幼儿园主题活动：静心之旅教案

幼儿园中班让心灵去旅行教案教学目标:1.能够通过各种活动和游戏，让幼儿感受到旅行的魅力和乐趣。

2.通过游戏和互动，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。

3.培养幼儿的想象力和创造力，让他们活出自己的梦想和想象。

教学重点:1.如何用游戏和活动激发幼儿的兴趣和想象。

2.如何通过游戏和活动以及幼儿有趣的旅行故事来促进幼儿的想象和创造力。

3.如何利用游戏和活动来帮助幼儿学习团队合作和社交能力。

教学方法:1.游戏活动法2.情景教学法3.小组讨论法教学步骤:STEP 1. 自我介绍和热身老师用亲切和温暖的语调和幼儿亲切交流。

在这个环节里，老师可以介绍一些有趣的事情来吸引幼儿的注意力，例如最近的旅行经历等等。

STEP 2. 进行旅行主题“发掘”在此环节里，老师可以通过引导幼儿对旅行的想象和猜测，使幼儿更好地了解旅行的概念。

1. 带着幼儿一起想象一下自己去旅行的各种场景和经历，并让幼儿分享自己的想法。

2.为幼儿介绍一些国内外的风景，例如大熊猫等等，让他们了解不同地方的文化和生活方式。

STEP 3. 让幼儿分享他们的想象和经验带着幼儿分享一些旅行故事，例如故宫、长城等等，并询问他们是否对这些地方有兴趣，并激励他们说出自己的梦想和计划。

STEP 4. 学习关键生词为让幼儿了解关于旅行的相关词汇，老师在此环节中会提供一些有关汽车、飞机、酒店、食品、地图、路径等等的季节，通过英文词语或国内词语进行讲解。

STEP 5. 学习旅行技巧老师向幼儿介绍旅行的技巧，例如如何拍照、如何防晒、如何带孩子，让幼儿了解旅行的必备技能。

STEP 6. 促进幼儿的思维和想象力为让幼儿更好地发挥自己的想象和创意，老师需要与幼儿一起玩一些创意游戏，例如猜谜、角色扮演、拼图、识破魔法、画画等等。

STEP 7. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神老师带领幼儿参与一些小组活动，从而培养幼儿的团队合作精神和社交能力。

STEP 8. 游戏与活动老师带领幼儿一起进行一些游戏和活动，例如游戏中班、卡片制作、追捉等等。

静心之旅(中班综合活动)-幼儿园综合教案[001]活动目标1.帮助幼儿理解“静心”的意义。

2.通过静心活动，激发幼儿内在的力量，提高认知能力。

3.培养幼儿情商，增强自我控制和情绪管理的能力。

活动准备1.玫瑰香精油2.音乐3.音箱4.椅子或地毯垫子5.静心道具（如心形石头、心形板）6.幼儿画纸、彩笔/彩色沙、盐、水彩颜料、画毛笔、白纸、胶带、文具活动流程第一步：介绍静心的意义1.老师与幼儿围坐在一起，拿出静心道具进行介绍，如心形石头“心情好，石头舒适；心情不好，石头也变冷”等。

