八年级信息技术上册 第4课 奇妙的图层(1)指导教学书ok

photoshop的图层——教学设计教材分析：本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。

和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。

它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。

它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。

学情分析由于八年级学生水平参差不齐。

学生的情况是较为复杂的。

下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，3、基础差异明显教学目标根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标※知识目标：理解图层的概念及作用会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）※能力目标：通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。

学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

※情感目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。

体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

教学重难点重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像教学方法演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目课堂解决走动问题小结提升，延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做什么？生：新建画布师：上个星期，我们学习了ps的一些基础知识和基本工具的使用。

那么，ps还能干什么呢？请同学们看看这幅图片。

Photoshop 奇妙的图层教学设计一、教材内容分析本课内容属于佛山教材版初中一年级《信息技术》中的第五单元图像处理第三课《图层应用》，本课介绍了图层的概念和作用，重点讲解了图层的基本操作、图层的设置。

Photoshop是强大的图像制作工具，图层是Photoshop的核心，几乎所有的应用都是基于图层的，图层又是Photoshop中最本质的编辑原理之一，学生只有深入理解图层的意义，理解图层给创作带来的方便性和创意空间，才能真正意义上的懂得Photoshop。

二、学情分析学生在小学已经对windows附件画图软件熟练操作，但学生没有用图层来作画的概念，绘画经验中并没有使用图层的经验，在本单元第一课和第二课中已经学会了Photoshop基础与绘画，对于Photoshop强大的图像编辑功能，初一学生有强大的好奇心，有一定的求知欲望，在此基础上指导学生用已经掌握的知识结合本节课的新知识——图层的应用，完成一个美景主题作品，学生会有浓厚的兴趣。

三、教学目标分析知识与技能：1、了解Photoshop图层概念和作用。

2、掌握图层常用的几个操作（创建，删除，改变顺序，合并，不透明度等）；过程与方法：1、通过利用图层操作合成图像、改变图像效果、创作作品的过程，培养学生平面设计的基本思路。

2、使学生掌握根据图像处理的需要，分开图层实行操作的方法，培养学生利用平面设计图层技术来表达主题内容的创意水平。

情感态度与价值观：1、提升自主探究学习意识，体会任务完成过程中成功的喜悦。

2、培养学生创新水平，进一步激发学生的求知欲。

教学重点、难点：重点：图层的概念和作用；难点：图层调板的灵活使用，合理的分图层应用。

五、教学反思从学生提交的作品质量来说，整节课的教学目标能达到课前设想效果。

学生对Photoshop会怀着非常浓烈的创作欲望去学习，但缺乏编辑的好方法和创意的技术表现，教师需要必须注意引导，注意教学细节安排，包括教态、语态、过程设计及评价等环节，每个环节都需要创设与知识相紧扣的问题引导学生思考，探究，自行学会归纳总结。

信息技术人教版八年级上册第一单元第4课《多图层动画》教案一、课程基本信息1. 课程名称：信息技术人教版八年级上册第一单元第4课《多图层动画》2. 教学年级和班级：八年级某班3. 授课时间：2022年9月20日4. 教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1. 培养学生对信息技术的兴趣和爱好，提高学生学习信息技术的积极性和主动性。

2. 培养学生掌握多图层动画制作的基本技能和方法，提升学生信息处理能力。

3. 培养学生合作学习和团队协作的精神，提高学生解决问题的能力。

4. 培养学生创新思维和实践能力，激发学生对信息技术应用的创造力。

三、教学难点与重点1. 教学重点a. 多图层动画的基本概念和原理：本节课将介绍多图层动画的基本概念和原理，使学生了解多图层动画的制作方法和特点。

b. 图层的基本操作：本节课将详细讲解图层的基本操作，包括新建图层、编辑图层、删除图层等，帮助学生掌握图层的管理技巧。

c. 动画制作的基本流程：本节课将介绍动画制作的基本流程，包括动画构思、角色设计、动画制作等，帮助学生了解动画制作的整个过程。

d. 动画效果的添加和调整：本节课将讲解如何添加和调整动画效果，使学生能够制作出具有吸引力的多图层动画。

2. 教学难点a. 多图层动画的原理理解：多图层动画的原理较为复杂，学生可能难以理解，需要教师通过实际操作和案例分析来帮助学生理解和掌握。

b. 图层的操作技巧：图层的操作技巧是多图层动画制作的基础，学生可能对图层的创建、编辑和删除等操作不够熟练，需要教师进行详细的讲解和示范。

c. 动画制作流程的掌握：动画制作的流程较为繁琐，学生可能对整个流程的掌握不够清晰，需要教师通过实例和步骤指导来帮助学生掌握。

d. 动画效果的添加和调整：动画效果的添加和调整需要一定的创意和技巧，学生可能对如何添加和调整动画效果感到困惑，需要教师进行指导和演示。

四、教学方法与策略1. 教学方法a. 讲授法：通过讲授的方式，向学生介绍多图层动画的基本概念、原理和操作方法，帮助学生建立基础知识框架。

人教版八年级信息技术上册《多图层动画》教案一、教学内容分析在本册教材中，本课的教学内容起到承前启后的作用。

前面的几课学习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画，为本课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。

