来华留学生教育现状与对策浅析——以华中师范大学教育技术专业为例

浅析来华留学生招生问题及应对策略①随着全球化进程的不断推进，来华留学生的数量逐年增加，成为了国际教育交流中不可忽视的一部分。

然而，来华留学生招生工作涉及面广，任务繁重，同时也面临一些难题，本文将就此进行浅析，并提出应对策略。

1. 名义化申请由于一些原因，一些申请者为了获得身份或其他利益，会选择“名义化”申请，即以某种方式弄虚作假的填写、提交申请材料。

这对于院校的招生工作造成了不小的安全隐患，也会对正常考生带来不公平的竞争。

2. 语言障碍相对于其他国家，中国留学中英语交流的难度相对较大。

由于对汉语的掌握程度不同，留学生与教师之间的交流常常存在误解和阻碍，也会造成留学生的学习困扰。

3. 管理困难来华留学生数量庞大，同时经历的文化背景和生活习惯也大不相同，这给留学生管理工作带来了不少难度。

如何建立科学合理的学生管理体系，才能让留学生在中国生活和学习得舒适顺利？二、应对策略1. 完善招生机制院校应建立科学的招生机制，从源头上规范申请过程。

加强对申请者的审核，严格查实其材料的真实性。

同时，培养应对名义化申请的专业人才，对于不符合要求的申请及时拦截。

2. 推进汉语教育加大汉语教育的力度，帮助留学生更好地适应我国的教育环境。

同时，鼓励培养汉语教师，提高教师的汉语水平和跨文化交流能力，进一步加强与留学生的沟通交流。

建立完善的留学生管理和服务体系，给留学生提供良好的生活和学习环境。

如加强留学生安全管理，为留学生提供贴心的心理咨询服务，同时也为留学生举办相关的文化体验活动等等。

综上，来华留学生招生工作是一项综合性、复杂性的任务，要想顺利开展，需要院校制定科学的招生机制，不断推进汉语教育，优化留学生管理服务，在这方面不断加大投入和力度，为来华留学生提供更好的学习、生活环境。