2.通过与幼儿讨论“静心的意义”，引导幼儿对静心有更深刻的认识。

第二步：香气元素的引导1.引导幼儿通过嗅闻玫瑰香精油来帮助放松身体和情绪。

2.老师将玫瑰香精油滴在手心上，让幼儿靠近自己的手闻，同时放轻松的音乐。

第三步：正念坐禅1.请幼儿坐在椅子上或地毯垫子上，静心坐禅。

2.引导幼儿感受呼吸，闭上眼睛，缓慢呼吸三次，放松身体。

第四步：美好梦想的催眠1.请幼儿躺在室内的地毯垫子上放松。

2.给幼儿讲一个美好的故事，引导幼儿进入梦乡。

第五步：静心艺术创作1.老师准备彩色沙、平底锅和银箔，引导幼儿用沙子画出小石子和心形图案，并在上面贴上银箔装饰。

2.幼儿可选择将画出来的小石子和心形图案编织成手环，或者作品放在家里的窗台上展展示。

知识点•情感教育•注意力训练•睡眠质量活动心得静心活动给孩子们提供了一个打破日常喧闹环境的机会，让他们学会安静下来，呵护自己的心灵。

同时，还能引导幼儿进入内心深处，认识自己的情绪，激发幼儿内在的力量，提高认知能力。

很多孩子在活动结束后，都表现得十分放松和开心，同时也培养得到了自我控制和情绪管理的能力。

在幼儿园教学常规中，应该增加类似的课程，多角度开发幼儿的认知能力和情商，提高幼儿综合素质。

幼儿园心灵之旅：心理健康课程教学计划与实施方案随着社会的发展和人们对心理健康重要性的认识不断提高，心理健康教育在幼儿园教育中的地位日益凸显。

幼儿园心理健康课程的教学计划和实施方案是保障孩子心理健康成长的关键，下面我们将从多个方面深入探讨这一重要主题。

一、课程目标：制定合理的心理健康课程目标在制定幼儿园心理健康课程的教学计划和实施方案时，首先需要明确课程目标。

这些目标应该具体、明确，并符合幼儿的心理发展特点。

培养幼儿积极向上的心态，提高他们的情商和社交能力，帮助他们树立正确的自我认知和自我表达意识等。

课程目标的设定需考虑到幼儿的芳龄、认知水平以及心理特点，以此为基础进行教学计划和实施方案的制定。

二、教学内容：结合幼儿特点设计生动有趣的教学内容对于幼儿园心理健康课程，教学内容的设计至关重要。

幼儿的心理发展与其他芳龄段的孩子有所不同，教师需要结合幼儿的特点，设计生动有趣的教学内容。

可以通过故事、游戏、音乐等形式，引导幼儿了解自己的情绪、表达情感，并且学会解决问题和处理人际关系。

教师还可以通过生活实例和情境模拟等方式，让幼儿在实践中学习心理健康知识，增强他们的实际操作能力。

三、教学方法：多样化的教学方法提高教学效果针对幼儿园心理健康课程，灵活多样的教学方法能够提高教学效果。

教师可以采用情境教学法、游戏教学法、体验式教学法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识，激发他们的学习兴趣。

教师还可以借助家长、社会资源，设计亲子活动、社区参与等方式，加强幼儿心理健康课程的实施效果。

四、实施方案：结合实际情况制定针对性的实施方案在实施幼儿园心理健康课程时，需要结合实际情况制定针对性的实施方案。

教师可以针对不同的心理健康课程内容，制定不同的教学计划和活动方案，确保教学内容贴近幼儿的生活实际，能够引起他们的共鸣。

还需要充分考虑班级整体和个体差异，采取个性化的实施措施，满足每个孩子的成长需求。

提供者的观点和理解：幼儿园心理健康课程教学计划和实施方案应该在关注幼儿心理健康的充分考虑到幼儿的认知特点和生活经验。

中班综合活动：静心之旅活动背景近年来，随着社会经济的飞速发展和信息化技术的普及，孩子们的生活和学习节奏加快，大量的课业和培训活动使得孩子们的身心负担越来越重。

因此，为了让孩子们能够释放压力，增强身心健康，静心之旅活动应运而生。

本活动旨在帮助幼儿认识、学习静态的力量，掌握一些简单的放松技巧，同时感受良好的身心和谐状态，通过体验和参与让孩子们在轻松愉快的氛围中学会如何放松自己，建立自信心和自律能力。

活动内容观赏视频活动开始，组织老师向幼儿放一段景深般的自然风光及小动物的高清视频，通过欣赏风景和动物，让孩子们放松身心，减轻压力，增强幼儿的体验感受，培养爱生命、爱大自然的意识。

伸展放松操在观赏视频后，老师们为幼儿们设计了简单的运动和伸展操，在舒适的音乐声中，呼吸平稳地做各种伸展运动，帮助孩子们松筋、活血，放松身心。

静心绘画接下来，老师们组织孩子们来到教室中，通过听音乐和阅读静心绘本等方式，让孩子们专注心灵，静下内心的水，体验舒适的声音和视觉体验。

在这样一个平静和放松的状态下，孩子们可以自由地进行大胆的创意发挥，创作属于自己的绘画作品。

感性游戏针对幼儿特别感性的特点，我们开展了一系列的放松游戏活动，包括眼部放松游戏、手指按摩游戏等，这些活动可以帮助孩子们学会控制自己的身体，让孩子们在玩乐中体会到接受冲突和挫折的能力，懂得欣赏生活、感恩生活、善待他人。

生命周期函数终辞最后，我们使用舒缓的乐曲，配合闭目深呼吸技巧，让孩子们体验身心一体的感觉，彻底让自己进入深度松弛的状态。

活动结束后，我们齐声对又一次精彩的静心之旅献上最热烈的掌声和谢意。

活动目标通过这次活动，我们希望幼儿能够积极地参与，体会放松身心的感觉，掌握简单的放松技巧，学会自我调节，提升自身情绪管理能力，增强幼儿对身心健康的认识，增强身心和谐。

此外，我们也希望家长能够积极与孩子沟通，关注孩子的身心健康，鼓励孩子积极参与各项课外活动，为孩子健康成长提供有力支撑和保障。

大班综合教案：静心之旅为了让大班幼儿更好地体验静心，我们设计了一节主题为“静心之旅”的综合教案。

本教案分为十个部分，分别是教学价值、教学目标、教学区域、教学准备、教学介绍、教学重点、教学方法、教学过程、教学反思和教学案例。

一、教学价值静心是一种非常重要的心理素质，可以帮助幼儿建立健康的心态，调节情绪，提高注意力和专注力，对其身心发展有重要的促进作用。

通过本次教学，幼儿将会在游戏中体验到静心的乐趣，懂得如何通过各种方式进行自我调节。

二、教学目标1. 了解和认识静心的重要性；2. 学会通过体验静心的方式进行自我调节；3. 提高幼儿的注意力和专注力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学区域教学区域需要在一个安静、舒适的地方进行，为了创造更好的学习环境，可以在教室内或是户外搭建一个小小的帐篷或者是静心角落，让幼儿感受到安静而充满神秘感的气氛。

