《俄国十月革命的胜利》教学设计最全版

第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第19课俄国十月革命的胜利【教学目标】1、知识与能力目标：（1）通过本节内容的教学，使学生了解或掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义。

（2）通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

２、过程与方法目标：（1）结合十月革命的历史条件分析其爆发的必然性。

（2）从不同角度比较二月革命和十月革命。

（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。

3、情感、态度与价值观目标：（1）、十月革命爆发的历史必然性。

（2）、无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键。

（3）、社会主义制度的建立是历史发展的必然。

【教学重点、难点】1、重点：俄国十月革命的历史条件；十月革命胜利的历史意义。

2、难点：俄国十月革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

【学情分析】【新设计】传统教学以传授知识为中心—“先生教书，学生念书”，只重视“书”的传授，而忽视了“人”的发展。

新课程要求我们的教学“以人为本”，切实提高教学的发展功效与育人功效。

在新课标的指导下，新教材真正体现了以教师为主导、以学生为主体的思想。

老师只是导演、是配角，学生才是演员、是主角，学生能否积极地参与到教学中来，是教学能否成功的关键。

【教学过程】一、新课导入：（课件展示列宁画像和苏联国旗）这是大家非常熟悉的伟大导师列宁，他领导了俄国的十月革命，建立了世间上第一个社会主义国家。

1991年，飘扬了74年的苏联红旗在莫斯科悄然降落，社会主义制度在苏联宣告结束。

然而任凭时光流逝、沧海桑田，人们总会想起苏联曾有的荣光。

每当十月革命的纪念日到来之际，前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式，怀念那段如火的岁月。

