34一下 26小白兔和小灰兔PPT课件

这时候，他看见 小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。
课文大意：
小白兔和小灰兔（ 帮老山羊收白菜),
老山羊（ 送给他们一车白菜 ）。 小灰兔（收下了老山羊送的白菜，吃完了又去要 )，
小白兔（ ）。 不要白菜要菜子，还把自己种的白菜送给老山羊
老山羊在地里收白菜，小 白兔和小灰兔来帮忙。
老山羊在地里收白菜， 小白兔和小灰兔来帮忙。
谜语： 红眼睛，白皮袄， 长耳朵，真灵巧。 爱吃萝卜爱吃草， 走起路来跳啊跳。 （打一动物）
阅读要求：
1、借助拼音自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2、标出自然段。
3、想一想小白兔和小灰兔的表现有什么不一样？
fān
jiāo
shī féi
翻土
浇水
施肥
帮忙
fān
jiāo
shī féi
翻土
浇水
施肥
帮忙
è
hou
tiāo
饿了
时候
挑着
含有食字旁的字，与食物 或吃的东西有关，如：饥、 饭、饱
ɡàn
干活
ɡān
zhònɡ
种上菜子 种子
一担白菜
dān
dàn
zhǒnɡ
干净
担心
fān
jiāo
shī féi
翻土
è
浇水
hou
施肥
tiāo
帮忙
饿了
ɡànBiblioteka 时候zhònɡ挑着
干活
种上菜子
一担白菜
dàn
小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。 小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。
1、 2、 ，我叫 来帮忙。 。

01地点森林中的一个美丽的小山谷02时间一个阳光明媚的早晨03环境山谷中绿树成荫，鲜花盛开，小溪潺潺故事发生背景03天真活泼，善良可爱，喜欢冒险和交朋友小白兔聪明勇敢，乐于助人，是小白兔的好朋友和守护者小灰兔小白兔和小灰兔是形影不离的好朋友，共同经历了许多有趣和惊险的冒险关系角色特点及关系作者及创作背景作者XXX（可根据实际情况填写）创作背景作者在森林中散步时，偶然遇到了两只可爱的小兔子，被它们的活泼和勇敢所打动，于是创作了这篇温馨而富有教育意义的故事。

通过这个故事，作者希望传递出友谊、互助和勇敢面对困难的正能量。

文本结构和写作特点简洁明快的叙述风格文章采用简洁的语言和明快的节奏，使得故事易于理解和接受。

生动的形象描绘通过对小白兔和小灰兔的形象描绘，使得故事更加生动有趣。

鲜明的对比手法通过对比小白兔和小灰兔的不同表现，突出了故事的主题。

关键语句解读“小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫”这句话表明了小白兔的勤劳和认真，是故事中的一个重要细节。

“小灰兔不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜”这句话揭示了小灰兔的懒惰和依赖心理，与小白兔形成了鲜明的对比。

“只有自己种，才有吃不完的菜”这句话是故事的中心思想，强调了自力更生和劳动的重要性。

情感表达和主题思想情感表达故事中通过小白兔和小灰兔的不同表现，表达了作者对勤劳和懒惰的不同态度。

对小白兔的赞美和对小灰兔的批评，体现了作者的情感倾向。

主题思想故事的主题思想是“只有自己种，才有吃不完的菜”，强调了自力更生和劳动的重要性。

通过小白兔和小灰兔的对比，告诉读者要珍惜劳动成果，不要依赖别人的施舍，要通过自己的努力去创造美好的生活。

03夸张变形的表现手法画家在表现小白兔和小灰兔的动作和表情时，采用了夸张变形的表现手法，增强了画面的幽默感和趣味性。

01简洁明快的线条画家运用流畅的线条，勾勒出小白兔和小灰兔的生动形象，使得画面充满动感。

02鲜艳的色彩运用通过运用鲜艳的色彩，突出了小白兔和小灰兔的特征，同时使得画面更加生动有趣。

小白兔和小灰兔
1、借助拼音朗读课文3、4、5 小节。
2、自己认真读一遍，再与同桌 互相读。
3、自学生字，把生字多读几遍， 想办法记住它。
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小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
不干活了
疑惑
要 白 菜
送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种 的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”

听了小白兔的话, 小灰兔是怎么想, 怎么做的?
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松，种下 菜子。过了几天，菜子发 了芽，白菜长出嫩绿的叶 子来了。它常常给白菜浇 水，施肥，除草，捉虫。 白菜很快地长大了。
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。