四、教学准备1. 准备一些简单的静心游戏和练习；2. 准备教具，如音乐、易拉罐、小球、沙袋等；3. 准备一些简单的小礼物或者奖品，以便于让幼儿更好地参与进来。

五、教学介绍首先，老师可以通过一个小故事，如《小青蛙学静心》来介绍静心的概念和意义。

然后，老师可以与幼儿分享一些自己静心的经历和感受，并告诉幼儿静心的好处和作用。

六、教学重点1. 让幼儿了解静心的重要性；2. 培养幼儿自我调节的能力；3. 提高幼儿的注意力和专注力。

七、教学方法1. 游戏教学法，通过游戏的方式让幼儿体验静心；2. 视频教学法，通过播放一些静心视频，让幼儿感受到静心的氛围；3. 情景模拟教学法，通过模拟静心的场景，让幼儿感受到安静的氛围。

八、教学过程1. 制定游戏规则老师可以根据幼儿的年龄和兴趣，制定一些适合他们的静心游戏，如易拉罐游戏、小球游戏、沙袋游戏等。

在游戏之前，向幼儿介绍游戏规则和要点。

2. 进行游戏让幼儿按照规则进行游戏，让他们体验到静心的乐趣和感受到成功的喜悦。

3. 观看静心视频播放一些适合幼儿观看的静心视频，让他们感受到静心的氛围和意义。

主题活动：静心之旅活动目标：1、体会感官的作用。

2、学习用语言表达自己的感受。

3、能够积极参与集体探究活动。

活动准备[/b]：经验准备：认识五官、知道其名称和作用。

物的准备：香水、小鸟模型、各种声音、摸箱、各种质地的物品活动过程[/b]：1、游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。

2、让幼儿闻一闻瓶子里所散发出来的味道，并进行讨论。

3、让幼儿观察老师手上是什么？，并进行讨论你是用什么发现的。

4、教师播放一段情景音乐让幼儿说说，是什么声音？你是用什么感觉到的？5、游戏：摸箱让幼儿在摸箱内摸一样物品，然后说说是什么感觉，最后猜猜是什么？6、教师进行总结。

延伸活动：社区散步活动实录：[/b][/b]今天是第二次进行感官的主题活动，昨天我们通过故事、游戏让孩子认识了自己的五官，初步了解了五官的作用。

活动第一阶段：闻在游戏“指指点点”过后，我拿出一瓶花露水走到孩子面前逐个让孩子闻了闻，孩子们顿时说出“好香呀”，我抓紧时机问孩子们“从哪散发出来的香味呢？你们是用什么感觉到的呢？”孩子们你一言我一语的回答：“香味是从瓶子里发出来的”；“我是用鼻子闻到的。

”“我是用眼睛看见的？”我听后将瓶子拿到朱柏林小朋友的面前，先将瓶子盖好盖子放在远处，让他用眼睛看，并问到：“有香味吗？”朱柏林说：“没有”。

于是我又将瓶盖打开放在他鼻子前让他进行感觉并问到：“现在有香味了吗？”“有”“你是用什么感觉到的呢？”“鼻子。

”活动第二、三阶段：看、听这两个阶段对于孩子们来说已经非常的简单了，孩子们在日常生活中经常的触及到用眼睛看到及观察到的一切事物，和听到各种各样的声音，孩子们都能够大胆准确的描述出来。

活动第三阶段：摸在摸的环节中，我准备了一个摸箱，里面投放了各种质地不同的东西，让幼儿去摸，苏瑞小朋友上来在摸箱中摸了一会说：“我摸到的是软软的，好像是娃娃。

”马哲小朋友上来游戏时说到：“我摸到了一个硬硬的，上面还有和树枝，是苹果。

”我问到：“它的表面光滑吗？”马哲说：“光滑的。

中班综合活动教案：静心之旅范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实用文、活动总结、合同范本、讲话致辞、小学作文、实习总结、申请书、心得体会、笔记、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as practical text, activity summary, contract template, speech speech, primary school composition, internship summary, application, experience, notes, other information, etc., want to know different data formats and writing methods, please pay attention!中班综合活动教案：静心之旅范文大家眼前所欣赏的这篇文章精选，由吉林省敦化网友温暖的北辰久凌经心修改发布。

心灵之旅静心冥想体验活动方案一、背景介绍心灵之旅静心冥想活动是为了帮助参与者减压、平衡身心、提高专注力和内心平静而开展的。

在这个快节奏、压力山大的社会中，人们常常容易被外界干扰，情绪波动不定。

通过静心冥想，可以提供一个安静、放松的环境，帮助人们探索内心深处的宁静与智慧。

二、活动目标1. 提供一个良好的冥想环境，让参与者可以在安静、舒适的氛围中进行冥想练习；2. 帮助参与者通过冥想放松身心，减轻压力，平衡情绪；3. 培养参与者专注力和内心平静，提升自我认知和探索内心世界的能力；4. 传授冥想技巧，使参与者可以在日常生活中自主进行冥想实践。