《高等教育国际化背景下扩大来华留学生教育规模对策研究》篇一一、引言随着全球化的不断推进，高等教育国际化已成为世界各国教育发展的共同趋势。

来华留学生教育作为高等教育国际化的重要组成部分，对于提升我国国际影响力、促进文化交流与互鉴、推动教育创新与发展具有重要意义。

然而，当前我国在扩大来华留学生教育规模方面仍面临诸多挑战。

本文旨在探讨在高等教育国际化背景下，如何有效扩大来华留学生教育规模，提出相应的对策与建议。

二、当前来华留学生教育现状及挑战1. 现状分析我国来华留学生教育在近年来取得了长足发展，留学生数量持续增长，来自不同国家的留学生为国内高校带来了多元文化氛围。

然而，与发达国家相比，我国来华留学生教育规模仍有待扩大。

2. 挑战与问题扩大来华留学生教育规模的挑战主要表现在：教育资源分配不均、国际化办学水平参差不齐、文化差异与语言障碍、留学政策与制度不够完善等方面。

三、扩大来华留学生教育规模的对策研究1. 优化教育资源分配为提高我国高等教育国际化水平，应加大对来华留学生教育的投入，优化教育资源分配。

通过增加留学奖学金名额、降低留学费用等方式，吸引更多外国学生来华留学。

2. 提升国际化办学水平高校应加强与国际高水平大学的合作与交流，引进优质教育资源，提高教学质量。

同时，积极推动“双一流”建设，提升我国高校的国际竞争力。

3. 增强文化交流与语言培训为帮助外国学生更好地适应中国文化和语言环境，高校应加强文化交流活动，提供语言培训课程。

通过举办文化节、汉语桥等活动，增进外国学生对中国文化的了解与认同。

4. 完善留学政策与制度政府应制定更加完善的留学政策与制度，为来华留学生提供更加便利的签证、居留等支持。

同时，加强对外国留学生的管理与服务，保障其合法权益。

5. 加强国际合作与交流通过与其他国家的教育机构开展合作项目、互派访问学者等方式，促进国际间的学术交流与合作。

此外，积极推动跨国合作办学项目，培养具有国际视野和跨文化交际能力的高素质人才。

浅析来华留学生招生问题及应对策略①当前，随着中国的不断发展和国际影响力的提升，来华留学生的招生问题已经成为一个备受关注的话题。

本文将从招生问题的现状出发，分析其原因，并提出相应的应对策略。

来华留学生的招生问题表现为报名人数的增长，但依然存在一些问题，如来自特定地区的留学生占比较高、来华留学生的质量参差不齐等。

造成这一问题的原因主要有以下几点：国内高校在留学生招生方面的宣传力度不够大。

部分国际学生对中国的了解还相对较少，因此国内高校应该加大对国际学生的宣传力度，让他们更好地了解中国的状况和院校的情况。

招生政策需要进一步完善。

部分留学生招生政策存在门槛过高、程序繁琐等问题，这限制了优秀学生来华留学的意愿和能力。

对于招生政策的制定，需要更多地考虑留学生的实际情况和需求。

来自特定地区的留学生占比较高。

由于历史、文化、地理等原因，来自某些地区的留学生比例较高。

这使得中国的高等教育对于一些特定地区的留学生更加吸引，而其他地区的留学生则缺乏相应的了解和认识。

对于这一问题，可以采取招生政策上的差异化，比如针对不同地区的留学生制定不同的招生政策，以吸引更多来自其他地区的优秀学生。

针对以上问题，我认为应采取以下几点策略。

加大对国际学生的宣传力度。

通过多种渠道宣传中国的高等教育和留学环境，可以吸引更多的国际学生来华留学。

增加对一些特定地区的留学生的了解和认识。

通过加强对其他地区的宣传和推广，可以吸引更多来自其他地区的留学生。

还应加强国际学生的培养和服务。

提供更好的教育资源，并构建一个友好、包容的学习环境，可以提高来华留学生的教育质量和满意度。

来华留学生的招生问题是一个复杂而严峻的挑战，但只要针对性地制定相应的策略和措施，就能够有效地应对这一问题。

希望通过不断地努力，中国的高等教育能够吸引更多优秀的国际学生来华留学，为中国的发展和世界的交流合作做出更大的贡献。

我国来华留学生教育质量的现状分析与提升对策作者：严新锋来源：《大学教育》2021年第12期[摘要]我国来华留学生教育正在经历一个高速发展的时期，正由规模导向的发展向质量导向的发展转变。

《来华留学生高等教育质量规范（试行）》明确了来华留学教育的质量标准，从专业能力、汉语语言能力、对中国的认识和理解以及跨文化和全球胜任力方面提出了来华留学生总体培养目标。

文章在对来华留学生教育中课程体系、教师教学、学生以及管理等方面进行全面分析的基础上，提出了灵活设置课程体系和学分结构、激励教师加大国际化教学的投入、强化来华留学生学习过程管理以及建立规范管理的标准流程等合理化建议。

[关键词]来华留学生;教育质量;趋同化;标准化[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）12-0025-03教育部2010年9月出台的《留学中国计划》对来华留学生的培养质量管理提出了具体的要求——构建来华留学教育质量评估体系，加强对来华留学教育条件、培养质量和管理服务水平的评估[1] 。

2016年10月，教育部首次开展来华留学质量认证工作，并授予首批27所高校来华留学质量认证证书，正式启动了全国范围内来华留学教育质量管理的工作。

2018年9月，教育部发布了《来华留学生高等教育质量规范（试行）》[2]（以下简称《规范》）。

这份纲领性文件是专门针对来华留学教育的质量规范文件，为指导和规范高校开展来华留学教育提供了基本准则，也为开展来华留学内部和外部质量保障活动提供了基本依据，标志着我国来华留学教育事业进入了由量变到质变的重要转折期。

目前，学界对来华教育现状的认识及其保障体系的建设仍未形成统一标准。

一、来华留学生教育质量的现状和问题分析经过二十多年的高速发展，我国的来华留学生教育实现了由规模导向发展阶段向质量导向发展阶段的转变。

但是在快速转型时期，来华留学生教育在规模、质量和效益等方面还存在一些问题。

地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策1. 引言1.1 背景介绍地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策引言随着中国教育的国际化进程不断深化，越来越多的外国学生选择到中国的地方高校来深造学习，探索中国的文化和社会。

