中考人教版初中英语语法---一般现在时和一般过去时教学案及练习.docx

九年级英语一般现在时与一般过去时复习公开课教案阮凌云复习目标:知识目标:1.复习一般现在时与一般过去时的用法,结构及其所连用的时间状语。

2.区别一般现在时与一般过去时的用法,结构及其所连用的时间状语。

3.注意动词第三人称单数与规则动词的过去式的变化规则。

能力目标:能熟练运用一般现在时与一般过去时。

情感目标:通过合作学习,提高学生的合作意识,自主参与学习的意识,提高兴趣,分享学习成果。

复习过程:[基础演练]时态概念结构时间状语规则动词一般现在时肯定句:I/We/They+V( )+其他.He/She+V( ) + 其他.第三人称单数:1.puts2.goes3.flies否定句:I/We/They+( )+V( )+其他.He/She+( )+V( )+其他一般疑问句:( )+you/they+V( )+其他?( )+he/she +V( )+其他?一般过去时肯定句:I/We/They/He/She+V( )+其他.过去式:1.helped2.lived3.studied4.stopped否定句:I/We/They/He/She+( )+V( )+其他.一般疑问句:( )+you/they/he/she+V( )+其他?I.Task1. Talk about the activities you usually do with the phrases and sentences in pairs.参考词汇:go to the movies , watch TV , shop , exercise , read English books , relax at home do my homework. , clean my room , visit my grandparents , play basketball , help my parents , play computer games……参考句型: A: What do you usually do on weekends? B: I usually…….A: How often do you …….? B: I……….once/twice/three times….a week/month/year….II.Task2. Talk about the activities he/she usually does with the phrases and sentences in groups.参考词汇: 同上参考句型: A: What do you usually do on weekends? B: I usually…….A: How often d o you …….? B: I……….once/twice/three times….a week/month/year….C:What does he/she usually do on weekends? D: He/She usually V(s/es) C:How often does he/she ……? D:He/She V(s/es)…… once/twice/three times….a week/month/year…Summary:讨论并总结一般现在时的用法,结构,所用的时间状语及动词第三人称单数的构成规则,并填写在表格内。

中考人教版九年级英语语法专练学案七动词时态（有答案）一、关于考点一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。

二、关于用法9.一般将来时态：表示将来存在的状态(be动词)，将来经常做的动作I will do it. 我将要做这件事。

10.将来进行时态：表示将来正在进行的动作I will be doing it. 我将要正在做这件事。

11.将来完成时态：表示到将来的某个时间已经完成，对那个时间产生影响，形成结果I will have done it. 我(到将来的某个时间)已经做完这件事了。

12.将来完成进行时态：表示将来一直在进行的动作(字面意思已经在进行)I will have been doing it. 我(到将来的某个时间)将一直在做这件事。

Ⅳ过去将来时态：四种(平时根本用不到，只在讲故事或小说中出现)13.一般过去将来时态：表示对过去的某一时间来讲的将来存在的状态(be动词)，将来经常做的动作，对现在来讲已成过去I would do it.14.过去将来进行时态：表示对过去的某一时间来讲的将来正在进行的动作，对现在来讲已成过去I would be doing it.15.过去将来完成时态：表示对过去的某一时间来讲的到将来的某个时间已经完成，对那个时间产生影响，形成结果，对现在来讲已成过去I would have done it.16.过去将来完成进行时态：表示对过去的某一时间来讲的将来一直在进行的动作(字面意思已经在进行)，对现在来讲已成过去I would have been doing it.一般现在时主要用于下面几情况：1)描述当前时间内经常出现、反复发生的动作或存在的状态。

They raise ducks as a sideline .他们以养鸭为副业。

2）仅为了描述状态、性质、特征、能力等等。

这里的目的是为了"描述现阶段的动作或状态"，其重点"不是强调动作发生的时间、或进行的状态"。

动词的时态（一）一、一般现在时1、用法：①表示现在经常性、习惯性发生的动作。

例：I often go to school by bike.②表示现在的情况或状态。

例：He is a student.③描述客观真理、客观存在的自然现象以及格言。

例：The earth goes around the sun.④在时间、条件等状语从句中，用一般现在时表示将来。

例：We will go to the park if it doesn’t rain tomorrow.2、时间标志：every day(week/month/year)/always/usually/often/sometimes/today….3、谓语三单变化规则：(1)动词原形后加-s：play---plays; like---likes(2)以o/s/x/sh/ch结尾的动词，在词尾加-es：watch---watches; go---goes(3)以辅音字母+y结尾的，把y变i，再加-es：study---studies; fly---flies4、结构：①be动词：be(am/is/are) + 表语①实义动词：主语 + 实义动词原形（主语为第三人称单数，谓语动词用单数形式，主语为非第三人称，谓语动词用原形）5、句型转换：(1)否定句：①有be 动词，在be动词后加not。

