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2019年国家教师资格《小学教育学》职业资格考前练习一、单选题1.教育学作为一门规范学科建立的标志是( )。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的《普通教育学》。
2.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
3.小学德育的基本方法是( )。
A、说服教育法B、示范教育法C、实际锻炼法D、陶冶教育法>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：说服教育法主要是通过口头语言向学生说理传道，使学生明白事理，分清是非，以提高道德认识的方法。
这是小学德育的基本方法。
4.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。
A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：A【解析】教育的劳动起源论认为教育起源于人类的劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。
马克思提出入的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。
故马克思主义教育学在教育起源问题上坚持劳动起源论。
5.有一位学生在课堂上问老师：“老师，在月亮上看天，天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说：“你懂什么，听老师说就行了，你呀，经常在课堂上打岔，这是不礼貌的!今后不能这样。
”这位学生听后心里鼓着气坐下了。
这位教师违背了( )的教学原则。
A、启发性B、系统性C、巩固性D、因材施教>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：D【解析】因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
读书破万卷下笔如有神《小学教育学》复习题绪论一、解释概念教育学二、填空1、教育学的研究对象，简言之就是的科学。
2、世界上最早的教育专著，应算中国的，西方最早的教育专著当推古罗马的，但它们尚不具备比较完整的教育学体系。
3、英国学者于1623年发表了《论科学的价值与发展》一文，在对科学的分类中，首先把教育列为一门独立学科。
捷克教育家在 1632 年写成的被认为是最早的具有完整体系的教育著作；德国教育家又把伦理学和心理学引入教育学，于1806 年发表了著名的，该书被认为是第一部现代意义上的教育学著作。
他形成了“传统教育”思想和教学模式，这个以为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以、，____________ 为中心的“三中心”的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。
4、以美国教育家为代表的实用主义教育流派，强调“教育即生活”、“学校即社会”、“”等教育和教学原则，提出了，形成了“现代教育”思想和教学模式。
5、 20 世纪，我国的教育家根据并运用马克思主义基本原理对现代教育的若干问题进行研究，出现了的《》，开了用马克思主义观点来阐述教育学原理的先声。
成为社会主义国家教育学科建设的指导思想。
6、我国当代教育发展的总趋势是。
三、判断1、教育学在古代已成为一门独立学科。
（）2、中国的《学记》是世界上最早的具有较完整体系的教育学著作。
（）3、改革“传统教育”的思想和模式，事实求是地肯定其积极因素，批判其消极因素，是我国当代教育学学科发展和改革面临的一项重要任务。
（）四、简答1、师范生为什么要学习教育学？2、学习教育学必须注意哪几个方面？第一章教育一、解释概念1、学校教育2、广义的教育3、义务教育二、填空1、在教育史上关于教育的起源主要有如下三种不同的主张：（一），（二）_______________（三）。
2、劳动起源说认为人类教育起源于。
3、教育的发展经历了五种不同的教育：（一）（二）(三 )（四）（五）。
教师资格证《小学教育学》练习题教师资格证《小学教育学》练习题一、填空题1.关于教育起源问题，主要有生物起源说、______、劳动决定说和生活需要说等具有代表性的观点。
2.生产力进步、文字发展和______等来自经济、文化和政治等多方面的因素，导致了学校教育的出现。
3.我国制订的第一个学制是______。
4.1986年我国颁布______，标志了小学教育作为义务教育的重要组成部分正式纳入了法制轨道。
5.______已经成为目前各国小学教育发展的一种主要态势。
二、选择题1.认为教育起源于生存竞争的学者是（）A.孟禄B.利托尔诺C.沛西·能D.巴拉诺夫2.原始社会的教育与社会生产生活的关系是（）A.融合B.分离C.对立D.矛盾3.为中国小学教育“艺术化”阶段奠定实践与思想基础的思想家是（）A. 荀子B.孟子C. 老子D.孔子4.中国的学校化教育基本成型于（）A.五帝时代B.夏商周时期C.秦代D.汉代5.早期学校化小学教育中，西方形成比较完善的课程是（）A.三艺B.四艺C.六艺D.七艺6.西方“学科化”小学教育课程，典型代表是赫尔巴特的（）A.“经验”课程B.“生活”课程C.“活动”课程D.“教材”课程7.建立起了我国近代小学教育形态的标志是颁布实施（）A.《普通教育暂行课程之标准》B.《钦定学堂章程》C.《普通教育暂行办法》D.《奏定学堂章程》三、简答题1.学校产生的条件有哪些？2. 小学教育作为特定的文化现象，至今展现出哪些基本形态？3. 近代西方小学教育发展呈现出哪些特点？四、论述题1. 我国与西方近代小学教育的发展历程有哪些异同点？2.我国现代小学教育的确立和发展经历了哪三个阶段？有哪些标志性事件？第一章习题答案一、填空题1.心理模仿说2.阶级分化3.壬寅学制4.《中华人民共和国义务教育法》5.走向学习共同体二、单项选择题1.B2.A3.D4.B5. D6.D7.D三、简答题1. 学校产生的主要条件有：（1）生产力的发展使得一部分人可以从直接的生产劳动中脱离出来，专门从事专门的教育活动，专门教育者的出现，为专门化的学校教育提供了必要条件。