共同度过了难关
对，没有退缩
2
故事角色
小白兔
01 角色介绍：小白兔是故 事中的主要角色之一， 是一只活泼、可爱、善 良的兔子。
02 性格特点：小白兔性格 开朗，乐于助人，对待 朋友真诚，对待生活充 满热情。
03 故事经历：小白兔在故 事中经历了许多有趣的 事情，如帮助小灰兔种 菜、一起分享食物等。
04 角色意义：小白兔在故 事中代表了善良、真诚、 乐于助人的品质，是故 事中的重要角色。
小灰兔
角色介绍：小灰兔
是故事中的主要角
色之一，与小白兔 是好朋友。
1
角色意义：小灰兔在 故事中代表了友谊、
4
团结和互助的精神，
对儿童有良好的教育
意义。
性格特点：小灰兔 聪明、活泼、善良，
2 乐于助人。
3
故事经历：小灰兔在
04
小白兔将白 菜储存起来， 小灰兔将白 菜吃掉
故事发展
01
小白兔和小灰兔 在草地上玩耍， 发现一片白菜地。
02
小白兔勤劳地种 白菜，小灰兔却
偷懒。
03
秋天到了，小白 兔收获了很多白 菜，小灰兔却一
无所获。
04
小灰兔向小白兔 求助，小白兔慷 慨地分享了自己
的白菜。
05
小灰兔意识到自 己的错误，决定 向小白兔学习，
角色对比：小白兔勤劳善良，小灰
03
兔懒惰自私，形成鲜明对比 角色成长：通过故事，小白兔和小
04
灰兔的性格都得到了成长和改变
故事中经历了许多有
趣的事情，如帮助小
白兔种白菜、一起分
享劳动成果等。
其他角色
农夫：勤劳善良，乐于助人 山羊：聪明机智，善于解决问题

话，它想（
）。
只有靠自己的 辛勤劳动，才有 收获。
读读说说
把地翻松 把白菜吃完 把窗户打开
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26 小白兔和小灰兔
1、借助拼音自由朗读课文，注 意读准字音，读通句子。
2、先自己认真读一遍，再同桌 互相听、读，纠正字音。
3、在课文中画出生字（包括二 类生字），把生字多读几遍。
4、标出自然段。
fān jiāo shī féi
翻浇施 肥 饿担
翻身 翻土 浇水 浇花 施 肥 化肥 饥饿 时候 等候 挑水 担子 重担
老山羊在地里收什么？
谁来帮忙了？
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
后来发生什么事情了？
小白兔回到家里，把
· · 地翻松了，种上菜子。 过了几天，白菜长出来 了。小白兔常常给白菜浇
· · · · 水，施肥，拔草，捉虫。
白菜很快就长大了。
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
小白兔，你的 菜是哪儿来的？
是我自己种的。 只有自己种，才有吃 不完的菜。
奇怪
送白菜
要 白 菜
小灰兔听了小白兔的 话会怎么想怎么做呢？
小灰兔听了小白兔的

小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松了，种 下菜子。过了几天，菜子 发了芽，白菜长出嫩绿的 叶子来了。它常常给白菜 浇水，施肥，拔草，捉虫。 白菜很快地长大了。
不干活了
疑惑
要 白 菜
送白菜
小灰兔疑惑地问：“小白兔， 你的菜是哪儿来的？”
小白兔自豪地说：“自己种 的，只有自己种，才有吃不 完的菜。”
听了小白兔的话, 小灰兔是怎么想, 怎么做的?
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
小白兔和小灰兔
1、借助拼音朗读课文3、4、5 小节。
2、自己认真读一遍，再与同桌 互相读。
3、自学生字，把生字多读几遍， 想办法记住它。
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谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
ห้องสมุดไป่ตู้
小白兔蹦蹦跳跳地回 到家里，把土翻松，种下 菜子。过了几天，菜子发 了芽，白菜长出嫩绿的叶 子来了。它常常给白菜浇 水，施肥，除草，捉虫。 白菜很快地长大了。

寓言兔的勤劳形象
通过描述小白兔的日常生活，如 早起觅食、积极种植等，展现其
勤劳的品质。
小灰兔的懒惰形象
通过描绘小灰兔的懒散生活，如 贪睡、不劳而获等，形成与小白
兔的鲜明对比。
勤劳与懒惰的后果
通过故事发展，展示小白兔因勤 劳而收获满满，小灰兔因懒惰而 一无所获，从而让孩子们理解勤
背景烘托
通过描绘不同的背景环境，烘托出小白兔和小灰兔所处的情境和氛 围，增强画面的感染力和表现力。
审美价值体现及欣赏方法
审美价值体现
通过生动有趣的语言表达技巧和丰富多彩的画面描绘手法，展 现出作品的艺术魅力和审美价值。作品所传递的友谊、互助、 善良等主题思想，也体现了其深刻的人文内涵和社会价值。
欣赏方法
劳与懒惰带来的不同后果。
友谊和互助精神培养
1 2 3
小白兔与小灰兔的友谊 通过描述两者之间的互助和关心，如小白兔分享 食物、小灰兔在危难时刻挺身而出等，培养孩子 们的友谊观念。
合作与分享的重要性
通过故事中小白兔和小灰兔共同应对困难、分享 劳动成果的情节，让孩子们认识到合作与分享在 生活中的重要性。
作者简介
该故事作者为著名儿童文学家，其 作品风格温馨、富有教育意义，深 受孩子们喜爱。
角色特点分析
小白兔
纯洁、善良、勤劳，喜欢帮助别人， 是故事中的正面形象。
小灰兔
懒惰、自私、爱占小便宜，但最终在小 白兔的帮助下改正了错误，成为了更好 的自己。
故事背景设定
• 时间：春天的一个早晨 • 地点：森林里的一个小木屋 • 角色：小白兔、小灰兔、老山羊 • 事件：小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，得到了老山羊的感
在欣赏《小白兔和小灰兔》PPT课件时，可以从语言表达、画 面描绘、主题思想等多个方面入手。同时，也可以结合自己的 生活经验和情感体验，深入感受作品所传递的美好情感和价值 观念。