让我们大家也把目光投向俄国的大地，去了解那场改世界带来巨变的十月革命. 本节课我们就学习俄国十月革命的胜利。

8.3俄国十月革命的胜利教学重点难点：难点：俄国社会主义革命的历史条件;苏维埃政权的巩固教学目标：1基础知识目标：革命前俄国的状况;二月革命;四月提纲;七月流血事件;彼得堡格勒武装起义;十月革命的胜利2情感态度价值观1 通过学习使学生理解到十月革命爆发的必然性2通过学习使学生理解到无产阶级政党的道路方针和政策准确与否是革命胜利的关键3通过学习使学生理解到社会主义制度的建立是历史的必然3水平目标：1让学生收集资料,对历史现象实行初步的归纳、比较和概括,对某些历史问题做出自己的解释，加深其对人类历史进程的理解2让学生自主探究学习，鼓励学生从不同角度思考问题、提出问题、解决问题，学会解决历史问题的方法3在分组探究的活动中培养学生的分工合作水平教学方法：1研究性学习;2学生讲述;3老师点拨教学思路：构建主义教学思想认为：知识的获得不是被动的吸收,而是靠主动的探究完成知识意义的构建而获得的,知识获得的多少与知识构建的水平成正比.基于以上理解,本课在教学之中试图通过学生的分组探究来把复杂的事物分解,抽象出共性的东西,以便于学习者去同化和顺应新的知识课前准备：把要上此课的班级分成三组,然后让三个小组分别就“十月革命爆发的原因”、“ 十月革命的过程”、“ 十月革命的意义”实行研究,并适当给以建议教学过程：【导入新课】回顾上一课,指出,虽然巴黎公社运动失败使共产主义运动走向低潮,但人类的探索没有停止.然后,导入新课【讲授新课】一十月革命爆发的原因：步骤一：让小组代表上讲台汇报研究成果,并用小黑板或幻灯片展示要点.<在小组开始探究前,给此研究小组以下建议：爆发原因要从革命爆发前俄国的政治、经济、阶级等情况,一战的影响,二月革命的过程及影响等方面寻找>步骤二：组织学生质疑,让研究小组答辩,教师适当的时候给予协助步骤三：教师点拨⑴基础知识部分,根据学生的汇报确定教学情况：如果汇报的全面,就进入下一个内容;如果不全,就予以补充;⑵教学拓展,视具体情况(如学生基础或时间等)可安排以下内容：①二月革命的性质和主要特点★性质：二月革命具有资产阶级民主革命：★主要特点是：无产阶级及其政党布尔什维克在革命过称中起了领导作用,推翻的是沙皇专制统治,形成了两个政权并存的局面二十月革命的过程步骤一让小组代表上讲台汇报研究成果,并用小黑板或幻灯片列出要点：<在小组开始探讨前,给此研究小组以下建议：研究十月革命过程时,从四月提纲,七月革命, 彼得堡格勒武装起义,到十月革命后巩固政权的政策等,都应注意到> 步骤二组织学生质疑,并让研究小组答辩,教师适当的时候给予协助步骤三：教师点拨⑴基础知识部分,根据学生的汇报确定教学情况：如果汇报全面,就进入下一个内容;如果不全,就予以补充;⑵教学拓展,视具体情况(如学生基础或时间等)可安排以下内容：提醒学生注意的要点：①斗争方式的转变与原因★斗争方式的转变：先主张采用和平方式,后采用暴力方式实行★斗争方式的转变的原因：(可结合讲解人教版<历史必修1>第167页的阅读与思考题实行) 一,七月革命后,资产阶级临时政府已开始镇压人民的革命活动,和平夺权已是不可能：二,无产阶级政党在彼得格勒等大城市的苏维埃政权中已掌握领导权,同时取得农民等的支持：三,帝国主义忙于一战的厮杀,提供了极好的国际环境.②革命任务的变化：★先是完成资产阶级民主革命任务,后是实行无产阶级革命③十月革命的主要特点：★主要特点：一,在经济相对落后的国家单独取得了胜利：二,走的是城市为中心的革命道路：三,两个不同性质的革命紧密联系④中国走的是什么革命道路?中俄两国不同的革命道路的原因?★中国革命走的是农村包围城市的革命道路;★造成两者区别的主要原因是：二月革命后,俄国大城市中反动势力受到削弱,但工人较集中,力量强大;而中国当时是半殖民半封建社会,城市中反动势力强大,在农村统治力量较为薄弱⑤新政权采取的措施中,最能反映出当时俄国人民的迫切愿望的是：★措施是：颁布<和平法令>,退出世界大战三伟大的开端1让小组代表上讲台汇报研究成果,并用小黑板或幻灯片列出要点：<在小组研究之前,给此研究小组以下建议：从十月革命对俄国,对世界,对人类及对中国的影响的等几个方面分析十月革命的意义>2教师点拨⑴基础知识部分,根据学生的汇报确定教学情况：如果汇报全面,就进入下一个内容;如果不全,就予以补充;⑵教学拓展,视具体情况(如学生基础或时间等)可安排以下内容:①十月革命使人类历史进入一个崭新的时代,作为一个新生的事物,社会主义的发展将具有长期性,曲折性和复杂性.我们立足今天,回归历史,应该对其艰巨性有充分的认识;②理解“十月革命是社会主义革命”★从领导者,革命目的,政权由谁掌握,采用的政策所代表阶级的利益等几个方面来思考四小结:(略)。

俄国十月革命的胜利教学设计Teaching design of victory in Russian October Revolution俄国十月革命的胜利教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

【三维目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用帝国主义链条上的最薄弱环节俄国成为各种矛盾的集合体；二月革命概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义，进一步认识重大历史问题在历史发展进程中的基本脉络。

通过本课学习，使学生学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

问题探究历史比较概括阐释情境再现通过对俄国十月革命胜利及其世界历史意义的讲述,使学生认识十月革命打破了资本主义的一统天下,社会主义制度代替资本主义制度,是历史发展的必然,从而对学生进行社会发展规律性的教育.“十月革命一声炮响”《四月提纲》；七月事件；十月革命的胜利；《和平法令》《土地法令》伟大的开端十月革命胜利的现实意义及世界意义【教学重点】俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义.【教学难点】社会主义革命为什么在俄国首先取得胜利【教学方法】本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、放映录像、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。

在教学过程中应结合本课历史图片和录像资料较多的特点，增强教学的直观性。

2019-2020年高中历史《俄国十月革命的胜利》详细教学设计【教学目标】1、通过学习20世纪初俄国的社会状况和主要特点，了解俄国社会主义革命爆发的历史条件。

通过对历史事实的分析、综合、比较、概括等认知活动，使学生养成历史思维和解决问题的能力。

2、学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流，探究问题答案，从而形成主动学习、合作学习的学习习惯；提供观看影像资料、设置问题情境等手段，调动学生的学习兴趣，增强其主动学习的自信心，使学生养成主动探究问题的精神。