这些来华学生给地方高校带来了新的活力和挑战，但也暴露出一些问题。

地方高校的教学质量不够稳定，这对留学生的学习造成了困扰。

由于文化差异，留学生的文化适应性较差，导致他们在学习和生活中遇到困难。

就业竞争压力大，地方高校需提供更多就业指导和支持。

如何培养地方高校来华学历留学生，成为一个亟待解决的问题。

在本文中，将针对上述问题提出对策和建议，以期为地方高校来华学历留学生培养工作提供借鉴和帮助。

1.2 问题意识地方高校来华学历留学生培养存在的问题是一个亟待解决的现实挑战。

教学质量不稳定是一个普遍存在的问题。

由于地方高校在师资力量、教学设施等方面与一流高校存在明显差距，教学质量难以得到保障，导致学生的学习效果和体验参差不齐。

文化适应性差是另一个需要重视的问题。

地方高校往往缺乏国际化氛围和资源支持，使得留学生在接受教育和融入社会时面临较大困难。

就业竞争压力大也是许多地方高校来华学历留学生需要解决的困扰。

由于教育质量不稳定、文化差异等因素影响，一些留学生在就业市场上面临着严峻挑战。

这些问题凸显出地方高校在培养来华学历留学生方面的种种不足之处，必须采取措施加以解决。

通过对这些问题的深入了解和分析，可以更好地找到解决问题的方向和路径，为提升地方高校来华学历留学生培养质量提供有力支持。

【2000字】2. 正文2.1 问题一：教学质量不稳定地方高校来华学历留学生培养存在的问题之一是教学质量不稳定。

这一问题主要表现在教学水平参差不齐，有些课程的教学质量较高，而有些课程则存在教学不到位、内容陈旧等情况。

造成这种情况的原因可能是地方高校师资力量不足，教学资源不足导致部分课程无法得到有效教学支持，也可能是缺乏有效的教学评估和监督机制。

我校来华留学生工作现状、问题及对策强百发（西北农林科技大学国际教育学院，陕西杨凌712100）来华留学工作是我国对外工作的组成部分，是教育国际合作与交流的重要内容，在建设世界知名高水平大学、提高学校国外知名度方面具有重要意义。

随着我国综合国力的提高，我国政府奖学金名额逐年增加。

2009年，中国政府奖学金生共计18245人，占来华生总数的7.7％。

2007年，我校从接受11名中国政府奖学金生和一名外国政府奖学金生开始，在摸索中开始了外国留学生教育工作，经过几年的发展，我校外国留学生工作得到很大发展，但也存在不少的问题，值得我们研究和讨论。

一、来华留学生基本情况在教育部的支持下，我校2006年成为中国政府奖学金接受院校，2008年我校成为高校奖学金自主招生单位。

我校2007年开始正式接收了11名政府奖学金学生，经过四年的发展，留学生工作取得一定的成绩。

截止2011年6月，我校现在校外留学生为123人，其中中国政府奖学金学生96人，占学生人数的93.2%，外国政府奖学金学生4人，占学生总数的3.9%，自费生23人，占学生总数的18%，普通进修生2人，占学生总数的1.9%。

政府奖学金学生中本科生6人，硕士生44人，博士生49人，高级进修生1人。

其中分布45个不同的专业。

我校外国留学生主要来自埃及、巴基斯坦、孟加拉国、蒙古、喀麦隆、肯尼亚、马达加斯加、马里、爱尔兰、加拿大、哈萨克、吉尔吉斯等27个国家。

二、外国留学生培养中存在的问题外国留学生的教学培养、教学管理，是外国留学生工作非常重要的工作，直接影响了外国留学生的培养质量和学校的对外声誉。

经过四年的探索和时间，我们发现以中国政府奖学金为主的我校，外国留学生培养、管理等在以下方面存在不少的问题和不足，需要深入研究和改进、提高。

1、专业不集中，过于分散我校大部分外国留学生为中国奖学金学生，由国家分配和自主招生。

目前在校的103名学历生分布在45个不同的专业。

浅析高校来华留学生的管理问题及应对措施随着中国各高校留学生人数的不断增加，来华留学生成为当前中国高校招生形象的重要组成部分，其管理及服务也逐渐成为高校应付的重要问题。

近年来，越来越多的来华留学生涌入中国高校，意味着高校必须做好准备以便高效有效地管理来华留学生，以确保其安全、舒适和愉快的学习环境。

首先，来华留学生本身具有某些特殊问题，高校必须实施精准管理，以维护来华留学生的权益和利益。

针对来华留学生的文化差异、语言障碍和社会风俗差异问题，高校需要定期对学生进行文化教育、语言教育和社会教育，充分培养学生文化意识、语言意识和社会意识，提高学生的文化素养，从而增强他们的适应性和交流能力。

其次，在签证办理方面，高校应严格按照有关规定及时办理签证，为留学生办理相关手续，从而有效地管理和保护来华留学生的合法权益。

此外，通过对来华留学生进行有效的住宿安排，可以为学生提供住宿的稳定性，并保障留学生的私人安全和财产安全。

此外，高校还应注重与国外合作院校的开展，以更好地管理和服务留学生。

例如，在交流项目的实施上，高校应尽可能地提高支持国外留学生的质量，增加外国留学生的归国率，从而为留学生提供更多技能和知识的学习机会。

同时，与国外合作院校的开展可以帮助留学生及时发现外国留学生的最新政策和行为规范，进而帮助他们更好地适应新环境。

再次，高校应定期开展学术活动，以有效地管理和改善留学生的学习状态。

例如，定期开展职业规划讲座、实习指导讲座等课程，可以为学生提供职业规划引导，帮助学生正确把握就业和发展方向，更好地实现自身的价值。

此外，可以定期开展社会实践活动，为留学生提供实践环境，帮助他们更好地了解中国的文化和社会，以及更多的实际操作经验，以提高自身的能力。

最后，高校还应制定和完善具体管理办法，以有效管理来华留学生。

例如，实施严格的考勤制度，强化学生的学习自律，制定规章制度，包括行为表现、社会关系等准则，使来华留学生养成积极向上的学习态度，调动学生的学习积极性，激发来华留学生的潜力，从而更好地促进学习成果。