学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash 动画的学习打下了良好的基础。

本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容的操作量较大，整节课有一定的难度。

二、教学对象分析在前面的学习中，学生已经对Flash 软件有了初步的认识，并理解了Flash 动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画。

由于学生在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画。

学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，有利于本课教与学的展开。

三、教学目标目标维度行为目标了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行操作。

知识与技能图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。

通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程。

过程与方法体验、掌握 Flash 动画制作中的使用图层技能方法及其作用。

情感、态度与价值观通过制作多图层动画的学习活动，初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。

四、教学重点和难点重点：插入图层，制作多个图层的动作补间动画难点：图层的概念与图层的操作五、教学理念有效的信息技术课不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习信息技术的重要方式。

本节课就紧紧围绕这一理念，创设教学情景，引导学生观察思考，发现问题，提出问题，探究问题的解决方法，并用操作去验证自己的猜想。

充分发挥学生的主动参与意识，尊重学生的自我发现和与众不同的方法，鼓励创新思维，用恰当的评价为学生树立学好信息的信心，促进学生生动活泼、全面和谐地发展。

芯衣州星海市涌泉学校田家炳中学高中信息技术奇妙的图层—风景台历的制作教案一、教材内容分析本课学习内容属于高中新课程标准中信息技术〔选修〕——多媒体技术应用中的第四章图像信息加工章节，是知识的扩大和技能的进一步进步。

Photoshop软件是一款强大的图像处理工具，然而图层又是Photoshop软件中最本质的编辑原理之一，学生只有深深理解图层的意义，理解图层的属性及常规操作，才能真正意义上的懂得Photoshop，才能进一步进步他们的鉴赏程度和识别真伪的才能，才能真正懂得图形图像处理的意义。

二、学情分析学生通过前一阶段的学习，根本理解了Photoshop软件面板，对工具栏的挪动、选框、套索等工具的应用也已有一定的根底，已经可以对两张图片做简单的合成。

但是对于图层概念的理解还是处在比较模糊的阶段，对于图层面板的认识较少，尤其是图层的相关属性设置和操作更是比较陌生，应用图层处理图像合成才能较低。

鉴于图层的理解与掌握的知识，对于学习Photoshop软件的应用及将来相关的软件学习具有举足轻重的地位，本节课有必要让学生对图层概念有更深化的理解，对于图层的相关知识更熟悉，对于图层的根本操作更纯熟，这将能进一步进步他们的操作程度和激发他们的学习兴趣。

三、教学目的分析过程与方法1、学生通过模拟，自学，理解图层的概念；2、通过任务的自主探究，进一步熟悉图层的属性设置和相关的操作，可以简单处理合成图像。

（一）情感性目的1、让学生体验通过自主探究获取知识，创作个性化作品的过程，在过程中感受失败与成功；2、进步学生的自主学习才能，增强解决问题的信心；3、进步他们的意识，激发他们的学习兴趣和创作热情。

四、教学重难点分析重点：1、图层的理解2、图层的常规操作3、图层的应用难点：1、养成在编辑图层时必须对相应的图层对象进展选择的习惯2、利用图层顺序解决图像合成五、教学资源准备1、学习网站2、作品图片素材3、上课PPT4、相机5、学生评价表、小组评价表、教师对学生评价表六、教学过程七、教学评价表1：小组自我评价表第小组自我评价表组员任务一过程记录任务二过程记录任务三过程记录表图层位置的调整图层大小的调整图层的合并图层名称的修改图层顺序的调整图层区域的选择与删除图层的理解图层的综合应用组员11、组员：组号+编号+姓名，如张三在第一组第三位，那么组员格填：13张三〔这个也是上传作业的作业名〕2、每完成一个任务，请各位组员自行在该表对应的栏目填写上上反响信息。