3、认识十月革命的爆发是社会历史发展多种作用的结果，领会列宁实事是的探索精神、理论创新的勇气和历史关头的重要作用；认识到俄国十月社会主义革命开辟了人类历史的新纪元，具有重大的国际意义。

【重点与难点】：重点：十月革命的准备难点：十月革命的历史意义【教学设计】1、导入新课提问：一次大战的后果是什么？（其中之一是诞生了社会主义国家——苏俄）。

1917年，正值第一次世界大战期间，欧洲两大军事集团激战正酣，在交战国之一的俄国爆发了革命，一种新的社会制度由此诞生，对俄国的历史和整个人类社会的发展产生了深远影响。

这场革命为什么会在俄国取得成功？新的社会制度在人类历史发展中具有什么重大意义？学习课文，我们来了解一下这段历史。

2、讲授新课十月革命是人类历史的转折点，是世界现代史的开端。

从1917年十月革命到现在的历史为世界现代史。

一、俄国十月革命发生的条件师引导回顾历史：1）19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动2）1871年巴黎公社革命结果：失败失败原因：资本主义经济发展不够成熟——“社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家”—马克思为什么相对落后的俄国首先从帝国主义的铁链上脱落，爆发了社会主义革命？（毛泽东说过：“革命总是从那些反革命势力比较薄弱的地方首先开始，首先发展，首先胜利。

”列宁在分析沙皇俄国的时候说：“俄国是帝国主义链条中最薄弱的一环。

”俄国爆发无产阶级革命不是偶然的，而是国内国际形势的历史必然。

俄国十月革命的胜利教案俄国十月革命的胜利教案教学目标：1.知识与能力：掌握二月革命、布尔什维克党、列宁、资产阶级临时政府、彼得格勒武装起义、人民委员会、《土地法令》和俄国十月革命的重要史实;2.过程与方法：通过多媒体展示与教师的提问相结合，充分调动学生心中的疑问，逐层深入，讨论和探析问题;3.情感态度价值观：使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，马克思和恩格斯选择为人类谋福利作为自己职业的高尚情操和巴黎公社的战斗精神都是全人类的宝贵财富，值得发扬;教学重点：马克思主义的诞生。

《共产党宣言》的发表。

教学难点：19世纪七十年代初的巴黎公社。

马克思主义诞生的历史条件。

教学方法：讲授法、多媒体展示法、讨论法。

教学过程：导入新课：播放《国际歌》的歌词，并讲述马克思的生平和思想。

提问：马克思的思想主张是什么？为什么能够获得如此高的殊荣？讲授新课：(1) 马克思主义诞生的历史条件：展示第一次工人运动的图片和《共产党宣言》的中文译文。

提问：19世纪三四十年代的工人运动有什么特点？结合课本内容讲述宪章运动的史实，引导学生得出结论：工人阶级的斗争需要科学理论的指导。

(2) 《共产党宣言》的发表：展示《共产党宣言》的原文和中文译文。

提问：《共产党宣言》的发表有什么意义？引导学生得出结论：《共产党宣言》是马克思主义诞生的标志。

(3) 巴黎公社的革命措施：展示巴黎公社的图片和《国际歌》的歌词。

提问：巴黎公社采取了哪些革命措施？结合课本内容讲述巴黎公社的史实，引导学生得出结论：无产阶级只有用革命的方法，才能取得革命的胜利。

小结：展示马克思和恩格斯的照片，并讲述他们的生平和思想。

提问：马克思和恩格斯为什么能够获得如此高的殊荣？引导学生得出结论：马克思主义是为人类谋福利的科学理论，是中国走向繁荣富强的思想武器。

作业：完成课后练习题。

俄国十月革命的胜利教学准备1. 教学目标1.1 知识与技能：识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化，列宁主义的诞生，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节；识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》，理解十月革命条件的成熟；识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。

1.2 过程与方法：通过材料的展现，老师引导学生进行探究分析，创设历史情境和问题情境，在情境中把历史史实反映出来。

通过对比的学习方式，加深学习效果。

1.3 情感态度与价值观：通过学习，能够清醒地认识到十月革命的爆发是历史的必然，科学理论的成功实践需要一段艰苦的求索和奋斗过程，社会制度的建立也是历史的必然。

在社会主义革命的过程中，无产阶级革命政党的路线、方针、政策的正确与否，是革命成败的关键。

2. 教学重点/难点2.1 教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。

2.2 教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

3. 教学用具多媒体4. 标签教学过程引入新课巴黎公社是世界历史上第一个无产阶级政权,随着马克思主义的传播发展,俄国最终在”阿芙乐尔”号巡洋舰炮声中,取得了十月社会主义革命的胜利,建立了第一个无产阶级专政的国家。