高职院校来华留学生教育现状和改善措施
目前，高职院校来华留学生教育存在以下问题：
1.教学质量不够高：由于教师水平和教学设备的差距，部分高职院校的教学质量并不
够高。

同时，教学语言不统一，不能满足国际留学生的需求。

2.课程设置单一：很多高职院校针对国际留学生的课程设置很单一，只提供中文教学
的课程。

这些课程对提高国际留学生的综合素质并没有太大的帮助。

3.文化差异较大：国际留学生来自不同的文化背景，而高职院校对国际留学生的文化
差异了解不够，不能为他们提供有效的文化适应性指导和服务。

二、改善措施
1.提高教师水平：高职院校应该注重招聘有国际教学经验的教师，提供相应的培训和
支持，并建立教师国际化发展的机制，鼓励教师参加国际性教学交流活动。

2.多样化课程设置：高职院校应该根据国际留学生的需求和兴趣，设计更加多样化的
课程设置，提供拓展性、实践性和知识性的课程，并适当增加英文课程。

4.提高教学设备：高职院校应该配置先进的教学设备，以提供更好的学习环境。

5.加强考核和监管：高职院校应该建立科学的考核和监管机制，加强对来华留学生教
育的管理和监督。

同时，应该对教师提供更多的培训和支持，提高教育水平。

三、结论
高职院校来华留学生教育不仅需要加强对外宣传，提高知名度，更需要提高教育质量、提供全面的教育服务和改进管理机制。

在高职院校不断发展和壮大的背景下，应该更加重
视国际留学生的教育和管理工作，培养更多的国际化人才。

中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议一、前言近年来，随着中国与世界的联系日益紧密，越来越多的留学生来到中国高校学习。

这些留学生既带来了外来文化和经济效益，也为中国高校教育带来了新的挑战。

然而，一些报道和调查表明，一部分来华留学生认为中国的高校教育质量有待提高。

本论文将探讨当前中国高校来华留学生教育质量的现状以及存在的问题，并提出发展建议。

二、现状1. 教学质量教学质量是一个学校是否吸引留学生的重要因素，也是留学生是否获得优质教育的关键。

然而，在中国高校中，某些课程的教学质量仍具有一定的差异。

此外，有些老师不够注重教学效果，仅强调传授知识，这种情况可能让留学生感到失望，进而影响他们的学习动力。

2. 语言障碍一个显著的问题是，留学生可能会面临语言障碍。

由于汉语是中国的官方语言，而大多数留学生并不流利或精通汉语，这可能导致与老师和本地同学交流困难及其他问题。

尽管许多学校提供中文课程，但这并不总是足够的，特别是对于那些英语或其他语言水平不够高的留学生。

3. 文化差异来自不同文化和背景的留学生曾经表示，在中国习惯和观念上遇到了困难。

例如，他们可能会面临饮食文化的不同和对个人隐私的理解差异。

此外，一些本地学生并没有对留学生敞开心扉，这种情况可能导致留学生感到排斥，进而影响他们的整个学习体验。

三、发展建议1. 提高教学质量当前，许多中国高校正在改善其师资力量以及更新其教育资源，以提高教学质量。

为了满足留学生的需求，学校应该为留学生提供更多的英语授课课程，并向他们提供更加关注学生学习和提高的老师。

此外，学校应该耐心地听取留学生的意见和建议，从而适应和提高留学生的教育体验。

2. 提供语言支持所有高校都应该提供语言学习支持，以帮助留学生更好地适应和理解汉语。

学校可以提供中文课程，同时还可以支持学生寻找语言交换伙伴，他们可以在互相合作中练习汉语。

此外，学校也可以提供中英文混合授课的课程，以减轻留学生的语言压力。

3. 促进跨文化理解学校应该创造一个互相敞开心扉的环境，鼓励留学生和本地学生之间的交流，以帮助留学生更好地适应中国文化。

中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议【摘要】中国高校来华留学生教育质量现状存在一些问题，需要加强师资队伍建设，优化课程设置和教学方法。