2019年国家教师资格《小学教育学》职业资格考前练习一、单选题1.主张教育的目的是“以感知觉为基础，发展心灵中的观念，培养能自我管理的人”的教育家是( )。
A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、洛克>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】题干所述是启蒙运动的先锋卢梭心目中的教育目标。
2.在学期即将结束时，教师为了解学生本学期的学习情况而进行的考试属于一种( )。
A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、非正式评价>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】略。
3.小学教育的出发点和归宿是( )。
A、教育内容B、学生C、教育目的D、各种标准>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：C【解析】略。
4.师生关系平等主要是指( )上的平等。
A、知识B、心理C、能力D、人格>>>点击展开答案与解析【知识点】：第4章>第3节>师生关系的类型【答案】：D【解析】：D【解析】学生作为一个独立的社会个体，在人格上是与教师平等的。
5.教育学作为一门规范学科建立的标志是( )。
A、《学记》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民主主义与教育》>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】教育学成为一门规范的学科，始于赫尔巴特的《普通教育学》。
6.德育过程从本质上说就是( )统一的过程。
A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。
7.近年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动是指( )。
A、多元教育B、终身教育C、民主教育D、全民教育>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：D【解析】全民教育是近10年来在世界范围内兴起的使所有人都能受到基本教育的运动，特别是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率，使所有中青年都脱除文盲的运动，这一运动得到各国特别是发展中国家的积极响应。
8.教师最基本的权利是( )A、管理学生权B、科研学术权C、民主管理权D、教育教学权>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：教育教学权是教师最基本的权利。
9.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。
10.学校组织教育和教学工作的重要依据是( )。
A、课程目标B、课程标准C、课程计划D、教科书>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：C【解析】学校组织教育和教学工作的重要依据是课程计划。
11.课程改革就其实质来讲，就是课程( )的问题。
A、现代化B、综合化C、系统化D、理论化>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：A【解析】课程改革就其实质来讲，就是课程现代化问题。
12.( )是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和义务。
A、教师义务B、教师良心C、教师公正D、教师幸福>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查教师义务的定义。
13.《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求，体现了教学的( )。
A、直观性原则B、启发性原则C、循序渐进原则D、巩固性原则>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】题干所引用的话阐明了教师的作用在于引导、启发学生，体现了教学的启发性原则。
14.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是( )。
A、说服教育法B、榜样示范法C、指导实践法D、陶冶教育法>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】略。
15.小学课程设计的最终目的是( )。
A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习，学会适应社会>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：略。
16.“为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的( )。
A、目标B、内容C、过程D、原则>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：A【解析】略。
17.德育工作的基本途径是( )。
A、班主任工作B、少先队活动C、思想政治课与其他各科教学D、课外活动与校外活动>>>点击展开答案与解析【答案】：CC【解析】略。
18.“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。
”这是孔子对教师职业( )角色的阐述。
A、授业解惑B、管理者C、示范者D、父母与朋友>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：孔子说：“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。
”说明教师只有以身作则，为人师表，才能有利于说服学生，教育学生，教师是学生的示范者。
19.墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( )。