十月革命的爆发是不是一个“偶然事件”，为什么？新知介绍一、十月革命的历史背景1、请同学们阅读课本，分析归纳俄国具备了哪些革命的条件：（生：讨论、总结）资本主义经济实力不足，在很大程度上依赖于西方列强；野蛮落后的沙皇专制制度和严重的封建农奴制残余依然存在。

（师：总结）这使得帝国主义的各种矛盾在俄国表现得最集中、最尖锐，俄国成为帝国主义链条中最薄弱的环节。

2、（师）上述资料反映了俄国哪方面的矛盾？（生：讨论、总结）广大农民同地主阶级、沙皇专制制度的矛盾。

（师：总结）沙皇政府的统治结合了帝国主义和军事封建主义的各种罪恶因素，广大人民遭受双重剥削和压迫，不得不奋起反抗，以求生存。

矿产资源开发利用方案编写内容要求及审查大纲
矿产资源开发利用方案编写内容要求及《矿产资源开发利用方案》审查大纲一、概述
㈠矿区位置、隶属关系和企业性质。

如为改扩建矿山, 应说明矿山现状、
特点及存在的主要问题。

㈡编制依据
(1简述项目前期工作进展情况及与有关方面对项目的意向性协议情况。

(2 列出开发利用方案编制所依据的主要基础性资料的名称。

如经储量管理部门认定的矿区地质勘探报告、选矿试验报告、加工利用试验报告、工程地质初评资料、矿区水文资料和供水资料等。

对改、扩建矿山应有生产实际资料, 如矿山总平面现状图、矿床开拓系统图、采场现状图和主要采选设备清单等。

二、矿产品需求现状和预测
㈠该矿产在国内需求情况和市场供应情况
1、矿产品现状及加工利用趋向。

2、国内近、远期的需求量及主要销向预测。

㈡产品价格分析
1、国内矿产品价格现状。

2、矿产品价格稳定性及变化趋势。

三、矿产资源概况
㈠矿区总体概况
1、矿区总体规划情况。

2、矿区矿产资源概况。

3、该设计与矿区总体开发的关系。

㈡该设计项目的资源概况
1、矿床地质及构造特征。

2、矿床开采技术条件及水文地质条件。

第19课《俄国十月革命的胜利》本课是人教版必修一第五单元的十九课，科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争，马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权——巴黎公社，国际社会主义运动经历了波折和考验。

而俄国十月革命是国际社会主义运动再次走向高潮的开端。

第一个社会主义制度的建立，从此进入人类社会的新纪元。

【知识与能力】（1）理解社会主义革命在俄国首先成功的主观和客观条件。

（2）掌握俄国十月革命的过程和国际、国内意义。

（3）熟悉并理解苏维埃俄国政府采取的一系列措施及性质。

【过程与方法】（1）从俄国的特殊性角度分析十月革命发生的必然性，提高学生结合实际分析问题的能力。

（2）通过对一系列政策、法令内容及其作用的分析，让学生了解实施这些政策的必然性和作用，提高学生运用经济基础和上层建筑的历史唯物主义观点分析问题的能力，培养学生全面辩证认识、评价历史事件的能力。

【情感态度价值观】（1）通过对俄国十月革命的分析，使学生认识到走社会主义道路是历史的必然选择。

（2）通过对苏维埃政权采取的措施的讲解，使学生认识到革命或建设的方针政策要结合本国的国情，要实事求是，要按经济发展规律来进行。

【教学重点】十月革命的背景和苏维埃政府采取的一系列措施【教学难点】对十月革命发生的必然性的理解和对十月革命的性质的理解本节课在教学中主要采用历史图片和录像资料创设问题情境，增强教学的直观性。