目前，一些高校在培养留学生方面缺乏足够专业的师资力量，导致教育质量下降。

建议高校应该加强师资队伍建设，提高教师专业水平，为留学生提供更好的教学和指导。

优化课程设置和教学方法也是关键，高校应根据留学生的不同需求和学习能力，设计更加丰富多样的课程，并采用互动式的教学方法，提高教学效果。

中国高校来华留学生教育质量亟待提升，只有不断改进教学质量，才能提高留学生的教育水平，提升中国高校的国际影响力。

【关键词】高校来华留学生、教育质量、现状、发展建议、师资队伍、课程设置、教学方法、提升、水平、建议、改进、提升、留学生、教育水平1. 引言1.1 中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议随着中国高校吸引来华留学生数量的不断增加，如何提高留学生的教育质量成为当前亟待解决的问题。

本文旨在探讨中国高校来华留学生的教育质量现状，并提出相应的发展建议，以期提升我国高校留学生教育水平。

在现状分析中，我们将对中国高校来华留学生教育质量进行全面梳理，包括教育质量存在的问题和亮点。

通过对教育质量存在的问题进行剖析，我们可以更好地认识并解决这些问题，为提升留学生的教育质量奠定基础。

我们也将结合实际情况提出针对性的发展建议，包括加强师资队伍建设和优化课程设置以及教学方法等方面。

2. 正文2.1 现状分析中国高校来华留学生教育质量现状分析：中国高校吸引着越来越多的国际学生来华学习，然而教育质量却存在一些问题。

部分高校的教学资源和师资力量并不足够，导致教学质量无法得到保障。

部分课程设置和教学方法过于传统，缺乏创新性和实践性，难以满足留学生多样化的学习需求。

部分高校在对留学生进行文化适应性培训方面不够重视，导致留学生在生活和学习中遇到困难。

有些高校对来华留学生管理和服务不够到位，缺乏系统化、规范化的管理模式，缺乏有效的沟通渠道和服务体系，导致留学生在校园生活中面临种种困难和挑战。

中国高校来华留学生教育质量现状及发展建议【摘要】中国高校来华留学生教育质量是当前热点问题之一。

本文从背景介绍和问题意义入手，分析了目前教育质量现状及存在的问题。

提出了加强师资队伍建设和增加国际化课程设置的建议。

进一步总结了现状，展望未来并提出了建设中国高校来华留学生教育品牌的重要性。

希望通过本文的研究和分析，能够引起高校和相关部门的重视，促进教育质量的提升，为来华留学生提供更好的教育体验，推动中国高校的国际化进程。

【关键词】高校来华留学生、教育质量、现状分析、现存问题、建议、师资队伍、课程设置、未来展望、教育品牌、中国、发展、建设、国际化。

1. 引言1.1 背景介绍中国高校来华留学生教育质量一直备受关注，随着中国的经济快速发展和国际地位的提升，越来越多的国际学生选择来华留学。

中国高校不仅拥有优质的教育资源和学术氛围，还能让留学生深入了解中国的文化和社会。

随着留学生数量的增加，教育质量也面临挑战和改进的空间。

中国高校来华留学生教育质量现状不尽如人意，存在着一些问题，如教学水平参差不齐、师资力量不足、国际化程度有待提高等。

这些问题不仅影响着留学生的学习体验和学术成就，也影响着中国高校在国际上的声誉和竞争力。

我们有必要对中国高校来华留学生教育质量进行深入分析，并提出相应的建议，以提升教育质量，加强师资队伍建设，增加与国际接轨的课程设置，为未来建设中国高校来华留学生教育品牌奠定基础。