内容分析：本课内容来自2013年浙教版《信息技术》七年级下册第二单元第七课——奇妙的图层。

本堂课是一堂新授课，主要内容包括了解图层知识和使用图层进行选择、移动、调整图层属性等操作。

本堂课教学内容安排一课时，主要内容为图层知识和图层的基本操作以及操作图层的属性。

教材分析：本课使用的教材为2013年浙教版《信息技术》七年级下册。

教材包括三个单元：走进多媒体、图像处理和制作多媒体作品。

本课内容属于第二单元——图像处理，是第二单元的第二课。

在第一单元中，教材对多媒体进行了简单的介绍，同时安排了图片素材的简单处理、音视频素材的编辑和动画的制作，在第二单元中主要介绍如何使用PS进行图像处理，第三单元要求学生制作完整的多媒体作品。

本课是整个教材中重要的一环，一方面继承了前个单元的知识，另一方面，学生只有学好图层这一概念，才能更好地使用PS对图像进行处理，完成最终的多媒体作品。

学情分析：学生在第一单元学习了多媒体的基础知识，同时学习了图片、音视频和动画的简单制作和处理，在第二单元的前半部分接触了PhotoShop的使用，对该软件有一定的熟悉度，在本课中，需要学生了解图层的含义及其对图片制作和修改的意义。

学生在第一单元学习了简单的图片处理，通过本课中对图层的学习后，与先前的知识进行比较和反馈，可以加强对图片处理的理解。

在本课中，可以拓展上堂课的任务，对上堂课制作的封面进行补充和美化，在原有封面中加入更多的素材，并使用图层进行管理。

教学目标：一、知识与技能a)理解图层的含义；b)学会使用图层对多元素的图片进行处理；c)学会图层的基本操作；d)学会通过设置图层的属性进行图片的制作二、过程与方法a)通过观看视频了解图层的意义；b)通过单个图层进行元素移动和多个图层中进行元素移动的比较体会图层对图片处理的重要性；c)通过对图层“组”的操作学会对图层进行分组管理；d)通过对合并图层和组管理图层的对比理解组和合并图层的区别和作用；e)通过回忆PPT中形状的组合进行图层组管理的知识迁移。

奇妙的图层（4）【学习目标】1.熟悉Photoshop 软件，了解【工具栏】工具的名称；2.了解蒙版的概念；掌握蒙板在图像拼接中的操作技巧；3.完成“汽车日历”、“轮船飞鸟”的设计制作。

【学习过程】一、熟悉Photoshop 软件计时：5分钟学法：自学计分：1分1. 执行【开始】—【初二】—【Photoshop 】，打开PS 软件；接下来完成以下题目。

二、体验蒙板计时：10分钟学法：探究计分：2分1.阅读下面操作步骤的内容，完成“沙滩海面”的制作。

(导航器)调板移动工具 渐变工具 添加图层样式 添加蒙板 创建新的图层删除图层默认前景色和背景色 画笔工具设置背景色设置背景色(颜色)调板(历史记录)调板（1）在【Photoshop】中打开海面和沙滩图像文件。

（2）切换到“沙滩”窗口；接下来按Ctr l+A(全选【沙滩】图像)，再按Ctrl+C(复制)。

（3）切换到“海面”窗口；接下来按Ctrl+V（粘贴），将沙滩粘贴到海面中；最后用【移动工具】将沙滩全面覆盖海面。

（4）在【图层面板】下方单击【添加蒙版】按钮，给沙滩添加蒙版。

单击添加蒙版（5）选择【画笔工具】，并在【选项工具栏】中设置一种画笔形状。

（6）将【前景色】设置成黑色；接下来用【画笔工具】在屏幕上涂抹，看看会是什么效果；（7）将【前景色】设置成灰色；接下来用【画笔工具】在屏幕上涂抹，看看会是什么效果；（8）将【前景色】设置成白色；接下来用【画笔工具】在屏幕上涂抹，看看会是什么效果；（9）执行菜单【文件】——【存储为】，文件名：沙滩海面，文件格式：JPG，位置：电脑桌面。

2.阅读下面操作步骤的内容，完成“夕阳女孩”的制作。

（1）在【Photoshop 】打开夕阳和女孩图像文件。

（2）将“夕阳”复制到“女孩”图像中；接下来给“夕阳”添加蒙版。

（3）选择【渐变工具】；接下来在【工具栏选项】中设置不同模式。

（4）在屏幕上用【渐变工具】从左至右或从上至下画线，看看是什么效果。

《多图层动画》讲课各位领导、评委及同仁||，大家好 ||。

今日我讲课的题目是：《多图层动画》||，下边我将从以下六个方面来进行讲课||。

一、说教材1、本课地位及联系这节课是人民教育第一版社第一版的《信息技术》八年级上册||，第一单元第 4 课 ||，这一单元是对flash 的动画的初步认识而进一步的学习||，对动画应用的进一步说明||，为加强学生操作能力方面确立了坚固的基础||。