采用启发式、讨论式教学方法，以实现师生的互动与双赢，激活学生创新思维，让学生体验历史，理解历史，感悟历史，以切实提高教学的整体实效。

【导入新课】复习导入法——科学社会主义理论及实践的发生发展是世界历史发展中的重要内容。

从工人阶级最初争取自身解放的斗争、马克思主义诞生到无产阶级尝试建立自己的政权──巴黎公社，直至巴黎公社的失败，国际社会主义运动经历了波折和考验。

20世纪初，俄国十月革命使国际社会主义运动再次走向高潮，今天我们就来学习这场震惊世界的俄国十月革命。

俄国十月革命的胜利教案一、教学内容：二月革命、布尔什维克党、列宁、资产阶级临时政府、彼得格勒武装起义、人民委员会、《土地法令》和俄国国内战争、十月革命的历史意义、社会主义革命二、教学目标：知识与能力：1、了解19世纪末20世纪初俄国的相关情况，掌握从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。

2、了解在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。

深刻理解十月革命对俄国、世界的影响和意义。

过程与方法：1、通过老师讲解和展示十月革命的史实和资料，使学生深刻了解这段历史并初步形成对社会主义革命的正确认识。

2、放映有关列宁领导十月革命的历史影片，使学生了解列宁的贡献并感受无产阶级革命的大无畏精神。

3、结合20世纪前后世界历史的发展概况，分析俄国十月革命的历史意义，使学生理解十月革命对世界发展产生的深远影响。

情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。

无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。

三、教学重点、难点重点：俄国社会主义革命的背景；彼得格勒武装起义；十月革命胜利的历史意义难点：俄国社会主义革命的背景；战时共产主义政策的作用；十月革命对中国的影响。

四、教学模式自主合作探究五、教学过程导入新课：出示高尔基的《海燕》选段：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。

在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔……风在狂吼……雷在轰响……一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。

大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。

闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。

——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。

这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！……——前苏联作家高尔基《海燕》学生齐读后，老师提出问题：这篇文章反映了哪个历史事件？你对这个历史事件了解多少？从而导入本课学习。

俄国十月革命的胜利一、教学目标：知识与能力：19世纪末20世纪初俄国的相关情况，从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。

在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。

深究十月革命对俄国、世界的影响和意义。

过程与方法：问题探究情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。

无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。

二、教学重点、难点重点：俄国革命的历史条件；俄国革命的进程难点：俄国革命不断向前推进的原因教学过程：【新课导入】回顾上节课的有关内容：《共产党宣言》的发表标志着科学社会主义理论的诞生；巴黎公社革命的发生是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试；而俄国的十月革命则将社会主义由理论变为现实。

阅读材料并思考：为什么社会主义由理论变为现实会首先在发生在俄国呢？提供三段关于19世纪末20世纪初俄国的经济、政治及一战对俄国的影响的材料，让学生概括材料所反映的主要信息（俄国是一个落后的帝国主义国家；俄国人民生活困苦，社会矛盾尖锐；一战期间，沙皇俄国的落后与腐朽充分暴露了出来，加深了人民群众的痛苦和不满，社会矛盾加剧）。

根据以上知识思考：假如你是一名生活在20世纪初沙皇俄国统治下的工人、士兵或农民，你会有哪些迫切的需求？（和平、土地、面包）阅读材料并概括：当时的俄国人民是如何表达自己的正当诉求的？结果如何？（彼得格勒工人举行反战罢工和示威；爆发二月革命，成立工兵代表苏维埃和资产阶级临时政府，俄国罗曼诺夫王朝覆灭。

）根据以上材料思考：二月革命推翻了什么政权？据此分析，这是一场什么性质的革命？推翻了罗曼诺夫王朝（沙皇专制政权）；性质：资产阶级民主革命阅读材料分析，二月革命后出现了什么样的政治局面？（资产阶级临时政府与工兵代表苏维埃并存的局面）。

阅读教材并思考：二月革命后，人民的诉求（和平、土地、面包）有没有得到满足？有何影响？结合以下图示，分析二月革命后俄国革命形势的发展。

芯衣州星海市涌泉学校俄国十月革命的成功第一次世界大战；1914年爆发的世界大战，进一步激化了俄国社会的各种矛盾，导致二月革命的爆发。

〔2〕“二月革命〞的性质是什么？革命后，俄国的政治形势有何突出特点？同时，俄国人民所特别关心的最根本的问题是否得到理解决？资产阶级民主革命。

出现了两个政权并存的场面，但临时政府掌握着实际的权利。

俄国人民关心的根本问题：和平、土地、面包没有得到解决。

材料三：“目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段，第一阶段由于无产阶级觉悟性和组织不够，政权落到了资产阶级手中，第二阶段那么应当使政权转到无产阶级和贫困农民阶层手中。