A、“兼爱”和“非攻”B、“弃仁绝义”C、“道法自然”D、“化性起伪”>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：A【解析】墨子的主要思想是“兼爱”和“非攻”。
20.一般存教学开始前进行，摸清学生的现有水平和个性差异，以便安排教学的评价称为( )A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、常模参照评价>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：本题考查配置性评价的定义。
21.学校工作应坚持以教学为主，这是我国建国以来教育工作经验的总结。
在内容上，要以传授( )为主。
B、直接知识C、课本知识D、基本经验>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：学校工作在内容上，要以传授间接知识为主。
22.以下对班级授课制的优点描述不正确的是( )A、有利于提高教学效率B、有利于发挥教师主导作用C、有利于发挥集体的教育功能D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：班级授课制不利于因材施教，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。
23.一般来讲，小学阶段相当于人生发展的( )。
A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：C【解析】一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。
24.领会知识包括感知教材和( )。
A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：D【解析】领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。
25.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )。
A、常规管理B、平行管理C、民主管理D、目标管理>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：所谓班级常规管理，是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
26.以下属于授权性规范的是( )A、《教育法》第12条规定：“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。
”B、《教育法》第40条规定：“国家机关、企业事业组织和其他社会组织，应当为本单位职工的学习和培训提供条件和便利。
”C、《教育法》第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。
”D、《义务教育法》第14条规定：“禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
”>>>点击展开答案与解析【答案】：C【解析】：授权性规范指“行为准则”要素中具有许可、免除、保障的性质，规定法律关系主体在某种条件和情况出现时，有权做出或不做出某种行为的法律规范。
授权性规范在表述形式上通常采用“可以”、“有权”、“不受……干涉”、“有……的自由”等术语。
A、B、D三个选项是义务性规范。
义务性规范在表述形式上通常采用“必须”、“应当”、“义务”、“禁止”、“不准”、“不得”等字样。
27.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )。
A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论>>>点击展开答案与解析【答案】：D【解析】：布鲁纳是美国心理学家和教育家、结构主义教育思想的代表人物。
他主张，不论我们教什么学科，务必使学生理解学科的基本结论，这就是结构主义课程理论。
28.教师的教学机制说明教师的工作具有( )的特点。
A、创造性B、复杂性C、长期性D、示范性>>>点击展开答案与解析【答案】：A【解析】：A【解析】教学机制是教师面临复杂教学情况所表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，是教师瞬间的判断和迅速的决定，说明教师劳动具有创造性。
29.我国道德规范的层次依次是( )。
A、社会公德、职业道德B、社会公德、社会主义道德和共产主义道德C、集体主义道德、共产主义道德D、社会公德、集体主义道德、共产主义道德>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】我国道德规范的层次依次是社会公德、社会主义道德和共产主义道德。
30.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】略。
31.学科课程与活动课程相比，它的缺点是( )。
A、忽视知识本身的逻辑顺序B、不利于学生联系社会实践，忽视学生的兴趣和需要C、忽视知识的系统性、整体性D、强调要以儿童为中心>>>点击展开答案与解析【答案】：B【解析】：B【解析】学科课程也称分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。
学科课程的优点是它的逻辑性、系统性和简约性，有利于学生学习和巩固知识，同时也便于设计和管理。
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，是以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。
相对于学科课程而言，活动课程具有以下优点：第一，重视学生的需要与兴趣，尊重学生的主体性，有利于学生学习的主动性、积极性的发挥；第二，强调教材的心理组织，有利于学生在与文化，与科学知识的交互作用的过程中，获得人格的不断发展；第三，强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得32.认为教育目的就是要造就有业余爱好者基本优点的专家，或者说培养既有专门知识又有文化的人才，并被世人称为过程教育哲学的创始人的是( )。