施肥
施肥
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。
小灰兔把一车白菜拉回家里。 他不干活了，饿了就吃老山羊送的 白菜。
是我自己种的。 只有 才 只有自己种，才有 吃不完的菜。
小灰兔很奇怪， 问道：“小白兔，你 的菜是哪儿来的？”
小灰兔听了小白兔的话， 会怎么说？
我会写
lā
bǎ
ɡěi
拉
huó
把
zhònɡ
给
chī
活
种
吃
板书设计
要菜子 种白菜
要白菜 吃白菜
只有自己种，才有吃不完的菜 只有 才
26、小白兔和小灰兔
fān
jiāo
shī féi
è
hou
翻松
tiāo
浇水
dàn
施 肥
lā
饿了
bǎ
时候
sòng gěi
挑着
huó
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一担
zhòng
拉车
chī
一把
送 给
干活
种 菜
吃菜
谢谢您！
我不要白菜，请您给我 一些菜子吧。
小白兔回到家里， 把地翻松了，种上菜 子。
挖土、翻松土地、播种
过了几天，白菜长出来了。 小白兔常常给白菜浇水，施肥， 拔草，捉虫。白菜很快就长大 了。

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小白兔蹦蹦跳跳地回到家里。
小白兔 地回到家里。
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小白兔回到家里，把土翻 松，种下菜子。过了几天，菜 子发了芽，白菜长出嫩绿的叶 子。它常常给白菜浇水，施肥， 除草，捉虫。白菜很快地长大 了。
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小白兔回到家里，把地（翻松），（种上 ）
菜子。
过了几天，白菜长出来了。小白兔常常放教学视频
féi
肥 dàn 担
生字我会认
翻 饿 浇 候 施 挑 肥 担
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1
2 3
4 5
6 7 8
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我会认
zhǒng（种子）
gān（干净）
种
zhò ng（种菜） dān（担心）
干
gà n（干活）
担
dà n（扁担）
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检测
一、给下面的字加偏旁成新字，再组词。 舌 活（干活） 立 拉（拉车 ） 合 给 （交给）
中 种（种地 ） 乞 吃（吃饭） 巴 把 （把握） 二、我会选择正确的读音。
1、小白兔找老山羊要了一包白菜种（zhòng zhǒng）
子，种（zhǒng zhòng）了下去。
不长(cháng zhǎng)。
√
√
2、兔子的尾巴怎么长(cháng zhǎng)也长(cháng zhǎng)
√
√
√
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· · 它常常给白菜浇水， · 施肥，除草，捉虫。 施肥 除 · · ·
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小白兔回到家里，把 地翻松，种下菜子。
读一读
填一填
)
•小白兔回到家里，把土 （ ），（ 菜子。它常常给白菜 （ ），（ （ ），（ 白菜（

b. 加偏旁，成为新字再分别组词。 立（ ）（ 乞（ ）（ ） 舌（ ）（ ） 中（ ）（
拓展总结
小朋友，通过这节课的学习我们知道 了小白兔亲手种了白菜种子，并收获了白 菜，它是个勤劳的好孩子，我们要向小白 兔学习！你想种什么呢？课下自己试着种 一种喜欢的植物吧!
真题演练
想想说说： 听了小白兔的话，小灰兔会怎么 想，怎么做呢？请你说一说。 你从小白兔身上学到了什么呢？ 从课文中你知道怎样种植物了吗？
做法和不同收获。
长耳朵，短尾巴，
红眼睛，三瓣嘴，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
我会读
fān 翻 地 è 饿了 dàn 一担 白 菜 jiāo 浇 水 hòu 时 候 shī féi 施 tiāo 挑 水 xiè xie nín 谢 谢 您 肥
词语我会读
翻 饿
浇 候
施 挑
肥 担
拉面 拉手
拉车 拉开
小灰兔把一车白
菜拉回家里。他不干
活了，饿了就吃老山
羊送的白菜。
奇怪
送白菜
要 白 菜
我知道了：
“只有自己种，才有吃不完的菜。”
kào xīnqíng
我知道了：“只有靠自己的辛勤劳动，
huò xìngfú
才能有收获，过上幸福的生活。”
典例自测
a.看拼音写词语。 lā （ chē sào bǎ sònɡ ɡéi zhònɡ huā ) ( chī kǔ ) ） ） ）（ ） （ ） 巴（ ）（ ） 合（ ）
老山羊在地里……
小白兔和小灰兔……
乐于助人
老山羊在地里收白菜，小白兔
和小灰兔来帮忙。
收完白菜，老山羊把一车白菜送给小灰兔。 小灰兔收下了，说：“谢谢您！” 有礼貌、感谢 老山羊又把一车白菜送给小白兔。小白兔说