②没有be动词要借助助动词do/does（主语为第三人称单数时，用does），在do/does后加not，再加动词原形。

例：I am a student.——————I am not a student.He goes to school.——————He does not go to school.(2)一般疑问句：①有be动词，把be动词提到句首。

②没有be动词的，借助助动词do/does，并把do/does提到句首，动词变为原形。

例：Are you a student? Yes, I am. / No, I am not.Does he go to school? Yes, he does. / No, he doesn’t.二、一般过去时1、定义：用于表示过去时间内发生的动作。

一般现在时和一般过去时复习课教案一、教学内容：语法—般过去时与一般现在时二、教学目标：1、通过复习能比较熟练地掌握一般过去时与一般现在时的用法。

2、能综合运用所学的日常交际用语和句型。

3、培养学生的语言运用能力，体现语言的实际性和交际性。

学习目标：1、回顾交流一般过去时与一般现在时2、回顾交流一般过去时与一般现在时动词的使用规则3、回顾交流一般过去时不规则动词的构成。

4、根据情境正确使用一般过去时与一般现在时谈论过去与现在的事。

学法指导：1、一般过去时与一般现在时定义（前后随意交流后汇报展示）2、一般过去时与一般现在时动词的使用规则（小组合作完成后汇报展示）4、一些不规则动词的过去时的构成（小组合作完成后汇报展示）3、小组合作完成课堂训练，请小老师讲练习题。

三、教学重点：一般过去时与一般现在时的句式结构。

四、教具准备多媒体五、教学过程（一）学生运用学习方法根据学习目标的要求自主学习，并逐一做好记录（给学生足够的时间）（二）学生交流展示:（让学生自己互补、超越、矫正、质疑、评价，最终得出正确答案）1、一般现在时定义：2、一般过去时定义:3、一般现在时动词的使用规则：4、一般过去时规则动词的过去式的构成：5、不规则动词的过去时的构成：cost—cost cut—cut hit—hit hurt—hurt let—let put—put read—read set—set shut—shut beat—beatbring—brought buy—bought think—thoughtbuild—built lend—lent send—sent spend—spentcatch—caught teach—taughtkeep—kept sleep—slept sweep—swepttell—told sell—soldsmell—smelt spell—spelt feel—felt spill—spiltsay—said pay—paid lay—laid hear—heardmeet—met get—got sit—sat find—found hold—held spit—spatdig—dug lose—lost break—broke choose—chose freeze—froze spe ak—spoke wake—woke forget—forgot come—came become—became run—ran fall—fell give—gavemake—made leave—left stand—stood have（has）—had understand—understood begin—began drink—drank sing—sang ring—rang swim—swam sink—sankblow—blew draw—drew grow—grew know—knew throw—threw drive—drove write—wrote ride—rode rise—rosebe—was（were）eat—ate see—saw hide—hid do—did fly—flew go —went lie—lay show—showed wear—woretake—took mistake—mistookcan—could may—might will—would shall—should（三）、一般过去时练习（学生自主完成后，选小老师讲解）请用正确动词形式填空。

教案：初中英语六种基本时态教学一、教学目标：1. 知识目标：让学生掌握英语六种基本时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去完成时）的定义、结构及用法。

2. 能力目标：培养学生运用英语六种基本时态进行口语表达和书面表达的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生在学习过程中感受到英语学习的乐趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：英语六种基本时态的定义、结构及用法。