三、活动内容1. 冥想环境的营造在活动现场，我们将提供安静、舒适的场地，使用柔和的灯光和适度的音乐，营造一个放松、温馨的氛围。

这样的环境有助于参与者更好地专注于冥想练习，进入冥想状态。

2. 冥想初级指导我们将由专业的冥想导师为参与者进行初级冥想指导。

导师将教授基本的冥想技巧，如正念呼吸、身体观察和情绪观察等，并提供实例演练。

参与者将通过练习这些基本的冥想技巧，改善自身的专注力和情绪管理能力。

3. 冥想高级指导除了初级冥想指导外，我们还将设立高级冥想指导，帮助那些已经较为熟悉冥想的参与者进一步深入体验。

高级冥想指导将教授更加细致和深入的冥想技巧，如身心觉察、情感疗愈和洞察力培养等。

参与者可以选择参加初级指导或高级指导，根据自己的需求和能力进行选择。

4. 特色体验活动除了冥想指导，我们还将提供一些特色体验活动，以丰富参与者的冥想体验。

例如，经行冥想（即在行走中进行冥想）、音乐冥想（通过音乐的引导来进行冥想）和自我表达（通过绘画或写作等方式表达内心感受）等特色活动。

这些活动将帮助参与者深入感受冥想的愉悦和潜力。

四、活动计划1. 时长安排活动的时长可根据情况灵活调整，一般为2小时或4小时。

短时冥想活动适合初学者或忙碌的人群，长时冥想活动则适合那些已经较为熟悉冥想、希望深入体验的人群。

静心之旅(中班综合活动)-幼儿园综合教案教学目标•培养幼儿的安静、专注、克制等心理素质；•能够对指导老师引导下进行简单的冥想练习；•对自然、环境、生命等事物保持感恩之心；•提高幼儿的综合素质：社会、情感、语言、认知、身体、艺术等。

教学内容学习简单的冥想练习1.姿势：坐在舒适的位置上，双膝盖弯曲，手掌靠于腿上，双眼轻闭。

2.集中注意力：看着自己呼吸的过程，注意自己的呼吸。

3.保持善意：向自己的身体和情感表示关心，对过去和将来感到感激。

走进大自然1.到户外，享受大自然中的美好，静心观察一切。

2.观察花草树木、小动物，了解它们的生命和成长。

3.绘制课题：绘制一棵树，表达对大自然的欣赏和感激之情。

制作感恩卡片1.向日常生活中给予自己帮助和支持的人给予感激之心。

2.制作一张感恩卡片，用于表达对他们的感谢。

艺术创作1.按自己的兴趣选择一项艺术活动，如音乐、舞蹈、绘画等。

2.通过艺术表达自己的情感和思想，感受艺术带来的快乐。

教学过程1.通过极简冥想，让幼儿自然放松下来。

2.带领幼儿骑自行车、步行前往公园、自然小径、野外等地。

3.在自然中观察花草树木、小动物、发现自然之美并加以表现。

4.制作感恩卡片表达孩子们对生活中支持和帮助自己的人的感激心情。

5.在幼儿喜欢的艺术活动中表达自己的情感和思想，感受艺术带来的快乐和愉悦。

教学反思静心之旅的综合活动主要是希望通过自然、艺术等活动形式培养幼儿的关注、专注和感恩的心理素质，在体验美妙自然和艺术创作的同时，感受到自己的心灵在平和、自由、开放的状态下的美好体验。