〞“……资产阶级临时政府继续进展的战争是掠夺性帝国主义战争，只有社会主义革命推翻资产阶级统治。

……〞阅读材料结合教材P89本目第二段答复以下问题：①上述内容出自什么文献？是谁在什么背景下制定的？四月提纲背景:①二月革命后出现两个政权并存的场面，②广阔人民群众迫切要求早日实现和平，但临时政府却继续进展帝国主义战争②材料中提到的革命的“第一阶段〞和“第二阶段〞分别是指什么？“第一阶段〞是如何完成的？这一文献提出的革命任务是什么？准备采取什么样的方式完成这一任务第一阶段指资产阶级革命，第二阶段指社会主义革命;第一阶段通过二月革命完成革命任务：将俄国革命从资产阶级民主革命转变为社会主义革命的任务。

革命方式：争取以和平方式获得政权阅读P89本目第三段，七月流血事件两个政权并存的场面完毕，和平夺取已不可能4、十月革命能表达出的特点是在经济相对落后的国家单独获得革命成功②走的是以城为中心的革命道路③两个不同性质的革命严密相连④进展了建立无产阶级政权的尝试A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④5、俄国十月革命就其斗争形式而言，其根本特征是：A．暴力根底上的和平夺权B．暴力夺权C．从农村到城夺取政权D．和平夺权6、将以下两幅图结合起来，它们所反映的主题是A科学社会主义理论诞生B巴黎公社革命C二月革命推翻沙皇统治D俄国获得十月革命〔2〕建立稳固政权探究:阅读教材90页课文内容结合学思之窗考虑为稳固新生政权采取了哪些措施？为什么苏维埃政权会得到广阔工农的支持〔工兵代表苏维埃第二次代表大会召开：政府成立，稳固政权的措施〕〔满足人民三大要求〕政治：———掌握政权〔最核心〕⑴公布告工人、士兵、农民书宣告新政权的建立(全部政权归苏维埃)⑵选举成立新的政府---人民委员会(实现人民民主)经济：———建立经济根底〔最根本公布土地法令〔消灭剥削:封建----国有〕外交：———恢复和平环境〔最迫切〕公布和平法令退出战争过渡：作为新生的社会制度对社会的开展产生什么影响？三、伟大开端——十月革命的历史意义综合探究：〔1〕俄国十月革命与英、法、美资产阶级革命性质有何区别？〔2〕正是由于革命性质的不同，俄国十月革命有何重大影响？1、性质：人类历史上第一次获得成功的社会主义革命。

俄国十月革命课程标准概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

教学目标知识与技能识记俄国帝国主义的特点、沙皇统治下俄国社会矛盾的激化，列宁主义的诞生，理解俄国是帝国主义链条中最薄弱的环节；识记一战对俄国的影响、二月革命、《四月提纲》，理解十月革命条件的成熟；识记彼得格勒起义的概况、十月革命的历史意义，理解十月革命开辟了人类历史的新纪元。

过程与方法阅读有关十月革命前俄国社会状况的材料，理解十月革命爆发的必然性；对比巴黎公社和十月革命，理解二者一成一败的原因；联系十月革命后中国革命的发展历程，理解十月革命的历史意义；通过借助各种历史史料在教学中的运用，使学生形成史论结合、论从史出的历史分析方法。

情感态度与价值观通过对沙皇专制统治下俄国社会状况的学习，深刻体会专制制度的落后与腐败；通过对比临时政府与苏维埃政权的不同措施，领会无产阶级政权是为广大劳动人民谋利益的政权，培养学生的无产阶级思想感情；通过对十月革命的学习，了解马列主义对世界革命的指导作用，形成马列主义世界观。

教学重点俄国社会主义革命的历史条件；十月革命胜利的世界历史意义。

教学难点俄国社会主义革命的历史条件；苏维埃政权的巩固。

教学方法与手段运用多媒体课件，问题、启发式教学，按照循序渐进、理论联系实际的原则采用讲练结合的方法。

本节高考考点知识内容要求概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。

本节内容近年考题研究1．（2012年江苏历史，16）《四月提纲》发表不久，列宁在《两个政权》中强调：“一切革命的根本问题是国家政权问题。

不弄清这个问题，便谈不上自觉地参加革命，更不用说领导革命。

”这表明列宁（）A．强调两个政权并存局面不可避免 B．坚持全部政权归苏维埃的观点C．肯定资产阶级民主革命的长期性 D．提出与临时政府合作的必要性【答案】B2．（2012年海南卷历史，20）1917年7月，俄国临时政府下令向德军发起进攻，结果俄军损失惨重。