2. 教学难点：英语六种基本时态的区分和运用。

三、教学步骤：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词形式，为新课学习做好铺垫。

2. 讲解：（1）一般现在时：表示经常发生的事情、普遍真理和习惯。

（2）一般过去时：表示过去发生的事情。

（3）一般将来时：表示将来会发生的事情。

（4）现在进行时：表示正在发生的事情。

（5）过去进行时：表示过去正在发生的事情。

（6）过去完成时：表示在过去某个时间点之前已经完成的事情。

3. 练习：（1）让学生用六种基本时态分别造句，加深对时态的理解。

（2）进行时态辨析练习，提高学生对时态的运用能力。

4. 课堂活动：分组进行角色扮演，让学生在实际语境中运用六种基本时态。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调六种基本时态的用法及区分。

6. 作业布置：让学生课后用六种基本时态写一篇小短文，巩固所学知识。

四、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生通过实际语境来感知和运用六种基本时态，提高学生的口语表达和书面表达能力。

同时，要关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问，确保教学效果。

一般现在时(1)表示经常或习惯性的动作。

⑵常与频率副词：never从来不seldom极少sometimes有时often经常usually 常常always 总是或every day 每天、in the morning / afternoon / evening 在早上/下午/晚上等连用。

(3)结构：①be型主语+be动词+其他。

表示主语的个性、特征或状态。

a.肯定句中，只出现be,如：I am a student.我是一名学生。

b・否定句中,要在be后面加not,如:She isn't a teacher.她不是教师。

c.一般疑问句，要将be放在句子开头(注意句首字母大写)，句尾用问号，答语用Yes,主语+be.或No,主语+be+not.如：一Are you ready?一你准备好了吗？一Yes, I am.一是的,我准备好了。

(一No, Pm not.一不，我没准备好。

)②实义动词型主语+动词原形/动词第三人称单数s/es+其他。

表示经常性或习惯性的动作。

a.肯定句中，只出现实义动词，女口：I get up in the morning.我早晨起床。

b.否定句屮，在实义动词前而加do(does)+not, do(does)作助动词，本身无意义, 常与not 缩写成don'tCdoesn't),如：I don't like vegetables.我不喜欢蔬菜。

c.一般疑问句，要在句子开头加助动词Do(does),句尾用问号，简略答语用Yes,主语+do(does).或No,主语+do(does)+not.女口：一Do you like oranges?一你喜欢桔了吗？—Yes, Ido.—是的，我喜欢。

(—No, I don't.—不，我不喜欢。

(5) 一般现在时用行为动词的原形，但第三人称单数作主语时，动词耍用第三人称单数形式。

三单变化：①多数在动词后+s play 一plays like 一likesask■一asks work■一works get■一gets stay—stays②以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词,在词尾直接加-es. watch-一watcheswish―wishes fix■一fixes do-一does go-一goes pass―passes③以“辅咅字母加・y”结尾的动词，要先变y为i再加-es. try—tries study■一studies cry—cries fly■一flies④不规则变化：be——is are have——has练习1.We often _____ (play) in the playground.2.He _____ (get) up at six o'clock.3. ____ you ______ (brush) your teeth every morning.4.What (do) ______ he usually (do) ______ after school?5.Danny _____ (study) English, Chinese, Maths, Science and Art at school.6.Mike sometimes ________ (go) to the park with his siste匚7.At eight at night, she __________ (watch) TV with his parents.8. _______ Mike ________ (read) English every day?9.How many lessons _________ your classmate ________ (have) on Monday?10.What time ________ his mother _________ (do) the housework?I.Do you often play football after school?（肯定回答）2.1have many books.（改为否定句）3.Gao Shan's sister likes playing table tennis （改为否定句）4.She lives in a small town near New York.（改为一般疑问彳U）5.1watch TV every day.（改为一般疑问句）6.David has got a goal.（改为一般疑问句）7.We have four lessons.（否定句）& Nancy doesn't run fast （肯定句）9.My dog runs fast.否定句：一般疑问句：10.Mike has two letters for him. 一般疑问句：否定句：II. 1 usually play football on Friday afternoon.否定句：一般疑问句：划线提问12.Su Yang usually washes some clothes on Saturday.否定句：一般疑问句：划线捉问：13.Mingming usually waters the flowers every day 否定句：般疑问句：划线提问14.Tom does his homework at home.否定句：一般疑问句：划线提问一般过去时(1)一般过去时表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态.(2)常'和yesterday, last night/year, two days/weeks ago, just now. a moment ago, in 1990/2006等表示过去的时间状语连用。

