从无色到紫色的过程
颜色 紫色由浓变淡的过程
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中 的状态记录
面粉
沙 食盐 高锰酸钾
能否看见颗粒
能
能
否
否
分布是否均匀
否
否
是否溶解
不溶解 不溶解 溶解
食盐在水中溶解
食盐在水中溶解了！ 食盐在水中是怎么溶解呢？ 你能看到吗？ 想不想亲眼看看物质溶解的过程？
物质在水中是怎样溶解的
三河湖第五小学 梁清
学习目标：
？
Q
？
？
溶解的过程
溶解的三个
Q
Q
条件
新朋友
？
了解
掌握
溶解的概
Q
念
怎物 样质 溶在 解水 的中
是
认识新朋友
老师给大家找了一位朋友— 它能实现大家的愿望
条纹
• 水底的高锰酸钾周围
• 出现了环状紫色斑纹团
并且高锰酸钾在水中
慢慢扩散 。
搅拌后高锰酸钾的状态
• 均匀的分布在 水中
高锰酸钾水溶液的状态
• 水变成紫红色 的透明液体， 没有颗粒出现
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
迅速进入水底，在水中
沉降的路径上出现了紫
高锰酸钾进入水中时的 状态
红色的带状条纹，水底 的高锰酸钾周围出现了 环状紫色斑纹团，在水
是
是否有沉淀出现
是
是
否
能否用过滤的方法 分离
是否溶解
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PPT素材：/sucai/ PPT 图表：www.1ppt .com/t ubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 课件：/k ejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
是否溶解
能 不均匀
有
能 没有
能
不能 不能
不均匀 有
均匀 没有
均匀 没有
能 没有
不能 溶解
不能 溶解
通过观察，我们知道了
溶解是指：物质均匀的、稳 定的分散在水中，不会自行 沉降，也不能用过滤的方法 把溶液中的物质分离出来。
练一练
❖ 1、食盐在水中会变成（肉眼看不到）的颗粒， 在水中分布（均匀），不会（沉降），不能用 （ 过滤）的方法分离出来。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
四上科学二（2） 第10课时
学习目标
❖ 1、观察和描述高锰酸钾在水 中的溶解过程，并想象食盐的溶 解过程，了解物资是怎样溶解在 水中的。（重点、难点）
❖ 2、认识到细致观察比较的重 要性。
合作探究一
❖任务：了解高锰酸钾的溶解过程。
❖方法：
❖ ❖
P16
1、实验 2、讨论、交流。 3、作业 P25 手册
❖ 搅拌后高锰酸钾迅速扩散在水中，分布均匀，看不 到颗粒
形成均匀、透明、稳定的水溶液。
高锰酸钾在水中的溶解记录表
高锰酸钾进入水中 快速进入水后高锰酸钾的 搅拌后高锰酸钾迅速扩
状态
散在水中
高锰酸钾水溶液的 形成均匀、透明、稳定
状态
的水溶液
合作探究二
❖ 任务 ❖ 方法
❖
❖ 2、面粉（ 不能 ）溶解在水中，高锰酸钾 （能 ）溶解在水中。
❖ 3、想一想，我们的生活中还有哪些你知道的 东西可以溶解在水中呢？
只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的生活。
得不到的东西，我们会一直以为他是美好的，那是因为你对他了解太少，没有时间与他相处在一起。当有一天，你深入了解后，你会发现原不 是你想像中的那么美好。 有理想在的地方，地狱就是天堂。 谁若游戏人生，他就一事无成；谁不主宰自己，永远是一个奴隶。——歌德 敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 学会合作，合作是一种深刻后的美丽，因为一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。 孝弟（tì悌）也者，其为仁之本与。——《论语·学而》 多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！——阮庚梅
高锰酸钾的用途
❖ 高锰酸钾常被人们用来消毒和防腐。
试验过程中应该注意的问题
❖ 1、在取高锰酸钾的时候不能用手接触;并轻 轻地将高锰酸钾放入水中。
❖ 2 、观察时注意看高锰酸钾有什么变化（是 否看见颗粒，分布是否均匀，是否有沉淀出 现）；水又有什么变化。
高锰酸钾的溶解
快速进入水中，并开始扩散，杯底看到高锰酸钾颗粒
程
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了解不同物质在水中的溶解过程。
1、实验 ： 面粉、沙、食盐的溶解过 2、讨论、交流、归纳 3、作业 ：P26
面粉在水中的溶解状态
沙子在水中的溶解
食盐在水中的溶解
面粉、沙、食盐、高锰酸钾在水中的状态记录表
面粉
沙
食盐
高锰酸钾
能否看见 颗粒
分布是否 均匀
是否有沉 淀出现
能用过滤 的方法分 离吗