本次活动的最终目标在于帮助学生掌握一些简单的冥想练习技巧，掌握感恩之道的心理技巧，以及积极发展对自然和生命的保护意识，同时提高幼儿的综合素质。

在整个教学过程中，幼儿的表现给了我们高度的评价。

孩子们积极融入到环境中去，认真观察身边的一切，并且很快进入放松状态，顺利完成了冥想的练习。

孩子们在绘制课题中，表现得特别有才华和创造性。

中班综合教案：静心之旅一、教学目标通过本次教学活动，让中班学生了解静心的重要性，感受静心时的内心变化，培养学生静心的能力和习惯。

二、教学内容1. 诗歌朗读请老师准备一些与静心有关的诗歌，如《静夜思》、《小桥流水人家》等。

逐句朗读让学生跟读，打好诗歌基础。

2. 静坐冥想让学生坐在椅子上，放松身体，闭上眼睛，静心冥想三分钟以上。

可以在场馆内播放一些安静的音乐来帮助学生进入冥想状态。

3. 绘画活动要求学生用颜色将内心状态表达出来，可以是深色调或者轻松的亮色调。

这个过程中，不要让孩子说话，要求孩子保持安静，专注于画画。

4. 感性展示让学生挑选自己的画作，进行感性的展示。

可以分为小组展示或个人展示。

展示时，学生不要说话，只需要用画作表达感受即可。

三、教学重难点1. 重点让学生感受静心时的内心变化，培养静心习惯。

2. 难点如何帮助学生进入静心状态？如何让学生用画作表达感受？四、教学过程1. 诗歌朗读教师逐句朗读，学生跟读。

边读边解释每句话的意思，让学生理解诗歌的含义。

2. 静坐冥想教师带领学生放松身体，闭上眼睛。

场馆内播放安静的音乐，让学生进入冥想状态。

冥想时间可以逐步增加，初期可以持续3-5分钟。

3. 绘画活动要求学生安静的坐在自己的位置上，用颜色和线条表达感受。

对于绘画不好的学生，可以提供一些简单的画板，例如画圈圈、涂色等。

4. 感性展示学生选择自己的画作进行感性展示，鼓励学生用自己的语言表达自己的感受。

不要紧张，尽可能地放松。

五、教学评估通过观察学生在活动过程中的表现和画作，了解学生是否理解了静心的含义和内心变化。

六、拓展延伸对于活跃而不宁静的学生，可以继续加强冥想时间，让孩子逐渐适应安静的环境和自我控制能力。

对于平时不爱画画的孩子，可以在静心绘画过程中放松心情，表达情感，增强自我表达能力。

七、教学反思活动设计的初衷是让学生感受自己内心深处的声音，培养静心习惯，提高自我控制能力。

但在活动过程中，有些学生因为玩闹、恶作剧，影响了其他学生的参与度。

培养幼儿静下心来是幼儿教育中非常重要的一环，尤其是针对小班幼儿，静心是他们接下来学习各种技能、提高各方面能力的基础。

因此，小班幼儿教案的设计也应该更多地注重于如何帮助幼儿培养静下心来的习惯。

一、目标培养幼儿静下心来的习惯，以提高幼儿的注意力和自控力，使他们更好地完成学习任务。

、教学内容1.学习音乐音乐是可以帮助幼儿静下心来的一种好方法。

它可以平衡幼儿情绪，使幼儿放松。

在这个过程中，幼儿会倾听音乐，感受音乐的美和节奏，让自己跟随着它。

这有助于幼儿体验到“静”，学会控制自己的情感和感受外在的刺激，并渐渐地培养静心的习惯。

2.静坐冥想静坐冥想可以提高幼儿的集中力和自控力。

在教学中，可以适当引导幼儿在早晨或下午空闲时间，带领幼儿完成静坐冥想的习惯。

在教学的过程中，可以倡导幼儿用自己的方式去练习，比如可以让幼儿关注深呼吸的感觉，也可以探索他们的想象力，比如让幼儿想象一个美妙的地方。

这些练习有助于幼儿摆脱一些心理压力和情绪困扰，让幼儿更加轻松愉悦。

3.绘画自由创作绘画是一种可以让幼儿静下心来的媒介。

幼儿可以在画纸上自由地用笔，去表达自己的想法、情感与感受。

这种自由创作的练习，不仅可以帮助幼儿放松，而且可以让他们在实践中获得满足感，进而提高他们的自信心。

三、教学方法1.针对小班幼儿的发展特征，采用情境教学的方法，通过模拟真实生活场景或幼儿熟悉的场景来帮助小班幼儿学习。

2.运用故事教学法，通过故事让幼儿感受到静下心来的习惯能够带来的好处，同时也能够引导幼儿适度放松心态，保持平衡。

3.运用游戏教学的方法，设计小班幼儿感兴趣的游戏，游戏中不仅可以提高幼儿的自我探索能力，还可以让他们参与其中，更好地学习“静”。

四、教学流程1.创造场景。

设计一个小班幼儿熟悉的环境，教师通过课堂互动来引导幼儿感受“静”的存在，引导幼儿观察身边的东西，比如花儿、草儿，感受它们的清香和美好，有助于幼儿摆脱他们的烦恼和忧虑。

2.故事讲述。

教师准备一些以“静”为主要内容的故事，讲述其中一两则故事。

静心之旅(中班综合活动)活动领域：科学，语言，艺术活动目的：了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。

学习自编简单的儿歌。

活动准备：户外活动场地，录音机，发出声响的物品，诗歌字卡，坐垫，黑板，记录表，笔，诗歌图卡活动过程：1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步，请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。

2、组织幼儿安静入坐，游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤），让幼儿想想，他们可以做些什么事情？3、请幼儿闭上小眼睛，静静的听，一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。

4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受，老师及时记录幼儿的语言。

5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话：你刚才看到什么（听到，摸到，闻到）？教师记录。

6、把幼儿会说到的语句事先准备好，以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。

如：我的眼睛，看到许多树；我的耳朵，听到小鸟在唱歌；我的鼻子，闻到花的香味；我的嘴巴，笑成弯弯的月亮！（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现）。