中考英语时态复习Simple Past Tense一般过去时态学情分析学生对过去时态的学习从七年级开始，不间断的循序渐进的学习，但是因为没有一个系统的复习，所以学生对一般过去时态的含义，用法，结构，时间状语极其混乱，本节课就是把一般过去时态进行归纳总结，让学生对一般过去时态有一个清晰的认识。

教学内容分析初中阶段学习八种时态，其中一般过去时态是考查的重点，对一般过去时态的考查都出现在选择题，选词填空和书面表达中，错误率极高的就是选词填空，大部分学生的失分点都是时态混淆，动词过去式的变化错误等。

所以针对这些问题今天专门设计这一课。

Teaching Objectives:Instruction objectives:1, 复习一般过去时态的含义2 一般过去时用法3 一般过去时结构4 常用时间状语Ability Objectives:1，复习一般过去时态的含义，用法，结构，时间状语2，能够用今天复习的内容去完成中考中关于般过去时态的考题。

Emotion Objectives:2.培养学生的自觉主动的学习能力。

Teaching keys and difficulties:1.复习一般过去时态的含义，用法，结构2.完成相关的中考专项练习。

Teaching ways:1．归纳整理教学法2. 任务型教学法3. 讲练结合法Teaching tools:多媒体Teaching steps:Teaching One：1 一般过去时定义：一般过去时态表示过去某个时间发生的动作或存在的状态;也表示过去经常或反复发生的动作3.给出3个例句：She went to school yesterdayHe played tennis last weekHe always went to school by bus last termTeaching Two：一般过去时用法1. 在过去某一时间内发生的动作：He got home at ten o’clock last night.2. 表示过去经常或反复发生的动作, 常与often，always等表示频度的间状语连用：I often got up very early at that time.Teaching Three：一般过去时的结构：1.Be动词的一般过去时肯定句式：主语+be(was,were)+其它.否定句式：主语+be(was,were)+not+其它.一般疑问句：Be(was,were)+主语+其它2.情态动词的一般过去时态肯定句式：主语+情态动词的过去式+其它否定句式：主语+情态动词的过去式+not+其它.一般疑问句：情态动词的过去式+主语+其它？can→could,may→might,must→must，willwould，shouldshould肯定句式：主语+动词（过去式）+其它否定句式：主语+didn’t+动词（原形）+其它【did not = didn’t】一般疑问句：Did+主语+动词（原形）+其它【do,does的过去时均为did】？Teaching Four：常用时间状语A.与ago 连用：a momenttwo minutesthree hoursfive daysone weeksix monthsfour yearsB.与last连用timenightweekmonthtermMondayC. 与yesterday连用+ morning/ afternoon /eveningTeaching Five:完成相关的练习1.I ____ the number down on a piece of paper a moment ago.A. writeB. writedC. wroteD. writing2.He always _____me last term.A. helpedB. helpsC. helping3,Tom ______basketball yesterday morning.A.playB.playsC.played4.I could speak English when I ___five years old .A.wasB. am c.wereTeaching Six:中考链接，常见错误一.把动词变成过去式易出错例：1 They stoped （stop）talking just now.2 They plaied （play）football yesterday.答案： 1 stopped 2 played解析：我们可以记住下面的口诀："动词变成过去式，双写规律要牢记；y 前若是辅音字，y 变i 加ed；y 前若是元音字，只须直接加ed. "二.忘记把动词变成过去式例：I fly （fly）kites on the afternoon of Sunday.答案：flew解析：我们可以记住下面的口诀："一般过去时态里，过去形式莫忘记".三.在句式变换时易出错例:1 We didn' t went （not go）out last Friday.2 Did you had （have）a good time yesterday？答案： 1 didn' t go 2 Did have解析：请记住口诀"见助动，用原形。

人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》说课稿一. 教材分析一般现在时、进行时和过去时是英语时态的三种基本形式，它们在人教版初中英语教材中贯穿始终。