1.2 问题意义中国高校来华留学生教育质量是中国教育国际化发展的重要方面之一。

随着中国经济的快速发展和国际交流的日益频繁，来华留学生数量不断增加。

目前中国高校来华留学生教育质量存在一些问题，如教学资源不足、教学方法滞后、管理体系不健全等。

这些问题严重影响了留学生的学习体验和教育质量，也影响了中国高等教育在国际上的声誉。

解决中国高校来华留学生教育质量问题具有重要的意义。

提升教育质量能够吸引更多优秀的留学生来华学习，促进国际人才的交流和合作。

浅析来华留学生招生问题及应对策略①随着中国经济的不断发展和国际地位的提升，来华留学生数量也在逐年增加。

对于中国高校来说，留学生的招生工作变得越发重要，因为留学生的增加不仅可以丰富学校的国际化氛围，还可以为学校带来更多的国际影响力和收入。

留学生招生工作也面临着诸多问题和挑战，需要针对性的应对策略。

一、留学生招生面临的问题1. 竞争激烈随着中国高等教育的国际化进程加快，越来越多的国家开始将中国作为留学首选之地。

这就意味着中国高校在留学生招生市场上面临着激烈的国际竞争，需要更有力的招生策略来吸引优秀的留学生。

2. 招生宣传不足相比于国外一些知名大学，中国高校在国际市场上的知名度和影响力相对较弱，因此招生宣传常常不够全面和有效。

这就导致了很多国外的学生并不了解中国高校的教育优势和特色，从而影响留学生的招生数量。

3. 招生政策限制有些国家对留学生的签证政策、留学生的就业政策等方面设置了很多限制，这也成为了中国高校招生的一大障碍。

因为留学生在选择留学国家的时候，不仅会关注学校的教育质量，还会考虑到留学后的就业问题。

二、应对留学生招生的策略1. 提升学校国际知名度为了解决招生宣传不足的问题，学校可以采取一系列措施来提升国际知名度。

比如加强与国外知名大学的合作交流，积极参加国际性教育展会和招生宣传活动，开设留学生专属的宣传网站和社交媒体账号等方式，来扩大学校在国际市场上的知名度和影响力。

2. 优化招生政策在留学生招生政策上，学校可以通过与相关部门协商，争取更多的政策支持和倾斜。

比如在签证政策方面尽量简化流程，对于留学生提供更灵活的工作许可等，来吸引更多的优秀留学生来华留学。

3. 加强招生宣传在招生宣传方面，学校可以通过制作精美的宣传册、策划各种国际教育交流活动，广泛开展国际合作项目和研究合作等途径，来增加国际学生对中国高校的了解和认知度。

4. 提高教育质量最重要的一点，就是要提高学校的教育质量。

只有在教育质量上有所突破，才能更好地吸引和留住留学生。

例探来华留学生教育现状及对策90年代以来，教育全球化交流越来越受到各国的高度重视。

与全球化相适应的“国际人”开始走俏，寻找“国际人”已成为世界性的人才战略潮流，各国都在争相培养、引进高素质、能适应21世纪挑战的人才。

尤其是发达国家不惜投入大量人力、财力吸引留学人员，争夺国际人才市场，为实现本国政治、经济的全球战略打下基础。

在这种形势下，我国的来华留学教育事业面临激烈的竞争和挑战。

就河北而言，由于我们临近来华留学的首选地—京津，来华留学工作更是面临着巨大的压力和挑战。

本文将在全面分析我省高校来华留学学历生教育现状的基础上，尝试提出加快和提高我省来华留学学历生教育发展速度及水平的一些想法，以期为我省来华留学教育事业的发展提供有益思考。

1 河北省来华留学学历生培养的现状及受制因素分析1.1 现状分析1.11 2004-2008年度学历留学生数量变化从2004年到2008年，河北省学历留学生总数增长了171%，其中本科生增长了175%，硕研增长了266%，博研增长了7%。

期间，2006年学历留学生数量有所回落，但随即2007年又恢复为持续增长。

（见图表）以上数据显示，我省来华留学学历生规模增长潜力巨大，并将在以后的几年中继续飞速增长；来华留学本科学历教育发展迅速，但硕博等高层次教育却鲜为人问津，明显呈现“高处不胜寒”的态势。

1.12 河北省学历留学生所学主要专业近几年来，河北省学历留学生所学专业居于前三位的主要是：中医、汉语言、国际贸易等，它们的人数约占学历留学生总数的80%。

另外，有些高校承担着特殊专业的专项培训，比如河北吴桥杂技艺术学校主要倾向于杂技方面的专业培训等。

由于高校接收容量的限制，专业过于单一、集中在一定程度上限制了来华学历留学生的招生规模。

由此可见，突破现有专业的束缚，全面发展其他可以招收留学生的专业将是我省来华学历留学生发展的目标。

比如，我省发展工科本科留学生教育的潜力还很大。

根据数据统计，我省工科类院校在校本科生人数约在160,000左右，如果工科本科留学生占全省高校在校工科本科学生的比例达1%，我省高等院校接收的仅工科本科留学生将达到1,600人，明显超过现有各专业在读本科留学生总数。

来华留学生教育的现状及扩大对策发表时间：2010-09-30T09:02:45.530Z 来源：《新学术论坛》2010年第9期供稿作者：王葆莉[导读] 20世纪90年代以来，来华留学生教育得到快速发展，1991年在华外国留学生首次突破1万人。

天津师范大学国际交流处 300074 王葆莉一、我国留学生教育的发展现状（一）来华留学生规模增长较快，但与世界发达国家相比仍偏低 20世纪90年代以来，来华留学生教育得到快速发展，1991年在华外国留学生首次突破1万人。

进入新世纪后，来华留学生继续保持快速增长，在2002年至2009年之间，学生总规模平均以每年20%的增长率在逐年递增。

2008年来华留学生人数已达到223499人，2009年来华留学生人数已达到238184人。

不过，与世界留学生教育发达国家相比，来华留学生数量偏少，如2004年美国接收外国留学生已达57万人，英国接收外国留学生已达24.3万人，法国接收留学生已达22万人。

根据2009年11月16日美国国际教育协会(IIE)Open Doors公布的在美国国际学生的最新统计数据显示，美国2008-09学年留学生人数已达671,616人，相当于当年来华留学生数量的3倍。