学好本课对本章中的图层、时间轴各分区的功能等肉容都拥有重要的作用||。

2、目标知识目标：掌屋并学会多图层动画的制作方法||。

会动用箭头工具改变图形的形状||。

能力目标：在创作过程中培育学生的创新能务和着手操作的实践能力||，培育学生举一反三||，举一反三的自学能力||，自主设计多图层动画的例子||。

感情态度与价值观目标：激励学生进一步学习动画的制作||，由浅入深、由表及里掌握动画制作的方法||，提升其制作动画和赏识动画的水平；培育学生的自主研究、协作研究的精神||。

3、重、难点要点：让学生掌握运用两个或多个图层做一种成效的基本步骤||。

难点：制作摇动的树枝和旋转的风车的动画并两个图层的组合||。

二、说学生本课的教课对象为八年级学生||。

八年级的学生已经具备了必定的信息技术操作技术||，在剖析问题和解决问题上也拥有必定的能力||。

但因为学生之间的信息技术能力存在差别||，在教课中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的状况||。

所以 ||，在教课中我依据学生的差别状况||，设计了不可以的教课任务||，让大部分学生都能达成基本的教课目的||。

对于能够再进一步的学生||，我设计了再提升的教课任务||，这样既能让学生感觉到成功的愉悦||，也解决了学生之间的差别问题||。

三、说教法学法本节用一课时达成||。

（一）教法创建情境教课法；任务驱动教课法；多媒体演示教课法；（二）学法自主学习法；合作研究法；实践操作法；问题解决法四、说教课程序为了实现教课目的和打破重难点||，本节课我计了设四个教课环节：一、创建情形||，引入课题第一创建情形：播放两段flash 动画 ||，一段一个图层的动画和一个多图层动画||，导入新课 ||。

1.3 奇妙的图层
备课时间：2015年9月11日
一、教学目标
1．知识与技能
认识什么是图层，了解图层的作用，灵活运用图层处理图像。

2．过程与方法
采用创设情景、任务驱动的教学法，将知识技能融合于生活任务中，创设能激发学生兴趣的任务情境。

采用简单合适的分组方法，在任务操作过程中融入合作交流的因子，倡导合作探究学习。

3．情感态度与价值观
引导学生能通过体验“创作之旅”的历程，培养学生全局思考问题的习惯，探求一般规律的意识。

注重开放性思维及创造性思维能力的培养。

培养学生合作、交流能力，并注重于学生良好的表达能力的养成。

激发学生的创作意识，使学生体验创作的乐趣。

二、重点难点分析
教学重点：认识图层，应用图层
教学难点：图层的运用
4．课时要求：1课时
三、教学过程
四、教学反思。

《奇妙的图层》说课稿一、说教材。

本教学内容在教材中的地位和作用，本内容是广东省初级中学课本信息技术第二册上，第一章第三节《奇妙的图层》，选区、图层、通道是Photoshop三大重要的概念，图层在平面图像处理与设计中有着举足轻重的地位，是整个教材的灵魂。

二、说教学目标。

知识目标1、理解图层的概念知识2、掌握图层的基本操作能力目标提高学生观察、思维、探索、实践、总结能力情感目标培养学生自主学习，协作学习，勇于实践，大胆探索的学习品质。

四、说教学对象。

总体上来说，八年级的学生经过一年的学习有了一定的基础，优势:思维较活跃，接受新事物的能力较强，有学习动力。

劣势:自学能力,实践能力,动手能力，合作协调能力较薄弱。

五、说教法情景教学法、任务驱动法、讲练结合法、演示法、自学法，结合学法，完成项目。

六、说学法自主探究、小组协作、合作学习、说教学过程。

七、说教学过程。

(一) 创设情境，引出项目。

以一幅作品的欣赏来提出问题设计意图：联系生活实际，调动学生积极性。

(二)师生互动，分析项目。

（1）如何对这些素材进行初步处理？（2）任务可以分解为哪些小任务？设计意图：引导学生在遇到问题时应如何分析问题、解决问题，培养他们自己思考的习惯，而不是等老师的分析结果。