这三个时态分别表示不同的时间概念，一般现在时表示习惯性动作或普遍真理，一般进行时表示正在进行的动作，过去时表示过去发生的动作。

在中考中，这三种时态的考查形式多样，难度适中。

因此，在专题复习时，我们需要对这三种时态进行深入的讲解和练习，使学生能够熟练掌握并运用。

二. 学情分析经过初中阶段的学习，学生们对一般现在时、进行时和过去时有了初步的认识和掌握，但他们在实际运用中仍存在一些问题，如时态的混淆、动词形式的错误等。

此外，学生的英语水平参差不齐，有的学生对英语感兴趣，学习积极性高，而有的学生则对英语缺乏兴趣，学习被动。

因此，在复习过程中，我们需要关注学生的个体差异，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握一般现在时、进行时和过去时的基本结构，能够正确运用这三种时态进行句子的构造。

2.过程与方法目标：通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的英语表达能力，培养他们运用英语进行交流的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时、进行时和过去时的基本结构及其运用。

2.教学难点：一般进行时和过去时的动词形式变化，以及三种时态在实际语境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过设置各种真实的任务，引导学生运用所学知识进行交流和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以一幅图片或一段视频引入主题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考三种时态的区别。

2.知识讲解：分别讲解一般现在时、进行时和过去时的基本结构，以及动词形式的变化。

初中语法时态讲课教案人教版教学目标：1. 让学生掌握英语的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时；2. 让学生能够正确运用这四种时态进行句子表达；3. 培养学生运用英语进行交际的能力。

教学内容：1. 一般现在时；2. 一般过去时；3. 一般将来时；4. 现在进行时。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们平时是如何描述发生的动作或存在的状态的呢？2. 学生回答，教师总结：我们可以使用动词的不同形式来描述动作或状态，这就是我们今天要学习的英语时态。

二、新课讲解（20分钟）1. 一般现在时a. 教师展示例句：“He is a teacher.”，引导学生观察动词形式；b. 学生跟读并模仿；c. 教师讲解一般现在时的构成：主语+be动词（am/is/are）+表语；d. 学生练习编写一般现在时的句子。

2. 一般过去时a. 教师展示例句：“He was a teacher.”，引导学生观察动词形式；b. 学生跟读并模仿；c. 教师讲解一般过去时的构成：主语+was/were+表语；d. 学生练习编写一般过去时的句子。

3. 一般将来时a. 教师展示例句：“He will be a teacher.”，引导学生观察动词形式；b. 学生跟读并模仿；c. 教师讲解一般将来时的构成：主语+will+动词原形；d. 学生练习编写一般将来时的句子。

4. 现在进行时a. 教师展示例句：“He is reading a book.”，引导学生观察动词形式；b. 学生跟读并模仿；c. 教师讲解现在进行时的构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词；d. 学生练习编写现在进行时的句子。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师给出不同情境，让学生选择合适的时态进行句子编写；2. 学生独立完成，教师随机抽取并进行点评。

四、总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的时态；2. 学生分享自己的学习心得；3. 教师布置作业：运用所学时态编写句子，并互相交换进行修改。

时态专题3：一般过去时教案中考英语人教版一、教学目标：1.理解一般过去时的概念；2.掌握一般过去时态中动词过去时的变化规则，并能举一反三应用；3.能掌握并应用一般过去时几种类型（肯定句、否定句、一般疑问句）。

二、教学内容：教学重难点：掌握一般过去时态中动词过去时的变化规则，并能举一反三应用；三、教学过程：Step1. 听歌曲《Yesterday Once More》,写出句子When I was young, I’d listen to the radioWhen they played, I’d sing along引出Simply Past TenseStep2. 一般过去时的定义1.表述过去某个时间或某一段时间内发生的动作或存在的状态：常和表示过去的时间状语连用。