（二）来华留学生分布国家、地区不平衡，主要来自周边国家从来华留学生的来源国别来看，2007年来华留学本科学生来自170个国家，其中有11个国家的学生人数分别超过了1000人，占当年来华留学本科生总数的84.6%，而这11个国家都是我国的周边国家。

2008年来自亚洲的留学生人数仍然最多，达152931名，占全年来华留学生总数的68.43%；欧洲32461名，占14.52%；美洲26559名，占11.88%；非洲8799名，占3.94%；大洋洲2749名，占1.23%。

来华留学生的来源国别分布不仅印证了文化及地缘的因素在国际学生流动中的影响，同时，也提示我们亚洲和我国周边国家仍是今后一个时期我国来华留学生的主要来源地区。

来华留学生教育发展的SWOT-PEST分析严新锋宋玮摘要：随着经济全球化的深入发展，各国之间的联系更加紧密。

留学生教育日渐成为各国政治和经济往来的一个重要组成部分。

一场争夺全世界留学市场的战争悄然兴起。

近几年，在政府各项政策环境的支持下，来华留学生的数量每年也都在以较快的速度增长。

文章基于来华留学生规模快速扩张的现实情况与未来发展远景目标，利用管理学的思想理论和工具方法，详细分析了当前我国发展留学生教育的宏观环境优势与劣势，并据此提出了改善我国教育出口规模和质量的政策建议和意见。

关键词：留学生教育；发展战略；SWOT；PEST据最新统计，2008年度共有来自189个国家和地区的223,499名各类来华留学人员在中国高等院校、科研院所和其他教学机构学习，该数字比2007年增长了14.32%，与2000年相比增长了4倍。

留学生学习的专业已覆盖我国几乎全部学科。

一系列的数字，显示了我国留学生教育事业取得的巨大成就和发展。

我国对外交流与合作正在向更高层次、更宽广领域发展。

据教育部国际合作与交流司司长张秀琴在教育部2009年第6次新闻发布会上介绍，迄今，我国已与世界上189个国家和地区建立了教育合作与交流关系，与34个国家和地区签订了学历学位互认的协议。

说明中国的高等教育质量得到了越来越多国家的认可，由此也吸引着越来越多的学生来华留学。

不断升温的来华留学热预示着中国的国际影响力正在悄然地发生着翻天覆地的变化，这一切得益于我国宏观环境的巨大变化，与中国的政治和经济政策有着紧密的联系，也与科技和文化息息相关。

与此同时，来华留学生规模的快速扩张也将带来了一系列管理上的问题，这反过来又要求我国对留学生管理政策和措施的不断修改和完善，以适应并引导来华留学生教育的健康稳定发展。

虽然始于美国次债危机的金融风暴的影响还在继续，但我国的宏观环境没有发生根本变化，来华留学教育发展的依然面临着机遇与挑战并存的局面。

一、SWOT-PEST模型介绍SWOT分析是在战略管理领域广泛运用的一种战略分析方法，通过对企业自身优势（Strength）、劣势（Weakness）、机遇（Opportunity）和威胁（Threat）的详细分析，为战略规划和战略制定提供依据。

来华留学生教学存在的问题及对策分析作者：张金哲，张伟，刘梦楠来源：《教育教学论坛》 2018年第19期一、来华留学生的发展现状1.来华留学生人数总量逐年增加。

近年来，随着中国国际影响力的不断提升，来华留学生的人数呈逐年上升的趋势。

如下图所示的是近10年来来华留学生人数增长趋势。

可以看出从2007年195503人增长到2016年的442773人。

其中2012年增长最快，增长速度为12.21%。

2.来华留学生来源国分布不均衡。

中国来华留学生主要集中在韩国、日本、美国、俄罗斯及东南亚国家等。

其中韩国和美国所占比例最大。

除美国之外，生源大国都来自于中国周边国家和地区。

这说明“汉圈国家”受到了中国文化和历史的影响。

2016年来华留学生人数按国别排序前5名分别为韩国：70540人，美国23838人，泰国23044人，巴基斯坦18626人，印度18717人。

3.来华留学学历生比例逐年增加。

留学生分为学历生和非学历生。

表1列出了2007—2016年来华留学生中学历生和非学历生所占的比重。

从表1中可以看出，从2007年至2016年近10年来，来华留学生中学历生所占的比例是逐年上升的。

从2007年的34.89%上升到2016年的47.42%。

表明了来华留学生越来越多倾向于就读学历课程。

4.来华留学生生源流向不均衡。

不同地区和高校的来华留学生分布较不均衡。

就地区而言，主要分布在北京、上海、天津等经济发展较快的城市。

这说明经济发展水平对留学生在学校的选择上有着深刻的影响。

就高校而言，留学生主要集中在“985”、“211”等重点高校或者一些语言高校。

但是近年来，有留学生从一线城市转向二线城市的趋势，这与各省市以及各大院校积极开拓资源、大力发展留学生教育事业有着密不可分的关系。

二、来华留学生教学存在的问题1.留学生生源质量不高。

目前，国内很多高校都把留学生人数的多少作为学校国际化水平的指标，因此在留学生的招录时就会降低门槛、放宽政策。

我校来华留学生管理工作面临的挑战与对策第一篇：我校来华留学生管理工作面临的挑战与对策我校来华留学生管理工作面临的问题与对策摘要：随着我国经济的飞速发展，越来越多的外国留学生来我国学习与生活。