7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。

亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。

它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

然后将它们剪下来。

2、给不同鱼涂上不同的颜色。

等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

幼儿园身心灵之旅：安静冥想与放松训练计划一、引言在当今社会，幼儿园的身心健康教育备受关注。

随着社会压力的增加和竞争的激烈，幼儿的身心健康问题也日益突出，开展安静冥想与放松训练计划，对幼儿的身心健康大有裨益。

本文将深入探讨幼儿园身心灵之旅的重要性，并介绍安静冥想与放松训练计划的意义和实施方法。

二、身心灵之旅的重要性幼儿时期是孩子身心发展的重要阶段，而提倡安静冥想与放松训练计划可以帮助幼儿增强自我认知能力，并培养内心的宁静。

研究表明，安静冥想对幼儿的注意力、情绪调节和行为控制等方面有显著的改善作用。

放松训练也可以帮助幼儿缓解焦虑和紧张情绪，提高身心疲劳的抵抗力。

身心灵之旅对幼儿的发展具有重要意义。

三、安静冥想的实施方法实施安静冥想的关键在于提供一个安静、舒适的环境，并引导幼儿逐步放松身心。

教师可以让幼儿找到一个安静的角落，坐在舒适的位置上，闭上眼睛，专注于呼吸，感受气息进出。

教师可以引导幼儿用想象力，让他们想象自己处于一个美丽、宁静的地方，如森林、海滩或者花园里。

在幼儿逐渐放松的过程中，教师可以播放轻柔舒缓的音乐，帮助他们进入更深的冥想状态。

安静冥想的实施关键在于耐心和持之以恒，从简到繁，逐步引导幼儿体验内心的宁静。

四、放松训练的意义放松训练在幼儿园教育中占据重要地位。

通过轻松的活动和游戏，幼儿可以释放紧张情绪，减轻压力，从而提高注意力和学习效率。

教师可以通过舒适的音乐和活动，引导幼儿做简单的伸展运动，放松肌肉。

也可以进行轻松的游戏，如慢跑、跳绳等，让幼儿在游戏中得到心身放松，提高身体的灵活性和协调性。

通过放松训练，幼儿可以更好地调节身心状态，增强体质，对抗各种压力。

五、结论幼儿园身心灵之旅的重要性不言而喻。

安静冥想与放松训练计划的实施，对幼儿的身心健康发展大有裨益。

在教育实践中，我们应该重视安静冥想和放松训练，帮助幼儿建立健康的身心状态，为未来的发展打下良好的基础。

六、个人观点作为一名幼儿园教师，我深知安静冥想与放松训练计划对幼儿的重要性。

静心之旅(中班综合活动),幼儿综合教案,综合活动：静心之旅－----活动领域：科学，语言,艺术活动目的：了解人体感官的作用，能运用各种感官观察和探索，，能用语言表达自己的感受和看法。

学习自编简单的儿歌。

活动准备:户外活动场地,录音机，发出声响的物品,诗歌字卡，坐垫，黑板,记录表，笔，诗歌图卡活动过程：1、预先告诉幼儿待会儿要去公园散步,请幼儿仔细听一听、闻一闻、看看散步的路上有什么发现。

2、组织幼儿安静入坐,游戏：猜一猜，帮助幼儿回忆各种感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤），让幼儿想想,他们可以做些什么事情？３、请幼儿闭上小眼睛，静静的听,一段时间后，让幼儿说说他听到了什么。

4、利用周围环境，请幼儿运用感官体会周围的环境，并说出他的感受,老师及时记录幼儿的语言。

5、结合周围环境，组织幼儿进行谈话:你刚才看到什么(听到,摸到,闻到）?教师记录。

６、把幼儿会说到的语句事先准备好,以文字的形式出现，告诉幼儿自己很能干，能自己编儿歌。

如:我的眼睛,看到许多树；我的耳朵,听到小鸟在唱歌；我的鼻子,闻到花的香味;我的嘴巴，笑成弯弯的月亮!（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、树、小鸟、花、月亮等文字用图片的形式出现）。

7、鼓励幼儿说出好听的句子，教师记录，把幼儿的话编进儿歌里。

儿童动画静夜_初中语文教案一、教材简析ﻪ《静夜》是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗,是郭沫若五四以后的作品。

面对当时中国的现实，诗人感到失望、痛苦、苦闷。

第一节写实,语言简练，对仗工整，琅琅上口,词句贴切，描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静夜景，抒发了对故乡的思念，流露出淡淡的愁伤；第二节想象,以设问开始，以反问结束，联想一幅凄婉动人的鮫人对月流珠的图景，抒发追寻情，表达了忧国情、爱国情。

通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的情感,领悟诗歌的意境,丰富想象，陶冶情操，获得美的享受。

ﻪﻭ二、教学目标ﻭ1．能力目标：使学生体会联想和想象的表现作用,培养联想和想象的能力;学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法;学习朗读，培养对诗歌的爱好。

幼儿园大班综合教案设计：静心之旅一、教学目标1.帮助幼儿克服内心的杂念，增强集中注意力的能力；2.提高幼儿身体协调性，发展运动天赋；3.启发幼儿对大自然的探索兴趣；4.培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1.渐进式放松训练；2.平衡练习；3.野外探险活动。

三、教学流程1. 渐进式放松训练（15分钟）•老师介绍本节课的主题“静心之旅”，让孩子们准备好心态；•让孩子们舒适地坐在地上，关上眼睛，让心情渐渐平静下来；•引导幼儿通过深呼吸，让身体放松下来，把内心的杂念慢慢抛开。

2. 平衡练习（30分钟）•老师让孩子们一字排开，将一块条状垫子放在地上，让幼儿沿着垫子走；•随着练习的进行，老师将垫子变成直角、圆形等不同形状；•老师也可以引导幼儿手拉手，在垫子上走“独木桥”，发展团队协作精神。

3. 野外探险活动（60分钟）•老师引导孩子们前往学校附近的公园或者自然风景区，让孩子们与大自然亲密接触；•在公园中，老师可以引导幼儿去观察植物、昆虫等小生物；•在自然风景区内，老师可以带领幼儿去体验登山、越野、溪水探险等活动。

4. 提问、回顾（15分钟）•让幼儿主动发表对今天活动的感受和意见；•结合今天的活动，老师引导幼儿讨论大自然的奥秘，激发幼儿探究、探索的好奇心。

四、教学评价针对不同的教学环节，老师可以进行以下方面的评价：•在放松训练环节，评价幼儿在听指令、放松情绪方面的表现；•在平衡练习环节，评价幼儿的身体协调性、平衡感等方面的表现；•在野外探险活动中，评价幼儿的勇气、团队协作精神等方面的表现。