如yesterday, last night, inl990, two years ago. eg, He got up at 6:30 yesterday.2.也表示过去经常或反复发生的动作，常和often,always等表示频度的时间状语连用eg: He always went to work by bus last yearStep3. 一般过去时的构成1.动词be:She was at home yesterday.She was not (wasn’t) at home yesterday.Was she at home yesterday?Yes , she was, No, she wasn’tWhere was she yesterday.2.动词work:They worked in a hospital last year.They didn not (didn’t) work in a hospital last year.Did they work in a hospital last year?Yes, they did. No, they didn’t.Where did they work last year?Step4. 一般过去时的使用What did you do last night? What did she do last night?I drew a picture. She listened to music.What did he do last night What did they do last night?He watched TV They made a cake.Step5. 动词过去式的构成1.规则变化a.一般情况加ed；look -lookedb.以e结尾的动词加d：live-livedc.以重读闭音节结尾的动词，未尾只有一个辅助字母，双写该辅音字母再加ed：stop-stopped plan-planned.d.以辅音字母加y结尾的动词，变y为i，再加ed：Study-studied worry-worried2.不规则变化：am/is - wasare-werebuy-boughtcome-cameStep6. 一般过去时强化练习1.Children (play) football yesterday ofternoon2.The monkey (eat) bananas just now.3.What did you do last week?I (go) to the Z004.You (do) your homework last night?5.I (not buy) a skirt yesterday.配套练习一、写出下列动词的过去式：are do/does makebuy study cutcome shop livelisten write put二、用括号内所给动词的的适当形式填空：1. —what day (be) it yesterday?—It (be) Friday.2.We (be) students two years ago.3.I (buy) a new dictionary the day before yesterday.4.We often (play) games last term.5.She (give) me a book a moment ago.6.The girl (get) up very early this morning.7.They (take) photos near the river an hour ago.8.He (not watch) TV yesterday evening.9.—Why (be) the boy late for school?—Because he (be) ill.10.I went home late last night. My mother (worry)about me alot.。

人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》主要针对三种时态进行复习。

这三种时态是英语学习的基础，也是中考的重要考点。

教材通过讲解和练习，帮助学生巩固三种时态的用法，提高他们的英语水平。

二. 学情分析学生在初中阶段已经学习了三种时态，但他们对三种时态的理解和运用程度不一。

有的学生可能对三种时态的用法掌握较好，但也有部分学生可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握一般现在时、进行时、过去时的基本结构、用法和区别。

2.能力目标：培养学生运用三种时态进行口语交流和书面表达的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：三种时态的基本结构、用法和区别。

2.难点：三种时态在实际语境中的运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用三种时态。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在特定的语境中学习三种时态。

3.交际法：鼓励学生进行口语交流，提高他们的实际运用能力。

六. 教学准备1.教材：人教版中考英语专题复习《一般现在时进行时过去时》教材。

2.课件：制作课件，辅助教学。

3.练习题：准备相关的练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或情境引入三种时态，激发学生的兴趣。

例如，展示一组图片，让学生描述图片中的人物正在做什么，引导学生运用一般现在时和进行时。

2.呈现（10分钟）讲解三种时态的基本结构、用法和区别。

通过示例，让学生了解三种时态的构成，并引导学生进行实际操作。

3.操练（10分钟）设计各种任务，让学生在实际操作中运用三种时态。

例如，让学生分组进行角色扮演，运用三种时态进行口语交流。

4.巩固（10分钟）让学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

中考一般现在时一般过去时、一般将来时学案(一般现在时专项练习题①；②；③。

（1）be型：句子的谓语动词只有be（am，is或are）：a．肯定句中，只出现be，如： I am a student．我是一名学生。

b．否定句中，c．一般疑问句，（2）实义动词型：a．肯定句中，只出现实义动词，如： I get up in the morning．b．否定句中，c．一般疑问句，1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

时间状语：every…, sometimes, at…, on Sunday2) 客观真理，客观存在，科学事实。

Shanghai lies in the east of China.3) 表示格言或警句中。

Pride goes before a fall. 骄者必败。

4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

I don't want so much.现在一般时动词变化的规则是：1.如果主语是名词复数和第一人称I、 we ，谓语动词不用做任何变化，2.主语是任何一个单数名词或者是第三人称单数，谓语动词要进行必要的变化。

特别提一点：不可数名词也算作单数处理。

3.谓语动词的变化规律是：(1) 在动词后加-s，-es read - reads，write - writes，say - says(2) 以s，x，ch，sh 结尾的词加-es teach - teaches，wash - washes， (3) 以辅音字母+y结尾的词变y为i再加-es try - tries，carry – carries(4) 特殊变化的词 be (是) - am, is, are （ I am she/he/it,名词单数都用 is ， we, you, they, 名词复数都用are have (有) - have, has I, we, you, they, 名词复数都用have she/he/it is, 名词单数都用 has）(5) 助动词，不论单复数、不论什么人称都没有变化， can, may, must, need, ought to 等。