这使得高校留学生的教育管理工作迎来了全新的使命和挑战。

本文从自己学校的角度分析留学生管理工作上的问题与现状，并对学校的留学生管理工作提出了相应的对策。

关键词：留学生管理，问题，对策近五年来，我国高校来华留学生数量持续增多并将呈现跨越式增长，我校国际教育学院自2009年成立到2013年，仅四年时间，在校留学生人数从13人迅速增加到近300人，大多来自南亚和非洲地区，留学生的生源地也从原来的3个国家扩展到现在的20多个国家。

如此快速增长的留学生数量、条件较差的留学生公寓、留学生管理人员的严重紧缺、校内涉及留学生管理的各部门协调不到位等现状成为我校现阶段留学生管理方面的重大瓶颈，这些问题如果不及时解决将可能影响留学生正常教学、严重影响我校的国际、影响今后留学生生源和学校整体发展。

因此通过研究我校留学生管理现状及对策使管理者甚至全校师生认识到加强留学生管理的重要性，为提高我校办学层次、把我校建设成为国际化大学贡献出自己的力量；同时，通过对我校的个案研究，能够为辽宁省内甚至省外高校留学生管理者提供一定参考和思路。

一、我校留学生管理工作的现状及存在的问题1、留学生招生管理现状：(1)招生规模不够，学生种类单一，虽然留学生数量增长速度较快，但是我校留学生总数相对较少，在省内高校中排名中等，办学层次较低。

目前我校留学生教育的层次在逐步提高，由单纯的语言学习扩大到了涉及工科，经济，管理等学科门类。

现在我校留学生学历生占据我校留学生数量的主体，尤其是英文授课的本科学历生。

而政府奖学金的数量甚少。

（2）招生渠道过窄，生源质量不高。

目前，我校留学生招生工作还是以互相介绍，留学代理机构主动联系我们，留学生互相介绍等被动形式为主，流于形式，实效性差。

地方高校来华学历留学生培养存在的问题与对策随着中国教育的不断发展，越来越多的海外学子选择来华进行学历留学，以期获取更高质量的教育资源和更丰富的学术氛围。

地方高校在培养来华学历留学生方面存在着一些问题，影响了这些学生的学习和成长。

本文将分析这些问题，并提出相关对策，以期改善地方高校来华学历留学生培养的现状。

一、存在的问题1. 学习资源不足地方高校的学习资源往往无法与一线城市的名校相媲美，包括图书馆藏书少、实验室设备简陋、教师水平参差不齐等。

这些都给来华学历留学生的学习带来了不少困难，难以获得优质的学术资源和指导。

2. 教育水平不高部分地方高校的教育水平相对较低，教学质量不够高。

由于语言、文化和教学方式的不同，一些留学生在校困难较大，老师的授课水平参差不齐，影响了留学生的学习效果。

3. 缺少国际交流平台地方高校国际化程度不足，缺少与国外学术界的交流平台。

这导致留学生难以融入当地的学术氛围，无法获得与国际学术界的互动和交流机会，限制了他们的学术成长。

二、对策建议1. 加强学术交流地方高校应加大力度，积极与国外高水平大学开展合作，建立起更多的国际交流平台。

可以通过学术交流、合作研究、联合培养等形式，引进国外先进的教育理念和教学资源，提高留学生的学术成长机会。

地方高校应加强对外语教师的引进和培养，提高外语教师的水平和素质，确保其能够为留学生提供高质量的语言教育和学术指导。

也要积极鼓励本校教师参与国际学术交流，提升教师的国际视野和学术水平。

3. 增加学术资源投入地方高校应增加对学术资源的投入，包括购书、设备更新、实验室建设等方面。

确保学生能够接触到更多的优质学术资源，提高其学习效果和成长空间。

4. 加强留学生管理地方高校应建立健全留学生管理制度，增加留学生的辅导和指导力度，帮助他们更好地适应当地的学习环境和生活方式。

同时也要加强对留学生的安全保障，确保他们在校期间的学习和生活都能够顺利进行。

5. 提供更多奖学金支持地方高校应加大对留学生的奖学金支持力度，帮助他们减轻经济压力，专心投入学习。