《俄国十月革命的胜利》教学设计一、基本说明我校目前使用的是人民教育出版社，课程教材研究所、历史课程教材研究中心编著的教材。

本设计选自必修一第五单元第19课二、教材分析本章节介绍的是：19世纪40年代至20世纪50年代社会主义从理论到实践再到现实的历史发展线索。

19世纪40年代，马克思主义诞生，社会主义理论从空想变为科学，开始指引工人运动沿着正确的道路迅速发展。

1871年，法国巴黎工人建立巴黎公社，开始了建立无产阶级政权的伟大尝试。

1917年，俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家。

社会主义终于从理论变为现实。

三、学生分析已有基础：初中学生学过俄国十月革命的有关知识。

认知水平：初中阶段学生的重视程度不够，大部分学生本就薄弱的知识已经忘记了，对俄国十月革命的历史，平时也偶然接触前苏联题材的影视作品，但还需发展分析问题、辩证看问题的能力。

四、教学三维目标1. 知识与能力：革命前的俄国基本情况；十月革命的基本过程及其影响；通过内容培养学生分析问题、比较问题、史料研读、概括的能力等地培养。

2.过程与方法：借助多媒体辅助手段，情景再现，资料应用，问题探究，达到能力的提高3.情感态度与价值观：培养学生历史唯物史观，社会主义制度的建立是历史的必然。

五、教学重难点1、重点：俄国十月革命的背景及历史意义。

2、难点：无产阶级革命能首先在俄国获得成功的原因。

六、教学方式：情景再现，问题探究。

七、课时安排：1课时八、教学用具：多媒体九、教学过程【导入新课】教师引导学生回忆上一课的内容，巴黎公社革命失败后使国际共产主义运动走向低潮。

在通过多媒体展示列宁的照片，指出这是大家非常熟悉的革命导师---列宁。

在20世纪初，领导了一场开创人类历史新纪元的革命，将国际共产主义运动再次有低潮推向高潮。

今天我们就学习这次革命运动。

【讲授新课】（一）十月革命的背景设计思路：让学生阅读课文与多媒体展示的材料，获取信息，分析背景。

俄国十月革命的胜利教案教案名称：俄国十月革命的胜利教案对象：高中历史课程教案长度：700字一、教学目标1. 了解俄国十月革命的背景和发展过程。

2. 分析十月革命的原因和影响。

3. 掌握十月革命对世界历史的深远影响。

二、教学重点1. 十月革命的背景和发展过程。

2. 十月革命的原因和影响。

三、教学内容1. 十月革命的背景a. 俄国在第一次世界大战中的困境。

b. 二月革命后的局势不稳定。

c. 俄国工人和农民的不满情绪。

2. 十月革命的发展过程a. 列宁领导下的布尔什维克党的活动。

b. 《四月提纲》和《十月革命口号》的发布。

c. 十月革命爆发及布尔什维克党夺取政权。

3. 十月革命的原因a. 俄国社会的阶级矛盾和经济危机。

b. 二月革命后的政权真空。

c. 布尔什维克党的组织能力和激进思想。

4. 十月革命的影响a. 世界上第一个社会主义国家的建立。

b. 社会主义思想在全球的传播。

c. 俄国社会经济和政治结构的变革。

四、教学方法1. 组织学生进行讨论，激发学生的思考和学习兴趣。

2. 利用多媒体手段，展示相关历史图片和视频，帮助学生更好地理解十月革命的历史背景和发展过程。

3. 使用问题分析法，引导学生分析十月革命的原因和影响。

五、教学步骤1. 导入：通过展示俄国十月革命相关的图片，引起学生对该事件的兴趣和思考。

2. 教学：讲解十月革命的背景和发展过程，并分析该事件的原因和影响。

3. 活动：组织学生进行小组讨论，分析十月革命对世界历史的影响。

4. 总结：归纳总结关键知识点，强化学生的记忆。

5. 作业：布置课后作业，要求学生进一步研究十月革命的影响，并以小论文形式提交。

六、教学评估1. 在课堂讨论和活动过程中观察学生的参与情况和思维能力，给予及时的指导和反馈。

2. 结合课堂讨论和小论文的评分，评估学生对十月革命的理解和分析能力。

七、教学资源1. 多媒体设备：电脑、投影仪。

2. 历史教材和学习资料。