五、教学反思•幼儿是特殊的人群，他们的注意力难以持续，需要创造性的方法培养。

在放松训练环节中，适当使用音乐等多媒体元素可以提高幼儿的参与度；•时间安排上，需要考虑到幼儿的体力和注意力变化，不能过度疲劳幼儿，导致他们在后续活动中失去兴趣和动力；•在野外探险活动中，要注意安全问题，必要时可以加入家长或者保姆等成年人协助；同时在活动之前，要进行详细的安全教育，让幼儿知道危险源和预防措施。

心灵之旅静心冥想活动方案引言：在现代快节奏的生活中，人们经常感到压力大、精神疲惫。

静心冥想作为一种心灵之旅的方式，可以帮助人们平复内心，找到内在的宁静与平衡。

为了提供一个适宜的环境和指导，本文将提出一个心灵之旅静心冥想活动方案。

一、活动背景现代社会的快速发展使人们面临各种压力和挑战。

为了身心健康，人们需要找到一种适合自己的方法来平衡内心。

静心冥想作为一种有效的放松和修复内心的技巧，越来越受到人们的关注。

通过参与心灵之旅静心冥想活动，人们可以获得内在的平静和快乐。

二、活动目标1. 提供一个引导人们思考和反思的机会，探索内心世界；2. 帮助参与者培养正念和专注力，增强自我意识和自我调节的能力；3. 促进身心健康，减轻压力和焦虑症状；4. 培养参与者的社交能力和团队合作精神。

三、活动内容1. 初级冥想练习（30分钟）a. 呼吸调整：引导参与者通过调整呼吸来放松身心，培养专注力；b. 身体扫描：引导参与者将注意力集中在身体各个部位，观察和感受身体的变化；c. 注意力焦点：引导参与者选择一个焦点，例如呼吸、烛光等，集中精力在焦点上；d. 冥想音乐：为了提供更好的冥想环境，播放柔和舒缓的背景音乐。

2. 深度冥想练习（60分钟）a. 观照思维：引导参与者观照自己内心的思维过程，不加评判地观察思维的起伏和内容；b. 情绪接纳：通过冥想，帮助参与者学会接纳自己内心的各种情绪，改变对情绪的态度；c. 爱与慈悲：引导参与者培养爱和慈悲的心态，通过冥想向自己和他人送去爱与祝福；d. 深度放松：引导参与者逐渐进入更深层次的放松状态，体验内在的宁静与平和。

3. 分享与反馈（30分钟）a. 参与者分享：鼓励参与者分享他们在冥想过程中的个人体验和感受；b. 组织者引导：组织者对参与者的分享给予积极的回应和激励，鼓励大家相互理解和支持；c. 反馈交流：参与者可以对活动提出建议和意见，组织者可以借此改进和调整活动内容。

四、活动准备1. 空间布置：a. 选择安静、明亮的场所，保证参与者能够舒适地坐下；b. 在活动场地放置舒适的靠垫或坐垫，提供参与者需要的冥想道具，如冥想垫或冥想椅；c. 调整灯光和气氛，使之适合冥想练习。

静心之旅(中班综合活动)-幼儿园综合教案活动概述本次中班综合活动名为“静心之旅”，旨在培养幼儿发掘内心情感、调整自我情感状态的能力，帮助幼儿树立正确的情感态度，促进其心理健康发展。

通过活动，幼儿将会了解一些日常情感管理的技巧和方法，学会静下心来，享受内心的平静和宁静。

同时，本活动也将为幼儿提供一些可行的方法，以后面对负面情绪时进行有效的自我调节和情感宣泄，摒弃浮躁、压力、抑郁等不良情感，追求健康积极的情感状态。

本次活动对应我园的《中班综合课程标准》，将会引导幼儿体验感性与理性的统一，逐渐提高他们的心理素质并帮助幼儿更好地认识自己和周围的世界。

活动时间为期一周。

活动目标•培养孩子的情感认知能力•学会理解情感，巩固情感表达能力•了解情感调节技巧，掌握自我调节能力•培养幼儿积极健康的情感态度活动内容第一天：感受心跳活动目标通过寻找心脏位置、感受心脏跳动，帮助幼儿理解自己身体的情感反应和情绪变化，学会用心脏作为情感的定位器。

活动步骤1.手指轻轻摸自己的心脏位置。

老师向幼儿介绍心脏的作用，并鼓励幼儿在家里可以和家长一起找找孩子们心脏的位置。

2.带领幼儿在操场上活动完之后，又停下来，诉说自己到底多兴奋，或者多紧张，让孩子们感知到自己身体的情感反应，特别是心脏部位，开始用心脏作为情感的定位器。

3.种下“举行静心之旅，从心开始”的种子，为后面跟随节奏进一步深化做铺垫。

第二天：心灵按摩活动目标通过手指按摩，舒缓幼儿的情绪，增强幼儿情感体验的触感和自我控制力。

活动步骤1.老师向幼儿介绍“按摩心灵”，让幼儿了解手指按摩对身体的影响，学习按摩穴位缓解紧张情绪的方法。

2.老师引导幼儿依次按摩眉间、颧骨、手心等部位，感受按摩带来的舒适和愉悦。

幼儿学会用轻柔的手势安抚自己的情绪，调整紧张和压抑的情绪状态。

第三天：小小调皮鬼活动目标在用游戏方式改进技巧的基础上，引导幼儿分享并比较日常生活的情绪变化，学会友好交流和情感分享。

活动步骤1.老师给孩子们讲解“小小调皮鬼”的故事，找出小调皮鬼喜怒哀乐的像和出发感情的事例。

静心之旅(中班综合活动)-幼儿园综合教案[001]一、教学背景在幼儿园的中班阶段，幼儿依然处在自我认知与自我探索的发展阶段，虽然已经能够基本熟悉自身能力与自身的心绪状态，但是仍需导师的引领，探索自身的行为与生活经验。