(三)合作学习，实现项目。

项目分解第一步：选择“手”部分，去掉其他部分。

设计意图：给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务。

第二步：选择“鸽子”部分，去掉其它部分。

设计意图：给定参考效果，学生可以根据以往的知识，自主选择工具实现该任务。

第三步：在“风景”图片上新建图层。

效果图设计意图：通过演示讲授新知识，让学生自己动手解决任务，获得直观感受。

第四步：复制和删除图层。

设计意图：用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。

第五步：图层的排列以及合并图层。

设计意图：用边讲边练的方式使学生更加容易的掌握知识。

(四)拓展项目，体现分层。

项目进阶通过本例对所学知识加深理解巩固和强化认识。

photoshop的图层——教学设计教材分析：本内容——《photoshop的图层》是电子工业出版社，宁夏教育厅教研室编著的《信息技术》八年级上册第四课的内容。

和前面学的《图像的绘制》和《图像的选取与编辑》有很大的区别，前面学的都是只在一个图层上操作，容易理解也容易操作，而图层知识相对深奥。

它能够实现很多效果，像制作浮雕效果，火焰字效果等等。

它在本教材中起着由浅入深的过渡作用。

学情分析由于八年级学生水平参差不齐。

学生的情况是较为复杂的。

下面根据学生的一些情况（已经学过图像知识，简单工具运用，图像的绘制，编辑与选取等），我将学生的特点总结为以下的三点：1、对ps软件的学习有很大的兴趣，在课堂中，不会的同学喜欢请教老师或者身边的同学2、下课后，没有电脑进行复习巩固，容易遗忘学过的知识，3、基础差异明显教学目标根据课程标准，教材和学情分析，确定如下三个目标※知识目标：理解图层的概念及作用会对图层进行基本操作（新建，复制、删除、合并）※能力目标：通过讲解以及实例制作，学会图层的一些简单使用。

学会使用图层的基本操作，结合以往所学的图像知识能够自己独立制作图像。

※情感目标：感受运用图层制作出来的图像带来的视觉冲突，培养学生的审美意识。

体验作品创作过程中带给自己的那种乐趣，激发学生学习并且要学好ps的态度，从而去发现美、创造美。

教学重难点重点：加深学生对图层概念的理解，掌握图层的基本操作。

难点：使用图层知识和文字工具，结合以往学过的知识制作图像教学方法演示讲解法自主探究法任务驱动法分层教学讨论法流程：展示图像：激发兴趣，导入新课展示两张图片：师生互动，分析项目课堂解决走动问题小结提升，延伸知识学生展示，多维评价合作学习，完成练习教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：激发兴趣，导入新课师：同学们，制作一张图片，首先要做什么？生：新建画布师：上个星期，我们学习了ps的一些基础知识和基本工具的使用。

那么，ps还能干什么呢？请同学们看看这幅图片。

奇妙的图层（1）【学习目标】1.了解Photoshop软件的界面组成、图层的概念以及图层调板的基本功能。

2.掌握新建图层、移动图层、调整图层透明度以及图层样式效果的方法与技巧。

【学习过程】一、初始Photosho p软件计时：3分钟学法：自学计分：1分1.阅读下面图片教程；接下来完成以下题目。

（1）执行【开始】—【初二】—【Photoshop】，打开PS软件，观察软件的界面；完成下面题目。

工具箱菜单栏图像编辑区导航器面板颜色面板历史记录面板图层面板状态栏工具选项栏二、认识图层计时：5分钟学法：自学计分：1分1.阅读下面图片教程；接下来完成以下题目。

矩形选框工具 套索工具移动工具 魔棒工具 画笔工具文字工具 矩形工具（1）【填空题】我们可以想象图层是一些（透明）的胶片。

借助图层的帮助，可以对每个图层进行（独立修改），而其它图层的内容则（不受影响）。

（2）【填空题】。

2.阅读下面操作步骤的内容，接下来完成以下题目。

（1）双击打开【桌面】的“三原色”图像文件。

（2）隐藏图层、改变图层名称。

选项菜单图层不透明度图层图层模式添加图层样式添加图层样式创建新的图层（3）移动图层、选择图层（4）【选择题】你了解按钮的作用吗（B ）。

A.隐藏图层；B.显示图层（5）【选择题】你是否发现当你选择了某个图层，是否跟随（A ），说明代表你正在编辑某个图层。

A.是；B.不三、编辑图层计时：15分钟学法：探究计分：2分1.阅读下面图片教程的内容，接下来完成以下题目。

1.单击，观察图像窗口变化2.双击“图层1”改名 1.按照左键往下拖 2.单击，移动图像窗口的圆（1）新建一个图层，命名为：背景，并将“背景”图层移动到图层面板底部。

用“油漆桶工具”给“背景”图层填充蓝色。

（2）复制两个“红色”图层，并重新命名为：红色2、红色3。

（3）删除“红色2”图层，并将四个颜色圈位置调整好。

（4）给“红色3”图层调整不透明度。

调整不透明度Array（5）给“蓝色”图层设置图层样式效果。