八、教学延伸1. 鼓励学生进一步了解十月革命对世界历史的影响，并围绕相关话题进行研究和讨论。

俄国十月革命的胜利的教案教案标题：俄国十月革命的胜利教案目标：1. 了解俄国十月革命的起因、过程和结果。

2. 分析俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响。

3. 培养学生的历史意识和分析能力。

教学步骤：导入活动：1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对俄国十月革命的兴趣，激发他们的思考。

2. 提出问题：你对俄国十月革命有什么了解？你认为它对世界历史有什么重要影响？知识讲解：3. 介绍俄国十月革命的起因和背景，包括俄国封建制度的崩溃、第一次世界大战对俄国的影响等。

4. 解释俄国十月革命的过程，包括列宁领导的布尔什维克党如何夺取政权。

5. 分析俄国十月革命的结果，包括苏维埃政权的建立、共产主义的实践等。

讨论活动：6. 小组讨论：请学生分组讨论俄国十月革命对世界历史和国际关系的影响，例如对资本主义国家的影响、对社会主义国家的影响等。

7. 学生展示和讨论各小组的观点，引导学生进行辩论和思辨。

拓展活动：8. 请学生阅读相关文献或参考资料，进一步了解俄国十月革命的背景和影响。

9. 以写作或口头报告的形式，让学生表达他们对俄国十月革命的理解和观点。

总结活动：10. 教师总结本节课的内容，强调俄国十月革命对世界历史的重要影响，并鼓励学生思考历史事件的多重解读。

评估活动：11. 布置作业：要求学生撰写一篇关于俄国十月革命的影响的短文，或者准备一份口头报告。

12. 教师根据学生的作业或口头表达，评估学生对俄国十月革命的理解和分析能力。

教学资源：- 图片、视频或音频素材- 相关文献或参考资料- 小组讨论和展示的支持材料教学延伸：教师可以引导学生进一步探究其他革命运动或历史事件的背景和影响，例如法国大革命、美国独立战争等，以培养学生的历史意识和分析能力。

第19课俄国十月革命的胜利★教学目标：1、知识与能力：（1）知识：二月革命、《四月提纲》、七月流血事件、彼得格勒武装起义、十月革命胜利；（2）能力：①19世纪末20世纪初的俄国社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系；②通过本节内容的教学，使学生了解和掌握俄国社会主义革命爆发的历史条件；俄国二月革命和两个政权并存局面的出现；俄国十月社会主义革命的意义；③通过引导学生分析俄国社会主义革命的历史条件，培养学生从客观和主观两个方面分析历史问题的能力。

2、过程与方法：（1）探究十月革命对俄国、世界的影响和意义；（2）从不同角度比较二月革命和十月革命；（3）结合十月革命的伟大影响，比较十月革命前后俄国和世界形势的变化。

3、情感态度与价值观：（1）十月革命爆发的历史必然性；（2）无产阶级政党的路线、方针和政策正确与否，是革命成败的关键；（3）社会主义制度的建立是历史发展的必然。

★教材分析：1、对《课标》相关内容的理解与说明：在教育部制订的《普通高中历史课程标准（实验）》中，规定这一课的教学内容和要求为：“概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义”。

在《标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

”通过对《标准》的学习和理解，教材编写者在撰写本课课文时，对《标准》的内容加以拓展和具体化，建议教师在使用新教材时注意这一特点。

2、把握本课的核心思想：课文内容围绕本单元的中心，即“从科学社会主义理论到社会主义制度的建立”展开。

本课的前一课是有关科学社会主义的诞生和巴黎公社的内容，后一课是有关社会主义制度在中国建立的内容。

本课是讲述俄国社会主义制度的建立，所以它成为以上两课承上启下的重要一环。

正因为考虑到这一因素，本课课文指出：十月革命“结束了巴黎公社失败后国际社会主义运动的低潮，开创了国际社会主义运动的新局面。