而静心能够有效地告诉幼儿，如何关注自身的体验，从而有更好的情感认知，进而能够更好的探索自身的情感深度,获得安静的体验和形成积极心理的品质。

二、教学目标1.能够理解静心的概念,能够感受静心的氛围;2.能够感知和了解自身的心灵波动,并寻求到适当的应对方式；3.建立自我情感体验和心理反应，形成跨越性的认识统整；4.养成良好的情感体验和积极的心理品质,增强幼儿的情感自控力。

三、教学重点1.帮助幼儿建立静心的概念，感知静心的氛围；2.引导幼儿了解自身的心灵波动,并寻求适当的应对方式；3.建立自我情感体验和心理反应，形成跨越性的认识统整；四、教学准备1.室内~静静的环境,配备可放松的音乐；2.图书、叶子、桶、镜子等道具备齐；3.细分管理工具等；五、教学过程环节1：导入1.师生沟通:引领幼儿回到课堂环境，关注心灵，关注情感，探索情感体验。

2.提问：孩子们知道什么是静心吗？如何去静心？3.引导幼儿了解静心的概念，体会静心的氛围，感受自我拉回，独立思考。

环节2：对接1.分角色，体验模拟；2.引导幼儿掌握识别和对接自己的情感状态和情感波动的能力；3.通过角色模拟，让幼儿跨越阅读和娱乐，探索情感和健康问题。

环节3：综合探讨1.通过观察、想象和综合学习，探索神秘、复杂、多变的自我和意识有机体验的跨越性统整；2.布置学生们读书学习、探索校园、家庭、社区等环境中的情感体验、情感反应和情感问题，并让幼儿在自己的成长经验中探索和跨越。

环节4：尾声1.报告学生的学习成果和问题，分享学习心得和情感体验；2.存储学生做的素材、产出的作品,以便于今后的复习和学习；3.致辞，向幼儿表达感谢和风度。

六、教学效果评估1.考核幼儿学习和掌握静心的概念和技能的能力；2.考核幼儿了解自身的心灵波动,并寻求适当的应对方式；3.考核幼儿形成跨越性的认识统整；4.考核幼儿养成良好的情感体验和积极的心理品质,增强幼儿的情感自控力等。

大班综合教案：静心之旅一、教学价值“静心之旅”教学活动旨在通过亲身体验和感受，引导小朋友学会感知和控制自己的情绪，培养其内心的平静和自控能力，提高其自我调控的能力。

同时，通过教学活动的方式，让小朋友更好地了解自己，认识自我，提高自我认知能力，增强自信心，发挥其潜能和才能，为其今后的成长奠定良好的基础。

二、教学目标1. 培养幼儿的情感认知能力，通过感知和掌控自己的情绪，培养其内心的平静和自控能力。

2. 提高幼儿的自我调控能力，让幼儿更好地认识自己，了解自我，增强自信心。

3. 通过教学活动的方式，提高幼儿的注意力和集中力，帮助幼儿发挥其潜能和才能，为其今后的成长奠定良好的基础。

三、教学区域教室或活动室。

四、教学准备1. 教具：音乐播放设备、音乐光盘、小白板、彩色粉笔、绘画材料等。

2. 教师准备：备课、准备教具、熟悉活动流程，充分了解幼儿的情况，准备好课前和课后的问询和记录。

五、教学介绍本节课程的主题是“静心之旅”。

通过音乐、绘画和游戏等多种形式，引导幼儿体验平静和自控的感觉，培养其内心的平静和自控能力，提高其自我调控的能力，并通过教学活动的方式，让幼儿更好地认识自己，了解自我，增强自信心，发挥其潜能和才能。

六、教学重点1. 帮助幼儿认识和控制自己的情绪，培养其内心的平静和自控能力。

2. 通过音乐、绘画和游戏等多种形式，提高幼儿的注意力和集中力，让幼儿更好地发挥其潜能和才能。

七、教学方法1. 教师引导：以教师为中心，通过引导、提问等方式，帮助幼儿认识和控制自己的情绪，感受内心的平静和自控能力。

2. 活动体验：通过音乐、绘画和游戏等多种形式，引导幼儿体验平静和自控的感觉，提高其注意力和集中力，让幼儿更好地发挥其潜能和才能。

八、教学过程1. 热身活动：播放适当的音乐，让幼儿自由表达自己的情感，通过表情、动作等方式，让幼儿感受和掌控自己的情绪。

2. 感受内心的平静和自控能力：教师引导幼儿闭上眼睛，深呼吸，让幼儿感受内心的平静和自控能力。